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【摘 要】數字化校園建設作為學校校園網與信息化建設的更高階段，已成為學校教學、管理和科研的重要技術平臺，如何科學合理構建自己的數字化校園，本人主要從我院的現狀與實際出發，提出了一些粗淺的看法和認識。
【關鍵詞】數字化；網絡；建設模型
1.前言
1.1數字化校園的基本概念
數字化校園是利用計算機技術、網絡通訊技術對學校的教學、科研、管理和生活服務等所有信息資源進行全面的數字化，并科學規范地對這些信息資源進行整合和集成，以構成統一的用戶管理、統一的資源管理和統一的權限控制；通過組織和業務流程再造，推動學校進行制度創新、管理創新，最終實現教育信息化、決策科學化和管理規范化。
1.2數字化校園的意義
數字化校園建設是學校實施精細化管理的重要技術手段。
數字化校園建設是建立現代大學制度，適應信息時代發展要求的需要。
數字化校園建設是提高人才培養質量的需要。
數字化校園建設是提升學校核心競爭力的需要。
2.數字化校園現狀
2.1網絡基礎設施
我院自2005年開始校園網建設以來，目前共有信息點1600多個，出口帶寬502M，其中電信出口500M，教育網出口2M。學校有H3C6506R核心交換機1臺，網絡采用接入、樓棟匯聚、核心三級交換模式，共有各類交換機100余臺。鋪設光纖50KM，覆蓋行政辦公樓、教學樓、圖書館、教工宿舍和學生公寓等31幢樓宇。
2.2服務器及數字資源
學?，F有服務器6臺，WEB服務器1臺，DNS服務器2臺，計費認證和殺毒軟件服務器各1臺，精品課程服務器2臺。有自治區精品課程4門，校級精品課程10門。
2.3應用系統
學?，F有教務系統、圖書管理系統、大學生心理健康測評系統和網絡管理系統等。
2.3.1教務系統
教務系統采用江漢學院開發的一套教務管理系統，系統自購買以來，一直沒有進行更新和升級，不論是從系統架構，還是運行狀況來看，都顯得比較落后，主要用排課和成績管理功能。
2.3.2圖書管理系統
采用匯文圖書管理系統，主要用于圖書館書籍的編目、采訪、查詢、借閱等功能，基本能夠實現對圖書的數字化管理。
2.3.3大學生心理健康測評系統
主要用于測評新生的心理健康狀況，在進行測評之前，先要將新生的數據全部錄入系統中方可進行測評。
2.3.4網絡管理系統
網絡管理主要采用H3C的iMC綜合管理平臺，是集認證計費、設備管理、資產管理等為一體的網絡管理系統，由于認證計費只是學生宿舍使用，所以整個系統運行不是很好，并且由于設備管理的許可證數量只有50臺，不能對網絡設備和服務器全部進行管理。
3.數字化校園建設的優勢
3.1數字化校園建設的階段
從數字化校園的發展歷程來看，大體可分為四個階段，第一階段主要是網絡基礎設施的建設，主要解決的是路的問題，第二階段主要是應用系統的建設，主要解決的“車”的問題，第三階段主要是應用系統的集成和整合，主要解決“貨”的問題，第四階段就是數字化校園建設階段，將“車”和“貨”全部以納入資源建設過程中，以資源為核心建設數字化校園，設是學校校園網及信息化建設的更高階段。
3.2我校數字化校園建設的優勢
我?；窘鉀Q了基礎設施的問題，但是設備自2006年購買部署以來，一直沒有進行相應的軟、硬件更新與升級，也就是說我校目前的基礎設施、應用系統和信息平臺都相對缺乏，相比其他高校的數字化校園建設，我們直接可以從第四階段開始實施我校的數字化校園建設，這也給學校的數字化校園建設帶來了很多優勢，主要體現在以下幾個方面：
3.2.1 可以選用設備和軟件的技術相對更先進，也節省成本
我校的信息化建設嚴重滯后，給我們實施數字化校園建設來說也是件好事，這樣做可以相對有效地節省成本，如果最初的校園網和信息化建設的軟、硬件投入比較大大，現在就面臨一系列數字化校園建設的問題，包括數據整合、統一平臺、信息孤島等問題，現有我們其實在第二和第三階段基本沒有進行實施，所有我們就可以直接購買更先進的設備和應用軟件，相對來說，價格更低，配置更高。以前的信息化建設動輒投入上百萬，上千萬，因為那時的設備和軟件相對比較昂貴，現在我們只需投入百萬左右就可以很好地建設數字化校園。
3.2.2應用平臺缺乏，相對更易于數據整合
我?，F有的應用系統主要有教務系統、圖書管理系統、心理健康評測系統和網絡管理系統，系統相對較少，數據量也不大，并且學校對系統的依賴性極弱，方便我們重新設計統一的信息化平臺，數據移植和整合更容易一些。
3.2.3高起點，高標準建設數字化校園
由于這些設備投入較少，并且已經使用四年多的時間，在現有的設備基礎上升級改造現有的網絡也相對比較容易。
4.基于URP的數字化校園建設
4.1大學資源計劃（URP）概述
資源計劃是一個組織中最高級、最重要的工作，大學資源計劃（University Resource Planning，URP）利用大學的所有資源，包括內部資源與外部資源，為大學教學、科研與社會服務創造最優的解決方案，實現提高大學運作效率，提升大學核心競爭力的目的。
URP是信息時代的大學管理理論，包括URP管理思想、URP系統、URP實施方法論等，URP是大學信息化建設的理論統領。URP管理思想主要包括“以人為本”的管理理念、以“信息流”為核心的管理模式、管理與服務分離的管理機制、量化的管理方法、顯性化的知識管理、開放的辦學思路等方面。有一個合理的切實可行的數字化校園建設規劃，在制定數字化校園建設規劃時必須遵循以下原則：
4.2基于URP的數字化校園建設模型
4.3數字化校園建設指導原則
4.3.1信息平臺統一化、信息資源共享化、服務師生規范化、工作效率最高化、設備利用最大化，充分利用后發優勢，實現平臺、資源、設備結構、層次的優化組合。
4.3.2管事與管人相結合，制度建設與評價考核相結合，激勵與獎懲相結合，平臺建設與資源建設相結合，近期目標與長遠規劃相結合，為教學、科研和管理提供技術支撐和信息化平臺。
4.3.3整體規劃，分步實施，加大投入，軟硬并重，培訓先行，重在應用。
4.4數字化校園建設規劃
數字化校園建設是一項系統工程，他對學?，F有的管理體制和運行機制會產生很大的影響，需要認真對數字化校園建設做一個切實可行的建設規劃，用1～3年完成數字化校園建設的整體任務。在制定數字化校園建設規劃時，既要考慮現有設備的利用，也要考慮將來的發展，經多十多年的發展，數字化校園建設已經進入第四階段，我想，隨著網絡技術的不斷發展，通過高校學者和專家的努力，數字化校園建設將邁向更高的階段。
4.5數字化校園建設模式
4.5.1自行開發模式
采用這種模式易于實施、可以充分利用學校理論研究的優勢、有利于鍛煉和培養學校信息化隊伍。自行開發模式比較適合技術力量較強的院校，但是隨著學校管理需求的提高，以及新的管理軟件和網絡技術的出現，這種開發模式的缺點逐漸地顯現出來，一是開發周期長。二是重網絡建設，輕網絡服務。三是缺乏有效的管理機構。信息化建設不單純是一個技術問題，信息化會觸及管理機構的重組、人員的優化等問題，一個技術部門是難以勝任的.要解決這些問題，必須制定出一個校園網的總體規劃，并以此規劃指導以的信息化建設。
4.5.2供應商提供模式
這種模式是首先選擇一家具有豐富行業經驗的校園網解決方案提供商，由該提供商提供實施隊伍，由他們負責校園網的所有建設，包括基礎硬件和軟件平臺、數字化的學校教育資源、數字化的學校教育活動等。供應商提供模式具有兩大特點：技術先進且有保障。建設質量可靠，升級有保證。升級維護方面的支持比較及時，有利于學校信息系統的更新。這種模式在現階段推廣得比較多，但它不可能成為所有學校的數字校園建設模式，它的主要弊病有以下三個方面：一是提供商的數量和質量不能滿足需求。二是存在認識誤區。有的學校與提供商之間存在認識誤區，認為建設校園網是提供商的事，使用校園網是學校的事。建網的規模和要求由學校提出，方案的提供和實施由廠商完成，網絡的應用和管理由校方實現，各模塊互不相關，使得校園網建設與應用脫節。三是數字資源不夠。校園網建設中的一個重要問題是資源建設，很多已建設了校園網的學校存在建好了網絡但是缺乏資源這一矛盾。針對于高校使用的數字化資源的開發是一項綜合性的課題，對開發人員的素質要求也是綜合性的。優秀的開發人員應該是身處教學一線，充分了解教學要求、教學重點，同時又熟練掌握計算機操作及應用知識，具備多媒體制作的全面技術和經驗的人員。這樣的開發人員目前在學校比較少，在企業則更加匾乏。
4.5.3合作開發模式
這種模式是選擇一家具有豐富行業經驗的系統集成校園網解決方案提供商，由其對學校的教學和管理進行全面、深入的分析研究，提出校園網的總體規劃、設計方案，編制詳細的需求任務書，幫助學校完成校園網的分析和設計。由學校信息化技術人員按照系統設計的要求建設一系列計算機網絡基礎設施等?；蛘咛峁┥毯蛯W校根據學校的實際情況和各自的專長共同建立校園網，如提供商可以建立網絡基礎設施，為學校選擇合適的管理軟件，提供商和學校技術人員共同開發信息系統服務平臺，學校技術人員以及教師共同建立信息資源庫。這種模式的優點有以下兩方面：一是結合學校和提供商兩者的優勢。二是有利于提高學校信息技術人員水平。
4.5.4運營商與學校合作模式
我校已經與電信天翼一卡通的合作，并且電信給我校也實施了全校園的無線覆蓋，在全校任何地方可以通過電信的AP接入互聯網，但是學?，F在無法臨監管。但至少為學校的無線建設節省了一部分投資。根據與電信簽訂的框架合作協議，下一步就要對我校的數字化校園建設開展全面的合作，但是由于種種原因，暫時不有實質性進展。
4.6數字化校園建設組織保證
4.6.1 制訂科學的管理制度和專門組織機構
數字化校園的建設需要領導發揮一把手作用，保證信息化建設過程中各方面關系的協調和最終決策、保證信息化建設中必要的投資力度。尤其網絡應用系統和數字化校園建設階段，作為一項龐大的系統工程，涉及到一個單位工作的方方面面，還受到現行管理體制的制約，觸及各部門的核心利益，所以只有單位的最高領導才有權力完成數字化校園建設的指揮和協調工作。高層領導一旦決策，需要通過中層管理人員實施，其中，管理制度的規范化、制度化是實現現代化管理的基礎，而信息標準化是管理制度規范化在技術上的具體體現，這一切都要求建立合理的體制與機制，這是學校信息化建設順利完成的重要保證。
4.6.2選擇技術實力比較強的廠商和系統集成商，主要包括
（1）網絡與安全設備廠家，包括交換機、防火墻、VPN等，選擇一家有較強實力、技術服務好的廠家，如華為、H3C等。
（2）服務器及存儲廠家，包括小型機、刀片服務器、存儲等設備，如IBM、DELL、HP等。
（3）數字化校園綜合管理平臺的廠家，如青果、正方等。
（4）系統集成公司，如寧夏技服、寧夏亞視等。
5.結束語
數字化校園建設是一項系統工程，也是一把手工程，僅靠我校的網絡信息管理中心是無法做到的，需要學校根據自己的需求制訂切實可行的建設規劃，有科學的管理制度和專門組織機構，通過1～3年努力，完成我校的數字化校園建設工作，更好地為學校的教學、科研和管理服務，提高人才培養質量，提升學校核心競爭力。
【參考文獻】
[1]蔣東興等.高校信息化發展現狀與政策建議[J].中國教育信息化·高教職教，2009，（8）.
[2]周杰.高校教育信息化與數字化校園建設的探究[J].制造自動化，2011，（3）.
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