教師年度思想總結【五篇】

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德下面是小編為大家整理的教師年度思想總結【五篇】,供大家參考。

教師年度思想總結范文第1篇

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。

在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

       一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。

一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作?！皩W海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量?？傊?，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作。

我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。

四、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數學教學的特色點。

4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。

五、繼往開來，開創新的天地。

鑒于自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。

2019教師年終個人工作總結范文二

一學期很快又過去了，在這學期里，審視自己一年來的工作，總結一年的得失，感觸很多，我和每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人。主要表現如下：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習。我深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。在新課程的改革中，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。

作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研新的教材。在備課中，力圖體現課程的開放性、實踐性、主體性?，F在對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學校與地方的實際，拓展學生學習資源。我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。

在校內，虛心、主動地向吳建平、謝小忠學習信息技術，豐富教學手段，向丁歸根和張永苗老師請教自然、科學知識使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

三、提高素養，加強計劃落實

在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在教學中也顯示出自己的不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生，如何作好更好的教書育人，這些還需不斷地努力。

總之，本人在今后的教學中將一如既往，認真教書育人，把自己的本職工作做得更好。

2019教師年終個人工作總結范文三

忙碌又充實的教育教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這學期的教育教學工作情況，為了更好地完成今后的工作，彌補不足，精益求精，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結。

一、思想方面

在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學習，認真做好筆記，響應學校各項號召以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。

二、教學方面

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。

在教學工作中，本學年期，我認真根據課程標準和學生實際情況備課。在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。使音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

我們的音樂課堂不是培養專業的音樂人才，我們的教學目標是想通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

三、課外活動

課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學生可以說一生受益。根據需要本學期，我們積極的參加了教育局開展的藝術月活動，如“百名歌手大賽”，“器樂比賽”，多名學生獲獎，我校被評為優秀組織學校。我和孩子們的努力得到了認可，我很滿足。

四、個人學習：

我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。

五、努力方向

1加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

教師年度思想總結范文第2篇

2015年度教師思想工作總結

又到了期末總結時間，這學期本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

2015年度教師思想工作總結

這一學期以來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。

一、政治思想方面：認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

教師年度思想總結范文第3篇

1、熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；
注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；
同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上課數學課。

4、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

5、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

教師年度思想總結范文第4篇

積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周我認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

2、教育教學：

把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。作為一名普通的小學數學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，特別是我現在所教的班級學生已是五年級的學生了，課程難度加大了，也是為升入中學的學習打好基礎的階段。本人雖不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前，我認真仔細的進行備課，制作課件，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。其次，教學中培養學生良好的學習習慣，不斷地結合學習目標，更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。再次，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時，更好的學會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻。

3、加強自身學習

如何挖掘學生潛能，提高學生素質，強化教師的基本功訓練，我除在學校積極學習理論知識外，同時積極參加教師培訓。只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的，做一個真正的優秀的小學數學教師。

教師年度思想總結范文第5篇

關鍵詞：思想政治理論課；
教師隊伍建設；
教育教學；
馬克思主義理論學科

中圖分類號：G451.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）08-0026-03

一、河北省高校思想政治理論課教師隊伍基本狀況

根據河北省教育廳2010年對各高校的調查數據和省委教育工委、省教育廳2011年對各高等學校貫徹落實《高等學校思想政治理論課建設標準（暫行）》的普查情況顯示，全省思想政治理論課教師總數為2145名，專職教師1625名，兼職教師520名，專兼比例約為3.13∶1；
其中馬克思主義理論課教師為897名，占41.8%，專職教師845名，兼職教師52名，專兼比例約為16.25∶1；
思想品德課教師1248名，占58.2%，專職教師780名，兼職教師468名，專兼比例約為1.67∶1。

1.職稱結構：教授195名，占專職教師總數的12%；
副教授611名，占專職教師總數的37.6%；
講師546名，占專職教師總數的33.6%；
助教273名，占專職教師總數的16.8%。

2.學歷結構：博士104名，占專職教師總數的6.4%；
碩士507名，占專職教師總數的31.2%；
雙學位13名，占專職教師總數的0.8%；
學士624名，占專職教師總數的38.4%；
無學位377名，占專職教師總數的23.2%。

3.年齡結構：30歲以下者338名，占專職教師總數的20.3%；
31～35歲者312名，占專職教師總數的18.8%；
36～45歲者767名，占專職教師總數的46.1%；
46～50歲者78名，占專職教師總數的4.7%；
50歲以上者169名，占專職教師總數的10.2%。

4.性別結構：男性494名，占專職教師總數的30.4%；
女性1131名，占專職教師總數的69.6%。

5.馬克思主義理論課與思想品德課教師隊伍構成對比情況（見表1、2、3，以專職教師為例）

總之，通過上述資料數據的分析可以看出，河北省高校思想政治理論課教師隊伍建設已經跨入了一個新的階段，得到了較快的發展。就其整體來看，不僅教師隊伍進一步壯大，而且職稱結構、學歷結構和年齡結構也在不斷優化，教師隊伍素質有了較大的提高，已經初步形成一支專兼結合、職稱結構和學歷結構以及年齡結構日趨合理的教師隊伍。但是，我們在肯定成績和主流的同時，也必須看到它還存在一些問題和不足：譬如馬克思主義理論課和思想品德課兩支教師隊伍的發展不太平衡；
思想政治理論課教師隊伍的數量和素質還不能很好地適應新時期新形勢下大學生思想政治理論教育的需要；
各個高校之間、各門思想政治理論課程之間教師隊伍的狀況參差不齊，發展很不平衡；
部分教師缺乏堅定的政治理想和人生信念，導致教學主題不突出，思想政治教育作用發揮不充分；
特別是許多高校都不同程度地存在對思想政治理論課認識不足、重視不夠、支持薄弱、教學科研組織亟待規范等問題。

二、河北省高校思想政治理論課教師隊伍建設中存在的問題

1.專職教師數量結構性不足，專兼比例不合理，教師的教學負擔較重。近年來，盡管河北省多數高校都在按照《中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》提出的不低于1∶350～400的師生比例配備思想政治理論課專任教師，教師隊伍在不斷擴大。但是不同高校和思想政治理論課各門課程的教師隊伍仍然存在不同程度的缺編現象（有些高校的師生比例高達1∶410～650），特別是各門課程教師之間結構性缺編問題較大，一些高校思想政治理論課教師的實際人數與定編人數相差很大。從總體看，專兼職教師比例也不盡合理：馬克思主義理論課教師專兼職比例16.25∶1，兼職教師比例過低；
思想品德課教師專兼職比例1.67∶1，專職教師數量不足，兼職教師比例偏高。這種情況下，為完成教學任務，教師只有超負荷工作，難以參加進修學習，補充新知識，提高教學科研水平。另外，為了效益和彌補教師不足，大多數高?，F在都采用合班授課，一名教師面對幾百名學生上課，很難在授課時師生互動，只能單向輸出知識，這種狀況勢必影響教學的效果和質量。

2.教師隊伍的學歷結構和職稱結構不盡合理，優秀的中青年學科帶頭人和骨干教師缺乏。從整個高校思想政治理論課教師隊伍的結構來看，其學歷結構與高校其他專業課教師隊伍相比，平均學歷層次偏低，高學歷人才少。這不僅嚴重影響思想政治理論課教師隊伍素質的提高，而且也制約了對一些高深難科研課題的研究和馬克思主義學科的建設。在職稱結構與梯隊建設上，無論是馬克思主義理論課師資隊伍，還是思想品德課師資隊伍都不盡合理，表現為兩頭小中間大，即教授和助教人數少，分別為12%和16.8%，尤其缺乏學術造詣深、創新能力強、實踐經驗豐富的中青年學科帶頭人和骨干教師；
而副教授和講師的比例較高，形成了“瓶頸”。因此，反思我國高校思想政治理論課教師隊伍建設的歷史過程，要想在教學質量和科研水平方面上臺階，就必須走教師高學歷、專家化的道路。上述這些情況在思想品德課教師隊伍中更為突出，例如具有博士學歷的僅占3.3%，73.4%的教師沒有碩士及碩士以上學歷，正高職稱教師更少。

3.年齡結構和性別結構不盡合理，高學歷高職稱的青年骨干教師缺乏。年齡結構是優化教師隊伍的一個基本要素，反映教師隊伍的教學科研能力與水平的現實狀況，也預示著整個教師隊伍的發展潛力和趨勢。河北省高校的調查統計數據顯示，在高校思想政治理論課教師隊伍中一度存在斷層、后繼乏人的現象已經得到了很大的緩解。但是，在青年教師中學歷和職稱偏低，卻是一個十分突出的問題。從表3中可以看出到，35歲以下年輕教師的比例平均為39.1%，馬克思主義理論課為36.9%，思想品德課為41.3%，這說明高校思想政治理論課教師隊伍存在不盡合理的“年輕化”傾向。同時，在今后的職稱晉升、學習進修、福利分配等方面，同一年齡層次的教師之間有可能形成激烈的甚至不合理的競爭，使他們的積極性受到挫傷。再從36～45歲和46～50歲這兩個年齡段的教師來看，36～45歲的教師占54.5%（馬克思主義理論課為58.1%，思想品德課為50.8%），比重偏高，而46～50歲的教師僅占4.7%（馬克思主義理論課為6.2%，思想品德課為3.2%），比重太低，說明當前高校思想政治理論課教師中年富力強、教學及思想政治工作經驗豐富、學術造詣深的學科帶頭人和骨干教師相對缺乏。

4.高校思想政治理論課教師隊伍的組織機構不規范，管理體制不合理。根據“河北省高?！端枷胝卫碚撜n建設標準》檢查情況登記表”顯示，高校思想政治理論課教學科研組織機構設置很不統一，大致可分為三種情況：第一種，符合教育部規定的標準，設置了獨立的組織機構，統一管理思想政治理論課的教學科研工作，但僅占所登記高校的21%，且機構名稱不統一。第二種，只是在學校的某一個學院或系設置相對獨立的機構，負責管理思想政治理論課的教學與科研工作，機構名稱更是復雜多樣，這是目前比較普遍的現象，占所登記高校的64%。第三種，沒有組織機構，思想政治理論課教師分散在不同的專業院系，甚至有許多教師作為第二職業進行思想政治理論課教學，占所登記高校的15%?？傊?，高校思想政治理論課教學科研組織機構設置比較混亂，名稱五花八門。這種情況在很大程度上弱化和邊緣化甚至是瓦解了思想政治理論課教師隊伍，勢必影響思想政治理論課教育教學的質量和效果。

5.教學管理制度不健全，教學活動不規范，經費不足。資料顯示，由于一些學校不同程度地存在對思想政治理論課認識不足、重視不夠、組織管理薄弱等問題，因而不能嚴格按照要求規范思想政治理論課教學，或者教學計劃規定的教學學時不能完全落實。另外，還有許多高校沒有按照教育部規定，按照本科院校不低于每生每年20元，?？茖W校不低于15元的標準提取用于教師學術交流、考察的專項經費。致使許多學校教師難以參加學習進修、社會考察和學術交流活動，更難以設立專項經費對思想政治理論課教育教學問題進行專項研究。

三、加強高校思想政治理論課教師隊伍建設的幾點建議

1.把教師隊伍建設提到更加突出的位置，理順組織管理體制。思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，思想政治理論課教師是高校教師隊伍中的一支重要力量，加強這支隊伍的建設，具有十分重大而深遠的意義。因此，在新形勢下，各有關部門、各高校首先應當把思想政治理論課建設問題提高到更加突出的位置重視，強化“育人為本、德育為先”的理念，強化高校思想政治理論課的教育教學和師資隊伍的建設。其中首要的問題就是建立健全組織機構，理順管理體制，盡快解決目前高校思想政治理論課教學科研機構設置比較混亂的現狀。因此，各高校應當盡快把分散在不同專業院系的思想政治課組織機構和教師剝離出來，建立獨立的、直屬學校領導的思想政治理論課教學科研組織機構，統一管理，規范機構名稱。其次，各高校黨政領導應當高度重視思想政治理論課建設，把它作為高校黨政領導班子的一項重要議事日程，加強統一領導，促進各部門間的協調合作，完善師資隊伍和課程建設機制。學校黨政主要領導和分管思想政治理論課教學工作的領導，應當經常到思想政治理論課教學部督查、調研、聽取工作匯報，到課堂聽課，共同探討改進措施，著力解決實際問題。這應成為常規，堅持不懈地進行。

2.優化教師隊伍結構，提升教師隊伍整體素質。針對高校思想政治理論課教師隊伍現狀，我們建議通過以下的措施優化教師隊伍結構，提升整體素質。①要嚴格按照、教育部規定的不低于1∶350～400的師生比例核定并解決思想政治理論課專任教師的總量缺編和結構性缺編現象，適當減少思想品德課兼職教師，解決馬克思主義理論課和思想品德課教師專兼職比例不協調的狀況，更好地滿足高校思想政治理論課教學科研工作的需要。②在職稱結構中適當提高教授的比例，鼓勵支持那些學術造詣深、創新能力強、實踐經驗豐富的中青年學科帶頭人和骨干教師盡快地晉升為教授，這樣既可以為馬克思主義學科建設增強力量，還可以緩解副教授比例太大的超飽和狀態，同時還能夠調動中青年教師的積極性。③加快學歷教育的進程，提高思想政治理論課教師隊伍的學歷層次。一方面，對于新進入、新上崗的年輕教師，應當要求必須具備良好的思想品德和相關專業碩士以上學位或中級以上職稱；
另一方面，要鼓勵支持在崗教師脫產或在職攻讀博士、碩士學位，努力提升現任思想政治理論課教師的學歷層次。對此教育部今年6月25日下發的《普通高等學校思想政治理論課教師隊伍培養規劃（2013―2017年）》提出了一系列政策措施，各高校應當抓住這一時機，爭取每年都有思想政治理論課專任教師攻讀馬克思主義理論學科碩士或博士學位，力爭經過3～5年的努力，使全省高校思想政治理論課教師中具備碩士以上學位的達到80%以上，具備博士學位的達到30%以上。④高校應當制定思想政治理論課教師繼續教育計劃，加大經費投入，確保廣大思想政治理論課教師能夠邊工作邊提高，使他們有充足的機會和條件進修深造，深化專業知識，提升教學科研水平。

3.強化教師隊伍管理，規范教學活動。①要嚴格教師任職資格準入制度，不符合思想政治理論課教師任職資格的，不得聘用。新任教師必須先培訓后上崗，未經崗前培訓考核合格的，不得講授思想政治理論課。②要充分發揮學?！八颊n教科部”教研組織和老教師的傳、幫、帶作用，建立健全集體備課、聽課制度。通過集體備課、教學觀摩、學術研討以及導師制等，開展形式多樣的教師培養培訓工作，努力提高教師的思想政治素質、馬克思主義理論素養、教學水平和科研能力。③高校各有關部門應當積極協調，改善教學條件，優化教學環境，嚴格控制思想政治理論課課堂人數，保證每班不超過100名學生。積極創造條件實行小班教學，切實保證課堂教學效果。同時，還應切實保證思想政治理論課的教學時數，不得以任何理由和方式減少或變相減少教學時數。④高校各部門應積極協調合作，為思想政治理論課建設提供堅強的領導保障、政策保障、經費保障和資源保障，促使思想政治理論課不斷深化教學內容、方法和手段的改革，完善多媒體教學和網絡教學，實現教學方式方法的多樣化和教學手段的現代化，獲取良好的教育教學效果。⑤為了強化思想政治理論課教師隊伍管理，規范其教學活動，應當建立專門的省、校、系（學院）三級教學督導機制，健全考核體系，加強對教學內容、教學質量的統一管理和監督。同時還要加大省、校兩級精品課建設的力度，努力建設部級精品開放課和部級精品資源共享課。

4.加強馬克思主義理論學科建設，增加教育教學的科研含量。加強馬克思主義理論學科研究與建設，是加強思想政治理論課教師隊伍建設的一個關鍵環節。作為一名思想政治理論課教師，要講好思想政治理論課，就必須把科研搞上去，在學術上有所研究、有所創新，增加課程教學中的科研含量。因此，要加強高校思想政治理論課教師隊伍的建設，就必須把馬克思主義理論學科建設和思想政治理論課教育教學放在同等重要的位置，重新定位思想政治理論課教師的形象，促使思想政治理論課教師自覺進入學科建設，盡快找到自己在學科建設中的方向，明確自己在學科建設中的科研任務，通過學科建設的科研成果支撐思想政治理論課的教育教學，從而促進思想政治理論課教師隊伍的整體素質不斷提高，逐步建設成一支馬克思主義理論素養高、思想政治堅定、教學業務精湛、師德修養高尚、結構合理、“讓黨放心、讓學生滿意”的教師隊伍。

參考文獻：

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[2]高等學校思想政治理論課建設標準（暫行）[S].教社科[2011]1號.

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