安徒生童話故事【五篇】

《格林童話》與《安徒生童話》在中國有著舉足輕重的地位。它們的流傳與推廣填補了中國兒童文學的空白，同時也為中國兒童文學的寫作提供了依據和借鑒，對兒童文學的發展起著積極的推動作用。一、《格林童話》與《安徒下面是小編為大家整理的安徒生童話故事【五篇】,供大家參考。

安徒生的童話故事范文第1篇

關鍵詞：《格林童話》 《安徒生童話》共同性 差異性

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《格林童話》與《安徒生童話》在中國有著舉足輕重的地位。它們的流傳與推廣填補了中國兒童文學的空白，同時也為中國兒童文學的寫作提供了依據和借鑒，對兒童文學的發展起著積極的推動作用。

一、《格林童話》與《安徒生童話》創作背景簡介

《兒童與家庭童話集》，俗稱《格林童話》，是一部由格林兄弟出版的著名童話集?！陡窳滞挕樊a生于19世紀初，德意志地區長時間的結構松散，導致各公國和自由城市之間形成了語言、文化、風俗等的差異性，成為形成統一民族精神的障礙。為了消除這一障礙，部分知識分子開始宣揚民族文化主義。1806年，格林兄弟開始對民間流傳的童話故事和古老傳說進行收集整理，共歷時數十年，同時格林兄弟對文體措辭欠優雅的地方進行重新描寫和潤色。

世界文學童話創始人安徒生是丹麥作家和詩人，他創作的童話故事《安徒生童話》世界聞名。他一生中共創作童話故事168篇，被翻譯成150多種語言文字流傳于世界各地。安徒生的童話分為早中晚三個時期。早期作品充滿了綺麗的幻想、樂觀的精神，結合了現實主義與浪漫主義。中期作品幻想成分減弱，現實成分增強。晚期作品著力描寫底層民眾的悲苦命運，該時期作品基調低沉，揭露了社會生活的陰冷、黑暗和人間的不平。

三、共同性

是非觀?！陡窳滞挕放c《安徒生童話》的是非觀都比較模糊。例如《格林童話》里的《沒有手的女孩》，講述的是磨坊主為了錢財，將女兒賣給魔鬼，還砍掉女兒雙手的故事。為了一己私利，迫害他人性命，而磨坊主的這一行為竟得到了自己女兒的理解，“您要把我怎么辦就怎么辦好啦，我是您的孩子?！卑餐缴鷮懙墓适隆洞蚧鹣弧分?，士兵因為巫婆不肯告知打火匣作用就抽出劍將巫婆的頭砍了下來，之后繼續上路，對于自己殺人的行為，士兵不以為然。

親情觀。收錄于《格林童話》的《十二兄弟》講述的是一個殘忍的故事。生活和睦安寧的國王與王后相繼生了十二個孩子，可是都是淘氣的男孩，于是國王對王后說，“要是你生的第十三個孩子是女的，我就下令殺掉那十二個淘氣鬼……”接著，國王“下令做了十二具棺材……”。撫養子女是父母應盡的義務，家庭倫理道德里強調，父母要撫養和教育子女。故事中的國王在生了女兒后，便要將自己的兒子處死，足以見得國王對于親情的淡漠，這一行為應受到譴責?！栋餐缴挕防锏摹缎】藙谒购痛罂藙谒埂吠瑯又v述了一個為了錢財，親兄弟也不惜謀財害命，互相殘殺的故事。

愛情觀。與模糊的是非觀，淡漠的親情觀不同，兩本童話都有著強烈的愛情觀?！陡窳滞挕分?，男孩女孩歷經磨難，最終都過著“王子”與“公主”般美滿的幸福生活?！逗５呐畠骸分械男」?，為了自己心愛的王子，忍受魚尾變成人腿的難耐痛苦，犧牲自己美妙的歌喉，成為一個啞巴。她為愛情做出了很大的犧牲，她對美好愛情的向往，令人動容。

教育意義?！陡窳滞挕放c《安徒生童話》對于人物都有著嚴格的劃分，即美丑、善惡。在歷經磨難之后，美戰勝了丑，善戰勝了惡。其主題思想簡潔明了――善有善報，惡有惡報。這對于思想性格正在形成與發展的兒童而言，有很正面的教育意義，對構建兒童正確的價值觀有重要作用。

四、差異性

《十二兄弟》與《野天鵝》都源于丹麥的一個民間故事。故事的主線是，國王有很多個兒子和一個小女兒，主要人物小女兒是一個柔弱的女子，但她以自己強大的決心和堅定的毅力拯救了自己被魔法控制的哥哥們。這是一個通過完成具有死亡威脅的難題而獲得幸?；橐龅墓适?。

兩個故事在描寫方面有很大的區別?！妒值堋窂娬{情節的描寫，且情節發展較快。故事是由“從前有一個國王和一個王后”開始，接著就描寫國王對十二個兒子的不滿，表示若下一個生的是女兒，就將十二個兒子殺掉，讓女兒得到更多的財產并繼承王位。傷心的母親便要兒子們逃往森林避難。王后生了女兒后，十二個兒子只好繼續在森林深處流浪。女孩長大后得知自己還有十二個哥哥，便出發尋找，找到后卻因失手摘下十二朵百合，誤將哥哥變成了烏鴉。為了救哥哥她必須不說不笑七年，在刑期將滿之時，卻因為別人的讒言而被火燒死，哥哥們在最后一刻趕到，救下了小妹妹，小女兒說出了實情最終獲得幸福。全文采用正敘的形式發展，中間沒有任何間斷，主要寫了故事的發展，對環境及人物形象的內心世界描寫極少。

《野天鵝》開篇便是對環境的描寫，“當我們的冬天到來的時候，燕子就向一個遼遠的地方飛去。在這個遼遠的地方住著一個國王?！边@句話交代了故事發生的背景。冬天，燕子要往南飛，這個遼遠的地方就是在南方。短短一句話，既引出了故事，同時也交代了故事發生的時間和地點。

對比兩篇童話，可以看出《野天鵝》是經過安徒生改編加工而成的。安徒生完善了整個故事，同時對一些情節給予了更好的設定。例如哥哥們為什么會離開自己的家?！妒值堋防锸且驗閲跻獨⑺雷约旱暮⒆?，而《野天鵝》則是因為惡毒的繼母。從倫理道德方面來說，繼母的設定更加符合邏輯且易于接受。同時安徒生在故事里加進了“善與惡的斗爭”這一新主題。善良的女主人公艾麗莎，要以一己之力對抗有權有勢且惡毒的王后和主教，救出被王后施了魔法變成天鵝的哥哥。

以上，我們可以看出，《格林童話》與《安徒生童話》有許多共通點，也同時有許多差異性。教育性、形象性、趣味性、故事性和知識性是二者共有的特性，也是我國兒童文學創過程中應具備的特性。同時二者在風格形式，敘述方式，創作手法的不同，也為我國兒童文學創作提供了優秀的借鑒?！陡窳滞挕放c《安徒生童話》，一個為我們提供了瑰麗奇異的想象空間，一個給予了我們豐富的人文情懷，二者相輔相成。

主要參考文獻

[1安徒生著 葉君健譯. 安徒生童話全集[M]. 天津：天津人民出版社，2014.

[2]格林兄弟著 魏以新譯. 格林童話全集[M]. 上海：上海商務印書館，1934.

[3]付晶晶. 格林童話在中國[M]. 成都：四川文藝出版社，2010.

安徒生的童話故事范文第2篇

生：（齊聲說）安徒生。

師：他呀可厲害了，想象力特別豐富，寫下了許許多多的童話故事。在他的筆下，花草樹木都可以唱歌，鳥兒可以跳舞，花朵里會住著拇指般的小姑娘。今天劉老師要給你們推薦一本非常好看的書——《安徒生童話》，（課件出示多種版本的《安徒生童話》）喜不喜歡？

生：喜歡。

師：那有沒有讀過這本書的小朋友呢？（師環視）都沒有對不對？人們都說，世界有多大，安徒生爺爺的童話世界就有多大。你知道在安徒生爺爺的童話世界中哪些會成為故事的主角嗎？猜猜也行。你希望誰成為他童話故事的主角？

生：安徒生。

師：他自己也進去對不對？你很聰明，劉老師告訴你啊，《安徒生童話》中的許多故事就是安徒生爺爺在他個人的生活經歷啟迪下加以想象創編出來的，故事中處處有他自己的影子。還有嗎？你希望什么進到他的故事當中去？

生：《皇帝的新裝》。

師：皇帝對不對？你看過這篇文章對不對？那你知道《皇帝的新裝》中故事的主角是誰嗎？

師：主角是一個皇帝。也就是說，人是故事的主角。猜猜看，還有什么會是故事的主角？劉老師就希望有只小螞蟻能進到他的童話故事當中去，你猜猜，還有什么？你希望有什么？

生：小姑娘。

師：《拇指姑娘》當中會有——？

生：一個小姑娘。

師：一個小姑娘是主角，對吧。還會有哪些？除了人，你想還會有什么進入到他的童話故事當中去？猜猜看。（教師在學生中找尋發言的對象）不敢猜對不對？沒關系，劉老師告訴你們，安徒生爺爺可厲害了，想象的翅膀特別會飛翔，像小螞蟻、小魚，什么都可以進入他的故事，也就是說，所有的花草樹木、鳥獸蟲魚都成了他故事的主角，厲不厲害？

生：（齊聲回答）厲害。

師：是的，故事的主角大到花草樹木、一個皇帝，小到一片樹葉，甚至馬廄里的一個屎殼郎，都是安徒生故事中大名鼎鼎的角色。那你們有沒有興趣去看一看這本書？

生：（齊聲說）有。

片段二 封面、封底、目錄是閱讀的捷徑

師：劉老師今天帶來了一本書，只不過《安徒生童話》有很多不同的版本，有拼音版的、完整版的、青少版的，老師帶來的這一本是——？你來幫我看看，是什么版呀？

師：上面注了拼音就是——？（教師指著拼音給學生看）這是什么版的？

生：英文版的。

師：呵呵，這是拼音版的。那你們知道，拿到這么一本課外書，先看什么嗎？你會先看什么呀？咱們先看什么？

生：先看故事。

師：看里邊的故事，對不對？是不錯的想法。還有不同的看法嗎？你拿到一本書會先看什么？

生：先看題目。

師：先看題目，先看書名，對不對？請坐。你們知道這本書的書名在哪嗎？

生：（齊答）在外面。

師：在外面，老師告訴你們，我們給它一個名字，叫封面。把這個詞跟老師說一說：（帶讀）“封面”。

生：（跟讀）封面。

師：把最后面那個叫做封底。

生：（齊讀）封底。

師：那我們一起來看看這本書，咱們看看書上會有什么呢？（課件出示封面圖）封面上你看到了什么？

生：看到了魚。

師：看到了一幅精美的插圖，是嗎？你知道這些插圖為什么會出現在封面上嗎？你猜猜看。

師：老師告訴你們，封面上的插圖啊，濃縮了最精美的故事內容。這封面上的插圖就是《安徒生童話》當中最有名的一個故事，故事的名字叫做——？

師生齊：《海的女兒》。

師：很聰明，都知道。那此刻既有精美的圖畫，又有很多文字，從文字當中你能看到什么呢？你知道什么呢？

師：這幾個大字是告訴我們書的——？

生：（齊答）名字。

生：《安徒生童話》就是這本書的名字，對不對？聰明，那劉老師告訴你們，其實啊，我們拿到一本書，學會看封面，可以獲得很多信息，比如說，在上方，我們會看到這本書的作者——（丹麥）安徒生，正上方還有一行非常重要的文字，咱們一起來讀讀，預備起——

生：（齊讀）“影響孩子一生的世界十大名著?！?/p>

師：聲音真好聽，它是一本非常著名的書，而且是世界最有名的十部書之一?？墒前餐缴鷦撟髁?60多個童話故事，一本書可不能把一百多個故事全收進來，要快速知道書中收錄了哪些故事，或者快速找到自己最感興趣的故事，有什么好辦法嗎？

生：（沉默茫然）

師：沒關系。請孩子們從抽屜當中拿出課前老師下發的東西。大聲告訴我，是什么呀？

生：目錄。

師：叫目錄。（糾正發音：目錄）。葉圣陶爺爺說，讀書要學會看目錄，因為它既能幫助我們了解書本的主要內容，又能幫助我們快速找到我們要讀的東西。劉老師想請小朋友們兩個兩個一起把目錄讀一讀，看這本書中收錄了哪些故事。但是，我有兩個要求。（出示課件）閱讀目錄，如果你讀過這本書，那就想一想你最想把哪個故事推薦給大家。如果你沒有讀過，那就想一想你最想讀哪個故事？聽明白了嗎？

（生讀，教師巡視）

師：好，孩子們讀得很認真，把你們最想知道的故事梳理一下，請你來告訴我們大家，你為什么最想讀這個故事呢？開始吧！看誰最大方，說給小伙伴聽。你來說。

生：《一枚銀幣》。

師：把話說完整，好嗎？

生：我最想讀《一枚銀幣》。

師：嗯，像她這樣把話說完整，把掌聲送給她。

生：（熱烈鼓掌）

師：誰還想來說說，還有嗎？你想讀什么？

生：我想讀《海的女兒》。

生：我最想讀《沼澤王的女兒》。

師：跟老師讀讀，“沼澤王的女兒”。

師：好，沼澤王。還有誰想說說，還有嗎？你說說看。

安徒生的童話故事范文第3篇

安徒生的這個童話，是一個純粹的愛情故事，故事的結局以悲劇結束，給人們留下了嘆息。其實，我不知道安徒生在童話里表達的悲劇愛情的意義是什么，因為我弄不懂這個童話到底是寫給兒童的還是成人的。如果這個童話故事是寫給兒童的，那故事的悲劇性很顯然超出了兒童的閱讀期待，讓兒童無法在欣賞中體會到童話的完美性。一般來說，童話故事的愛情都是相當完美的，而且適合兒童的興趣，基本都是王子公主的完美結合。讀了《海的女兒》，我認為，安徒生這個童話故事應該是寫給成人的，故事中的悲劇愛情和癡癡苦戀的意義，只有成人才能領會。

這是一個一廂情愿的單相思童話。童話中的主人公生活在海的深處，是一條美人魚。她可以在海底世界里度過三百多年的歲月，然后化為泡沫，結束她一生的幸福。她的壽命比人類長幾倍，但是她沒有人類特有的那種“不滅靈魂”。她喜歡上了一個王子，為了得到一份人類的靈魂，她放棄了海里的生活，她忍受了這些痛苦把自已的魚尾換成了一雙人腿。那個王子和人間女子結婚了，她的希望沒有了。她如果要繼續成為“海的女兒”，就要刺死那個王子，然后就可以回到她的家人中去，回到屬于她自已的世界。但她沒有這樣做卻自已投入海中化為了泡沫。

健康，是一種只有失去了才懂得珍惜的東西。用一座金山，換取一雙明亮的眼睛，有人愿意做這個買賣嗎？我想是沒有的。用一座金山，換永遠踩在刀山上那樣的痛楚，有人愿意嗎？至少我是不愿意的。失去了健康，擁有再多的財富又有什么樂趣？然而有時候，愛情，卻比健康來的更加重要，對小人魚，就是如此。巫婆顯然也知道這些，對于小人魚，重要的不是珍珠制成的花環，也不是象征著高貴身份的大牡蠣，而是她引以為傲的嗓音……但美人魚卻愿意用這一切來換一個不滅的靈魂。后面的故事，就如巫婆所說，是一個悲慘的結局。人魚變成了泡沫。她沒有得到王子的愛情，也沒有將尖刀刺進王子的胸膛，以換回三百年快樂的生命。人魚變成了泡沫，這是故事的悲劇結局。

然而，安徒生在歌頌這種悲劇性的愛情的同時，是否也為這樣的結局而無奈呢？或許，安徒生在這篇童話里揭示的是愛情的悲劇性一面，還有人魚公主的美麗與純真。美麗、執著、純真而偉大的人魚，也許是安徒生心里的一個完美的人魚！

安徒生的童話故事范文第4篇

安徒生是丹麥作家。1805年4月2日生于丹麥菲英島歐登塞的貧民區。父親是個窮鞋匠，曾志愿服役，抗擊拿破侖·波拿巴的侵略，退伍后于1816年病故。當洗衣工的母親不久即改嫁。安徒生從小就為貧困所折磨，先后在幾家店鋪里做學徒，沒有受過正規教育。少年時代即對舞臺發生興趣，幻想當一名歌唱家、演員或劇作家。1819年在哥本哈根皇家劇院當了一名小配角。后因嗓子失潤被解雇。從此開始學習寫作，但寫的劇本完全不適宜于演出，沒有為劇院所采用。這是安徒生早年的不幸，因為家庭的破碎，導致他沒有一個美好的童年，但是他卻往往想著日后我們這樣的孩子，給我們一個溫暖的港灣與彼岸……

在那一年，是他改變了安徒生。1822年得到劇院導演約納斯·科林的資助，就讀于斯萊厄爾瑟的一所文法學校。這一年他寫了《青年的嘗試》一書，以威廉·克里斯蒂安·瓦爾特的筆名發表。這個筆名包括了威廉·莎士比亞、安徒生自己和司各特的名字。

在未來的幾年中，他曾自己一個人生活，創造我們的童年生活，給我們一個美好的回憶……

1835年30歲時開始寫童話，出版第一本童話集，僅61頁的小冊子，內含《打火匣》、《小克勞斯和大克勞斯》、《豌豆上的公主》、《小意達的花兒》共四篇。作品并未獲得一致好評，甚至有人認為他沒有寫童話的天份，建議他放棄，但安徒生說：“這才是我不朽的工作呢！”正是有他的那種精神在童話里，到現在，我們都是一直生活在童年的搖籃里……

在他享有的一切中，只有一樣東西是最美好的，最真摯的，最純潔的，那就是友誼。

安徒生爺爺，為什么會寫這樣的故事？那是因為他在有生之年里，想要告訴我們每一個人的一句話：“故事的內容不是重要的，重要的是每個人都應該擁有朋友，因為朋友是象征美好純潔的一朵百合，它需要愛的滋潤！”

1875年8月4日上午11時，因肝癌逝世于朋友的鄉間別墅。喪禮備極哀榮，他，享年只有70歲。

安徒生的童話故事范文第5篇

“你們看那只新來的天鵝！”孩子們興高采烈地叫起來：“是的，又來了一只新的天鵝！”于是他們拍著手，跳起舞來，向他們的爸爸媽媽跑去。他們把更多的面包和糕餅向水里拋去，同時大家都說：“這只新來的天鵝最美！那么年輕，那么好看！”那些老天鵝不禁在他面前低下頭來。

是??！美！可誰知道現在美麗的白天鵝，曾經是一只奇丑無比的鴨子。丑小鴨就是在伴隨著別人的嘲笑和歧視中長大，經歷了種種挫折和打擊后，最終變成了一只美麗的天鵝，那是因為他心中有著夢想，夢想支撐著他，使他一步步走向成功。丑小鴨這不就是安徒生的真實寫照嗎？

安徒生一生坎坷，他1805年出生于一個貧窮的鞋匠家庭，后來在1829年時到哥本哈根大學學習，從此他便走上了文學創作的道路。但因為自己的出身貧寒而不斷遭到嘲笑和排擠，但他毫不氣餒，通過自身的努力成了一名享有世界聲譽的童話大師。