2023年精神文明經驗交流材料【五篇】

精神文明經驗交流材料范文第1篇多年來，****電業局以提高經濟效益為中心，以服務地方經濟建設為宗旨，以增強企業核心競爭力為出發點，緊緊圍繞全局的中心工作和任務目標，深入持久的開展精神文明創建活動，使企下面是小編為大家整理的2023年精神文明經驗交流材料【五篇】,供大家參考。

精神文明經驗交流材料范文第1篇

多年來，****電業局以提高經濟效益為中心，以服務地方經濟建設為宗旨，以增強企業核心競爭力為出發點，緊緊圍繞全局的中心工作和任務目標，深入持久的開展精神文明創建活動，使企業的各項事業取得了明顯的進步和長足的發展。2005年，我局在保持“****自治區文明單位標兵”、“國家電網公司雙文明單位”和“全國創建文明行業工作先進單位”的基礎上，被中央精神文明建設指導委員會授予了“全國文明單位”榮譽稱號。

回顧這幾年的精神文明創建之路，我們的主要做法是：

一、完善“三項機制”，落實目標責任，強化精神文明創建工作的主動性

認真落實***電力（集團）公司《精神文明建設責任狀》，努力提高精神文明創建工作水平。我局立足高起點、高定位，堅持精神文明“重在建設”的原則，把創建“全國文明單位”作為樹立和落實科學發展觀的重要戰略任務來抓，堅持在“鞏固、延伸、輻射、提高”八個字上做文章，積極探索和創新精神文明建設工作的新途徑、新辦法，不斷完善和規范精神文明建設的組織、管理、考評制度，為推動精神文明創建工作的深入開展構筑了有力的制度保障體系。

1、強化領導，完善組織機制。我們把創建“全國文明單位”當作“一把手”工程來抓，實行了黨政主要領導全面抓、分管領導分工抓，宣傳部門牽頭抓，各部室（單位）配合抓的文明單位建設工作機制，建立了局、基層單位、班組（站）三級文明創建工作網絡，各二級單位也相應明確了主要負責人親自抓的領導機制，形成了以專職政工人員為骨干，生產行政領導“一崗兩責”的文明創建工作格局，為精神文明創建工作提供了強有力的組織保證。

2、強化管理，健全考核評價機制。為了確保精神文明創建工作各項目標的順利實現，我們從建立健全精神文明建設工作的長效機制入手，制定了以“目標管理”為主要內容的一系列創建標準、管理辦法、檢查考核和監督獎懲制度，堅持做到精神文請支持原創網站明建設工作與行政工作同計劃、同部署、同考核、同獎懲。每年局黨委都要與各基層單位黨政一把手簽定《精神文明建設責任狀》，把精神文明建設的各項工作內容列入到全局黨群方針目標考核體系中，按季度進行考核，并將考核結果和各基層單位的年終評優掛鉤，使精神文明創建工作由“軟任務”變成了“硬指標”。同時我們還通過推行基層單位精神文明建設工作情況季度報表制度，及時監督、了解基層的工作動態和工作進展情況，加強了對各單位精神文明建設工作的日常管理。請支持原創網站

3、強化學習，完善教育機制。我們堅持把提高干部職工思想政治素質擺在突出位置，嚴格執行領導干部理論學習制度、黨委中心組學習制度和“”制度。去年我們在保證黨委中心組學習每月不少于一個工作日、參學率不少于85％的基礎上，抓住開展“共產黨員先進性教育活動”的有力契機，進一步規范和健全了各項學習制度，制定下發了****電業局黨委先進性教育活動《集中學習和周計劃制度》、《筆記撰寫制度》、《考勤制度》、《補課制度》、《學習交流制度》等9項制度，并將每周一下午確定為局黨委中心組成員和機關各部室及**地區所屬單位負責人統一集中學習的時間，保證了學習時間和效果。各級領導干部在學習活動中帶頭學習“三個代表”重要思想和十六大、十六屆三中、四中全會精神，帶頭做好學習筆記，帶頭下基層講黨課，帶頭交流心得體會，帶頭開展批評和自我批評，加強了領導班子思想作風建設，提高了班子成員的理論和實際工作水平，同時也推動了教育質量的提高，受到廣大黨員的好評。此外，我局還通過深入實施和開展“五個一”工程及“四好班子”、“實踐創新在支部”等系列主題教育活動，組織和引導各級黨組織和全體黨員把先進性的具體要求體現在本職工作崗位上，體現在保證完成工作任務上，使廣大黨員自覺的把通過學習煥發出的精神力量轉化為干好工作的不竭動力，并以實際行動落實到工作中，讓黨員的形象樹起來、能力顯出來、作用看出來，真正做到了學習和工作“兩不誤、兩促進”。

二、落實“三個圍繞”，創新載體活動，增強精神文明創建工作的深入性請支持原創網站

1、圍繞中心工作抓創建。充分發揮精神文明創建工作的激勵和促進作用，通過扎實有效的載體活動，激發了干部職工干事創業的熱情和保證完成任務的決心，有力地促進了全年各項經濟技術指標的順利完成。一是為了全面完成公司下達的供售電量任務，組織廣大干部職工開展了“增供擴銷作貢獻，大干120天勞動競賽”活動，制定出臺了負荷管理考核辦法，在全局上下掀起挖潛能、增電量、抓回收的增供擴銷工作高潮，在供售電量上取得了新的突破，獲得電力公司突出貢獻單位表彰。二是是深入開展了“安康杯”競賽和“安全生產月”活動，嚴格落實安全生產責任制，進一步完善了安全生產保證體系和安全生產監督體系，廣泛開展安全思想教育，提高職工安全意識。截止2005年12月底，全局實現了三個100天的安全生產記錄。

2、圍繞隊伍建設抓創建。高素質的職工隊伍是推動企業健康快速發展的基礎。面對新形勢、新任務的挑戰，我局深入開展“打造學習型企業，創建學習型班組、爭做學習型職工，全面提高企業核心競爭力”活動，大力實施人才強企戰略，將職工素質工程融入企業總體發展戰略之中。一是重點抓好各級領導和黨員干部的黨性修養、理論修養、道德修養和業務修養的學習，努力提高黨員干部隊伍的素質。定期對黨員干部進行輪訓，充分發揮各級領導干部和共產黨員在創建學習型企業中的示范、帶頭作用。二是把生產技能等級培訓與職業技能鑒定相結合，推行職業資格證制度，加強技師、高級技師的培訓、考評及評定推薦工作，為生產一線人員構建一條由初級工到高級工，從技師到高級技師的成才通道。三是創造條件加強職工的后續教育和學歷教育，改善職工的專業知識結構，提高職工隊伍的科學文化素質。我們采用企校共建聯合辦學的方法，先后與華北電力大學、北方交通大學、中國農業大學、天津大學等高等院校聯合開辦了十幾個專業的專、本科及研究生班。目前，全局參加碩士研究生學習的職工30人，其中獲得碩士學位3人；
博士研究生學習的職工3人；
參加本科學習360人，?？茖W習120人，有223名職工已拿到了畢業證書。四是緊緊圍繞安全生產，強化生產現場培訓，提高一線職工的現場實際操作技能。根據全局電網規模不斷擴大，高電壓等級電器設備迅猛增長的趨勢，把職工教育工作的重心放到現場培訓上，本著“干什么，學什么，缺什么，補什么”的原則，積極開展生產一線在崗人員的現場培訓，有效的提高了職工的技術水平。五是開通了網上校園。充分利用局域網資源和計算機普及的便利條件，投資近30萬元建設了巴彥淖爾電業局教育培訓網，創辦了職工網上“學習園地”，分崗位、分專業制作了網絡學習課件和題庫，為廣大干部職工搭建了一個先進快捷、全面系統的學習課堂。六是引入競爭機制，實行末位淘汰。從2005年開始，我局全面啟動了變電運行崗位的機制改革，對變電運行人員每季度進行一次綜合考評，每次確定3-5名人員作為待崗對象，進行離崗培訓，參與下次崗位競爭，極大地促進了運行人員刻苦學習業務知識的主動性和積極性。請支持原創網站

3、圍繞優質服務抓創建。在開展精神文明創建活動過程中，我局堅持面向社會、服務用戶，在群眾滿意、政府放心上下功夫，強化服務意識，深化服務內容，認真履行服務承諾，不斷規范服務行為，使全局精神文明創建過程成為服務群眾的過程，成為服務社會的過程，成為改善和提升企業形象的過程。一是以“一高、兩嚴、一恒”（即：“營業人員整體素質要高，嚴格要求、嚴格管理，持之以恒、常抓不懈”）為目標，繼續深入開展“供電規范化服務達標競賽”活動。截至2004年，全局69個農村供電所按期全部建成了文明示范窗口。二是充分發揮好“95598”服務熱線、供電營業窗口、緊急故障報修服務等服務窗口的連心橋作用，大力推進“真誠服務”和“蒙電服務進萬家”工程，在各窗口單位深入開展了行風建設“零”投訴、業務報裝“零”差錯；
安全生產“零”事故、電費回收“零”欠費、廉政建設“零”違紀的優質服務“五零”競賽活動，制定了客戶服務閉環考核辦法，嚴格落實國網公司推出的服務行為“十個不準”、“三公”調度十項措施、“供電服務十項承諾”的有關規定，要求工作人員對客戶的報裝接電、設備搶修、事故處理、業務咨詢、舉報投訴限時進行處理和答復，對超過考核時間要求的部門（單位）和人員，按照月度經濟責任考核，并在網上進行通報。通過考核，極大地提高了部門和職工對客戶的服務效率和質量。三是完善服務功能，進一加強客戶服務系統的建設。先后投資1000多萬元建設了兩期營銷信息系統工程，實現了市局--各供電局---基層所站信息數據的實時傳輸，并與中行、建行、農行、工行等四大銀行實行數據聯網和代收電費，極大地方便了客戶查詢和繳費。四是充分發揮典型模范的帶動和引導作用。為了提高窗口人員優質服務水平，結合市委開展“優化環境”和創建“四型”企業活動的要求，我局在窗口單位和全局深入開展了“樹社會服務形象，做電業服務明星”與“十佳愛崗敬業職工”評比表彰活動，經過各基層單位評比推薦和局黨委考核，去年全局有20名同志分別被授予“服務明星”和“十佳愛崗敬業職工”稱號。為了營造勞動光榮、勞動偉大的氛圍，我們還認真從一線職工中抓好各級勞模的選樹工作，2005年，我局有1名職工被授予“***自治區勞動模范”，6名職工被授予“***市勞動模范”，1名職工被授予“****電力（集團）公司勞動模范”。

此外，我們還積極開展電力幫扶工程，協助地方政府幫助邊遠農村（牧區）農（牧）民脫貧致富。近年來，我們先后投資45萬元為后旗的巴音前達門蘇木和呼和溫都爾鎮進行了線路改造和變臺安裝；
投資11萬余元幫助五原銀定圖鄉前進村村民發展養殖業和種植業；
在節水抗旱期間，墊資5226萬元為全市農民打機井1500眼；
在先進性教育活動期間，我局又出資2萬元扶持后旗呼和蘇木農（牧）民發展養畜。

三、立足“五個結合”，推進各項工作，增強精神文明創建工作的實效性

1、與職工思想政治工作相結合。充分發揮思想政治工作“綠色通道”作用，不斷增強思想政治工作的針對性和實效性，切實做好職工的思想政治工作。針對廣大職工所思、所想、所盼的熱點、難點問題，堅持每季度進行一次職工思想狀況調查工作，并及時把基層職工的思想動態向局黨委和局領導班子成員匯報，使局領導能及時了解職工的思想，解決職工的思想問題，促進職工的思想穩定和隊伍穩定。并結合“三項制度”改革，通過正面引導和廣泛宣傳，使廣大干部職工正確認識改革的目的和意義，保證了“三項制度”的順利實施，沒有發生因工作不到位造成的群眾集體上訪事件。為了進一步擴大思想政治工作的覆蓋面，方便職工反映情況，今年春節過后，我們又在局域網上設立了電子信箱，開通了思想政治工作網上“綠色通道”。

2、與職工道德建設相結合。以貫徹落實《公民道德建設實施綱要》二十字方針和《電業職工職業道德規范》為主要內容，大力開展思想教育和道德實踐活動。從2003年開始，我們一年確定一個主題，先后組織開展了“明禮誠信”、“敬業奉獻”、“團結友善”、“勤儉自強”等主題教育活動，各基層單位按照黨委的整體要求，制定了相應的活動安排和考核實施細則，以不同的形式開展了主題教育活動。同時我們還以誠信教育和職業道德教育為主線，注重加強職工的“三觀”、“三德”和“四職”教育，提高職工的綜合素質，教育職工樹立愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的職業道德，引導職工文明健康的生活、誠實友善的待人、認真負責的工作，做社會的好公民、企業的好職工、家庭的好成員，使每位職工都自覺成為企業文明的傳播者和實踐者。通過這些有效措施和方式，全局上下形成了積極進取、健康向上的精神風貌。2005年6月，我們舉辦了****電業局“首屆營銷服務技能大賽”，把無形的職業道德教育和職業技能培訓通過有型的載體活動運作和展示，收到了良好效果。請支持原創網站

3、與行風建設相結合。多年來，我們通過認真踐行“社會承諾制”、公開客戶投訴電話、定期召開客戶座談會等形式，切實解決了行業中在文明言行、服務質量、電費電價等方面存在的突出問題，并利用局域網設立了行風建設警示臺，貫徹落實行風建設預警制度等具體措施，把問題解決在萌芽狀態，防止大的行風事件的發生。行風評議連續四年取得了全市公共事業服務類行業第一的好成績。

4、與加快電網建設相結合。為了適應****市經濟建設快速發展的要求，針對我局電網部分區域存在的網架結構薄弱、供電可靠性不高、老舊設備較多等問題，從2004年開始，我局全面加快電力基本建設步伐，先后建設投產了5項220KV、6項110KV輸變電工程；
并投入10億多元，對骨干電網及城鄉電網分批進行建設和改造，使城鄉低壓線損全面降低，并于去年5月在直供旗縣區實現了城鄉居民照明電價同價，全市農村通電率達到100%。有效地提高了全市電網的供電質量及供電可靠性，緩解了供電緊張局面，而且通過改造，使農牧民及城市居民的安全用電、經濟用電得到極大改善，同時也為地區經濟快速發展奠定了堅實的基礎。

精神文明經驗交流材料范文第2篇

有這樣一道歷史考題:

思想文化的傳播、嬗變是人類文明進步的重要途徑,書籍在傳播思想文化方面發揮著重要作用,閱讀下列材料,回答問題:

材料一:“書界新氣象”

設問:“依據材料一,解釋新氣象的具體含義(4分)。簡要分析該現象產生的歷史背景(4分)?！?/p>

1.在含義上,參考答案是這樣的:出現大量有關商業活動、介紹西方自然科學的知識。對此我有以下幾點質疑:

材料中呈現的《商程一覽》、《一統路程圖記》、《士商要覽》、《商賈便覽》是明清時期代表性的幾類商書。

“第一類是:著重記載各地水陸交通情況的。如本題材料中提到的明代黃汴《一統路程圖記》、崔亭子《路程要覽》等,內中詳細記載了當時由南北二京至各地、十三布政司至各地及各布政司之間的交通線、所經站名、里程等,內中兼有沿途的風俗物產介紹,屬水陸行程書。

第二類是:兼及商路等交通線路和商業規范經商經驗的。如明代程春宇的《士商類要》,不但記錄了與《一統路程圖記》基本相同的百余條交通路線,而且另辟“客商規略”、“買賣機關”、“為客十要”、“醒迷論”等專章,介紹相關的經商知識,強調商業道德及為商之道。

第三類為著重為商之道、強調經營者素質與經營經驗的。這類商書,明代有崇禎間李晉德的《客商一覽醒迷》,內容偏重于論述商業行為規范、道德修養;萬歷間余象斗纂刻的《新刻天下四民便覽三臺萬用正宗》卷二十一《商旅門》,漪子《士商要覽》三卷,崇禎間刊。既有行商經驗之談,又有商品知識、經營方法的總結?！?/p>

――語出《明清商書及研究情況介紹》

由此可見參考答案中的“大量有關商業活動”言不符實有二:第一,材料呈現的僅幾本書而已,“大量”體現不出來;第二,“有關商業活動”中的“活動”用詞不準確(如《一統路程圖記》屬水陸行程書而并非“活動”)。

本題材料內容很明顯:隱射教材《中國古代史(下)》P129《明清時期的文化》一節的相關知識,考查了明清文化的特點――承古蒙新中的“新”(教材談到“新”的三個表現:一是出現早期啟蒙思想;二是市民文學蓬勃興起,小說成為文學的主流;三是傳教士東來,使中國人了解到一些先進的外來文化,即“西學東漸”)。從本題所給的文字材料反饋的信息看:用西學東漸概括更好,因為它比參考答案“介紹西方自然科學的知識”措辭更簡潔準確。

2.在分析該現象產生的歷史背景上,參考答案為:明清(鴉片戰爭以前)商品經濟的發展,區間長途販運貿易發展快;傳統積極觀念有所松動;早期西學東漸的影響(或傳教士和中國部分開明士大夫積極傳播西學)。

我認為這道題用全球史觀來解題,組織答案更好(因為這道題考的是明清時期的中國與世界,當然偏重中國),可以這樣設置:

(1)中國:①政治上:明清封建社會衰落,政府一定時期有限對外開放。

②經濟上:資本主義萌芽并有所發展;區間長途貿易發展。

③思想上:傳統經濟觀念正經歷變化(重農抑商到工商皆本)。

(2)世界:新航路開辟,世界聯系加強(或早期殖民擴張,傳教士東來,西學東漸)。

也就是說,參考答案應增加一個要點。在中國古代,長期以來海陸絲綢之路是溝通中西的橋梁和紐帶。但在明清以前,中國領先世界,這種聯系和交流的結果更多的是體現在“東學西傳”而并非“西學東漸”。何況明清之際,東西交流因奧斯曼土耳其帝國壟斷傳統商路而使東西交流一度出現“商業危機”。打破這一局面,開辟世界聯系的新時代正是新航路開辟。所以,這個世界大背景不能少,西學東漸是新航路開辟的影響與結果。

二

在平時的學習中,學生多審視教材,多挖掘教材,多整理教材結構,會提高對教材的認識;多做題,多探討,大膽質疑各種呈現在自己面前的各種版本的考題,轉換視角,多思考,往往會有意想不到的收獲。近幾年的高考呈現以下幾大特點。

1.主要考查主干知識。這是因為:(1)知識是能力的依托,能力是知識的運作。離開知識,能力是空洞和沒有意義的。(2)目前高考閱卷普遍是采“點”不“采意”的辦法。采點更客觀,成本最低?！包c”從何來?――教材主干知識。(3)“題目在書外,答案在書中”。高考試題無論如何選材,落腳點還是教材主干知識。教材主干知識掌握不好,即使審題準確,也難得高分。

2.注重對史學范式的考查。除考查傳統的唯物史觀、革命史觀外,還考查學生的文明史觀、現代化史觀、全球史觀和社會史觀等。

3.滲透情感態度價值觀的考查?？疾榭忌醪降目茖W與人文素養(主要體現在六個方面):(1)民族精神和愛國主義情感;(2)人文主義精神;(3)健康的審美情趣:追求真善美的人生境界;(4)積極進取的人生態度;(5)科學精神和科學態度;(6)開放的世界意識。

4.引入研究性學習的考查。從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究,考查學生在研究過程中獲取知識、應用知識、解決問題的能力。

精神文明經驗交流材料范文第3篇

【關鍵詞】 高中政治 課堂教學

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1674-4772（2013）09-023-01

一、學生體驗式教學模式，體驗感悟

曾在《實踐論》中寫道：“你要有知識，你就得參加變革現實的實踐。你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親口吃一吃……一切真知都是從直接經驗發源的?！蓖瑯?，在學習過程中，只有親身實踐體驗，學生才能夠更好地感受知識，形成自己的理解，并內化為能力。正如著名教育家杜威所提倡的“從做中學”的教育理念一樣，要求教師由學習者的已有經驗與活動入手，讓學生在活動中學習探知。而體驗式教學方式則是不錯的選擇，可讓同學們主動參與豐富多樣的實踐活動，然后在活動過程中積極思索、體驗感悟、獲得結論，構建知識，升華情感。在高中政治教學中，社會調查、角色模擬等都是常見的體驗方式，教師可根據教學需求靈活組織。

如教學“政府的責任：對人民負責”時，本課重點是把握“政府工作的基本原則的體現及與具體做法”，倘若單純闡述，學生會感覺枯燥乏味，缺乏興趣。為了讓知識更貼近學生生活實際，強化學生情感體驗，教師可運用角色扮演教學法，設置有關情境和題材，提出相關學習任務，引導學生通過角色扮演、行為模仿，親身體驗具體實踐，體會所扮各角色的行為與心態，將所學知識應用到實際生活中。比如探究分享：解讀一個市長的承諾，網上找尋“2013年市委市政府為民辦實事”的題材，引導同學們認識當地政府的做法，獲得親切感，了解政府為人民做了哪些實事，自由發表意見，再欣賞“××市人民政府施政行為”的有關視頻，如積極擴大城鄉就業，提高新型農村合作醫療保障水平等，呈現情境后，提出系列探究問題，①××市市長最關注哪些問題？②市長承諾和我們有何關系？③政府工作有哪些基本原則？④倘若你是××市市長，你應如何為民辦實事？小組合作，暢所欲言，而后教師評價、點撥，完善認知。

二、問題探究式教學方式，探究學習

在政治課堂教學中，采用以問題為中心的探究式教學方式，可給學生創造更多交流討論、自主探究的空間與時間，有助于突顯學生主體地位，可發揮教師的多重主導作用，還可提高學生思維能力、自學能力，促進師生和諧統一。因此，在高中政治教學中，教師可根據教學實際，靈活選擇問題探究式教學模式，有機整合課程資源，呈現有關材料群，以問題鏈引導學生復習回顧，思考探索，合作交流，發掘新知，自主發展。

如教學《綜合探究 鑄牢中華民族的精神支柱》時，采取以問題為中心的探究式教學方法：①采取“情境?問題?探究”式教學方式，即呈現情境材料群、出示問題鏈、引導學生合作探究，達到自學目的。②知識聯系法。借助同學們原有知識，誘導他們結合所呈現的材料分析研究，發掘新知；
指導同學們回顧有關歷史知識，強化理解，達到政史結合、科際聯系的目標。③“綜合探究題”問題形式，引導學生思索，增強歸納能力與綜合能力。

精神文明經驗交流材料范文第4篇

1情感解析

情感是人對一定事物或一定的現象形成的情緒態度。隨著室內設計方式的日益繁雜，在設計的過程中各種精神要求不斷的增加和提高，情感作為人們對精神追求的一部分，其在設計的過程中逐步的受到各個設計師的重視，成為當前建筑裝潢設計中的主要方式和基礎前提依據。在社會發展中，室內藝術設計已經成為一種表達思想的方式與手段，它是通過先進的技術理念和心理學知識為綜合進行總結和施工的，反應當前人們生活需求和精神需求的主要依據和衡量標準。情感是人對客觀事物或者客觀環境的態度和體驗，是人的一種直接反映狀態，折射著人的價值觀。情感的發生過程是生理活動（感覺及情緒反應）與心理活動（感情）交織在一起的。它是人類精神活動的重要方面，是伴隨著人類的認識、實踐、日?；顒佣a生的主觀體驗，是貫穿人類生理、心理與思想活動的精神力量，情感體驗是人類精神活動的起點。情感在人們的生活中扮演著重要角色，作為人的存在或者人性的本質，情感是統一了生理和心理、感性和理性、具體和抽象、手段和目的，可以說人是情感的存在物，所以做室內藝術設計不能不研究人，研究人就必然要研究人的情感。情感是相對靈活、平和、盲目、內在的、它指向表現，情感所反映的主客體的關系最典型的形式就是審美關系，情感表現的最典型形式則是藝術。既然如此，那么在我們的室內藝術設計工作中，信息的傳遞與溝通自然離不開情感的創造與交流。

2情感的重要性

首先，情感是關于社會生活中所發生的對人具有意義的事物的信息系統。由于情感的產生是把各種作用于感官、效能、理解層面的反映結果相互融合在一起，產生影響并以情感色彩的記憶映像保存下來。其次，情感及其多種多樣的體驗形式執行著信息功能和調節功能，一定程度上影響著人的行為，還可以作為人的活動和各種動作產生的動機，從而產生追求某種需求目的的意向和欲望。因此通過藝術設計手段提高人在室內空間中的情感體驗對提高生活質量起著重要的作用。

3室內藝術設計中的情感表達

精神文明經驗交流材料范文第5篇

一、教師的主導作用應更突出

恩想政治活動課的開展，并不是使置翼變的無事可做，當“甩手掌柜”，而是求教師將舞臺還給學生，不再唱獨角斌基囂為學生學習的引導者、激勵者、組織者和參與者。教師的主導地位不僅沒有削弱，反而更重要了。教師的主導作用體現在以下兒個方面:加強導學如幫湖學生理清知識線索，明確重點難點，解管自學困惑，提供活動建議，引導質疑稗爭論；
協調關系如培訓召集人，使之取為組織者和帶頭者，處理好小組內（召集人和組員，學優生和學困生）和小組間（課題選擇，討論評價）的關系：及時總結如每次活動結束后在聽取學生“討論互評的基礎上肯定長處，指出不足，明確努力方向，并對教學內容作科學歸納和小結?！?/p>

二、活動形式多種多樣

如初三政治教材共設計了16項活動內容，有的通過學生自己的活動,用教材中的理論或自己的觀點分析實際問題。如第一課的"收集十月革命以來反映社會主義事業在曲折中前進的資料、第三課的"根據國家公布的最新統計數字，采取自制或識讀圖表等萬式，納出我國人口的基本特點、資源分布的概況、環境形勢的表現":第四課的"根據切身經歷，結合有關資料，以把教育擺在優先發展的戰略地位為題，發表各自的見解，有的通過學生查找資料或訪問，用掌握的事實，說明理論、觀點。如第二課的"從國家的獨立、統一、民主、富強等方面，展示社會主義新申國發生的巨變，第三課的"收集典型事例，說明四項基本原則是立國之本、第五課的"以科技進步是經濟發展的決定因素、國際競爭歸根到底是人才的競爭為題，交流各自的看法"。有的通過理論、事件、資料的分析，提出行為要求。如第二課的"結合圖文資料，通過調查、訪談活動，對改革開放以來的重大成就發表并交流各自的感想":第四課的"采取各種調查方式，了解所在地區文化和校園文化環境的情況，井就如何改善文化環境，提出和交流各自的建議、第五課的"共同回顧人類社會的發展史，比較不同發展階段的人們對社會理想的追求，表達做社會主義事業的建設者和接班人的信念，形式多種多樣，不拘一格。

三、突出學生的王體地機立

政治教材根據學生的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相關活動課:從學生真實的生活世界中選取具有一定的實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計活動內容:學生可以來取調查、討論、訪問、演講、辯論等多種方式進行活動;學生親身參與、主動實踐，通過個人努力能夠運用所學知識分析和解決問題。這些邵體現了以學生為中心的主體意識。

四、注重培養學生的創新能力

現代社會的競爭實際就是創新性人才酌競爭。在教學中進行創新教學是教學理論與實踐變革的必然趨勢。如何使學生從應試教育走出來，全面提高素質，皇教育的重要課題，也是活動課首先需要考慮的問題。初三政治活動課著眼于培養學生的創新意識、創新精神、創新能力。為學生創新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。學生在活動課上可以不受學科知識體系的，充分發揮想象力和創造力，從而不斷地有所思考、有所創新，培養獨立思考的能力、解決問題的能力和敢于質疑、批判的精神。為將來成為創新型人才奠定基礎。