小學春教研工作計劃【五篇】（范文推薦）

本學期數學教研一組在教科研處的領導下，根據學校師資發展目標一年熟悉，三年成熟，五年骨干的培養方針，在精于細節，勤于思考，尋根課堂，探源實效上做足功夫，打造新辦校新優勢，提升新師資新業績，為我校教育教學下面是小編為大家整理的小學春教研工作計劃【五篇】（范文推薦）,供大家參考。

小學春教研工作計劃范文第1篇

本學期數學教研一組在教科研處的領導下， 根據學校師資發展目標"一年熟悉，三年成熟，五年骨干"的培養方針，在"精于細節，勤于思考，尋根課堂， 探源實效"上做足功夫，打造新辦校新優勢，提升新師資新業績，為我校教育教學工作順利開展提供堅實基礎。

二、工作目標

1.按時按量完成學校規定的各項常規工作，加強備、講、批、輔、查等常規工作的管理。

2.簽訂師徒帶教協議，推出"師徒聽課日"活動，以此來推進新教師課堂教學的實效性。

3.健全教研機制，積極開展校本研修活動。緊緊圍繞"課堂教學"開展校本研修，根據問題征集單提出本學期校本研究小話題，通過理論學習及提煉，課例驗證，形成有效研究策略。

4.通過教研組日常工作的指導和修正，促進數學一組教研組活動有序開展，有效提高教研組的實施情況，鼓勵教師參加各項比賽活動，爭取獲得"優秀教研組".

5.積極送培教師參加各級各類教育科研培訓，扎實開展各項講壇活動和每月教學日記撰寫活動，促進教師專業又快又好的成長。

三、工作措施

1.規范落實常規管理

（1）備課：在教研中進行分年段集體備課，進行教材解讀，突破教學重難點，提出有效教學建議，并進行記錄。教師根據本班實際情況撰寫教案各環節，組織定期檢查教案。成立了"青藍結隊工程",簽訂師徒結隊協議，擬開展"師徒聽課日"及"師徒備課日"活動。本學期師徒結對的有：

蘇麗梅——莊雅清 王惠靈——林燕婷 丁美玲——林娜君

林瓊真——王珊珊 蔡秀麗——王金龍 賴鴻玲——洪伊雯

（2）上課：本學期設立三個研討主題，包括"新教師匯報課"、"年度專題研討課"、"教師個人風采課".每位教師開一節公開課教學，通過觀課議課，促使教師互相學習先進的教學經驗，主動學習課堂教學知識與方法，主動反思自己的教學能力。

（3）反思：本學期，繼續采用每月"教學日記"評比制度。提倡更多教師能及時記錄我們在日常備課中的某些經驗，某些發現，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。撰寫的"教學日記"下個月5日前上傳到教研組負責人的郵箱里，隨筆字數在1000字左右，論文字數不少于1500字左右，杜絕抄襲他人的。每月10日，及時將對繳交的"教學日記"進行認真評選，獲得優秀者納入每月教學簡報的編輯中。簡報一式3份，一份交于教研組長；
一份交于曾老師；
一份交于張校長。

本學期撰寫的簡報主題安排如下：

第一期：聽課、教學反思（編輯：吳雅琳、王金龍、莊雅清、王珊珊）

第二期：課標解讀心得 （編輯：丁美玲、林瓊真、林娜君、蘇麗梅）

第三期：小話題研究總結 （編輯：王惠靈、林燕婷、洪伊雯、賴鴻玲）

2.豐富學習平臺促進專業成長

第四周數與代數中的"數的認識":丁美玲 蘇麗梅

第五周"數的運算"和"常見的量":王惠靈 吳雅琳

第六周圖形與幾何中的"圖形的認識"和"測量":莊雅清 賴鴻玲

第七周"圖形的運動"和"圖形與位置":林瓊真 林燕婷

第八周統計與概率：王金龍 洪伊雯

第十周綜合與實踐：林娜君 王珊珊

（2）開展講壇活動：本學期繼續開展"成長講壇"、"求索講壇"及"讀書講壇"活動，講述自己在教育教學中、在學習培訓中、在交流溝通中的所思所想、所感所發，從而豐富學習歷程，提升思考空間，發展語言表達能力和教育教學能力。

（4）請進來走出去：一是聘請卓和平和姚永寧名師蒞臨學校蹲點指導課堂教學、校本研修、課題研究、專業成長等；
邀請晉江第二實小許以亮蒞臨學校作課及課標方面的專題講座；
邀請市教師進修學校教研員蒞臨學校作課和指導，以及其他教研員校本教研及教師專業成長等。二是讓更多的老師走出學校，參加各級各類各學科的教研活動和研訓，當然在研訓后能及時梳理自己的所思所得制作成PPT在教研組例會上作交流，讓更多老師沐浴在學習中，享受學習的快樂。

3.繼續完善教研組博客，盤活各種資源。

本學期將繼續充實博客內容，做好話題跟帖、教學計劃、教學設計、信息報道、課件等資料的上傳。其次繼續進行課堂教學的錄制，形成課件資源庫，以便教師在校本教研中更好地和學習和研究，從而提高教師課堂教學的實效性，促進教師的專業快速成長。

四、月份工作

3月份：

1.參加晉江市北師大版教材研訓暨30分鐘課堂教學比賽（3月9日）；

2.制定教研工作計劃及安排日常教研的周歷表；

3.準備參加晉江市小學各學科優課、微課比賽工作；

4.填寫教師個人成長手冊；

6.以年段為單位學習教材分析和光盤；

7.開展公開教學活動及常規教研活動；

8.開展"教學日記"評選；

9.開展校級小課題申報活動；

10.參加講壇活動。

11.落實晉江市十二五規劃大課題具體工作的開展。

4月份：

1.參加校級第五屆教師教學技能比賽；
（4月8日）

2.參加福建省第十一屆小學數學課堂教學觀摩研討會；
（4.26-29廈門市）；

3.參加晉江市小學各學科優課、微課比賽工作；
（4月15日）

4.開展講壇活動；

5.各教研組開展常規公開課教學及常規教研活動；

6.出版3月份校本教研工作簡報；

7.開展"教學日記"評選；

8.開展市級及校級課題研究活動。

5月份：

1.參加校級學科類課程標知識競賽；

2.舉行校級語、數（或語數英）試卷命題比賽。（五年）

3.參加晉江市小學數學學科"數學思考"踐行課標主題系列研討活動；

4.開展公開教學活動及常規教研活動；

5.開展"教學日記"評選，出版4月份校本教研工作簡報；

6.開展講壇活動；

7.開展市級及校級課題研究活動；

8.舉行校級數學知識競賽。

6、7月份：

1.參加晉江市小學數學試卷命題評選活動（五年級）；

2.參加晉江市教師進修學校教研基地校"教科培一體"現場研討活動；

3.參加福建省小學數學學科教學研究基地學校教學研討活動；
（晉江二?。?/p>

4.整理教學日記及論文，準備出版第三期《行知集》；

5.開展公開教學活動及常規教研活動；

6.開展"教學日記"評選，出版5月份校本教研工作簡報；

7.開展講壇活動；

8.參加市級及校級課題研究活動總結；

小學春教研工作計劃范文第2篇

青少年的成長是一個充滿著神秘感的過程，青春期是身心巨變，成長的關鍵期。到了這個時期，青少年生理的突變和心理的多變，使得他們有時情緒顯得混亂無序、喜怒無常、甚至會有一種恐怖感。多疑、嫉妒、自卑他們的心理被輪番襲擊。這個時期，身心變化給他們帶來了很多煩惱。青春期健康的教育顯的尤為重要。了解自己身體的生理變化，促進心理健康的發展是我校青春期健康教育的兩條主線。下面是近年來我校在青春期健康教育方面幾點做法小結：

一、學年初有計劃，學年終有總結。有目的有計劃有步驟的開展青春期健康教育工作。每學年初學校德育工作計劃中青春期健康教育計劃是重點內容之一，并且有明確的要求和安排，年級組青春期健康教育計劃是以學校青春期健康教育計劃為依據，結合年級學生實際情況制定相應計劃，班級青春期健康教育計劃則根據學校和年級組的有關要求，結合班級實際情況制定出具體計劃。計劃體現青春期健康教育的針對性，總結驗證青春期健康教育的實效性。

二、資源整合，家庭、學校、社會三聯動。作為聯合國衛生組織授予的健康促進金牌學校。我們充分利用健康教育所，疾病控制中心，社區街道等社會力量，為學校青春期健康教育收集更多宣傳學習資料和學習參觀培訓機會。在各類健康主題日之際，積極與社會聯合組織“青春期生殖健康圖片展”、“防毒防艾主題教育”、“健康教育征文漫畫活動”、“拒吸第一支煙做無煙下一代簽名活動”等。通過短信平臺，家訪，校園網絡，家長學校，家長會，家長委員會等渠道及時與家長溝通聯系，家校聯動共同關注孩子的健康成長。三、學校進行青春期健康教育多形式多渠道。充分利用晨會、午會廣播、校園網絡、校報?？?、校園網絡、板報、宣傳櫥窗、班會、課堂等多渠道宣傳教育。除此之外，每年一次的科技節和校園文化藝術節也注重穿插相關教育。多渠道的宣傳也給多形式的教育創造了條件。校醫的《健康知識》專題講座，班主任組織設計開展的“如何看待早戀”、“男女生如何正常交往”、“愛情與友情”等主題班隊課。專職心理老師《考而不死視為神》等考前焦慮心理輔導講座?！肚啻浩诮】怠分v座主題教育錄像收看等。四、課堂滲透青春期健康教育。充分發揮和挖掘學科德育作用，課堂教學教育中滲透青春期健康教育，尤其是體育、音樂、美術、社會、語文、科學等課，提出了明確的教學目標要求，突出其青春期健康教育教學目標制定。這是我校在近年來及今后德育工作和學生健康教育工作主要開拓發展方向。也是學校德育工作提倡全員德育的切入口。結合學校德育工作的新形勢，結合新課改標準，學科滲透德育，應該作為德育工作實效性體現的有效途徑。我校堅持全員德育的理念，在全體教師的培訓學習會上積極提倡和灌輸這一理念，同時經常性向全體教師開展學生心理輔導的培訓等講座。促進學校青春期健康教育的穩步發展。五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮點。在新的形勢下，學生心理健康問題日益突出，老師掌握心理輔導的方法，及時走進學生的心靈，成為學生心靈的導師。已成為一名成功的老師必備的條件之一。心理健康教育一直備受學校重視，心理專職曾鵬老師本身也是一位鉆研兢業型教師。作為在嘉興已有一定知名度的曾老師，在校內多次為教師，學生，家長開展心理輔導方面的專題講座。同時聯合教科室、德育處一起利用課余時間研究課題，如《青春期叛逆心理和家庭教養方面的研究》，《住校生生活適應性問題的探討研究》等。在心理專職老師的帶領下，學校青春期健康教育中對學生心理健康教育的研究應該是起步早，理念新，意識強，見實效。學校心理輔導室給很多青春期遇到困惑的學生，給家長教育孩子遇到迷茫，給老師遇到問題學生束手無策時給予及時的指導點播和幫助。曾鵬老師作為我校專職心理輔導老師，多次被電視臺，兄弟學校等邀請給家長老師們做講座輔導，得到大家的認可好評，也充分體現了我校心理健康教育工作的輻射作用。

小學春教研工作計劃范文第3篇

引導文教學法著重培養學生獨立學習和自我檢查的能力，讓學生在學到工作方法的同時，還提升自己解決問題的能力。通過提升學生的獨立工作能力，培養和發展學生的學習能力，有效地提高教學質量，倍受國內外職業教育界的推崇。

引導文教學法的工作程序分為六個步驟，包括資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估。引導文教學法將課內知識和課外工作任務相結合，將單一性知識組合成綜合性工作任務，建立一條階梯式的技能訓練鏈，能夠在教學中形成一種有效的策略模式。因為它旨在提高學生獨立學習和工作的能力，所以很適合應用在語文綜合實踐活動的教學中。

語文綜合實踐活動是全國中職教育教材審定委員會審定的，由人民出版社出版的教材《語文（基礎模塊）》中的三大學習板塊之一，是綜合運用語文知識、展示語文應用能力的拓展性學習內容，在培養語文綜合能力的同時，滲透優良品德、美好情操、科學精神、職業理想等方面的教育。它與引導文教學法中注重培養和發展學生獨立學習的能力、提升解決問題的能力、形成職業素養等方面有著相當的一致性，將引導文教學法的方法步驟貫穿到綜合實踐活動中，讓學生發展其各方面的能力非常符合教學質量要求。

一、明確學習任務，突出實踐活動能力的內在要求

引導文教學法的第一步就是讓學生明確本課程的學習任務，老師通過對教學目標、教育素材和學生特點加以分析，理清學生學習的重點，從而將教學任務剖析成若干個學習任務。如在“春聯覓趣”的教學活動中，將教學的目標加以分析，把本實踐活動的要求和學生的剛好過完農歷新年的特點結合起來，將本課的教學目標分解為若干個學習任務：

在學習任務的設置中，要注重學生可行性強的操作任務。學習任務要緊扣教學目標，突出綜合實踐與語文素養相互結合，還要讓學生在完成這些學習任務的實踐活動中，達到教學大綱所要求的綜合實踐能力提高和文化傳承培養相結合的目標實現。這是引導文教學法對綜合實踐活動強調學生的自主性和行動性的體現，注重培養學生實踐能力的內在要求。

二、提供信息資料，授予魚不如授予漁

在引導文教學法中，老師不會直接告訴學生答案，而是為學生提供相應的學習方法及一定的信息資料。學生可以通過親自探索，在實踐中檢驗所掌握的學習方法是否有效，通過老師提供的信息資料，可以找到相應的答案，這樣知識的探尋和能力的鍛煉可以有機結合在一起。

例如在《春聯覓趣》中，老師根據策劃的各個環節，預料到學生會碰到的問題，提供了百度、谷歌等網址；
在社會探覓的過程中，學生對社會環境或許不太了解，除了家鄉的古跡古建筑以外，老師還為他們提供了一定的地點，如本地風景名勝――鳳凰山、何仙姑家廟等，老字號商店――六盒齋文房四寶名店、黃振龍與徐其修涼茶名店等、增城博物館或增城圖書館等；
在挖掘經典春聯背后的故事時，老師為學生提供一些書目，如《楹聯叢話》《名聯趣談》等，并通過互聯網和拜訪前輩親友，聆聽他們講述關于對聯的故事。

三、設計引導問題，為學生提供探究思路

在行動導向策略中，老師要注重分析學生探究的重點，把所要解決的問題理順，形成一定的問題，引導學生一步一步地研究。學生通過問題的解決，將研究不斷深入。在這一策略模式下，《春聯覓趣》的研究重點可以分拆成如下引導性的問題：

（1）你知道春聯是什么嗎？春聯的由來？春聯所寫的內容一般表達人們的什么愿望？它的表達有什么要求和技巧？

（2）你見過春聯嗎？春聯是什么樣子？你能找到春聯傳統性的樣式和創新性的樣式嗎？古今春聯的變遷過程是怎么樣的？你認為它以后還會變成什么樣？

（3）在你的身邊有什么著名的春聯？你明白它的意思嗎？如果它的背后隱藏著什么有趣的故事，把它記錄下來，準備好與同學分享。

（4）你知道書寫春聯要準備什么工具嗎？你能用這樣的工具書寫對聯嗎？把你書寫的對聯和同學交流。

教師在設計問題的時候，除了要引導學生學習重點以外，更要考慮學生行動的具體情況，既要考慮到行動的意義所在，又要考慮到行動的可行之處。學生在探究這些問題的時候，將對春聯的認識逐步加深，在實踐能力的提升方面得到的質的保證，體現出行動導向策略模式的有效性。

四、制訂工作計劃，突出行動落實評價

在行動導向中，學生的學習需要按照一定的工作計劃來體現，突出知識的學習與技能的提升。在活動過程中分拆學習任務，制定出各個環節的工作計劃，使學生的行動在活動計劃的導向中達到知識的學習與能力提升的同步進行。另外，老師在為學生設計行動工作計劃時，要注重通過評價手段來促進學生的行動落實，把活動學習的內容融入到實踐中。老師以此來制定與每個活動環節相適應的評價方案。如《春聯覓趣》中學生的學習涉及到課內課外的范疇，因此工作計劃可以從四個步驟來進行，同時配搭上相應的評價方案：

第一步，課前可以到圖書館查閱資料，學習關于春聯的知識；
通過互聯網完成對春聯相關知識搜集與整理，對比查閱的資料，與小組成員交流自己的成果。

第二步，本課時使用課外活動的形式進行，通過互聯網或到名勝風景、大街小巷搜尋春聯的樣式，搜集著名的春聯及挖掘背后的故事，并與小組成員交流自己搜集的圖片和故事，在課堂上向其他小組展示本小組的成果。

第三步，嘗試創作春聯，要結合春聯的特點，突出自己的個性，然后在課堂上交流展示。

第四步，嘗試書寫春聯，用自己準備的工具在課堂上書寫對聯，在小組內選擇好的作品作小組間的展示比拼，最后選出優秀的作品送給你的老師或長輩。

五、注重總體效應，評價行動實效

小學春教研工作計劃范文第4篇

（一）小學布局調整實行“1+6+2”的模式：即一個教育集團、六所小學和兩所外來民工子女學校。近期重點要構劃好富春四小布局調整、富春二小食堂改建工程，規劃好富春第七小學，滿足本街道學齡兒童“上好學”的需求。**學年增設一所外來民工子女學校，滿足廣大外來務工人員子女“好上學”需求，經費籌措及投入按市政府文件精神辦理。

（二）辦好富春成校，擔負起富春街道農民、企業職工實用技術、學歷教育等培訓任務。

（三）幼兒教育：

1.在繼續辦好一幼、二幼兩個教育集團的基礎上，在北區規劃新建一所幼兒園，使學前教育布局更合理化，實現整個街道學前教育均衡化、多元化、低齡化的發展目標。同時在大青片、三橋片力爭辦好二所中心幼兒園。

2.對現有民辦個體幼兒園進行調研整頓，做到規范辦園，確保學前教育的質量和安全工作。

二、教育相關經費的投入及管理。

（一）小學、幼兒園生均公用費、教職工體檢費、培訓費、校方責任保險費、工會費、退休教師活動費等公用經費按市政府規定分學期足額撥付到位。各學校必須按有關文件精神嚴格管理，合理使用，實行專項審計。

（二）繼續加大對學校的投入，在確保學校（工資、獎金、住房公積金等五金、福利及補貼等）人員經費及時足額撥款到位，保證街道教育事業重大項目投入資金的同時，根據學校發展的實際需要，有計劃地逐年添置教學設施，并對現有校舍、場所等按修建年限、質量狀況、使用功能等逐年改造維修。先由學校在每年初造好預算方案提出申請、概算清單，經街道審核同意后，學校再進行校舍整修和添置設備。

（三）兩所民工子女學校仍隸屬于富春第四小學管理，經費由街道根據市政府和教育局下發的《關于進一步做好外來務工人員子女義務教育工作的實施意見》和《**市外來務工人員子女就學管理辦法》相關規定執行并落實。

（四）學校原則上不搞教育捐款（自愿捐款除外），街道對學校的經費投入做到逐年增加，以保證學校工作和活動的正常開展。

三、樹立典型，表彰先進，大力弘揚教書育人、尊師重教。

（一）樹立以人為本，重視人才，重視教育的思想，辦學的理念。街道每學年在教師節期間評選和表彰一批教育突出貢獻獎和愛崗敬業、教書育人方面成績顯著的優秀教師、優秀教育工作者；
評選和表彰一批在關心教育、尊重教師方面作出貢獻的“綠葉獎”（設立教育突出貢獻獎、優秀教師獎，優秀教育工作者，綠葉獎），在頒發榮譽證書的同時分別給予5000元、1000元、1000元、1000元獎勵，具體辦法詳見街道辦[**]49號文件評選方案。

（二）設立教科研成果獎。積極鼓勵小學、幼兒園開展教育、教學科研活動，凡參加**市、**市、省、部級立項的課題，獲得（新確認的）**市一等獎、**市三等獎及以上的分別給予1000元、1000元、2000元、3000元獎勵。獎級每提高一級，獎金增加前一級別的500元。

（三）以上獎項都屬一次性獎勵。其中第一項直接獎給獲獎者，第二項獎勵給所在學校，由學校視貢獻大小獎勵給相關教師。

四、落實崗位責任，實行崗位目標績效考核。

小學春教研工作計劃范文第5篇

一、旅游資源分類與開發方法

縱觀學校了解較多的旅游景點資源，按照旅游資源的教育功能劃分，可以分為“歷史古跡景點、科技生產教育、生態保護教育、大型主題樂園和職業體驗教育”五大類。歷史古跡景點類的春秋游代表資源有番禺寶墨園和嶺南印象園等?？萍忌a教育類的有廣州啤酒廠和廣東科技中心等。大家比較熟悉的廣州海洋館和南沙百萬葵園等旅游景點則屬于生態保護教育類。最受學生歡迎的要數大型主題樂園類，主要有長隆歡樂世界和長鹿農莊等。此外，星期八小鎮等旅游資源屬于職業體驗教育類，也深受學生的喜愛。

綜合實踐活動課程的學習領域主要有上文提到的四個。課程指導教師可根據旅游資源的教育功能與課程學習領域進行配對。例如屬于職業體驗教育類的“星期八小鎮”景點，指導教師可以把活動放進“研究性學習”與“社區服務與社會實踐”兩個學習領域中。

案例一：《走進星期八小鎮》春秋游主題探究活動?；顒忧爸笇Ы處熥寣W生選擇自己喜歡的職業，通過網上搜索或采訪職業勞動者的方式，分別了解職業的“職業名稱、崗位職責、服務對象、工作時間、工作環境”等方面的知識，繼而填寫好了簡單的《服務崗位工作計劃表》，預設好服務體驗的困難與解決方法。學生以探究小組為單位，在親身完成職業崗位服務任務后，邀請服務對象對自己的服務崗位工作效果進行評價?；顒幼詈箅A段還安排了職業崗位服務體驗分享會。

二、運用課程實施方法開發春秋游

在把握綜合實踐活動課程性質的基礎上，運用綜合實踐活動課程實施方法，包括“探究主題引領、細分研究課題、按步分段實施和滲透學法指導”，能使春秋游主題實踐活動更符合探究性學習的要求。

探究主題引領。一個完整的綜合實踐主題探究活動并非一兩個課時就能完成，它需要學生經歷足夠的研究時間和過程，才能進入探究活動的角色和狀態，體會探究的樂趣。學校組織的春秋游活動多為半天，約4個課時。以春秋游為載體來開展綜合實踐活動也就不可能在短時間內完成了。因此，綜合實踐活動中的主題引領就是春秋游實施的好方法。指導教師可以把春秋游戶外活動作為整個主題探究活動的一部分，以實地考察、親身體驗等學習方法來開展。值得一提的是，活動主題的命名可用上“關于……的研究”、“……知多少”、“走進……”等類型來表述，例如利用廣東科技中心和百萬葵園開展春秋游活動，就可以開發出《走進廣東科技中心》、《百萬葵園知多少》等探究主題。被賦予探究主題的春秋游活動就更有研究性學習的味道了。

細分研究課題。在綜合實踐活動實施過程中，學生提出問題、篩選問題、整理問題以后，確立研究子課題是不可或缺的重要一環，直接影響到學生開展探究活動的深度和廣度。這也是與過往單純以戶外游玩為目的的春秋游活動有著本質的區別。當學校所有年級學生都選定同一個旅游景點，開展同一個春秋游主題探究活動時，可以根據學生年齡特點和水平差異，以年部或年級為單位分配子課題研究任務，并適度提高或降低探究要求。另外，高年部的學生由于學習能力較強，可以在教學班內以研究小組為單位承擔所有子課題研究任務。細致劃分和合理分配春秋游主題探究活動中的每一個研究子課題，可讓每一位學生明確自己的探究目標和任務，保障探究活動按照預設方案順利進行。

案例二：《我與海洋生物有個約會》春秋游主題探究活動。廣州海洋館作為生態保護教育類景點，需要指導教師在活動準備階段給予學生充分的提問空間。在師生共同努力下，最終確立了五個研究子課題，包括“展館歷史發展、展館結構布局、展館生物品種、展館功能設施、展館工作人員”。接著，學校統籌和分配了子課題研究任務，其中一、二年級的學生圍繞“展館生物品種”這一研究子課題，通過跟海洋生物合影的方式，記錄展館內自己喜歡的海洋生物，并用筆記本記錄下這些海洋生物的名稱。而三到六年級的學生則根據自己的探究興趣，自主選擇了不同的研究子課題。