施教自我總結【五篇】

施教自我總結范文第1篇2009年3月最新大學生入黨申請書范文尊敬的鄭州大學黨組織：今天我懷著十分激動的心情，鄭重地向黨組織提出：我志愿加入中國共產黨。這句話在我心中久久埋藏，也是我2012年行政人員入下面是小編為大家整理的施教自我總結【五篇】,供大家參考。

施教自我總結范文第1篇

2009年3月最新大學生入黨申請書范文尊敬的鄭州大學黨組織：
今天我懷著十分激動的心情，鄭重地向黨組織提出：我志愿加入中國共產黨。

這句話在我心中久久埋藏，也是我2012年行政人員入黨申請書 尊敬的黨支部：
因為中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代最新大學生干部預備黨員轉正入黨申請書尊敬的黨組織：
XX年年3月1日我榮幸的被黨組織批準為一名光榮的中共預備黨員，到2009年3月1日預備期已滿。在這一年的預備黨員期內試論魯迅作品中的婦女形象 婦女問題，是一個重要的社會問題。婦女在社會生活中是否獲得自由、民主、平等的權利，是衡量社會解放與否的標志。中國封美術專業自我評價 工藝美術專業的“作畫”課程與教材依賴性不大，不一定使用指定教材，尤其素描、色彩不用教材也可(看基礎嘍)， 對于“構成”“包裝設計”等等只要是找一本個人自我評價范文集錦 個人評價范文一 我是一個對理想有著執著追求的人，堅信是金子總會發光。大學畢業后的工作，讓我在文案策劃方面有了很大的提高，文筆流暢，熟悉酒水供貨合同供方：________________ 合同編號：
需方：________________ 簽訂地點：
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年 月 日 一、產品名稱、品種、數量、金額、交售時間 產品 計量 總金 交售學習黨的十七大精神心得體會1 黨的十七大是在我國改革發展關鍵階段召開的一次十分重要的會議，是我黨歷史上又一個重要的里程碑。會議全面總結了過去五年直至改革開放二十職高生畢業自我鑒定在職高三年里學習生活的自我鑒定,在豐富多彩的校園生活中,本人能嚴格遵守學校的制度，按時到校，不遲到，不早退，對人有禮貌。熱愛勞動，積極完成平時做技校畢業自我鑒定時光如梭，白駒過隙，一眨眼，四個與老師心心相惜的炎炎酷暑，四個與同學相依相畏的寒冷冬日，已經展轉而逝，本人也即將畢業分工。面臨進入新的環境，開展 學期期末自我鑒定總結范文 日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

“心系祖國，關注兩會”團日活動總結前段時間，全國人大十一屆一次和全國政協十一屆一次會議得以成功閉幕，緊接著，在校團委號召下，機械學院團委組織各班開展了“心系祖國港口工程施工合同相關的合同范本·弱電施工合同·消防工程施工合同·防水工程施工合同·爆破施工合同·電力建設工程施工合同·水利水電工程施工協議書·綠化施工合同·水利華東地區考察學習報告范文一、學習考察概況 根據區委中心組全年學習安排，第二季度中心組的學習以“思想大解放，觀念大更新，加快大發展”為主題，結合學習貫徹“三個代表”家畜（禽）購銷合同甲方（需方）：_________ 地址：_________ 郵碼：_________ 電話：_________ 法定代表人：_________ 職務：_________ 乙方（土木工程自我評價1、懂圖紙、資料，儀器，cad等。能吃苦耐勞，有進取心。

負責施工現場的總體布署、總平面布置。2、協調勞務層的施工進度、質量、安全。執行總的施工方案。大專護理專業畢業生的自我鑒定 在各科室的實習工作中，本人嚴格遵守科室制度，按時參加護理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問，規范熟練進行各項基礎護理操作共青團代表大會總監票人主持詞 總監票人主持詞各位代表：
我受大會主席團和全體代表的委托，負責組織本次大會的選舉工作。請各位代表按照要求，認真配合，政府辦公室學習科學發展觀心得體會 科學發展觀是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出的經濟社會發展的重要指導方外科專業實習生的自我鑒定范文 外科實習工作也是理論與實踐相結合，對實習生嚴峻考驗的一份工作。在實習結束，這份實習生自我鑒定如何寫呢?以下為您舉例外科實習生自我鑒大學生大學生活自我鑒定珍貴的兩年大學已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學兩年的得失，從中繼承作的好的方面改進不足的方面，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來

施教自我總結范文第2篇

評價作為人類區別于其他生物而特有的認知活動，是指人們對自身和他人的具體實踐活動進行主動的反省和總結，從而改正實踐活動中的錯誤和不妥之處，使好的方法和精神發揚光大，然后在下一次實踐活動中就能揚長避短，使實踐活動取得更好的成效。因此，反思評價是人進步的一種必不可少的手段和方法。

1 高職體育教學的現狀

我國體育按照屬性分類，包括三種：競技體育、學校體育和群眾體育。在我國高職教育中，體育教育一直備受重視，學校都以課程的新式開設了各種體育科目，旨在鍛煉學生基本的體育素質和精神，提升自身綜合素質。然而，在現今我國各大高職學校中，體育教學存在一些問題，阻礙了體育教學目標的實現，使高職體育教學領域難以形成一個科學統一的教學標準，對體育教學效率的提高起到很大的負面影響。

2 高職體育教學評價現狀

2.1 高職體育教學的評價標準不科學

在高中體育教學實踐中，采用單純的總結性評價方式不利于反饋作用的發揮，對鼓勵學生參加體育活動，增強身體素質的效果并不大。在采用總結性評價方式進行評價的背景下，不論教師和學校如何對教學方法和教學內容進行調整和優化，都不能起到明顯的改進作用，因為總結性評價方式忽略了學生的差異性，沒有注意到學生自我評價和相互評價在教學中的作用，嚴重打擊了學生和教師的積極性。

2.2 高職體育教學的評價方法不合理

在各大高職體育教學過程中，教師往往采取單一的總結性評價方式，而這種評價方式存在著很大的弊端，缺乏科學性和合理性。體育教師在使用總結性評價方式對學生進行評價時，限于評價與體育教學同步結束，而無法對學生的體育學習情況進行評價和總結，學生在上完體育課后不能及時知道自身的缺陷，并加以改正，教師也不能對自身的教學方法予以及時的改進，對提高教學效果毫無幫助。

2.3 高職體育教學存在評價缺失的情況

與學科理論知識的教學相比，體育教學對硬件設施的要求相對較高，不同體育項目對場地、場館、設備、器材以及天氣情況等都有不同的要求。目前，高職學校普遍存在體育教育硬件設施供不應求的現狀。由于近年來，各大高職學校大量擴招，但相應的體育設施建設卻沒有跟上，導致體育教學資源短缺，極大地影響了體育教學的實施和質量的提高。因此，學生體育鍛煉的積極性也倍受打擊，許多學生不愿意去爭奪體育場地和設施，沒有體育教學，相應的體育評價也不存在。

3 高職體育教學發展趨勢

3.1 不斷更新高職體育教學的評價理念

體育教學評價指標體系的建立要以高職體育目標為基準，抓住素質教育的本質。當今教育領域都強調對學生施行素質教育，堅持做到教育的全面性、基礎性、個體性和主體性。在建立和完善教學評價體系的過程中，要堅持科學性、合理性和可實施性相結合，保證評價體系導向作用的充分發揮。此外，要改變現行體育教學中單一的評價模式，采取綜合評價的方式，拓展評價視野，做到評價多角度、多選擇和多方法。改變過于重視對結果的評價理念，既要重視結果，更要重視過程。

3.2 綜合運用多種評價方式

3.2.1 綜合運用定性評價和定量評價

高職體育教學的過程十分復雜，存在許多不穩定的因素，包括學生的態度、思想品質、心理素質等指標等，這些無法像其他因素如體育課的密度、運動負荷等，可以采取定量的方法進行確定，而必須采用定性的評價方式。隨著素質教育理念的提出和普及，高職體育教學的目標越來越多樣化，學校無法用定量的評價方式對學生的興趣、愛好、參與意識等指標進行反映和評價的，同時，又不能忽視以上指標的評價，否則會使評價不全面，缺乏科學性，這時，采用定性評價方式是最合適的選擇。

3.2.2 綜合運用自我評價和相互評價

學生根據評價內容進行自我評價是一種最直接的評價方式，通過自我評價，學生能夠更好地反思和總結自身的學習狀況，幫助學生提高體育活動的積極主動性，愉快地參與到體育教學活動中來，感受體育帶來的樂趣。相互評價方式提供了一個學生學會評價別人和被別人評價的機會，學生通過進行橫向和縱向的比較，綜合考慮各方面因素，在對別人做出一個客觀評價的同時，也在進行自我反饋；
而接收別人的評價時，學生本人可以參考他人的評價，對自身進行深入的反思和調整。

施教自我總結范文第3篇

一、開展課題研究，適應時代要求

作家莫言獲得2012年諾貝爾文學獎成為了2012年中國文化界最振奮人心的喜事，也是中國2012年最大的喜事之一.作家莫言獲得諾貝爾文學獎使得我們全部文化工作者和教育工作者人人心情澎湃；
可是我們作為數學老師，我們作為理科的教育工作者，不得不心酸起來，因為我們中國本土的理科學者們還沒有獲得過諾貝爾獎，這個文學的諾貝爾獎就好象警鐘一樣敲醒了我們每一位理科教育工作者的心，也點燃了我們新的希望，激起了我們新的斗爭.作家莫言獲得諾貝爾文學獎時刻提醒我們：我們中國理科也要努力奮斗獲得諾貝爾獎，為了獲得諾貝爾獎我們作為理科的王冠科目數學應該負起第一責任。

二、開展課題研究，實施"因材施教"

孔子說：有教無類.這句話就被理解為老師要"因材施教"."全面實施素質教育"是十的要求，為了實現這一目的，為了實施"因材施教"，本課題結合新課標的要求，對高中學生學習數學方法的研究分為三步驟：引導--實踐--總結提升.

（一）引導，做好"準備運動"

眾所周之無論是什么體育運動前都要做好準備運動，開展學習活動前也應該做好"準備運動"--心理和思想上的總動員。首先，老師對研究實驗班的同學召開"學習方法研究活動的動員大會"，通過會議介紹在學生中開展這個課題研究的目的和意義；
其次，老師了解學生的基本情況，包括了解每個參加實驗班的學生的數學成績和愛好特長等，我們采取總體了解和個別談話詳細了解的形式來調查每個學生的實際情況；
最后，我們把實驗班的學生分成兩類：一類是"基礎型學生"；
二類是"提高型學生"。

（二）實踐，分類"讀"與"練

對于學習數學多練本來是很正確的，但是很多老師忽略了一點：不少學生的基礎和能力是不夠好的，真正可以去自己練自己做的學生真的只是一部分，特別是普通高中的學生，可以說很大一部分學生連課本的最基本的練習題都不會做，更不要說去完成課外的資料了.針對這樣情況，我們課題組把學生分成了"基礎型學生"和"提高型學生"，對他們分別實施"讀方法"、"練方法"來引導和培養.

1."讀"出精華，多看多歸納

我們研究發現"基礎型學生"他們大多是數學基礎比較薄弱，因為長期以來一直數學成績不夠好，因此對于數學基本上失去了興趣和信心.盧梭曾經說過："教育藝術是使學生喜歡你所教的東西."興趣是打開成功之門的鑰匙，是創造的非智力源泉.針對他們的實際情況，我們對他們中問題比較嚴重的學生進行單獨談話和個別鼓勵，激發他們學習數學的欲望和信心；
最后我們對他們實施"讀方法"培養.

（1）"讀"出精華

在了解每一節的知識點的前提下，通過課本的例題模仿如何去運用課本的所學習的知識去解決數學問題.我們要求他們課前要預先看課本，上課的時候認真聽老師講課，對于這一部分學生我們提倡老師多講，課后不明白的及時去問同學或老師，每一節課都要弄明白課本的內容.對于課本的例題我們要求學生聽明白后，課后還要自己動筆去認真做一遍，直到蓋住答案也可以做出來為止；
然后要求學生每人買一本"總結簿"，用來總結課本例題的解題思路和解題方法，把課本的知識點和例題結合起來總結到自己的"總結簿"里.

（2）多看多歸納

把課本題目完成后，如果他們手頭上有課外資料的話，我們要求他們首先多"讀"資料里頭的知識歸納和方法總結部分，然后多看資料里頭的典型例題的解答，資料里頭的練習題多做選擇題和填空題，因為這些題目比較簡單一些，資料里頭的解答題可以根據自己的實際情況選擇做或者暫時不做.讀完資料后把資料里頭經典的解題方法和規律，經典的例題或習題記錄到自己的"總結簿"里，方便往后復習。

2."練"出精英，多做多思考

一位法國教育家曾說："21世紀，最困難也是最有價值的事就是讓教師閉上他的嘴."教育家陶行知先生說的："先生的責任不在教，而在教學生學."對于"提高型學生"的學生，我們老師一定要"精講多練"，把課堂的主角完全還給學生，老師只作為引導者和解惑者，只有這樣才不會浪費"提高型學生"的寶貴時間.針對這一實際情況，我們課題組對于"提高型學生"實施"練方法"進行培養.

（1）多練多變，多做多思考

"提高型學生"他們往往很容易就掌握了課本的知識點和例題，對于解決課本的練習題他們也不存在很大的問題，這樣使得他們在數學學習時間上有很多空白的時間可以利用.針對他們的實際情況，我們一般要求這些學生根據自己的經濟實際情況自主去書店買一本或兩本課外資料書回來做，這樣一來可以擴展學生數學知識面，二來可以做多點課外的練習題.在使用課外資料的時候，我們要求"提高型學生"除了看資料的知識歸納和方法總結外，重點看它的經典例題，看完后對每一道例題進行變型或變式，變成新的題目后再想辦法解決它們，這個就是我們要求的"多變化"。

（2）科學啟蒙，追求卓越

"提高型學生"除了學習成績好值得我們老師高興外，他們還是促進未來科學發展的堅定后備力量，也是我們未來追求諾貝爾獎的希望所在.針對他們的這個價值，我們課題組對于他們除了輔導學習方法外，還進行科學的啟蒙，讓他們為打開未來科學大門打下良好的基礎和充滿美好的憧憬.首先，我們在學校分年級開展"數學興趣學習小組"，把"提高型學生"別優秀的集中起來進行單獨的輔導和提升，在他們中開展一系列數學的實踐活動，并且指導他們寫活動調查報告和數學小論文，培養他們的實踐意識和科學研究能力，把課本上學習到的知識用于生活中去。

施教自我總結范文第4篇

［關鍵詞］項目教學法;教學改革;信息素養

在社會信息化背景下，信息素養日漸成為高校人才培養中不可或缺的部分?！秷D書館利用基礎》是廣州醫科大學(以下簡稱“我?！?信息素養教育體系中的起點課程。以前該課程一直延用“課堂講授+上機練習+考試”的“填鴨式”教學教育方式，學生缺乏學習主動性、創新思維與實踐能力的鍛煉。為了改善教學效果，使學生更樂于主動創新地規劃和參與學習，我校自2014級開始連續兩屆在《圖書館利用基礎》課程中引入了項目教學法。本課程將“課堂教學”與“項目實踐”相結合，設計開發了“項目教學法”的教學改革方案，組織實施了“情境材料，問題導入，確立項目”“作品展示”“總分分配制”“學生參與評價”等多個環節的教學實踐。

1項目教學法

1．1項目教學法的內涵

項目教學法(TheProjectMethod)起源于16世紀后期的歐洲建筑與工程教育運動。1918年Kil-patrick發表了名為《TheProjectMethod》的文章［3］，正式提出了“項目教學法”。該方法自1992年引入我國后，立即成為各高校教學改革的主流模式之一。

1．2項目教學的內容

項目教學法不同于傳統的課堂教學方法，是一種開放式的教學模式，它體現了教與學的雙向互動性。目前實施項目教學法有兩種模式:一根據較早的模式(如Woodward的模式)，學生采取兩個步驟:一是先系統學習某些技能和事實的課程，然后將這些知識和技能，創造性和自我導向到合適的項目;二是根據較新的模式(如Richards模式)，學生首先選擇這個項目，然后討論問題，并學習所需的技術和概念，選擇所做的項目。項目教學法最顯著的特點是“以項目為主線，學生為主體，教師為引導”，學生成為學習的“主角”，教師是“配角”。在角色轉換中，促使學生帶著項目自主學習，發現問題、解決問題，建構知識，提升能力，完成項目。

2項目教學與課堂授課有機結合，提升學生自主性

教學改革仍受到人才培養方案規定的有限學時和教學大綱的規范化要求。因此，我?！秷D書館利用基礎》引入的是Richards模式的項目教學法，采取了項目教學與課堂授課相結合的教學方式。在評分標準上體現課程目標和教學大綱的要求，在流程安排上包含3次教師課堂授課和4次學生課堂作品展示。學生的項目在第一次課堂授課時開始啟動，項目實施過程與課堂授課同步進行，但不占用教學大綱的計劃學時，全部在課余時間完成。小組長的推舉、項目的確定、組織實施、完成項目作品、上臺展示、學生成績的組間和組內評價等各個環節均由學生自主，教師不干預，只負責全程指導和解疑。

3基于項目教學法的教學實踐

3．1前期工作

我校實施項目教學法的對象是大一新生，共1800多人，12個教學大班，14個教師，規模較大。為確保教學改革順利進行，教研室進行了充分的前期準備工作。

3．1．1各方達成改革共識

教學管理部門在教學方法上進行指導，并提供上機教室及PBL教室。圖書館協調配備除教研室以外所有有教學資質的教師，組建優質的教學團隊。教研室通過備課會和學期總結會，對教學改革的意義、教學方案的設計意圖以及指導項目實施及評價等情況進行交流。

3．1．2制訂詳實的改革方案

包括情境材料、項目實施流程、項目作品模板、師生評分標準、分組登記表格以及師生聯系方式等各類相關文件，按照“教師包”和“學生包”進行分發，確保教師和學生在實施方案時有據可依。為培養學生學習興趣和問題意識，教研室精心組織15組不同題材的情境材料，涉及社會熱點、醫學事件、教育事件等。在材料的呈現方式上注意只做情境描述，不給予評論，也盡量不提示問題，而是引導學生思考，并自擬問題，確定項目。同時，學生也可以不受現有材料的約束，自主選擇其他方面的問題和項目。

3．1．3動員學生積極參與

第一次授課時由教師向學生解釋方案設計理念和流程，展示情境材料，吸引學生由材料中提煉問題，擬定項目。同時，描述項目教學不同于傳統模式的嶄新特點，使學生充滿熱情和期待地開始規劃學習和項目的開展。

3．2實施過程

一個完整的項目由“情境材料引導并確定項目課題”“分析項目并制定實施方案”“執行項目”“項目探討總結及評價”4個階段組成。

3．2．1情境材料

引導并確定項目課題課程開始前教師先按各班的學生名單劃分小組，由小組民主推選一名小組長。每個小組根據教師提供的情境材料自擬項目課題。

3．2．2分析項目

并制定實施方案組長帶領全組進行目標分解、任務分工，分析實施項目的關鍵問題和難點問題，制訂實施方案。

3．2．3執行項目

小組成員分工合作，按實施方案執行任務，組長通過各種方式協調合作進程，教師全程指導跟蹤。小組可根據各成員表現，對學生進行組內評分。

3．2．4項目探討總結及評價

小組完成項目作品(展示PPT及項目課題的檢索報告\綜述)后，在課堂進行展示匯報和答辯。教師當堂對PPT進行評分，并在課后對小組的檢索報告進行評分;學生則進行組間評分，小組提交本組學生的組內評分;最后將“教師PPT評分”“教師檢索報告評分”“學生組間評分”“學生組內評分”4部分成績按照既定的權重進行匯總，即可得出學生的總成績。

4實施方案的調整

從2014級學生的反饋來看，新的教學方法和考核形式得到了學生們的認可，但在調動學生積極性、自主性和評分方案合理性等方面還有待完善。因此，教研室對2015級實施方案做了進一步調整。

4．1沿用“總分分配制”，調整組內平均分

學生的組內評分采用“總分分配制”。小組的人數×組內平均分=小組的總分，小組全體成員交流并討論后分配總分，最終得到各自的組內成績。2014級學生的組內平均分為90分，但若平均分設置過高會造成競爭性缺乏，導致部分小組成員怠工也能拿高分，不利于調動學生的積極性，也不利于團結合作。因此在2015級方案中將組內平均分下調為80分，組員參與的積極性普遍提高，“干活少拿分不少”的負面現象大為減少。與2014級相比，2015級的峰值下降(平均分下降)，成績區間拉長(區分度增大)，呈現更合理的鐘形正態分布。因此設置適度的組內平均分，既可以改善學生成績區分度，又是調控組內成員“競爭”與“合作”機制的關鍵措施之一。

4．2減少小組人數，提高組員參與度

2014級小組的人數受到班級人數、課時安排、教師分配等因素的限制，有的教學班小組人數多達10－11人。因此會出現小組內幾名學生完成相同任務的現象，但個別學生合作性不足，在一定程度上打擊了認真參與的積極性。故在2015級方案中將小組人數調整為6－7人，盡可能讓每個小組成員都充分參與項目的實施。

4．3增加作品展示課提問、答辯環節

2014級作品展示課中每個小組展示的時間為10分鐘，匯報結束后就進行師生評分，課堂稍顯沉悶。2015級方案中，匯報結束后增加了5分鐘學生或教師提問，有助于激發學生潛在的學習需求，在答疑、追疑、思疑、釋疑的過程中，激發討論與思辨。

4．4細化學生評分標準，增加評分的可操作性

2014級方案學生的組內評分和組間評分的標準不夠詳細，學生評分比較隨意。因此，在2015級方案中將評分標準進一步細化，增強了可操作性。

4．5調整師生評分權重，提高學生的自主性

傳統教學中學生的成績完全由教師評定。為了提高學生的自主性，本方案采取了“學生互評”與“教師評分”相結合的方式。2014級學生總成績評分是教師和學生各占50%的權重(學生組內評價40%+學生組間評價10%+PPT教師評價15%+報告綜述教師評價35%)。由于學生的組間評分和教師的兩部分評分都是對小組整體評分，并對每位組員同等賦值，因此學生最后匯總成績的區分度主要來自學生的組內評分。為改善這種情況，在2015級方案中將學生的組內評分權重由原來的40%提高到50%，教師的權重則下調10%，各部分做相應增減。由此，2015方案的學生評分總權重調整為60%(組內評價50%+組間評價10%)，教師評分總權重調整為40%(課堂PPT20%+報告綜述20%)，學生的自進一步提升，成績的區分度也有了明顯加大。

5討論

5．1學生制訂評分方案的可行性

與傳統的教學法相比，改革后的教學方法在提高學生自學方面有了質的改變。但目前教改方案的所有環節均由教研室制訂，仍由“教”方導向。從鍛煉和提高學生自主規劃學習能力的角度看，可以考慮在現行的評分標準中納入學生因素，如由學生自主討論制訂組間評分標準和組內評分標準，把“制訂游戲規則”的自交給學生，無疑將會更大程度地提高學生的參與性和積極性。但也可能會帶來其他問題，如學生習慣了服從規則，可能一時難以在有限的學時內快速富有成效地制訂規則，容易導致整個項目的實施出現拖延，圖書館的兼職教師要付出更多的精力指導、協調相關工作。

5．2設計調查問卷的可行性

目前對教改效果的了解，主要基于教務管理部門網站的教學評價表。從打分來看，學生對教研室全體教師《圖書館利用基礎》的整體評分已達92．37分，在學校名列前茅。但是，教務管理部門的評價指標面向全校所有課程。為提高針對性，有必要設計專門的問卷調查，以便深入了解本課程在教學方法、內容、方案設計等各方面的問題和改進措施。但問題在于，填寫問卷對學生課程成績沒有貢獻，并且需要付出更多的精力。如果學生參與度不高，可能會成為一個“一廂情愿”的“理想”方案。

6結語

經過2年的實踐，我?！秷D書館利用基礎》采用的項目教學法受到學生、教師和教學管理部門的肯定和好評。新的教學方法，不但促使學生更好地完成了課程目標，鍛煉了學生自主規劃學習的能力，而且大大提升了教師的自我價值和認同感。同時，也暴露出一些尚需改善的問題，如圖書館作為兼職承擔教學任務的機構，還應該注重提高館員在教學理論和實操方面的修養。

【參考文獻】

［1］閆蓓，何冰，朱虹．面向信息素質教育的信息檢索教學改革［J］．中華醫學圖書情報雜志，2011，20(2):56－59．

施教自我總結范文第5篇

總結以回顧思考的方式對自身以往實踐做理性認識，找出事物本質和發展規律，取得經驗，避免失誤，以指導未來工作。以下是小編為您整理的2021個人最新工作總結匯報【5篇】范文，衷心希望能為您提供幫助！

2021個人最新工作總結匯報1回顧一學期來，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了教研任務?，F簡單總結如下：

1.加強過程管理，教研扎實有效。

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實中心校的要求，認真制定教研工作計劃，堅持中心校教研制度，加強過程管理，以保證教研扎實高效，保證畢業班的語文教學質量。

2.提倡互相學習，提高教師素質。

1)、和諧、合力

構建和諧教研組也是構建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每月一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生學習中的疑難問題，互相學習，互相探討，誰也不保留。

2)、同學、共進

我組教師們積極參與“我的教育教學故事”活動，活動中，大家結合自己平時的教育教學實際，認真撰寫教育教學故事，紛紛講述自己在教育教學實踐中遇到的問題，以及發生在自己身上生動的教育教學故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點一滴都流淌著發言老師的執著與平實。其余老師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷，不時會心地笑。每位老師發言結束，我都組織本組教師討論，給予評價。

這次交流活動，讓大家看到了看似平凡的教學工作，卻體現出教師們的敬業精神;看似平靜的教學生活，卻傾注了教師們多少的心血!從中也看到了教師們對教育事業的使命感和責任感。在教學生活中有許多值得回味的經歷，也會有許多值得探討的故事。這次“我的教育教學故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。

3)、碰撞、收獲

在諸多教學活動中有一個令人矚目的亮點，那就是公開課。眾所周知，素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。竇桂梅老師用她的實際經驗告訴我們：公開課是教師成長最快的舞臺。切合實際的教學案例更能啟發同課頭教師的思維，針對自己的教學的薄弱環節，以同行為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

本次教研中，我們六年級教研組段釵曼老師承擔了《詩經采薇》的公開課教學。執教教師認真備課、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學觀點相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時，也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。

3.自發教學論談，教研無極限。

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見縫插針地進行交流：上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果;學生們有沒有什么特別好或不好的反應;出現了哪些新問題，是怎么解決的;大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材;六年級是畢業班，學習任務重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們要如何開發和利用各種教育資源，創造性的組織好學生語文實踐活動……我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統一時，大家都會會心一笑。

總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業務能力，搞好教學工作，提高學校教學質量的重要保證。在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，一定可以把工作搞得更好。

2021個人最新工作總結匯報2一年來，在學校黨政正確領導下，政教處與各處室密切配合，緊緊圍繞學校工作中心，遵循學校整體工作思路，認真貫徹落實學校工作方針，緊緊依靠全體教職工的理解支持、關心幫助，在全體班主任老師的積極配合、全面參與、扎實工作下，認真地開展了一些工作，現簡要總結如下：

1.努力加強德育隊伍建設

1)、按照學?！叭珕T育人、全程育人、全方位育人”的要求。全體教職工都能自覺地在自己的工作崗位上，結合本職工作，認真履行了育人職責，學校制定實施了《關于實行全員班主任制》的規定，落實了優生、邊緣生、后進生的幫輔與承包。全體任課教師充分發揮課堂主渠道作用，自覺滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教書育人，管理育人、服務育人、環境育人、逐步形成了全方位育人的格局。

2)、加強了班主任隊伍建設

制定實施了《班主任工作條例》、《班級管理考評實施方案》，繼續實行班主任工作制度，班主任工作經驗交流制度、例會制度、優秀班主任評選制度。加強了班主任工作的責任心、上進心、事業心教育，強化“三精”意識，即精心、精細、精品。召開了兩次優秀班主任經驗交流會，并下發了典型經驗材料，舉行示范班會觀摩，觀看了北京市優秀班主任報告錄像帶。

3)、充分發揮學生自主管理的作用

(1)在班級內部繼續推行值周班長制和班干部競選輪換制度，各班級均成立班級管理量化小組，對每一位同學的日常行為進行量化管理。

(4)實施了自主與責任教育工程。在自主方面做到“三主四層次”，即以學生為主體，自主管理，主動發展，實施學生會、值周班、班級自治、學生個體四層次管理。在責任方面做到“五點五學會”，即以對家庭負責為起始點，學會孝敬;以對自己負責為立足點，學會誠信;以對學習負責為基本點，學會求知;以對集體負責為凝聚點，學會關心;以對社會負責為升華點，學會報效祖國。

通過以上形式，有效地促進了學生的養成教育，學校每學期對涌現出來的一大批三好學生、優秀干部、文明學生、學習尖子、體育尖子、藝術尖子、各類標兵等在全校大會上大張旗鼓的進行表彰獎勵。本學年共評選出25名“五星學生”。

4)、政教處自身組織建設。根據學校要求，制定了政教處工作制度、學習制度，努力爭創“學習型、服務型、創新型”政教處。政教處人員分工明確，努力做到“團結協作、真誠善良，真抓實干、務求實效，主動學習、提高能力，開拓創新、有所作為”。

2.狠抓學生養成教育，認真落實一日常規

繼續開展以爭創示范班集體為龍頭的常規管理達標活動，制定了《學生管理40條》、《學生管理手冊》，對學生紀律、學習、三操、衛生、安全等一日常規，從嚴管理，精細管理。在常規落實上，由學校領導、政教處、班主任、全體教職工、學生會參與管理，實行一日一反饋，一周一總結，一月一評比，使常規工作落到實處。

3.多渠道開辟育人陣地

1)、充分利用升旗儀式和國旗下講話，加強對學生的教育，把升旗改為分年級輪流升旗，增強了對學生教育的針對性和實效性。

2)、全面培養學生的遵紀守法意識，每學期開展一次法紀教育月。邀請關工委領導作了生動的法制報告，經常組織學生觀看法制錄像片、安全教育片，不定期進行違紀檢舉。通過作法制報告，落實后進生跟蹤幫教，對違紀學生公開處分。通過以上形式有效地防止惡性事件的發生。

3)、加強了宿舍管理。對宿舍衛生、物品擺放及被子折疊政政教處制定了詳細的制度，并每天進行檢查評分，每月評選購文明寢室若干個。經過嚴格管理，各班級的積極配合，學生公寓樓管理日趨規范，成為學校管理的一個亮點，得到了師生及學生家長的一致好評。

4)、利用四川汶川地震中涌現出來的可歌可泣的事跡，對學生進行責任教育、感恩教育。

4.開展了豐富多彩的文體活動

為了豐富校園文化生活，寓教育于活動中。本學年學校先后組織了班級籃球賽、乒乓球賽、跳繩踢毽子比賽、拔河比賽、健美操比賽、趣味健身運動比賽。學校還先后組織了“頌歌獻給黨”歌詠比賽、“責任在我心中”征文與演講比賽、書法繪畫比賽、舉辦了“金秋寫生”繪畫展、“我愛家鄉”征文比賽等活動，豐富了校園文化生活。

5.問題與不足

1)、平時忙于事務性工作多，學習不夠，理論水平和決策能力有待于進一步提高，德育科研及特色創新工作需進一步加強。

2)、學生的不文明行為及不遵守紀律的現象時有發生，學生的養成教育有待于進一步加強。

總之一年來，我們做了一些扎實有效的工作，取得一定成績，但是我們深知還存在許多問題與不足，與上級領導的要求還有較大差距。我們決心在今后的工作中虛心學習、勤奮工作、求真務實、勇于創新，為加快學校的發展做出積極貢獻。

2021個人最新工作總結匯報3一學期來，在校長、書記的領導下，政教處認真貫徹落實學校在學期初制定的德育工作計劃，加強了德育工作隊伍建設，進一步完善了管理機制，有效地開展了各項德育活動。以認真貫徹落實以養成教育為主線，注重培養學生良好的道德品質和良好行為習慣，強化學生自我教育管理的能力，從而較好地完成了各項既定的工作目標?，F將工作總結如下：

1.進一步強化德育教育網絡、隊伍建設，發揮德育骨干作用

1)、定期召開班主任、生管老師、保衛人員德育工作會議。

2)、開學前進行門崗。校園車輛專項整治。

3)、強化班主任管理，修訂班級和班主任工作量化考評，加強班級早讀下班和值日班主任的考勤制度，實行每天值日負責追究制度。

4)、實行班級精細化管理，建立班級管理員及相關職責制度。

5)、組織各年段行政參加各班班會課開展主題班主觀摩觀。

2.抓常規，以促進學生文明習慣的養成。

1)、在政教處內部落實了主任、副主任值班輪流制，來負責日常工作，即誰第一碰到學生中的突發事故和不良現象，誰就有責任及時制止、處理和上報。

2)、加強對學生常規管理的力度。

(1)期初、期末加強專項整頓，包括軍訓、紀律、衛生、校服、就餐及頭發等儀容儀表，強化宿舍“三抓”，禁止學生在校園使用手機等通訊工具，對通學生采用錄入指紋進出入校園的加強專項整治等，重新修訂和印發《恒興中學學生一日常規》，關于加強《學生請假制度的方案的通知》，《班級評比細則》、再次印發致學生家長一封信(手機)，專門請理發師傅到校進行理發，印發致學生家長有關通學生的注意事項和要求的一封信等，以促良好習慣形成。

(2)抓好主題教育，組織開展文明禮儀常規教育，開展待進生的受導教育活動、舉行食品、財物安全教育大會，創建第三屆市級文明學?；顒?，開展防震教育、防踩踏，疏散演練的一系列活動，聯合交通部門、鐵路派出所開展交通、鐵路安全教育，繼續推行第三屆冬季陽光體育長跑活動等豐富多彩的活動，舉行第六屆田徑運動會、迎祖國60國慶《祖國頌》文藝晚會，為廣大學生提供平臺和展示才華的機會。

(3)加強校園文化建設，優化教育環境，形成教育實力，通過“讓墻壁會說話”印發表揚卡、榮譽卡等形成營造良好的氛圍。

(4)加強紀律工作。尤其加強對特殊生管理、召開受處分學生和通學生及家長會議。

(5)加強衛生工作，由政教處人員組織衛生室人員堅持衛生檢查評比，校清潔工維持保潔工作，學生會文明督隊負責抓亂垃圾的現象和行為，利用節假日之際進行全校性衛生大掃除。

(6)充分利用集會，宣傳欄、廣播臺、校園網宣傳常規教育、文明禮儀。表揚和表彰一些好人好事，如“優秀學生干部”等。

(7)加強對宿舍的常規管理。

①實行年級負責宿舍內務評比制度

②繼續強化宿舍“三抓”

③加大對生管老師內務、檢查、評比的量化考評制度并列入評選優秀生管老師條件之一。

④嚴格實行學生進入宿舍的請假制度。

⑤加強生管老師上班、值班考勤抽查制度。

⑥聯合總務處等部門加強宿舍的安全檢查和校園的樓梯、校園燈光、欄桿的檢查。及時查處違禁電器、刀 具、棍棒等行為。

⑦組織和布置各年段開展期初、期中、期末三階段，下年段行政、班主任輪流檢查深入到宿舍。確保學生睡眠質量，促進學生教學成績

3.抓好安全工作，創“平安“校園

1)、制定各種應急預案(如防震、防控甲型H1N1等)和演練及安全負責追究制度。

2)、深入開展安全教育活動，通過集會、校園廣播、班校會、宣傳欄開展安全常規教育，組織大型安全教育會。如食品安全教育會，學生集會做操上下樓梯安全教育和疏散演練。

3)、不定期加強校園安全隱患的排查。

4)、不定期印發致家長有關防火、防電、防溺水、防甲型H1N1、防盜、防災害事故等一封信。

5)、加強對門衛保衛工作檢查，嚴格控制外來車輛進出入，謝絕跟工作無關的外來人員進入校園，同時實行體溫檢測制度。

6)、政教處安排、組織行政人員、班主任、保衛人員到校外路段巡查(簽到、定路段、責任到人)，以確保學生放假時平安、安全回家。

總之，這學期從我校實際出發，開展以上大量工作，雖取得一定的成效，但還存在一些工作實施未到位，還需要進一步落實，以增強我德育工作的實效性。

2021個人最新工作總結匯報4時光飛逝、20__年轉瞬即逝，在工程部經理及公司領導的正確指導下，在同事及各部門的積極配合和大力支持下，我圓滿完成了公司的各項工作和領導交代的其他工作?；厥者^去、展望未來，為在新的一年里工作再上新臺階，更好的完成公司的各項工作指標，現總結如下：

1.工作總結

1)、我主要負責工程向質監站申報工程開工的手續，工程施工階段申報結構杯工程，工程主體竣工驗收的申報，項目部的現場施工管理，夜間施工許可證的申請辦理等工作;對工程的遺留問題進行處理，對存在的房屋質量問題及時安排維修及客戶回訪工作;協助建筑公司施工科辦理1#樓、5#樓泉城杯、泰山杯的申報工作;的現場管理及簽證的收量、辦理，與區執法局協調相關事宜等工作。

2)、依據國家關于節能返還的政策，對所有涉及節能的材料進行資料準備并上報區節能辦，成功申請返還節能補貼80多萬元。

3)、工程竣工手續的辦理：

(1)#樓所有土建、水電資料向檔案館移交，協調預算部辦理雅居花苑工程的竣工結算，向政務大廳窗口申報并辦理竣工備案單，本工作需資金5萬多元并已向領導匯報;

(2)樓所有土建、水電資料向檔案館移交，協調預算部辦理#樓工程的竣工結算，向政務大廳窗口申報并辦理竣工備案單，本工作因消防驗收中保溫材料未通過，現正在協調中;協調預算部辦理

6#~8#樓工程的竣工結算(辦理中)。

4)、施工現場的管理：主要監督城項目嚴格按照國家的相關法律法規、標準規范進行施工，對工程實行質量監督和技術管理，負責項目的現場安全文明施工管理，做到無重大人員傷亡等安全事故。協調進行技術變更及組織工程項目的現場簽證工作，做好工程主體和分部分項驗收工作。

5)、工程進度：工程部是生產進度的主責部門，工程進展的快慢直接牽動著工程部每名員工的神經，無論是項目部年初跟公司簽訂的工程進度指標，還是公司給客戶簽下的售房合同，都無形之中催促著工程部加快施工進度。為此，工程部竭盡全力為工程建設的快速推進做好每一項工作，工程部對施工進度的管理職能主要體現在生產計劃的編制、調整、執行、糾偏和保證措施上。工程的建設施工過程是一項十分復雜的生產活動。不但包括組織成千上萬的各種專業建筑工人和數量眾多的各類建筑機械、設備有條不紊地投入工程施工中，而且還包括組織種類繁多的，數以幾萬甚至幾十萬噸計的建筑材料、制品和構配件的生產、運輸、儲存和供應工作，組織施工機具的供應、維修和保養工作，以及安排施工現場的生產和生活所需要的各種臨時建筑物等工作。這些工作的組織與協調，對于多快好省地進行工程建設具有十分重要的意義。

2.下一年工作計劃

20__年是不平凡的一年，通過全體員工的共同努力，公司各項工作取得了全面勝利，可以說是突飛猛進、碩果累累，各項經營指標均

創歷史新高。展望20__年，在新的一年里，我要不斷積累經驗，與各位同事一起共同努力，勤奮工作、刻苦學習，努力提高文化素質和各種工作技能，為的明天奉獻自己的力量。

2021個人最新工作總結匯報520__年對公司而言是提升的一年，自從今年__月份的文件改編到員工的文件培訓，使大家的工作更趨標準化，內部管理更趨規范化，我司的物業服務得到業主認同，與業主形成良性互動。我有幸與公司各級領導和同仁共同經歷，分享公司每一點成功的喜悅。這也是我人生路上一段彌足珍貴的經歷，現將一年來的工作總結如下：

1.工作方面：

今年年初，安聯大廈的西立面led幕墻燈進行整體維修改造，任務緊，工期短，狠追施工單位，按計劃順利的完成了施工監管任務，保證了工期，有效地控制了質量。led幕墻燈運行近一年以來，基本無故障，實現原定目標。

5月份左右，參與公司的文件改編，對原文件的不足之處提出改進意見，于7月份全部改編完成。在文件改編前的兩個月，已實行新老文件合用的現象，在此期間出現過新老文件不適應的過程，在經過多次的培訓、多次的改正后，于新文件下發后基本已能按照新標準、新規程進行操作。

做為強電領班，帶領員工按照年度計劃做好設備的保養工作，嚴格按照新編文件的規范操作，并填寫相關的表格。并做好周工作計劃、員工排班、材料采購計劃等等。

今年9月，職位調整為運行主管以來，主要是對維修單的跟進及各部門之間的協調工作，合理安排，充分調動員工的工作積極性，在10月、11月班組缺人手的情況下，進行各班組穿叉合作。高效率的完成前期的維修單，讓員工互幫互助，達到不拖單的良好習慣。當然，在初期，我也曾迷惘過，困惑過，我甚至懷疑我不適合這份工作。后來我發現，只要自己不斷的調整心態，雖然沒有人說，但我自然而然的就知道了作為工程總調度應該做的一些什么事情，一些不懂的東西也就迎刃而解了，頓時讓我豁然開朗。如今只要工作，我都會以充分的熱情來干好事情。心態的調整使我明白在各個崗位都有發展才能、增長知識的機會。

11月公司進行客戶意見調查，我有幸參與其中，雖然做為一個運行主管要經常與客戶進行溝通，但做為意見調查回訪這種事，我還是第一次，我以十二分的精神、熱情的態度參加此次意見回訪，客戶對我們的回訪表示滿意，特別是33f的新入住公司美國優羅普洛對我司工程技術人員的維修質量及工作的細心表示贊許，并提出多對員工進行客戶單元的服務收費培訓，讓每一個員工都了解工程部的維修工作流程，標準化的完成維修工作。

2.團隊建設方面：

作為工程部的總調度，要激發他人與你一起工作，以取得共同目標，而且能創立一種機會和成長并存的環境。在了解的基礎上信任員工，不僅能夠讓員工體驗解決難題、分享成功的樂趣，而且能夠讓員工認識到他們是這個團隊的一部分，每個人都是這個團隊有價值的貢獻者。通過及時有效的溝通不僅能解決許多工作中現存的和潛在的問題，更能讓團隊成員知道團隊需要他們，激發他們的工作熱情，形成和諧的團隊。作為調度必須要了解團隊中每個人有形的和無形的需求，盡力滿足他們的需求或引導改變他們的需求。隨著這方面能力的加強，團隊成員會更有活力、更有凝聚力、更有戰斗力。

3.不足之處與目標方向

過去的一年,是豐收的一年,喜悅的一年,在日歷上記錄了自己前行的一些點滴,在看到自己成績的同時也清醒的看到自己的不足,如在溝通方面有時主動性不夠,核心技術掌握程度不夠,個人有些急躁,大局觀有些差距等等,自己的不足有時自己反而看不清楚,在工作中真誠希望領導和同事多提寶貴意見。今后的工作中，我將繼續堅持“寬以待人，嚴以律己”的工作格言，并將在不斷完善細化自己工作的同時，通過參加學習來進一步充實自己，從而提高自己的管理能力。