幼兒園行政工作計劃【五篇】（全文完整）

一、《紹興市加快學前教育優質普惠發展第四輪行動計劃（2021-2023年）》制訂的背景和意義是什么？學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業。黨中央、國務院高度重視下面是小編為大家整理的幼兒園行政工作計劃【五篇】（全文完整）,供大家參考。

幼兒園行政工作計劃范文第1篇

一、《紹興市加快學前教育優質普惠發展第四輪行動計劃（2021-2023年）》制訂的背景和意義是什么？

學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業。黨中央、國務院高度重視學前教育事業。在黨的報告中強調要“辦好學前教育”，把實現“幼有所育”作為“七有”重大民生問題之首，并做出重要批示要求加強學前教育的系統謀劃。2019年12月31日，《中共浙江省委 浙江省人民政府關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》（浙委發[2019]34號）頒發。2018年8月28日，《中共紹興市委 紹興市人民政府關于學前教育深化改革規范發展的實施意見》頒發。為貫徹實施以上文件精神，有效落實2021—2023年的階段性工作目標，需出臺配套文件推進《實施意見》中各項指標高質量完成。

一直以來，紹興市委市政府對學前教育高度重視，對廣大學齡前兒童深切關愛，始終堅持政府主導、狠抓責任落實，2011年起連續三輪實施學前教育行動計劃，有效推進我市學前教育健康優質發展，我市學前教育始終走在全省前列，學前教育工作多次得到省政府領導批示并在全省推廣。截止2020年底，全市共計幼兒園582所，其中公辦377所，占比64.78%；
在園兒童142608人，其中公辦幼兒園在園兒童96910人，占比達67.96%；
全市省等級幼兒園占比100%。為鞏固前三輪學前教育行動計劃成果，進一步做強做優紹興學前教育模式，為人民群眾提供更優質的學前教育服務，需要繼續實施第四輪（2021—2023年）學前教育行動計劃。

二、《紹興市加快學前教育優質普惠發展第四輪行動計劃（2021-2023年）》的政策依據有哪些？

文件制定的主要法律法規依據是《浙江省學前教育條例》[浙江省人民代表大會常務委員會公告（第58號）]，上級文件是《中共浙江省委 浙江省人民政府關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》（浙委發[2019]34號）。具體內容：

1.第九條中“優化教師隊伍結構”中“增加男性幼兒教師配置總數”。依據《浙江省學前教育條例》第四章第二十五條“縣級以上人民政府應當采取措施，增加幼兒園男性教師的數量。”

2.第九條中“保障幼兒教師待遇”中“鼓勵有條件的區、縣（市）按照政府購買服務范圍的規定，將公辦幼兒園中保潔員、安保人員、食堂工作人員等服務納入政府購買服務范圍，所需資金從地方財政預算中統籌安排。”依據《中共浙江省委 浙江省人民政府關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》（浙委發[2019]34號）第四大點第十二條“依法保障幼兒園教師地位和待遇”中“按照政府購買服務范圍的規定，可將公辦幼兒園中保育員、安保、廚師等服務納入政府購買服務范圍，所需資金從地方財政預算中統籌安排。”。

3.第十條“幼兒園辦學行為規范行動”中“強化安全監管，對存在傷害兒童、違規收費、克扣伙食等行為的幼兒園，及時督促整改、嚴格追究責任。嚴禁商業廣告、商業活動等進入幼兒園。”依據《中共浙江省委 浙江省人民政府關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》（浙委發[2019]34號）第（六）大點第18條“加強全過程監管”中“強化安全監管，對存在傷害兒童、違規收費、克扣伙食等行為的幼兒園，及時督促整改、嚴格追究責任”。“嚴禁商業廣告、商業活動等進入幼兒園。”

4.第十條“幼兒園辦學行為規范行動”中“遏制過度逐利行為”：“各級政府要依法加強對營利性民辦幼兒園收費的價格監管，堅決遏制過度逐利的違法違規行為。各地教育部門要加強對營利性幼兒園實施加盟、連鎖等辦學模式的資質審核，原則上省二級及以下幼兒園不得開展以上辦園模式。”依據《中共浙江省委 浙江省人民政府關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》（浙委發[2019]34號）第六大點第20條“遏制過度逐利行為”“各地教育部門應對相關利益企業和幼兒園的資質、辦園方向、課程資源、數量規模及管理能力等進行嚴格審核，實施加盟、連鎖行為的營利性幼兒園原則上應當取得省一級園資質。民辦幼兒園一律不準單獨或作為一部分資產打包上市。上市公司不得通過發行股份或支付現金等方式購買營利性幼兒園資產。各級政府要依法加強對營利性民辦幼兒園收費的價格監管，堅決遏制過度逐利的高收費行為。”

三、《紹興市加快學前教育優質普惠發展第四輪行動計劃（2021-2023年）》的基本框架和主要內容是什么？

全文確定了總體要求、重點任務、行動措施和工作要求四部分，重點突出公辦幼兒園擴面行動、優質學前教育資源增量行動、經費持續投入保障行動、保教隊伍素質提升行動、幼兒園辦學行為規范行動和學前教育內涵提升行動等六大行動舉措共15條內容。

第一部分總體要求。明確了指導思想、行動目標，對2023年學前教育發展提出了工作要求。

第二部分是重點任務。主要包括優資源、優結構與優內涵。

第三部分是行動措施。一是公辦幼兒園擴面行動。包括公辦園增量、規范機構編制管理工作兩方面工作；
 二是優質學前教育資源增量行動。包括持續完善布局規劃、規范配套幼兒園建設、繼續實施集團化辦學及不斷推進等級園創建等四方面工作；
三是經費持續投入保障行動。包括優化經費投入結構、完善經費標準、完善困難兒童資助制度三方面工作；
四是保教隊伍素質提升行動。包括配足配好幼兒園保教人員、優化教師隊伍結構、保障幼兒園教職工待遇、提升保教人員專業水平等四方面工作；
五是幼兒園辦學行為規范行動。包括強化全程監管、全面實施民辦幼兒園分類管理、健全財務資產管理制度、遏制過度逐利行為等四方面工作；
六是學前教育內涵提升行動。包括深入推進幼兒園課程建設、優化學前教育資源配置、健全幼兒園責任督學掛牌機制、實施《紹興市農村幼兒園提質二十條》等五方面工作。

第四部分是工作要求。主要包括加強組織領導，推進部門合作、健全督導考核及加強宣傳推廣等四方面要求。

四、《紹興市加快學前教育優質普惠發展第四輪行動計劃（2021-2023年）》有哪些紹興特色的內容？

本行動計劃根據國家和省級有關政策和工作要求、同時結合紹興學前教育發展實際進行制定，其中體現紹興特色的內容主要有：

1.鼓勵集團化辦學擴大優質資源。積極鼓勵省一級幼兒園通過“名園+新園”、“名園+普通園”等辦園形式，進一步擴大優質教育資源總量。2021—2023年，全市計劃新增省一級幼兒園分園26所。

2.健全幼兒園責任督學掛牌機制。各區、縣（市）要加強幼兒園辦園規范的督導檢查，結合省、市兩級教育行政部門的辦園行為專項督查工作，持續性開展防止和糾正“小學化”治理行動。

3.實施《紹興市農村幼兒園提質二十條》。各地于2021年8月前完成《2021—2023年農村幼兒園提質二十條實施方案》制定。2022年起，將定期開展《農村幼兒園提質二十條》實施情況的專項督查。

4.全面推進學前教育信息化。實施學前教育教師信息化應用能力培訓計劃，鼓勵幼兒園依托網絡支撐平臺，開展“互聯網+教研”、“互聯網+家園合作”等實踐探索，培育多個教育與信息化融合的優秀典型案例。

五、解讀機關、解讀人及聯系方式

解讀機關：紹興市教育局

幼兒園行政工作計劃范文第2篇

實施學前教育三年行動計劃，目的是為了盡快改變當前學前教育投入嚴重不足、保障機制缺乏、辦學條件較差、收費較高、辦學質量不高的現狀。各級政府要進一步明確在發展學前教育中的主導作用，將學前教育經費納入財政預算，多渠道籌措學前教育經費，根據本轄區學前教育發展狀況，建立切合實際、充足有效的財政保障機制；
要將劃撥的專項經費用于公辦幼兒園建設、擴大學前教育覆蓋面、農村幼兒園和低收費民辦幼兒園辦學條件改善、優質幼兒園獎勵、低保和困難家庭幼兒入園等補助項目，以確保全市學前教育三年行動計劃目標任務的實現。力爭到2013年，全市學前三年入園率達94.5%以上，農村學前三年入園率達91%以上；
公立幼兒園提供學位數達50%左右，保教費在500元/月以下的普惠性幼兒園達90%以上；
省、市、縣（市）區三級示范性幼兒園覆蓋率達22%以上，建立廣覆蓋、高質量、?；镜膶W前教育網絡。

二、突出重點，全面提升學前教育發展水平

（一）加強用地規劃和建設管理，確保幼兒園建設需求。規劃和建設幼兒園，應當根據《市城市總體規劃》和教育事業發展規劃，按國家和省規定的生均用地標準執行，合理布局，配套建設。建設項目需要配套建設幼兒園的，由規劃部門在規劃條件中予以明確，國土資源主管部門應當在國有建設用地使用權出讓公告、出讓合同或者劃撥決定書等文件中明確幼兒園的用地面積和權利歸屬。規劃配套建設的幼兒園必須與建設項目同時設計、同時施工、同時交付使用；
建設項目分期進行的，應當按照規劃要求交付使用。規劃配套建設的幼兒園，不得擅自改變使用性質。

（二）加大幼兒園新建力度，擴大公益性學前教育資源。按照“改造提升一批、配套新建一批、盤活資產一批、移交收回一批”的原則，多渠道、多途徑加強公辦幼兒園建設，力爭到2013年，全市公辦幼兒園學位數占適齡幼兒的50%左右。一是加快建設公辦幼兒園。各縣（市）區人民政府要結合轄區內學前教育資源的供需情況，本著適用、實用、夠用的原則，合理布局，科學盤活教育資源，優先舉辦公立幼兒園，著力解決公辦幼兒園學位額不足和城區大班額的問題。在年新建、改擴建36所公辦幼兒園的基礎上，2012、2013兩年繼續安排新建、改擴建公辦幼兒園項目，其中2012年新建、改擴建50所。2012年，市級財政繼續對公辦幼兒園建設項目進行補助，各縣（市）區要相應加大投入，抓緊完成建設任務。二是督促落實小區配套幼兒園配建協議。對于自年市人大頒布《市保護城市中小學幼兒園建設用地若干規定》至年市人大常委會修定該規定期間，城區各小區應配建幼兒園而未建或改變用途等問題，由市教育局牽頭，市規劃、國土、建設、房管、房產交易等部門參與，不定期開展檢查。對存在問題的建設單位或產權歸屬單位應限期整改，切實履行配建幼兒園的協議或恢復舉辦幼兒園的用途。對于拒不整改的建設單位或產權歸屬單位，由市教育局通知市房地產交易登記中心暫停辦理其未銷售房產的登記手續。各縣（市）可參照執行。三是做好小區配套幼兒園的產權移交工作。對于年市人大常委會修訂頒布《市保護城市中學小學幼兒園建設用地若干規定》后的建設項目，由市規劃局會同市教育局確定需配套建設幼兒園的用地面積和建設標準，并由市教育局牽頭，規劃、國土、建設、房管等部門配合做好檢查督促，確保配建的幼兒園與建設項目同時規劃、同時設計、同時施工、同時交付使用。配建幼兒園產權歸屬教育部門的，國土、規劃、房產交易及教育部門應密切配合，確保產權及時移交所在區教育部門承辦幼兒園。

（三）扶持規范民辦園發展，提高普惠性學前教育覆蓋面。一是引導高收費民辦幼兒園降低收費。按照“政府補助一點、開發商租金降一點、幼兒園收費降一點”的原則引導保教費在500元/月以上的民辦幼兒園降低收費，確保明年秋季全市保教費低于500元/月的普惠性幼兒園達到90%以上?？h（市）區教育部門負責對轄區內各民辦幼兒園的辦園條件和保教質量進行評估，并參照省、市、縣（市）區級示范園和普通園等四個等級進行定級。物價部門參照公辦幼兒園分級收費標準，對民辦幼兒園分等級設定最高收費限價。市、縣（市）區兩級財政安排專項經費，為普惠性幼兒園提供適當補助。建設、國土、規劃和房地產交易登記中心等相關職能部門聯合協調，負責敦促開發商為普惠性幼兒園減免或降低租金，其中國有房地產開發公司建設的小區配套園應當為辦園方提供零租金。各縣（市）區教育部門負責動員各民辦幼兒園簽訂為社會提供普惠性學前教育服務的承諾協議，并根據幼兒園資質等級在對應限價范圍內收費，享受政府補助和降租等優惠。二是補助低收費民辦幼兒園。對每月保教費在150元以下的低收費民辦幼兒園繼續落實年實施的省、市級配套補助，按照省級財政100元/生·年、市級財政50元/生·年的補助標準執行，其補助經費主要用于改善辦園條件和添置教玩具。三是解決民辦教師培訓經費。各縣（市）區財政要將民辦幼兒教師繼續教育工作納入教師培訓整體計劃，并統一比照公辦幼兒園教職工年度培訓經費標準，按照300元/人·年的標準安排民辦幼兒教師繼續教育專項經費，確保到2013年底前全員輪訓一次。

（四）改造提升農村園，提高農村學前教育普及率。一是理順農村學前教育管理體制。完善以縣（市）區為主，縣（市）區和鄉鎮共管的農村學前教育管理體制。按照到年底實現每個鄉鎮都有1所鄉鎮中心園，到2013年底實現每個鄉鎮都辦1所鄉鎮中心園的目標，加大鄉鎮中心幼兒園的建設力度。加快鄉鎮中心幼兒園的“三獨立”進程，到2013年底要實現常住人口在6千人以上的鄉鎮中心幼兒園人事獨立、經費獨立、園舍獨立或相對獨立，進一步理順管理體制，提高鄉鎮中心幼兒園的辦園質量和水平。二是落實農村小學附設學前班教職工編制。農村小學附設學前班的教職工編制應按照《關于頒發<省全日制、寄宿制幼兒園和小學附設學前班人員編制標準（試行）>的通知》（編〔〕35號）和《關于全省公辦幼兒園教職工編制核定問題的通知》（委編辦〔〕84號）的精神核定。各縣（市）區要根據上述標準抓緊開展農村小學附設學前班教職工編制核定工作，確保在2013年底前基本配足教職工。三是加大對農村小學附設學前班的教學設備投入。各縣（市）區財政按照2萬/班·年的標準，在2012年、2013年連續兩年對農村小學附設學前班給予補助，專門用于添置基本教育教學設備，滿足日常教學活動需求。市級財政根據實際情況對清、永泰等經濟相對困難的縣（市）區給予適當補助。

（五）關愛特殊兒童，興辦學前特殊教育機構?；貞鐣腿罕娦枨?，積極關愛各類殘疾幼兒，加大學前特殊教育辦學力度。2012年動工新建1所學前教育階段的公辦特殊教育康復機構，2013年秋季面向全市招生；
同時根據我市學齡前特殊兒童數量，統籌做好學前特殊教育機構建設工作，努力滿足特殊兒童的學前教育需求。鼓勵扶持社會力量舉辦自閉癥兒童康復培訓機構，市、縣（市）區殘聯為業務主管單位；
通過適當減免租金等方式協助解決辦學場所問題；
各縣（市）區政府負責對轄區內未經審批的無證自閉癥培訓機構進行清理整合。

（六）提高保教質量，擴大優質學前教育資源。一是推行精細化、標準化管理。制定《市幼兒園精細化管理的內容與要求》、《市農村小學附設學前班和幼兒教學點管理規范》等系列管理要求，對幼兒園實行精細化管理，防止幼兒教育“小學化”傾向。嚴格幼兒園辦學準入審批和注冊登記，完善幼兒園年審和日常監管。二是推進各級示范性幼兒園創建工作。完善示范性幼兒園達標和升級獎勵制度。對所有的公辦和民辦幼兒園，凡被評為省級和市級示范性幼兒園的，由市級財政一次性分別獎勵20萬元和10萬元；
被評上縣（市）區級示范性幼兒園的，由縣（市）區財政給予一定獎勵。建立對各級示范性幼兒園的辦學水平和教育質量的年度評估機制，加強動態跟蹤管理。到2013年，力爭使全市三級示范性幼兒園的覆蓋率達22%以上。三是建立示范性幼兒園逐級“對口幫扶”制度。依托三級示范性幼兒園，建立覆蓋城鄉各類學前教育機構的片區教研網絡，加強對農村園、薄弱園、民辦園的幫扶和指導，形成“抓底部、帶中間、促整體”的幫扶機制。通過創建公民辦幼兒園交流互動平臺，開展多種形式的教育教學活動，幫助民辦園、農村園改善辦園環境，提高保教管理水平，促進公民辦幼兒園保教質量均衡發展。四是加大幼兒教師的配備和培訓力度。按要求盡快配齊公立幼兒教師。對暫時不能配備到位的，由各縣（市）區按缺編人數劃撥一定經費，用于各公立幼兒園自聘人員，以滿足辦園需要。做好民辦幼兒園的師資補充工作，將民辦幼兒園的師資配備納入年審內容予以考核。以新建園、農村園和民辦園為重點，積極探索以園為本、促進教師專業發展的培訓方式，完善各類園長、教師、骨干教師和名師培訓機制。開展師德師風宣傳教育活動，按照“抓兩頭、帶中間”的原則，重點培養骨干教師和新教師，帶動中間教師，不斷提高師資隊伍專業水平和整體素質。將保育員、育嬰師培訓正式納入企業直補范疇。五是發揮“市學前教育研究會”的智囊作用。充分調動“市學前教育研究會”專家參與熱點難點問題研究的熱情，針對學前教育急需解決的問題，進行專題調研，提出切實可行的工作舉措，為學前教育出謀獻策，解決工作中的實際問題。

（七）加強安全監管，確保幼兒健康成長。高度重視幼兒園安全防范和衛生保健工作，切實健全完善各項安全責任制和管理制度。加強安全設施建設，配齊專職安保人員和衛生保健人員，加強門衛、接送幼兒車輛及食品衛生的安全管理，嚴防事故發生。各縣（市）區政府要建立健全學前教育安全監管制度，明確相關部門職責，綜治、公安、交警、教育、衛生、消防、安監等部門要協調配合，加大聯合執法力度，定期檢查轄區內所有學前教育機構的安全和周邊治安情況，及時排查并消除各種安全隱患，防止安全事故發生。各幼兒園要加強內部安全管理，強化對教職工和幼兒的安全教育，定期組織安全培訓，提高安全防范意識和能力。各鄉鎮（街道）和村（社區）要共同負責幼兒園及周邊環境的綜合治理，維護幼兒園的治安和安全。

三、科學分工，切實完善領導保障機制

完善市政府統籌指導、縣（市）區政府負責、有關部門分工合作的學前教育分級管理體制。各縣（市）區政府、鄉鎮政府（街道辦事處）對本轄區的學前教育事業發展負主要責任，要將學前教育發展納入本縣（市）區經濟和社會發展規劃，科學預測人口變化趨勢，適時調整學前教育發展規劃并組織實施，加快推進學前教育發展三年行動計劃。市、縣（市）區各有關部門要明確職責，切實健全教育行政部門主管及有關部門分工負責的工作機制，形成推動學前教育發展的合力。落實市和縣（市）區兩級政府學前教育聯席會議制度，定期召開聯席會議，通報有關情況，研究發展對策，協調解決學前教育發展過程中的熱點、難點問題。加強對資金的監管，確保資金足額用于學前教育事業發展。

幼兒園行政工作計劃范文第3篇

為促進全區學前教育健康發展，提升基礎教育整體水平，5月份，區政協組織文化委相關委員對全區學前教育發展情況進行了專題調研。調研采取實地察看、聽取匯報、委員座談、個別訪談等形式，在了解掌握全區學前教育基本情況、存在問題的基礎上，有針對性地提出了建設性的意見建議?，F將有關情況報告如下：

一、基本情況

近年來，在區委、區政府的正確領導和社會各界的關心支持下，區教體局堅持把學前教育工作擺在重要位置，克服種種困難和不利因素，統籌管理，深化改革，多措并舉，狠抓落實，全區學前教育取得了積極進展。截止目前，全區共有登記注冊幼兒園96所，其中政府辦園1所，占1%；
企事業單位、集體辦園31所，占32%；
個人辦園64所，占67%。從達標情況看，省級實驗幼兒園1所，省級示范幼兒園1所，市級十佳幼兒園3所，市級示范幼兒園9所。全區0-6歲學齡前幼兒10440人，在園幼兒9568人。其中學前一年在園幼兒3838人，入園率100%；
學前二年在園幼兒6953人，入園率97%；
學前三年入園率96%，發展規?；緷M足了社會需求。

（一）科學規劃，建章立制。按照國務院《關于當前發展學前教育的若干意見》和省、市文件精神，出臺《博山區學前教育三年行動計劃》、《博山區人民政府關于開展鎮（街道）中心幼兒園建設工程的實施意見》等，對全區學前教育的管理機制、發展目標、重點工作、保障措施等提出了明確要求。

（二）統籌推進，提高質量。有針對性地發揮各類幼兒園的主動性和能動性，抓引導、抓規范、抓品牌，通過開展各類教育教學交流和創先達標活動，有效發揮公辦園的龍頭帶領作用；
加強公辦性質幼兒園的管理，嚴格實施對各幼兒園達標活動；
保障民辦幼兒園健康發展，做到在各項評優樹先、業務指導、工作考核中一視同仁。

（三）強化職責，扎實推進三年行動計劃。把學前教育三年行動計劃列為重大民生工程，積極協調有關部門，努力落實重點工作任務：一是加大學前教育資金爭取力度。20__年以來，共爭取中央學前教育專項資金786萬元，用于農村學校教學點增設附屬幼兒園和農村閑置校舍改建工程建設；
二是大力推進鎮中心幼兒園建設。目前，各鎮、街道、開發區努力克服各種困難，扎實推進各項工程建設，其中白塔鎮投資1000萬元、建筑面積3300平方米的中心幼兒園工程主體部分已完工，預計9月份投入使用；
三是建立并實施學前教育資助制度。設立學前教育資助專項經費，根據區域實際科學確定資助標準，按在園孩子總數的10%進行資助，幫助家庭經濟困難兒童、流動兒童、留守兒童、孤兒、殘疾兒童等接受普惠性學前教育。20__年，共資助988名困難幼兒，總資助金額達118.56萬元。

（四）抓好隊伍，提升形象。為提高全區幼教質量，采取多種措施，著力在加強幼教師資隊伍建設上下功夫。一是實行園長崗位資格證制度。目前，全區所有幼兒園園長均取得《園長任職資格證》。二是對在職幼兒教師有計劃地進行培訓。通過繼續教育、個人進修、優秀幼兒教師事跡報告會、優質課評選等活動形式，不斷提高教師的業務水平和整體素質。目前，全區在崗專任教師686人，其中公辦幼兒教師28名，從學歷層次看，本科以上37人，?？?00人，中專271人；
學歷達標教師601人，占87%；
學前教育專業教師550人，占80%。

（五）加強監管，優化環境。高度重視對無證幼兒園的清理整頓，在全區范圍內進行拉網式摸底排查，實行分類治理，妥善清理整頓無證幼兒園26所，分流安置幼兒605名、教職工48名。對13所已經具備辦園條件的幼兒園進行審批，并發放《辦園許可證》；
對不具備辦園條件的13所無證幼兒園依法取締關停。

二、存在問題

（一）公辦與民辦幼兒園比例嚴重失調。一是公辦幼兒園數量少、規模小。全區公辦幼兒園只有實驗幼兒園1處，且規模偏小，原定規模為4個班，招生120人，但目前辦園規模已達到11個班，在園幼兒420人，形成了幼兒園人多地少的局面，不符合省市關于幼兒園建設的要求。特別在近幾年的招生中更出現了報名人數嚴重超過招生計劃的問題，如2013年該園計劃招生60人，但目前已經報名400余人，現有辦園規模難以滿足社會的需求，社會意見較大。二是小學附設幼兒園不規范。我區小學利用學校資源附設幼兒園，多項工作不符合上級關于幼兒園管理的規定，違背了兒童正常的身心發展規律，影響了小學教育的健康發展。20__年9月，區教體局根據市教育局《關于進一步規范小學及附設幼兒園的通知》文件要求，對全區小學附設幼兒園進行了整頓，在目前公辦性質幼兒園數量較少的情況下，為規范發展秩序，仍關停了實驗小學幼兒園、五嶺路小學幼兒園 、石炭塢小學幼兒園3處不符合標準的學校附設幼兒園，并對其它小學附設幼兒園提出了整改意見。小學附設幼兒園的整頓工作，降低了全區公辦性質幼兒園比重，增加了幼兒入公辦幼兒園的困難，也加大了實驗幼兒園的招生壓力。同時，個別民辦幼兒園乘機提高收費標準，增加了群眾負擔。根據上級要求，既要擴大公辦幼兒園的數量和規模，也要規范辦園行為，所以做好公辦性質幼兒園的規范與發展，成為我們當前面臨的一個重要課題。三是鎮中心幼兒園發展滯后。市教育局要求20__年60%以上鎮（街道）中心幼兒園通過省級認定，2013年所有鎮（街道）中心幼兒園達到省級認定標準及相關任務指標，市政府也將此項工作作為對區縣政府考核的一個重要依據。這是一項刻不容緩、非常艱巨的任務，就目前情況來看，由于經濟和其它各方面的原因，工程進度緩慢，差距很大。

（二）學前教育經費投入不足。突出表現在三個方面：一是公辦幼兒園經費不足。實驗幼兒園因公辦教師不足，聘用了33名幼兒教師，需為其購買社會保險、支付工資；
教學樓有近300平方米產權不屬幼兒園，需要每年繳納2.5萬元的租賃費用，這種狀況導致管理協調難、安全隱患大。目前，全區各公辦及公辦性質幼兒園所收費用均需上繳財政，但區財政難以及時撥付幼兒園，實驗幼兒園的伙食費上繳財政后也不能及時撥付，嚴重影響了幼兒園的正常運轉和發展。二是公辦及公辦性質幼兒園收費較低。按照市財政局、物價局和市教育局要求，公辦及公辦性質幼兒園實行按類別收費，其中類別最高的實驗幼兒園每月僅收取管理費220.5元，其他公辦性質幼兒園均低于該標準；
而民辦幼兒園實行收費申報政策，有較大的靈活性。三是我區與其他區縣在學前教育投入方面差距越來越大。據了解，張店區2013年投資1200余萬元新建三所公辦幼兒園，每年公開招考10余名公辦幼兒教師。臨淄區實行了生均撥款制度，每個學生每年補貼300——500元不等。周村區將鎮中心幼兒園調整為全額事業單位，每年投資200余萬元用于幼兒園建設?；概_縣每年撥付150萬元作為學前教育專項經費。沂源縣投資20__萬元建成檔次規模一流的公辦幼兒園。高新區共投入1130萬元實行了生均撥款制度。我區目前未招聘公辦幼兒教師，未實行生均撥款制度，更沒有學前教育資金的專項投入，這些困難的存在，直接影響到全區學前教育發展，2013年前完成三年行動計劃任務十分艱巨。

（三）教師素質有待進一步提高。目前全區學前教育師資素質不高、數量不足、待遇偏低、隊伍不穩的問題較為突出，公辦園教師老化現象十分嚴重。一些民辦幼兒園和農村幼兒園教師沒有受過正規培訓，專業水平和綜合素養不高，他們對幼兒的身心發展不了解，對幼兒教育規律把握不準，教育方法單調，教育內容單一，不利于幼兒綜合素質的培養，一定程度上制約了全區幼教質量的整體提高。另外，民辦園教師待遇差，流動性大，直接影響師資水平的提高。

三、幾點建議

（一）發揮政府主導作用，提高重視程度。一是各級政府和教育主管部門應把學前教育納入公共服務范疇，堅持以政府投入為主、民辦形式為輔、多種形式并存的辦園格局。二是建立由政府牽頭，相關職能部門如教育、規劃、土地、建設、財政等部門相互協調、密切配合的工作機制。例如，在房地產開發方面，政府要有硬性規定，要為學前教育預留建設用地，土地出讓招拍掛要附加條件，引導開發商真正負起相應社會責任。三是認真落實教育普惠性均衡發展政策，努力實現國家基礎教育均衡、同步、協調發展，積極調整相關政策，使學前教育向義務教育靠近、銜接。四是在經費上加大投入，政府出臺具體政策措施和相關具體實施細則，整合社會資源，激活民間資本，努力改善幼教辦園條件。

（二）加大科學管理力度，規范辦園行為。要認真履行學前教育的行政管理和服務職能，加快管理工作規范化、制度化，推進全區學前教育有序發展。一是嚴格執行國家及各級教育主管部門關于學前教育的規定。當前要著力把《博山區學前教育三年行動計劃》、《博山區人民政府關于開展鎮（街道）中心幼兒園建設工程的實施意見》的各項要求落到實處。二是進一步完善管理體制。堅持政府統籌、分級管理、教育部門主管、有關部門分工負責的教育管理體制，各負其責，各司其職，促進各類幼兒園和諧健康可持續發展。三是加大對民辦幼兒園管理力度。繼續實行幼兒園年檢制度，對不符合辦園條件的民辦幼兒園要限期進行整改，對整改后仍不達標的堅決取締。

幼兒園行政工作計劃范文第4篇

甘肅省教育廳認真按照省委、省政府的戰略部署和工作要求，聚力精準扶貧，扎實推進甘肅省精準扶貧學前教育專項支持計劃，全省上下形成了抓學前教育就是“抓根本、抓民生、抓扶貧、抓未來”的共識，真正做到了學前教育規劃優先安排、資金優先保障、資源優先傾斜。截至2016年年初，全省學前三年毛入園率達到75%，較2011年提高了33個百分點。同時，制定了農村幼兒園基本辦園標準、公辦幼兒園編制標準和學前教育生均公用經費撥款標準，為新建改擴建農村幼兒園配齊保教設施、配足保教人員。從今年春季學期開始，我省還進一步擴大資助范圍，對全省所有公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園按每人每年1000元免除（補助）保教費，在此基礎上對58個集中連片貧困縣建檔立卡貧困戶中在園幼兒每人每年再增加1000元補助資金。

甘肅教育精準扶貧是甘肅扶貧政策中的專項政策，也是最根本的最基礎的扶貧政策，對于解決貧困地區、民族地區、革命老區人民群眾急需解決的教育困難與問題起到了十分重要的作用，使教育這項民生工程能全覆蓋地惠及貧困家庭，有“雪中送炭”之功效，對于促進甘肅經濟發展、民族團結、社會穩定均具有重要的現實意義。

抓科學規劃，促優先發展

甘肅是一個欠發達省份，經濟社會發展相對滯后，影響和制約著學前教育的發展。截至2011年，全省僅有幼兒園2457所，教職員工2.23萬人，在園幼兒43.21萬人，學前三年毛入園率42%，年財政投入50萬元。特別是在58個集中連片貧困縣和17個插花型貧困縣的6220個貧困村，僅有幼兒園550個，覆蓋率只有8.8%；
學前三年毛入園率不足10%，最低的縣還不到4%。許多地方陷入了“越窮越無園可入、越不入園越窮”的惡性循環。

學前教育是甘肅省教育體系的薄弱環節，更是貧困地區教育發展的短板。拔窮根必須從娃娃抓起，徹底斬斷貧困的“代際傳遞”，這是我省深化學前教育改革的主要動因。

黨的十以來，我省深入貫徹“建設幸福美好新甘肅，努力與全國一道全面建成小康社會”的重要指示精神，主動聚焦精準扶貧精準脫貧主戰場，把學前教育擺在優先發展的戰略地位，運用創新思維和改革辦法推動學前教育實現超常規、跨越式發展。按照省委王三運書記“發展學前教育不能有雜音，不能打折扣，不能講價錢，必須從骨子里深刻認識學前教育的重大意義，超前謀劃，主動作為”和“窮省不但要辦大教育、優教育、強教育，而且要辦富教育”的指示要求，我省始終堅持改革的正確方向，著眼教育惠民和智力扶貧，把大力發展學前教育作為基礎性、先導性、全局性重點工程，連續5年將學前教育列為省委省政府為民辦的重大實事，在全社會樹立了“教育優先、幼教從優”“治貧先治愚、治愚抓教育”的思想，筑牢和形成了抓學前教育就是“抓發展、抓民生、抓未來、抓后勁”的思想根基和濃厚氛圍。

從2012年開始，我省學前教育改革發展取得了三戰三捷的輝煌戰績：第一戰役，圍繞實現小康目標，組織開展了第一期學前教育三年行動計劃，開啟了我省通過發展農村學前教育助推扶貧開發的新時代；
第二戰役，2014年圍繞省委“1236”扶貧攻堅行動，把深化學前教育改革作為事關千家萬戶的惠民工程來推進，制定完善了農村幼兒園辦園標準、推進民辦幼兒園發展管理暫行辦法、實施第二期學前教育三年行動計劃，實現了鄉鎮中心幼兒園全覆蓋，有力地促進了扶貧攻堅行動；
第三戰役，2015年以來圍繞省委省政府《關于扎實推進精準扶貧工作的意見》，大力實施了包括教育支持計劃在內的“1+17”精準扶貧精準脫貧實施方案和學前教育專項支持計劃，對全省學前三年在園幼兒按每生每年1000元的標準免除（補助）保教費，對58個貧困縣建檔立卡貧困戶學前三年在園幼兒每人每年再補助1000元，打出了通過深化學前教育改革助推精準扶貧的組合拳，舉全省之力推動學前教育持續向貧困地區行政村延伸，實現了超常規、跨越式發展。

截至目前，各級財政累計投入57.95億元用于園所建設、設施配備、師資培訓和幼兒資助。全省已建成獨立幼兒園和小學附設幼兒園6436所，較2011年增加了3979所，增長了162%；
在園幼兒85.27萬人，增加了42.06萬人，增長了97%；
現有教職工4.25萬人，增加了2.02萬人，增長了90%；
學前三年毛入園率達到75%，比2011年提高了33個百分點，提前6年實現了教育規劃綱要確定的戰略目標，與全國平均水平持平。貧困縣的毛入園率達到73%，超出18個百分點，完成省委省政府確定的年度任務，探索走出了一條經濟欠發達省份大力發展學前教育助推精準扶貧精準脫貧的創新之路、特色之路。

抓項目實施，促資源擴大

針對學前教育資源不足、承載能力有限的實際，我省堅持問題導向，區分輕重緩急，實施重點突破，有效破解了制約學前教育發展的瓶頸制約，新建和改擴建了一批安全、適用的鄉鎮農村公辦幼兒園，重點扶持一批收費較低、面向大眾、質量有保證的企事業單位幼兒園和普惠性民辦幼兒園，初步形成了覆蓋城鄉、布局合理、公辦民辦并舉的學前教育公共服務體系，初步緩解了適齡兒童特別是農村幼兒“入園難”等問題，促進了全省學前教育事業快速發展。

大力加強園所建設。把建設農村幼兒園作為發展農村學前教育的關鍵之舉和基礎工程，堅持因地制宜、分類指導，一縣一策、一園一策，采取超常規舉措大規模建設農村幼兒園，實現了跨越式發展。2014年，我省自籌資金5.6億元，按照新建每園200萬元、改擴建每園80萬元的標準，在58個集中連片貧困縣所有的鄉鎮建成中心幼兒園316所，實現了所有鄉鎮全覆蓋；
2015年，籌集資金16億元，按照每班20萬元的標準，在58個集中連片貧困縣2000人以上有需求的行政村依托小學建成幼兒園939所，在甘南州、天?？h等藏區建成“雙語”幼兒園113所，極大地緩解了貧困地區幼兒“無園可入”的難題。今年，在58個貧困縣1500人以上有需求的行政村、17個插花型貧困縣的行政村、革命老區“兩市一縣”的行政村建設幼兒園2465所，有力地推動了學前教育資源向貧困地區聚集，基本建立起覆蓋市、縣、鄉、村四級的學前教育公共服務體系。同時，下達補助資金1.066億元，支持一批集體、企事業單位幼兒園改善辦園條件，進一步增強企事業單位幼兒園的自身發展能力；
實施扶持民辦學前教育發展獎補項目。下達補助資金1.887億元為一批民辦幼兒園配備課桌椅、玩教具、圖書等設施設備，切實提高民辦幼兒園提供優質、低價的普惠服務能力。

補足配齊幼兒教師。在努力擴大學前教育資源、改善硬件條件的同時，更加注重幼兒教師的補充配備和培養培訓，著力提高學前教育教師隊伍整體素質。2012年以來，先后實施了“特崗計劃”和“扶持高校畢業生就業項目”，市縣也不斷拓寬師資補充渠道，通過事業單位招考、中小學教師轉崗、巡回支教、社會招聘等方式累計補充幼兒教師9550名。先后投入5000多萬元實施了“國培”“省培”計劃，全員培訓園長、教師3萬多名，學前教育師資隊伍整體水平有了明顯提升。全面開展大學生赴藏區頂崗支教實習活動，去年以來累計向甘南州選派頂崗支教實習學生482人，有效緩解了藏區幼兒園教師緊缺的問題。同時，積極調整普通高校和高職高專專業結構，堅持辦好高等師范院校學前教育專業，開設學前教育院系（專業）的省屬高校達到11所。合理設置幼兒教師門檻，積極探索初中畢業起點和高中畢業起點中高職一體化學前教育?？茖W歷教師培養模式。嚴格落實《教師法》等法律法規，建立完善和落實幼兒園教職工工資福利、養老、醫療等社會保障政策。大力推進幼兒教師專業技術職稱（職務）評聘機制改革，努力實現幼兒教師與中小學教師同等對待。將幼兒教師納入部級基礎教育成果獎、甘肅省基礎教育科研成果將等評先評優范圍，加大對優秀園長和教師表彰獎勵力度，有效激發廣大幼兒教師的工作積極性，提升了幼兒教師的專業化水平。

全力做好經費保障。制定學前教育生均公用經費標準，按照城市1400元/生/年、農村1200元/生/年的標準保障學前教育經費運轉。僅2015年省級財政投入學前教育經費就達17.28億元，對全省85.27萬學前三年在園幼兒按每生每年1000元的標準免除（補助）保教費。從今年開始又對58個貧困縣的6.57萬建檔立卡貧困戶學前三年在園幼兒每人每年再補助1000元，在全國開啟了免除3年學前教育保教費的先河。

創新管理方式，規范辦園行為

我省堅持把提高工作服務管理水平作為推進學前教育改革發展的關鍵環節來抓，著力推進學前教育治理體系和治理能力現代化，并注重破解制約學前教育發展的體制僵化、模式單一、渠道不暢、各自為政等難題，用管用、長效、靈活的機制保證“一張藍圖繪到底”。

建立完善協調推進機制。各級政府把學前教育擺在優先發展的戰略地位，堅持學前教育的公益性和普惠性，切實履行政府工作責任，搶抓學前教育發展機遇期，全面實施省、市、縣三級學前教育三年行動計劃。省委、省政府主要領導對學前教育發展給予高度關注，多次召開會議專題研究部署。省政府連續三年將幼兒園改造建設工程列入為民辦實事項目，與市、縣政府層層簽訂責任書，將學前教育納入政府教育工作重點考核內容，進一步靠實各級政府工作責任，確保學前教育改革發展的主導作用得到充分發揮。省上建立了由省領導為總召集人，編制、發改、教育、財政等14個部門參加的甘肅省學前教育聯席會議制度，研究解決全省學前教育發展重大問題。各地均建立了由政府分管領導掛帥、多部門密切配合的學前教育聯席會議制度，統籌協調學前教育相關工作，破解制約學前教育發展的障礙和瓶頸。

探索創新統籌辦園機制。在堅持政府主導、社會參與、公辦民辦并舉辦園體制的同時，對幼兒園管理體制進行有效“松綁”，積極穩步地推進分類評估、分類指導、分級管理的幼兒園評估管理體制，市、縣政府發展學前教育的積極性被充分調動，各級各類幼兒園的辦園活力得到有效釋放，呈現出以評促建、以評促管的良好局面。同時，采取公建民營、民建公助、民辦公補等靈活多樣的辦園模式，鼓勵公辦教師帶薪帶編、領辦創辦農村幼兒園，在人口分散地區舉辦流動幼兒園、季節班，優先保障留守兒童入園。采取政府“端菜”和幼兒園“點菜”相結合的方式，著力解決幼兒園安保、保健醫生和后勤服務人員短缺的問題，初步形成了以公辦園為主體、民辦和社會力量辦園為補充的多元化辦園格局。采取鄉鎮園辦分園、小村聯合建園、設立巡回支教點等方式，擴大學前教育的覆蓋面，推動學前教育優質資源向貧困村延伸。制定幼兒園結對幫扶計劃，采取“名園辦分園、強園幫弱園、公辦帶民辦”和“一對一、一對多”“結對子、姊妹園”等方式，充分發揮城鎮園特別是省市示范園等優質學前教育資源的輻射帶動作用，促進了學前教育在區域間、城鄉間、園際間的均衡協調發展。

建立健全監督管理機制。不斷加大學前教育法律法規和制度辦法的建設力度，制定農村幼兒園基本辦園標準和幼兒園辦園行為規范等一系列制度，強化辦園、招生、收費、評級等日常管理，為科學辦園、規范辦園提供了依據。采取政府購買服務的方式引入第三方評估，對學前教育項目開工完工率、項目管理水平、資金落實支出情況、資源配置與使用效益等進行績效評價，及時客觀地反映學前教育改革發展成效。以完善科學的管理體系為重點，建立全省學前教育管理信息系統，將機構、教師、幼兒、項目、資金等信息全部建檔入庫，實現了農村學前教育的動態化、全程化、精細化管理；
堅持把信息化建設作為提升學前教育管理科學化、現代化水平的戰略舉措來抓，投入專項資金建成了省、市、縣、幼兒園四級學前教育信息管理系統，為各級政府及時全面掌握學前教育資源布局、經費投入、項目實施、師資培訓、保教管理、辦園規模、辦園性質等信息提供了可靠依據。

學前教育全面發展，精準扶貧“拔窮根”

為認真貫徹落實關于扶貧開發工作的一系列重要講話精神，緊緊圍繞黨中央、國務院打贏脫貧攻堅戰的總體部署，甘肅省教育廳堅持立德樹人，不斷深化教育改革，全力助推精準扶貧。充分發揮教育在精準脫貧中的基礎性、先導性作用，精準對接貧困地區教育發展現狀和建檔立卡貧困家庭實際，實施教育強民、技能富民、就業安民的多元舉措，創新思路，積極探索，依靠教育“拔窮根”，突出“精準”保公平，積極為脫貧致富奔小康貢獻力量。

治貧先治愚，扶貧先扶智。甘肅省委、省政府把扶貧開發作為最大任務，把精準扶貧、精準脫貧作為主攻方向，提出了“六個精準”的要求：對象精準、目標精準、內容精準、方式精準、考評精準、保障精準。省委、省政府對教育精準扶貧工作提出了明確的目標要求和任務舉措。甘肅省教育廳聚焦貧困群眾對接受教育最迫切、最關鍵、最突出的困難與問題，提出了教育精準扶貧的突破口、著力點和路線圖，出臺實施了學前教育、義務教育、職業教育、鄉村教師隊伍、民族教育、學生資助、高校招生等7個方面的專項支持計劃和《支持革命老區教育跨越式發展行動計劃（2015-2020年）》等“7+1”教育精準扶貧政策體系，以此來提高教育扶貧的精準度，打好教育扶貧“組合拳”。

近年來，我省通過實施《甘肅省精準扶貧學前教育專項支持計劃（2015-2020年）》，抓住農村教育發展“短板”，按照“四個有利于”原則（有利于利用小學富余校舍和師資、有利于方便幼兒就近入園、有利于鄉鎮分級管理、有利于社會力量參與），重點推進學前教育資源向行政村延伸。通過實施學前教育三年行動計劃和省政府為民辦實事項目，建成鄉鎮幼兒園1616所，實現集中連片貧困縣鄉鎮幼兒園全覆蓋；
2015年建成行政村幼兒園939所，實現集中連片貧困縣2000人以上行政村幼兒園全覆蓋。全省學前三年毛入園率達到75%，較2011年提高33個百分點；
貧困地區學前三年毛入園率達到73%。力爭2017年實現革命老區、藏區貧困村幼兒園全覆蓋，2020年實現全省有需求的貧困村幼兒園全覆蓋。同時，制定了農村幼兒園基本辦園標準、公辦幼兒園編制標準和學前教育生均公用經費撥款標準，為新建改擴建農村幼兒園配齊保教設施、配足保教人員，真正使農村孩子接受良好啟蒙教育。

幼兒園行政工作計劃范文第5篇

一、工作思路

2019年，幼教研修部將以會議精神及遷西縣十三屆五次全會會議精神為指導，以擴大學前教育資源為契機，提高普匯率；
以開展幼兒園小學化專項治理工作為抓手，提高科學保教質量；
以研訓為平臺，提升教師專業素養，以幼兒園等級評定工作為切入點，提升辦園質量；
認真落實《中共河北省委、河北省人民政府關于學前教育深化改革規范發展的實施意見》?，F將一年重點工作安排如下：

二、主要工作

（一）、擴大學前教育資源，提高普惠性幼兒園入園率。

1.協助基建科推進二期、三期學前教育行動計劃建設項目的落實。一是協助基建科加快落實二期學前教育行動計劃項目掃尾工程，加快白廟子中心幼兒園、漢兒莊鄉中心幼兒園、東蓮花院鄉中心幼兒園3所幼兒園的建設。二是推進三期學前教育行動計劃的實施。到2019年底，利用學前教育專項資金新建幼兒園4所（新莊子鄉大峪幼兒園、尹莊鄉劉王坎幼兒園、灑河鎮大關莊幼兒園、白廟子鄉廖莊子小學幼兒園），改擴建幼兒園3所（金廠峪鎮榆木嶺幼兒園、漢兒莊鄉大韋莊幼兒園、上營鄉十八盤幼兒園）。項目完成后共增加學位1200人。

2.加快推進普惠性民辦園認定工作。根據《唐山市普惠性民辦園認定及財政扶持管理辦法（試行）》修訂《遷西縣普惠性民辦園認定及財政扶持管理辦法》，評定一批普惠性民辦幼兒園。通過政府購買服務、減免租金、派駐教師、培訓教師等方式，鼓勵和扶持民辦幼兒園提供面向大眾、收費合理、質量合格的普惠性服務，使民辦幼兒園增加普惠性學位3300個。

到2019年底，普惠性幼兒園學位增加4500個，普惠性學前教育覆蓋率達到80%。

（二）落實幼兒園小學化專項治理工作，提高保教質量。

貫徹落實《河北省開展幼兒園“小學化”專項治理工作實施方案》，全面開展幼兒園小學化專項治理工作。通過自查摸排、全面整改和專項督查，促進幼兒園樹立科學保教觀念，落實以游戲為基本活動，堅決防止和糾正“小學化”傾向，確實提高幼兒園科學保教水平。第一階段（2019年1月-2月）全面部署，第二階段（2019年2月底-3月底）自查與排查，第三階段（2019年3月底-4月底）全面整改，第四階段（2019年5月-6月）專項督查。

（三）、開展豐富多彩的研訓活動，提升教師專業素養。

1.夯實片區教研工作。進一步完善片區教研網絡，加強片區教研組織機構建設，制定片區教研工作計劃，創新片區教研活動模式，實行層層管理，做到責任明確，人人參與。

2.加強教師培訓工作。采取走出去、請進來、專家及骨干引領、結對幫扶、園際研討交流等形式分層次開展教師培訓工作。今年預計組織園長培訓2次，骨干教師培訓3次、全員教師培訓2次，預計培訓教師達1600余人次。

3.開展各類競賽活動。2019年開展“幼兒教師基本功”、幼兒教師優質課評比等競賽活動，以賽促研、促訓，提高教師專業素質。

（四）、做好幼兒園等級評定工作，提高辦園質量。

1.推進2018年幼兒園教學設備配置項目、做好2019幼兒園教學設備配置計劃為幼兒園等級評定工作保駕護航。

2.為創建省級示范園工作做準備。2019年為遷西縣靜遠幼兒園創建城市省級示范園及灤陽鎮鐵門關幼兒園創建農村示范園，從設備配備、教師隊伍建設、環境創設、檔案管理等方面做好準備。

3.按照《河北省農村幼兒園評定標準》，通過自查、整改和驗收，對農村一類及以下類別公辦園進行等級評定，對不合格幼兒園提出整改意見，整改不到位的，降低其等級。

（五）、認真履行工作職責，做好常規工作。

一是做好一年一度的年統工作。二是上級各類表格的填報工作。三是做好與各科室及基層單位的銜接工作。