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計劃地開展教師繼續教研培訓、特別是農村教師教育技術能力培訓，促進教師的專業成長。
“三室一場五有”工程?！叭乙粓觥奔礃藴逝渲媒淌?、實驗室、閱覽室和運動場；“五有”即有符合衛生標準的飲用水、有符合安全衛生標準的廁所、有可供教師工作休息的住房，寄宿制學校還要有符合安全標準的學生宿舍、有符合衛生標準的學生食堂。2011年，全區所有義務教育公辦學校建成高標準的規范化學校，并力爭在2012年基本建設成為廣東省推進教育現代化先進區，實現教育事業適度超前發展。
惠東模式：“質量提升”式均衡
教育基礎相對薄弱的惠東縣，堅持以教育質量的提升為重心，加速提升義務教育均衡發展水平。
１. 打好基礎，奠基教育均衡。
惠東縣通過加強農村學校和城鎮薄弱學校建設，縮小了校際辦學條件差距，推進了學校建設均衡。以創建教育強鎮為抓手，有計劃、分階段推進學校布局調整工作，整合優化教育資源，逐步完善學校布局，合理調整規模。集中力量辦好鄉鎮中心小學和規模較大的片完全小學，采取合并、一校多區等辦學形式，鼓勵和支持具有優質教育資源的公辦學校與薄弱學校聯合辦學，擴大優質教育資源。同時，采取有效措施加快推進義務教育規范化學校建設。在2008年已經完成43所建設任務的基礎上，到2011年年底基本完成完小以上學校規范化建設，不斷提高辦學水平。
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