任課教師工作計劃【五篇】（范文推薦）

我擔任一年級六班的班主任兼語文任課教師，本班有44名學生，其中男生26人，女生18人。學生年齡在6周歲的有23人，7周歲的有21人。自理能力一般，一時還不能適應校園生活和學習，還有待進一步提高學生的學下面是小編為大家整理的任課教師工作計劃【五篇】（范文推薦）,供大家參考。

任課教師工作計劃范文第1篇

我擔任一年級六班的班主任兼語文任課教師，本班有44名學生，其中男生 26人，女生 18 人。學生年齡在6周歲的有23人，7周歲的有21人。自理能力一般，一時還不能適應校園生活和學習，還有待進一步提高學生的學習興趣和行為習慣。

二、指導思想

以學生發展為本、愉快的兒童德育為格局，以創新精神和實踐能力為重點，結合學生的實際情況，開展富有兒童情趣的教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑，對隊員們進行集體主義和愛國主義教育，展示濱城區第四小學小學生新形象，樹立良好的班風，形成良好的學習氛圍，為創建優秀班級而努力！

三、工作思路

搞好日常管理工作，組織和建立班集體。訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。建立正常的衛生值日制度，通過老師手把手地教，使學生掌握正確的打掃方法。實現班級衛生人人有事干，事事有人管，培養學生良好的勞動習慣。培養團結協作的優秀小干部群體。對學生進行思想品德教育。對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育，學生以此為范，導之于行。利用班會對學生進行集體主義，愛國主義和傳統教育。結合生活情境，適時對學生進行品德教育。教育學生努力學習。密切與各科任課老師聯系，注意教學模式的創新，注意教學方法的多樣化，以激起學生強烈的求知欲，提高學生的學習興趣。加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。加強與家長的溝通建立學校家庭電話互訪制度。建立班級家長微信群，班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。

四、培養優秀班干部，加強班級管理

一個優秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學初，我就積極采用激勵方法，表揚表現好的同學，并時刻注意觀察他們的動態，觀察他們的適應能力及組織能力，選擇優秀的，有上進心的，關心集體的學生作為班干部培養對象，并委以他們重任，指導他們做好本職工作，讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己，并培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他們來管好班級的各項事務，并讓他們配合老師進行差生轉換。

五、教育教學工作

本學期我擔任一年級六班的教育教學工作，因為大部分學生都是來自不同的鄉鎮，由于語言的不同，每個孩子的基礎都不一樣，有的甚至都不會說一句完整的話，不會寫字。因此，在教育教學上，我先花大量的時間去教他們寫字，說規范的普通話，在校的一些行為習慣。爭取把本學期的教學任務按時完成。

六、加強安全工作，強化安全管理

在本學期內，我將會全力配合學校做好安全工作，對學生的安全工作常抓不懈。一年級的小學生，由于年齡較小，自制力較差，還缺乏安全意識，需要老師及時提醒。對學生進行專門的安全教育,孩子的意識還停留在幼兒園，我會及時的強調各種安全意識，如交通安全，防溺水安全，校內外的各種安全以及課間的安全，我會天天強調，讓安全的種子在孩子心中扎根長葉。讓孩子們健康快樂的學習。同時，我還將充分利用各種渠道與家長進行聯系交流，如家長會、家訪等形式，與家長進行溝通，增強家長的安全意識，使其與學校配合，做好各種防范措施，共同做好學生的安全工作。雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生，做一名受學生愛戴的班主任。

任課教師工作計劃范文第2篇

一、教學管理要求

任課教師須認真履行職責，切實完成教學工作任務。

1、認真擬定教學計劃

每學期開學，任課教師要對所授內容作認真分析，根據學科教學大綱要求和有關規定，擬定切實可行的教學工作計劃，計劃中要有班情分析、教學進度安排和提高教學質量的措施。教學計劃必須在開學一周內完成。

2、備課要求

備好課是上好課的基礎，任課教師要深鉆大綱、教材，針對學生實際寫出高質量的教案。要備課程目標、備學生，還要備教法、學法，充分體現以學生為主體的原則。教案要按課時備課，教案要做到六有：有準確的教學目標，有明確的重難點，有具體的教學過程，有板書設計，有作業布置,有教學后記或反思。學科組長每月檢查一次并評定等級交教務室。各學科組要積極開展集體備課及聽課評課活動。教案檢查情況與課時津貼掛鉤。

3、上課要求

課堂教學是教學的中心環節。教師上課要帶教材、教案及相關的教學用品。教師要提前候課。教師上課時要關閉手機、不會客、不吸煙、不擅離教室，嚴禁坐著講課。教師儀表應端莊大方，語言要親切自然，教學時要面向全體學生。所有教師都要關愛學生，耐心施教，不體罰和變相體罰學生，不得隨便將學生趕出教室。要尊重學生人格，不謾罵、嘲笑、挖苦學生。教師要切實加強課堂紀律管理，對違紀學生要妥善處理，對學生上課睡覺、看課外書籍等現象要及時制止或處理。在實訓、實驗課上教師要認真做好示范，操作要規范，給學生講清實訓、實驗原理，要認真觀察學生的活動情況，并作好輔導。在專業課上要充分利用學校的現有設備對學生進行直觀性教學。英語教師要充分利用有效時間對學生進行聽力訓練、口語訓練，結合學生專業實際進行職業用語教學。體育課上、下課時都要清點學生人數，教師要有計劃安排學生的活動，活動內容要兼顧男女學生。體育課上學生不準到處亂跑、買東西吃。音樂除給學生教會一些革命歌曲外，要給學生教一些簡單的樂理知識。體訓要有計劃，要有專人負責，分工協作，使學生的各項體育成績都能達到高考要求。上課時間內，任何教師或科室要調學生外出進行活動，必須經過學校領導批準，校內調學生出教室開展活動必須經學生室主任同意。

4、作業要求

教師上課后必須布置適量的作業。一、二年級職高班必須完成課本上的作業，適當處理教輔資料上的作業;普高班、三年級學生除完成課本上的作業外，還要完成教輔資料上的作業及相關的測試卷。作業批改要及時，要有評語。學校將定期進行檢查并與獎懲掛鉤。

5、輔導要求

6、考試要求

高三年級實行月考，一、二年級職高班每學期進行期中、期末兩次考試。教師必須服從考試安排，遵守考試紀律，認真完成命題、監考、閱卷、試卷分析等各項工作。獎懲辦法按照學校制定的《監考守則》和《考試管理方案》執行。

7、關于調課

課表是維護教學秩序正常進行的根本保證。教師要嚴格按照課表上課，不得隨意調課。如確有不可克服的困難需調課，必須提前申請，并填寫調課單，經同意后方可調課。如調課后出現缺課現象，由申請者承擔相關責任。中層以上干部調課由教學副校長審批，其他教師調課由教務室主任審批。任何教師都不能以調課代替請假，離開縣城都須經過校長同意。

8、業務學習

加強業務學習是學校提高師資水平的重要措施。各學科組要制定切實可行的業務學習計劃。業務學習采取自學、集中學習和外出學習三種形式。教師應自覺地學習相關科目的專業知識，先進的教學理論和教學方法，特別是要加強專業技能學習，不斷提高動手能力。集中學習以學科組為單位進行。外出學習由學校辦公室安排。無論哪種方式的學習，都要有學習筆記、體會等材料。教師要加強計算機知識的學習，掌握常用辦公軟件的使用，學會使用多媒體教學，逐步形成獨立設計、制作課件的能力。

9、課堂安全

上課時教師必須清點人數,不明情況要及時與班主任聯系。在體育課、實訓課(含微機上機課)、體訓課上,教師要做好安全教育工作,并安排好防范措施。如出現特殊情況任課教師須迅速采取措施，并報告學生室或綜治辦;室內上課時，若遇不可抗拒的災害發生，教師要冷靜、迅速將學生有秩序的撤離教室。

10、學校對教師的教學情況進行定期或不定期的檢查，開展學生評教活動，其結果作為聘任教師、考核教師的依據。

11、教師辦公紀律

教師辦公室是教師進行教育、教學、教研的重要場所，必須保證清潔、整齊、安靜。嚴禁在辦公室上網聊天、玩游戲、網上購物、看電影、炒股、扎堆聊天等。

12、專任教師工作量為1214學時/周，工作量不滿者，要無條件接受學校安排。

二、獎懲辦法

1、對于勤奮工作，教學成績突出的教師，在評優表模、晉職晉級中給予優先考慮。

2、在全年工作中，對認真遵守本規定且教學效果好的教師，學校給予適當獎勵。

3、無學科教學計劃者在每學期第一個月的課時津貼中扣40.00元，教學檢查時無教案或以舊充新者，扣發當月課時津貼;教案及作業情況極差者在當月的課時津貼中扣40.00元。拒絕教學檢查者，扣發當月課時津貼。未完成教學任務者扣發一個月的課時津貼且取消年終獎。

4、上課不帶教案視作未備課，一次扣發課時津貼40.00元，所帶教案與教學內容不符，一次扣發課時津貼20.00元。

5、教師上課坐著講課、接打電話、吸煙、溜堂(無故離開教室515分鐘)一次扣20.00元，情節嚴重扣40.00元。遲到、早退一次扣20.00元，曠課一節扣40.00元(遲到、早退15分鐘以上視為曠課)。私自調課者所上之課不計課時，且按每節課扣40.00元加以處罰。

6、上課時紀律混亂扣發當堂課的課時津貼，學生上課時睡覺、看課外書籍達到5 人，扣授課教師當堂課的課時津貼;達到10人，扣20.00元;10人以上，扣40.00元。一周之內，班級課堂教學紀律無明顯改觀，扣班主任當月課時津貼20.00元,不作為者扣當月課時津貼40.00元。體育課、實訓課(含微機上機課)、實驗課，若學生到處亂跑、買東西吃,視為課堂紀律混亂，所上之課不計課時,情節嚴重按每節課扣40.00元加以處罰。

7、教師在辦公室進行網上聊天、玩游戲、網上購物、看電影、炒股、扎堆聊天等與工作無關的事情者，按照學校關于加強作風建設有關問題的實施辦法處理。

8、不服從工作安排，情節嚴重，造成不良影響的，學校將報請上級主管部門予以解聘。

9、教師患病住院，婚、喪、產假按國家有關規定和學校要求執行。

10、業務學習、教研等其他與教學相關的活動參照上述規定執行。

職業學校管理規章制度參考

一、總則

1、為了進一步促進高職高專院校教學管理工作的科學化、規范化，提高教學管理水平、教學質量和辦學效益，保證人才培養目標的實現，特制訂本要點。

2、高職高專院校的根本任務是培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理和服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的高等技術應用性專門人才。教學工作是學校經常性的中心工作，教學管理在學校管理中占有極其重要的地位。

3、高職高專院校教學管理的基本任務是：研究高等技術應用性人才的培養規律和教學管理規律，改進教學管理工作，提高教學管理水平;調動教師和學生教與學的積極性、主動性、創造性;建立穩定的教學秩序，保證教學工作的正常運行;研究并組織實施教學改革和教學基本建設;研究建立充滿生機與活力的教學運行機制，形成特色，提高教學質量。

4、高職高專院校教學管理的基本內容一般包括：教學計劃管理，教學運行管理，教學質量管理與評價，教師隊伍管理，實驗室、實訓基地和教材等教學基本建設管理。

5、本要點供高等?？茖W校、高等職業學校和成人高等學校以及舉辦高等職業教育的各類教育機構(不含自學考試)參照實施。

二、教學管理組織系統

6、健全教學工作的領導體制。院(校)長全面負責學校的教學工作。分管教學的副院(校)長協助院(校)長主持教學日常工作。學校有關教學及其管理的指導思想、長遠規劃、重大改革舉措、重要政策措施等，在黨委的統一領導下，由院(校)務會議或院(校)長辦公會議討論決定。要建立健全教學工作會議制度和各級領導定期聽課、學習、調研的制度，提高決策和管理水平。

7、建立教學工作委員會。教學工作委員會由直接從事教學工作、有豐富教學經驗的教師和熟悉教學工作、有經驗的教學管理人員組成，在院(校)長領導下，研究和決定學校教學管理工作中的一些重大問題。

8、建立院(校)、系兩級教學管理機構。

(1)學校要充分發揮教學管理部門和學生管理部門在整個教學管理系統中的職能作用，明確其職責范圍，建立協調的工作關系。

教務處是學校教學管理的主要職能部門，應健全機構，配備得力人員，以保證教學工作的穩定、有序運行，不斷提高管理水平和工作質量。

(2)系級組織是學校教學管理機構的基本單位。系主任全面負責系教學管理工作，系可根據情況設教學秘書或教務員，處理日常教學行政的具體工作。

9、教研室是按專業或課程設置的教學基層組織，其主要任務是按教學計劃規定實施教學工作，開展教學研究、科技工作，不斷提高教學質量和學術水平。是否設置教研室由學校自主確定。不設教研室的，其教學工作可由系或其它組織形式實施。

10、加強教學管理隊伍建設。要根據不同崗位的需要，建立一支專兼結合、素質較高、相對穩定的教學管理隊伍。要加強管理人員的業務和管理理論培訓，積極創造條件開展國內外教學管理人員的交流、考察活動，適應教學管理科學化、現代化的需要。

三、教學計劃管理

11、教學計劃是人才培養目標、基本規格以及培養過程和方式的總體設計，是學校保證教學質量的基本教學文件，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據。教學計劃要在國家和地方教育行政部門的指導下，由學校自主制訂。教學計劃既要符合高等技術應用性人才的培養規格，具有相對穩定性，又要根據經濟、科技、文化和社會發展的新情況，適時進行調整和修訂。為突出教學計劃的針對性，可聘請一些在本專業長期工作的企業人員、學校教師和管理干部一起組成專業指導委員會，共同制訂，并參與人才培養的全過程。教學計劃一經確定，必須認真組織實施。

12、確定專業培養目標是制訂教學計劃的前提條件。必須全面貫徹國家的教育方針和面向現代化、面向世界、面向未來的指導思想，依據國家、地方教育行政部門和社會用人部門對人才的要求，結合學校的實際，確定人才培養目標和學生知識、能力、素質結構。專業目標的確定應努力體現學校和專業特色。

13、制定教學計劃的基本原則：主動適應經濟社會的發展需要;堅持德、智、體、美等方面全面發展;突出針對性和應用性;加強實踐能力的培養;貫徹產學結合思想;從實際出發，辦出特色原則。

14、教學計劃的內容一般包括：

(1) 專業的具體培養目標;

(2) 人才培養規格要求和知識、能力、素質結構;

(3) 修業年限;

(4) 課程設置及時間分配;

(5) 教學進程總體安排;

(6)必要的說明。

15、制訂教學計劃的一般程序是：學習理解上級有關文件精神;廣泛開展社會人才市場需求調查;組織校內和社會用人單位專家論證培養目標，基本規格，知識、能力和素質結構;教務處提出本校制定教學計劃的實施意見和要求。由系主持制訂教學計劃方案。經學校教學工作(學術)委員會審議，主管校長審核簽字后下發執行。

16、教學計劃的實施

(1)教務處編制分學期的教學進程計劃，對各教學環節提出總體協調意見，安排每學期課程及其他教學環節的教學任務、教室和其他教學場所，確定考核方式;

(2)系根據教務處的總體安排，落實任課教師、編制各教學環節的教學實施計劃;

(3)教學計劃確定的課程、教學環節、學時、授課時間、考核方式、任課教師等均不得隨意改動，執行過程中需要調整的，應嚴格按照審批程序執行。

(4)教學計劃的實施是學校教學管理中的一項重要工作，是完成教學任務、穩定教學秩序、保證人才培養質量的前提條件。教務處要充分發揮學校教學管理中樞的職能作用，新學期的課程表應在上一學期結束前確定，經主管院(校)長審批后通知到各相關部門和教師，開學前一周，要檢查教學準備情況。

四、教學運行管理

17、教學運行管理是學校組織實施教學計劃最核心最重要的管理。整個教學運行管理，要抓住兩個重點：一是課堂教學(包括實習、實驗教學)的管理，要發揮教師的主導作用和學生的主體作用，貫徹教學相長的原則;二是以教學管理職能部門為主體的教學行政管理，應制訂教學工作制度的規程，對課堂教學、實驗教學、實習教學、課程設計、畢業設計(論文)等教學環節提出要求，并認真組織實施。

18、制定課程教學大綱。教學大綱是落實培養目標和教學計劃最基本的教學文件，學校要重視教學大綱的制訂工作。

制訂教學大綱的基本原則是：

(1)教學大綱要準確地貫徹教學計劃所體現的教育思想和培養目標，各門課程的教學大綱都要服從課程結構與教學計劃的整體要求，相同課程在不同專業的教學計劃中要按各自課程結構的要求有所區別;

(2)隨著各校專業設置的不斷調整以及專業特色的不斷強化，課程開發的任務較重。新開發的課程，原則上要先制訂教學大綱，而后編寫講義或確定教材;

(3)教學大綱要體現改革精神，不能服從于某本教材或某一時期的特定體例;

(4)教學大綱的內容應包括本課程的教育目標、教學內容和基本要求、實踐性教學環節要求、學生學習要求以及必要說明等部分;

(5)教學大綱由系組織有關教師依據上述原則編寫，經系校有關領導認定批準施行。每門課程均應有教學大綱，每位教師在教學過程中都必須嚴格執行教學大綱的要求。

19、課堂教學的組織管理。課堂教學是教學的基本形式，課堂教學的組織與管理是教學管理工作最基本的管理活動。

(1)認真選聘有相應學術水平、有責任心、有教學經驗的教師任課，非師范院校畢業的教師要補好教育基本理論課，教師開設新課程要有嚴格的崗前培訓制度，并要求課前試講;

(2)組織任課教師認真研究和討論教學大綱，組織編寫或選用與大綱相適應的教材或教學參考資料，依據大綱編寫學期授課計劃、教學進程表和教案;

(3)有組織地進行教學方法研究，對積極鉆研并創造新的教學方法，在培養學生良好學風、提高自學能力和創新能力方面作出貢獻的教師，要給予獎勵;

(4)積極推廣計算機輔助教學、多媒體教學技術、虛擬技術等現代信息技術，擴大課堂教學的信息量，提高課堂效率。

20、實踐性教學環節的組織管理。實踐性教學內容要嚴格依據專業教學計劃及教學大綱中對實踐環節的要求進行教學。各院校要特別重視實踐教學內容的改革，增開綜合性、設計性、應用性強的實驗項目，加強現場模擬教學的組織和設計，訓練學生基本技能和應用能力，規范實踐教學考核辦法，保證實踐教學質量。社會實踐的組織和安排，要發揮學生的主動性，在滿足基本要求的前提下，允許學生自行選擇。畢業設計(論文)要盡可能結合實際任務進行，要立足于提高學生的技術應用能力。

21、凡教學計劃規定開設的課程都要對學生進行考核。積極改革考核的內容和方法，著重檢查學生掌握所學課程的基本理論、基礎知識和基本技能的情況和實際應用能力。鼓勵采用試題庫或試卷庫命題，實行教、考分離。要制定嚴格的考試制度，嚴肅考場紀律，精心安排考務工作。對考試作弊者，要依據有關規定嚴肅處理。試卷評閱要認真、公正、客觀。教務處要組織對試卷的復核及抽檢工作。

22、學校應重視對學生課外學習活動的安排與管理，課外作業的份量要適當，安排輔導答疑要適當。安排非教學活動不得占用教學活動時間。

23、日常教學管理。學校要依據各專業教學計劃制定學期的運行表、課表、考表，保證全校教學秩序穩定。對這三項重要表格文件的執行情況要有管理制度和檢查辦法，執行結果要記錄在案。在實施過程中，要經常了解教學信息，嚴格控制對教學進度及課表變更的審批，及時處理執行過程中出現的問題或事故。

24、學籍管理。學籍管理的基本內容包括對學生的入學資格、在校學習情況及學籍變動、畢業資格的檢查、考核與管理。學校應依據上級有關規定，制訂本校的學籍管理辦法，并建立學籍檔案。

25、學生注冊制度的改革與管理。學生注冊是學籍管理最基本的手段之一，要維護學校注冊制度的嚴肅性，建立嚴格的學期注冊制度。在注冊制度的基礎上，探索學年制、學分制的改革。

26、教學資源管理。要搞好教室、實驗室、實訓基地等教學設施的合理配置與規劃建設，充分加以利用，保證教學需要，提高資源的使用效益。注意根據需要與可能，改進教室的功能，建設必要的多功能教室。

27、教學檔案管理。各級教學管理部門都要建立教學檔案，教學檔案的范圍包括：

(1) 上級教育主管部門及學校下達的政策性、指導性文件及有關規定;

(2) 教學基本建設的各種規劃和計劃;

(3)自編教材、教學參考資料、實驗指導書、習題集、試題庫(試卷庫)、試卷分析以及各種聲像資料等;

(4)學期教學工作計劃、教學工作進程表、教學計劃、教學大綱、學期授課計劃、課程教學總結、實習總結等;

(5)課程設計任務書、畢業設計(論文)任務書、優秀畢業設計(論文);

(6)學生學業成績、學籍變動情況、學生座談會記錄整理分析、畢業生質量跟蹤調查、畢業資格審核等材料;

(7)教學改革進展情況、教學研究計劃、總結，典型經驗材料和教學研究刊物;

(8)教師業務檔案、各種獎勵及成果;

(9)教師評教材料、督導組(室)活動材料、教學工作會議紀要等;

(10)其他有必要立檔的教學文件和資料。

教學檔案實行分級管理，編目造冊。建立教學檔案查閱制度，充分發揮教學檔案的作用。教學檔案管理，應充分使用現代化管理手段。

28、要充分發揮系和教研室在教學運行過程的管理職能。教研室應按學期初制訂的教研室工作計劃，組織集體備課、公開教學、政治與業務學習和教學研究活動，定期組織檢查和測評教師的教學進程和教學狀況。

系要定期召開教研室主任會議和任課教師會議，及時掌握教學過程狀況，總結和交流教學工作和教學管理工作的經驗，及時研究解決教學過程中出現的問題。

29、教務處應協助主管教學的校領導定期和不定期地召開系(部)主任教學工作例會或專題工作研究會，了解、協調和處理教學計劃實施過程中出現的各種問題。

五、教學質量管理與教學評估

30、保證和提高教學質量是教學管理的最終目的。必須牢固樹立質量意識和全面的質量觀，堅持嚴格的質量標準。要從影響學校教學質量的內外部各主要因素(教師、學生、管理、政策、體制等)入手，嚴格把好質量關，建立科學合理的教學評估督導體系，形成分析、評價、反饋制度，營造良好的教學環境，達到最佳教學效果。

31.認真抓好教學全過程的管理

(1) 把好招生質量關，做好招生宣傳、招生錄取、新生入學后的復審工作;

(2)抓好教學計劃實施過程的質量管理，要精心設計整體優化的教學計劃，精心組織計劃的實施工作;

(3)把好教學過程各個環節的質量關;

(4)注重教學輔助過程的質量管理;

(5)實行科學化的考試管理，建立科學的考試工作程序和制度，嚴格考試過程管理，進行必要的試題、試卷和成績分析，認真進行考試與課程教學工作總結;

(6)實行畢業生質量的跟蹤調查制度。

32、建立教學質量檢查考核制度，并制訂科學的、可操作的教師教學質量評估指標體系。全校的教學質量檢查，學?？筛鶕闆r每學年或每學期進行一次，由教務處組織實施。

33、實行教學工作督導制。選擇一批熱愛教育事業、教育思想先進、有豐富教學經驗、工作認真負責的老教師(包括退休教師)和有專業管理經驗的管理人員組成教學工作督導組織，進行經常性的教學工作督導，及時提供質量信息。

34、建立聽課制度。學校主管教學的領導及教務處長、系主任、主管教學的副系主任、教研室主任都應定期深入課堂聽課(包括實驗、實習課)，全面了解教師教課與學生學習的情況，及時解決存在的問題。教研室應組織教師之間相互聽課。

35、組織開展教學評估工作。教學評估是調控教學工作的重要手段，學校教學評估工作應經?；?、制度化。教學工作評估一般包括校、系總體教學工作評估;專業、課程和各項教學基本建設評估;教師教學質量和學生學習質量評估等。開展教學評估工作要與日常教學管理與建設相結合，以教師教學和學生學習為重點，建立起科學的評估指標體系，堅持以評促建，重在建設的原則，不搞形式主義。

36、教學評估工作要和學校內部的激勵機制與約束機制相結合。教學評估的結果與教師職務的評聘和報酬掛鉤。對在教學上取得優秀成績者要給予獎勵，對教學責任事故，要分析事故原因，吸取教訓，并按章處理事故責任者。

37、建立教學信息的采集和統計制度。對新生入學基本情況、學生學習和考試情況、畢業生質量及就業情況等主要教學信息應定期采集并進行統計分析，以不斷改進學校的教學工作。

六、師資隊伍管理

38、師資隊伍建設是學校最基本的教學建設，建立一支人員精干、素質優良、結構合理、專兼結合、特色鮮明、相對穩定的教師隊伍是提高人才培養質量、形成辦學特色的關鍵。學校要有教師隊伍建設的規劃，層層落實。要注意培養專業帶頭人、學術帶頭人和骨干教師，重點抓好中青年骨干教師的培養和提高，并且要發揮老教師的傳、幫、帶作用，不斷培養優秀的青年教師充實到教學第一線。要通過教學實踐、專業實踐(包括科技工作)和業務(包括教育科學知識)進修，大力培養并盡快形成一批既有較高學術水平、教學水平，又有較強實際工作能力的雙師型專職教師作為中堅力量，也可從社會上聘用既有豐富實踐工作經驗又有較高學術水平的高級技術與管理人員作為兼職教師。

39、根據教育部有關文件精神，結合各校自身的教學工作總量和師生總體比例要求，確定學校的教師編制，制定教師工作量管理辦法。教師工作量完成情況與教學質量的優劣應作為教師聘任、晉職和提級的依據。

40、學校要明確各級教師的教學工作規范和教學崗位職責分工。實行聘任制，建立教學崗位責任制，實行目標管理。對教師的政治表現、業務水平和工作成績定期進行考核，一般每年度(學年)考核一次，考核情況載入教師業務檔案。

41、大力提高教師隊伍的整體素質，特別要加強師德建設。新教師要進行崗前培訓。有計劃地組織教師參加工程設計和社會實踐，鼓勵從事工程和職業教育的教師取得相應的職業證書或技術等級證書，培養具有雙師資格的新型教師。學校應十分重視實驗技術人員和實習指導人員的選配和培訓。

42、學校應制訂各種激勵教師工作積極性的政策和措施，設立教師獎勵基金，重點向教學第一線的教師傾斜。對于工作不負責任，教學態度不認真，不能為人師表，教學效果差的教師，應調離教學崗位。

七、教學基本建設管理

43、專業設置與調整。根據社會的有效需求設置專業，要善于發現和預測新的社會需求，針對職業崗位或崗位群，設置新的專業。注意優化專業結構，保證基本辦學條件，充分發揮學校自身的優勢，努力形成自己的特色專業。

44、實訓基地建設。建設校內系列實訓基地是培養高等技術應用性人才的必備條件。學校要依據所設專業的實際需要，全面規劃，逐步實施。實訓基地建設要突破只限于感性認識和動作技能訓練的舊模式，建立有利于培養技術應用能力和綜合應用所學理論知識解決實際問題能力的新模式。盡可能與生產、建設、管理、服務第一線相一致，形成真實或仿真的職業環境。注意資源的優化配置和共享，防止各專業自成體系。地處一個城市的同類學校也可共建實訓基地，還可開展職業培訓的有償服務。

45、重視校外實訓基地建設。按照互惠互利原則，盡可能爭取和專業有關的企事業單位合作，使學生在實際的職業環境中頂崗實習。

46、做好實訓基地的實訓管理。實訓管理包括：技術管理、設備管理、經費管理、固定資產管理和各項管理制度建設，要努力提高設備利用率和完好率，提高投資效益。

47、教材建設。教材建設和使用要有合理的規劃和完善的制度?；A理論課教材的選用既要注意教材內容的先進性，又要保持教材的相對穩定性，鼓勵選用通用教材和國家優秀教材，特色課程或專業課程可依據教學大綱組織自編教材或講義。教材的類型包括文字教材、實物教材和聲像視聽教材等，特別要鼓勵教師使用聲像視聽教材。

48、學風建設和職業道德建設。要通過思想建設、組織建設、制度建設和環境建設，抓好教師嚴謹的治學作風和為人師表以及學生的學習目的、學習態度、學習紀律等方面的學習作風建設，形成良好的學風。結合高職高專院校培養的特點，鼓勵學生學習職業技能及相關知識，并取得相應的職業證書，注意學生的創業精神。要特別重視考風考紀的教育，杜絕考試作弊行為。把學校的德育工作和對學生職業道德的教育相結合，加強學生職業道德的培養。超級秘書網

49、教學管理制度建設。按照教育部及當地教育行政部門的要求，建立和健全各種制度，制定完備的教學基本文件，在教學管理制度的規范化上下功夫。

八、教學管理與教育理論研究

50、教育教學管理是一門科學。學校的教學管理必須以正確的教育理論為指導，必須以教學管理研究和教育理論研究為基礎。開展教學管理研究與教育理論研究，是所有教學管理人員、教育研究人員和教師的共同任務。學校要把教學管理作為教育科研工作的重要內容，有計劃、有目的地組織教學管理的一些重點課題進行立項研究。

51、加強高等?？茖W校、高等職業學校和成人高等學校之間教學管理的橫向聯系與交流，合作開展教學管理課題的理論研究和工作研究，共同提高教學管理水平。

任課教師工作計劃范文第3篇

摘 要 體育教學是一門科學，它具有本身的規律性、科學性。體育課是學校體育工作的基本組織形式，是各項體育工作中最重要的環節，制訂切實可行的教學計劃，能夠客觀地檢查和總結教學經驗，有效提高教學質量，并為體育教師提供科學的體育教學參考依據。

關鍵詞 體育教學 工作計劃 編寫要點和應用

體育教學是體育教師的一種創造性勞動，設計和編寫出一份詳略得當的教學工作計劃文件，是集體育教師教育思想、智慧、經驗、個性、動機和教學藝術的綜合體現。在新的體育課程理念下，體育工作教學計劃的編寫應用、改革與創新，將成為一線體育教師關注的研究課題。

-、體育課程體系設置基本思想

體育教學計劃的制訂首先要從體育課設計理念和思想入手，確立體育課程設置的基本思想是制訂體育教學工作計劃的前提條件。設計體育課程體系的理念和基本思想如下：

（一）突出“健康第一”的指導思想，提高學生參與體育鍛煉的興趣和能力，養成終身體育鍛煉的習慣。

（二）通過體育理論知識的學習，使學生對體育產生科學的認識，規范學生的行為，提高學生的思想素質和道德品質。

（三）加強體育實踐教學，教會學生運用所學的科學的理論和方法指導其進行鍛煉、健身和娛樂，使其具有走向社會能適應社會生活環境和生活方式的健康體魄。

（四）提高心理健康教育，使學生把教材要求、練習內容和身心活動和諧統一起來，接受意志考驗和情感激勵，增強競爭意識。

二、制訂和編寫體育教學計劃文件的性質和要求

傳統體育教學計劃包括：（1）年度教學工作計劃，（2）學期教學工作計劃，（3）單元教學計劃，（4）課時計劃。在安排全年、學期、單元和課時計劃（教案）時，教材內容要考慮全面搭配，全身鍛煉，如上、下肢和各種素質教材的搭配，主干教材與次要教材的搭配等。制定計劃要遵循從實際出發的原則，選擇內容、運動量要照顧到學生實際情況和季節氣候，同時還要考慮到動作的難易程度、運動量大小和時間安排等。

（一）年度教學工作計劃安排要點及應用

1.首先要認真鉆研教學大綱和教材，將體育教學大綱規定的教材內容和時數合理分配到兩個學期中去，并制定考核項目標準及要求。明確了制訂計劃的指導思想，分析所選教材的特點及教材之間的縱橫關系就顯得尤為重要。

縱的關系：是指每一類教材的每一個動作本身的聯系，如：體操教材的前滾翻、后滾翻、魚躍前滾翻之間的聯系。

橫的關系：是指一類教材和其它教材之間的聯系。如：跑、跳、投、球類、游戲、體操等之間的關系。

2.了解學校教師、學生、教學環境、場地器材和氣候環境等實際情況以及學生健康狀況和身體素質等實際狀況，是有針對性安排體育教學工作計劃的要點。

3.制訂全年的教學任務和要求，確定兩學期各項教材的時數，任務要簡單，重點要突出。（二）學期教學工作計劃編寫要點及應用（教學進度）

教學進度一般按學期制定，但也可以按學期分教學階段來制定，它是體育教師制訂單元教學計劃的依據，好壞直接影響到教學質量。

1.為保證教學重點，先要安排主要項目和主要教材，再搭配其它項目的教材，要注意教材排列的系統和連貫性，處理好教材之間的先后順序。教材的排列方式可采用連續、間隔排法，也可兩種結合運用。但要考慮諸多因素，如：季節氣候、教材難度、負荷量大小等。

2.注意不同性質的教材的搭配、新授課和復習課教材的搭配。一般在基本部分安排兩個教材，也可安排三或四個教材，使教材多樣化。

3.課的準備部分和結束部分一般安排教學大綱中規定的隊列、隊形練習和基本體操練習等。也可根據體育課任務和發展學生身體需要安排其它內容。

（三）單元教學工作計劃的編排要點及應用（單項教學進度）

制定單元教學計劃是保證各項主要教材有目的、有步驟、有系統進行教學工作不可缺少的一項重要工作，它是備課的依據，是學期教學工作計劃的深化和具體化。單元是教學過程的基本單位，單元的大小即是教學過程的長短。它是按照課次順序，制定出教材每次課的任務、要求和教學手段的一種進度。它能使體育教師在備課時更具有科學性、做到心中有數、避免盲目性，有利于提高教學質量。

編寫單元教學工作計劃的步驟和方法要點：

1.確定各項教材總的任務和要求。做到心中有數，有的放矢，切實可行。

2.根據課的任務和課次，制定出每次課教材的具體任務和要求。

3.確定每次課教材的重點和難點及每次課教材主要的組織教法和措施。

4.根據教學大綱和學校具體情況，定出學生的考核標準和方案。

三、結語

體育教學工作計劃的編寫應用的比較好，能使體育教師教學思路清晰，避免盲目性，能更科學地指導教師完成體育教學任務，更好地為體育課教學服務，使學生受益。

參考文獻：

任課教師工作計劃范文第4篇

[關鍵詞]教學改革；
卓越計劃；
煙草工程專業（方向）

[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）08-0052-03

“卓越工程師培養計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）是《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020年）》組織實施的一個重大項目。[1]鄭州輕工業學院是一所以工科為主、多學科協調發展的全日制普通本科院校，是國家第二批“卓越計劃”試點學校。煙草工程專業（方向）是鄭州輕工業學院的一個特色專業，主要培養具備煙草生產與加工、卷煙配方、煙草質量檢測、香精香料等方面的基本理論、知識和技能，并掌握一定的煙草原料生產和卷煙加工技術，能從事煙草生產、管理、科研等工作的專門技術人才。

煙草工程專業（方向）作為鄭州輕工業學院入選教育部“卓越計劃”的試點專業之一，于2011年開始實施“卓越計劃”。[2] [3]煙草工程系通過不斷的探索和實踐，科學制定了煙草工程專業（方向）“卓越工程師”人才培養方案，采取“3+1”培養模式進行人才培養，在課程體系建設、教學內容優化、教學方法改革、教材建設、實踐教學等方面取得了顯著成效。

一、明確培養目標

鄭州輕工業學院煙草工程系根據“卓越計劃”的特點，結合國內外煙草企業對煙草工程技術人才的需求，科學制定了《煙草工程“卓越計劃”人才培養方案》，進一步明確了煙草工程專業（方向）的培養目標。

煙草工程專業（方向）的培養目標是面向我國煙草加工制造行業，根據煙草行業對煙草工程技術人才的需要，培養德、智、體、美全面發展，掌握自然科學和人文社科基本知識、煙草工程專業（方向）基礎理論及基本技能，具備從事卷煙產品設計與開發、卷煙加工工藝技術研究、卷煙生產管理等方面工作的基本能力，具有創新意識、團隊合作精神和良好的職業道德的應用型工程技術人才。

二、構建課程體系

“卓越計劃”要求改革課程結構，優化課程體系。[4] [5]鄭州輕工業學院煙草工程系根據煙草工程專業（方向）的人才培養目標，構建和優化課程體系。課程體系由理論課程和實踐課程（環節）兩部分構成。理論課程分為通識教育基礎課、專業基礎課和專業課等三種類型，每類課程又分為必修課和選修課；
實踐環節分為集中實踐、拓展與創新實踐兩個模塊，實踐環節課程均為必修課。

三、優化教學內容

煙草工程專業（方向）實施“卓越計劃”后，由于實踐教學內容和學時增加，客觀上造成了理論教學學時的減少。加上有些課程的部分教學內容重復，經常會出現同一個知識點被不同教師在課堂上大篇幅、反復講述的情況，這在一定程度上會影響了教學效率的提高。

煙草工程系組織有關專家對此進行研討，確定了工程制圖、機械工程基礎、分析化學、有機化學、物理化學、生物化學等16門課程為煙草工程專業（方向）本科生的主干課程，同時對煙草原料學、煙草化學、卷煙工藝學、卷煙產品設計、卷煙機械概論等8門核心專業課程進行教學內容優化，同時及時修訂了教學大綱。[6]

通過合理優化教學內容，在一定程度上消除了部分課程重疊、內容重復等不合理現象，使教師能較好地完成教學任務，以達到提高教學效率的目的。這樣不但沒有增加學生的學習負擔，而且不影響理論課的教學質量，還可以給學生留出更多的時間參加工程實踐活動，提高了學生的實踐能力。

四、教學方法改革

教教學方法是完成教學任務的必要條件，也是提高教學質量的重要保證。[7]煙草工程系重視教學方法的改革，根據“卓越計劃”的特點，不斷探索教學方法，深化課程教學方法改革。樹立以教師為主導，以學生為主體的教學觀，在教學過程中以學生為中心組織教學活動。[8]專業課任課教師團結協作開展教學，以小班授課、分組討論、小組合作等多種形式組織教學。

創新教學方法，強化綜合設計訓練，充分調動學生的學習積極性，發揮學生的主觀能動性，大力推行啟發式教學、討論式教學、探究式教學、參與式教學、案例式教學等教學方法，培養學生提出問題、解決問題的能力，引導學生從繼承性學習走向探究發現性學習。

任課教師充分利用網絡教學平臺，進行網絡輔助教學。[9]煙草工程系創建了煙草化學、煙草原料學等課程網站，鼓勵和引導學生課下利用網絡資源進行學習。這種方法突破了教學的時空限制，將課堂教學延伸到了課外，使課堂教學與網絡教學有機地結合起來，達到激發學生的學習興趣、培養學生的自主學習能力的目的。

五、考核方式改革

在煙草工程專業（方向）實施“卓越計劃”過程中，煙草工程系任課教師不斷探索有關課程的考核方式，并進行了考核方式的改革。實施復合式考核方法，引導教師從考核“學習成績”向評價“學習成效”轉變，引導學生從注重“考試結果”向注重“學習過程”轉變，增強學生的學習主動性，著重提高學生的創新能力和工程實踐能力。[10]

根據不同的課程，采取有針對性的考核評價方式。對不含實驗的理論課程，采取考試成績、平時考勤和作業完成情況相結合的考核方式；
對含實驗的理論課程，采取考試成績、實驗成績和平時考勤相結合的考核方式；
對實驗課程，采取實驗操作情況和實驗報告相結合的考核方式；
對實踐課程，根據學生的實踐表現、實踐報告和實踐匯報相結合進行考核。

對于理論課程的考核，適當提高平時考勤成績（或實驗成績）的比重，克服了將期末考試成績作為唯一的考核方式，這在一定程度上避免了學生“臨時突擊”、“死記硬背”等現象。實踐（或實驗）課程的考核，將學生的實踐表現（或實驗操作情況）作為考核成績的標準之一，并適當提高實踐表現（或實驗操作）成績的比重，克服了將實踐（或實驗）報告作為唯一的考核標準造成的部分學生“抄襲報告”、“報告成績高而實際實踐能力弱”等弊端，使學生重視實踐教學、自覺加強課外學習，從而促進學生綜合素質和工程實踐能力的提高。

六、加強師資隊伍建設

建設一支教學水平高、工程實踐經驗豐富和科研創新能力強的教師隊伍，是保證“卓越工程師”培養質量的關鍵。[11]煙草工程系十分重視師資隊伍建設，造就了一支“雙師型”師資隊伍。

煙草工程系遴選了教學科研水平高、工程實踐能力強的教師作為“卓越計劃”的專任教師，專任教師均有工程實踐經歷。為提高專任教師的教學水平，煙草工程系積極組織教師參加全國高校教師網絡培訓中心和學?，F代教育中心組織的教育教學技能培訓，并組織教師參加教學觀摩和講課比賽；
鼓勵專任教師積極參加專業實踐，并有計劃地選派青年教師到河南中煙工業有限責任公司等煙草企業相應工程崗位實踐1年以上。通過學習不斷積累實踐經驗，達到理論與實踐相結合，使青年教師的工程實踐能力和教學水平得到了一定的提高。

對于從煙草企業聘請的專業水平高、實踐經驗豐富的企業兼職教師，除了讓他們承擔學生的專業課程、參與指導學生的生產實踐外，企業兼職教師可以在學校進行科研、進修和攻讀學位，使其水平有所提升。

七、加強教材建設

教材與教師、教法是教學成功與否的三大決定因素。教材建設是課程建設的核心，是進行教學工作、穩定教學秩序和提高教學質量的重要保證。

煙草工程系非常重視教材建設。近年來，煙草工程系先后出版了《煙草原料學》、《卷煙工藝學》等多部教材，特別是煙草工程專業（方向）實施“卓越計劃”以來，先后修訂出版了《卷煙煙氣化學》、《煙草專業英語》、《煙葉生產實習指導書》[12]等教材，為相關課程的理論教學和實踐教學工作提供了重要保障。

八、強化實踐教學

實施“卓越計劃”的目的是培養卓越工程師后備人才，強化學生的動手能力，而動手能力的培養主要依靠實踐環節。

煙草工程系十分重視實踐教學[13] [14]，通過整合教學資源來加強校內實踐教學平臺建設，積極與卷煙企業、煙草公司、煙草科研院所聯系，在校外建立了穩定的教學實踐基地，并與河南中煙工業公司技術中心聯合建立了部級煙草工程教育實踐中心。

煙草工程系注重理論與生產實踐相結合，選派部分學生到煙草企業、煙草科研院所進行畢業設計，企業導師指導學生進行相關研究。為提高實踐教學的質量，煙草工程系完善了指導教師的選拔、實踐教學的組織、實踐教學的過程管理、實踐教學的考核等相關制度，避免了部分學生實踐過程中“玩失蹤”、“搭便車”的現象。實踐過程嚴格按照實踐計劃和相關制度的要求進行，以提高學生的工程實踐能力和創新能力。

九、開展教學研究

教學研究在教學改革和發展中具有重要作用，是促進教學改革的動力，是教育創新、提高教學質量的要求。通過教學研究，可以促進教育觀念的轉變，從而不斷深化教學改革。

煙草工程系歷來重視教學研究，定期組織教師參加教學研討活動，讓教師相互交流教學經驗和教學心得，鼓勵教師申報、參加教學研究項目，并及時總結教學研究經驗，將教學研究成果運用到教學實踐中，不斷提高教學質量。

鄭州輕工業學院煙草工程系根據“卓越計劃”要求，積極探索適合煙草工程專業（方向）的教學方法、教學模式和組織形式。其通過構建課程體系，優化教學內容，改革教學方法和考核方式，加強師資隊伍建設，加強教材建設，強化實踐教學，積極開展教學改革，取得了顯著的效果，為煙草工程專業（方向）“卓越計劃”條件下的教育教學提供了重要參考。這對煙草行業“卓越工程師”的培養、全面提升煙草工程教育質量具有十分重要的示范意義和指導作用。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 林健.談實施“卓越工程師培養計劃”引發的若干變革[J].中國高等教育，2010（17）：30-32.

[2] 劉春奎，王建民，楊靖，等.煙草工程專業（方向）“卓越工程師”人才培養研究與探討[J].教育教學論壇，2013（52）：206-207.

[3] 阮世敏.“卓越計劃”實踐教學平臺建設探索[J].中國輕工教育，2012（4）：45-47.

[4] 孫健.論“卓越計劃”實施背景下高等工程教育課程體系設計[J].高等理科教育，2012（1）：41-45.

[5] 林健.“卓越工程師教育培養計劃”專業培養方案研究[J].清華大學教育研究，2011（2）：47-55.

[6] 劉春奎，王建民，劉艷芳，等.煙草工程專業（方向）《煙草原料學》課程體系的構建和優化[J].課程教育研究，2014（1）：249.

[7] 李寶峰.教學技能理論與實踐[M].北京：華文出版社，2008：23-63.

[8] 劉春奎，王建民，王海濤，等.基于“卓越計劃”的《煙草原料學》課程教學改革研究[J].大學教育，2014（8）：97-98.

[9] 齊繼陽.“機械制造工藝學”教學模式的探索[J].中國大學教學，2012（2）：42-44.

[10] 周英.落實卓越工程師教育培養計劃，大力培養工程科技創新人才[J].中國大學教學，2011（8）：11-13.

[11] 梁德全，陳欽勇.關于高校師資隊伍建設的幾點思考[J].教育與職業，2011（8）：67-69.

[12] 王建民，楊靖，劉春奎，等.《煙草工程專業生產實習作業指導書》的編寫及應用[J].輕工科技，2013（4）：171-172.

任課教師工作計劃范文第5篇

一、指導思想

為認真學習貫徹新時代中國特色社會主義思想和黨的精神,認真學習貫徹全國教育大會和新時代全國高等學校本科教育工作會議精神,并按照圍繞學校工作重點的任務和目標，堅持問題導向，敢于擔當，狠抓落實，以提高教學督導工作實效，為教學質量的不斷提高提供保障。

二、工作內容

（一）加強隊伍建設

組織部門督導組全體成員認真學習全國教育大會和新時代全國高等學校本科教育工作會議精神、《山東華宇工學院教學質量監控與運行規程》和教學管理相關規章制度等。通過學習，督導組成員提高教學督導能力,堅持教學督導的“度”的五原則,即一是堅持督教、督學、督改、督管、督研并舉的原則。二是堅持督、導結合，以導為主的原則。三是堅持督學為重的原則。四是堅持以人為本的原則。五是堅持督導不領導，到位不越位，參謀不做主，幫忙不添亂的工作原則。把教學督導工作與規范管理相結合，與深化教學質量相結合，全方位做好本學期教學督導工作。

（二）常規督導

1.聽評課

以有效教學為抓手，努力提高教師的教學水平。通過聽、評課，抽查、評價等手段，規范教學行為，提高教學質量。部門教學督導組對被聽課老師的教學常規資料進行隨機檢查，檢查教學目標是否明確，是否精心設計教學過程,作業布置及批閱情況以及學情的了解，掌握第一手教學反饋信息，做好檢查的記錄，將聽評課情況及時匯總上報，同時強化相互間研究性聽課，認真評課。

2.教學巡查

本學期,部門教學督導組采取不定時抽查,通過看、聽、查等形式，進行教學秩序巡查，主要包括課堂教學秩序、實驗課程教學秩序及多媒體教室運行情況等，全面了解教師的教學狀態和學生的學習狀態，具體到:一是了解教師的教學狀況，看教師是否按課表上課，是否候課，精神狀態,教學方式怎樣，課堂紀律如何等;二是了解學生的學習狀況，精神狀態,注意力怎樣等。巡查人員做好記錄,并及時向本部門、相關職能部門和領導反饋。

(三)專項督導

1.教研室工作督導

依據規定，加強對教研室工作計劃執行、教學管理、教學建設以及教學質量保障等工作的督導，以促進教研室工作規范化，積極發揮教研室的作用和提高教研室工作的效能。

2.試卷驗收和抽查工作

按照教務處下發的《試卷規范性檢查項目及內容》，一是對上學期期末課程考試試卷評卷質量實施驗收，以確保任課教師的評卷質量。二是對上學期期末課程考試試卷和評卷質量實施抽查，評估試卷的命題質量和評卷質量，并提出改進措施。

3.實踐性教學環節督導

一是檢查人才培養方案實踐教學的執行情況。二是檢查實踐教學課程的教學狀況，指導做好實踐教學基本建設工作（如教學大綱、教學進度計劃表、實驗指導書等）。三是檢查實驗室的使用、管理、維護等情況。

4.做好三期檢查

教學督導組按照教務處要求，組織并開展好期初、期中和期末的階段性教學檢查。期初教學檢點檢查教師授課任務的安排、教材、教學計劃和教學大綱制定、教學資料的準備情況，教學秩序正常情況；
期中重點檢查教學計劃、教學進度執行情況，作業布置批改情況，學生對教師的反饋情況；
期末重點檢查教學任務完成情況，評學情況等等。檢查結束，部門做好總結并及時提出改進意見和建議。

（四）其他

1.完善教學督導員例會制度，每學期至少召開三次教學督導會議。

2.完成學校教學督導組交辦的其它工作。

教學督導計劃2為進一步規范教學管理，提高教學質量，培養應用型、技能型人才。根據市電大教育20xx年督導工作計劃，特制定20xx年我校教學督導工作計劃。

一、以教學工作為中心，全面提高對教學督導工作的認識

組織督導組全體成員認真學習市電大教學督導有關精神，把教學督導工作與規范管理相結合，與深化教學質量相結合。圍繞教學工作的中心地位，全方位做好教學督導工作，督導組成員都應當認識到，在市場經濟條件下，學校有特色才有生命，教師有特長才有權威。學生有特技才有出路。通過學習，全面提高督學水平，以督促教，以督促管，以督促學，以督促改，以督促建，以督促研，以督促導，不斷提升學校的辦學質量，為學校的持續發展和長遠發展服務。

二、以質量提高為根本，有效開展教學督導工作

今年主要開展以下幾方面工作：

1、全面督查“教學五認真”，加強對教師課堂教學檢查。每個督導組成員通過課堂聽、看、查、導方式，促使教師備課、上課、批改作業、輔導、考核工作的規范化、制度化。

2、開展初期、期中、期末階段性教學檢查。初期教學檢點教師選聘、教材、教學大綱到位情況，資源準備情況，教學秩序正常情況;期中重點檢查教學計劃、教學進度執行情況，作業布置批改情況，學生對教師的反饋情況;期末重點檢查教學任務完成情況，教學工作的考核情況，學生民主測評情況等。

3、加強一日常規檢查。檢查教師是否提前到班，有無遲到、早退、接聽手機、隨意調停課等現象，并將各專業課堂上課出勤情況張榜公布，既督教又督學。

4、強化對實驗、實習、課程設計等實踐性教學環節的檢查，查看實驗課教師、學生是否到位，教學內容是否有針對性，能力培養是否體現應用性等。

5、加強對遠程開放教育各班級教師導學過程和形成性考核過程的檢查督導。開放教育作為新型教學模式，教學的重點是導學而不是授課;是網絡資源和多種教學媒體的綜合利用，而不是單一媒體的使用;是通過作業、網上答疑、討論、BBS交流、小組學習為主的自主學習而不是集中學習。要通過教學督導，有目的地提高教師的導學導修水平，提高學生終身學習能力。

6、開展對畢業設計、畢業作業工作的督導。特別要從課題選題、過程指導、答辯、考核等環節著手，防止課題來源陳舊，設計(作業)內容雷同，答辯考核走過場，完成質量不高等現象。保證畢業設計質量，促進學生綜合能力的提高。

三、以規范管理為突破，增強教學督導工作的教學支持服務功能

教學督導工作也是教學管理工作重要組成部分，要以制度建設為基礎，增強教學督導工作的規范性和教學支持服務功能的針對性。做到督導有依據，處罰有標準，導引有水平。進一步完善相關督導制度等文件，使教學督導工作日?；?、規范化、服務化。

教學督導計劃3根據學校2018-2019第一學期教學工作部署，根據教學督導與評估中心工作要求，現制定本學期教學督導工作計劃如下：

一、  第一周為工作準備周

主要是參加相關教學督導工作會議，學習（教育部關于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知），相關本科教學管理新規文件，以及在對本科教學督導工作審核評估整改意見落實情況進行梳理的前提下，研討本學期教學督導工作要求，制定教學督導工作計劃。

二 、期初教學檢查

9月10日開始，按照每天一個部門對各教學單位的期初教學準備情況進行檢查。具體包括：1.教學運行資料準備情況(教師授課的講稿、教材、教學大綱、教學日歷)等。2.教學檔案管理情況（上學期試卷、論文評閱、歸檔）。3.課堂教學管理工作（處級干部，系、部主任聽課計劃、進度）。4. 本科教學工作審核評估整改意見的實施情況。檢查共進行三周。

三 、 本科試卷、論文檢查

試卷主要是對試卷漏簽、漏統，裝訂順序、裝訂規范、以及開卷考試試卷制作規范進行檢查的基礎上，對試卷內容、評分規范進行重點檢查。論文主要是對開題報告，指導意見、論文答辯和成績記錄進行檢查的基礎上，重點對論文目錄，指導人數和論文替代方案進行檢查。

四、  聽課

第五周起采用分組聽課的形式，對本科教學課堂進行常規的隨機性聽課。聽課主要是圍繞課堂教學的全部過程進行。重點檢查教學準備，課件制作，講授（稿）內容，教學方法、手段，教學效果，課堂作業等。檢查共進行十三周。

五、整理資料  

第十七周起收集和整理聽課記錄，召開教學督導總結、分析、研討會議，撰寫個人教學督導工作小結。

六、 總結

在對本學期聽課檢查記錄整理、統計、討論和小結的基礎上，對典型性教學問題進行分析，對特色性教學經驗進行總結，并在此基礎上撰寫出教學督導報告，呈報教學督導主管部門。

教學督導工作組

教學督導計劃4為了貫徹教育部陳寶生部長今年6月在“新時代全國高等學校本科教育工作會議”的講話精神，全面落實“四個回歸”，本學期的教學督導工作要與時俱進，促使教學質量監控科學化、規范化，切實提高教師教學水平，提高人才培養質量，并且有針對性地進行督導。

一、指導思想

按照學校教學督導工作章程和教學督導團管理條例，在學校領導、教學評估與教師教學發展中心的指導下，獨立開展教學督導工作。按照“人才培養是大學的本質職能，本科教育是大學的根和本”的精神，充分認識到本科教學督導工作的重要性，研究高等師范院校本科教育教學督導規律，不斷提高督導鑒賞水平，及時反饋督導結果，確保教學督導工作的時效和實效，推動良好教風和學風形成。

二、主要督導工作

本學期教學督導工作的重點是加強師德師風建設的督查，引導廣大教師教書育人，真正承擔學生健康成長指導者和引路人的責任。加強對師范專業教育教學知識與技能有關課程的教學督導，督促新進青年教師、教學綜合排名靠后教師、外聘教師和非專任教師加強責任心，提高教學水平，對重點個案進行剖析、研究與幫扶，對今年要評估的專業教學情況進行重點督查，開展督導教學研討活動，向相關高校學習先進的教學督導經驗。本學期的教學督導主要從以下幾個方面開展：

（一）課堂教學督導

1.對師范類專業教育教學知識與技能有關課程的教學進行重點督查。

2.對新進教師的課堂教學進行督導。

3.對上一學期各院部教學排名靠后的教師（含本校專任教師和非專任教師）進行跟蹤聽課，并對其進行針對性的指導,督促其提高教學水平。

4.督促外聘教師提高工作責任心和教學水平。

5.了解學生課堂學習狀態，督促學生遵守課堂紀律、積極主動地學習。

6.參加期初、期中課堂教學工作檢查。

7.對常規教學情況進行督查和評價。

8.對重點個案集體會診、剖析、幫扶和跟蹤。

（二）教研室工作督導

1.檢查教研室教研教改活動情況，尤其是教研室成員聽課和評課情況。

2.檢查教研室工作計劃的制定與執行情況。

3.檢查教研室教學任務的安排與落實情況。

4.檢查任課教師的教案、課件和開課計劃、教學日歷等教學文檔。

5.檢查教研室檔案建設情況，重點檢查試卷的命題、閱卷、分析等情況；
重點檢查畢業論文（設計）工作各環節的實施情況。

（三）督導工作交流與研討

1.教學督導團成員開展督導團和院內教學研討課活動。

2.向兄弟高校取經學習，考察一所高校，學習其本科教學與督導工作經驗。

3.開展校、院兩級督導交流。

4.參與學?；蚪虅仗幗M織的其它教學督導工作。

三、工作要求

本學期教學督導工作要求聽課有選擇，評課要及時，信息反饋內容要具體；
督導教研活動主要探討課程教學改革、如何提高課堂教學質量；
跟蹤聽課、評價中肯及時，幫助教師提高教學水平、學生提高學習效率。

1.教學督導團成員每人每月須保質保量聽課10節（含督導教學研討時間）。在聽課過程中，要對教風、學風進行督查，嚴格檢查任課教師的教學行為是否符合課堂教學規范，嚴格檢查學生聽課狀態及課堂紀律，及時向被聽課教師反饋意見、建議。認真填寫聽課記錄和教師課堂教學質量評價意見。

2.每月將聽課情況反饋電子稿發送到教學評估與教師教學發展中心，指出存在的問題，提出提高課堂教學效果的意見、建議。

3.在完成對教研室工作、教學文檔專項檢查，以及學生學習情況督查后，及時以書面形式向各院部、教學評估與教師教學發展中心反饋檢查結果，指出存在的問題，提出改進工作的建議。

教學督導計劃5為貫徹落實學院黨委擴大會議的精神，按學院教務處和督導室的有關規定和要求，繼續全面貫徹學院和課部2017年工作思路，結合我課部教學實際情況，加強日常教學管理和督導，提高督導實效，完善教學管理，改進教學方法，促進教學質量的提高，力爭課部教學工作再上新臺階。

二、工作目標和任務

1、 日常教學督導人員和工作安排落實到位；

2、 加強教學督導，指導、監控、評估教學，建立、健全教學質量評價體系；

3、 制定并完成本學期的聽課評課計劃；
組織青年老師開展青課賽前聽課評課制度。

4、 對教學督導工作出現的異常情況及時向領導反饋信息并提出整改意見。

5、 由督向導過渡，側重考核教師的課堂教學設計和組織。

三、工作措施

1、積極落實督導管理制度，督促教學管理人員詳實記錄。督導值班人員對檢查情況要作好詳細記載，并認真記錄在督導筆記本上。

2、嚴格執行教學質量監控督導工作

(1)及時上交學期授課計劃、教學進度表、試卷、教學總結等教學資料，于期初和期末開展兩次教學檢查；

(2)全體教師聽課節數參照學院安排；

3、定期召開教研室主任教學督導工作會議，每月一次；

4、教學副主任、教研室主任、教學秘書等負責日常教學檢查（教師出勤、作業批改抽查、教案抽查等）。

5、配合參與二級學院學生座談會，及時反饋教學意見和建議給教研室和任課教師。

四、成立教學工作督導組

公共思政課部成立教學工作督導組，由課部負責人及各教研室主任組成。

工作督導秘書：李祎俐、尹喜云。

以上工作的具體實施需課部全體教師積極配合，竭盡全力，攜手共進，取得更大的成績?？傊?，本期我課部將繼續本著務實爭先，切實肯干的宗旨開展教學督導工作，力爭各項工作圓滿完成。