2023年度衛生化學論文【五篇】（全文）

其中差距5是差距模型的核心，只有對差距1~4進行較好的彌合，才能降低乃至消除這一核心的質量差距。2服務質量差距模型在教學過程中的運用教育服務是服務產品的一個重要類別，高等教育服務由大學提供，除強調理論下面是小編為大家整理的2023年度衛生化學論文【五篇】（全文）,供大家參考。

衛生化學論文范文第1篇

其中差距5是差距模型的核心，只有對差距1~4進行較好的彌合，才能降低乃至消除這一核心的質量差距。

2服務質量差距模型在教學過程中的運用

教育服務是服務產品的一個重要類別，高等教育服務由大學提供，除強調理論課程的教授以外，還要為學生將來的就業做準備。高等學校的教學質量是一種非常典型的學生（服務消費者）感知教學（服務）質量的過程。據此，可以構建出服務質量差距模型（圖2）應用于高等教育教學中。2.1理解差距（差距1）高等學校教師不了解學生的需求和期望，或對學生的需求和期望存在認知上的錯位。即學生需求和期望教師不了解；
或者即使教師努力去了解學生的需求和期望，這種了解與學生的真實需要和期望并不完全符合。2.2程序差距（差距2）教學計劃的制訂與教師所判定的學生需要和期望間的差距。這種差距一方面來自教學計劃本身所出現的問題，另一方面則是教學計劃與學生需要和期望間出現偏離造成的。2.3績效差距（差距3）教師所提供的教學服務與教學計劃、教學規范或教學標準間出現的差距。這種差距主要是由于學校制定的教學目標不完全符合實際情況，教學計劃不能順利實施造成的。2.4營銷差距（差距4）教學的市場宣傳與實際提供給學生的教學服務之間的差距。即教育宣傳得很好，而實際卻沒有達到。2.5感知差距（差距5）差距5基于前4種差距而累積產生的核心差距，即學生獲得的實際教學過程或體驗與學生期望得到的理想教學服務之間的差距。這5種差距是改進教學質量的初始渠道，即經過5種差距的彌合分析可以找到所有改進教學質量的措施。

3基于差距模型的《衛生化學》教學質量改進思路

3.1《衛生化學》課程教學現況

一直以來，全國各院校從事《衛生化學》課程教學的教師都在努力研究教學模式，并進行教學改革[3-4]。自2000年起，通過建立開放性實驗室、增加設計性綜合實驗內容[5-6]、引入案例式以問題為基礎的學習（PBL）教學模式等多種渠道對《衛生化學》教學進行了改革，收到了明顯的效果[7-8]。引入案例式PBL教學模式的2004級學生考試成績明顯高于未引入案例式PBL教學模式的2002和2003級學生[9]。2012年以后，對《衛生化學》考試方法進行了改革與實踐[10]。分別采用：（1）平時成績（占20%），評判指標是課堂出勤與回答問題情況、實驗課的表現與實驗結果的好壞；
（2）限制性開卷考試（占30%），考察學生基礎知識掌握情況，允許學生事先將認為重要的知識寫在一張紙上，并在考試時帶入考場，既減輕了學生死記硬背的負擔，又可以使學生能認真地閱讀全書，掌握知識的系統性，增強運用能力；
（3）專業應用考試（占30%），考查學生對實際案例的分析思路及解決辦法，允許學生帶參考書、筆記等進入考場，在規定時間內完成考試；
（4）操作考試與口試（占20%），重點考查學生的實驗操作及分析儀器的使用能力，并通過口試了解學生對實驗原理的掌握情況。其中限制性開卷考試和專業應用考試安排在學校的考試周進行考試，使用兩份試卷，在規定的時間內收回一份試卷后，開始另一份試卷的考試。操作考試與口試則在實驗室進行，采取抽簽的形式。在2013年12月召開的師生座談會上，學生們普遍認為，目前采取的PBL教學法在鍛煉學生分析問題、解決問題能力，提高學生的課堂主體意識和自學能力方面優點突出，而且能明顯提高學生學習的主動性、積極性，加強師生溝通，活躍課堂氣氛，加強學生間的協作精神。采取的考試方法更有利于學生自主學習，系統歸納所學的知識，注重理論聯系實際，提升其分析問題、解決問題的能力。盡管如此，學生們就目前《衛生化學》的課程設置、案例教學與設計性實驗教學形式仍然提出了自己的需求與期望。（1）希望在學習任務較輕的大學二年級開設《衛生化學》課程簡介，對該課程進行簡單地了解；
（2）將案例分析與設計性實驗結合起來，提高學生分析問題與解決問題的能力，即自己動手查找具體案例的解決方法，由教師幫助確定解決方案，并在教師的指導下，將其作為設計性實驗，并由學生自主完成；
（3）由學生講解基礎實驗，教師進行補充，以此提高學生的學習主動性。

3.2《衛生化學》課程改革的幾點建議

3.2.1構建有效的“教”、“學”溝通機制，縮小“理解差距”

首先，應加強互動教育。要求教師和學生都必須意識到彼此之間是平等的，大家要以自由、平等方式共同探討教學過程中的各種問題，將課堂營造成開放、動態的思想交流場所；
其次，盡可能地創造幽默、詼諧的氣圖2教學質量差距模型概念圖氛，消散課堂教學中學生沉默的現象；
最后，可以通過定期召開師生座談會，建立一種有效的“上下聯動”、“團隊互動”溝通機制。教與學是一種雙向溝通的過程，教師可以通過課堂提問、課間討論、課下與學生聊天、問卷調查等多種途徑去了解學生對于教學的期望，減少師生之間的“理解差距”，真正做到因材施教。

3.2.2加強教育過程標準化建設，縮小“程序差距”

“程序差距”主要指教學計劃的制定與教師所判定的學生需求和期望間的差距。這種差距一方面來自教學計劃本身出現的問題，如教師對當前的社會需求了解甚少，教學計劃脫離實際等；
另一方面則是教學計劃與學生需要和期望間出現偏離造成的，學生認為所學知識與實際需求脫離，不能學以致用。目前預防醫學專業的《衛生化學》課程大多被安排在大學四年級上學期，距離大學一年級的化學基礎課程的學習間隔兩年，況且經過以記憶為主的醫學課程的學習，很多學生已經不太適應以分析、理解和實驗為主的《衛生化學》課程的學習了，如果能在大學二年級的下學期或者大學三年級的上學期開設《衛生化學》課程簡介，對后續《衛生化學》課程的學習必定會有較大幫助。

3.2.3進一步深化教育內容與教學方法改革，縮小“績效差距”

在課程改革上，現代化教學內容和先進的教學方法是提高教學質量、培養適應社會發展的創新人才的落腳點。在課程結構上，與我國公共衛生實際密切結合，將案例分析與設計性實驗結合起來，提高學生分析問題與解決問題的能力。在教學手段上，應加強高校校園網、電子圖書館、多媒體教育等數字化教學環境建設，采取案例教學、PBL教學模式。積極開展討論式、啟發式、探究式教學，激發學生的積極性、主動性和創造性，以及創新的思維習慣。

衛生化學論文范文第2篇

一、目標

爭取在20*年年底通過市級文明單位的檢查驗收。

二、措施

（一）組織實施

1、成立創建市級文明單位領導小組，由局長陳慧同志擔任組長，*同志任副組長，縣衛生局各職能科室負責人任成員。局辦公室負責創建日常工作。

2、局領導對創建工作要高度重視，對重大問題要親自參與討論并決策。將創建工作納入20*年度工作計劃和目標管理，要求職工個個參與。并且加大創市級文明單位工作的考核力度，作到年初有計劃、年中有檢查、年終有總結、層層落實、獎懲兌現。

（二）具體創建安排

1、建設一支強有力的領導班子。衛生局黨委以創“四好”班子為主要形式，狠抓領導班子建設。抓理論武裝，提高領導干部的理論素養和工作水平。堅持領導干部理論學習的“五個一”制度、理論學習的領導責任制、領導干部定期脫產培訓制度、領導干部調查研究制度、領導干部密切聯系群眾制度等，通過加強制度建設，確保領導干部的理論學習落到實處，收到實效。抓團結協調，形成強有力的領導核心。衛生局黨委堅持把領導班子成員的職責、權限、議事規則、工作作風、思想行為的規范化作為制度建設的重點，貫穿到各項工作的始終，保證和鞏固了衛生局領導班子成員間良好的團結協作關系。抓基層班子，提高班子整體功能。局黨委對所屬單位領導班子進行全面考核，不斷優化班子結構，促進領導干部思想作風的轉變和能力的提高；
抓黨風廉政建設，構筑反腐敗工作新格局。以決策和執行為重點，建立并完善了黨風廉政責任書、領導干部述職述廉、重大事項報告、三項談話、任前公示、職代會民主評議領導干部等制度，深入推進源頭防腐工作，形成橫向到邊，縱向到底的廉政責任體系。

2、認真搞好行風政風建設。為了加強衛生系統的行風政風建設，落實“為民、務實、清廉”的要求，提高衛生系統工作人員的職業道德水平，衛生局黨委繼續在衛生系統開展行風政風集中評議活動，接受社會的監督，杜絕違法亂紀現象的發生。嚴格執行《**衛生局請銷假制度》、《**衛生局人民來信來訪工作制度》等19項制度，狠抓作風、紀律、效果、質量的督查和考核，強化廉政建設和政務公開，嚴禁吃、拿、卡、要，規范文明言行舉止，積極開展優質服務，切實轉變作風，服務社會、服務基層、服務群眾，提高服務技能，改善服務態度，達到社會滿意、基層滿意、群眾滿意。滿意率達85％以上。

3、建設學習型機關。多種方式認真開展政治理論學習，落實了學習制度。堅持每周政治學習，組織機關全體黨員、職工集中輔導學習黨的十七大報告等重要理論，學習時間每周不少于2學時，黨員干部參學率達100%。開展中心組學習，每周通過局黨委會議組織衛生局各位局領導傳達學習黨的十七大精神，結合衛生中心工作展開討論，理清工作思路，提出下一步工作重點。堅持集中學習與自學相結合，機關政治學習與黨支部學習相結合，向各位局領導、各科室發放《黨的建設》、《四川機關黨建》、《民主法制建設》、《黨的十七大精神宣講輔導讀本》等學習材料，開展個人自學和科室自學。同時，鼓勵干部職工參加以自學為主的不同形式的文化學習。

4、積極開展各項有益文體活動。充分發揮局機關支部、工會、婦委會、共青團委的作用，開展形式多樣的活動，如開展文明禮儀教育、“八榮八恥”和20字基本道德規范學習活動、扶貧送溫暖、《公民道德建設實施綱要》的宣傳、送衛生下鄉、健康教育，開展醫療護理業務技能和知識競賽、普通話比賽、十七大講座、迎奧運登山等活動。

5、積極培養和樹立先進典型，在衛生系統評選2個先進黨支部、3名先進黨務工作者、30名優秀共產黨員，并對其進行了系統內表彰，開展1次文明科室、“五好家庭戶”的評選活動。

（三）搞好職教、綜合治理、安全及綠化工作

1、積極選派干部職工參加上級單位組織的各類培訓，如普通話培訓、業務培訓等，支持職工參加各種繼續教育學習和考試，完成好醫生等職教任務。

衛生化學論文范文第3篇

一、目標

爭取在20__年年底通過市級文明單位的檢查驗收。

二、措施

（一）組織實施

1、成立創建市級文明單位領導小組，由局長陳慧同志擔任組長，蔣波、高選彬、劉天虎、王宗瓊、張懷東同志任副組長，縣衛生局各職能科室負責人任成員。局辦公室負責創建日常工作。

2、局領導對創建工作要高度重視，對重大問題要親自參與討論并決策。將創建工作納入20__年度工作計劃和目標管理，要求職工個個參與。并且加大創市級文明單位工作的考核力度，作到年初有計劃、年中有檢查、年終有總結、層層落實、獎懲兌現。

（二）具體創建安排

1、建設一支強有力的領導班子。衛生局黨委以創“四好”班子為主要形式，狠抓領導班子建設。抓理論武裝，提高領導干部的理論素養和工作水平。堅持領導干部理論學習的“五個一”制度、理論學習的領導責任制、領導干部定期脫產培訓制度、領導干部調查研究制度、領導干部密切聯系群眾制度等，通過加強制度建設，確保領導干部的理論學習落到實處，收到實效。抓團結協調，形成強有力的領導核心。衛生局黨委堅持把領導班子成員的職責、權限、議事規則、工作作風、思想行為的規范化作為制度建設的重點，貫穿到各項工作的始終，保證和鞏固了衛生局領導班子成員間良好的團結協作關系。抓基層班子，提高班子整體功能。局黨委對所屬單位領導班子進行全面考核，不斷優化班子結構，促進領導干部思想作風的轉變和能力的提高；
抓黨風廉政建設，構筑反腐敗工作新格局。以決策和執行為重點，建立并完善了黨風廉政責任書、領導干部述職述廉、重大事項報告、三項談話、任前公示、職代會民主評議領導干部等制度，深入推進源頭防腐工作，形成橫向到邊，縱向到底的廉政責任體系。

2、認真搞好行風政風建設。為了加強衛生系統的行風政風建設，落實“為民、務實、清廉”的要求，提高衛生系統工作人員的職業道德水平，衛生局黨委繼續在衛生系統開展行風政風集中評議活動，接受社會的監督，杜絕違法亂紀現象的發生。嚴格執行《__衛生局請銷假制度》、《__衛生局人民來信來訪工作制度》等19項制度，狠抓作風、紀律、效果、質量的督查和考核，強化廉政建設和政務公開，嚴禁吃、拿、卡、要，規范文明言行舉止，積極開展優質服務，切實轉變作風，服務社會、服務基層、服務群眾，提高服務技能，改善服務態度，達到社會滿意、基層滿意、群眾滿意。滿意率達85％以上。

3、建設學習型機關。多種方式認真開展政治理論學習，落實了學習制度。堅持每周政治學習，組織機關全體黨員、職工集中輔導學習黨的十七大報告等重要理論，學習時間每周不少于2學時，黨員干部參學率達100%。開展中心組學習，每周通過局黨委會議組織衛生局各位局領導傳達學習黨的十七大精神，結合衛生中心工作展開討論，理清工作思路，提出下一步工作重點。堅持集中學習與自學相結合，機關政治學習與黨支部學習相結合，向各位局領導、各科室發放《黨的建設》、《四川機關黨建》、《民主法制建設》、《黨的十七大精神宣講輔導讀本》等學習材料，開展個人自學和科室自學。同時，鼓勵干部職工參加以自學為主的不同形式的文化學習。

4、積極開展各項有益文體活動。充分發揮局機關支部、工會、婦委會、

共青團委的作用，開展形式多樣的活動，如開展文明禮儀教育、“八榮八恥”和20字基本道德規范學習活動、扶貧送溫暖、《公民道德建設實施綱要》的宣傳、送衛生下鄉、健康教育，開展醫療護理業務技能和知識競賽、普通話比賽、十七大講座、迎奧運登山等活動。5、積極培養和樹立先進典型，在衛生系統評選2個先進黨支部、3名先進黨務工作者、30名優秀共產黨員，并對其進行了系統內表彰，開展1次文明科室、“五好家庭戶”的評選活動。

（三）搞好職教、綜合治理、安全及綠化工作

1、積極選派干部職工參加上級單位組織的各類培訓，如普通話培訓、業務培訓等，支持職工參加各種繼續教育學習和考試，完成好醫生等職教任務。

2、認真搞好綜合治理，保持經常性的環境衛生和室內外清潔整齊，保證工作區綠化美化。清潔衛生區域按科室分片包干，責任到科，堅持每日小掃，間周大掃，納入機關綜合考評，獎懲兌現。

3、做好安全保衛工作。認真落實社會治安綜合治理工作。做好機關及家屬區的防盜、防火、防事故工作，保證工作區和生活區的安全。堅持取締一切社會丑惡現象，做到單位內無聚眾、封建迷信、、聚眾鬧事、集體上訪事件發生，無刑事治安案件和經濟案件發生。

衛生化學論文范文第4篇

關鍵詞鳳凰衛視個性化評論

鳳凰衛視經過十多年的發展，從一家以娛樂為主時事資訊為輔的中文娛樂臺，逐漸成長為全球華語主流大臺。根據北京央視市場研究股份有限公司所作的調查報告：“鳳凰中文臺在內地的入戶率和央視一臺分別是百份之十四和百份之百，但前者在忠誠度指數上卻占了百份之六十五點七，僅次于央視一臺，位居第二?！?999年鳳凰衛視推出了以時政評論為主體的《時事開講》，隨后，鳳凰衛視制作了一系列評論節目，如竇文濤的《鏘鏘三人行》、吳小莉的《小莉看世界》、阮次山的《新聞今日談》等等。相對寬松的新聞環境使得鳳凰衛視在機制設置上較內地電視臺更加靈活，在處理國際重大新聞事件時有著很難比擬的優勢。處于中西交匯處的地理特點則使其從取材角度到評論內容，都有別于內地電視臺。

此外，鳳凰衛視很多節目是沒有人審稿的，這就給了評論員更多的空間，能夠更好地突出評論員的個性,這些都構成了鳳凰衛視個性化評論賴以生存的土壤。鳳凰蛻變的機遇不僅僅是偶然，中國的崛起令全世界矚目，國際社會需要華人的聲音。目前，在世界舞臺上華人的聲音還很微弱，正如劉長樂在首屆世界華文傳媒論壇上所說的“我們從內心深處希望改變這種局面，該讓華人的聲音回蕩在世界電視媒體的天空?！边@又是具有鳳凰特色的言論，正是這樣的言論把鳳凰推向了今天的高度。本文認為,鳳凰衛視個性化評論的獨特魅力主要表現在主持風格個性化、節目形式個性化、評論內容個性化這三個方面。

一、主持風格個性化

1、利用明星效應，打造個性品牌。鳳凰衛視在其品牌塑造的過程中創造了最具鳳凰特色的"三名戰略"?！八^‘三名戰略’，就是鳳凰衛視注重塑造‘名主持人、名評論員、名記者’，著力突出一種有魅力的個人形象?！北辉u為“祖國寶島的最具影響力主持人”的吳小莉，被網友譽為“中華讀報第一人”的楊錦麟都是在這種機制下誕生的名主持人。鳳凰衛視扎根商業氣息十分濃重的香港，推行"三名戰略"是開拓市場的重要策略，通過策劃和包裝滿足觀眾的收視趣味，從而達到制造明星效應、樹立鳳凰品牌的目的。

鳳凰衛視主要以節目宣傳主持人的方式來打造主持人和評論員，很多節目是以主持人為中心策劃的，有些甚至直接以主持人名字冠名，如：《一虎一席談》、《小莉看時事》、《李敖有話說》等。鳳凰衛視給主持人或者評論員度身訂做符合其氣質特征的節目，充分發掘其才能和潛力。這樣，鳳凰衛視各具特色的主持人呈現在觀眾面前：胡一虎的積極大度，竇文濤的大膽敢言，阮次山的專業權威，陳文茜的細膩理性……。鳳凰衛視在打造明星主持人的同時也塑造了頻道的個性魅力，兩者相得益彰。

2、依靠博學精英，樹立言論權威。劉長樂曾經說過，文化的力量才是一個人、一個企業、一個品牌真正的實力，這種實力是永遠也輸不掉的。鳳凰衛視不斷招賢納士，現在旗下已經匯聚了大批來自的傳媒精英。鳳凰的時事評論員大多具有多年媒體工作經驗，而且學歷層次也較高，如曹景行、何亮亮都擁有研究生學歷，阮次山是紐約大學政治研究所博士班研究生等。豐厚的積淀使得鳳凰評論員有著深刻的新聞洞察力、獨到的新聞視角和較高的理論功底。

此外，這些評論員各有所長，阮次山是政治評論專家，何亮亮對中國外交深有研究，而曹景行則善于解讀國際時事及新聞。鳳凰衛視評論員以深厚的底蘊為基礎，以精英的視角分析和判斷，為觀眾提供了即時獨特的觀點，向世界發出屬于自己的聲音。除了鳳凰衛視本身的評論員之外，鳳凰衛視還不定期邀請一些各領域的專家、學者來做客開講，如《時事開講》就請過中國著名社會學家、三農問題專家曹錦清，歷史學家秦暉等等，發表高見。這些精英的觀點，進一步樹立了鳳凰衛視言論的權威性。

二、節目形式個性化

1、明星主播制。鳳凰衛視采用明星主播制，通過發掘主持人、評論員甚至記者的自身潛質，努力并成功塑造一批有特色的名主持人、名評論員和名記者，給觀眾新鮮的視聽感受。鳳凰衛視主持人個性化的包裝、個人魅力的展現，塑造了評論節目的獨特風格。主持人與節目相融合的節目形式給觀眾協調、新鮮的感覺。這種明星主播制的評論節目，在一定程度上排除了同質化的風險。當主持人與節目在公眾中獲得影響力時，這一切都成為鳳凰衛視的品牌符號，從而也使得鳳凰衛視的評論節目具有了不可復制性。

2、多元節目形式。鳳凰衛視的評論節目品種豐富，形式多元。各評論節目有自己獨特的定位和選題，讓不同口味的觀眾都能找到適合自己的評論大餐。如被稱為“信息篩選機”的《有報天天讀》中，主持人楊錦麟每天為觀眾解讀全球重要報刊頭條新聞及主要社論，點評言簡意賅，切中要害?！剁I鏘三人行》中，由主持人竇文濤與傳媒界之精英名嘴，一起針對每日熱門新聞事件進行研究，并各抒己見，但也不屬于追求問題答案的“正論”，而是“俗人閑話”，達至融匯信息傳播，制造樂趣與辯析事理三大元素于一身的目的。選題如“西方媒體也拍華南虎？”、“《集結號》的另類結局”、“媒體的‘艷照門’”等等。

《時事辯論會》以辯論會的形式，通過正反雙方的觀點和論據，擺事實講道理，以求智能碰撞廣開言路，從而在觀點交鋒中提高論題的層次并使之更加明確?！稌r事辯論會》不求終極真理和權威結論、但求暢所欲言和腦力激蕩的風格，常能在各相關領域引發有力的漣漪般的反響。選題如“宋楚瑜可能回歸？”、“中國職工工資高速增長了？”、“黑窯工現象可以徹底解決嗎”等等。

三、評論內容個性化

1、內容定位,體現民族性國際化。以普通話為播放語言的鳳凰衛視是一個有著強烈華人意識的中文媒體。華語媒體身份以及作為面向全球華人的媒體，決定了擁有共同的文化之根的鳳凰評論員，用華人的思維和觀點來解讀新聞事件，從民族的立場發表言論?！斑@與鳳凰衛視的辦臺方針與目標是一致的——那就是‘向世界發出華人媒體的聲音’，‘拉近全球華人的距離’，‘構建橋梁’以及它的大中華意識?！兵P凰衛視立足全球視野，弘揚傳統文化，有志于發展成為一個國際化、泛中國化的華語媒體。在我國媒體處于國際上相對弱勢的情況下，帶有強烈民族色彩的鳳凰衛視出現在全世界的面前，確實是一道引人注目的風景。

鳳凰衛視的民族性體現在節目定位上，也直接體現在其評論中，就對臺灣方面的評論而言，鳳凰衛視評論員們始終將維護民族利益放在第一位，同時考慮到民意以及國際形勢，站在兩岸人民的共同立場對當前的臺海情況進行分析評論。在這種“民族性國際化”的內容定位下，鳳凰衛視的觀眾定位為社會主流群體，包括高收入人群、商人、高層管理者、決策者、意見領袖等。鳳凰評論的選題以硬新聞為主，主要評論對象是關系到國計民生以及人們切身利益的新聞熱點。這樣的選材很符合鳳凰衛視的“立足世界”的定位，也很符合其目標讀者的需求。這種有深度、有廣度的評論節目比較容易贏得中高端受眾的青睞。鳳凰衛視在抓住社會主流群體的注意力的同時，也就獲得了鳳凰衛視的影響力。

2、信息量大,強調解讀隱性信息。鳳凰衛視推出了各種各樣的評論節目，信息量大。選題上囊括古今中外，主要以時政與主流話題為主，抽絲剝繭，分析評點。以《有報天天讀》為例，節目分為六個環節，分別是：天天頭條、天天兩岸行、天天浮世繪、天天焦點、天天有話兒以及天天點題?！八蚜_全球主流的媒體和重要報紙、雜志的最新信息和精華焦點”。④節目的內容立足全球，信息極其豐富。鳳凰衛視評論節目選題不僅僅局限于新近發生或者正在發生的新聞事件，還包括古今文史知識及民間典故等，如《文濤拍案》就是鳳凰衛視推出的一個解讀歷史的節目，對古今中外精采案例進行分析，以新穎的說書人風格，天馬行空的聯想對其進行解讀。:

鳳凰評論的信息量大還更突出地體現在它對隱性信息的解讀上。顯性信息是事物表面的信息，隱性信息則是隱藏在主要新聞事實背后的信息。鳳凰評論能充分整合資源，發現不相關的新聞表象背后相關的信息，挖掘隱藏在新聞背后的理性信息。如阮次山主持《新聞今日談》的節目開始語是“許多看來不相關的事，其實都是相互有關聯的?！兵P凰衛視的評論員憑借其淵博的知識和豐富的閱歷，通過收集大量的事實信息，分析、提煉，挖掘更高層次、更高水平的隱藏在大量顯性信息下的隱性信息。這種隱性信息更能讓觀眾受到啟發和教益。

3、尊重民眾,注重實現人文關懷。新聞傳播中人文關懷的首要前提是最大限度地滿足民眾的知情權。鳳凰衛視的地理優勢，有利于它廣開言路，打破信息的封鎖和壟斷。同時，鳳凰衛視奉行“以人為本、貼近觀眾,摒棄政治文化和精英文化居高臨下的感覺”的節目方針，人本思想和人文關懷正是鳳凰衛視的經營理念。鳳凰衛視以平民視角為立足點、以輿論監督為出發點進行評論，深切關注民眾特別是底層民眾的命運。這種傳播方式有利于傳者與受者形成良好的互動傳播效果，引起觀眾的情感共鳴，體現鳳凰衛視強烈的社會責任意識，塑造媒體公信力。

注釋

呂書練：《鳳凰衛視：打造全球華語平臺》，中國新聞研究中心，

衛生化學論文范文第5篇

1.精神衛生政策(Mental Health Policy):對我國精神衛生政策、精神衛生立法等宏觀問題,臨床和科研工作中的倫理學原則和制度建設,以及對廣泛影響人類健康的自殺、酒煙藥物濫用和依賴等問題的社會影響、社會經濟學評估和有效健康教育、心理干預措施等,進行研究和討論的論文。

2.心身醫學(Psychosomatic Medicine):在生物-心理-社會醫學模式下,對臨床各種軀體疾病共病精神疾病或伴發的心理問題,對以軀體癥狀為表象的精神障礙,就病理生理機制、臨床評估方法、操作性臨床診斷標準、治療干預措施、干預效果評價等進行研究的論文。另外,也歡迎以醫療服務模式、醫患溝通技術與和諧醫患關系建立等為主題的論文。

3.應激與心理健康(Stress and Mental Health):對嚴重生活事件、特別是各種災難引起的個體或群體應激反應,就評估的方法學、應激反應的機制、應對群體應激反應的干預方法、制度建設、效果評價等進行的探索。

4.臨床精神病學(Clinical Psychiatry):精神疾病患者病理心理特征的客觀和主觀評估,精神疾病診斷標準的討論,精神障礙患者的心理社會康復,設計較嚴謹的多中心臨床藥理試驗,探索新治療方法的開放性研究等。

5.社會精神病學(Social Psychiatry):各種精神障礙及相關問題的流行病學研究,特別關注精神障礙的社會文化分布以及社會文化因素對精神障礙發生、發展和轉歸的影響;精神障礙或心理、行為問題的跨文化比較研究;精神障礙患者遭受的社會歧視、他們對精神障礙的解釋模式、求助行為等。

6.社區精神衛生(Community Mental Health):各種精神障礙或心理問題的社區診斷、社區治療、社區康復和社區管理;社區精神衛生健康教育和常見精神障礙與行為問題的社區預防;社區精神衛生研究方法的新進展及應用,尤其歡迎社區精神衛生模式、項目或行動的評估(包括衛生經濟學評估)性研究等。

7.兒童少年心理衛生(Child and Adolescent Mental Health):對18歲以下兒童少年人群各層次心理衛生問題的研究和討論。

8.心理治療與心理咨詢(Psychotherapy and Counseling):為探索適合我國國情和社會文化心理特點的心理治療和心理咨詢方法、模式等,進行的各種層次的研究,如設計嚴謹的臨床試驗、案例報告等。

9.心理健康促進(Mental Health Promotion):為促進一般人群的心理健康水平,進行健康教育、心理干預的內容,以及可操作性方法、步驟,效果評價等方面的研究。

10.心理衛生評估(Mental Health Assessment):心理衛生評估的方法學研究,心理衛生測量工具的研制,各種健康和亞健康人群心理衛生狀況及相關因素的評估。