2023德育主題活動總結【五篇】【優秀范文】

三月份的主題教育是“講文明樹新風”，從整體上來看，在老師與學生的共同努力下，各項工作都按計劃實行，各方面表現較好。具體工作如下：一.升國旗3月4日，我?；謴土嗣吭乱淮蔚纳龂靸x式，并在此活動中對學生進下面是小編為大家整理的2023德育主題活動總結【五篇】【優秀范文】,供大家參考。

德育主題活動總結范文第1篇

三月份的主題教育是“講文明•樹新風”，從整體上來看，在老師與學生的共同努力下，各項工作都按計劃實行，各方面表現較好。具體工作如下：

一.升國旗

3月4日，我?；謴土嗣吭乱淮蔚纳龂靸x式，并在此活動中對學生進行愛國主義思想教育，我系主要負責本系學生的集合、行為規范及安全退場。本月由我系學生代表在國旗下講話，講話內容圍繞雷鋒精神、中華民族傳統美德等主題展開。

二.清掃校園

為進一步美化校園，營造良好的生活學習環境，我系學生會生活部于3月5日下午組織學生對校園進行清掃活動，同學們積極清理垃圾，不怕臟，不喊累，相互配合，對學校周邊的路面、綠化帶等一些衛生死角進行徹底清理，并進行定期維護。

三.“學習強國”的思想政治學習

為進一步引導學生學習貫徹新時代中國特色社會主義思想，提高學生的學習意識及理論素養和實踐能力，我系于3月10日組織全體學生下載“學習強國”軟件進行思想政治學習，每周落實各班學習情況且及時督促，并在3月29日進行了學生思想政治學習中期檢查，檢查結果良好，后期將繼續進行不定時抽查。

四.“給爸爸媽媽的一封信”

為加深學生與父母的情感溝通，我系于3月10日組織全體學生以一封家書的形式，大膽向父母表達出自己的心里話，教育和引導學生以良好的道德品質報答父母的養育之恩，活動進行良好。

五.打掃圖書館閱覽室

為減輕圖書館工作人員的工作量，給師生提供良好的閱讀環境，我系學生會生活部于3月11日下午組織學生打掃圖書館三樓閱覽室，他們發揚了不怕苦、不怕累的精神，認真地對圖書進行歸類及周圍環境的清掃，彼此之間相互配合，默契十足。

六.拔河比賽

為增強團體合作精神，激發同學們鍛煉身體的興趣，我系學生會體育部本著“團結一致，友誼第一，比賽第二”的原則，于3月12日-3月19日下午課余時間在操場舉辦了一年一度的拔河比賽，參賽人員為我系大一學生，活動進行順利，豐富了學生的精神文化生活，促進了班級與班級之間的交流，學生們的積極性很高，此活動圓滿結束。

七.學習“感動中國2018年度人物”模范事跡

為弘揚民族精神，激勵當代大學生艱苦奮斗，我系學生會學習部和生活部于3月13日-3月14日晚自習期間組織我系全體學生觀看《感動中國十大人物頒獎晚會》，并結合視頻內容寫觀后感或心得體會，選出50份優秀文字材料在校園進行公開展示。

八.參加“兩會精神”宣講

為激發學生愛國熱情，增強社會責任感，我系學生會主席團及各班班長于3月28日晚在圖書館多媒體六教室參加了“兩會精神”宣講，本次活動全面詳細地闡述了“兩會精神”的實質和內涵，讓“兩會”更加實際的普及到學生當中來，提高了學生的理論學習熱情，增強了學生關心國家大事的意識。

九.“勤儉節約，衣改往昔”活動展演

為豐富校園文化，提高校園綠色氣氛，增強建設節約型校園意識，我系學生會外宣部和督察部于3月29日晚配合校學生會在演播廳三層進行了“勤儉節約，衣改往昔”活動展演，各班將舊衣服進行創意加工，改造出新型的服飾，作品以舞臺模特走秀的形式展出，由校學生會領導、老師進行作品評分，最終評出一等獎1個，二等獎2個，三等獎6個，優秀獎11個。我系主要負責活動前期的宣傳及活動展演過程中學生的進退場。本次活動利用舊物翻新的方式，為學生提供了發揮創意的平臺，讓環保、節約、健康的生活理念深入人心。

十.“講文明•樹新風”活動評選

德育主題活動總結范文第2篇

一、工作完成情況:

(一)加強常規管理，夯實德育工作基礎。

1、加強各項計劃及活動的制定與落實。依據上級德育工作精神，結合我區工作重點，從整體出發，制定德育工作計劃，并根據計劃，出臺各項具體活動方案。我們堅持執行德育校長例會制度，定期召開德育校長工作會議，及時布置德育工作，使我區德育工作得到有效落實。

2、各中小學根據學校的實際，把《守則》、《規范》等教育內容具體化、細目化，分年級制定學生思想道德評價標準。改變以往單一對學生進行評價的方式，通過學科教學、德育活動課等途徑，以及開展主題教育活動、進行各種方式評比、學生行為規范達標等形式，對學生進行全方位評價，使之最終內化和形成良好的品質和行為。

3、以“我們美麗的校園”評比為契機，加強校園文化建設，并在各學校開展以“文化班級、和諧校園”為主題的班級文化建設活動，在不斷提高班級文化建設的基礎上，把校園文化建設引向深入。參加市校外辦“和諧校園”評比活動。

4、做好一年一度的評比表彰工作。5月份我們評選了區優秀班主任、三好班級、市、區級三好學生，表彰先進，樹立典型，通過評比表彰，激發了教師工作的熱情，培養了學生的學習興趣、競爭意識。

（二）豐富德育活動,強化思想道德建設。

1、今年三月開始，我們以“文明禮儀伴我行”為主題，廣泛開展了主題教育系列活動，各中小學分別通過班、隊會、板報、體驗、實踐及調查活動,使廣大青少年學習和牢記文明禮儀常識，養成良好的文明行為習慣。同時,我們組織開展了“文明禮儀伴我行”征文活動，進一步鞏固了活動成果。

2、四月份在全區中小學中開展了“改革開放三十年”征文活動，并從中選擇優秀作品參加了“第十六屆全國青少年愛國主義讀書教育活動”。我區共有79篇作品分別獲得國家、省、市級一、二、三等獎.

3、五月份組織學生參加了市教育局舉辦的慶?！案母镩_放三十年”故事演講大賽，我區共派出5名選手，取得了特等獎一名，一等獎兩名，二等獎兩名的好成績。

4、為使少年兒童更深刻地感受到祖國的日益強盛，接受革命傳統教育，培養熱愛祖國、崇尚科學的道德情感，今年4月，德育辦組織全區七百多名學生遠赴沈陽雷鋒紀念館、千山等地進行道德實踐體驗活動。這次活動的開展，不僅進行了深刻的愛國主義教育，同時培養了孩子們的綜合實踐能力。

5、六月份在全區中小學生中開展了“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上簽名寄語活動，共有10600名學生參加了此項活動。通過活動抒發了少年兒童對祖國的美好祝福，激發了他們的愛國熱情。

6、今年五月舉辦了龍潭區中小學生第四屆中國象棋“棋王爭霸賽”。全區78名學生參與了本次大賽。共評出一、二、三等獎27人。使象棋這一傳統益智活動在我區進一步普及，同時培養了學生的意志、品質及團結合作的精神。

7、建國六十周年之際，我區召開了“光輝歷程，燦爛的明天” 為主題的征文比賽活動。旨在以此為契機，大力開展愛國主義教育，增強學生的歷史使命感，樹立“立志成才，報效祖國”的遠大志向。烏拉街滿族中學等學校高度重視，統一組織，學生全員參與；
區實驗學校、烏拉街中心校等學校與本校學生教育緊密結合，上交學生作品分別為671份、440份。愛國主義教育深入人心。同時我們號召所有學校以此為契機廣泛開展紀念活動。如板報展覽、主題班團會、故事演講、書畫展覽等。

（三）深化德育科研，打造特色化管理機制。

1、本年度繼續加強了“十一.五”部級重點課題《整體構建學校、家庭、社會和諧德育評價體系的研究》工作，各中小學?？茖W運用“十五”科研成果付諸于德育實踐工作，深入進行“十一五”課題的實踐與研究工作。多數實驗校均能編寫出具有本校特色的校本德育教材，豐富了德育資源。

2、開展了龍潭區中小學德育特色活動征集，努力打造一校一特色。共收到特色活動24個，我們于十月份進行了實地考察，年底將評選出特色鮮明的學校在全區開展觀摩、交流活動。

3、進行了“十一五課題”階段性小結，組織部分課題先進實驗校參加了中央教科所“2010年德育工作年會”。本屆年會我們共申報優秀科研成果93份，在年會中取得較好成績。十二月將根據我區“十一五”課題研究階段性成果，編撰《德育活動課集錦（二）》《課題成果論文集（二）》

4、加強德育隊伍建設，提高教師隊伍育德水平。十一月份將對全區德育工作者進行理論培訓，并組織德育工作者到德育工作先進校進行參觀與交流，促進德育隊伍整體素質的普遍提高。

5、加強對各中小學校德育工作的管理與評價，及時總結經驗，指導實踐，推動工作。10月份德育辦對全區中小學德育科研課題工作及德育常規管理工作進行了全面督導。

(1)

2010年中小學德育工作總結相關文章：

| | | | | | | |

到 欄目查看更多內容 >>

6、年底將召開“全國教育科學‘十一五’ 規劃課題‘和諧諧研究與實驗’龍潭實驗區2010年年會”。對“十一五”課題開題以來我區的德育常規、德育科研、家庭教育等諸項工作做以全面展示、總結及表彰；
同時，對今后工作提出明確要求。

（四）加強與家庭、社會的交流與互動，構建和諧德育體系。

1、今年我們加強了家長學校工作的管理。協助學校聘請心理學專家進行家庭教育講座。

2、組織部分學校德育副校長參加省德育辦和省婦聯聯合舉辦的家庭教育培訓班。培訓結束后將根據學習內容進行分層培訓。

3、繼續在新安街道“少兒成長樂園”開展活動。校外教育部積極搭建平臺，與我區關工委、龍潭二實驗小學共同策劃、組織新安街道與吉安社區的學生校外活動。

4、協助關工委開展了“祖國頌”詩歌朗誦比賽活動。我區雙語學校兩名學生的表現尤為突出。

（五）開通龍潭德育工作博客，建設德育工作交流的平臺。

9月份，我們利用新浪網站，開通了龍潭德育工作的博客。博客依據全區德育工作的需要，劃分了計劃總計、經驗論文、活動通知、案例分析等多個欄目。及時上傳領導部門和學校層面的寶貴資料。為德育工作的宣傳與交流提供了平臺。

（六）進行全區德育工作調研與督導。

10月9日至10月22日，德育辦領導一行四人深入全區城鄉19所中小學校，對各學校的德育工作進行了深入細致的調研。從規劃計劃的制定與實施；
德育機構的建設；
德育活動的開展；
德育師資的培訓；
德育課程的實施；
德育科研的提升；
校園環境的建設；
校外基地的拓展等全方位進行了指導與量化。為基層學校的德育工作的科學性、可持續性與規范性提出了指導意見。

二、取得的成績：

1、本年度科研課題工作成績斐然：在中央教科所“十一五”科研課題“整體構建學校、家庭、社會和諧德育評價體系的研究”2010年年會中，德育辦連續第六次被中央教科所評為科研課題先進實驗區，40人被評為先進工作者，22人被評為優秀實驗教師，所申報的課題成果中14個被評為一等獎，38個被評為二等獎，42個被評為三等獎。

2、在第十六屆全國青少年愛國主義讀書教育活動中德育辦榮獲組織優秀獎。

3、在全省青少年“改革開放三十年”讀書教育活動中德育辦榮獲組織優秀獎。

4、今年德育辦開展了豐富多彩的德育活動，參與范圍比較廣，活動效果比較好，得到師生的廣泛認可。

5、各校對德育科研工作越來越重視，我區各中小學校已形成濃郁的科研氛圍。用科研帶動德育工作，使基層學校德育工作更具科學性、系統性，各基層學校更注重理念的確立，特色的打造。部分學校已形成了鮮明的德育特色，正逐步樹立德育品牌。

三、存在的不足：

1、各校家長學校工作還有待于進一步提高。

2、校外實踐基地還需進一步拓展。

3、學校三年發展規劃的制定缺少工作的連續性。

4、學校德育工作的宣傳力度需要加強。各校利用媒體、德育網站和博客宣傳的意識淡薄。

2010年，在上級領導的關懷與指導下，在全體德育工作者的共同努力下，我們較為圓滿地完成了各項工作任務。但自感還存在許多不足，德育隊伍的建設及校外德育環境的拓展與利用將是我們明年的工作重點。相信在教育局黨委的正確領導下，在德育辦領導班子的通力協作及德育工作者的共同努力下，定會不斷求索，開拓創新，創造龍潭德育新輝煌。

（2）

2010年中小學德育工作總結相關文章：

德育主題活動總結范文第3篇

師德主題教育活動堅持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，以深入學習《規范》為重點，引導廣大中小學教師深入理解《規范》的精神實質，自覺踐行《規范》的基本要求。促進學校著力解決現行師德師風存在的突出問題，建立健全師德建設的長效機制，使教師受教育、師德上水平、教學出成效、社會更滿意，推進我縣教育事業又好又快發展。

二、方法步驟

（一）學習討論階段（2009年12月—**年1月）

1.宣傳動員。各校要召開專題動員會議，統一思想，部署工作，明確師德教育活動的目的和意義。要以宣傳《規范》為主要內容，辟櫥窗、出專欄，營造人人學《規范》的濃厚學習宣傳氛圍。

2.學習討論。主題教育活動以學校為單位。學習內容為《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、教育部師范司《中小學教師職業道德規范學習手冊》和省教育廳《關于貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的指導意見》等。學習要堅持聯系實際、學以致用，提高學習的針對性、實效性。要抓實三個環節，一是集中解讀，輔導重點難點；
二是個人自學，規范學習筆記；
三是討論交流，舉辦論壇演講。

3.考核驗收。要強化考核，以考促學，實行過程性考核與結果性考核相結合。過程性考核主要檢查參加學習討論情況和撰寫的學習心得體會；
結果性考核采取全員測試形式。學習心得體會和測評試卷存入教師個人師德檔案。

（二）反思評議階段（**年2月—3月上旬）

1.問卷調查。學校要組織發放問卷，向廣大學生、家長、教監會成員征求對教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風方面的不足和突出問題。

2.反思自查。在認真學習和問卷調查的基礎上，結合教育教學工作中的師德表現，對照《規范》和《意見》的要求，組織教師進行反思自查，查找問題，撰寫分析檢查報告。報告內容包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向。主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。

3.民主評議。以“五比五看”為主要內容，開展民主評議。即，比愛崗敬業，看工作責任感和管理、教學的實績；
比關愛學生，看理解學生的態度和關心學生的行動；
比教書育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和業績成果；
比為人師表，看文明守紀，無私奉獻；
比終身學習，看自學和教學研究的行為和實效。要把“五比五看”落實到民主評議的全過程。教師的分析檢查報告應根據實際情況采取以校為單位或以教研組為單位開展民主評議；
學校領導班子的分析檢查報告以學校為單位，廣泛征求意見，認真組織民主評議。

4.師德承諾。學校要在反思評議基礎上，實行師德承諾制度，教師與學校簽訂承諾書。

（三）總結提高階段（**年3月下旬—4月）

1.制定整改方案。各校要召開整改提高專題會議，針對查找出來的問題，特別是群眾反映強烈的突出問題，制定切實可行的整改方案。方案要向校內外公示，并配套落實方案的工作計劃。

?2.健全規章制度。通過師德主題教育活動，在整改的基礎上，各校要花大氣力結合實際建立健全師德建設的長效機制，如建立師德建設目標管理責任制，健全師德建設工作監督制約機制，完善師德考評獎懲制度等，推進師德建設工作規范化和制度化。

3.進行總結表彰?？h教育局將對學校開展師德主題教育活動情況進行督查評估；
在總結和評估的基礎上，評選表彰師德標兵、先進單位；
組織宣傳優秀教師和師德標兵的先進事跡，弘揚師德精神，發揮示范作用。

三、有關要求

（一）加強領導，精心組織

為推進活動扎實有效開展，縣教育局成立“學規范，強師德，樹形象”主題教育活動領導組。

組長：Xx

副組長：XxXx

成員：XxXxXxXx

領導組下設辦公室，負責協調和督查全縣師德主題教育活動。

辦公室主任：Xx（兼）

辦公室副主任：Xx

辦公室成員：XxXx

各校要把師德主題教育活動作為一件大事來抓，成立相應的組織及辦事機構，切實加強組織領導，中小學校校長是師德主題教育活動的第一責任人。

（二）制定方案，認真實施

各校要認真制定活動實施計劃并報縣教育局審定。要提高認識，廣泛發動，要將開展師德主題教育活動與深入學習實踐科學發展觀活動結合起來，與教育教學改革結合起來，與實施績效工資結合起來，做到以學促改，以學促變，學有所獲，務求實效。

德育主題活動總結范文第4篇

良好的德育環境有助于初中生正確人生觀和價值觀的塑造。因此，在初中教育中,德育占據了極為重要的地位。下面就讓小編帶你去看看中學德育年度工作總結報告范文5篇，希望能幫助到大家!

中學德育總結報告1一年緊張、充實的工作，在上級領導和學校領導的正確領導下，在全體班主任與科任教師的大力支持下，在教導處和團委的配合下，即將畫上圓滿句號，為了總結經驗，汲取教訓，更好地做好明年的德育工作，現對今年的德育工作作如下總結：

一、認真貫徹落實區局德育工作精神，開拓學校德育工作的新局面。

以區德育工作精神為指導，緊密結合我校德育工作實際，開拓學校德育工作的新局面。為了適應新形式下教育改革和經濟時代對人才培養的新要求、新挑戰，構筑一個養成性德育、情感性德育相統一的德育新模式，以構建和諧校園為宗旨。在對學生打好基礎，培養能力，增強誠信意識、環境意識、責任意識，提高守法、守規自覺性，倡導“未雨綢謬”式的德育教育的基礎上，注重培養學生學會做人、學會學習、學會合作、學會創新，使之成為可持續性發展的一代新人。

二、加強班主任隊伍建設，提高班主任素質，優化德育過程。

1、通過不同途徑，提高班主任能力

本學期進一步完善班主任工作制度，規范班主任工作管理，堅持每周的班主任例會，通過例會上對前一段工作的總結反饋、對下一階段工作的布置安排，培養班主任的責任意識，并通過學習他人的先進經驗，不斷拓寬班主任工作的管理思路;規范《班主任工作記錄》的檢查，不僅規范了班主任工作行為，也不斷提高了班主任的理論素養，檢查中班主任的筆記，不僅內容全面、記錄詳實，而且字跡工整、美觀，還有的老師把自己的工作心得、工作體會記錄在自己的手冊上，通過不斷地總結提煉，不僅為自己積累了大量寶貴的經驗財富，事實上這些老師的工作水平也在不斷的提高。

2、增強德育工作的針對性。

各位班主任在德育過程中注重投入更多的情感，更新德育觀念，一切從學生的全面發展出發，注重工作方法的創新，工作中善于思考，肯動腦筋，不斷改進班級管理或教育學生的新方法、新思路，使班級管理更具特色，德育工作更具實效性。

3、建立完善的班主任考核機制。

采用校領導、政教處、值周班多方反饋信息，對班主任工作給予全面細致的考核評定。年終考核獎勵采用了平時、民主測評、德育工作小組考評的綜合考評方法，這樣既比較公平地反映出班主任的班級管理水平，同時又調動了班主任工作的積極性。

三、加強常規管理，注重“以人為本”的管理理念

1、開學初，學校針對初一新生進行為期一個月的行為規范訓練，在全體初一班主任和值周班的大力支持下，使初一學生行為習慣養成的很快，加深了全體學生對常規知識的了解，增強了學生遵守紀律的自覺性。

此外政教處還組織違紀學生，學習《中學生守則》和博文中學學生違紀處分條例，同時對他們進行思想教育，提高思想意識。

2、通過班會、大課間會、升旗，強化了德育功能。

繼續完善班會制度，每月由學校統一組織安排主題班會。每次班會，絕大多數班級能認真準備、認真組織，因為每班會對每一個學生都是自我教育的過程。

每周的升旗和課間會制度不斷規范，每一個升旗手都是嚴格把關，每國旗下講話都要精心準備，每課間會都力爭觸及每一個人的心靈，目的一是為了讓學生學會做人，其次是讓學生樹立愛國意識、集體主義意識、憂患意識、環保意識、抗挫折意識及理想意識等等

3、在做好值周班的基礎上，加強了儀容儀表(特別是校服、發型)的檢查，每天公布扣分情況，對督促學生的自覺性起到了顯著的成效。

同時也加大了校園環境衛生管理、自行車擺放、教室衛生、午休、早操、升旗儀式等常規管理評分的量化考核力度，實行每天一小結，一月一評比的制度。在校園各處進行設崗，對檢查處理有關事件和問題，起到了督導的作用。

4、做好后進生的轉化工作是做好教育教學工作及完成教學任務的基礎。

根據我校實際情況，組織后進生進行思想匯報，被處分的學生及時掌握學生動態，學期末寫出個人總結，對思想積極要求進步，表現非常好的學生，分別給與解除處分，以此激勵那些后進生，在校園內形成一種向上的輿論氛圍。通過努力，后進生的轉化工作取得很大成效。

四、開展形式多樣的文體活動，注重學生的綜合素質的全面發展，營造了良好的校園文化氛圍。

1、嚴格組織了初一、初二的社會實踐活動。

我們始終把學生的社會實踐作為一項重要的工作來抓,把社會實踐作為培養學生集體主義觀念、嚴密的組織紀律性和小局服從大局意識的第一課,納入我校的德育教育體系.嚴格要求學生參加社會實踐活動。今年的社會實踐活動我們積極組織,認真實施.

通過實踐培養了學生服從命令，聽從指揮，遵守紀律、雷厲風行的好作風;養成了吃苦耐勞、熱愛集體、團結協作的精神;鍛煉勇敢堅強、不怕困難的堅強意志。

2、國家書法實驗學校驗收成功。

“校園有了文化，就有了深厚的文明底蘊;校園有了藝術，就有了靈動的精神升華?！睍▽嶒瀸W校的驗收成功是我校切實減輕學生負擔，積極推進素質教育的盛會，更是對全校師生精神風貌，文化藝術水平的大檢閱。

隆重召開了創品牌大會?；顒硬粌H為學生特長的發展搭建了平臺，活躍了校園氣氛、增進了校園和諧，同時也展出了大量作品，澆灌出了鮮艷的校園文明之花，更是大開了家長、社會的眼界。大家慨嘆：博文中學是“人才的沃土，文明的搖籃”!3、成功組織了10年度博文中學校園運動會暨陽光體育運動啟動儀式，各年組跳繩、踢毽子和拔河比賽。豐富了師生的課余文體活動，增強了集體凝聚力。

4、參與市里組織的手抄報和昆蟲標本制作比賽，______榮獲市一等獎。

5、組織學生參加田徑運動會。

榮獲大會精神文明獎。

五、豐富校園文化，創建育人環境。

1、深化校園文化建設，發揮校園文化的育人功能。

走進樓內濃重的文化氛圍立刻映入眼簾，使人置身于優雅而又充滿童真的文化環境之中。走廊內名言、警言、學生作品渙然一新。每班門邊的個性化班級宣言內容新穎。名言警句和自己的作品起到了警示、宣傳的作用，同時還陶冶了學生情操。

2、教室內每班后墻上的特色學生成長天地，各有特色而又絢麗多彩，有知識屋、智慧樹、心靈驛站等等，展示了學生的美術、寫作等方面的才華。

各班的黑板報內容豐富，做到每月更換。在每期制作中，學生主動參與，各盡所長，既培養了學生的創新精神和實踐能力，又增強了學生的集體觀念和合作意識，同時開闊了視野，學生的心靈得到了對生活的體驗。

六、抓好安全工作

一直以來，我校都對法制教育和安全教育積極進行宣傳教育。本學年政教處在關部門的支持下，舉辦了兩次大型法制專題講座，加強了學生學法、懂法、守法的意識。同時還通過組織主題班會等形式，加強了對學生安全教育，使學生的自我保護意識，及遵紀守法的自覺性得到了明顯的提高，有效防止了學生違法犯罪行為和意外事故的發生。本年度，安全方面的主題班會召開了6次。

為了加強學校各項設施的安全狀況檢查，我處與總務處簽訂了協議書，屬學生人為損壞的，一律由班級負責，落實到人賠償。并且班主任對本班存在的安全隱患進行了及時匯報，消除。每月的安全排查，對教室等學習場所的設施安全，精神安全和人生財務安全進行了全面摸底排查，排查情況詳細登記并反饋給了學校相關部門，使我校在法制教育和安全教育方面取得了較大成效。

中學德育總結報告2半年來，我校嚴格按照教育局“抓規范管理，樹行業形象，辦優質教育”的方針，制定我校的教育方針為“內強素質，外塑形象”，在學校黨政正確領導下，德育辦與各處室密切配合，緊緊圍繞學校工作中心，遵循學校整體工作思路，認真貫徹落實學校工作方針，緊緊依靠全體教職工的理解支持、關心幫助，在全體班主任老師的積極配合、全面參與、扎實工作下，認真地開展了一些工作，現簡要總結如下：

一、努力加強德育隊伍建設

1、按照學?！叭珕T育人、全程育人、全方位育人”的要求。

全體教職工都能自覺地在自己的工作崗位上，結合本職工作，認真履行了育人職責，學校制定實施了《關于實行全員班主任制》的規定，落實了優生、邊緣生、心理障礙生生的幫輔與承包。全體任課教師充分發揮課堂主渠道作用，自覺滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，真正落實“育人為本，德育為先”的辦學理念，做到了教書育人，管理育人、服務育人、環境育人、牢固樹立“人人都是德育工作者”的觀念，逐步形成了全方位育人的格局。

2、加強了班主任隊伍建設

進一步貫徹落實教育部《中小學教師職業道德規范》，制定實施了《班主任工作條例》、《班級管理考評實施方案》，繼續實行班主任工作制度，班主任工作經驗交流制度、例會制度、優秀班主任評選制度。強化了班主任的管理和指導，加強了班主任工作的責任心、上進心、事業心教育，強化“三精”意識，即精心、精細、精品。召開了兩次優秀班主任經驗交流會，并下發了典型經驗材料，舉行示范班會觀摩。

3、充分發揮學生自主管理的作用

(1)在班級內部繼續推行值周班長制和班干部競選輪換制度，各班級均成立班級管理量化小組，對每一位同學的日常行為進行量化管理。

(2)實施了自主與責任教育工程。在自主方面做到“三主四層次”，即以學生為主體，自主管理，主動發展，實施學生會、值周班、班級自治、學生個體四層次管理。在責任方面做到“五點五學會”，即以對家庭負責為起始點，學會孝敬;以對自己負責為立足點，學會誠信;以對學習負責為基本點，學會求知;以對集體負責為凝聚點，學會關心;以對社會負責為升華點，學會報效祖國。

通過以上形式，有效地促進了學生的養成教育，學校每學期對涌現出來的一大批三好學生、優秀干部、文明學生、學習尖子、體育尖子、藝術尖子、各類標兵等在全校大會上大張旗鼓的進行表彰獎勵。本學年共評選出25名“五星學生”。

4、德育辦自身組織建設。

根據學校要求，制定了德育辦工作制度、學習制度，努力爭創“學習型、服務型、創新型”德育辦。德育辦人員分工明確，努力做到“團結協作、真誠善良，真抓實干、務求實效，主動學習、提高能力，開拓創新、有所作為”。

二、狠抓學生養成教育，認真落實一日常規

繼續開展以爭創示范班集體為龍頭的常規管理達標活動，真正將《中學生守則》和《中學生日常行為規范》落到實處，制定了《學生管理一日常規》、《學生管理獎懲制度》，對學生紀律、學習、三操、衛生、安全等一日常規，從嚴管理，精細管理。在常規落實上，由學校領導、德育辦、班主任、全體教職工、學生會參與管理，實行一日一反饋，一周一總結，一月一評比，使常規工作落到實處，嚴格落實“每天十個道德好習慣”培養學生養成良好的行為習慣。

三、多渠道開辟育人陣地

1、充分利用升旗儀式和國旗下講話，加強對學生的教育，把升旗改為分年級輪流升旗，增強了對學生教育的針對性和實效性。

2、全面培養學生的遵紀守法意識，每學期開展一次法紀教育月。

邀請鄉派出所領導作了生動的法制報告，經常組織學生觀看法制錄像片、安全教育片，不定期進行違紀檢舉。通過作法制報告，落實后進生跟蹤幫教，對違紀學生公開處分。將“一法一例”真正落實到教育教學當中，通過以上形式有效地防止惡性事件的發生。

3、加強了住宿生和上學放學乘車學生的安全管理。

學校協同派出所，交通管理部門，定期與不定期對學生宿舍和乘坐車輛進行檢查，確保學生人身財產安全萬無一失。經過嚴格管理，各班級的積極配合，學生宿舍管理和乘車兩方面沒有出現一次問題，更進一步地加強了網絡健康和心理健康教育，加強了心語信箱和心理咨詢室的教育實效，得到了師生及學生家長的一致好評。

4、利用四川汶川、青海玉樹地震、南部地區干旱、向見義勇為英雄辛艷志通知學習、為陳思源小同學捐款等活動中涌現出來的可歌可泣的事跡，對學生進行責任教育、感恩教育。

5、利用國家傳統節日開展豐富多彩的教育活動，如利用三八婦女節、母親節開展我為母親做件事的感恩教育，利用清明節開展緬懷先烈從我做起等感恩系列教育活動。

6、開展了豐富多彩的活動，倡導學生爭做文明市民，建設美好家園主題教育和“做有道德的人”主題教育，積極推進五城建設工作。

四、開展了豐富多彩的文體活動

以活動為載體，在學生匯中廣泛開展“五個一百”、“中華詩詞進校園”、“愛國主義讀書”等教育活動。為了豐富校園文化生活，寓教育于活動中。本學年學校先后組織了班級籃球賽、排球球賽、廣播體操比賽、拔河比賽、趣味健身運動比賽。學校還先后組織了“頌歌獻給黨”歌詠比賽、“學法、懂法、用法，爭做合法小公民”征文與演講比賽、書法繪畫比賽、舉辦了“科技藝術”繪畫展、“我愛家鄉”征文比賽等活動，豐富了校園文化生活。

五、問題與不足

1、平時忙于事務性工作多，學習不夠，理論水平和決策能力有待于進一步提高，德育科研及特色創新工作需進一步加強。

2、學生的不文明行為及不遵守紀律的現象時有發生，學生的養成教育有待于進一步加強。

總之一年來，我們做了一些扎實有效的工作，取得一定成績，但是我們深知還存在許多問題與不足，與上級領導的要求還有較大差距。我們決心在今后的工作中虛心學習、勤奮工作、求真務實、勇于創新，為加快學校的發展做出積極貢獻。

中學德育總結報告3學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，今年，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐研究

1、組織師德理論學習本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市縣教委有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。

2、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。

本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育

1、愛國主義教育

(1)本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。

(2)開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并根據學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。

2、安全法制教育

(1)加強安全知識的宣講教育。

(2)繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故。

(3)各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。

(4)開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

3、環保教育通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課。

我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。

4、文明禮貌教育

本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

5、學校認真開展了關愛“留守孩”教育工作。

三、切實加強家校聯系為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。

四、加強德育隊伍建設

1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。

2、繼續加強班主任隊伍建設。

組織了班主任聯系座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。

中學德育總結報告420____年，德育辦繼續深入貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，按照各級行政部門德育工作總體部署，以加強未成年人思想道德建設為核心，深入開展道德實踐活動，以德育科研為先導，創建和諧優化的學校、家庭、社會和諧德育環境;不斷創新德育工作方式，努力建立適合我區實際的德育特色化管理體系。在德育辦全體工作人員的共同努力下，較圓滿地完成了今年的工作任務和目標，具體工作總結如下：

一、工作完成情況：

(一)加強常規管理，夯實德育工作基礎。

1、加強各項計劃及活動的制定與落實。

依據上級德育工作精神，結合我區工作重點，從整體出發，制定德育工作計劃，并根據計劃，出臺各項具體活動方案。我們堅持執行德育校長例會制度，定期召開德育校長工作會議，及時布置德育工作，使我區德育工作得到有效落實。

2、各中小學根據學校的實際，把《守則》、《規范》等教育內容具體化、細目化，分年級制定學生思想道德評價標準。

改變以往單一對學生進行評價的方式，通過學科教學、德育活動課等途徑，以及開展主題教育、進行各種方式評比、學生行為規范達標等形式，對學生進行全方位評價，使之最終內化和形成良好的品質和行為。

3、以“我們美麗的校園”評比為契機，加強校園文化建設，并在各學校開展以“文化班級、和諧校園”為主題的班級文化建設活動，在不斷提高班級文化建設的基礎上，把校園文化建設引向深入。

參加市校外辦“和諧校園”評比活動。

4、做好一年一度的評比表彰工作。

5月份我們評選了區優秀班主任、三好班級、市、區級三好學生，表彰先進，樹立典型，通過評比表彰，激發了教師工作的熱情，培養了學生的學習興趣、競爭意識。

(二)豐富德育活動，強化思想道德建設。

1、今年三月開始，我們以“文明禮儀伴我行”為主題，廣泛開展了主題教育系列活動，各中小學分別通過班、隊會、板報、體驗、實踐及調查活動，使廣大青少年學習和牢記文明禮儀常識，養成良好的文明行為習慣。

同時，我們組織開展了“文明禮儀伴我行”征文活動，進一步鞏固了活動成果。

2、四月份在全區中小學中開展了“改革開放三十年”征文活動，并從中選擇優秀作品參加了“第十六屆全國青少年愛國主義讀書教育活動”。

我區共有79篇作品分別獲得國家、省、市級一、二、三等獎。

3、五月份組織學生參加了市教育局舉辦的慶?！案母镩_放三十年”故事演講大賽，我區共派出5名選手，取得了特等獎一名，一等獎兩名，二等獎兩名的好成績。

4、為使少年兒童更深刻地感受到祖國的日益強盛，接受革命傳統教育，培養熱愛祖國、崇尚科學的道德情感，今年4月，德育辦組織全區七百多名學生遠赴沈陽雷鋒紀念館、千山等地進行道德實踐體驗活動。

這次活動的開展，不僅進行了深刻的愛國主義教育，同時培養了孩子們的綜合實踐能力。

5、六月份在全區中小學生中開展了“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上簽名寄語活動，共有10600名學生參加了此項活動。

通過活動抒發了少年兒童對祖國的美好祝福，激發了他們的愛國熱情。

6、今年五月舉辦了龍潭區中小學生第四屆中國象棋“棋王爭霸賽”。

全區78名學生參與了本次大賽。共評出一、二、三等獎27人。使象棋這一傳統益智活動在我區進一步普及，同時培養了學生的意志、品質及團結合作的精神。

7、建國六十周年之際，我區召開了“光輝歷程，燦爛的明天”為主題的征文比賽活動。

旨在以此為契機，大力開展愛國主義教育，增強學生的歷史使命感，樹立“立志成才，報效祖國”的遠大志向。烏拉街滿族中學等學校高度重視，統一組織，學生全員參與;區實驗學校、烏拉街中心校等學校與本校學生教育緊密結合，上交學生作品分別為671份、440份。愛國主義教育深入人心。同時我們號召所有學校以此為契機廣泛開展紀念活動。如板報展覽、主題班團會、故事演講、書畫展覽等。

(三)深化德育科研，打造特色化管理機制。

1、本年度繼續加強了“十一。

五”重點課題《整體構建學校、家庭、社會和諧德育評價體系的研究》工作，各中小學?？茖W運用“十五”科研成果付諸于德育實踐工作，深入進行“十一五”課題的實踐與研究工作。多數實驗校均能編寫出具有本校特色的校本德育教材，豐富了德育資源。

2、開展了龍潭區中小學德育特色活動征集，努力打造一校一特色。

共收到特色活動24個，我們于十月份進行了實地考察，年底將評選出特色鮮明的學校在全區開展觀摩、交流活動。

3、進行了“十一五課題”階段性小結，組織部分課題先進實驗校參加了中央教科所“20____年德育工作年會”。

本屆年會我們共申報優秀科研成果93份，在年會中取得較好成績。十二月將根據我區“十一五”課題研究階段性成果，編撰《德育活動課集錦》

4、加強德育隊伍建設，提高教師隊伍育德水平。

十一月份將對全區德育工作者進行理論培訓，并組織德育工作者到德育工作先進校進行參觀與交流，促進德育隊伍整體素質的普遍提高。

5、加強對各中小學校德育工作的管理與評價，及時總結經驗，指導實踐，推動工作。

10月份德育辦對全區中小學德育科研課題工作及德育常規管理工作進行了全面督導。

6、年底將召開“全國教育科學‘十一五’規劃課題‘和諧諧研究與實驗’龍潭實驗區20____年年會”。

對“十一五”課題開題以來我區的德育常規、德育科研、家庭教育等諸項工作做以全面展示、總結及表彰;同時，對今后工作提出明確要求。

(四)加強與家庭、社會的交流與互動，構建和諧德育體系。

1、今年我們加強了家長學校工作的管理。

協助學校聘請心理學專家進行家庭教育講座。

2、組織部分學校德育副校長參加省德育辦和省婦聯聯合舉辦的家庭教育培訓班。

培訓結束后將根據學習內容進行分層培訓。

3、繼續在新安街道“少兒成長樂園”開展活動。

校外教育部積極搭建平臺，與我區關工委、龍潭二實驗小學共同策劃、組織新安街道與吉安社區的學生校外活動。

4、協助關工委開展了“祖國頌”詩歌朗誦比賽活動。

我區雙語學校兩名學生的表現尤為突出。

(五)開通龍潭德育工作博客，建設德育工作交流的平臺。

9月份，我們利用新浪網站，開通了龍潭德育工作的博客。博客依據全區德育工作的需要，劃分了計劃總計、經驗論文、活動通知、案例分析等多個欄目。及時上傳領導部門和學校層面的寶貴資料。為德育工作的宣傳與交流提供了平臺。

(六)進行全區德育工作調研與督導。

10月9日至10月22日，德育辦領導一行四人深入全區城鄉19所中小學校，對各學校的德育工作進行了深入細致的調研。從規劃計劃的制定與實施;德育機構的建設;德育活動的開展;德育師資的培訓;德育課程的實施;德育科研的提升;校園環境的建設;校外基地的拓展等全方位進行了指導與量化。為基層學校的德育工作的科學性、可持續性與規范性提出了指導意見。

二、取得的成績：

1、本年度科研課題工作成績斐然：在中央教科所“十一五”科研課題“整體構建學校、家庭、社會和諧德育評價體系的研究”20____年年會中，德育辦連續第六次被中央教科所評為科研課題先進實驗區，40人被評為先進工作者，22人被評為優秀實驗教師，所申報的課題成果中14個被評為一等獎，38個被評為二等獎，42個被評為三等獎。

2、在第十六屆全國青少年愛國主義讀書教育活動中德育辦榮獲組織優秀獎。

3、在全省青少年“改革開放三十年”讀書教育活動中德育辦榮獲組織優秀獎。

4、今年德育辦開展了豐富多彩的德育活動，參與范圍比較廣，活動效果比較好，得到師生的廣泛認可。

5、各校對德育科研工作越來越重視，我區各中小學校已形成濃郁的科研氛圍。

用科研帶動德育工作，使基層學校德育工作更具科學性、系統性，各基層學校更注重理念的確立，特色的打造。部分學校已形成了鮮明的德育特色，正逐步樹立德育品牌。

三、存在的不足：

1、各校家長學校工作還有待于進一步提高。

2、校外實踐基地還需進一步拓展。

3、學校三年發展規劃的制定缺少工作的連續性。

4、學校德育工作的宣傳力度需要加強。

各校利用媒體、德育網站和博客宣傳的意識淡薄。

20____年，在上級領導的關懷與指導下，在全體德育工作者的共同努力下，我們較為圓滿地完成了各項工作任務。但自感還存在許多不足，德育隊伍的建設及校外德育環境的拓展與利用將是我們明年的工作重點。相信在教育局黨委的正確領導下，在德育辦領導班子的通力協作及德育工作者的共同努力下，定會不斷求索，開拓創新，創造龍潭德育新輝煌。

中學德育總結報告5德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。中學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。中學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐研究

1、組織師德理論學習本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市縣教委有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。

2、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。

本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育

1、愛國主義教育

(1)本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。

(2)開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并根據學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。

2、安全法制教育

(1)加強安全知識的宣講教育。(2)繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故。

(3)各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。

(4)開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

3、環保教育通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課。

我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。

4、文明禮貌教育

本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中中學生守則》、《中學生日常行為規范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

5、學校認真開展了關愛“留守孩”教育工作。

三、切實加強家校聯系為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。

四、加強德育隊伍建設

1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。

2、繼續加強班主任隊伍建設。

德育主題活動總結范文第5篇

作者簡介：
李斯霞（1978―），廣東梅州人，廣東金融學院講師，研究方向：思想政治教育、高校德育。

［摘 要］ 道德敘事是中西方歷史上都存在過的優秀德育模式，它通過講故事的方式對受眾進行潛移默化的道德價值傳遞。在當今《思想道德修養與法律基礎》的教學日益陷入枯燥說教的情況下，重新引入道德敘事這一古老傳統，可以為我國社會主義核心價值觀的傳遞提供一種優良高效的模式。

［關鍵詞］ 道德敘事；
思想道德修養與法律基礎；
德育模式

［中圖分類號］ G641［文獻標識碼］ A

［文章編號］ 1671-5918（2011）05-0037-03

doi：10.3969/j.iss.1671-5918.2011.05-019［本刊網址］ http：//省略

中國當前的道德教育體系，過度重視道德理論的灌輸與傳遞，而忽視了受教育者的接受習慣與興趣愛好，這讓道德教育缺乏生動性和感染力，這種填鴨說教式的德育模式對受教育者道德養成所能起到的作用十分有限。作為以培養大學生正確人生觀和價值觀、增強大學生法律意識和法治精神、加強大學生自我道德修養的基礎課程，《思想道德修養與法律基礎》的教授方式一直是該門課程的教師們積極探討的問題之一。

一、道德敘事概述

（一）道德敘事的含義

道德敘事是教育者為提高受教育者的道德素質和思想境界，采取講故事的手段來傳遞豐富、鮮活的教學內容，從而潛移默化地來達到目的的一種教學活動和方法。其題材來源十分廣泛，可以是寓言、神話、童話、歌唱、英雄人物、典故，也可以是教育者的自身經歷或者他人的經歷。人類古代的道德教育，無論是東方的《論語》、《孟子》，還是西方的《圣經》、《荷馬史詩》等，都是通過講故事的方式來進行的。它將人類最為樸素美好的道德價值觀念通過故事的形式傳遞下去，激發人們內心深處最基本的道德遵從欲望。

（二）道德敘事的方式

1．道德敘事的題材。道德敘事作為一種古老的德育模式，有其特定的取材方式。其所闡述故事中的形象總是生動鮮活而全面，讓人能夠自覺浸潤在其高尚道德情操的陶冶當中，受到潛移默化的影響。道德規范的傳遞，也是一個平等交流而非灌輸與被灌輸的過程，受教育者在其中所受的影響總是通過自覺判斷而非死記硬背產生的。因為教育源于生活而又高于生活，道德敘事總是從生活中取材，通過適當的加工或拔高，讓受教育者感受到道德故事中的人物就是生活在自己身邊的一個個鮮活的人。當然，道德敘事的題材可以有多種，并非局限于生活中的故事，也可以是寓言、神話、童話、典故等，這類題材是對生活故事的提升與適當的神化，但其所要展示的道德規范總是貼近于人們的生活的，所以總能引起受教育者的共鳴。2．生命敘事是道德敘事的重要模塊。生命敘事是道德敘事方式中十分重要的模塊，是道德敘事的主要應用形式之一。生命敘事就是對自己或他人的生命或生命中的某段歷程進行敘說和詮釋。敘事主體由于講述的是自我或者對自我影響十分巨大的生命歷程，因而在敘事當中總會傾注大量的情感，講述的總是些值得追憶和反思的經歷，并且總能夠激發聽者的強烈共鳴。聽生命故事的人總是帶有一種探軼別人生命歷程的好奇心，渴望與別人分享生命歷程中的種種快樂與憂傷。分享的過程也是價值判斷標準產生的過程，聽者通過對敘事者的講述用善惡標準進行自覺判斷，從而在善與惡之間做出自己的選擇。當然，作為培育祖國下一代的德育課程，所講述的生命故事總應該是積極向上的，就算是消極的也應該是積極故事的反襯，是能夠讓受教育者從中自覺做出積極的道德選擇的。

3．道德敘事主題的提煉。新品格教育者認為，聽道德故事只是為我們達成品格教育的目標提供了某種可能性，這種可能性的現實化轉變需要一個重要的前提，即受教育者需要在建構故事主題的基礎上理解故事的道德主題與寓意。因此，道德敘事在德育課程中的應用不僅是簡單的講述故事，所述內容還應該緊密圍繞某一德育主題進行，讓受教育者在感受道德故事的巨大感召力的同時，能遵循施教者的教育思維，達到實現道德教育的目的。主題是從故事文本中提煉出來的，是核心價值的體現。如果受教育者不能夠從故事中自覺歸納出主題，則該道德敘事在某種意義上是失敗的，仍需要施教者進一步提煉主題，將主題與故事情節緊密結合，在適當的情節節點將主題展示出來，引起受教育者的共鳴。

（三）道德敘事的作用

關于道德敘事的作用，詹姆斯•威爾遜認為：“道德故事以三種方式對我們產生影響：第一種是傳遞一種道德信息。故事傳遞的道德信息絕大多數都是因果論的性質，即善有善報、惡有惡報。這些故事鮮明生動讓人經久不忘；
第二種是激發道德情操（moral sentiment）。故事激起了我們體驗他人承受的巨大不幸，或者體驗他們取得勝利的喜悅，而這正是我們在日常環境中難以經歷的。故事幫助我們體驗他人的生活，喚起我們的熱情，激發我們的道德情操；
第三種擴展思想視界。故事擴大了我們的思想‘視界’，使我們可以超越時空，與人類的普遍性相協調?！?/p>

因此，道德敘事的內容大都展示著一種善惡皆有因果的論調，總是通過表現善的美好和惡的丑陋來引導受教育者自覺向善，培養善良的道德品質。其故事總是讓人們在給予最基本的人性善惡判斷的基礎上，對更深層次的善惡做出自覺地揚棄，養成高層次的道德標準。這些故事能夠激起人們內心行善積德的美好愿望，激發大家的同情心和憐憫心，喚起大家對社會道德的責任感和維護道德的使命感。道德敘事的題材總是取材于生活，有些經典的故事，經過一代代教育者的不斷改編，十分貼近受教育者的接受空間，具有巨大的道德感召力，讓受教育者總是感覺到與自己的生活很相似，故事中的道德模范十分令人神往或親切，是在演繹自己的人生歷程，總能讓受教育者在其中找到許多相似性，引起他們的共鳴，讓他們在感受故事的趣味性的同時自覺揚善棄惡，總結出一些人性的閃光點供人生慢慢消化。

二、道德敘事對《思想道德修養與法律基礎》課程的意義

（一）道德敘事應用于《思想道德修養與法律基礎》的可行性

道德敘事作為一種德育模式，意味著德育從呆板走向鮮活、從填鴨式灌輸走向言傳身教。道德敘事提供了一種具有強大感召力的道德行為樣板，供受教育者在接受道德故事的趣味性的同時總結出應該遵從的道德范式，十分符合受教育者從感性認識中升華出理性認識，再從理性認識走向實踐的思想認識規律?！端枷氲赖滦摒B與法律基礎》這一課程的內容，是德育專家們根據重塑社會主義核心價值理念的基本要求，結合馬克思主義基本原理和當代中國的基本現實，總結出來的理性規律。而道德敘事則是通過敘事的方式將這些條理化的理性規律演化為一個個生動活潑的道德故事，重回到受教育者喜聞樂見的感性認知上來。由此可見，道德敘事應用到《思想道德修養與法律基礎》課程中，不光具有可行性，還將為該門課程的教授提供一種更為生動形象、更易為受教育者所接受的教學模式。

（二）道德敘事能夠幫助《思想道德修養與法律基礎》課程擺脫枯燥

當前大學的道德教育，多流于形式化，學校不重視，老師也大多抱著應付了事態度，德育課堂形式主義泛濫，走過場成為了施教者和受教者的共同心態。如此下來，老師不用心教，講課只是一個漫無目的的知識灌輸過程；
學生不用心學，學習課程知識也僅為應付考試，形成惡性循環，課程的開展就必將變得枯燥無味。所以，引入道德敘事這一生動鮮活的授課模式，通過選取富有感召力的、能激起學生強烈情感共鳴的道德故事，再適當運用課程情景設置等營造課堂氣氛的手段，能將整個課堂的氣氛從沉悶變為活躍、從枯燥變為生動，起到激發教師授課興趣和學生參與積極性的良好效果。

（三）道德敘事是素質教育的必然要求

素質教育要求德育需面向全體學生，以學生為本，充分尊重學生的個性，提高學生的綜合道德修養。因此，目前教條灌輸式的德育方法僅能夠為應付考試提供考生和材料，完全不能滿足素質教育全面提高學生綜合素質的要求。道德敘事的出現，正好填補了這一空白，它講述的是一個個生動的道德故事，把激發學生的興趣放在第一位，是完全以學生為主體的教學模式。道德敘事不強制要求學生從故事中總結出教師要求達到的道德傳授目標，而是通過講授善的美好和惡的丑陋來讓學生自覺揚善棄惡，充分尊重了學生的自主選擇權。道德敘事通過講述一個個古今中外鮮活的道德故事，將道德標準暗含其中，即起到了將社會主義核心價值觀傳遞給學生的作用，又增長了學生的知識水平和見識，還提高了學生感知世界和獨立思考的能力。因此，將道德敘事應用到《思想道德修養與法律基礎》課程中，是素質教育的必然要求。

三、道德敘事在《思想道德修養與法律基礎》課程中的應用

作為解決當代大學生的價值取向、理想信念、社會責任感、團結協作和心理健康等問題的課程，《思想道德修養與法律基礎》這一課程承擔了十分重大的社會使命。因此，在教材編寫過于注重理論編列、知識與生活存在差距的前提下，教育工作者應該努力讓該門課程的教學不流于形式、課程內容不過于乏味、課堂氣氛不陷于枯燥，師生互動頻繁，學生所受的潛移默化多于知識性的灌輸。

（一）道德故事的選取在引入了道德敘事這一鮮活的德育模式后，《思想道德修養與法律基礎》的教學應針對學生的實際心理，選取有感染力的、能夠引起大學生情感共鳴的故事，如前文提到的生命敘事等。該門課程的教學，最終目的應該是達到價值觀上的共享和認同。因此，道德故事表達的價值觀念，是要能夠為大學生所認同的價值觀念，若將違反大學生基本善惡觀的價值觀念強加給他們，則再優良的德育模式，也無法起到價值共鳴的作用。

（二）課堂氣氛的營造

與其他課程相比，“思想道德修養和法律基礎”課程更需要營造一個生動活潑的教學氣氛，激發大學生的參與和互動，這是因為該門課程不是一個純粹的知識體系，它不以培養大學生具有合理的知識結構為目標，而是將主流意識形態和社會主義核心價值觀蘊含其中，培養他們具有正確的價值取向、健全的人生態度課堂氣氛的營造，可以采取多種方式來進行。例如可以在課前就為該次課程設置一個前提，讓學生們在該前提下對所要進行的道德敘事進行討論，陶冶學生的情感，啟迪學生的智慧，喚起他們主動學習的熱情。教師還可以通過表現出高度的積極情緒，來調動和感染學生的情感，“教師的教學情感對學生有著直接的感染作用，它能引起學生愉快的肯定的情緒體驗，而這種積極的情緒體驗又是學生進行良好的學習的情緒背景，能使學生的情感與教師的情感在教學中發生共鳴”。此外，還可以通過設置情景模擬的方式來激發學生的興趣。