2023年度師范生教育實習總結【五篇】

課堂教學活動在xx大學附屬中學進行，主要是講述有關心理健康教育的知識，以課堂教學為主，課堂活動為輔。內容主要涉及學習注意力、情緒調節、人際交往等方面。目的是讓中學生了解并掌握一些心健康的知識和解決在學下面是小編為大家整理的2023年度師范生教育實習總結【五篇】,供大家參考。

師范生教育實習總結范文第1篇

這次實習活動的內容包括：課堂教學活動和心理咨詢工作。

課堂教學活動在xx大學附屬中學進行，主要是講述有關心理健康教育的知識，以課堂教學為主，課堂活動為輔。內容主要涉及學習注意力、情緒調節、人際交往等方面。目的是讓中學生了解并掌握一些心健康的知識和解決在學習、生活中遇到的困惑或問題的能力，以使他們健康快樂的學習成長。

心理咨詢工作在xx四中進行，來訪者主要是四中在校中學生，在學校的心理咨詢室接待他們，幫助解決他們遇到的問題。在此可以了解到現在中學生在心理發展過程中常見的問題，掌握一些中學生的心理發展規律和特點。

通過這次實習活動，使我對教師有了新的認識，有了很多切身體會和感想：

首先，在知識素養方面。教師要有精深的學科專業知識，廣博的科學文化知識，豐富的教育和心理科學知識。知識結構要合理，當今的自然科學、社會科學和人文科學互相滲透，相互融合，新興學科不斷出現，只懂自己專業的知識是遠遠不夠的，這一點我在實習中體會很深。

精深的專業知識是教師擔任教學工作的基礎，這就要求教師要扎實的掌握本學科的基礎理論知識以及相應的操作技能技巧，并能運用自如，熟悉本學科的學習方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學科相關的知識。我在這次實習中發現自己專業知識有些欠缺，而實踐方面更是如此，以前在班級里有過試講經歷，但那只是一種虛擬的課堂環境，而要給學生講好課，就要結合學生的實際情況，因為影響因素很多。因此我決定在以后的日子里不僅要增強自己的教學能力，提高專業技能，還要堅持不懈的加強理論知識的學習，并且深化已有的知識。只有完整系統地掌握知識，才能在教學過程中處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內容深入淺出的講解，從而保證教學流暢地進行，使學生既學到知識，又掌握學習方法和發展能力。

廣博的科學文化知識，我們面對的學生是正在成長中的青少年，他們興趣廣泛，求知欲望強烈。他們提出各種各樣的問題，需要教師去解答和引導。而只了解本學科的知識是遠遠不夠的。我在教學活動時，往往會遇到許多學校里沒學過，沒想過的問題，甚至于有時學生提的問題是我前所未聞的。教師要想滿足學生的求知欲，并由此給予人生觀上以有益啟迪，就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊。為此，教師必須廣泛的涉獵各學科知識，培養和發展自己多方面的興趣，以“終身學習”的思想意識來構建自己合理的知識結構。只有這樣，教師才能帶領學生在知識的海洋中遨游，在更廣闊的空間中得到發展。

豐富的教育和心理科學知識，要想成為一名合格人民教師，還必須具有教育學，心理學方面的知識修養，懂得教育教學活動中的規律和青少年身心發展規律，樹立起科學教育思想觀念，掌握行之有效的教育教學方法和手段。具備了這些條件，才有可能在自己的工作中少走彎路。其次，在教師德育素養方面?！敖虝恕睕Q定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養，還要對學生進行思想品德的教育。教師道德素養方面的核心內容是愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，團結協作。

作為教師，只有熱愛教育事業，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業，它要求教師要有強烈的事業心、責任感，一般職業熱情是遠遠不夠的。教育事業需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發揮自己的聰明才智。其實，教師并非一個理想的職業，相等待遇情況下，它比一般的行業要更累，甚至在八小時外還不能休息，這是事實，因此就要求教師必須熱愛教育事業，才能對教育事業抱有執著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前“追求經濟利益最大化”的環境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

熱愛學生是教師最基本的行為準則，是師德的核心內容。只有熱愛學生，才能無微不至地關懷學生的成長，竭盡全力地教育好學生。教師對學生的愛，才能轉化為學生積極向上的行動的動力。

在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學生作出表率。

最后，在教師能力素養方面。教師作為現代社會的重要成員，除了具備現代人的基本能力素質，如認識能力、學習能力、交往能力、自控能力和創造能力等之外，還必須具備從事教師職業所特有的從教能力。我覺得，教師全面的從教能力主要體現在以下幾方面：

（一）語言表達、溝通能力。語言是教師用以向學生傳播知識和與同學交流的主要手段，所以對教師的語言表達能力的要求相對于其他行業是比較高的。教師所使用的語言，大部分是口頭語言，要求準確規范，簡潔生動，富有邏輯性，感染力和說服力；
觀點正確，內容充實，行文流暢，書寫工整是對教師語言表達能力的起碼要求。除了與學生很好交流之外，對其他老師，領導也要做到尊敬，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表達自己的能力。

（二）組織管理能力。教師工作面臨的對象通常是班級集體，在集體中進行共同的活動，就需要教師有一定的組織管理能力。在實習活動的課堂教學過程中就需要有效的組織學生參與課堂活動，還要控制好課堂紀律以使教學活動順利有效地進行。

（三）隨機應變能力。在認真備課的時候，我們必須要想多一點兒，設想在實際教學過程中可能會遇到得問題，即使這樣，課堂上還可能發生一些預料不到的事情，因此教師要有一定的應變能力，這樣才能保證教學活動的順利地進行。

綜合上述，在本次教育實習的過程中，我的收獲非常大。著名教育家夸美紐斯曾經說過：“教師是太陽底下最光輝的職業”，我在這四十天實習活動中體會到了做為人民教師的樂趣和光榮?？梢哉f，這四十天是我過得最充實，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂時光。這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。

師范生教育實習總結范文第2篇

轉眼間40天的實習生活結束了。還記得剛開始的興奮和緊張，那時候覺得40天的時間比較長，可是現在真的感覺是轉瞬即逝，自己也已在不知不覺中習慣了這個環境，早已把自己當成了這個集體里的一員。離別之時突然間發現這里的一切都好親切，自己的學生都十分天真可愛?；叵肫鹪谶@40天內所發生的和自己所經歷的事情，自己真的學到了很多東西。

實習是大學中一件很重要事情。我們在實習中鍛煉實踐教學能力。提高了對教學的認識。在實踐中體會了教書育人責任和意義。在這40天的實習期間，我認真的向自己的指導老師學習。認真的聽取老師們對我的批評和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，學習老師的教學方法。認真充分準備每一堂課，仔細批改作業，做好作業講評工作。

在班主任工作方面，仔細觀察學生的上課情況。針對學生在學習和生活上存在的問題進行耐心的教導也得到了學生的配合和支持。

短短的40天，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實習生活變得豐富多彩和銘記于心。

一、實習學校簡介

   XX市第二中學創建于1947年，位于安徽省XX市環城北路1號，是一所全日制普通完全中學，是XX市示范高中，是省、市現代教育技術實驗學校，省機關檔案管理一級單位，省電教設備一類達標學校。

二、班主任工作

整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見那些十五六歲青春活潑的學生時，我們感覺自己似乎時光倒流回到六七年前的中學時代。高中的學生還不失童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。學生已經有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。日復一日地監督早讀、課間操、眼保健操，認真的班主任工作是件很累人的事情。學校是一個規則的場所，班主任的素質主要體現在日常行為中。班主任要以身作則。說到做到。班主任的一言一行學生都看在眼里，叫學生不要遲到，自己首先就要不遲到。班級的班風可以體現出班主任的性格、氣質、能力等心理特征，班主任通過良好的素質征服學生，使學生對班主任產生愛，才能接受班主任的管理教育，班主任只有得到學生的信任和誠服，師生才能融洽交流。而為了讓學生的思想向真善美的方向發生變化，班主任不知道要花費多少汗水和心血。

三、教育教學

  剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽指導老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過講述他身邊的例子，幽默風趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感我和這些老師之間的差距是如此之大。聽了一周的課后，我開始走上講臺，開始慢慢適應課堂氣場。由于經驗不夠，應變能力不強，當我上第一堂真正意義上的課時，還是出現了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”、“解題不規范”等問題。這時，指導老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現的缺點和不足。

隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了進步。這時指導老師給了我多次機會，鍛煉和培養我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不是自己的同學而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。對于已經具備了一定程度自學能力的學生，要充分調動他們的主觀能動性，對于一些不愿意聽課的同學，我設置思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發揮作用。之前大家可能有抱怨老師上課的種種?？墒菍嵙暯Y束了，自己親身經歷過了才知道其實上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒有以前自己想的那么簡單。體驗之后大家都對老師這個詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走。

師范生教育實習總結范文第3篇

實習對于我們體育教育專業的師范生來說，是一門必修課，也是我們將來踏上社會的一個轉折點，是必須要經歷的。在這段實習期間，我經歷了很多人生中的第一次：第一次真正站上講臺，第一次在這么多學生面前講授知識，第一次體會到為人師表的滋味……那么多的第一次讓我也學會很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實習生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富?，F對這段實習生活的感想以及收獲總結如下：

生活篇

還記得10月12日的下午兩點多鐘，我們實習隊的12個隊員懷著憧憬，帶著一份喜悅終于來到了順德鄭裕彤中學。這間中學是我們實習隊三個實習點之中環境最好的一個了，我很幸運能夠在那么好的環境中實習，真希望能夠快點進入實習階段，其實現在已經是處在實習階段了，確切點說，應該是希望早點可以上課，當個真正的老師，這是在來實習前就已經那么期待了。我們利用一個下午加晚上的時間，把行李搬上宿舍樓后，打掃了一遍宿舍，要呆在這兩個多月呢!然后把電腦搬到了我們的辦公室，以方便我們以后工作，工作環境不錯吧!

晚餐時間到了，我們一行人來到飯堂，我們被安排在一張大圓桌用餐，往后的日子都是在這張大圓桌上用餐了。在用餐禮節方面，我覺得我們已經做到很有禮貌。來到了順德這個美食天堂就一定離不開吃，在實習的第一個星期六、日，我們幾個隊員一起去品嘗了大良著名的特產，然后去逛街，對附近的環境做了“摸底”調查。在這里，有位我們湛師的師姐，她畢業于物理學院。我們來了兩個禮拜后，她非常熱誠地邀請我們吃飯，那天，我們每個人都很開心。以后的每個星期六、日，我們的隊員或多或小都會出去走走，輕松一下。隨著時間的流逝，記載著我們實習隊員的生活照片就越來越多了。我們實習隊員從一開始的陌生到逐漸的認識，再到現在深厚的感情，這一切一切永遠都會藏進我記憶的深處!

教學工作篇

作為一名體育教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前我做了比較充分的準備，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，就需要慢慢的摸索與積累。實習的第第二天，我希望聽聽指導老師的課。出乎意料的是，指導老師讓我直接就開始上課。我當時在想，這是指導老師在考驗我嗎?對于聽課，我是想先認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意指導老師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優點。但是遺憾的是，指導老師直接就把課交給了我，是想看看我的能力吧?。

過了兩天，我已經能夠把課上得很好了，學生們也很喜歡上我的課，也 許是所教授的學生是高三學生的原因，我們彼此配合得很默契。指導老師也很滿意，還跟在后面當起了學生。那時候我真的很意外，我害怕自己做得不好，害怕自己的教案會出現大的錯誤，害怕自己會怯場。事實證明，我真的能應付過來。接下來的時間，我為了寫教案與備課而忙了起來。對于寫教案，我現在已經能夠隨心所欲了，已經能夠駕輕就熟了。我感到很幸運，在校外實習能夠教授自己的專業，那是很幸運的了，要知道，很多同學出去實習并不是教授自己的專業，因此對實習有一定的阻礙，所以我很幸運。鄭裕彤中學的體育課是選項教學，上課是按年級來上的，每個星期我需要交兩份教案給指導老師，日子就是在這樣的寫教案、上交教案的過程中度過的。

在教育實習過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多。經過我的充足準備與不斷改進，以及指導老師的悉心指導，我的教學技能水平得到了很大的提高，上課也能得心應手了。在實習的中后期，公開課就成為我的一個最為重要的任務。雖然我還是比較害怕上公開課的，但公開課是檢驗一個老師教學質量的重要途徑。為了備好公開課，每天都會忙個不停，還經常向指導老師請教，在備課當中我深深地會到上好一個好的體育課要做的準備工作真是很多很多。公開課的時候，實習學校的體育老師都過來聽課，而我也好好地完成了上課的內容，也得到了老師的較高的評價。雖然現在的我與指導老師還不能相比較，但是我從指導老師身上學到了許多的教學經驗，也學到了許多運動隊訓練的經驗，我真的很感謝我的指導老師。

在實習過程中，我認真工作，任勞任怨，老師吩咐的任務，有效率有質量的完成。學校田徑運動會的秩序冊編排工作，校運會的鮮花隊排練，順德區運動會鮮花隊的排練，幾千份獎狀的蓋章，組織課間操等等大大小小工作，我都積極主動做好!

師范生教育實習總結范文第4篇

安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現在三個方面：

1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。

2、了解和熟悉學校的運行。對師范類專業的本科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。

3、預演和準備就業工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

二、基本情況

我們十月十一日來到湖南XXX縣第二中學，到十一月十八日實習結束。我被分到高一XXX班進行實習。

實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節；
批改作業五次；
監考十場；
自習輔導十二課時。

2、班主任工作：組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會；
組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次；
找學生單獨談心、了解情況十一人次。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；
另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易??！

試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎訓練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現象發生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

師范生教育實習總結范文第5篇

［論文關鍵詞］教師專業化 師范生 教育實習評價

一、師范生教育實習評價在教師專業化進程中的重要作用

1.教師專業化。世界各國對教師的態度逐漸由量的追求轉向質的提高，教師專業化已成為國際教師教育發展的趨勢和潮流，也是我國教師教育改革的一個重要取向。教師專業化是指教師職業具有自己獨特的職業要求和職業條件，有專門的培養制度和管理制度。就教師個體而言，要成為教學專業的成員并且在教學過程中具有越來越成熟的作用，擁有普通人所不具備的勝任教育教學工作的專業素質。

2.教師專業化進程中的師范生教育實習。在教師專業化的進程中，包括重在奠基的師范生階段的專業化、重在適應的入門階段的教師專業化和重在提高的在職階段的教師專業化。其中作為職業定向的師范教育在教師專業化進程中具有舉足輕重的地位：首先，它是教師教育的起點，為教師專業化發展的全過程提供基礎；
其次，我國目前的教師教育以師范教育為核心，師范教育是教師教育的主體。因此，在教師專業化背景下，培養師范生的教師素質顯得尤為重要。我國正在逐步推進開放的教師準入制度，這對高師院校的辦學及師范生的就業是一個直接的挑戰，師范生除要具備專業的知識和技能外，更需要在教學實踐能力上有較強的優勢，才能在開放的教師資格準入制度的競爭中立于不敗之地。作為教師教育的重要組成部分，教育實習在教師專業化進程中應給予充分的重視。

3.教育實習評價。對實習生進行科學合理的評價，是教育實習良性發展的重要保障。筆者認為，教育實習評價的功能有三：第一，檢查甄別功能，通過教育實習評價，強化實習的管理監督和甄別優劣，但這種功能在強調學生個體發展的教育新形勢下日趨弱化；
第二，激勵導向功能，通過全面客觀的評價，給實習生提供反饋信息，引導學生找到努力的方向，激發自覺提高從師素質的內部動機；
第三，診斷改進功能，通過評價使實習生反思取得的成績和存在的不足，同時也給實習的管理者提供反饋信息，以便推進課程和教學改革，以適應基礎教育的發展對教師的新要求。

教育實習評價在教育實習中發揮著指揮棒的作用，探討科學合理的教育實習評價策略對師范生的教師專業化發展具有重要的現實意義。

二、目前教育實習評價中存在的主要問題

盡管教育實習評價在教師專業化進程中有著非常重要的作用，但目前我國高師的教育實習評價大多存在著虛浮的現象，具體表現如下：

1.評價內容不完善。目前大多數高師院校對實習生評價考核只包括三部分內容：學科教學、班主任工作、教育調查研究，缺少對師范生的個性品質、創新能力、師德修養等教師專業發展中重要因素的考查，不能合理評價學生的綜合素質。

2.評價標準可操作性差。實習指導教師之間能力水平、工作態度等存在著差異，評價標準的模糊、可操作性差使指導教師把握不好評價的尺度，造成評價的主觀性強、隨意性大，出現能力相當的實習生因指導教師不同而成績相差很大的現象，成績不合理。

3.評價主體單一?，F有的教育實習評價主要體現為指導教師對實習學生的評價，學生處于被動的地位，實習成績較少參考其他信息，不能多角度全面地反映實習生的真實表現。

4.評價過于注重結果。多數院校只是對實習生作出一般終結性評價，注重最后的結果而忽略了學生的實習成長過程，使評價缺乏客觀性和真實性，不能很好地起到促進發展的作用，不利于師范生的專業成長。

5.評價方法和手段落后?；静捎眉埞P評價的方式，大部分高校要求實習生在實習結束后統一填寫《教育實習鑒定表》，再由實習學校指導教師和院校指導教師分別評定各項成績。對于分散實習的學生，鑒定表由學生自己帶回學校，容易造成評價中的人情分和隨意性，讓學生們感覺到評價不正規。這樣的評價方式缺乏新的技術和手段，沒有建立起一個科學的教育實習評價體系。

三、教師專業化背景下教育實習評價的理念

1.評價內容綜合化，重視個體發展。對實習生的評價應從整體著眼，使評價內容涵蓋教育實習中的各層面和領域，除考核師范生的理論知識和教育教學技能外，還應考慮到他們在認知和能力上的個性差異，重視他們在創新能力和師德修養等方面的綜合素質，以人的發展為本。

2.評價主體多元化，強調參與和互動。參與評價的主體除指導教師外，還應真正落實學生的主體地位，使實習生在自我評價的過程中不斷進行分析反思，以主人翁的方式調整思想和行為。同時讓同學、家長、專家和管理人員等參與評價過程，通過評價主體之間的交流合作，從多種渠道獲得反饋信息，使師范生的從師素質取得進步并持續提高。

3.評價方法多樣化，注重過程和發展。師范生教育教學能力的發展是個漸變的過程，需要在實踐過程中積累并不斷地發現問題解決問題，因此對教育實習的評價不只是評價最后的結果，還應該是過程性的。實習評價中盡量采用豐富多樣的評價方法，將過程性評價和終結性評價、定量評價和定性評價結合在一起。

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4.評價手段現代化，提高可操作性。信息技術的飛速發展和計算機網絡的普及，給教育實習評價提供了技術上的支持，可以有效排除評價過程中人為情感因素的干擾，而且有利于建立統一可行的評價標準，使教育實習評價更加科學規范、操作便利。同時，現代化的教育實習評價環境也將對實習生的信息化教育教學能力產生良性的影響。

四、教育實習評價改革策略

1.實習準備階段——評價體系的完善及評價平臺的開發。（1）完善評價體系。首先是確定評價內容。教師專業化發展的目標包含教育實踐能力、教育科研能力和教育反思能力的提高，教育實習評價應以此作為評價的出發點和歸宿，除學科教學、班主任工作和教育調研外，評價內容應得到進一步的拓展與豐富，將思想道德、職業修養、信息素養、個性品質、創新能力等都納入到評價體系中來，實現實習生綜合素質的考查。具體而言，可將這些素質整合到以下幾個項目中：基本教學技能、教學設計、班主任工作、專業精神與人格、信息素養、交流與反思，然后對各項內容進行細化。其次是制訂評價方案，方案中可分為終結性評價和過程性評價兩部分?；诙吭u價和定性評價相結合的原則，筆者建議采用模糊數學中的模糊綜合評價法進行評價信息處理，該方法既有嚴格的定量刻畫，也有對難以定量分析的模糊信息進行定性描述，綜合了定性和定量兩種評價方法的優點，比較科學，能夠得到較客觀的實習成績。（2）開發評價系統。教師專業化理念下的教育實習評價需要借助信息技術手段才能夠得以順利實現，例如，通過互聯網實現家長對實習生的遠程評價；
利用計算機程序進行模糊綜合評價中大量的統計和計算；
將學生的過程性材料保存在電子檔案袋中等等。因此，需要開發綜合性的教育實習評價系統來完成復雜的評價工作，該系統應具有以下功能：實習生過程性資料的展示；
多元評價主體之間的溝通交流；
終結性評價成績的統計和計算；
各種評價信息的。

2.實習進行階段——信息技術支持下的過程性材料收集。在實習進行的主體階段，以現代信息技術為平臺，記實實習生的發展過程并實現評價中多元主體的共同參與和互動，同時積累豐富的教學資源。（1）教育實習網站。建成開通教育實習網站，通過該網站除進行實習的日常管理外，還可以各項實習評價標準及優秀案例，為實習生提供努力的目標。（2）電子檔案袋。每個實習生建立自己的電子實習檔案袋，保存個人教育實習過程性材料，檔案袋通常包括以下內容：教學設計（教案）、實習日記、教學視頻、實習生活照片、教育教學調查報告、教研活動記錄、實習總結等。（3）實習Blog。實習Blog可分為個人Blog和實習小組Blog兩種形式：個人Blog主要用來展示個人電子檔案袋的內容，并組織多元評價主體（實習生本人、同學、指導教師、家長等）的評議和交流；
實習小組Blog用以小組實習信息（如試講、教研、公開課等信息），展示小組實習過程并實現實習小組之間的互動交流。

3.實習總結階段——多種形式的總結和反思。在實習總結階段，除利用實習評價系統評定每位實習生的量化實習成績外，還要組織多種形式的總結和反思，在總結和反思中把握學生在教育實習中的發展，使教育實習評價真正起到診斷和激勵的作用，促進師范生的專業成長。（1）實習總結。實習結束后，每位實習生做出認真全面的個人總結，并分別以小組和學院為單位進行集體總結，交流經驗，分析不足。通過教育實習總結，培養師范生教育教學反思能力，同時也為高師課程改革提供參考，使教育實習真正成為高師學生不斷成長的重要途徑。（2）教育研習。目前國內許多高師院校都在教育實習后增設了“教育研習”活動，針對教育實習中的不足和遇到的問題作進一步的探討和研究。它的意義在于進一步完善師范生的教師專業知識結構，形成教師的敬業精神和培養教育科研能力。（3）實習成果展示。實習結束后，舉辦“教育實習成果展”，由優秀實習生候選人向包括低年級師范生在內的全體師生展示自己的實習資料，接受評議。此舉可以使優秀實習生評選更加公正透明，而且可以強化低年級師范生的師范意識。（4）公開課大賽。教育實習總結階段的公開課比賽是進行教學評比考核的常用形式，同時也是推廣實習中的教學研究成果和先進教學經驗、提高師范生教學能力的有效途徑，對促進師范生的專業發展有積極作用。（5）實習評估。高師院校一般在每年的教育實習結束之后，都要對各專業的教育實習情況進行評估，以評促建，以評促改，意在強化規范和質量意識，不斷提高教育實習工作水平。通常是由院校教務處組織實習評估組成員，檢查教育實習各項工作的開展情況并對于發現的問題提出整改意見。實踐證明，評估工作對保證教育實習質量具有重要作用。