教師節的前一天傍晚，大多數的同學們放學回家了，只有幾個同學還在學校，其中有一個叫周小敏的小女孩，她背著一個褐色的書包，扎著紅色蝴蝶結，臉上有兩個小酒窩。一雙葡萄眼和一張小嘴巴，可愛極了!她靠在墻上，好下面是小編為大家整理的有關于教師節作文【五篇】（全文完整）,供大家參考。
有關于教師節的作文范文第1篇
四年級關于教師節禮物的作文范文一
教師節的前一天傍晚，大多數的同學們放學回家了，只有幾個同學還在學校，其中有一個叫周小敏的小女孩，她背著一個褐色的書包，扎著紅色蝴蝶結，臉上有兩個小酒窩。一雙葡萄眼和一張小嘴巴，可愛極了!
她靠在墻上，好像在想什么，原來，明天是教師節，其他同學都想好明天送老師的禮物是什么，只有她還在想送老師什么禮物，她似乎在想：“我送的禮物要比較獨特，而且還要給老師個驚喜。”過了一會兒，她像想到了什么，高興地回家了。
第二天，教師節來臨了，周小敏采了兩束菊花，雖然菊花很平凡，但是里面包含了周小敏深深的情誼。
放學后，周小敏拿著兩束菊花，悄悄地走到老師辦公室的窗前，窗子里放著陪伴老師好幾年的書桌，桌子上用玻璃壓著同學們的照片，玻璃旁放著一個筆筒，筆筒旁放著一瓶快要見底的墨水和一個陳舊的地球儀。玻璃上放著一本語文書，書上放著一架眼鏡，眼鏡旁放著一本從一月一直翻到今天這個特別日子的日歷。
老師已去開會，周小敏確定里面沒有人后，悄悄地把一束菊花插在語文老師的筆筒里，然后又把另一束菊花擦在數學老師的花瓶里，然后就悄悄地離開了。
這時，老師開完會了，回到辦公室，看見了桌子上的一束菊花，老師想：“會是哪個學生送的呢?”老師猛然一醒，朝校門口追去，但是，只見到周小敏漸漸遠去的身影。
四年級關于教師節禮物的作文范文二
我邊走邊想，忽然嗅到了一股濃郁的清香味，我巡味望去原來在蓮河的西山上有一些野菊花，我靈機一動，對了就送老師野菊花吧，野菊花那堅韌不拔的性格不就像我們的劉老師嗎?我立即奔向西山被那一簇簇野菊花所吸引住了。我們班共有七名同學，干脆我就摘七朵吧，讓他代表我們班的七名同學對老師的情意。想到這我精心挑選了七朵菊花高興的向學校走去。
我來到學校發現老師的辦公桌前開著窗戶，我順著窗戶向里望去，透過窗戶發現老師正在那全神貫注地批改作業?？粗蠋熌谴认榈拿纨?，聚精會神的背景，不禁勾起了我對老師的回憶：
敬愛的老師啊!在我學習不好的時候是您天天來給我補課，您不管刮風還是下雨從沒有間斷過，在您的鼓勵下我的成績有了很大的起色，但您又向更高的層次發起了“進攻”，給我補起了數學奧賽，還鼓勵我要努力寫作文，向我講述寫作文的要點，使我愛上了寫作文。我的作文《媽媽，我想對您說》還在北京第十屆海藍藍杯作文大賽中獲得了銀獎，我深知這與您的的努力是分不開的。
今天是您的節日就讓這幾朵野菊花來表達我對您的感激吧，老師在節日之際我沒有什么可說的，唯愿幾朵野菊花能拭去您的疲憊，給您帶來好的心情。
四年級關于教師節禮物的作文范文三
同學們有的送賀卡，有的送發卡，還有的送給老師一些CD……。小華卻說：“我要送給老師一個讓你們意想不到的禮物……。”
放學后，小華騎著自行車直奔郊外的田野，在他眼前呈現的是一些美麗的野菊花，小華想：不如送給老師一些美麗的野菊花把!因為老師是園丁，我們是花朵嗎!”小華摘了幾朵鮮艷的菊花，把它們捆扎成兩束后便回家了!
下午，小華來到學校，徑直向老師的辦公室走去，也許正是天賜良機啊!老師竟然沒有在辦公室里，小華立刻把兩束野菊花小心翼翼的插進老師的筆筒里。小華想：老師帶著花鏡批改著我們的作業，聞著留有余香的菊花，該是多么的愜意啊!小華看了看鐘表，時間不早了，立刻跑回教室里等待著老師來上課，不一會老師帶著那束留有余香的一起來了。問到：“這是誰送我的也菊花啊?”臺下鴉雀無聲。“不說沒有關系，我認為這束花是我教師節收到的最好的禮物，因為其他人的禮物都是用金錢換來的，不值得收藏，惟有這花是用自己的勞動采來的，最有收藏價值，同學們難道不是嗎?”霎時間，同學們恍然大悟。
是啊!老師的那種燃燒自己的精神，值得我佩服，更值得大家佩服!我長大也要當一名辛勤的園丁，把自己的知識傳授給祖國的花朵們!
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有關于教師節的作文范文第2篇
教師節演講稿演講范文各位領導、老師：大家好！人們常說，沒有夢想的人生是乏味的；
沒有創造的生活是平淡的；
沒有燃燒的事業是無奈的；
沒有愛的心靈是黑暗的。今天，我演講的題目是《用愛心托起明天的希望》時光飛逝，歲月如梭，轉眼我已經在這個講臺上三年，
教師節獻詞演講稿范文優秀演講范文老師，辛苦了是誰－－把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰－－把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。
教師禮贊老師，您辛苦了，我們感謝您!是誰--把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識?是您!老師!您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
請讓愛發光——“我和我追逐的夢”教師節演講稿愛，是眼神的傳遞，是心靈的交流，是人與人之間最微妙的情感。著名作家冰心說過“有了愛，就有了一切?！鼻疤K聯著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說過“如果你不愛你的學生，那么你的教育一開始就失敗了！”今天我演講的題目是：請讓愛發光。
中學生教師節演講稿精選敬愛的領導、親愛的老師：你們好!非常榮幸由我代表全體同學做今天神圣節日的演講。今天就是我們一年一度的教師節，在此，我謹代表全校同學向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節日快樂!今天，在這莊嚴神圣的9月10日，
教師節學生國旗下講話稿參考敬愛的老師們,親愛的同學們:大家好!再過幾天,我們將迎來教師節.在今天的升旗儀式上,讓我們代表全體同學向辛勤培育我們的老師致以最崇高的敬禮,(敬禮),并獻上一首頌歌寄上我們最誠摯的祝福.九月,金色的季節;九月,溫馨的季節;九月,鮮花盛開
感恩教師節學生演講稿范文崇高的師德，源于千百年來中華文化的積淀和傳承。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干人們用這樣的詩句贊美教師們的無私奉獻;人類靈魂的工程師辛勤的園丁人們用這樣的比喻頌揚教師們的高尚情操;學為人師、行為世范人們用這樣的標尺度量教師職
教師節學生演講稿范文尊敬的老師們、親愛的同學們：9月10日是我國第21個教師節。老師就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默地在自己的崗位上耕耘，無私的奉獻著自己。在人生的旅途上，是老師為我們點燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。
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感恩老師，尊重自己--教師節學生代表演講稿感恩老師，尊重自己老師們，同學們：大家上午好！首先我代表全體師生向10級新生表示歡迎！歡迎你們加入我們的行列！在未來的日子里，我們將一起生活、一起學習、一起活動，共同進步！今天，我演講的題目是：感恩老師，尊重自己。
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大家好！再過幾天，我們將迎來第20個教師節。
教師節家長代表演講稿尊敬的各位領導、老師，各位家長：大家好!我是xx中學xx屆九年級畢業生陳惠新的家長。首先，請允許我代表各位家長在今天這個喜慶的日子第二十七個教師節向辛勤工作、無私奉獻的楊村七中全體教師致以最真摯的感謝和節日祝福(鞠躬禮)!同時，
慶祝教師節暨表彰大會上的講話各位領導、老師們、同學們教師節好!今天，在我們自己的節日里，能作為教師代表講話感到十分榮幸。我們知道教師節意義深刻而又遠大。自上個世紀八十年代中期第一個教師節以來，無數默默奉獻青春和智慧的教師們，無不歡欣鼓舞地慶祝自己的節
教師節演講稿：師魂，永遠的追求愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有的孩子;這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。
教師節教師演講稿范文時光匆匆，轉眼間已經走過了八年的從教生涯?；赝^去歲月的點點滴滴，細數往昔的故事，長嘆：生活原來給了我們那么多感動，為了真情付出得到的感動，我們追求，我們執著剛剛工作，信心百倍。然而一切并不如想象中美好。
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慶祝教師節活動教師代表發言稿尊敬的各位領導、親愛的老師、同學們：光陰荏苒，日月如梭，今天已是我在xx度過的第7個教師節，任教過從初一到高三的各級學生，有幸見證過同學們在中學各個階段的成長，成長的道路坎坷舛折，我們一起感受過成功的喜悅，克服過失利的沮喪，
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精選教師節優秀班主任代表講話稿模板尊敬的各位領導，親愛的老師們：大家上午好!在喜迎第28個教師佳節的美好時刻，我有幸進入優秀班主任的行列,同時能作為優秀班主任代表發言，心中倍感欣喜。
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小學老師教師節發言稿尊敬的各位領導：上午好！今天能坐在這里進行座談我感到十分的榮幸！我是來自xx區xx小學的數學教師朱xx。XX年大學畢業后，我來到了xx小學任教，至今已有5年的時間了。
大學生慶祝教師節演講稿：驕傲尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：大家下午好!今天，我有幸代表學校進行這次升旗演講，心情非常激動，此刻，請允許我代表學校黨支部和領導班子全體成員向所有辛勤工作在教學第一線的教師和為教育教學工作提供服務和保障的行政后勤人員
教師節演講稿范文：教師一生，與花相伴各位領導，各位老師：大家好!今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。印度大詩人泰戈爾說過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
學生教師節演講稿(3篇)本文目錄2019學生教師節演講稿中學生教師節演講稿學生教師節演講稿：?；匦？纯醋鹁吹母魑焕蠋?、親愛的同學們：你們好!在這充滿期望的時刻，在這收獲希望的季節，我們迎來了新的一學期。告別了炎熱的夏天。
教師節演講稿: 用愛熔鑄師魂優秀演講范文各位領導評委、同行們：
大家好！今天我演講的題目是《用愛熔鑄師魂》。
當了XX年的學生，如今已登上講臺，身為人師；
這收獲的金秋，又賦予我對這個神圣職業產生更多的感慨。
“師者，人之模范”。
教師節教師發言稿范文欣賞尊敬的各位領導，親愛的各位老師：首先，請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節日的問候!在這秋風送爽，喜迎第三十二個教師佳節的美好時刻，我有幸列為優秀教師之列上臺作發言，心情非常激動。
精選慶祝教師節發言稿老師們，同志們：今天，我們在這里隆重集會，熱烈慶祝第二十八個教師節。首先我代表縣委、縣政府、縣人大、縣政協向在座的各位，并通過你們向辛勤工作在教育戰線上的全體教育工作者、離退休老教師致以節日的問候和崇高的敬意!對長期關心教
最新優秀班主任教師節演講稿例文尊敬的學校領導、在座的老師們：大家好!很榮幸能有這個機會，作為 優秀班主任的代表之一在這里與大家一起分享自己的心得。從教十年，從事班主任工作十年，簡單的履歷中沒有什么豪邁的舉動和成就，能獲得這樣的殊榮我覺得非常意外，也非常
第33屆教師節校長發言稿范文親愛的老師們，同志們：今天，我們在這里隆重集會，慶祝這個屬于我們自己的節日。首先，請允許我代表學校黨委，向在座各位老師，向長期以來默默耕耘在學校教學、科研以及管理工作第一線的全體教職員工，向全校離退休老教師、老同志，致以
慶祝教師節家長發言稿尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家上午好!我是***同學的家長，今天坐在這里，我深感榮幸。感謝各位老師為了孩子付出的辛勤勞動!請允許我代表全體家長，向為孩子的成長傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的學校領導、老師道聲您們辛苦了
小學生教師節感恩演講稿范文一方講臺，一張辦公桌就在我們心中勾畫出了一個教師形象，教師是偉大的，下文為大家介紹小學生教師節感恩演講稿，通過演講表達對教師的感恩之情，讓我們一起來看看具體內容吧!教師，多么神圣的字眼。
教師代表在教師節座談會上的發言稿尊敬的各位領導、各位老師大家好！我也好！金秋九月，清風吹拂，花香甜美，笑容綻放，我們迎來了第二十八個教師節。在這喜迎教師佳節的美好時刻，我有幸站在這里講話，心情既激動又惶恐。
教師節少先隊員獻詞：陽光路上男：當金秋收獲的喜悅載滿人們的心間，我要在這九月訴說一種情懷：老師，我愛你女：當九月的鮮花開遍大地，分飛蝶舞一片繁榮景象，我要在這盛世唱響一首歡歌：辛勤的園丁，您辛苦了!男：絢爛的煙火慶祝著一個節日——教師節女：火紅的太陽
精選教師節學生代表演講稿范文親愛的老師們、同學們早晨好：九月金秋，這是一個收獲的季節，是一個感恩的季節，更是一個屬于教師的季節。再過5天，我們將迎來中華人民共和國第27個教師節。
學校慶祝教師節活動學生代表發言稿尊敬的老師，親愛的同學們，大家好。九月秋風颯颯，秋葉飄飄，這是秋的季節，是碩果累累的收獲的季節，更是回報的季節?！袄蠋煛本褪沁@個季節的主題。
教師節教師演講稿(4篇)本文目錄2019教師節教師演講稿教師節教師的演講稿教師節教師代表演講稿模板教師節教師代表演講稿范文時光匆匆，轉眼間已經走過了八年的從教生涯。
第33個教師節表彰會講話稿各位領導、各位來賓、老師們：今天，我們歡聚一堂，喜迎XX年教師節。我謹代表xx教育分局向無私奉獻、辛勤耕耘的廣大教職員工致以節日的問候！向獲得榮譽稱號的集體及個人表示熱烈的祝賀！
教師節教師演講稿尊敬的各位領導、各位老師：大家好!光陰似箭，歲月如梭，在這丹桂飄香的金秋，我們又即將迎來第31個教師節。我，是一名普通的教師，有幸能作為教師代表，在今天的慶祝大會上發言，心情十分激動!因為，這是一種榮譽，也是一種鞭策!在此，請
慶祝教師節演講稿:走向第33個教師節的途中演講范文走向第二十一個教師節的途中 （演講稿）秋風吹彈佳節臨，蔦啼燕語動人心?；ㄉ珴M園關不住，教師個個樂融融。??！幸福的回憶，85年第一個教師節掀動著我們教育者的衷腸，擂動著教育革命的戰斗鼓點。
第31個教師節少先隊員獻詞第31個教師節少先隊獻詞甲：雄壯的國歌在耳畔回響乙：歡慶的焰花在眼前飛舞甲：收獲的喜悅撒滿金色的大地乙：節日的祝福傳遍歡樂的校園合：敬愛的老師，您們辛苦了！
教師節慶祝大會講話稿各位教職員工：又是一年金桔飄香的時刻，我們迎來自己的節日——第三十一個教師節。我僅代表學校黨總支、行政，向辛勤耕耘在xx市七中這片充滿希望的沃土上的廣大教職員致以節日的問候和良好的祝愿。
教師節演講稿：我們的責任尊敬的各位領導、親愛的老師們：大家好!我們都知道，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。
教師節幼兒園園長講話稿尊敬的各位領導、親愛的老師們：大家好！又是一年一度秋風勁，不是春光勝似春光．今天能和大家歡聚一堂共慶第27個教師節，我感到十分榮幸．首先請允許我代表xx中心幼兒園的全體教職員工向各位領導致以崇高的敬意，向各位老師致以節日的問
有關于教師節的作文范文第3篇
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教師節手抄報的資料：教師節簡介
尊師重教是中國的傳統，早在公元前11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”。教師節，旨在肯定教師為教育事業所做的貢獻。1985年，第六屆全國人大會第九次會議通過了國務院關于建立教師節的議案，會議決定將每年的9月10日定為教師節。1985年9月10日，是中國第一個教師節。
教師節手抄報的資料：教師節來歷
1932年，民國政府曾規定6月6日為教師節，解放后廢除了6月6日的教師節，改用“五一國際勞動節”為教師節。1951年，教育部和全國教育工會曾宣布“五一勞動節”同時為“教師節”，但執行的結果是教師節沒有了。文化大革命中，教師被貶為“臭老九”，社會地位極其低下。
黨的十一屆三中全會撥亂反正，從1980年起，全國教育工會開展“慶教齡”、“五講四美，為人師表”等一系列尊師重教活動，提高了教師的政治、社會地位。
1981年3月，中國人民政治協商會議第五屆全國委員會第四次會議上，中國民主促進會的17位政協委員聯名提交了一份提案：建議確定全國教師節日期及活動內容案。提案指出，教師擔負著培養四化建設人才的重任，應當享有崇高的社會地位。
1982年4月，教育部黨組和全國教育工會分黨組聯合，由張承先和方明共同簽發的“關于恢復‘教師節’的請示報告”送中央書記處，報告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節。
1983年3月全國政協六屆一次會議上，方明和民進18位政協委員聯名再次提出“為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風尚，建議恢復教師節案”。同年9月，辦公廳致函教育部辦公廳，經研究政協一次會議方明等同志的提案，同意恢復教師節。
1983年12月，由教育部何東昌部長和方明共同簽發的教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于恢復‘教師節’的請示”送中央宣傳部。
1984年10月，萬里、習仲勛等中央領導對教育部黨組和全國教育工會分黨組的請示圈閱。
1984年12月，教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于建立‘教師節’的報告”送中央書記處并報國務院。
1985年1月，國務院在全國人大會上提出建立教師節的議案，全國人大會通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節。從2004年開始，時任全國政協委員的著名人文學者李漢秋以提案的方式，多次呼吁以孔子誕辰作為教師節。他認為：傳統節日是世代相傳，我們已無權擇日;而重新設定的節日是由我們自己擇日的，就應當考慮這日子是否有歷史文化內涵、如何接續歷史傳統。教師節應當是很有文化內涵的節日，應該延續源遠流長的歷史傳統。以孔子誕辰作為中華教師節是非常合適的。經權威部門研究測算，孔子誕生于公元前551年9月28日(陽歷)，這個日子也恰當其時：新學年開始時的繁忙已經過去，可以有時間籌辦教師節和國慶節。
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有關于教師節的作文范文第4篇
【關鍵詞】高中語文課堂反思性教學
【中圖分類號】G633.3【文獻標識碼】A【文章編號】1674-067X(2014)07-044-01高中語文課程標準指出：“高中語文課程應進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的語文審美能力、探究能力，為終身學習和有個性的發展奠定基礎?！痹鯓幼寣W生在教師的引導下，掌握一定的語文知識，形成一定的語文能力，這就需要教師不斷地對教學進行反思。
什么是反思性教學？我國學者熊川武認為：“反思性教學是教學主體借助行動研究，不斷探究與解決自身和教學目的，以及教學工具等方面的問題，將‘學會教學’與‘學會學習’結合起來，努力提升教學實踐合理性，使自己成為學者型教師的過程?！彪S著新課改的深入，反思性教學的重要性越來越凸顯，教師不僅要通過反思積累教學經驗、提高教學水平，還要通過反思發現學生的不足，提升學生學習的能力，使學生形成良好的語文素養。如何全面提高學生的語文素養，充分發揮語文課程的育人功能？教師應作以下反思：
一、反思教師的觀念
傳統的語文課堂是“滿堂灌”“一言堂”，教師更多地關注課堂上講了什么，講得怎么樣，而較少關注學生需要什么，學生對教師所講內容接受的程度，導致語文課堂效率低下，學生學習語文缺少興趣。隨著新課改的推進，教師在教學理念上有了一定程度的轉變，課堂一掃過去的沉悶，出現了空前的“繁榮”，每節課都有小組討論，都有學生匯報回答，但透過熱鬧的表面，教師不難發現，學生的口頭表達能力、思維能力、寫作能力并沒有比之前有明顯的改變，原因何在？教師在觀念上只是接觸到了新課改的形式，而缺乏對新課改實質的把握，缺少相應的培訓和指導，導致課堂教學不盡如人意。
二、反思課堂教學目標的設定
任何一節課都應有明確的教學目標，它體現了教師對文本重難點以及課堂思路的把握，它也是評價學生課堂收獲的標準。教師不僅在備課時關注教學目標的設定，更重要的是關注課堂上教學目標達成的過程，預設固然重要，但生成更能體現教師和學生在互動中智慧的碰撞。同時，課堂結束后，教師更應反思教學目標是否達成。
三、反思課堂教學內容
語文課堂究竟講什么？一直是困擾語文教師的一個問題。在很多的語文課堂上都或多或少地存在著這樣的一些情況：一是高考考什么就講什么，這是功利主義的課堂。和考點有關的講，無關的不講，進行大量的題海訓練，最終學生語文能力形成了嗎？二是教師想講什么就講什么，這是自由主義的課堂。這體現了教師課前備課不充分，課堂上隨意、即興，尤其是講到教師自己感興趣的或者擅長的內容，不管學生的興趣和需要，不管與課堂目標的關系，大講特講，這樣的課堂必定是低效的課堂對于以上三種課堂，教師應引以為戒，那怎樣的課堂內容才是合理的？筆者認為應具備以下幾個要素：1.目標的指向性。課堂的教學內容應圍繞目標的達成而設置教學環節，教學環節是否合理直接關系到目標是否能達成，比如：一位教師在指導學生學習“記敘文的細節描寫”時，把教學目標分解成這樣幾個教學環節：環節1：展示教材中經典的細節描寫；
環節2：展示學生習作中的細節描寫；
環節3：總結細節描寫的方法和注意點；
環節4：設置主題，學生進行細節描寫訓練；
環節5：小組互評。
從以上環節可以看出，環節1從身邊的素材入手，明確什么是“細節描寫”；
環節2聯系學生的實際情況分析學生“細節描寫”存在的問題，對癥下藥；
環節3是方法的總結，讓學生習作有方向、有依據；
環節4現學現用，發現問題，解決問題；
環節5讓學生動起來，既發現同學的優點，也關注不足。每一環節的教學內容都與“細節描寫”的教學目標緊密聯系。教師在教學內容的選擇上有明確的目標指向性。
2.內容的合理性。教師要反思語文教學內容是否合理利用了語文課程資源，是否恰當安排了語文教學內容的呈現順序和呈現方式，是否符合學生的年齡特點和認知規律。
3.內容的實效性。課程標準指出：“注重語文應用、審美與探究能力的培養，促進學生均衡而有個性地發展?！苯處煈此颊n堂內容是否使學生掌握了語言交際的規范和基本能力，是否使學生具備一定的知識積累和閱讀寫作能力。
四、反思課堂教學方法
合適的教學方法有助于課堂內容的呈現，有助于課堂進程的開展，有利于學生思維的拓展。新課程積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，教師應為學生創設良好的自主學習情境。
教師應反思自己的課堂有沒有選擇相應的教學方法來適應新課程的要求，首先，課堂上應重視學生“問題意識”的培養，要打破傳統的“教師問學生答”的單一模式，讓學生積極參與到問題設置的環節中來，教師要充分調動學生的積極性，充分發揮小組的合作性，讓學生成為問題的主人，而不是問題的奴隸。其次，教師要積極營造民主、和諧的課堂氛圍，打破教師課堂的“霸語權”，課堂上師生應建立平等的對話關系，對話不僅體現了師生之間的平等關系，而且是一種思維的碰撞。
總之，教師要跟隨時代的步伐，不能滿足于經驗的積累，要不斷的學習，并在學習和實踐中不斷地反思自身的教學行為，唯有如此，才能真正成為學生學習的引導者。
[ 參考文獻 ]
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(29).
有關于教師節的作文范文第5篇
關鍵詞：細節；
言語；
眼神；
行為；
課堂
老子曾說：“天下難事，必做于易；
天下大事，必做于細?！彼俚刂赋隽讼氤删鸵环聵I，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。提高課堂實效可以從精心預設細節、細心發現細節、用心點撥細節入手，創造語文教學的最大價值，讓我們的語文課堂像春天一樣燦爛。
一、精心預設細節
俗話說：“預則立，不預則廢?！崩硐氲恼Z文課堂，作為教師和學生智慧生成的生命場，應注重預設，使其成為學習語言、蕩滌情感、體驗生活、滋養理趣的師生向往之地。因此，構建高效課堂的教學細節首先就來自于預設。
1.從文本上預設細節
語文課堂應是學生、教師、文本三者之間有效對話的過程。教師在課堂上應起到引導作用，因而在研讀文本時必須先學生而學，先學生而揣摩、體驗。只有反復地閱讀教材、查閱資料，才能“入境始與親”，才能深入地體會到作者構思的精妙、想象的奇特、語言的韻味。
2.從生本上預設細節
我們要關注學生的學習狀態，從生命活動的高度來研究學生生機勃勃的學習活動。而教師就是學生的學習伙伴，坐在學生的板凳上和孩子共同學習：他們喜歡學什么？他們喜歡怎樣學？要從學生的需要出發，從學生學習語文的規律出發，預設學生喜歡的學習內容，讓學生有興趣學；
預設學生學習路上生成的個性化體驗，激勵學生進一步學習的熱望；
預設不同學習程度學生的學習差異，給學生提供及時有效的幫助……讓學生在快樂中度過一個個美妙的45分鐘，同時又期待著下一節語文課快快到來！確實，只有以生為本，對生本進行預設，才能成就燦爛的課堂。
二、細心發現細節
課堂中學生的一句話、一個動作，甚至一個眼神，都可以是一個細節，往往容易被人忽略。其實細心一點可以發現，細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。當你緊緊抓住它，理性地引導它時，總能讓課堂撥動孩子的心靈。
1.關注學生言語中的細節
蘇霍姆林斯基說：“教育的技巧并不在于能預見到課的所有細節，而在于根據當時的具體情況，巧妙地在學生不知不覺中做出相應的變動?！苯處熢谡n堂中關注學生言語中的細節，往往能收到出人意料的教學效果。
2.關注學生眼神中的細節
列寧說：“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有對真理的追求?！庇纱丝梢?，情感是一股無形的動力。讓學生獲得成功的情感體驗，才能讓學生更好地投入學習。教師在課堂中關注學生眼神，細心處理，課堂氛圍的營造和學生學習的積極性更能達到高潮。
3.關注學生行為中的細節
在課堂中，也經常會發現一些孩子“與眾不同”的行為，假若只是單純地把他們視為“調皮搗蛋”，恐怕會讓你錯失隱藏在它們背后的精彩。而耐心地探求這些行為背后的原因，卻能讓你更好地走進孩子的內心，恰到好處地點撥更會使課堂真正成為學生的需要。
三、用心點撥細節
課堂教學是一個個鮮活生命在特定情境中的交流與對話，是一個動態生成過程。整個教學過程中隨時都可能會出現一些令教師始料未及的錯漏，而這些錯漏恰恰是生動而真實的，也是有價值的學習資源。教師應恰如其分地開發利用這一資源，用自己的慧眼和慧心，發現和點撥細節，促成別樣的生成。
1.巧妙轉換
教學如同歷險，要敢于直面瞬間的鮮活細節，順應學生的需求，巧妙地轉化為一種難能可貴的教學契機。那么，展現在我們眼前的將是一片廣闊的天空和無限的精彩。
2.尊重理解
成功的教學細節總是體現著教師的人文關懷，體現著對學生的尊重、信任和理解，體現著教師的教學技巧、教學智慧和教學藝術。美國心理學家羅杰斯認為：“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?！苯處熢诮虒W中應把信任的目光投向每個學生，把尊重的話語送給每個學生，把溫馨的微笑撒向每個學生。細節經常存在于不經意之間，教師的一聲問候、一個撫摸、一句贊美、一次溝通，會成為孩子現在的愉悅和將來的回憶。
“泰山不拒細壤，故能成其高；
江海不擇細流，故能就其深?！本始毠澘此破匠?，但平常中蘊涵智慧；
看似簡單，但簡單中孕育思想。細節看似“隨心所欲”，得來全不費功夫，其實卻是教師理念引領和靈性處理的綜合效果。所以，我們打造有效課堂，要從有效細節研究入手，精心預設、細心發現、用心點撥，讓細節充盈課堂的意韻，讓語文課更燦爛，燦爛著每個學生的心靈！
參考文獻：
[1]劉愛蕓.關注課堂細節.教師教育，2008（10）.
[2]汪中求.細節決定成敗.新華出版社，2004-02.
