2023年度中學信息技術教育【五篇】

我們都知道初中階段的信息技術教育具有著豐富的趣味性、課程的基礎性等諸多方面的特點,初中學生接受信息技術教育亦具有調節性、應用性等特點。究其調節性而言,初中學生的學習亦是十分緊張的,每周接受一定的信息技下面是小編為大家整理的2023年度中學信息技術教育【五篇】,供大家參考。

中學信息技術教育范文第1篇

我們都知道初中階段的信息技術教育具有著豐富的趣味性、課程的基礎性等諸多方面的特點,初中學生接受信息技術教育亦具有調節性、應用性等特點。究其調節性而言,初中學生的學習亦是十分緊張的,每周接受一定的信息技術教育,坐到電腦前,豈不較好地調節了心態。所以,作為老師我們必須努力讓學生去較為深刻地意識到接受信息技術教育的重要性。這樣的問題靠我們去講大道理是極不湊效的,信息技術教育中存在的問題我們還應當通過信息技術教育的課堂實踐來解決,這樣才既具有實在的意義,又能獲取一定的效果。所以在平時的信息技術課堂中,筆者總是利用課堂教學的契機去較科學地滲透信息技術教育的作用、意義等,如讓學生設置屏幕保護程序的密碼,學生的興趣都十分濃烈,但一開始就有不少學生出現了操作的失誤。在這個時候,教師利用在機房的契機,向學生發去了共同的信息:信息技術作為一門技術,不是像游戲那樣簡單好玩兒,要想掌握好信息技術,必須潛下心來學習,要不剛才不是有學生在設置屏幕保護程序的密碼,改變windows的外觀顯示時出現了誤操作嗎?學生們豁然開朗,信息技術不能簡單地看作是打打游戲,它里面的學問可大著呢!我們必須踏踏實實地學習,才能去真正意義上掌握住信息技術。

二、解決好學生接受信息技術教育真正意義上的能力問題

平時的信息技術教育的課堂中,我們總不難發現,學生一進機房,用蠢蠢欲動來形容且極不為過,但是學生操作的效果又如何呢?應當說達到目的的學生不多,因為我們諸多的學生還是在未能去真正掌握其要領的基礎上就去操作,往往是誤操作的現象比較多。這就充分地告訴我們:在信息技術教育的課堂上,不能被學生坐到電腦前所迷惑,要讓學生去真正意義上掌握住一定的要領,在充分具備能力的基礎上再去進行操作。這樣的教學如同我們其他學科的不去煮夾生飯、不去炒冷飯一樣。要想提高我們學生的學習能力,要使得我們的機房里能夠真正解決學生的學習能力問題,教師首先要樹立的理念是以學生為中心。信息技術教育讓我們充分意識到的一點是,計算機學科的實踐性是相當強的,計算機的教學離開了實踐是萬萬行不通的。所以我們必須在以生為本的理念下邊講邊練,而教師則要少講,學生要去多練,更為主要的是教師不能老是坐在電腦前,要走近學生,才能發現我們的學生,也只有在發現了我們學生的基礎上,才會獲取以生為本進而幫助學生的第一手資料,那就是誰需要我們去幫助,我們對誰又要實施怎樣的幫助等。信息技術教育中也同樣會出現諸多的問題學生,對于這些學生我們尤其要去認認真真地考慮提高他們接受信息技術教育的興趣和能力的問題,應當充分地而又優先解決的問題是這類學生學習電腦的興趣問題,不是說他們對學習電腦沒有興趣,而是說他們學習電腦的興趣不夠穩定。我們要想方設法保持他們的興趣的穩定性,只有這樣才能保證信息技術教育的大面積的豐收。

中學信息技術教育范文第2篇

關鍵詞 信息技術；
學習興趣

一、注重學生信息素養的培養

在信息化社會的今天，信息素養已成為科學素養的重要構成部分。迅速地篩選和獲取信息、準確地鑒別信息、創造性地加工和處理信息，將是所有社會成員應具備的、如同“讀、寫、算”一樣重要的，終生有用的基礎能力之一。對于21世紀的學生來講，我們應努力培養他們基本的“信息素養”。

1.信息獲取的能力。能夠根據自己的學習要求，主動地、有目的地去發現信息，并能通過各種媒體，如互聯網、書籍、報紙、電視等，或者自己親自調查、參觀等，收集到所需要的信息。

2.信息分析的能力。能夠將豐富的獲取到的信息進行篩選鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度，然后對認為真實有用的信息進行分類。

3.信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進行綜合，結合自己原有的知識，重新整理組織、存儲，并能夠簡潔明了地傳遞給他人。

4.信息利用的能力。利用所掌握的信息，使用信息技術或其他手段，分析、解決生活和學習中的各種實際問題。

二、注重學習興趣的培養

教育家蘇姆林斯基曾說過：“學習興趣是學習活動的重要動力?！睂W習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。開始學習信息技術課時學生往往懷著好奇、興奮的心理，但隨著學習內容的深入，有的內容需要機械重復地訓練，有的內容枯燥無味難度大，這樣學生的學習熱情就會慢慢降下來。根據建構意義新的學習理論，教師應由知識的傳授者、灌輸者轉變為學生主動建構意義的幫助者、促進者，要充分激發學生的學習興趣，幫助他們形成正確的學習動機。因此，教師要采取靈活多樣的教學方式，激發學生的學習興趣和主動探索的愿望。利用中學生喜愛游戲這一特點，在鼠標練習中，我讓學生玩WIN98自帶的掃雷和接龍游戲，在探索游戲中掌握操作技能。讓學生自始至終愉快地學習，盡力滿足學生的求知欲，不斷提高教學效率。

三、培養學生的創新意識和創新能力

當今世界正在進入知識經濟時代，知識的不斷創新，高科技的迅速產業化，使得經濟持續增長。而在這一時代，起核心作用的是知識創新，它是技術創新的基礎，是技術進步和經濟增長的革命性力量。因此二十一世紀需要的是有創新意識、具有創新精神和創新能力的人才。這就要求教育者，在教育過程中注重開發學生的創造潛力，鼓勵啟發學生主動思考，善于思考，學會獨立思考，突出創新意識的培養，強調創新能力的提高。培養學生的創新意識和創新能力，首先要為學生創造盡可能多的環境和機會，給學生留有更多的思維空間，不須面面俱到，包辦學生所做的一切。只有在自主學習的環境里，學生才有可能發揮創造性，體驗創新的樂趣。例如：在講WORD圖文混排時，需要用到繪圖工具欄，我只是把工具欄上重點工具，如陰影、三維效果、填充、自選圖形等提示了一下，具體的操作留給學生自己完成。學生們憑著他們敏銳的觀察，豐富的想象，做出了一幅幅好的作品。后來我對幾副想象力豐富的作品給予了表揚，課堂氣氛達到了高潮。在親自實踐的過程中，他們的創新意識和創新能力得到了充分的體現。

四、注重與其他學科的整合

信息技術課程的目的之一就是培養學生獲取信息、處理信息的能力，而相應的信息應是與中小學生各科的學習內容相關的知識，這就產生了信息技術課程如何與其他學科課程整合的問題。課程整合是指用不同課程的素材和能力整合在一起，使學習的目標處于一個具體的，現實的情況，要求用到多種知識和能力?，F代教育引入了以計算機為主的信息技術教學手段，提出了以超媒體方式組織教學信息的思想，這就為信息技術課程與其它學科課程的整合提供了理論基礎和技術手段。將中小學信息技術課程與其他課程整合，就是以其他學科知識的學習作為載體，把信息技術課程作為工具和手段滲透到其他學科的教學中去，從而在學習信息技術課程的同時，又能培養學生解決其他學科問題的綜合能力。結合初一語文教學，我校采用的“計算機與語文識字教學整合”就是一個比較成功的例子。它主要是利用多媒體識字教學軟件，讓學生觀看生字的筆畫、筆順、部首、間架結構、正確讀音和漢字編碼，同時跟隨教學軟件進行聽、說、讀、寫、打（打字）的訓練，通過人機交互進行自我學習、自我檢查和自我提高。

中學信息技術教育范文第3篇

【關鍵詞】信息技術 教學 德育

一、滲透德育教育的必要性

（一）是新課程改革的需要?！吨行W信息技術課程指導綱要（試行）》中明確要求：“教育學生正確認識和理解信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術?！毙畔⒓夹g課以培養和提升學生的信息素養為根本目的。這就要求信息技術課不僅要讓學生掌握信息技術的基本技能，形成個性化發展，還要讓學生明確信息社會公民的義務和權利、倫理和法規，形成與信息社會相適應的責任感和價值觀。

（二）是信息技術學科特點的需要

如今是一個信息技術蓬勃發展的時代，它給人們帶來了精彩，也存在對中學生成長不極這不利的因素：計算機病毒肆虐，在互聯網上傳播暴力、色情內容，惡意侵犯他人隱私，充當“黑客”，色情、暴力游戲……等等。面對這些，人生觀和價值觀都尚未定型的中學生自然會有不少的思考和困惑。而作為實施素質教育最重要的學科之一的信息技術課，是學生們異常喜愛的課程，它主要是培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。如果說學生們僅僅是掌握了信息技術的基本知識和技能，而沒有從小沒有養成良好的文明習慣，樹立正確的道德觀和人生觀，那么空有知識的人也只能是應試教育體制下的悲劇人物。

二、實施德育教育

（一）在日常行為中培養學生良好的習慣

信息技術課90%以上的課時是在機房中進行學習的，我們信息技術教師應該在教學過程中，引導學生樹立對號入座，愛護計算機設備，培養正確規范的操作，幫助學生形成良好的行為習慣。機房上課的管理一直是令計算機教師頭疼的問題，而這正是培養學生良好行為習慣的重要環節，信息技術教師對學生課前、課中、課后都要明確的要求，如下課后要督促學生做好整理工作，關好門窗、用電設備?？傊?，無論如何，我們要在下節課的學生來時看到的是一個整潔的機房，看到的是電腦完好，以保證教學活動的順利進行。

（二）鍛煉學生的自學能力

現在的中學生大多數是獨生子女，“萬千寵愛于一身”的他們，普遍表現為學習上怕艱苦，自主學習能力低下，在學科教育中，我們信息技術教師就要充分利用好信息技術學科學生喜歡學、求知欲強的優勢，在課堂教學中結合各種各樣的主題，創設學習情境，采用任務驅動法教學，有意識開展讓學生自學、主動探索去獲取知識，讓他們亨受通過自大的努力獲得成功的喜悅，培養他們的自主學習能力。如：我們可以在課堂中提出一些與本節課內容有關的難題，讓學生組成小組一起攻破這些難題，在他們自學的過程中教師可以適當給予提示，讓學生聯系以前所學的知識，再結合自學本節的內容，使學生能順利攻破我們所設立的難題。這些任務可以是具體學科的任務，也可以是真實性的問題情景，使學生置身于教師所提出的問題、思考問題、解決問題的動態過程中進行學習。通過一個或幾個任務，把相關的前后所學的知識和能力要求作為一個整體，有機地結合在一起。學生在完成任務的同時，也就完成了所需要掌握的學習目標的學習。在學生完成任務后及時給予一些鼓勵性的贊揚。

（三）培養學生良好的信息技術使用道德

培養學生良好的信息技術使用道德，當務之急是進行網絡道德教育。如何讓我們的學生利用信息技術進行有效的學習和幫助他們構建抵御網絡負面影響的防線？教師首先應了解學生為何迷戀網絡以及他們的網絡使用動態，在心中有數后，開展有針對性的教育，一定要避免亂放炮，亂批評現象。

必須認識到：現在的網絡適應青少年心理特點的原因在于：1、青少年喜歡新鮮、好奇，特別喜歡接觸新鮮事物；
2、網絡中能充分展示自我；
3、網絡滿足了獨生子女渴求友誼的特點；
4、網絡滿足了青少年的主體意識?？傊W絡具有很強的時效性、很強的吸引力和滲透性。它集多種媒體于一身，可最大限度地調動學生投進網絡的積極性、主動性，它讓學生隨時獲取大量信息，使學生自主而自由地與外界進行思想交流?？梢?，網絡是我們德育工作的很好工具。

（四）培B學生良好的團隊協作精神

現在的絕大多數學生是獨生子女，他們從小就缺乏與同伴相處的本領，直至到了上學的年齡，仍然少有與同學、同伴友好相處的能力。如果我們的教育不注重交往與協作精神的培養，他們長大成為獨立的社會人時，他們會因為缺乏協作精神而難與他人一起學習和工作的。我們應注重采用以小組為單位的任務驅動教學模式，通過課堂教學過程中的學生之間的合作學習，來培養和訓練他們的為人處事能力，培養他們的團隊協作精神。因為通過小組活動，學習者相互間隨時解決學科學習上的問題，就可使學生意識到團體合作的好處，意識到合作可以提高學習效率，并可增強學習興趣。實踐證明，小組合作能克服困難，隨時解決問題，個別學生的畏難厭學情緒也可以逐步消除；
通過上課時同學相互間的交流，能使群體建立良好的人際關系。

總言之，學科德育要講究自然而巧妙的引導，要使德育滲透在教學過程中，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓學生感到不是在接受說教的、生硬的教育，只是在學習信息技術的過程中，拓展了自己的視野，開闊了自己的胸懷而已。教師要充分發揮學科特長，深入挖掘教材的德育內涵和搜集德育素材，加強自身的修養，在教學過程中有機地進行德育滲透教育，才能完成新時代賦予每一個教師的使命。

【參考文獻】

[1]李伯黍等. 道德發展與德育模式 上海：華東師范大學出版社1999

中學信息技術教育范文第4篇

關鍵詞：德育教育；
文化知識；
教育

教育改革后新課程的三維目標重點強調的教學目標是對中小學生情感，態度以及價值觀念的培養。初中信息技術課程也應該肩負起這種教育的使命，在信息技術教學中巧妙的融合道德教育的內容，協助學生樹立正確的思想道德理念以及將自己的人生價值觀準確的定位。如何將道德教育工作合理的滲入于中小學的信息技術教學課程中，已經是信息技術的授課教師普遍關注的問題了。本文將淺析德育教育在信息技術教學中發揮的重大意義，并重點的探討如何將德育教育真正落實于中小學信息技術教學中的相關策略。

一、德育教育融入中小學信息技術教學中發揮的作用

1.將教學改革的目標真正的落實，是實現全面人才培養的必備條件。初中信息技術教學課程的主要目標是通過教學環節使學生具備基礎的信息技術操作技能，積極運用德育教育模式構建學生完整的信息技術素養，使學生自覺的形成全面的品質。這樣學生就能樹立正確的權益觀念以及擔當的能力，從中小學生做起形成了優良的社會風范，學生學會積極的踐行各種形式的社會義務。

2.使學生正確的抵制各類誘惑，促進正確價值觀的構建工作。當下，隨著科技的飛躍發展，信息傳播的速度明顯的提升了，又因為網絡信息的傳播形式以及傳送的內容多種多樣，在某種程度上更新了人們的生活形式。但是對于中小學生來說，他們因為自控能力差的特點，不能有效的對自身的思想以及行為方式進行合理的把持，那么此時的信息就給他們帶來了負面的影響效應。為此，中小學信息技術的教師在教學環節中，應該積極的把握德育教育的時機，在學生掌握基礎的信息技術知識以后，開展德育教育環節，加強他們的思想道德建設工作，教會學生如何處理互聯網上的暴力，色情等一系列發的不良內容。教師需要對學生實施正確的引領，使學生構建健康的思維模式，這樣他們就會分清周圍事物的是與非。

3.通過德育教育的實施，培養中小學生的團隊合作意識。曾有學者這樣總結“一個人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠”，這句話充分的表明了團結合作的重要意義。中小學的學生成長過程中受到的是來自父母的呵護與關愛，他們缺少團結合作意識觀念。例如在信息技術課程（七年級上冊）第二課《信息技術及其發展的趨勢》的教學過程中，教師可以在課堂是開展小組討論的教學環節，讓學生自由的講述自己對實際生活中信息技術的應用，例如最為常見的電視，電話等，學生在討論中發現信息技術的呈現大大飛躍的趨勢，比如影視界3D影片應該廣泛的應用了。學生在小組討論中認識到合作的重要性能，許多問題通過多個學生的探討而得到了妥善的解決。德育教育工作的有效開展，使一些性格較為內向的學生有了發言的機會，使他們對機身的潛能進行高效的挖掘，進一步培養了中小學生的自信心。

二、打造教育環境，為德育教育工作的開展營造優質的氣氛

十七大的教育方針的內容要點是，德育教育工作是培養人才的基礎項目，通過開展德育教育，可以實現對德智體美綜合型人才的培養，從中我們可以深深的感觸到黨和國家對德育教育事業賦予很高的重視程度。所以在中小學信息技術課程開展的過程中，教師應該積極的對德育教學環境進行科學的構建或者是模擬工作。例如在（七年級下冊）第三課《認識“我的電腦”》的教學中，教師可以帶領全班同學走進計算機教室進行教學工作，鼓勵學生建立自己的賬號，在學生打開計算機時，教師對電腦系統自帶的或者是后生成的桌面軟件一一的進行詳細的介紹，使學生初步了解到各個軟件的基礎功能，這樣為其日后的實際操作練習工作奠定基礎。

三、增設課堂教學的形式，打造和諧的德育教學天地

現如今，全面開放的網絡環境為大眾的生活提供了更多的便捷方式，也給中小學的信息技術課程的開展提供了取之不盡，用之不竭的教育資源，教師可以根據中小學生的心理發育特點，擇優選取信息資源參與信息技術中的德育教育工作環節。例如在（七年級下冊）第十三課《配樂詩的朗誦》教學中，教師可以通過網絡環境開展經典現代文學《再別康橋》，艾青《鳥》等作品的配樂詩朗誦環節，使中小學生從情景中感受詩歌的無限魅力。

四、從教師自身出發，樹立德育教育的教學意識

教師應該嚴格遵照教學大綱的規則要求，盡最大努力，通過多種手段提升自身的專業技能水平，同時明確德育教育對中小學生身心發展的意義，從自身做起提高對其的重視度。在信息技術教學活動中，奇妙的利用一些新穎的教學方式，比方說可以利用對教學內容進行創改的形式，將德育教育的精神融入教學內容中，實現中小學生身心健康發展，能力全面提升的教學目標。結束語任何學科的教育都應該積極的與德育教育的內容結合在一起，因此教育最終想要實現的目標是培養出專業理論知識扎實，實踐技能強，素質高的綜合型人才。中小學的信息技術教育課程應該積極的融入德育教育環節，樹立學生正確的人生觀念，增強學生的心理抗壓能力，另外加強道德宣傳工作，可以有效的增強學生的愛國信念?？傊訌姷掠逃ぷ髟诮逃I域中是必須開展的步驟，將德育教育落到實處，那么此時中小學的信息技術教育工作的教學質量將會取得雙倍的成效。

作者:權麗彥 單位:新疆維吾爾自治區電化教育館

參考文獻：

中學信息技術教育范文第5篇

在技能訓練中，培養學生良好的行為習慣首先，教育學生要正確、規范使用電腦設備。電腦是學生重要的學習工具，在使用的過程中，對學生多進行機房各項制度的灌輸，教育學生愛護電腦，把電腦當作與自己一起學習的朋友，養成正確開機、關機的習慣，以保護電腦設備；
其次，教育學生養成良好的衛生習慣，要求學生在上課前、下課后要及時洗手，禁止在微機室內吃零食，因為鍵盤上有很多的細菌、塵土，并且與當前的流行性感冒等傳染性疾病教育相聯系，保持學習環境的清潔。教師在教學過程中，更要作出榜樣，以身示范，對學生的行為起到潛移默化的影響，逐漸讓學生在使用電腦的過程中，養成良好的行為習慣。

引導學生正確應用網絡，培養良好的網絡道德信息技術教材不僅是生學習信息技術知識的載體，也是思想教育的載體，信息技術教材資源豐富，形式多樣，更容易讓學習接受，所以要認真鉆研教材，充分思考教材中隱含的德育內容，作為其中重要的學習目標，盡量結合現實生活中的德育素材，滲透到信息知識的學習中，潛移默化地進行德育教育。在學習計算機發展時，用投影機示計算機各方面應用的視頻資料及我國最新的計算機科技發展的巨大成就，激發學生熱愛信息科技，熱愛國家的熱情。在學習網絡信息交流的內容時，結合具體的學習內容，首先對學生進行網絡道德行為教育，了解網絡文明公約，約束自己的網絡行為，爭做一個有教養的網絡文明好學生。另外，借用網絡上真實案例，讓學生從心里去感知網絡不良的一面，結合網絡上的病毒，讓學生從自己身邊感受，計算機病毒給電腦使用帶來的危害，以及計算JOL~E罪現象，如網絡詐騙、盜取別人的網絡信息等，都是違法行為，過度進行網絡游戲、網絡聊天都是不良的行為，因為這會使學生消耗在電腦上的時間逐漸增加。引導學生上網查找學習資料、網絡交流、收發郵件、網絡論壇、智力游戲，教育學生遵守網絡公約，講文明，講禮貌，尊重別人，遇到無聊、不健康的信息馬上離開，學會自我保護，謹防受騙，養成文明的網絡道德，徹底端正學生對網絡應用的正確認識，消除學生的好奇心理，讓學生形成健康的網絡心理。"

在小組合作中，培養學生的團結協作精神團結協作是目前衡量人才標準一個重要方面，不會協作就不能適應當前社會發展。教學中，先對學生進行科學分組，兩人或j人一組；
然后在教學時，把教學內容分成一個個的有趣和難度大小適宜的學習任務。學生以小組為單位進行學習交流、討論，互幫互學，共同完成學習任務，教師對小組的合作學習情況進行評價記錄，考核小組，促進小組成員積極主動參與討論，建立一種和諧親密的伙伴關系，讓學生從進步中體會團結協作的快樂和重要性，激發學生的競爭合作意識和團結協作的精神。

結合本地的人文資料，培養學生良好的人文素養結合信息技術教學內容，挖掘本地的豐富的人文教育資料。臨淄是齊國故都、世界足球起源地，學生知道齊國時期的天文、軍事等方面的成就嗎?讓學生圍繞“齊閏歷史知多少”為主題，利用搜索引擎，搜集相關的資料，利用PowerPoint或Word軟件，做成電子報刊的形式進行展示，領略齊國歷史博物館、古車博物館、姜太祠等家鄉歷史的人文資源，同時提高學生收集信息、處理信息、應用信息的能力，激發學生熱愛家鄉的感情。

引導參加信息技術各種比賽活動，培養學生創新意識和動手操作能力