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黨史教育存在的問題和不足范文
黨史教育是一項極其重要的教育內容，它有助于我們深入了解黨的歷史、理念和文化，有助于我們更好地繼承發展黨的思想。然而，黨史教育仍然存在著一些問題和不足。
首先，黨史教育內容不夠系統和全面。黨的歷史悠久而豐富多彩，但是在黨史教育中，我們往往只重點講述幾個關鍵時期和事件，而忽略了其他一些關鍵時期和事件的重要性。這使得我們無法全面地了解黨的歷史，以及黨的歷史中的重要人物和事件。
其次，黨史教育的教育手段和形式過于單一。多數黨員通過讀書、聽講座等方式進行黨史學習。這種方式傳統固化，缺乏教育新的有效方式，在教育中打扮安排不變通，不能很好地使新一代黨員了解和感悟黨的歷史。
第三，黨史教育難以引起黨員自覺思考和認知。傳統的黨史教育通常是強調歷史教育的重要性，而不是讓學生思考和認知歷史的重要性。這導致黨員容易陷入歷史事實和中國革命歷程本身的故事中，而忽略了思考歷史帶給我們的知識、智慧和啟迪。
最后，黨史教育的獎懲制度不健全，學習者的行為督促不夠。在學習黨史的過程中，學生往往會受到各種獎懲的影響，但這些獎懲制度往往滯后于教育內容和教學過程。這種狀況下，學生在學習黨史的過程中教育效應不盡如人意。
綜上所述，盡管黨史教育是一項十分重要的任務，但它仍然存
在著一些問題和不足。我們需要采取切實可行的措施，如增加教育新途徑手段，制定獎懲規則，并強調學生自主思考等方面。這樣可以更好地發展我們的黨的思想，增強我們的黨的凝聚力，使我們的黨更加強大。
黨員教育培訓工作缺乏加強黨員教育培訓工作有關問題調研報告
中共南平市委組織部課題組
黨的十七大報告提出，要扎實抓好黨員隊伍建設這一基礎工程，堅持不懈地提高黨員素質。面對黨員隊伍不斷發展壯大的新形勢，加大改革創新力度，積極探索加強黨員教育培訓工作的有效途徑，是健全讓黨員經常受教育、永葆先進性長效機制的關鍵所在。按照省委組織部《關于對加強黨員教育培訓工作有關問題進行調研的通知》要求，南平市委組織部于3月24日至28日組織了專題調研組，赴建陽、邵武、順昌3個縣（市）進行調研。調研過程中，調研組召開了兩場座談會，走訪了6個鄉鎮（街道）、6個行政村、3個社區居委會和3家非公有制企業黨組織，并進行查閱文件資料、個案分析、認真研討?，F將調研情況匯報如下：
一、近年來南平市開展黨員教育培訓工作的主要做法
近年來，我市各級黨組織始終把加強黨員教育培訓工作作為提高黨員隊伍整體素質的重要基礎性工作，圍繞加強黨員先進性建設，促進海西區綠色腹地躍升發展，積極探索新途徑，推出新舉措，使黨員教育培訓的內容和形式更貼近黨員的需求、貼近時代的發展，切實增強黨員教育培訓工作的實效。據統計，2005年1月至2007年12月，全市累計受訓黨員421.24萬人次。
1、創新干部培訓“學時累計制”，黨員干部大規模培訓工作有效落實。發揮各級黨校的主陣地作用，對黨員干部進行輪訓，是黨員教育培訓的重要形式。為了創造性地落實好大規模培訓干部任務，2003年開始我市在全市推行干部培訓“學時累計制”，即干部通過各級各類培訓和在職學習等多種形式進行學習，經過有關考試后，進行學時登記，累計達到規定學時的確認為達到干部培訓要求。該做法有效地解決了黨員干部培訓的工學矛盾問題，促進了大規模培訓干部任務的落實。省委組織部向全省推廣了這一創新做法。在積極推行干部培訓“學時累計制”的基礎上，近年來，我市又相繼創新推出“武夷領導干部論壇”、“自主擇學”、“現場教學”等舉措，并組織黨員干部走出去，赴江蘇蘇州、浙江臺州、紹興等發達地區學習培訓，有效地提高了黨員干部培訓的質量和效果。2006年，市委副書記、市長龔清概在“武夷領導干部論壇”上為市委黨校全體學員和市直機關黨員干部作了一場《融入大局
躍升發展》專題報告，取得了很好的反響。我市還于2004年在全省率先為市、縣兩級黨校和市黨員干部電教中心建成中央黨校遠程教學C級站，提高了黨校教學層次。這些創新舉措，有力地推進了大規模培訓干部任務的落實。五年來全市共培訓干部18.61萬人次，其中黨員干部17.82萬人次。
2、以創建學習型黨組織為抓手，機關黨員經常性教育有聲有色。圍繞理論武裝、服務發展、提高能力、改進作風，積極創新理論學習方式方法，著力提升機關黨員教育培訓的實效。為了引導機關黨員更加主動地投身海西區綠色腹地建設，市委市直機關工委去年底牽頭有關部門，精心組織編寫了《南平發展我知道知識問答》讀本，發放給每一位市直機關黨員，并從今年2月開始在市直機關開展“南平發展我知道，服務發展當先鋒”主題教育實踐活動。各機關黨組織也都紛紛采取黨課教育、專題講座、辦班培訓、電化教育、參觀學習等多種形式，有針對性地抓好黨員教育培訓。如市委組織部黨支部在堅持每周一晚集中學習的基礎上，不斷改進學習方式，2006年以來相繼邀請市直部門單位領導及專家作《人民代表大會制度學習輔導》、《機關效能建設知識講座》、《信訪條例學習輔導》、《物權法》等專題講座11次；組織觀看《復興之路》、《大國崛起》等電教片16片；組織機關黨員學唱了《公道正派歌》、《公務員之歌》、《心里裝著誰》等富有時代特色的歌曲。
3、從閩北實際出發，農村黨員教育培訓工作取得實效。閩北共有農村黨員8.55萬，抓好農村黨員的教育培訓，對于推進綠色腹地新農村建設具有極為重要意義。農村黨員教育培訓突出抓好四個方面工作：一是注重發揮鄉鎮（街道）農村黨員干部管理服務中心的作用。全市116個鄉鎮，23個街道全部成立了農村黨員干部管理服務中心，中心將農村黨員教育培訓工作作為管理和服務黨員的一項重要內容，列入農村黨員先進性管理，加強了對黨員教育培訓工作情況的考評。二是扎實開展黨員電化教育。在農村廣泛開展“黨員電教科技興農”活動，市委組織部相繼制作下發了《走進南平機制》、《村帳托管》等一批較高質量的電教片，農村基層黨組織廣泛推行了“1+X”
播放制、“電話預約制”、“電教超市”等富有特色的播放收看方式，全市共建立黨員電教科技示范基地326個，培育黨員電教科技示范戶3560戶，增強了農村黨員電化教育的實效。三是“流動黨?！彼徒滔锣l。如建陽市從2005年起每年在鄉鎮開設“流動黨?！迸嘤柊?，采取集中面授、分散自學、集中考試的形式對農村黨員進行培訓，三年來，共辦流動黨校學習班13期，培訓農村黨員1400余名，提高了農村黨員的培訓質量。四是實施“一村一名大學生”計劃。為了加大農村實用人才培養力度，我市從2005年開始，在全省首創通過舉辦面向村干部和農村實用人才的大專學歷班，實施“一村一名大學生”計劃。在招收學員過程中，注重推薦比較優秀的農村黨員參加學習。實施這一計劃以來，全市共有952名村干部和實用人才參加了各類大專班次學習，其中農村黨員占學員總數的84.24%。
4、健全和落實保障機制，整體提升黨員教育培訓工作水平。在陣地和經費保障方面，各地共建設各類黨員教育培訓陣地2531個，各級各部門累計投入黨員干部教育培訓經費達2626.73萬元。農村、社區基層黨組織黨員電化教育雙機配備率達到100%。在每年安排黨費用于黨員教育培訓工作的基礎上，對離退休干部黨支部、非公企業黨組織、退管站片黨組織實行黨費回撥。一些鄉鎮黨委、政府對農村黨員教育培訓工作的經費保障比較到位。如建陽市將口鎮鎮財每年撥給每個村5000元用于農村黨員教育培訓等工作。在師資保障方面，各地都很重視黨員教育培訓的師資隊伍建設，建立由黨校教師、專家學者、科技人員、先進模范人物和領導干部組成的黨員教育培訓師資隊伍。市委組織部已建立了由150多名省上專家、教授和本市黨政干部、企業經營管理者、專業技術人才、農村實用人才組成的黨員干部教育培訓師資庫，并進行滾動式管理。結合市委黨校升大專體制，將市委講師團與市委黨校師資力量進行整合。據統計，目前全市共有黨員教育培訓專兼職教師1472名，其中兼職教師1346名。在學習時間保障方面，對黨員參加教育培訓時間作出明確規定，機關、國有企業和事業單位的黨員累計不少于12天，其他黨員累計不少于6天。
二、黨員教育培訓工作存在的主要問題及原因分析
從調研情況看，雖然各級黨組織都普遍重視黨員教育培訓工作，但由于一些主客觀因素影響，我市黨員教育培訓工作仍存在一些不容忽視的問題：
一是黨員教育培訓時間難保證的問題比較突出。主要體現在農村、社區、非公企業和流動黨
員。這些黨員白天大都從事生產或經營活動，工學矛盾問題較為突出，專門組織集中教育培訓不大可能。晚上和周末則或由于居住分散難集中；或由于黨員參與集體學習教育活動的意識不強而不想集中；或由于一些基層黨組織抓黨員教育管理的認識不到位而不愿組織集中，所以集中教育培訓也很少，主要以黨員個人自學為主。而對黨員個人自學的“考學”機制還不夠完善和落實，造成這些黨員教育培訓時間實際難以保證。
二是黨員教育培訓的形式不夠靈活，內容不夠豐富，較大地影響了黨員的積極性。從機關黨員的教育培訓看，很多機關黨組織還是以讀報、讀文件或觀看一些電教片為主，政治理論學習沒有與業務能力提高很好地有機結合，形式也比較枯躁單一，黨員興趣不大，難以收到實效。特別是一些黨員人數較少的機關單位，如工會、共青團、婦聯等，這些單位黨組織要組織開展靈活多樣的集中教育培訓更加困難。調研中，一些機關黨組織負責人無奈地說：“我們一個黨支部就三五個黨員，集中在一起讀讀書念念報收效甚微，想邀請一些領導或專家作專題講座又不好組織?！睂τ谵r村、社區和非公企業黨員，教育培訓時間尚且難保證，就更難說做到內容豐富、形式多樣。
三是黨員教育培訓的保障機制有待進一步落實?？偟膩砜?，在黨員教育培訓的經費投入上，市、縣管黨費由于總量不大，投入黨員教育培訓的經費有限。各級財政的投入也有限，據統計，2005年至2007年，全市各級財政共投入黨員教育培訓經費920.37萬元，平均每個黨員每年19.32元，但主要是用于確保大規模培訓干部任務的落實。不少基層黨組織，特別是農村、社區和非公企業黨組織黨員教育培訓經費不足的問題比較突出，陣地建設比較薄弱。在師資隊伍建設上，基層師資隊伍弱化問題不容忽視，如政和縣黨員教育培訓師資隊伍普遍存在青黃不接的狀況，尤其是缺乏中青年專業技術帶頭人，全縣只有4名專職教員和44名兼職教員。
存在這些問題的原因主要有：一是一些黨員加強自我教育的意識不夠強。沒有充分認識到加強自身的教育培訓，不僅是一個黨員的基本權利，也是應盡的義務，對參加集體學習培訓或個人自學的積極性主動性不夠強。一些行政村還存在黨員參加黨組織組織的學習教育活動拿誤工補貼的現象。二是少數基層黨組織抓黨員教育培訓工作不夠有力。對黨員教育培訓工作的重要性認識不到位，以應付的思想抓黨員教育培訓，不愿積極地進行改革創新，探索有效形式，致使黨員教育培訓工作流于形式。三是外出流動黨員教育培訓工作有待進一步加強。據統計，目前我市共有流動黨員8284名，其中外出流動黨員8150名。已建立駐外黨組織27個，有641名流動黨員、112名入黨積極分子納入教育管理，絕大多數外出流動黨員還是由流出地黨組織進行管理。而由于人力、物力及外出黨員流動性大等原因，流出地黨組織對外出流動黨員的教育培訓工作往往不夠到位。三是黨員教育培訓的工作機制還不夠完善。主要是組織領導上，抓干部教育培訓的機制比較健全，而抓黨員教育培訓的機制還不夠完善，不夠落實。中央、省上尚未出臺專門的工作規劃，缺乏強有力的推進舉措，導致基層黨員教育培訓的經費投入、陣地建設、師資隊伍建設缺乏保障，對新形勢下出現的新問題也缺乏抓手，如對于一些非公企業主不愿支持企業黨組織開展黨員教育培訓工作的問題，只能靠多進行深入細致的溝通，沒有比較好的解決措施。
三、加強黨員教育培訓工作的對策建議
黨員教育培訓工作，事關黨的先進性建設和執政能力建設，事關黨的基層基礎。要結合貫徹落實《關于加強黨員經常性教育的實施意見（試行）》，針對黨員教育培訓工作中存在的主要
問題，進一步加大創新力度，持續力度和落實力度，著力提升黨員教育培訓工作的實效。
一要引導廣大黨員，進一步增強自我教育的自覺性和主動性。要結合落實“三會一課”制度、開展談心交心等，加強對廣大黨員的教育引導，幫助他們轉變思想觀念。通過持久、深入的灌輸，使他們進一步意識到，參與黨組織開展的黨員教育培訓活動，以及經常性地加強自我教育，不斷提高自身思想政治素質，增強工作能力，不僅是一名黨員的基本權利，更是應盡的責任和義務，真正實現“要我學”向“我要學”、“應付學”向“認真學”的轉變。要結合推行黨員承諾制，深化農村黨員先進性管理等工作，加強對黨員教育培訓情況的跟蹤管理，把黨員參與黨組織開展的教育培訓活動情況作為民主評議黨員和落實黨員獎懲的重要內容。對那些積極參加的黨員，給予表揚激勵，在評先評優中優先考慮；對那些無正當理由不參加黨員集中教育培訓的黨員給予嚴肅批評，并且不得參加當年優秀黨員的評選，長期不改正的，按黨章的有關規定進行處理。
二要加大改革創新，進一步增強黨員教育培訓的針對性和實效性。堅持以改革創新的精神，針對不同類型黨員的不同需求，在教育培訓的內容和形式等方面進行改革創新，積極探索新形勢下黨員教育培訓工作的有效途徑。在教育培訓的內容上，在堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系這一馬克思主義中國化最新成果武裝廣大黨員頭腦的同時，根據不同層次、不同類別黨員的特點，有針對性地做好相關知識培訓，使黨員教育培訓工作做到有的放矢。對機關黨員，以創建學習型機關、學習型黨組織為載體，著眼于知識更新和能力提高，著重加強業務知識的學習，加強對黨委、政府重大決策部署的學習，加強對經濟社會發展相關知識的學習，真正做到懂全局、融全局、促全局。黨員領導干部還要突出抓好處置公共事件等方面能力的培訓；對農村黨員，加強近年來中央和省委、市委對新農村建設出臺的一系列政策措施的學習貫徹，加強市場經濟、法律法規、農村實用技術等知識的培訓，增強貫徹落實黨的路線方針政策，帶領農民群眾致富奔小康的能力；對城市社區、非公企業和流動黨員，注重宣傳貫徹中央和省委、市委對城市社區、非公企業黨建工作和流動黨員教育管理服務的工作要求，有針對性地開展業務技能和維權知識等方面培訓，增強黨組織對他們的凝聚力和吸引力。在教育培訓的形式上，一要注重“請進來，走出去”。如，對于機關黨員，可以采取定期邀請領導或專家學者作專題講座，組織機關黨員到掛鉤幫扶的互動聯動村、先進基層黨組織、產業集中區或工業園區參觀學習。對于農村黨員，即要結合深化農村工作機制創新，發揮科技特派員和農村實用人才作用，把“致富能手”、“土專家”請進課堂“現身說法”，傳授致富經驗和技術；又要充分發揮農村黨員電化教育科技示范基地、黨員科技示范戶的作用，把課堂搬到田間地頭，增強黨員對農村實用技術的感性認識。二要充分運用現代科技手段。充分利用黨員電化教育、遠程教育、黨建網站、手機短信等現代手段，變傳統培訓為現代培訓，增強黨員教育培訓的吸引力，提高培訓工作的實效。三要互動交流學。在集中學習的形式上可采取互動交流、隨機定人即席發言、以黨小組為單位進行專題討論。對于農村黨員，可依托產業協會、戶代表議事點、文化中心戶等平臺進行集中學習交流。四要機關小單位聯合學。對于黨員數較少的機關黨組織，可以采取聯合的方式組織學習。比如市委組織部在邀請十七大代表詹夷生同志作十七大精神學習輔導、以及邀請專家作《憲法》知識講座時，同時邀請市直黨工委、市委黨校、團市委等機關單位黨員參加，就取得了很好的效果。五要村企、社企共建學。對于受條件制約難開展黨員教育培訓的非公企業黨組織，可結合村企共建、社企共建，通過聯合村、社區黨組織開辦黨員“夜?！钡?，充分利用企業所在地基層黨組織的活動陣地等資源，達到共贏共促的效果。六要探索提升個人自學質量的有效方式。對于大多數黨員，特別是農村、社區、非公企業和流動黨員而言，經常性地組織進行集中學習、集中教育培訓是難以做到的，大部分時間還是要以黨員自學為主。要在如何提升黨員個人自
學質量上進行更多的探索?？梢越梃b干部培訓“學時累計制”的做法，對各類黨員教育培訓提出具體量化要求，制定出學時學分的量化辦法?；鶎狱h組織提出學習目標要求，提供相應學習資料，由黨員個人進行自學，并經過一定形式“考學”后，進行學時登記，累計達到規定學時的確認為達到教育培訓要求。
三要完善保障機制，進一步推進黨員教育培訓工作上新水平。在師資隊伍建設上，按照黨章要求，進一步建立由黨校教師、專家學者、科技人員、先進模范人物和領導干部組成的黨員教育培訓師資隊伍，根據基層不同需要有計劃地組織他們深入基層開展對黨員教育培訓。同時要加強師資隊伍跟蹤管理，按照分級負責的原則，做好師資培訓，提高師資隊伍的整體素質。在教材體系建設上，建議由中央有關部門組織編寫統一規范的黨員教育教材，地方各級黨委可根據各自的實際編寫各種黨員教育培訓輔導資料。教材應符合各種層次黨員的需要，做到有針對性，通俗易懂。在教育培訓時間上。黨組織要統籌兼顧，在不影響黨員正常工作、生活的前提下，妥善安排黨員集中培訓時間。對于在非公企業或“兩新”組織工作的黨員、入黨積極分子，他們所進行的必要的集中教育培訓，建議上級組織部門協調政府有關部門，出臺相關政策給予時間保障。在教育培訓經費上，要采取多種渠道籌措教育培訓經費，黨員教育培訓經費要真正列入各級政府年度財政預算，并隨財政收入的逐年增長而有所遞增。各級黨委留存的黨費應主要用于黨員教育培訓。黨員教育培訓經費要向農村、社區、非公企業、“兩新”組織和其他有困難的基層黨組織傾斜。在陣地建設上，加大駐外黨組織和“兩新”組織黨組織的組建和創建力度，以“創建‘五個好’、實現強作用”活動為抓手促進非公企業黨組織規范化建設。進一步加強各級基層黨校、黨員活動室等教育培訓陣地建設，切實做到有領導組織、有教學計劃、有專兼職教員、有固定場所、有教學設備、有必要的活動經費和活動內容。特別是要抓緊建設農村黨員干部遠程教育系統，確保盡快投入使用，切實發揮遠程教育系統在提高黨員素質、增強基層組織、服務農民群眾、推進農村發展等方面的積極作用。
四要加強組織領導，進一步把黨員教育培訓工作落到實處。要進一步做到齊抓共管。重點是健全完善黨員教育管理聯系會議制度，聯系會議抓好黨員教育培訓的政策措施、中長期規劃、年度工作計劃和階段性工作重點的研究制定，并負責組織實施。對黨員教育培訓工作進行督促檢查和考核評價。各成員單位分工協作，形成合力，共同抓好黨員教育培訓工作。各地黨委相關工作部門要進一步建立健全黨員教育培訓職能機構。政府有關部門根據自身職能，積極配合做好黨員教育培訓工作。要進一步落實領導責任。結合貫徹落實《關于建立健全地方黨委、部門黨組（黨委）抓基層黨建工作責任制的實施意見（試行）》，進一步明確各級黨委（黨組）及有關職能部門抓黨員教育培訓工作的責任，一級抓一級，一級帶一級，一級促一級。地方各級黨委、部門黨組（黨委）黨員領導干部要根據單位職能和各自分工，建立黨員教育培訓工作聯系點，經常深入調查研究，指導推進工作。要進一步落實考核獎懲。把黨員教育培訓工作情況作為考評各級黨委和有關部門工作實績的重要內容，對于那些黨員教育培訓工作抓得緊，抓得實，并且取得實效的黨組織給予激勵；對那些不重視、不落實黨員教育培訓工作的黨組織給予通報批評，限期整改。
主題教育形式不夠豐富的原因
主題教育形式不夠豐富的原因及解決方案
在當前社會背景下，主題教育已成為黨內固本培元的重要方式。然而，我們也經常聽到一些人對于現有的主題教育形式提出了一些質疑和批評，認為其并不足夠豐富和創新。那么，造成這種情況的原因是什么？如何解決這個問題？
一、原因分析
1.缺乏多元化的傳播渠道
主題教育在過去通常依賴于學校、機關等特定場所進行，通過課堂授課或會議報告來展開。然而，在當今信息時代，人們獲取信息的途徑日益廣泛多樣化，單一的講座模式難以滿足眾多不同層次群體的需求。
2.缺失互動性和參與感
主題教育往往沒有積極鼓勵和引導受眾參與其中。在許多場合下，只是被動地接受知識灌輸，并缺少反饋和討論的機會。這無法激發起廣大群眾參與、思考和實踐的熱情。
3.缺乏創新的教育形式
過去的主題教育往往依賴于傳統的講座、專題研究等方式，缺乏更具創造性和積極性的方法。這些形式無法引起學習者的興趣和探索欲望，容易導致知識流于表面而無法真正深入人心。
二、解決方案
1.引入多元化媒體渠道
為了滿足各類受眾對主題教育需求的差異化，應借助互聯網技術，將主題教育內容在網絡、手機應用等多種平臺進行普及。通過微信公眾號、新媒體電視節目等渠道實現信息全天候展示和互動交流。同時也可以采用在線直播、網絡座談會等形式來進行遠程教育，使得更多人有機會獲取到高質量的主題教育資源。
2.創造互動性和參與感
為增強聽眾對主題教育的關注度和參與度，可以在培訓過程中設置問答環節或組織小組討論。通過提問環節激發思考，并鼓勵聽眾就所學內容展開討論，使得教育過程更加互動，增強學習者的參與感和歸屬感。
3.探索創新的教育形式
除了傳統的講座、專題研究外，主題教育還可以采用更具活力和啟發性的方法來進行。例如組織實地考察、集體討論、小組合作探究等方式，從而真正激發起學習者的興趣和動力。此外，也可結合游戲化元素，設計主題教育相關的知識競答、角色扮演等活動，提高教育效果。
4.地域差異化教育模式
應根據不同地區、不同群體的具體情況，在主題教育中注重內容適配和靈活組織。針對農村地區可以組織土地流轉經驗分享會；面向年輕人則可以通過音樂會、影像展覽等形式傳遞主題教育內容。因地制宜，開展多樣化形式的主題教育能夠更好滿足不同人群需求。
三、總結
當前社會形勢下，我們要意識到主題教育形式不夠豐富的問題，并采取相應措施來解決。引入多元化的傳播渠道、創造互動性和參與感、探索創新教育形式以及地域差異化教育模式，這些舉措將有助于提升主題教育的廣度和深度。只有不斷改進和拓展主題教育的形式，才能更好地推動黨員干部的理論水平和實踐能力提升，為黨在新時代強大奠定堅實基礎。
組織生活不夠豐富整改措施有哪些
引言
組織生活是指在黨的組織中進行的一種重要組織形式，通過開展組織生活，可以加強黨員之間的聯系與交流，促進黨組織的凝聚力和向心力，提高黨組織的戰斗力。然而，有些黨組織的組織生活存在不夠豐富的問題，形式單一、內容貧乏，無法滿足黨員的需求。因此，需要采取一系列整改措施，以提升組織生活的質量和深度。
問題分析
形式單一、內容貧乏
一些黨組織在組織生活中往往只注重開展傳統的學習交流形式，例如組織黨員讀書、聽報告，而忽視了黨員之間的互動和溝通。這導致組織生活顯得單一、呆板，缺乏活力。
參與度不高
由于內容單一，很多黨員對組織生活的參與度較低。有些黨員對組織生活缺乏興趣，甚至對組織生活的意義和價值產生懷疑，導致組織生活的效果不佳。
難以滿足黨員需求
黨員們的興趣愛好各異，而一些黨組織的組織生活卻無法滿足不同黨員的多樣化需求。這也導致了組織生活的吸引力不足，無法激發黨員的積極性和創造性。
整改措施
1.開展多樣化的主題活動
組織生活應該注重多樣化的主題活動，針對不同黨員的需求進行有針對性的規劃?？梢蕴接扅h員關心的熱點話題，開展座談會、研討會等形式，促使黨員之間的熱烈討論和交流。此外，可以組織一些文化、體育、游戲等娛樂性活動，增加組織生活的趣味性。
2.增加黨員參與度
為了提升黨員的參與度，組織者需要積極引導黨員參與組織活動?？梢酝ㄟ^提前征求黨員對組織生活的建議和意見，讓黨員們參與到組織活動的籌備中，增加他們的主動性和積極性。
3.引入現代技術手段
利用現代科技手段開展組織生活是提升效果的有效途徑?？梢岳没ヂ摼W平臺，建立在線學習交流的平臺，提供豐富的學習資源和交流渠道，方便黨員隨時隨地參與組織生活。
4.加強黨員教育
通過加強黨員教育，提升黨員的政治覺悟和思想品質，有助于創造更加豐富的組織生活?？梢蚤_展定期的思想政治教育活動，邀請專家學者進行講座，組織黨員進行讀書交流，使黨員拓寬思路，增進知識。
5.定期開展組織生活評估
定期開展組織生活評估，可以及時了解組織生活的情況，發現問題并進行整改?？梢酝ㄟ^問卷調查、座談會等形式，征求黨員的反饋和意見，根據評估結果調整組織生活的內容和形式，滿足黨員的需求。
結論
組織生活不夠豐富是一些黨組織存在的問題，但通過采取一系列整改措施，可以提升組織生活的質量和深度。增加多樣化的主題活動、提高黨員的參與度、引入現代技術手段、加強黨員教育以及定期開展評估，都是有效的方法。這些措施的實施將有效提升組織生活的吸引力和實效性，更好地推動黨組織的發展和建設。
加強黨員教育管理方面存在問題及整改措施一：
對黨員進行教育管理是黨組織建設最經常、最基礎的工作，是黨章規定的基本任務之一。但隨著社會的不斷發展進步，廣大黨員的思想意識、行為規范、精神狀態、生活方式等都發生了深刻變化，給黨員的教育管理及黨的基層組織建設帶來了新的挑戰。如何建立和完善黨員教育管理長效機制，切實提高黨員隊伍素質，使黨員真正適應新形勢的需要，把基層黨組織的“堡壘”筑得更加堅實成為擺在各級黨組織面前的一個重要課題。對此，我們做了一些調查與思考。
一、加強黨員教育工作存在的問題及原因
1、對黨員教育管理認識有偏差，重視程度不高。部分基層黨組織負責人對黨員教育管理認識有偏差，以致黨建工作像流水帳，黨員教育培訓缺乏新意，有敷衍應付的現象。有些黨組織負責人往往以工作忙為理由，對黨員干部教育重視不夠，缺乏工作主動性。對業務工作抓得多，安排落實多，把黨員教育管理工作看作“軟”指標，搞虛套，甚至有的用全干會代替黨員大會，用領導辦公會代替黨委會或支委會，支部工作形同虛設，教育培訓效果不明顯。
2、黨性意識淡薄，理想信念不堅定。隨著經濟社會發展，黨員外出務工，流動性大，少數黨員黨性觀念淡薄，對黨的感情淡化，對黨員身份不夠重視，在市場經濟的大環境下，過分看重經
濟收入和實現自我價值，淡忘了黨的性質和宗旨，忘記了自己作為一名黨員的義務和責任。在農村，年輕黨員大多外出務工，老黨員行動不便，組織一次學習，基層黨組織是費心又費力。甚至有一些黨員組織觀念、集體意識淡薄，長期不參加組織生活和學習教育活動，不做黨組織分配的工作。對黨的一些重大活動、重要會議和黨組織開展的一些活動，漠不關心，消極應對;對自己的言行不能嚴格約束，在思想和行動上不能與黨保持高度一致，理想信念模糊、宗旨意識淡化、事業心不強。
3、黨員教育形式單一，黨員培訓興趣不高。黨員教育培訓的方法老套，形式單一，要么是“你講我聽，你說我記”的滿堂灌，要么是讀讀報紙、學學文件、看看視頻錄像等簡單學，缺乏互動和吸引力;一些黨組織對黨員教育的內容缺乏系統安排，往往是有什么、學什么，上級安排什么學什么，很少從實際出發，根據黨員思想狀況安排黨員教育的內容;有的采取“一鍋煮”、“一刀切”，使黨員感到與現實反差太大，“空洞乏味”，不解決問題。這些單調的教育模式，往往枯燥乏味，在一定程度上影響了黨員學習的情緒，難以收到預期效果。
4、缺乏考核評價機制，黨員積極性不強。對黨員教育管理工作如何進行考核評價，特別是不同層次、不同類型黨員的教育效果應該達到什么水平，如何檢測，還沒有一個科學的操作性強的考核標準和辦法，導致一些地方黨員教育管理工作干好干壞一個樣、干與不干一個樣，導致工作一般化、低水平。
二、我縣的主要做法和成效
大荔縣轄15個鎮、1個街道，272個行政村、26個社區，現有基層黨組織844個，黨員25906名，流動黨員1966名。
1、星級管理“評黨員”。
針對部分黨員在黨意識淡化、作用發揮弱化、紀律相對松散、黨員標準降低、黨內生活不經常、黨員形象不突出等一些不容忽視的問題，積極探索創新工作方法，在前期試點的基礎上，全面推行以“一月一考核、一季一評星、一年一登記”為主要形式的黨員星級管理，強化了黨員在黨意識，增強了黨員責任感和緊迫感，使黨員日常管理逐步走向規范化和常態化，實現了對基層黨員“管理能經常、表現能評價、考核能量化、成效能體現”的有效探索。2014年，全縣共確定緩期登記黨員109名、不予登記黨員13名。
2、網上支部“連黨員”。
針對黨組織關系在大荔，而人在外地的黨員，特別是大中專畢業生黨員、退居二線領導干部黨員、復員軍人黨員等，通過建立流動黨員“網上支部”、QQ群、微信等三大交流平臺，開展網上組織生活，按照既定主題，通過QQ、微信“群聊天、群討論”形式，組織召開黨員大會、開展黨員集體活動等。在專題網站開設“網上黨課”欄目，定期更新教育培訓內容，同時上傳至QQ群和微信號，組織流動黨員開展自主學習和在線討論。實行電子黨費收交，設立專用賬號，方便流動黨員定期交納黨費。傳遞家鄉變化，定期將鎮(街道)工作動態
上傳至網站、QQ群和微信。實施親情關懷，在網站、QQ群、微信上開設“親情在線”欄目，建立“見面日”制度，讓流動黨員感受家人關懷和組織溫暖。積極排憂解難，及時排解流出黨員的家庭困難和反映的問題，保障他們在外安心工作。
3、舉辦培訓“強黨員”。按照全覆蓋、分級分批原則，由縣委組織部牽頭，整合黨校、人社、民政、扶貧等部門培訓資源，采取課堂講授、專家講座、觀看視頻等方式，對各領域黨組織書記、黨務干部、預備黨員、積極分子進行了一次集中輪訓。通過培訓，各級黨組織書記和黨務干部的理論素養和業務能力進一步提升，預備黨員和積極分子從思想上和行動上入黨的動機進一步端正。各基層黨(工)委也根據各自實際和各自的受眾對象，舉辦了不同層次的培訓。
4、開展活動“聚黨員”。各黨支部每月固定一天組織黨員開展集中活動，采取“三會一課”、座談交流等形式，傳達貫徹上級黨組織決議，研究重大事項，組織集體學習。開展在職黨員進社區志愿服務活動，在職黨員結合自身特長，積極到社區報到，圍繞便民利民、訪貧問苦、心靈關愛、和諧穩定、環境整治等方面開展志愿服務，變8小時在職黨員為24小時全天候黨員。今年來，在職黨員開展志愿服務活動達18000人次。
三、工作對策及建議
1、落實“一把手”責任，增強黨員教育緊迫感。這是新形勢下“黨要管黨，從嚴治黨”的迫切需要，要把“一把手”抓黨員教育的工作列入領導責任制考評的目標之一。建立“以塊為主”抓黨員教育工作的機制，大到黨委，小到黨小組，必須切實負起黨員教育工作主抓責任，改變依靠上級抓、部門抓、條條抓的狀況。教育各級黨組織書記進一步明確新時期加強黨員教育管理工作的重要性，真正把黨員教育管理工作列入各級黨組織的主要議事日程，列入黨建目標責任制，經常研究，常抓不懈。
2、加強黨性鍛煉，提高黨員教育責任心。新時期新形勢，加強黨員的黨性鍛煉，是強基固本的關鍵所在。一是堅持和完善“三會一課”、黨員集中活動日、黨員志愿服務日、黨委中心組學習等制度和做法，在此基礎上，針對部分黨員宗旨意識、黨性觀念淡化的傾向，在重點抓好黨的基本理論、基本路線、基本知識教育的同時，每年“七一”前夕，結合紀念黨的生日，組織廣大黨員重溫入黨誓詞，堅定政治立場，加強黨性鍛煉，并有針對性地向黨員提出希望和要求。二是加強黨員人生觀、世界觀和黨性教育，使黨員與黨組織保持高度一致，不為金錢所動，不為利益所惑，聽黨的話，永遠跟黨走。三是加強黨員廉政建設，樹廉風、唱廉歌，以良好的黨風促民風樹民望，積極引導黨員帶頭遵紀守法，嚴格遵守各項規章制度，自覺接受群眾監督，多做善事好事，做群眾信賴的人。
3、拓寬培訓渠道，增強黨員教育吸引力。根據新形勢下黨員隊伍的實際，拓寬培訓渠道，增強黨員教育工作的吸引力。一是發揮專業人員特長，組織黨員領導干部、黨校教師等進農村、進社區、進企業、進機關，送教上門，針對社會上和基層反映強烈的熱點難點問題，為黨員解疑解難，引導黨員學會用正確的立場、觀點、方法，去觀察、分析、解決問題，提高黨員在改革和建設中遇到實際問題的解決能力。二是突破黨員教育時空上的制約，采取“菜單式”、“點播式”的形式，根據不同群體的自身素質、從業特點和學習需求，分為在職黨員、社區黨員、農村黨員、離退休黨員、流動黨員、非公企業黨員等群體實施針對性、個性化培訓。三是發揮遠教平臺，充分利用遠程教育媒體資源豐富、形式多樣、覆蓋面廣、傳播快捷的優勢，對黨員進行教育培訓，學用結合，提高廣大黨員干部政治理論水平和依靠科技致富的能力。
4、完善跟蹤考核，提高黨員教育實效性。建立跟蹤考核機制，完善黨員發揮模范作用的考核評價體系。一方面，不斷豐富考核的方式方法，推行黨員發揮先鋒模范作用公示制度，把黨員置于廣大群眾的監督之下，增加民主評議的透明度，提高考核的準確性。另一方面，逐步完善黨員發揮作用的評價標準，加強對黨員參加基層民主政治建設情況的考核，提高黨員貫徹黨組織決定，主動做好群眾工作的自覺性。同時，不斷強化對從事個體經營的黨員、外出務工黨員以及無職黨員的監督考核，既要保護好黨員
發家致富的積極性，又要引導他們關心集體發展，積極參加家鄉建設，努力消除黨員管理的“空白點”。
加強黨員教育管理方面存在問題及整改措施二：
新形勢下如何加強社區黨員教育管理，提高黨員素質，保持黨員先進性，已成為基層黨建工作的一大課題。為了進一步強化和推進黨員教育管理工作，我鄉通過召開座談會、個別談話等形式，進行了深入調查，對黨員教育管理工作中存在的問題、產生的原因及解決問題的辦法進行了認真的分析和探討。
一、存在的主要問題
當前是社會轉型期，經濟成分和利益主體的多樣化，導致黨員經濟地位出現了差異;就業方式的多樣化，帶來了黨員的流動性、分散性增大;社會思潮多元化，給黨員理想信念造成了沖擊;社會生活方式的多樣化，造成了黨員自身需求的變化。黨員大多數年齡偏大、文化程度偏低;有的黨員思想觀念跟不上發展變化的形勢，政策觀念比較模糊;有的黨員宗旨觀念淡薄，理想信念亟待加強;有的黨員知識老化，缺乏在本職崗位上發揮先鋒模范作用的本領;有的黨員是退休人員，有船到碼頭車到站的思想，認為自己無崗位、無責任、無負擔，只滿足于定期的組織生活，黨員作用發揮不明顯。
黨員教育管理工作自身存在一些問題，如教育內容的針對性、實效性不強;理論教育上存在教條化傾向，使黨員感到枯燥無味;
信念教育上口號化，缺乏說服力和滲透力。同時，對黨員進行業務知識、技能培訓不足，不夠系統，教育方式的靈活性不夠;黨員教育管理力度有待加強，一些工作抓得不到位，力度不大，特別是對流動黨員的管理還缺乏有效手段。
二、加強黨員教育管理的建議
第一，狠抓三個重點，切實加大黨員教育管理工作力度。黨員教育管理要著眼于提高黨員隊伍的先進性，從嚴把入口、疏通出口、加強日常教育管理等三個方面著手，把建立健全制度、加強制度建設，作為加強黨員教育管理的突破口來抓。
一是嚴把入口。隨著我鄉老齡化的進一步擴大，急需輸入新鮮血液來加強社區黨組織和黨員隊伍建設。這時黨組織更要堅持發展黨員的“十六字”方針，嚴格把好黨員入口關，通過“三個不發展”，即積極分子考察不滿一年的不發展，未參加街道黨校培訓的不發展，未經過公示程序的不發展，以確保新發展黨員的素質。
二是疏通出口。不合格黨員“出口”不暢，滯留在黨內，將嚴重腐蝕黨的肢體，影響黨員隊伍的純潔性、先進性，損害黨的形象。堅持把民主評議黨員與嚴肅處置不合格黨員結合起來，明確不合格黨員的界限，規范不合格黨員的處置程序。對受勸退、除名處置的黨員，要扎實做好思想工作。
三是規范制度。堅持和完善“三會一課”、民主生活會、黨員目標管理、黨員思想匯報等制度和作法，在此基礎上針對部分黨員宗旨意識、黨性觀念淡化的傾向，在重點抓好黨建基本理論、基本路線、基本知識教育的同時，制訂和實行《黨員政治生日談話制度》，在每個黨員的入黨紀念日，要求黨員向黨組織匯報思想、工作、生活情況，并有針對性地向黨員提出希望和要求。
第二，強化四項措施，積極探索社區黨員教育管理工作新途徑。加強黨員的教育管理，保持黨員的先進性。要堅持繼承與創新并舉，改進與加強結合，積極探索黨員教育管理的新方法和新途徑。
一是強化班子建設。班子機構健全、堅強有力，是開展、創新教育管理工作的根本，要切實加強黨組織的凝聚力、戰斗力和創新力，為加強和改進黨員的教育管理奠定基礎。
二是強化方法創新。為了適應形勢變化的需要，在充分發揮社區黨員活動室主陣地作用的同時，適時采取“幫扶結對”、“黨員奉獻日”、“黨員示范崗”等活動形式和方法，強化對黨員的思想政治教育。對年齡較輕、入黨時間短的黨員，注意進行系統的理論培訓，突出理想信念、宗旨意識的教育，促使其進一步加強黨性鍛煉，增強黨性修養。
三是強化活動組織。在抓好政治理論教育的同時，積極開展黨員實踐活動，使教育形式由“理論宣講式”向“實踐教育式”
延伸。切實轉變作風，深入社區調查研究，及時發現黨員反映強烈的熱點、難點問題。
第三，構建五項機制，不斷增強黨員教育管理工作實效。構建黨員教育管理的長效機制，是提高黨的執政能力的內在要求，是保持共產黨員先進性的關鍵環節，也是黨建工作中帶有長期性和艱巨性的重要任務之一。
一是構建黨員終身學習機制。增強學習內容的針對性。在學習內容的安排上，做到對癥下藥、因勢利導。堅持以啟發引導為主，以自我教育為主，充分發揮社區黨組織在黨員學習教育上的主渠道作用，以正面教育為主，鼓勵先進，激勵后進。
二是構建黨員激勵約束機制。切實維護好黨員權利。堅持黨員義務和黨員權利的統一，努力發展黨內民主，切實保障黨員對黨內事務的知情權、參與權和監督權，通過黨員權利的教育和黨員權利的保障，最大限度地調動、發揮和保護好黨員的積極性和創造性。
三是構建黨員動態管理機制。市場經濟是開放型動態經濟，黨員的流動性、交往的廣泛性和生活的多樣性，使黨員的活動領域、活動方式在不斷變化。
四是構建黨內民主參與機制。充分發揮黨員作用，積極發展黨內民主，大力推行黨務、政務公開，凡屬黨組織的重大問題，都要組織黨員或黨員議事會進行討論，充分聽取和吸收黨員的意見和建議。
五是構建黨員考核評價機制。采用定性與定量相結合的辦法，處理好虛與實的關系，把一些看似虛的指標，通過定性分析，量化到學習生活、志愿服務等具體的指標中去，加強對社區黨員的考核管理。
加強黨員教育管理方面存在問題及整改措施三：
通過這次黨的群眾路線教育實踐活動，我深刻認識到作為一名黨員
肩負的使命和責任，自覺把參加教育實踐活動的過程，變成自我教育、自我提高、自我完善、增強黨性的過程。雖然思想境界有明顯提升，但在許多方面還存在許多不足。為解決工作和學習中的問題，特制定如下整改措施。
一、整改問題
通過這次黨的群眾路線教育實踐活動，我認真梳理和排查，尋找自身存在的問題和不足，主要有以下幾點：(一)理想信念方面存在的問題
1、對黨的群眾路線認識不深，宗旨觀念有所淡化，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為群眾服務的公仆意識。2、黨員模范的帶頭作用不夠，對于紀律觀念意識較淡薄，自己的思想行動與黨的要求還有一定的距離。3、在理論學習上不夠自覺。沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，對學習的重要性認識不足、感受不深、要求不嚴。
4、在提升思想覺悟上隨大流，缺乏創新，理論聯系實際不夠，沒有有效發揮理論的指導作用。(二)“四風”方面存在的問題1、工作上有重視領導布置多、重視實際任務少的問題。在實際工作中，把布置當執行，機械照搬照套上級、領導的精神和部署，結合單位實際不夠。2、業務能力有待提高。對常態化工作處于一種應付的狀態，沒有精益求精的態度;知識透支，能力欠缺，放松了自我學習，忽視了知識能力的培養再造。3、業務知識學習不夠。日常工作中常用的統戰政策與理論較為熟悉，最全最熱最專業的文檔類資源，文庫一網打盡但是準確性和系統性的把握還不足。4、思想觀念需要進一步更新。工作上有時放不開，循規蹈矩，按部就班，缺乏主動性和創造性。5、對我院發展方向等重大問題，思考不多，辦法較少，有等靠思想，沒有積極主動地為領導分憂。6、批評與自我批評搞的不好，對其他同志不愿意提出反對意見，自己的缺點更不樂意其他人正面點出。
7、勤儉節約意識不強，對日常事務性工作的費用控制不嚴，存在浪費現象。如日常辦公中存在浪費紙張的問題。8、有時犯自由主義?？吹缴鐣系纳贁挡涣棘F象，不分場合亂發牢騷，放松了自我要求。二、整改目標
通過認真學習習總書記講話和黨的群眾路線教育相關資料，我深刻
地認識到自身在工作學習方面存在的不足，特制定整改目標如下：1、提高黨性覺悟，堅定理想信念。牢固樹立共產主義理想信念，自覺學習馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論，并將學習貫穿始終。2、增
強宗旨觀念，全心全意為群眾服務。增強責任意識、服務意識、奉獻意識，提高工作標準，始終把群眾滿意不滿意作為工作的核心。3、遵守黨的章程，嚴守黨的紀律，遵守我院的各項規章制度。時時處處嚴格約束自己，組織原則、紀律觀念得到進一步強化。4、模范執行政策，發揮帶頭作用。工作中，堅決執行黨的決定，始終從政治上、思想上、言行上與黨中央及各級黨委保持高度一致。5、增強業務能力，提高辦事效率。全面提高自身素質，熟練掌握本行業、本部門有關的業務知識和工作程序、法律法規。6、思想進一步解放，能夠創造性地工作。增強服務意識和發展的危機感、緊迫感，開拓創新、大膽工作，適應形勢的發展變化。7、增強節約意識，杜絕浪費現象。如在辦公室節約用電，珍惜紙張等。三、整改措施
針對自己存在的問題和不足，我將在以后的工作和學習中認真反思，做到善于學習、敢于創新、勇于奉獻，不抱怨、不計較、不拈輕怕重，整體提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：1、加強理論知識學習，不斷提高自身的綜合素質。制定系統的學習計劃，樹立終身接受學習教育的思想觀念，任何時候都不放松學習，全面提高自身的整體素質。今后我不僅要學習各項新的業務知識，更要認真學習黨的科學理論知識，特別是學深學透黨的十八大報告、中國特色社會主義理論體系、十八屆三中全會精神，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。2、加強思想改造，不斷提高黨的宗旨意識。時刻遵守黨的章程，認真履行黨員義務，積極參加黨組織活動，自
覺維護黨的形象，做到思想上、言行上與黨組織保持高度一致。時刻保持清醒的頭腦，嚴格自我約束，經常運用批評和自我批評的武器，查找和解決自身存在的問題。注意維護黨組織權威，認真執
行黨組織的決定，積極完成黨組織分配的工作任務，講黨性、顧大局、重團結、謀工作。3、積極開拓進取，強化求真務實意識。在今后的工作中要克服得過且過、不思進取的思想，樹立不進則退、謀求更大發展的觀念。熱愛本職工作，深入鉆研，愛崗敬業，勇于擔當，見賢思齊，始終把工作放在首位，不管是教學科研工作、還是分配的輔導員工作，都認真負責、積極努力地去圓滿完成。在工作中勤于思考、善于總結，多發現問題、多想辦法、多出路子，不斷改進工作方法，推進本職工作不斷向前發展。
4、切實解放思想，在工作、學習中開拓創新。把創新作為工作的重點，突破傳統思維模式。在教學、科研工作等方面打破常規做法和慣性思維，以敢闖敢試、敢想敢干、敢為人先、敢于擔當的勇氣和膽略，不
等不靠，主動出擊，努力解決各個方面的問題，創新性、創造性、主動性地開展工作。5、經常自我反省，保持良好的工作作風。在今后的工作生活中，充分發揮黨員干部的模范帶頭作用，從具體問題改起，從一件事一件事抓起。堅持說了就做、馬上就改，小有小改、大有大改，以實際行動取信領導和同事。6、多學多練多思，不斷增強教學能力。學習各項新的業務知識，豐富自己的知識儲備;多聽優秀教師的課程，反思
自己的講課方式;廣泛閱讀教學資料，學習新穎多樣的教學方法。多措并舉，大力提高自己教學上臺講課的能力。7、提高科研能力，增強創新意識。多到閱覽室和上期刊網閱覽理論前沿，追蹤學科前沿的最新突破，研究學科前沿的最新命題，積極開展科學理論研究，確定自己的研究方向和課題，提升科研上的造詣和水平，增強科研能力。
總之，今后我將在領導和同志們的幫助支持下，自覺接受監督，進一步提高思想認識，轉變工作作風，振奮精神，加倍努力，為我院的持續快速健康發展貢獻自己的微薄之力。
黨支部在加強黨員教育管理方面存在問題及整改措施
黨員教育培訓方法單一，缺乏互動和吸引力。當前的黨員教育培訓方法老套，形式單一，要么是“你講我聽，你說我記”的滿堂灌，要么是讀讀報紙、學學文件、看看視頻錄像等簡單學，缺乏互動和吸引力。
針對性不強，形式單一。有的基層黨支部在對黨員的教育上沒有一個針對性，只是隨便讀讀報紙、念念文件，研究內容抓不準，對階段性的內容與階段性的工作和形勢任務結合不夠緊，與國際、國內和企業的實際形勢聯系不夠緊密。
黨員黨性意識不強，觀念淡薄。部分黨員休息時不愿參加組織活動，總是找各種理由，表現出積極性和主動性不夠，即使參加了，也是姍姍來遲，效果不佳。
以上問題的主要原因在于黨員教育培訓方法單一，缺乏互動和吸引力，針對性不強，形式單一，以及黨員黨性意識不強，觀念淡薄。這些問題都需要我們認真思考，采取相應的整改措施。
個別黨支部書記存在責任心不強的問題。這主要是因為他們沒有很好地擺正自己的位置。在采油廠采油區，由于體制改革的影響，沒有基層黨支部書記的崗位，黨支部書記只是廠黨委認可，崗位工資同普通工人一樣，職工也不太重視黨支部書記的作用。這使得黨支部書記感到身份不夠正式、話語不夠順暢，思想上也有包袱。
部分黨支部書記只注重抓生產、抓安全，而忽視了對黨員的教育。他們沒有很好地圍繞生產經營工作抓好黨建與思想教育等工作，導致出現了“種了人家地，荒了自家田”的現象。
一些基層黨支部書記對黨員的教育有所放松。他們認為只要生產經營、安全工作做好了，就不需要對黨員進行教育。甚至有些人認為上產會戰時間緊、任務重、人員少，沒有時間去單獨組織研究、教育和開會。長期以往，黨員就會形成一種“學不研究都一樣”的態度，黨支部對黨員的教育也就隨之放松，抓得不夠到位，落實不夠到位。
個別黨員對研究的目的意義不夠明確。有些黨員把黨內活動、黨課教育、觀看電教片等看成是走形式或把研究看成是一種負擔，導致他們不愿研究、學不進去。有些黨員甚至不參加研究，不愛過組織生活。他們認為現在網絡發達、信息廣泛，不參加黨員研究，一樣了解天下新聞。
為了有針對性地加強黨員教育，提高黨員素質，適應當前發展形勢，我們應該從以下幾個方面進行黨員教育工作。首先，黨員教育要新穎化。以往的研究模式已經不適應當前信息化、電子化的新時代，我們需要采取更加新穎的教育方式，如看錄像、看電影、看新聞，到先進單位進行實地感受、觀摩等形式，讓黨員有一種耳目一新的感覺，從而把研究和上黨課這種壓力變為動力，把應付變為積極，由被動接受到主動研究，從思想上慢慢接受。
黨員教育要與時俱進。要緊跟國際、國家、企業的形勢，找準切入點和熱點，積極引導、教育和鼓勵黨員，特別是在中日釣魚島事件升級的時期，要引導職工理性愛國，依法愛國，文明愛國，抵制不良行為，以實際行動去取得更大效益。
黨員教育要因時制宜。根據不同時期突出的特點，黨組織可以開展不同形式的活動，把組織生活和生產緊密結合起來，從生產中發現問題，從組織生活中解決問題，使黨員積極參與活動，組織具有更強的號召力。
黨員教育要靈活多樣。通過組織生活進行相互研究、交流、互動、促進、提升和理解，同時開展精品文檔好評議活動，對表現突出的進行獎勵，對不利于組織和團結的給予教育，激勵鞭策黨員，讓他們學有目標，趕有方向。
黨員教育要規范有序。建立一套完整的管理制度，讓黨支部考核有依據，黨員有章可循，使管理形成制度化，讓黨員教育更加規范有序。
總之，通過行之有效的黨員教育，使每個黨員都自覺投入到研究和工作中，發揮黨員模范帶頭作用，為實現中國夢貢獻力量。
黨支部在加強黨員教育管理方面存在的問題及整改措施二：黨員是黨的細胞，黨員干部的教育管理是機關黨委和黨支部的一項基礎性、經常性工作。其成效如何，直接影響到黨在機關
和人民群眾中的形象，關系到黨能否保持先鋒隊的性質，關系到黨的領導和路線方針政策的貫徹執行。為遵循市委和上級法院有關要求，我院對黨員教育管理工作非常重視，并逐步走上制度化和規范化的路子。尤其是在今年，結合法院三項工作重點，六大體系建設，通過加強黨員教育管理工作的開展，有利發揮了黨支部黨良好的功能和黨員先鋒模范作用，收到了明顯的效果。但隨著政治、經濟體制改革的深化，面對社會政治、經濟生活以及機關工作中出現的許多新情況、新問題，正確分析黨員干部教育管理的現狀，切實加強和改進對機關黨員的教育管理，是黨建工作的重要課題。
目前我院黨員教育管理工作存在一些問題，需要采取措施加以解決。首先，存在對黨員教育管理工作重要性認識不足的問題。有個別同志認為機關黨員教育管理工作只是組織一下研究，工作一般，要求不高；個別黨務干部對黨員教育管理工作熱情不高、工作不實；個別支部書記有重業務輕黨支部建設及黨員教育管理工作的思想，認為審判工作和后勤工作是硬指標，黨員教育管理工作是軟任務，工作擺不上應有的位置致使支部建設、黨員教育管理工作被動應付，起色不大。
其次，黨員教育管理運行機制和工作方法還沒有完全適應新的形勢。一是管理關系脫節，機關黨委與各黨支部責權不掛鉤，缺乏實施管理的必要手段，在實踐工作中，號召力不強，工作難開展。二是機關黨建工作與業務工作不在一個層面上，黨支部建設及黨員教育管理工作受到漠視、忽視、輕視，“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象普遍存在。三是監督職能缺乏，教育管理考評和監督機制不健全，工作職能落實不佳，缺少應有的抓手。
最后，存在黨務干部對黨員教育管理工作熱情不高的問題。部分機關黨務干部是本單位本部門的業務骨干，承擔較多而繁重的審判業務工作，造成無時間、無精力去抓黨支部建設及黨員教育管理工作。有的更多地把自己當作行政管理者，很少從黨員身份的角度看待自己，沒有履行雙重身份的責任。個別支部書記工作變動等原因，因環節較多不能及時調整到位。針對這些問題，我們將采取相應的措施，加強黨員教育管理工作，確保工作的正常開展。
黨員教育管理工作存在內容和方式單一，缺乏創新的問題。有些黨支部的組織生活形式不夠靈活，活動內容大多是研究文件和報紙，形式單一、枯燥，缺乏超前性和實際性，政治研究
也替代了黨日活動。在工作中，繼承不夠，創新不多，對支部黨員干部的教育監督職能沒有得到充分的發揮，導致部分黨員理想信念動搖，宗旨意識淡化，作風不實。
針對以上問題，我們提出以下建議：黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎，黨支部應該處在教育管理黨員工作的第一線，擔負著直接教育管理黨員并帶領黨員完成各項工作任務的重要職責?；鶎狱h組織對黨員的教育管理的效果，直接影響著機關黨員隊伍整體素質的提高和先鋒模范作用的發揮，影響著黨組織自身的凝聚力和戰斗力。因此，必須下大力氣抓好機關黨員的教育管理，努力培養每一位黨員成為理想堅定、活力顯現、作用明顯的先鋒戰士。
在新的歷史條件下，機關黨員教育管理工作的要求更高、任務更重、難度更大。我們應該以科學發展觀為指導，以中央《條例》為準則，以“走前頭”為目標，以“雙為”為主題，緊貼中心，服務大局，為鞏固黨的執政地位和提高黨的執政水平，充分發揮機關黨組織凝聚力、號召力以及廣大黨員的先進性，把機關黨員教育管理工作不斷推上新的臺階。具體來說，我們需要在以下五個方面著手：
一、與時俱進，突出黨員教育管理工作的時代性。我們必須順應時代發展的潮流，站在時代發展的前沿，努力使機關黨員的思想水平和知識水平緊跟時代步伐。教育管理中，我們應該以堅持科學發展觀為指導，按照十七屆四中全會提出的全面推進工程的總目標、要求，結合黨員隊伍的現狀，不斷拓展對黨員教育管理工作的思路，豐富黨員教育管理內容，創新工作方法，注入新的活力和生機，進一步增強黨組織的凝聚力、戰斗力，充分發揮全院黨員的先鋒模范作用。
二、注重制度建設，完善黨員教育管理工作的規章制度。我們應該建立健全機關黨員教育管理工作的規章制度，明確工作職責、工作程序和工作標準，確保黨員教育管理工作的有序開展。
三、加強組織領導，強化對黨員教育管理工作的領導和監督。我們應該加強對黨支部的領導和監督，確保黨員教育管理工作的有效開展。同時，要加強對黨員的日常管理，及時發現和解決問題，確保黨員隊伍的穩定和發展。
四、注重培訓，提高黨員教育管理工作的專業水平。我們應該加強對黨務干部和黨員的培訓，提高其教育管理工作的專業水平，提高工作效率和質量。
五、加強宣傳，營造濃厚的黨員教育管理工作氛圍。我們應該加強對黨員教育管理工作的宣傳，營造濃厚的工作氛圍，增強黨員的工作熱情和歸屬感，推動黨員教育管理工作不斷向前發展。
總之，機關黨員教育管理工作是一項長期而復雜的工作，需要我們不斷創新、不斷完善。只有不斷提高工作質量和效率，才能更好地發揮黨組織的凝聚力和戰斗力，為實現工程和全面建設社會主義現代化國家的目標不斷作出貢獻。
的黨性黨風教育，不斷加強黨員的思想政治教育，讓黨員深刻認識到黨的性質、宗旨和使命，增強黨性觀念，提高政治素質；二是注重實踐教育，通過參觀調研、實踐鍛煉等方式，讓黨員深入生產、生活一線，增強實踐能力和工作經驗；三是加強業務培訓，通過組織專題講座、業務培訓班等方式，提高黨員的業務水平和工作能力。同時，要注重對黨員的日常管理，嚴格執行黨的紀律和規定，加強對黨員的監督和管理，做到早發現、早糾正，確保黨員隊伍的純潔性和先進性。
為了進一步加強黨員教育管理工作，我們要注重創育方式，積極推廣信息化教育，利用網絡、移動終端等現代化技術手段，開展在線研究、微課程、電子閱讀等教育活動，提高黨員研究的便捷性和效率性。同時，要注重培養黨員的社會責任感和公民意識，通過組織義務勞動、志愿服務等方式，讓黨員深入社區、企業等基層單位，了解社情民意，增強服務意識和群眾觀念。
總之，黨員教育管理工作是法院工作的重要組成部分，要不斷加強和改進，創育方式，注重實踐教育，加強日常管理，提高黨員的政治素質和工作能力，為法院事業的發展提供堅強的組織保障。
的特定需求，通過集中組織的方式進行的教育活動。這種教育方式可以有效地提高機關黨員的整體素質和工作能力，同時也可以加強黨員之間的交流和互動。典型教育和集中培訓教育是黨員教育管理工作中比較常用的方式，應當在實踐中加以重視和推廣。
為了增強黨員教育管理工作的前瞻性，我們需要不斷創新，更新理念，放大視野，充分利用各種教育資源和管理手段。在教育內容和管理途徑上，我們需要進行創新，逐步改變過去機械、灌輸、說教式的教育方式，采取靈活多樣、黨員喜聞樂見的教育方式，調動黨員參與研究的積極性。具體而言，我們應當堅持正面教育，進行互動教育，加強自我教育，實行典型教育和集中培訓教育。
正面教育是指通過正面引導，正確把握教育的方向，保持機關員的先進性?；咏逃侵附逃吆捅唤逃咂降冉涣髋c民主對話，調動被教育者研究思考問題的主動性。自我教育是指黨員實施自我約束、自我控制的基本方法，引導黨員自我反思、自我改進、自我提高。典型教育更生動、更具體，容易引起被教育者思想上的共鳴。集中培訓教育是針對某一時期黨的主題或機關黨員隊伍的特定需求，通過集中組織的方式進行的教育活動。
在實踐中，我們應當注重典型教育和集中培訓教育的推廣，提高機關黨員的整體素質和工作能力，加強黨員之間的交流和
互動。同時，我們也應當不斷探索新的教育方式，適應新形勢、新任務的需要，不斷推進黨員教育管理工作的創新和發展。
教育，引導他們樹立正確的職業操守和道德觀念，增強廉潔自律意識，防止腐敗問題的發生。同時，針對黨員干警工作實際，注重加強業務培訓和技能提升，提高工作能力和水平。
為了實現針對性教育管理，需要不斷創育方式和方法。一方面，要注重多樣化的教育形式，如專題講座、座談會、觀摩研究等，讓黨員干警參與其中，增強研究的主動性和興趣性。另一方面，要充分利用網絡平臺，建立起便捷的研究交流渠道，讓黨員干警隨時隨地都能進行研究和交流。
最后，要注重實效，確保黨員教育管理工作的實際效果。要對教育內容進行科學規劃，確保教育的針對性和實用性。同時，要注重教育的跟蹤和評估，及時發現問題并進行調整，確保教育管理工作的持續有效性。
道德和紀律教育是規范審判和執行行為的重要手段，需要從思想上預防不廉潔行為的發生。通過多樣化的研究教育活動，引導全體黨員和干警樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，強調肩負重任，淡泊名利，抵制私心雜念，常修政治道德，常思
貪欲之害，常懷律己之心。同時，要管住自己的行為，不去不該去的地方，不拿不該拿的東西，不說不該說的話，始終保持人的高尚品格和革命氣節，從思想上筑牢防腐拒變的鋼鐵防線。除了正面教育，還要注意反面警示教育，例如組織法官觀看反腐倡廉片。重大節日前，提前向法官敲警鐘，防止“節日病”的發生，做到防微杜漸、防患于未然。加強關鍵環節崗位的制約監督，制定考核辦法，將考核結果作為考評法官審判工作業績的依據之一，將法官的“生活圈”、“社交圈”、“娛樂圈”納入管理視野內。通過教育引導、環境熏陶、制度約束、嚴格管理等多種途徑，營造反腐倡廉的濃厚氛圍，爭取實現“零舉報”，推進黨風廉政建設。
在教育黨員的過程中，要重點抓好六個方面的教育載體：一是馬克思主義基本理論教育，堅持科學發展觀不動搖；二是理想信念和宗旨教育，樹立共產主義遠大理想，堅定中國特色社會主義信念，樹立全心全意為人民服務的宗旨；三是道德品質教育，構筑起保持黨員先進性的堅強防線；四是組織紀律教育，增強黨員的自我約束能力；五是執政能力教育，提高科學判斷的能力，駕馭市場經濟的能力，應對復雜局面的能力、依法執政的能力和總攬法院工作的能力；六是民主法治教育，強
調法律意識和法治精神，加強法律知識和法律能力的培養。通過這些教育載體的豐富，保持黨員教育管理工作的多樣性，不斷提高黨員的思想覺悟和工作能力，推動黨風廉政建設取得新的進展。
精品文檔的目標是強化執法意識、公正意識和效率意識，堅持司法為民，發揮先鋒模范作用，自覺貫徹落實黨的路線、方針和政策，不斷實現最廣大人民的根本利益。此外，還要進行崗位職責的能力教育，引導機關黨員掌握履行崗位職責所需的科學文化知識，使他們成為政治過硬、業務精湛的先鋒戰士。
為了提高黨員教育管理工作的激勵性，需要改變以往基層黨建工作考核標準粗略、評價方法單一、激勵作用不夠明顯等現象?？梢詫⒖冃Э己死砟钜朦h員管理教育工作中，通過量化考核指標、硬化考核標準、強化考核措施、加大獎懲力度、與責權掛鉤等方式來促進黨員責任的落實。
在考察黨員教育管理工作的執行能力時，需要準確全面地考察，分類制定年度黨員教育管理工作目標考核指標，并重點突出特色工作。除了強調夯實黨建工作基礎外，還要注重黨支部和黨員教育管理工作的特色創新，實行特色工作獎勵加分，打造黨員教育管理工作精品工程，加強黨員干部經常性教育管理。為此，機關黨委需要科學設定內容標準，突出考核的操作性，并著力提升考核指標“能見度”，準確全面地考察黨員教育管理工作。
經過調查與思考，我們發現，加強黨員教育管理工作存在以下問題：
1.教育管理工作重視不夠，缺乏長效機制。一些黨支部存在教育管理工作不夠細致、不夠全面的問題，缺乏長效機制，導致工作效果不佳。
2.教育管理工作內容單一、缺乏特色。一些黨支部教育管理工作內容單一，缺乏特色，難以調動黨員積極性，影響工作效果。
3.教育管理工作缺乏監督和考核。一些黨支部缺乏有效的監督和考核機制，導致教育管理工作難以得到有效落實。
以上問題的原因主要包括：一些黨支部教育管理工作重視不夠，缺乏長效機制；一些黨支部教育管理工作內容單一、缺乏特色；一些黨支部缺乏有效的監督和考核機制。
二、整改措施：
為解決以上問題，我們提出以下整改措施：
1.提高教育管理工作的重視程度，建立長效機制。針對教育管理工作不夠細致、不夠全面的問題，我們將制定更為詳細的考核指標，并建立長效機制，確保工作得到有效落實。
2.注重教育管理工作的特色創新。為解決教育管理工作內容單一、缺乏特色的問題，我們將注重黨支部和黨員教育管理工作的特色創新，實行特色工作獎勵加分，激勵黨支部積極研發“自選動作”，打造黨員教育管理工作精品工程。
3.建立有效的監督和考核機制。為解決缺乏有效的監督和考核機制的問題，我們將采取日常抽檢、專題督導、支部自查、組織考評四種手段對考核支部進行考評，強化督促督辦，多方
收集情況，為全年考核提供依據，實現由年底一次性考核向平時經常性檢查督促的轉變。
加強黨員教育管理工作對于黨的機關建設具有重要意義，也是促進機關黨建工作、提高全院黨員素質、提高執法水平的必要手段。我們將高度重視這項工作，切實抓出成效。
1、部分基層黨組織負責人對黨員教育管理認識有偏差，導致黨建工作變得單調乏味，缺乏新意，甚至有敷衍應付的現象。有些負責人忙于業務工作，對黨員干部教育重視不夠，缺乏工作主動性。他們把黨員教育管理工作看作“軟”指標，忽視了其重要性，有的甚至用全干會代替會，用領導辦公會代替黨委會或支委會，支部工作形同虛設，教育培訓效果不明顯。
2、隨著經濟社會的發展，黨員外出務工的現象越來越普遍，少數黨員黨性觀念淡薄，對黨的感情淡化，對黨員身份不夠重視，更注重經濟收入和實現個人價值，忘記了自己作為一名黨員的義務和責任。在農村，年輕多外出務工，老黨員行動不便，組織一次研究是費心又費力。一些黨員組織觀念、集體意識淡薄，長期不參加組織生活和研究教育活動，不做黨組織分配的工作。這些現象導致了黨性意識淡薄，理想信念不堅定。
3、黨員教育培訓的方法老套，形式單一，缺乏互動和吸引力。一些黨組織對黨員教育的內容缺乏系統安排，往往是有什么、學什么，上級安排什么學什么，很少從實際出發，根據黨員思想狀況安排黨員教育的內容。這些單調的教育模式，往往枯燥乏味，在一定程度上影響了黨員研究的情緒，難以收到預期效果。
4、缺乏考核評價機制，導致一些地方黨員教育管理工作干好干壞一個樣、干與不干一個樣，導致工作一般化、低水平。因此，需要建立科學的考核評價機制，制定操作性強的考核標準和辦法，以激勵黨員積極性，提高黨員教育管理工作的質量和效果。
二、我縣的主要做法和成效
大荔縣在黨員教育管理工作中，注重創新，采取多種形式，如講座、座談、互動式教學等，豐富了黨員教育培訓的形式，提高了黨員的研究興趣和參與度。同時，縣委還制定了詳細的黨員教育管理工作考核評價辦法，對黨員教育管理工作進行全面、科學、有效的考核評價，激勵黨員積極性，提高了黨員教育管理工作的質量和效果。目前，大荔縣基層黨組織的黨員教育管理工作取得了顯著成效，黨員的黨性意識和理想信念得到了提升，黨員隊伍的整體素質不斷提高。
1、為了解決部分黨員在黨意識淡化、作用發揮弱化、紀律相對松散、黨員標準降低、黨內生活不經常、黨員形象不突出等問題，我們積極探索創新工作方法。在前期試點的基礎上，全面推行以“一月一考核、一季一評星、一年一登記”為主要形式的黨員星級管理。這種管理方式強化了黨員在黨意識上的認識，增強了黨員的責任感和緊迫感。同時，黨員日常管理也逐步走向規范化和常態化，實現了對基層黨員“管理能經常、表現能評價、考核能量化、成效能體現”的有效探索。2016年，全縣確定了109名緩期登記黨員和13名不予登記黨員。
2、為了解決大荔地區黨員組織關系分散的問題，特別是對于那些人在外地的中專畢業生黨員、退居二線領導干部黨員、復員軍人黨員等，我們建立了流動黨員“網上支部”、QQ群、微信等三大交流平臺，開展網上組織生活。通過這些平臺，我們按照既定主題，通過QQ、微信“群聊天、群討論”形式，組織召開會、開展黨員集體活動等。我們還在專題網站開設了精品文檔“網上黨課”欄目，定期更育培訓內容，同時上傳至QQ群和微信號，組織流動黨員開展自主研究和在線討論。我們實行電子黨費收交，設立專用賬號，方便流動黨員定期交納黨費。我們還定期將鎮(街道)工作動態上傳至網站、QQ群和微信，傳遞家鄉變化。同時，我們在網站、QQ群、微信上開設了“親情在線”欄目，建立了“見面日”制度，讓流動黨員感受家人關懷和組織溫暖。我們也積極排憂解難，及時排解流出黨員的家庭困難和反映的問題，保障他們在外安心工作。
3、為了提高黨員的理論素養和業務能力，我們按照全覆蓋、分級分批原則，由縣委組織部牽頭，整合黨校、人社、民政、扶貧等部門培訓資源，采取課堂講授、專家講座、觀看視頻等方式，對各領域黨組織書記、黨務干部、預備黨員、積極分子進行了一次集中輪訓。通過培訓，各級黨組織書記和黨務干部的理論素養和業務能力得到了進一步提升，預備黨員和積極分子的入黨動機也得到了進一步端正。各基層黨(工)委也根據各自實際和各自的受眾對象，舉辦了不同層次的培訓。
4、為了加強黨員之間的交流和聯系，各黨支部每月固定一天組織黨員開展集中活動，采取“三會一課”、座談交流等形式，傳達貫徹上級事項，組織集體研究。同時，我們還開展在職黨員進社區志愿服務活動。在職黨員結合自身特長，積極到社區報到，圍繞便民利民、訪貧問苦、心靈關愛、和諧穩定、環境整治等方面開展志愿服務，變8小時在職黨員為社區居民帶來更多福利。
精品文檔員是一名24小時全天候的黨員。今年，在職黨員參與志愿服務活動的人數達到了人次。
下面是一些工作對策及建議：
1、落實“一把手”責任，增強黨員教育緊迫感。在新形勢下，“黨要管黨，從嚴治黨”的需要變得更加迫切。因此，我們需要將“一把手”抓黨員教育的工作列入領導責任制考評的目標之一，并建立“以塊為主”抓黨員教育工作的機制。從黨委到黨小組，每個級別都需要承擔起黨員教育工作的主要責任，擺脫依靠上級、部門、條條抓的狀況。此外，各級黨組織書記需要進一步明確新時期加強黨員教育管理工作的重要性，將其列入主要議事日程和黨建目標責任制中，并經常研究和常抓不懈。
2、加強黨性鍛煉，提高黨員教育責任心。在新時期新形勢下，加強黨員的黨性鍛煉是非常重要的。首先，我們需要堅持和完善“三會一課”、黨員集中活動日、黨員志愿服務日、黨委中心組研究等制度和做法。針對部分黨員宗旨意識、黨性觀
念淡化的傾向，我們需要重點抓好黨的基本理論、基本路線、基本知識教育，并在每年“七一”前夕，結合紀念黨員重溫入黨誓詞，堅定政治立場，加強黨性鍛煉。其次，我們需要加強黨員人生觀、世界觀和黨性教育，使黨員與黨組織保持高度一致，不為金錢所動，不為利益所惑，聽黨的話，永遠跟黨走。最后，我們需要加強黨員廉政建設，樹立廉潔風氣，以良好的黨風促進民風樹立民望，積極引導黨員帶頭遵紀守法，嚴格遵守各項規章制度，自覺接受群眾監督，多做善事好事，成為群眾信賴的人。
3、拓寬培訓渠道，增強黨員教育吸引力。針對新形勢下黨員隊伍的實際情況，我們需要拓寬培訓渠道，增強黨員教育工作的吸引力。首先，我們需要發揮專業人員特長，組織黨員領導干部、黨校教師等進農村、進社區、進企業、進機關，送教上門，針對社會上和基層反映強烈的熱點難點問題，為黨員解疑解難，引導黨員學會用正確的立場、觀點、方法，去觀察、分析、解決問題，提高黨員在改革和建設中遇到實際問題的解決能力。其次，我們需要突破黨員教育時空上的制約，采取“菜單式”、“點播式”的形式，根據不同群體的自身素質、從業特點和研究需求，分為在職黨員、社區黨員、農村黨員、離退
休黨員、流動黨員、非公企業黨員等群體實施針對性、個性化培訓。最后，我們需要發揮遠教平臺的作用，充分利用遠程教育媒體資源豐富、形式多樣、覆蓋面廣、傳播快捷的優勢，對黨員進行教育培訓，學用結合，提高廣大黨員干部政治理論水平和依靠科技致富的能力。
為了提高黨員教育的實效性，我們需要建立跟蹤考核機制，并完善黨員發揮模范作用的考核評價體系。為此，我們需要不斷豐富考核方式和方法，推行黨員發揮先鋒模范作用公示，并制定精品文檔制度，將群眾的監督之下，增加民主評議的透明度，提高考核的準確性。
同時，我們還需要逐步完善黨員發揮作用的評價標準，加強對黨員參加基層民主政治建設情況的考核，提高黨員貫徹黨組織決定、主動做好群眾工作的自覺性。此外，我們還需要強化對從事個體經營的黨員、外出務工黨員以及無職黨員的監督考核，既要保護好黨員發家致富的積極性，又要引導他們關心集體發展，積極參加家鄉建設，努力消除黨員管理的“空白點”。
支部在加強黨員教育管理方面存在的問題清單及不足
導語：始終把黨員干部的教育培訓作為加強黨員教育管理的治本之策，長久之計，在培訓方式上，采取以上黨課為主，充分發揮基層教育陣地的作用，采取分級負責、分級教育管理的辦法。以下是小編為您整理相關內容，歡迎參考閱讀!希望對您有所幫助，想了解到更多的相關范文內容，歡迎關注本站
支部在加強黨員教育管理方面存在的問題清單及不足
當前黨課教育流于形式或者說開展不好的問題，在一些基層黨組織中還是較為普遍地存在著，有的地方甚至還很嚴重，應該引起我們的高度重視。具體來講，主要表現在以下幾個方面：
一是黨課教育形式上存在的問題。
有的基層黨組織僅僅把黨課教育當作完成“三會一課”的簡單任務，由此出現只講究舉辦黨課的次數，追求數量，忽視質量，流于形式，應付檢查，缺乏實效。調研中發現，有的基層黨組織開展黨課教育缺乏計劃性、針對性和系統性，通盤考慮少，實施措施少，督促落實少，存在著很大的隨意性，一聽說上級要來檢查，就臨時選定黨課教育內容，臨時指派講課老師，臨時召集人員聽課，課堂教學松散，課后又不檢查考核，處于被動應付狀態。還有的地方甚至把黨
課與其它會議混為一談，有的黨組織負責人把黨課變成工作總結會、工作布置會。更有少數黨組織，用業務學習取代黨課。這樣的黨課教育，是很難收到應有效果的。
二是黨課教育內容上存在的問題。
一些地方和單位基層黨組織開展的黨課教育，內容單一，缺乏新意，吸引力不強。有的將黨課僅局限于學習黨建知識、黨的會議精神、組織決定、黨報社論、領導講話、上級文件等，而對正在進行的中國特色社會主義的偉大實踐和廣大黨員群眾關心的熱點、疑點和一些現實問題，視而不見，充耳不聞。就是說，黨課教育的內容，嚴重脫離時代發展和黨員的思想、工作與生活的實際。某縣級市一個機關單位的黨員反映，他們這幾年上黨課，每次都是講理想信念，每次都是請市委黨校的一個老師來讀講稿，而那個講稿用了至少五年了，大家都聽得耳朵長“繭”了。這樣的黨課教育，能有什么效果呢!一位黨員同志埋怨說：“這樣上黨課，簡直是浪費時間，無異于集體自殺”話雖有些偏激，卻很值得深思。
三是黨課教育在理論與實踐結合上存在的問題。
不少地方和單位，在黨課教育中存在著理論與實踐嚴重脫節的現象。這當然也是源于形式和內容上存在的問題。調研中發現，一些基層黨組織在宣講黨的基本理論、路線、方針和政策，以及上級黨組織的各項決議時，不是結合本單位的具體情況，而是原封不動地照本宣科，缺乏對黨員思想和
工作等實際情況的了解和分析，造成理論與實踐“兩張皮”的現象。這樣的黨課教育，難以與本地區本單位本部門的工作實際相對接，難以與黨員的思想脈搏相對接，也就難以解決黨員思想中的普遍性、傾向性的問題，給人一種“空中樓閣”的感覺。這樣的黨課，就失去了應有的針對性和說服力，從而也就失去了黨課教育應有的教育作用和指導實踐的現實意義。
四是黨課教育在方法和手段上存在的問題。
這主要表現為，一些基層黨組織開展黨課教育活動的方法陳舊，手段落后。調研中發現，不少地方和單位的基層黨組織不注意黨課教育方法和手段的改進，多年來一直沿用“一人臺上講，眾人臺下聽”的“填鴨式”傳統教育形式。講課者“居高臨下”，聽課者處于被動從屬的地位。講課者“口干舌燥”，聽課者“食之無味”，嚴肅有余，活潑不夠，無形之中使講課者與聽課者之間產生了距離，難以形成相互的思想感情交流。更讓人憂慮的是，還有少數基層黨組織，根本就不知道怎樣上黨課，總是一年發放給每個黨員一本黨課參考書，讓大家自學了事;或者一上黨課就是單位領導做工作報告，聽的人昏昏欲睡，不知所學為何。還有一個問題需要引起我們的重視，就是有些單位電化教育設備投入不少，但在黨課教育中很少使用，甚至干脆不用，成了擺設。方法和手段上存在的問題，已經成為目前制約黨課教育效果的一
個重要因素。
上述幾個方面存在的問題，必須引起黨員教育工作者的高度重視。這些問題的存在，也說明，黨課教育改革創新已經成為擺在我們面前的緊迫而重要的課題。
支部在加強黨員教育管理方面存在的問題清單及不足
經濟的快速發展，既給黨員教育工作帶來了良好的機遇，也使黨員教育工作面臨前所未有的嚴峻挑戰。
一是網絡資源對黨員教育輿論導向控制形成挑戰。調查問卷結果顯示，85%以上的黨員會上網，并且有%的黨員經常上網。網絡為黨員的交流提供了便利，但也為各種社會思潮、意識形態的傳播打開了方便之門。個別不法分子
利用快速傳播的信息渠道，大肆散布炒作虛假新聞、發表不負責任的言論，傳播與黨的方針、政策相違背的信息，既影響了黨員群眾的視聽，也造成了經濟發展和社會生活的混亂，更對黨的輿論導向控制形成了挑戰。
二是黨員教育工作傳統模式不適應黨員隊伍建設需要。傳統的黨員教育以“三會一課”為主，往往是通過行政命令和組織紀律來組織實施，黨員教育難以全面覆蓋，對黨員的吸引力弱化。調查問卷結果顯示，90%以上的黨員最喜歡的教育培訓形式是參觀走訪、案例教學、觀看電教片、聆聽先進事跡報告會及專題講座，希望能到黨校、行政院校、教育培訓基地等參加學習。
三是黨務工作者素質不適應黨員教育工作需要。許多農村遠程教育網絡通訊不正常，遠程教育站點利用率低，有的一年使用甚至少于10次;不少黨務工作者信息網絡知識和技能匱乏，有的遠程教育管理員甚至只會開關機和播放等簡單操作，不能勝任故障維修、課程講解等工作。
支部在加強黨員教育管理方面存在的問題清單及不足
新形勢下如何加強社區黨員教育管理，提高黨員素質，保持黨員先進性，已成為基層黨建工作的一大課題。為了進一步強化和推進黨員教育管理工作，我鄉通過召開座談會、個別談話等形式，進行了深入調查，對黨員教育管理工作中存在的問題、產生的原因及解決問題的辦法進行了認真的分析和探討。
一、存在的主要問題
當前是社會轉型期，經濟成分和利益主體的多樣化，導致黨員經濟地位出現了差異;就業方式的多樣化，帶來了黨員的流動性、分散性增大;社會思潮多元化，給黨員理想信念造成了沖擊;社會生活方式的多樣化，造成了黨員自身需求的變化。黨員大多數年齡偏大、文化程度偏低;有的黨員思想觀念跟不上發展變化的形勢，政策觀念比較模糊;有的黨員宗旨觀念淡薄，理想信念亟待加強;有的黨員知識老化，缺乏在本職崗位上發揮先鋒模范作用的本領;有的黨員是退休人員，有船到碼頭車到站的思想，認為自己無崗位、無責任、無負擔，只滿足于定期的組織生活，黨員作用發揮不明顯。
黨員教育管理工作自身存在一些問題，如教育內容的針對性、實效性不強;理論教育上存在教條化傾向，使黨員感到枯燥無味;信念教育上口號化，缺乏說服力和滲透力。同時，對黨員進行業務知識、技能培訓不足，不夠系統，教育方式的靈活性不夠;黨員教育管理力度有待加強，一些工作抓得不到位，力度不大，特別是對流動黨員的管理還缺乏有效手段。
二、加強黨員教育管理的建議
第一，狠抓三個重點，切實加大黨員教育管理工作力度。黨員教育管理要著眼于提高黨員隊伍的先進性，從嚴把入口、疏通出口、加強日常教育管理等三個方面著手，把建立健全制度、加強制度建設，作為加強黨員教育管理的突破口來抓。
一是嚴把入口。隨著我鄉老齡化的進一步擴大，急需輸入新鮮血液來加強社區黨組織和黨員隊伍建設。這時黨組織更要堅持發展黨員的“十六字”方針，嚴格把好黨員入口關，通過“三個不發展”，即積極分子考察不滿一年的不發展，未參加街道黨校培訓的不發展，未經過公示程序的不發展，以確保新發展黨員的素質。
二是疏通出口。不合格黨員“出口”不暢，滯留在黨內，將嚴重腐蝕黨的肢體，影響黨員隊伍的純潔性、先進性，損害黨的形象。堅持把民主評議黨員與嚴肅處置不合格黨員結
合起來，明確不合格黨員的界限，規范不合格黨員的處置程序。對受勸退、除名處置的黨員，要扎實做好思想工作。
三是規范制度。堅持和完善“三會一課”、民主生活會、黨員目標管理、黨員思想匯報等制度和作法，在此基礎上針對部分黨員宗旨意識、黨性觀念淡化的傾向，在重點抓好黨建基本理論、基本路線、基本知識教育的同時，制訂和實行《黨員政治生日談話制度》，在每個黨員的入黨紀念日，要求黨員向黨組織匯報思想、工作、生活情況，并有針對性地向黨員提出希望和要求。
第二，強化四項措施，積極探索社區黨員教育管理工作新途徑。加強黨員的教育管理，保持黨員的先進性。要堅持繼承與創新并舉，改進與加強結合，積極探索黨員教育管理的新方法和新途徑。
一是強化班子建設。班子機構健全、堅強有力，是開展、創新教育管理工作的根本，要切實加強黨組織的凝聚力、戰斗力和創新力，為加強和改進黨員的教育管理奠定基礎。
二是強化方法創新。為了適應形勢變化的需要，在充分發揮社區黨員活動室主陣地作用的同時，適時采取“幫扶結對”、“黨員奉獻日”、“黨員示范崗”等活動形式和方法，強化對黨員的思想政治教育。對年齡較輕、入黨時間短的黨員，注意進行系統的理論培訓，突出理想信念、宗旨意識的教育，促使其進一步加強黨性鍛煉，增強黨性修養。
三是強化活動組織。在抓好政治理論教育的同時，積極開展黨員實踐活動，使教育形式由“理論宣講式”向“實踐教育式”延伸。切實轉變作風，深入社區調查研究，及時發現黨員反映強烈的熱點、難點問題。
第三，構建五項機制，不斷增強黨員教育管理工作實效。構建黨員教育管理的長效機制，是提高黨的執政能力的內在要求，是保持共產黨員先進性的關鍵環節，也是黨建工作中帶有長期性和艱巨性的重要任務之一。
一是構建黨員終身學習機制。增強學習內容的針對性。在學習內容的安排上，做到對癥下藥、因勢利導。堅持以啟發引導為主，以自我教育為主，充分發揮社區黨組織在黨員學習教育上的主渠道作用，以正面教育為主，鼓勵先進，激勵后進。
二是構建黨員激勵約束機制。切實維護好黨員權利。堅持黨員義務和黨員權利的統一，努力發展黨內民主，切實保障黨員對黨內事務的知情權、參與權和監督權，通過黨員權利的教育和黨員權利的保障，最大限度地調動、發揮和保護好黨員的積極性和創造性。
三是構建黨員動態管理機制。市場經濟是開放型動態經濟，黨員的流動性、交往的廣泛性和生活的多樣性，使黨員的活動領域、活動方式在不斷變化。
四是構建黨內民主參與機制。充分發揮黨員作用，積極
發展黨內民主，大力推行黨務、政務公開，凡屬黨組織的重大問題，都要組織黨員或黨員議事會進行討論，充分聽取和吸收黨員的意見和建議。
五是構建黨員考核評價機制。采用定性與定量相結合的辦法，處理好虛與實的關系，把一些看似虛的指標，通過定性分析，量化到學習生活、志愿服務等具體的指標中去，加強對社區黨員的考核管理。
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