2023年中班教研組工作計劃【五篇】【優秀范文】

本學期我們教研組共有10位老師，承擔5個班級的教學任務。年輕教師缺乏工作經驗，在班級管理及教學活動的組織方面還有待加強，因此我們將通過園本教研、小組教研、聽課、評課等多形式、多層面的研究活動提高教育教下面是小編為大家整理的2023年中班教研組工作計劃【五篇】【優秀范文】,供大家參考。

中班教研組工作計劃范文第1篇

本學期我們教研組共有10位老師，承擔5個班級的教學任務。年輕教師缺乏工作經驗，在班級管理及教學活動的組織方面還有待加強，因此我們將通過園本教研、小組教研、聽課、評課等多形式、多層面的研究活動提高教育教學質量。

上學期教師們能認真參加教研活動、團結協作搞好每項活動，同時對環境創設、教育活動、游戲活動等積極準備，總之，教研工作在園長的領導下，教師的積極配合下，教研活動有所進步，教師的教育教學水平有了明顯提高。但是經過反思與分析我覺得中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現在：老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入；
老師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距；
教師參與研討的主動性、積極性，教師的研究能力還有待進一步提高；
新教材的實施與研究不夠到位。這些都是本學期教研活動重要內容，我們需要進一步學習新教材的有關理念，理論與實踐相結合，使各方面都有所提高。

（二）指導思想：

新學期開始了，我們中班教研組將繼續以《幼兒園教育指導綱要》為基準，結合本園教研工作重點，深入學習新教材。本著“讓孩子全面發展”的宗旨，吸取上學期的諸多有益經驗，優化幼兒的一日活動。本學期我們年級組將繼續努力，并不斷加以完善與調整。根據我園發展方向，努力實現以幼兒發展為本、以教師　發展為本的教育宗旨，轉變教育行為,提高全組教師的教育教學水平。

（三）工作重點及措施：

1、更新觀念、 強化意識。

本學期我們將認真學習《幼兒園教育指導綱要》和《寧陽縣幼兒園管理工作手冊》，樹立正確的兒童觀、教育觀，掌握基本內容。在教育教學活動中，尊重、理解和信任幼兒，把幼兒看作是發展變化的整體，一切從提高幼兒整體素質出發，真正體現以幼兒為主體，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識，適應新形勢，適應素質教育的需要，并能很好地應用、并指導日常工作。

2、抓好班級常規，優化幼兒一日生活。

（1）、根據各領域的教學目標，結合幼兒以往的生活習慣，更合理的要求幼兒的一日生活常規。

（2）、兩位老師目標一致，對幼兒要求統一，抓好常規。

（3）、重視晨間接待以及幼兒課后和餐后活動的組織，讓幼兒有事可做。

3、全面提高本教研組的質量，促進教師專業化水平的提高

(1)、明確本教研組工作的計劃及重點，深入學習研究，解決實際問題，提高教研工作的針對性和有效性。

（2）、豐富教研形式，優化教研質量，思考適合新教材實施的教研新模式。引導教師積極參與、有效互動，使教研活動能更好地促進教師思維互動及資源共享，使教師在教研活動中得到真實的提高。

（3）、深入學習，不斷提高教師專業化水平，尤其是實施新課程的能力；
觀察、提問、設計、組織、評價的能力；
說、寫、思、做的能力等等。

（4）、學會反思，勤于反思，形成反復習慣，提高反思能力。

中班教研組工作計劃范文第2篇

一、管理網絡方面：

我校按要求設有校長---分管教學校長-教導處---教研室---教研組-教師，校長---年級組長---班主任---教師兩套立體管理網絡。各崗位對應職責清楚，考核細則及學校教師管理制度完備。

二、管理內容方面：

1、各項計劃全面具體。學校按要求制定了教學、教研計劃、自主課堂實施方案、年級組活動計劃、教研組計劃及校歷、課表、作息時間表、教師工作安排表、教師教學計劃(全體教師);校園文化建設、校園美化、環境衛生、校訓校風、教風學風齊全。

2、班級管理到位。各班級工作計劃齊全;每周按要求召開一次主題班會;按月召開家長會;學期初各班級制定了學生培優轉差方案措施，結合縣教研室下發的《高效課堂行動指南》主動開展自主課堂學習研究，各班級學習小組有培訓計劃、考評辦法、管理制度。

3、各學科能按計劃開展校本教研活動。學期初，各教研組在教研室的指導下都制定了教研計劃，并能按期開展。為推進兩課常態化，學校還在十一月-----十二月開展集體大教研活動。

4、課題研究如火如荼。目前，我校承擔有市級《小組合作模式探究》、《思品教學中小組合作學習策略與實踐研究 》兩項課題研究，現已按研究方案落實中。

5、四優碩果累累。我校教師在省、市、縣等各級發表優秀案例、優質課件、優質課、優秀論文本學期已達10余篇。

6、教學質量評價體系完備。學校有兩次期末考試學校班級成績評價表，有各年級單元目標測試，統一落實情況，考試成績，班級及學科分析情況。學校詩書興校、翰墨飄香特色學校創建已顯成效。

三、教學常規方面：

2、教師嚴格落實常規。從本學期伊始，按照縣教研室下發的要求，各位教師備課均備導學案，學校要求設計情境要體現過程和方法，突出重難點，要落實三維目標，充分體現三自三合三導高效課堂特征。特別是反復強調課后反思的重要性，并要求反思數量不少于備課數量的60%。作業批改除達到對應作業次數外，強制要求體現人性化評語。各學科教師還認真開展培優輔差工作，制定計劃，定時匯報開展情況及效果。

四：存在問題及整改措施：

經自查，發現部分教師聽課筆記后的評語未達50%。所備導學案中，關于教學過程中導學問題設置未做到知識問題化，問題層次化，體現導學案五個特征不夠。在平時講課中，未能充分體現三自三合三導高效課堂特征，個別教師教學反思未達到60%。作業批改雖全批全改，數量齊，但激勵性評語不夠。

中班教研組工作計劃范文第3篇

一、教研組工作原則：

1.“三個符合”：工作要符合學?！岸蝿摌I”精神；
研究要符合教育教學規律；
做事要符合真誠、尊重原則。

2.“三個有利于”：做有利于教師長遠發展的工作；
做有利于學生健康成長的工作；
做有利于集體團結協作的工作。

二、學年工作目標：

1.圍繞學校達標工作，以我校學期工作計劃與小學工作計劃為指導，堅持為課程改革服務，使組內教研工作科學化、制度化、效率化。

2.積極配合教導處做好各項教學指導與管理工作，進一步規范日常教學秩序，提高教師的語文教學水平。

3.根據學校發展的需要，加強備課組建設，科學化管理，人性化服務。

4.關注青年教師的成長，為青年教師的個人發展創造機會。

三、學期工作目標：

1.圍繞學校迎接達標工作這一核心任務，以我校學期工作計劃與教務處工作計劃為指導，進一步促進組內教研工作的科學化、制度化、效率化。

2.根據學校發展的需要，加強備課組建設，進一步落實集體備課工作，重視備課組內的單元備課與反饋交流，促進日常教學水平的切實提高。

3.按照教務處安排，開展“同課異構”教學交流活動，通過聽評課深入研討，取長補短，共同提高。

4.積極準備區級課題的階段小結工作，扎實開展教科研活動。

5.關注青年教師的成長，為青年教師的個人發展創造機會。

四、具體工作描述：

（一）集體備課

1.開學初備課組集體教研，制定學期教學計劃和集體備課計劃。

2.每周四教研時間開展集體備課工作，進行單元備課、反饋交流或教學研討，立足教學需要，深入扎實地研究教法、學法。

（二）大組教研

1.隔周周二教研時間開展大組教研活動，內容：（1）教研組教學研討會；
（2）區級課題組階段成果交流會。

2.第十一周周四，召開期中語文教學階段總結會，總結前半學期教學工作，推動下半學期教學工作的發展。

3.第二十周，召開期末語文教學階段總結會，總結本學期教學工作，安排假期教研工作。

（三）聽課評課

1.開展“同課異構”教學交流活動。各個備課組確定授課內容、授課時間，教研組組織教師積極參與聽評課活動。

2.教研組長、備課組長、教學師傅深入年輕教師的日常課堂，及時指導，幫助其解決實際問題，促進其更快更好發展。

（四）資料共享

1.各個備課組分別完成本學期各年級語文知識匯總，初步形成小語知識資料庫。

2.按照常規要求，各備課組建立階段檢測題庫。

3.由青年教師組成博客維護小組，利用我校小語教研組網上博客x，實現信息交流和資料共享。

（五）檢查匯總

1.按照教務處安排，組織學生作業與教師教案的檢查。

2.按照教務處安排，做好期中、期末各項資料的檢查、匯總。

（六）學生競賽

期末階段組織第十屆“文心杯”小學語文（作文）競賽活動。

五、重點提示：

1.集體備課時間必須專時專用，選取獨立教研場所，保質保量完成教研工作。該項工作負責人為備課組長，教研組長將不定期參與各組教研。

2.“同課異構”教學交流活動以各個備課組確定的時間為準，同備課組教師必須參與聽評課，歡迎其他教師主動參與。

3.教研組將加強35歲以下青年教師日常課的聽評課工作，與教師共同研討日常教學中的優點與不足，不斷改進教學。聽課前一天通知授課教師。

4.常用郵箱：

小學教務處郵箱：目標明晰，科學務本，積極向上，和諧共進，小語組將是國際學校值得自豪的團隊！

小學上學期教導處工作計劃（2）

一、指導思想：

圍繞學?！疤岣呓虒W質量，增強辦學實力”這一總體發展目標，以提高教學質量為教導處的工作軸心，以課堂教學改革為突破口，扎扎實實地落實好教學的各項工作。深化管理，規范學校教育行為；
強化師資，提高教師教育教學水平；
優化質量，促進學生學業提高和全面發展，堅持抓核心、求突破；
抓薄弱、求協調的策略，努力辦好人民滿意的教育。

二、教學工作目標：

1、加強理論學習，組織教師繼續學習新課程理念，經常溫習《新課程標準》，將新課程理念滲透到教學實踐中。不斷提高教師的自身素質，積極開展以提高教師教學能力、教科研能力為重點的校本培訓。

2、狠抓教育教學研究，以研促教爭做教育科研的策劃者、引領者和實施者。教研組活動要做到有主題、有計劃、有主講人，使教研活動有針對性，保質保量的完成每一次的教研活動，建立、健全教研活動機制，做到定時、定點、定人、定內容。全面提升我校教師的教育教學水平。

3、抓好新課程改革，強化課堂教學管理，提高課堂教學效益。努力抓好課堂教學為中心的幾個教學基本環節（教學計劃、備課、上課、聽課、批改作業、檢查考核等）。

4、進一步完善教學管理制度，以管理促質量。加強教導處、教研組、備課組、教師的網絡建設。

三、主要工作：

（一）圍繞一個中心，即以教學質量為中心。樹立“全面、科學、均衡、協調”發展的質量觀，實行教學精細化管理，全面提升教學質量。

“抓薄弱”“求協調”即抓學校發展的薄弱環節，促進學校教育教學工作的同步協調發展，一抓各學科教學的同步發展，二抓學生知識掌握和培養能力提升學力的同步發展，三抓優等生和學困生的整體均衡發展，四抓年級之間與班級之間的均衡發展。

面對嚴峻的“抓質量，求發展”的教育形勢，我們要總結經驗，吸取教訓，要攻堅克難，力爭完成各種目標任務。

1、要樹立全面科學的質量觀。對全體學生負責，對學生的全面負責，不放過每一個學生，關心愛護每一位學生。要重視每一位學生學業水平的提高，特別重視學生學習習慣的養成和學習能力的培養，在學生獲取知識的同時促進學校教學質量的全面提高。

要堅持課堂教學是主渠道的思想。全體教師要充分認識貫徹執行教學常規的重要性，要認真執行好《教學常規要求》，要強化課前準備，過好備課關，努力提高每堂課的質量和效益，要關注學生學習知識的過程，要關注各層次學生。強化課后反思，反思每個環節的得失，反思每一節課的實際效益和質量，要思考調整改善的策略。強化訓練與輔導，精心編制或篩選好每一次的學生習題，認真對待每一次的測試和考試，精心評判好每一份試卷，耐心做好每一次質量分析與研究，及時為學生查缺補漏、亡羊補牢，及時改進教學方法，及時梳理教學思路。教學管理部門要加大對教學常規執行情況的督查與考核，堅決杜絕無教案進課堂、私自調課換課、不按要求布置批改作業等不良行為的發生。

（二）以促進教師專業化成長為核心，以加強教師職業道德建設為重點，切實加強隊伍建設，提高教師教書育人水平。

教師是學校發展的核心要素，“抓核心”即抓教師群體整體素質的不斷提高。不斷增強學校持續發展的內力，參與競爭的實力和不斷攀升學校發展的潛力?！扒笸黄啤奔搓犖槟哿Φ倪M一步提升，合作氛圍的進一步濃厚，教師研究意識和能力的進一步提高，以實現課堂教學質量的質的提高。

教師的專業發展離不開學校的專業氛圍，更離不開教師自身的鉆研，離不開自主研究，因此，教師要在日常教學中善于發現問題，研究問題，通過自主研究和同伴互助來解決問題，在問題解決中積累提高，在研究問題中產生智慧。本學期要開展好教師教案設計比賽活動。

1、要堅持“守球門”的理念。各年級、各班要嚴格把好質量關，在抓好學生常規管理的同時，要下大力抓好本年級、本班教學質量的提升，既要抓好整體質量的提高，又要抓好學困生的提高，盡自己的努力讓學困生的數量降到最少，學困的程度降到最低。

2、以校本培訓為載體，加強教師隊伍建設

通過講座、專題討論、案例研究、課題研究等把培訓與教育教學實踐和教師研究活動緊密結合起來，開展教師的思想政治教育和職業道德教育，按照教師專業基本功的要求，開展教學實踐和技能培訓，通過傳幫帶，師徒掛鉤結對計劃，促進教師的專業成長。加強課題的選擇、設計和研究，舉辦骨干教師示范課、課題研究教改課等，相互聽課，共同探討，提高教學能力。

（1）根據學校教育教學發展的需要制定本校的校本培訓計劃，通過校本培訓增強教師課程改革的能力。

（2）全體教師要強化自主培訓意識，要確定自主培訓目標，制定自主培訓計劃。

（3）廣大教師要結合自己的實際制定校本培訓計劃，促進自己的專業發展。

（4）重視校本培訓檔案裝檔，促進自我反思，不斷提高。

（5）加強理論學習，重點要學習課改的理念和教育專家的專著，每人都要讀一本書，并要寫讀書筆記。

3、通過考核激勵，加強教研組建設，

重點研究“輕負擔，高質量”的科學規律，切實提高課堂教學的有效性。堅持做好每兩周一次的教研組活動和備課組活動，教師在集體備課和獨立備課的基礎上，把提高常態課的質量作為減負增效的主要抓手。積極開展說課比賽和公開課展示活動，結合教研組考核方案，開展創建先進教研組室活動，推進學校課堂教學質量的提高。

4、實抓教學常規，提高教學質量

堅持教學為中心，質量為生命，把提高教學質量作為教導處的中心工作。提倡電子備課，鼓勵多寫教后感想，加強教學反思。鼓勵優秀教案、課件上網，加強共享資源建設。實行校領導和教導處推門聽課，有效促進教師重視平時的日常教學。強調有效訓練，課堂練習和學生作業要精選精練，倡導分層作業、特色作業，注意學科間的合作與平衡。加強畢業班教學工作管理，精講精練，重視分層次教學。力求教學成績的新突破。

5、優化管理，提高工作效率，服務教學與教師。

教導處全體人員強化責任、質量等意識，完善和健全各項考試、命題、閱卷、登分、質量分析、反饋等規章制度，使考務工作更科學，更完善，更合理，更嚴密，真正起到考試推動教學的作用。

6、加強校園網絡建設，實現教育現代化。

繼續開展網絡教育教學活動和教師計算機培訓工作，不斷提高行政人員的辦公自動化水平，提高教師的網絡管理能力和應用信息技術輔助教學的能力。

（三）加強教研組建設

1、加強對教研組工作的管理，各教研組要認真制定教研活動計劃，積極主動開展工作，多組織開展專題教研活動，使每次活動都有計劃，有針對性，每個教研組成員應積極主動參與教研活動，并積極承擔組內分配的教研任務。發揚團隊合作精神，發揮教師群體智慧，不斷提升教研活動的質量。教研組（備課組）要及時總結上學期工作中的經驗和教訓，找準突破口，在“研”字上下苦功夫，下狠功夫。

2、加強備課組集體備課活動，做到學進度，統一測評，大力提倡組內的隨堂聽課活動。

3、以課堂為陣地，以教研組為組織形式，深入開展備課、上課、說課、評課活動。每個教師要多在“說”上下功夫，教研活動多在“評”上下功夫，以“研”促“教”提升本組教師業務水平，提高全校優質課的數量，促進教學質量的提高。各教研組成員本學期必須完成每人至少一節組內公開課的任務，各教研組要發揮好組內優秀教師、骨干教師的作用，以人定教，以點帶面開展教研活動。

4、本學期學校繼續組織教學展示活動，搭建教師交流和提高專業素養的舞臺，并認真進行總結評比。

5、積極參與各類學科競賽活動，提升我校的知名度。

6、加強青年教師的培養工作，教研組要努力為青年教師的成長提供機會，培養本校的優質教學資源，加強交流使他們盡快成為教學骨干。

7、作業布置與批改：

（1）、布置作業目的明確，側重于學生的知識鞏固個各種能力的養成。

（2）、作業設計要難易適度，不同層次的學生應分別布置作業，以達到都有發展的目的。

（3）、作業量要適當。

（4）、教師對學生作業要嚴格要求，培養學生認真按時完成作業的習慣。

（5）、作業批改及時認真，要給予評價，做好批改記錄。

教研室小學部工作計劃（3）

一、指導思想

以鄧小平的“三個面向”重要思想為指導，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》文件精神，根據縣教研室小學部2011年工作計劃要點，結合我鎮的工作計劃，根據教導處工作安排，深入新課程改革，全面推進素質教育。以新課程理念為指導，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。

二、工作目標

1、繼續以鎮教研室教研要求來規范教學行為，加強常規管理。

2、認真落實教學管理制度，推進教學行為的規范。規范備課的書寫，規范作業的批改等相并定期進行檢查，對檢查的結果進行分析和反饋。

3、教研組對于鎮里組織的教研要積極參與，并做好記錄。

三、主要任務

1、、加強學習，提高教師素養。終身學習是當代教師成長和發展的必由之路?，F代教育要求教師必須從單一的學科教學能力向多元知識儲備、多種教育手段運用能力方向發展，成為“復合型”教師，教師應具備以下知識儲備：一是較豐富的教育心理學知識；
二是精深的專業學科知識素養；
三是廣博的知識視野。教師只有只有不斷博覽群書，修身養性，才能成為新世紀合格的教師。

2、提高教學技能抓好常規教學工作，促進全體語文教師的和諧發展，全面提高教育質量。每一位教師都要立足課堂，深入研究，主動構建具有自我特色的個性化教學模式，重視以下環節,實現自我專業提升。精心備課，在個人思考的基礎上，倡導相互交流，重點突破，備出精品，積極鼓勵教師有效利用網絡教學資源備課，實現智慧共享。

3、各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量，提高作業質量。作業的批改應及時、細致，批語具有激勵性。注重反思，及時捕捉教學中的得與失，逐步提高反思能力。

4、加強研討，提升教學能力。學校教研主任鼓勵教師們上展示課，為剛畢業的新教師做好榜樣。并以此規范自己的課堂教學行為。青年教師要在主動探究的基礎上，向有豐富教學經驗的教師請教。上課時教師盡量運用多媒體進行教學。

四、工作安排

九月份：

1、開學常規管理，正常教學秩序。

2、各年級完成語文科教學計劃。

3、制定工作計劃,確定工作要點。

4、認真檢查備課（鼓勵自查）。

5、隨機聽課，重點是進行新調入教師的聽課。

6、組織好評課活動。

7、做好本月的蓓蕾讀書活動。

十月份：

1、備課與作業的常規檢查。

2、開展教師集體備課活動。

3、隨機進行聽課，組織好評課。

4、做好蓓蕾讀書活動。

5、教學質量期中抽測。

十一月份：

1、備課與作業的常規檢查。

2、做好本月的蓓蕾讀書活動。

十二月份：

1、備課與作業的常規檢查。

2、做好本月的蓓蕾讀書活動。

3、期末復習工作、安排期末考試

4、教師學期教學工作總結。

5、教研組工作總結。

市中學學會教研課題研究和教研機制創新工作計劃（4）

迎來2011年，學會工作將繼續以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，堅持服務基層、服務教學、服務教師的宗旨，繼續落實“進一步推動我市群眾性教育科研活動、進一步拓展學會服務平臺、進一步加強學會系統自身建設”的工作目標，根據國家教育改革發展方向和新時期教育改革要求，結合本屆年會“新課程背景下中學化學教研組建設及教學常規機制創新”這一主題開展工作，從而更好地實現“為教育行政決策服務、為學?？沙掷m發展服務、為教師專業化成長服務”的總體目標。根據上述思路，新的一年里，學會將以新課程背景下教研文化創建為抓手、突出教研課題研究和教研機制創新兩個工作重點、進一步推進“名師培養”、“引領幫扶”、“資源建設”三項工程，努力提升會員的教學與教研水平，推進中學化學教學、科研水平上一個新臺階。

一、加強學科組建設，提高教研組工作效能

學科教研組是基層的教研組織，學科教研組工作效能如何直接決定著學科教學、科研的質量與水平。因此，加強學科教研組建設，創新教研機制、創建符合課程改革需要的教研文化，將成為學校教研工作管理的一項中心工作。但從基礎調研情況來看，教研組工作存在工作效能不高、管理機制落后、教研水平較低等現狀。為此，新一年學會工作將以教研組建設為抓手、以教研機制創新為手段、以創建新型教研文化為目的，切實提高教研組工作效能。

1.認真開展《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》學習，認真領會精神，明確教育改革與發展規劃，并以此為行動指南，做好教研組工作長計劃、短安排，同時對教研組存在的問題開展相關的整改活動。

2.加強教研組長業務研修培訓工作。學會將根據有關相關行政、教研部門的安排，組織教研組長開展相關的研修培訓活動，切實提高教研組長的教學、教研與業務管理水平，從而為教研機制創新提供基礎性的保障。

3.引領教研組長開展教研機制創新的探索與實踐。新的一年里，將根據新一輪課程改革的需求，組織教研組長對學校課堂教學、教育科研、教學評價等相關教學常規制度進行反思與研討，探索新課程背景下的教學、教研管理機制，并在探索的基礎上進行總結、提煉與推廣。

二、突出兩項重點工作，積極探索實踐

根據教育行政和業務部門的工作要求，本年度將“深入課題研究”、“創新教研機制”作為重點工作來抓，深入學習、積極研究、先行先試，確保取得階段性成果。

（一）深入課題研究

課題研究因其具有規劃性、系統性、長期性等特點，對推動業務學習、提升研究水平、改進教學方式、提高教學質量具有相當重要的作用，而且課題研究將為中學化學教學帶來長期的教學、教研效益。為此，學會本學年度將深入課題研究作為工作重點之一來抓。

1．進一步開展市級重點課題“普通高中提高教學有效性的策略研究”學科子課題“高中化學學習策略的指導與訓練之研究”。該課題從屬于課堂教學常規機制創新研究的一項內容，課題研究的目的旨在引導老師建立起基于學習取向的課程教學。本年度將在上學年制定實施方案的基礎上，組織會員深入學習課題實施方案，領悟課題實施目標及意義。同時，引導我會會員基于高中化學學科特點，積極開展實踐中如何開展學習策略的指導與訓練的探索。本著邊學習、邊實踐、邊提升的課題實施原則，引領參與課題實驗的會員在學習中實踐、實踐中提升，深化對學習策略的認識、把握學習策略指導訓練方法，最終實現專業素養提升、教學質量提升的雙贏目標。

2．繼續開展“九年級化學單元整體教學”之課題研究?！皢卧w教學”從屬于教學常規中的教學設計（備課）研究和課堂教學研究兩個范疇，試圖解決如何開展教學設計、如何從整體性的角度開展課堂教學。該課題是基于目前九年級“低效耗時、效率不高”的教學現狀提出的，本課題研究旨在研究、揭示教材單元整體性關系，從而為一線教師優化課堂教學提供支撐。該課題擬用一半左右的時間來完成。為使本課題研究得到較好的落實，本學年將結合相關工作的開展，進行“單元整體教學的認識”、“單元整體教學的初步實踐”、“單元整體教學階段總結”三次專題研究會議，分別進行理論研討、實踐嘗試、階段小結等相關工作。

各縣（市、區）教研室、學校、會員，也應根據各自的計劃，結合“新課程背景下中學化學教研組建設及教學常規機制創新”這一主題，深入開展課題研究相關工作，從而為創建符合課程改革需求、符合教育改革方向的教研常規與教研機制。

（二）創新教研機制

教研機制的創新是提高教研效果、促進教學質量發展的又一重要措施。然而，從目前學校教研來看，存在“手段落后、模式守舊、效益不高”等特點，甚至有些學校的化學教研工作幾乎流于形式。究其根源在于缺乏理論指導、活動效益很低?；诖?，學會也將創新教研機制作為本學年的另一項工作重點頁頁。

1．積極探索構建“說課——聽課——評課”三位一體的教研新機制。對于三位一體教研機制創建的實踐探索，將以“課堂教學中師生行為”為研究對象、以“課堂觀察”為手段、以發揮“講學評價的傳導作用”為著力點，努力提高學校本教研的效果。由于此項工作處于探索階段，本年度將主要開展如下三項基礎性工作：（1）課堂觀察的理論學習與培訓；

（2）基于“說課——聽課——評課”三位一體教研機制的初步探討；
（3）基于上述教研活動機制的活動實踐。本年度擬開展四次的教研活動，探索活動機制、收集活動案例，并在此基礎上提升。

2．基于網絡的教學研究。網絡教研的最大優勢在于克服時空限制、人人平等參與的優點。本年度擬繼續通過“龍巖中學化學”網絡平臺，繼續開展基于課堂教學調研、教學技能比賽等方面情況的網絡教研活動，探討如何有效開展教學、如何提高教學技能等方面內容；
另一方面，將利用“龍巖中學化學群”、“初中化學名師教研群”等qq群，擬將開展6-8此的專題網絡教研活動。由于網絡教研活動在我市還處于起始階段，許多方面的工作還有待進一步探索，這將要求會員積極參與、獻計獻策，確實發揮網絡教研的貢獻，發揮其在推進區域教研中的應用作用。

對于網絡教研工作，各縣（市、區）教研室、學校、會員，也應根據各自的情況，積極創造條件（如創建專題網站、創建專題博客、創建專題qq群等），從而做到有序組織、人人參與、確保實效等。

三．繼續推進“三項工程”，創建優質教育品牌

建設三個工程是學會在上一屆年會工作計劃中提出來的。根據新一屆學會理事會工作思路，配合國家、省、市工作規劃，將用五年的時間，積極探索三個工程的實施策略，并努力使三個工程的建設取得初步呈現。在過去的一年里，我會在三個工程建設中開展了實踐和探索，并取得初步成效。新的一年里，學會的工作安排有如下幾個方面。1.對于“名師培養”工程，我會一方面將繼續結合市教育局“紅土書香”品牌，倡導名師進一步開展“讀教育名著、學教學理論”系列活動，積極撰寫心得體會和教研論文；
另一方面，結合教育主管部門工作計劃，為名師爭取更多的外出學習、學術交流等機會，進一步拓寬名師的視野；
再一方面，積極推薦我市優秀會員參在各級各部門組的專題會議上開展學術專題講座。

2.對于“引領幫扶”工程，學會將結合市教育局、普教室等部門的工作安排，通過名師專業引領、專題講座、教學觀摩、課題研究等系列幫扶活動，促進年輕教師教學、科研能力的提升；
進一步和我市高中、初中化學名師工作室合作，通過名師工作室會議，為工作室中的青年老師提供更多的展示、交流的機會；
此外，通過組織年輕教師參與更多的教學比賽活動，通過參與過程的指導、培訓和輔導，給予專業上的幫扶。

3．在“資源建設”工程方面，一方面我會將根據相關部門的教研活動（如教學設計和教學課件征集、教學論文與課堂教學評比活動等），鼓勵廣大會員積極參與，共同搞好課程資源的開展與建設；
另一方面，鼓勵會員在各教育網站上開設教育博客，刊載教育教學資源，實現資源共享；
第三，進一步辦好普教室化學組《龍巖中學化學》網絡平臺，及時刊發調研心得、教研文章、教學素材等。

學校2011年小班化工作計劃（5）

一、指導思想：

為了貫徹慶教研[2009]71號《關于在我縣推進農村學校小班化教學的指導意見（試行）》的精神，順應當前我縣農村小學教育發展的趨勢，全面推行新課程改革，全面提升學生的素質教育，促進我校學生全面素質提高。經學校班子研究決定：學校從200年開始實行“小班化教育”試點。為了把教師的思想統一到“小班化教育”上來，學校召開了專題會議，分析了學校生源、師資及資源狀況，講述了學校實行“小班化教育”的意義。為了扎實有效地開展“小班化教育”，學校制定了“小班化”教育實施方案，并在低、中年級各選定了一個“小班化”教學實驗班（分別是二（1）班、四（1）班）。為了更好地實施“小班化教育”，我們對“小班化教育”的優勢和策略進行了初步探索。

二、機制保證

1、學校高度重視小班化教學并列入學校工作計劃及教導處工作計劃，作為一項系統工程大力推進，并在資金投入、硬件設備配置上加大投入力度。學校成立“小班化教學”工作領導小組負責這一工作，由學校校長任組長，教導主任任副組長，成員由各班子成員、教研組長組成。

2、對進行小班化教學并取得成績的教師，學校在評聘、表彰、獎勵方面予以優先考慮。

三、實驗年級

目前，我校初定在低、中年級各選定了一個“小班化教學”實驗班（分別是二（1）班、四（1）班），根據實驗情況，爭取在下一學年在各年級各學科同時嘗試推廣小班化教學。

四、試點時間安排

第一階段（2009年11月）：學校成立“小班化教育”工作領導小組，制訂我?！靶“嗷逃睂嵤┓桨?，組織教師“小班化教育”理論學習。

第二階段（2009年12月----2010年1月）：實驗班級教師根據學校的要求制訂本班“小班化教育”的計劃等及實施辦法等，同時做好學生層面的動員工作，明確實施小班化教學的目的、要求。

第三階段（2010年3月----2010年6月）：實驗班級正式啟動小班化教學。

第四階段（2010年7月----2010年8月）：召開實驗班級教師會議，進行階段總結，修正實施方案。

第五階段（2010年9月----2011年8月）：爭取有更多的班級參與“小班化教育”在我校進一步實驗，逐步推廣探索，進一步總結、積累經驗階段。

第六階段（2011年9月----2012年7月）：“小班化教育”在我校正式實施階段。

五、實施“小班化教育”的管理策略

在我鎮逐步實施“小班化教育”，有助于深化我鎮義務教育改革，推進素質教育，符合我們農村小學當前義務教育的實際?！靶“嗷逃蹦苡行г黾訋熒g、生生間的交往頻度和密度，充分發揮學生的主體作用，有利于學生基礎知識的學習和健康情感的培養，有利于學生的全面發展和個性張揚，有利于學生的學習能力、動手能力、交往能力、創造能力等方面的綜合素質培養。

1、“小班化教育”應堅持客觀、相異、科學性原則。

與傳統學校管理相比，“小班化教育”的日常教育教學管理，除了要堅持方向性原則、教育性原則、民主性原則、規范性原則、有效性原則外，根據“小班化教育”的特點，還要堅持客觀性、相異性、科學性原則。

客觀性原則，就是在研究過程中從學校實際、班級實際、教師實際、學生實際出發，學校管理的措施要切實可行，落實到位。

相異性原則，是體現小班管理與大班管理的最大區別。學校對小班的管理要有一個整體的規劃和計劃；
將整體目標細化，做到參與研究的人各有責，事有人管，相互銜接，協調配合?？茖W性原則，是實現“小班化教育”管理規范化的重要保證。學校要建立適合“小班化教育”管理的科學的規章制度和科學評價方法。

2、“小班化教育”的師資管理策略

“小班化教育”的管理過程涉及到學校各個方面、各個層面，必須調動全體參與人員的主觀能動性，才能使“小班化教育”工作取得實質性的進展。加強“小班化教育”師資隊伍建設，形成良好的群體結構，是小班人事管理的出發點，也是整個學校師資隊伍建設的一個重要方面。

（1）“小班化教育”的教師素質要求

一般標準－－熱愛教育事業，樂于從事“小班化教育”，具有一定教育教學能力和教育科研水平，在教育中既面向全體，又注重因材施教，能以身作則，為人師表。

個性標準－－小班教師應注重“三力”的培養?！皩W力”方面：除了要達到大專學歷外，還應注重學識水平的提高，不斷充實自己，更新知識，了解新的信息技術；
“能力”方面：要努力提高自身的組織管理能力，掌握教育教學的藝術，形成自己獨特的教育教學風格；
“努力”：是對小班教師工作態度的要求，只有“努力”，才能體現“學力”、發揮“能力”。

（2）小班教師的配備

按照揚長避短、擇優選擇的原則，根據教師的師德、能力和身體健康狀況進行小班教師的組合。我校正探索學校班子成員根據教師的任職條件和工作能力，協商任課教師；
聽取教師本人意見和相關教師意見；
校長室根據教師的意見綜合平衡，優化組合小班教師。

（3）小班教師的工作量

從“小班化教育”的目標、教學流程和全面提高教師、學生素質出發，小班教師的工作量包括：

備課－－認真鉆研教材、精心設計教案，體現分層要求。

上課－－提高40分鐘課堂效益，體現面向全體、小組合作和個別化教育。

作業－－布置彈性作業，要求盡可能當堂面批。

輔導－－對學生進行課內、課外多種內容、多種形式的輔導。

科研－－每學年根據教師自身實際、班級學生實際，確立個人的“小班化教育”研究課題。

學習－－不斷學習新的教育技術手段和科研動態，拓寬知識面，提高自身素質。

展示－－通過公開課、說課、講座等多種形式，每學期進行公開展示。

（4）小班教師的培訓

只有提高師資水平，才能讓“小班化教育”取得成績。對小班教師的培訓必須在普通培訓的基礎上，提出新的要求、新的內容：

教育科研能力的培訓－－農村教師對“小班化教育”的方式方法缺乏研究，“小班化教育”對教師的科研能力提出了更高的要求，我校除了常用科研方法的培訓，還將請來專家，專門就小班科研的方向進行專題輔導。

教育信息科技手段的培訓－－知識的不斷更新，需要教師緊緊跟上時代的步伐。除了掌握基本的網絡手段，對于目前在我們這樣的農村小學普遍使用遠程教育培訓，小班教師不僅要會用、而且還要對所下載的資源進行整合，以更好地體現小班化的教育思想。學校應盡可能提供適合制作小班課件的平臺，進行媒體制作的培訓，讓教師盡快掌握制作方法。

其它方面的培訓－－除了上述校本培訓，還應鼓勵教師積極參加省、市、縣舉辦的各類教育教學培訓，并自覺地參與社會培訓，努力提高自身素質。

3、“小班化教育”的德育工作策略

培養“自理、自治、自學”的小班學生，必須把德育工作放到首位，做到管理育人、教書育人，重視學校教育與社區教育、家庭教育的有機結合，形成校內校外協調一致的德育工作網絡。（1）開展小班德育工作的途徑

品德與社會（或品德與生活課）課－－是對小班學生進行系統思想品德教育的課程。按照教學要求，對小班學生的品德課可以課內外結合進行：根據教學內容學生自編、自導、自演課本??；
預先搜集相關主題的各項媒體資料等。

學科教學－－除了思品課的其它學科，特別是語文、數學、英語等學科都應滲透德育，體現每一個教師都是德育工作者。

班隊活動－－以小隊、中隊、大隊為活動單位，發揚少先隊員的自我教育精神，開展實踐性的主題活動、系列活動、公益活動、陣地活動、傳統活動……讓學生在班隊活動過程中不斷提高對自己的要求。

社會實踐－－是對小班學生進行思想教育的重要環節和手段。為小班學生提供較多的機會，參與社會實踐，通過接觸社會，加強愛國主義教育、集體主義教育，養成良好的行為習慣。

（2）小班班主任工作的管理

班主任按照《中小學德育工作規程》、《小學生日常行為規范》要求，通過集體宣傳、個別談話等多種形式，運用行為兒歌、具體訓練、檢查反饋、及時表揚等方式，進行文明禮貌常規教育。

班主任根據教育要求，針對小班實際，適時地進行集體主義、愛國主義教育，樹立榜樣，組織活動，開展討論，引導行動，培養小班學生的集體主義、愛國主義觀念。

班主任應對自己的中隊輔導員角色有清醒的認識，熟悉少先隊的工作內容和方法，在與小班學生的相處過程中，自覺轉變角色，既是教師又是朋友，既當良師又當益友，以平等的態度對待學生。

班主任協調科任教師、家長和社會有關人士的關系，聽取意見，參加班隊活動，擔任輔導員，依靠多方面力量共同做好小班的班級工作。

學校要加強小班班主任的隊伍建設，安排合適的教師擔任班主任，重視情感交流，經常召開班主任工作交流會，幫助他們及時總結工作經驗，使業務水平整體得到提升。

4、“小班化教育”的課堂教學管理策略

“小班化教育”要注重讓每一個學生獲得充分的、平等的教育，因此對小班的課堂教學管理應注重過程的管理、注重平時的管理，發揮好組織作用、協調作用和激勵作用，使運行環節有機銜接，提高小班教學工作的效率、效益。

備課－－教師在備課中除按照常規教學要求備課外，特別要考慮“小班化教育”的特點，認真分析鉆研教材，精心設計教學環節、教學手段，精心設計提問、練習，根據不同層次學生的特點，寫出適合“小班化”教學的好教案。

上課－－課前做好充分準備，在小班的教學活動中突出重點、突破難點，實行分層教學，根據不同層次的學生，提出難易不同的問題，讓每個學生都有回答問題的機會。將思想教育滲透到教學活動之中，營造“小班化”教學民主、和諧、愉悅的課堂氛圍。鼓勵提問，增強自主學習意識，安排時間開展自主活動，讓學生親身體驗學習過程。教師在教學中要關注每位學生，在教法上可運用分組合作法、個別指導法、游戲活動法、角色轉換法等。

作業－－作業設計精煉實用，有利于調動學生的學習興趣，作業量不能過大，避免過量的機械重復。設計彈性作業，允許小班學生根據自身的基礎、水平和能力，選擇不同要求的作業。小班作業盡量做到面批，通過面批讓學生及時發現作業中的問題，幫助學生分析解決問題。學生作業要做到：封面整潔、字跡端正。

輔導－－小班教師要根據學生實際重視個別輔導，為學有余力和學有困難的學生提供不同層次的幫助，不忽視成績一般的學生的輔導，讓所有的小班學生在各自基礎上有所提高。小班教師要組建以提高學生學習興趣為目標的社團活動或社會實踐活動，對學科社團活動或社會實踐活動的輔導要做到有計劃、有內容、有目標、有效果、有記載?？己耍“嘟虒W中，教師應采取筆試、口試等多種考核形式了解學生對知識的掌握情況，并根據學情調整教學思路，改進教學方法，構建高效課堂。

5、“小班化教育”的校本教研策略

校本教研是創新“小班化”教學手段，提高“小班化”質量的根本保證。學校要扎實開展“小班化教育”校本教研活動，通過校本教研解決在“小班化”教學過程中遇到的一些教學問題，通過校本教研大膽探索“小班化”教學的科學方法和有效途徑。學校要將“小班化”校本教研制度化，加強校本教研制度的管理，做到有計劃、有時間、有內容、有督查、有效果。學校每學期召開一次“小班化”教學研討會（或經驗交流會），對教師開展“小班化教育”研究的成果進行評比，將優秀成果匯成文集。通過對小班的教育現象、教育規律研討，為全面培養學生積累有益的經驗，探索有效的途徑，發揮最佳的效益。

6、“小班化教育”的檔案管理策略

一是建立“小班化教育”的學校管理檔案。包括“小班化教育”的實施方案、管理制度、師資培訓、教學研究、考核評價、獎懲辦法等。

二是建立“小班化教育”的學生檔案。學校將探討建立學生個人檔案，檔案的內容初步定為：學生個人情況、家庭情況、學習情況等，檔案內容可由學生個人記錄，學或班干部記錄、教師記錄。

教師要定期和不定期查看學生檔案，通過檔案信息，調整教學思路，改進教學方法，提高教學質量。

六、“小班化教育”的評價探索

（一）小班化教育評價方法的特點

1．主體性特點。學生既是學習的主體，也是自我評價、相互評價的主體。

2．多元性特點。既有對學生知識學習的評價，也有對學習過程中各種非智力因素（態度、興趣、習慣、方法和意義等）的評價，還有學生創造性思維、動腦動手能力等的評價。

3．激勵性特點。激勵評價有三層含義：激發學生合作精神；
以每一個學生的原有基礎為基礎，以學生個體縱向發展和提高的程度作為評價的主要依據；
培養競爭意識。

4．形象性特點。根據學生年齡特點，改變以往以分數等級作為評價的形式的做法。設計讓學生看得見，能接受，因校制宜、因班制宜、因人制宜的形象性評價標志。

5．形成性特點。教學過程的評價。在每堂課中，每一項活動中進行即時評價。

6．個性化特點。個案化、個性化的評價。

（二）小班化教學常用的評價方法

1．小組評價法。以小組為主體的評價。

2．活動評價法。通過組織活動來評價學生的認知水平和學習興趣、能力、習慣等方面的情況。

3．鼓勵評價法。從評價形式上分：口頭與書面；
從評價媒體上分：語言與體態；
從評價指向分：教師對學生、學生對學生、學生對老師、自己對自己；
從評價時效分：即時與長效。

4．形象評價法。運用一些標志、圖標甚至手印等，調動學生情緒。

5．模糊評價法。在一定的時間階段后，教師用語言描述的方法對學生進行評價。

6．參與評價法。把學生自我評價、學生之間的評價以及家長評價納入評價主體的范疇。

7．無級評價法。取消分數等第評價學生的做法，以己之長補己之短，提供多次評價機會。

中班教研組工作計劃范文第4篇

關鍵詞：卓越工程師教育培養計劃；
培養方案；
校企合作；
課程體系；
創新能力

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）51-0126-03

“卓越工程師教育培養計劃”是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措，其主要目標是培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才。山東理工大學為首批“卓越工程師教育培養計劃”（簡稱“卓越計劃”）試點院校，三年來，我校按照“卓越工程師教育培養計劃及工作方案”要求，結合我校具體情況，以戰略高度科學規劃，密切校企合作，突出我校辦學特色，扎實推進試點工作。機械設計制造及其自動化專業（簡稱“機制”專業）是我校首批三個試點專業之一，為確保試點工作有效實施，根據該專業教學現狀，決定自2010年起，每年從入校新生遴選40名同學，組成“卓越工程師教育培養計劃”試點班（簡稱“卓越班”），待培養方案成熟后，再推廣到整個專業。

一、知識、能力、素質三位一體的培養方案的制定

作為對我國現有工程教育模式的重大創新和突破，“卓越計劃”的指導思想、主要目標和改革措施主要是通過專業培養方案的制定和實施得以實現的，其中面向卓越工程師后備人才培養的課程體系和教學內容的改革是試點專業培養方案的核心內容。我校遵循高等教育基本規律，提出了專業培養方案制定原則：堅持基礎知識、工程能力、綜合素質協調發展，全面提高的原則；
堅持知識結構和課程體系優化的原則；
堅持理論聯系實際，強化實踐教學，特別加強工程實訓的原則；
堅持以學生為主體，因材施教，注重發揮學生特長的原則，校企合作共同制定各專業培養方案，共同建設課程體系和教學內容。

2010年6月，我校與十余家大、中型企業組建校企聯盟，簽訂“卓越班”學生合作培養協議；
從企業聘請十余名專家作為學校兼職教授，共同制定“卓越班”培養方案。在方案制定中，根據通用標準、行業標準和學校標準的要求，突出行業參與，注重實踐重視能力的培養，提出了“具有扎實寬厚的基礎知識，具備以現代設計理論、先進制造技術、機電一體化技術等為主線的核心應用能力，具有現代科技觀念、綜合人文素質、良好的職業道德，具有較強的創新精神和工程實踐能力、組織領導能力以及具有國際視野的高級工程技術人才”的培養目標，規定了畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.基于解決工程實際問題所必須具備的核心能力（稱之為“工程師職業的核心素質”），如具有本專業必需的制圖、計算、實驗、測試、基本工藝操作等基本技能以及具有設計機械系統、部件和過程的能力，具備零部件制造工藝設計能力以及機械裝備的安裝、調試、檢測、故障診斷的能力等。

2.解決工程實際問題所需要的輔知識和能力（稱之為“工程師職業的拓展素質”），如具有數學與自然科學和機械工程學科的基本知識和應用能力、較好的人文素質和較強的外語應用能力和較強的社會責任、職業道德、團隊精神、人際交流能力和組織管理能力等。

3.為適應新的工程環境所應具備的能力（稱之為“工程師職業的時代素質”），如具有較強的成本意識、質量意識、市場意識、環保意識與國際合作與交流能力等。

根據培養目標和要求，建立與之相適應的課程教學體系、實踐教學體系、課外科技創新訓練體系、質量評價體系以及管理運行機制，彼此互相支撐，構成完整的、特色鮮明的人才培養體系。

二、以能力培養為核心的課程體系構建

培養方案對學生各種能力培養提出了明確要求，而能力的培養主要是靠課程實現的。根據“卓越計劃”總體要求和該專業能力實現矩陣的要求，進一步整合和重組課程體系，優化課程設置，重視通識教育與專業教育的融合，強調理論和實踐相結合。突出能力培養，將能力培養貫穿于整個培養過程，設置的每一門課程和實踐環節都能夠實現對學生能力的培養。注意課程體系和課程內容的系統性和邏輯性，明確課程的教學目標，合理規劃課程內容，建立課程教學內容的更新機制，將相關學科專業的前沿和最新發展以及企業的生產實際引入課程，從而保證教學內容的持續有效性和對社會的適應性。在校內的學習中，除了使學生掌握基本理論、基本設計方法、基本加工技能外，應該將企業的實際案例和工程項目引入到專業課的教學中，提高學生分析和解決實際問題的能力、創新意識和創新能力、交流溝通、團隊合作和競爭能力；
選擇國際認可度高的職業（執業）資格證書，將認證課程列入教學計劃，通過日常教學與集中培訓，使學生畢業前獲得1～2個資格證書。根據“卓越計劃”對“3+1”教學模式的要求，即在企業學習時間積累達到一年，我校機制專業安排了總計42周企業學習時間，大多為集中實踐環節。企業學習階段鼓勵參與企業實際產品的開發設計、工藝編制、生產加工、質量檢測等全過程，并參與企業新產品開發、生產工藝改造、技術革新等創新性工作，培養和提高學生的專業素質和創新能力、社會責任、職業道德、團隊合作等綜合素質。

三、實施辦法和保障措施

現階段，卓越計劃在實施過程中，我校加強培養模式內涵和規律研究，以教學方法和模式改革為突破口，重點做好校企聯合和優化課程體系的建設任務。校企合作有利于加強社會服務職能，有利于提高學生創新能力和實踐動手能力；
課程體系優化和教學改革有利于提高人才培養質量，有利于學生的成才成長。圍繞上述重點工作，建立健全組織管理體系，加強政策保障，加強師資隊伍建設，探索大學生創新能力培養的有效途徑和方法，研究建立行之有效的運行機制。

1.健全、完善組織管理體系、政策保障體系。為保障卓越計劃的順利實施，我校及時出臺了《山東理工大學關于實施卓越工程師教育培養計劃的若干意見》，成立了以校長為組長的工程教育專業委員會，各試點學院成立了以院長為組長的卓越計劃工作小組，各試點專業成立由專業負責人為組長的專業課程建設團隊。另外我校還成立由分管副校長、試點專業負責人、合作企業負責人、企業技術骨干等組成的卓越計劃校企協作組，負責企業學習階段的具體實施方案的制定，協調校企關系。我校還進一步加大卓越計劃試點專業經費支持力度，并在師資配備與培訓、教學實驗場地、教研立項等方面給予大力支持。

2.加強高水平師資隊伍的建設。在學校教學資源許可的情況下，聘請校內外相關學科領域的專家和高水平師資參與卓越班學生的教學和指導工作，建立科學有效的評價、激勵機制，逐漸建設一支整體素質較高的教學團隊，為卓越班人才培養的可持續發展提供有力的師資保障。

3.探索適應卓越班的教學模式，注重多種教學模式的融合互補。人才培養目標的實現，在很大程度上依賴于教學模式的運行質量、教學方式方法的有效性。遵循人才培養的客觀規律，探索適應卓越工程師培養的教學方式和方法。將卓越計劃試點與已有的質量工程項目和其他教學改革項目有機結合，相互促進，相互融合，共同推進。特別是借鑒早于卓越計劃開始實施的CDIO教學模式改革的相關經驗，將CDIO教學模式引入卓越班的教學中。確立以學生為主體的觀念，以項目設計為導向，以工程能力培養為目標，以團隊為組織形式，將項目實施作為主線貫穿課程設置的全過程，讓學生有一個完整的做事經歷，培養解決實際工程問題能力、自我獲取知識能力和創新精神。將科研成果直接引入到課堂教學和實驗教學中，讓學生在課堂和實驗室里就能直接接觸到科學前沿知識，拓寬學生的視野。注重教材建設，教材內容和編排融入企業實際案例和工程項目，逐步打造一批特色鮮明的卓越工程師系列教材。

4.建立互惠雙贏的校企合作新機制。創新高校與行業企業聯合培養的新機制是實施卓越計劃的關鍵步驟和重點任務。建立校企聯合培養機制，促進校企合作，對于校企雙方都具有積極意義。對于企業來講，加強校企聯合是轉方式、調結構的必然要求；
對于高校來說，不但有助于高校加快科研成果的轉化，而且是提高學生實踐動手能力，提高人才培養質量，落實卓越計劃的重要手段。與企業聯合組建卓越工程師工程實踐教育中心，成立由校企雙方組成的企業學習階段的領導機構和辦事機構。采用校企聯合、學校和企業雙導師培養模式，學校學習階段以學校導師為主進行指導，企業學習階段以企業導師為主進行指導，實現學校培養與企業實踐的無縫對接。聘請企業技術骨干擔任卓越培養計劃的兼職教授，為學生講授相關專業課程，并擔任學生企業階段培養的主要導師。將課堂搬進企業，把企業工程師請到課堂。不斷派出青年教師到企業進行為期半年的實踐訓練，熟悉企業各部門及崗位的工作流程、主要職責以及產品的主要工藝過程。

5.研究和探索大學生創新能力培養的有效途徑和方法。充分利用試點學院的雄厚的師資力量和優越的教學資源，在導師的指導下，以學院大學生創新實踐基地和實驗室為依托，以大學生科技競賽、學校創新訓練計劃和創新實驗計劃為契機，通過建立創新團隊引導卓越班學生積極參與到各項創新實踐活動中，充分調動學生的參與熱情，全面提高學生的科研能力、自主實踐能力和綜合素質。同時，學院采取適當向卓越班傾斜的政策，拿出一部分經費，專門面向卓越班學生開展創新項目立項，推動卓越班創新活動的開展，提高學生的創新能力。

6.研究建立起行之有效的卓越班運行機制。高效的管理及運行機制是人才培養模式改革成功的重要保障。做好卓越班學生遴選工作是實施卓越計劃的重要前提，按照公平、公正、公開的選拔原則，選拔一批具有較強社會適應能力、工程實踐能力、開拓創新能力和交流溝通能力的學生，組建卓越計劃試點班。卓越班采用小班授課，實行班主任制和科研導師制，采取一系列傾斜優惠政策，優先享用校內外優質教學資源。逐漸建立和完善實驗班學生選拔、激勵和淘汰機制，提高實驗班學生榮譽感、使命感和危機感。在班級管理方面實行輔導員、班主任指導下的學生自治管理模式。

四、結語

從2009年起，我校卓越計劃的發展經歷了由構思論證、積極申報到成立領導機構、組織實施等由淺入深、逐步完善的過程。卓越計劃的實施不僅提高了我校人才培養質量，而且在教育教學理念的更新、專業建設、教學團隊和課程建設以及科研成果轉化等方面都有著巨大的推動作用。

參考文獻：

[1]林健.“卓越工程師教育培養計劃”專業培養方案研究[J].清華大學教育研究，2011，32（2）：47-55.

[2]林健.面向“卓越工程師”培養的課程體系和教學內容改革[J].高等工程教育研究，2011，（5）：1-9.

中班教研組工作計劃范文第5篇

計劃是管理的一項重要職能，任何組織中的各項管理活動都離不開計劃。計劃通過將組織在一定時期內的活動任務分解給組織的每一個部門、環節和個人，從而不僅為這些部門、環節和個人在該時期的工作提供了具體的依據。下面小編為大家收集整理了“2021春幼兒園工作計劃”，歡迎閱讀與借鑒!

幼兒園工作計劃1一、指導思想

根據縣教育局工作要求，本年度重點加強幼兒安全意識的防范，加強學校周邊環境的整治，加強師資隊伍穩定及業務水平的提高，溝通好學校與家長的關系，全方位保障幼兒健康成長。

二、主要工作目標

1、加強社區派出所與幼兒園的聯系，促進校園安全保衛工作走向正規化，強化保安、教師、員工的安全意識，加強幼兒良好行為培養及自我保護教育，提高幼兒園防范惡性事件的能力。

2、圍繞課程目標的建構與大朗鎮幼兒園良好行為習慣養成目標的落實，加強研討，強化幼兒一日生活管理，提高幼兒來園活動質量。

3、加強師資隊伍建設，引導全體教師敬業愛崗，勤奮工作，提高他們職業道德水平，樹立我園教師的良好形象。

通過幼兒園課題研究計劃及各年齡段課程活動，提高教師教學研討水平，進一步明確辦園目標。

4、加強教師專業技能培訓、培養，促進教師素質內涵的發展，使教師的專業水平有明顯地提高。

分段開展課題現場交流、反思，并鼓勵教師多寫經驗總結，促進幼兒體智德美在原有基礎上的明顯發展。

5、廣泛聽取家長建議，努力探索家教指導的途徑與方法，增加親子活動的次數，豐富親子活動內容，不斷提高家長工作的質量，加強家園溝通。

6、有計劃地進行幼兒園環境創設，為幼兒提供良好的學習、生活條件，逐步提高幼兒園硬件設施的質量。

7、樹立正確的健康觀念，加強健康教育，做好保育與消毒工作，防止秋季流行病在校園流行，保障幼兒身體健康，安全快樂的成長。

8、參照大朗鎮教育工作行事歷，積極配合教育辦做好相關工作。

三、主要措施

(一)加強師德建設，全面提高教師素質

1、利用每周的學習時間，學習相關法律知識，加強師德教育。

加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

2、鼓勵教師利用業余時間進修提高學歷，給知識充電，并對獲得畢業證的教師進行獎勵。

建議教師經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。

3、教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化;

在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。每周進行一次，每兩周一個主題，圍繞主題展開討論。

4、邀請有教學經驗的專家和教師來園，對教師進行專題教學的培訓。

組織教師走出去，參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到市一級幼兒園聽課的機會，學習別人的長處，回園寫出心得體會，并向其他教師講述自己的感悟，進一步提高教師的教育教學水平和溝通交流的能力。

5、組織開展教師評優課評比活動，利用班與班、教師與教師之間進行互相聽課評課，進行交流，“取人之長，補己之短”相互學習，共同進步。

(二)加強教研工作，明確教育目標

1、有效的教研是教學的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本的保證。

本學期將扎扎實實抓教研，在“研”字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，明確教育教學目標和任務。調動教師的積極性，主動地參與研討，認真制作教玩具，設計有趣的活動，讓幼兒在趣味盎然的學習氛圍中習得知識，認知水平得以提高。

2、積極構建園本特色，努力促進幼兒發展，要求教師，在級組長的帶領下，積極開展每周說課和課堂教學觀摩研討活動，交流經驗，及時解決教師日常教學中存在實際問題。

(三)加強衛生保健工作，要求班班創建平安班級，保證幼兒在園的安全。

1、學期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴防秋季傳染病的傳入。

做好感冒的預防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進行嚴格的清洗和消毒，保持園內整潔，室內經常通風，“家長園地”向家長宣傳預防傳染病的常識，做好晨間檢查和幼兒服藥記錄。

2、組織教員工重溫《教師職責》、《教師工作評價表》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條例》強化教職工的工作責任心，嚴格做到上崗到位，發現問題及時報告和處理，認真做好保育工作，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。

3、嚴格按照幼教機構衛生保健工作的要求，規范各項衛生保健工作，健全完善衛生保健制度，認真做好各種表格的填寫和整理入檔工作，迎接保教質量評估檢查。

4、果蔬農藥殘留檢查工作，嚴防餐飲事故的發生。

(四)樹立全心全意為家長服務的意識，切切實實做好家長工作。

1、《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與。

”在工作中教師應以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。

2、開學前，各班要精心設計班級墻壁，家長園地版面，做到美觀新穎，突出主題。

根據本班幼兒的實際情況，及時召開家長會，以派發家園聯系手冊、電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家聯工作。

3、開展多種形式的家園互動和親子活動，創設一個使幼兒感到關懷、接納、關愛、支持和家長認可放心的良好環境，鼓勵家長委員積極參與幼兒園管理，家長積極參與幼兒園組織的親子活動，創建一個和諧的家園關系和家園一致的共育教育環境。

幼兒園工作計劃2一、我園保教現狀分析：

1、幼兒園教育環境急需改善，在“用環境說話”、“環境育人”方面還有所欠缺。

2、教師的教育觀念、教育實踐能力與現代化教育要求還有一定距離對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷深化，常規教學質量要更進一步提高;

3、在教科研中教師的研究意識還缺乏積極性、主動性和系統性、科學性，教研活動還不夠深入，還須加強創新和探索;

4、在活動的安排上，要進一步探索主題活動教學模式，靈活應用新教材。

5、新教師培訓力度還需加強。

二、新學期保教工作計劃

1、指導思想：

(1)堅持以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為指導，努力將《綱要》精神深入貫徹落實到教學管理和保教工作第一線，使教師的教育觀念和行為得到進一步轉變，深化課堂教育改革，優化幼兒一日活動教育，促進師生全面、個性化的發展。

(2)圍繞“和諧、健康、快樂、啟智”的辦園理念，營造快樂、健康的育人環境,構建和諧、平安校園。進一步在保教常規工作中以實際行動去闡釋、踐行辦園理念，彰顯我園的辦園特色。

(3)圍繞“力爭在省級示范園復審中一舉達標”這項艱巨的目標，進一步改善辦園環境、規范教師的教育教學行為，提升保教服務質量。

2、工作目標與重點：

(1)以“幼兒園環境創設”為本學期教研主題，通過教研活動，使教師全面了解環境的教育價值，理解環境創設的重要性，形成園本文化和特色，提升辦園檔次。

(2)增強保育服務質量，規范保育工作各個操作環節，加強對幼兒的護理照顧，做好特殊兒童轉變工作。

(3)進一步抓好常規教育，培養幼兒良好的學習、行為及衛生習慣，關注幼兒社會性發展，建立科學有序的班級常規。

(4)以研促教、以研興園，充分發揮教研組小陣地作用，通過組內研討、交流、學習，深入探討教育策略、教學方式方法，提高常規教研的實效性和常規教學質量。

(5)營造濃厚的園文化學習氛圍，倡導終身學習思想，鼓勵教師通過園本培訓、個人自學鉆研、和利用外出學習機會，讓教師學專業、開眼界、強素質，促進自身專業素質的提升。

(6)重視家園聯系，實現一致教育，繼續以多途徑、多形式增進家園溝通與協作，繼續探討多途徑的家長工作，提高家長對我園工作的滿意度。

(7)舉辦好慶“六一”大型活動，積極向社會展示、宣傳我園的特色教育和保教工作，擴大社會影響。

(8)做強做大幼兒活動中心，增加活動中心特色，培養幼兒興趣和特長。

3、主要措施及內容

(1)保育工作

1、增強保育服務意識，規范對幼兒一日活動中的護理要求，加強護理照顧。

領導多深入班級了解情況，進行實地指導，注重細節，加大對日常保育護理的督查。

2、繼續加強對班級衛生消毒、洗曬的檢查記載力度，做到每日一查、每周一公示、每月一小結、每期一考核。

增強工作的透明度和規范性，進一步規范保育員對衛生消毒工作的要求。

3、關注特殊兒童的心理健康與成長進步，建立特殊兒童成長檔案，并有針對性的采取有效的教育方法，對特殊兒童進行心理疏導、耐心細致的照顧和教育，使他們在老師的關愛下得到轉變，從而健康快樂的成長。

4、做好春季傳染病的預防控制工作，做到宣傳到位，預防及時，措施得力，控制有效。

5、樹立“安全第一”的意識，加強安全教育。

教師要增強安全責任意識，對幼兒進行安全教育，強化各項安全檢查，及時消除安全隱患，杜絕重大事故發生。

幼兒園工作計劃3一、指導思想：

以《綱要》為指導方針，落實教育局和教研室工作精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，積極開展教學科研工作，以科研為先導，努力提高工作成效。加強教育隊伍建設，提升教師整體素質。

二、工作目標：

(一)加強內部管理，提高辦園質量。

(二)加大教研力度，全方位地開展教研活動。

(三)加強教職工隊伍建設，提高師資素質。

(四)加強教育教學管理，促進保教質量提高。

(五)做好保健工作，確保幼兒的安全，快樂健康成長。

(六)架起家園聯系的橋梁，促進幼兒協調發展。

(七)抓好幼小銜接工作，為進一步的學習打好基礎。

(八)充分發揮后勤作用，切實做好保教結合。

三、具體工作要求：

(一)加強內部管理提高辦園質量

學期之初，我們將由上至下制定各項計劃，如：園務計劃、教育教學計劃、各班學期工作計劃、周活動安排計劃等，并在制定計劃時注意計劃的可行性和操作性。為確保這些計劃的認真實施，并進行客觀評價考核;

(二)加大教研力度全方位地開展教研活動

抓好教材的學習與研究，更新教師教育觀念，鼓勵教師不斷創新，促進課程改革的深入。加強教師業務培訓，強化職業能力，提高教師業務、促進每個教師的自我發展，為我園的可持續發展打好基礎。

1、組織教師針對各科教材教學中的困惑點開展研討活動，把理論學習與教育實踐緊密地結合起來，更好的促進教學的有效性。

2、開展創造性游戲的研討活動，在組織創游的過程中，通過觀察、評價來分析幼兒的游戲水平。

在各年段開展觀摩研討活動，不斷提高幼兒的游戲水平。

3、加強對教師基本功的培養，在教師中開展研討活動，使教師們能充分運用教育理論來剖析備課的思維過程，提高教師分析教材，解決實際問題的能力。

4、加強教研組活動質量的管理,組織保教人員互相觀摩，學習教養經驗，交流研討，不斷改進教育技能方法。

5、組織論文評比工作，鼓勵教師著作發表。

(三)加強教職工隊伍建設提高師資素質

1、繼續組織教師認真學習先進的教育思想，《幼兒園教育指導綱要》，切實加強教師的思想作風建設，提高教師職業道德水平，增強廣大教師敬業奉獻的自豪感和敬業愛幼的責任感。

2、抓好教師業務素質的提高，組織聽課觀摩等活動，通過豐富多彩的活動努力提高教師的業務素質。

3、開展多種形式的師德教育和崗位練兵，為教師提供學習和發展的機會，提高各教師愛崗敬業的思想素質，增強工作責任感，做到關心和尊重每個幼兒，嚴禁體罰和變相體罰幼兒。

4、協助做好教師繼續教育工作，組織好教師參加市的崗位培訓考核。

努力提高教職工的業務素質。

(四)加強教育教學管理促進保教質量提高

1、教師在教學活動中應采取多種形式,包括創編各類型游戲,以激發幼兒提高學習興趣為主要目的,促進幼兒智力的開發。

2、堅持在幼兒一日生活管理中體現健康教育,提高幼兒自我保護意識。

全園做到無責任事故,杜絕重大意外事故的發生。

3、環境創設要為教育教學服務。

按照幼兒智力發展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料。提高教師游戲活動的指導能力。

4、通過開展豐富多采的各種教育活動，把素質教育推向深入。

利用“婦女節”、“勞動節”、“植樹節”“六一”等節日開展活動，培養幼兒豐富的情感。

(五)做好保健工作確保幼兒的安全快樂健康成長

1、加強安全工作，落實安全工作制度，專人定期檢查園內各類設施，安全工作責任到人，杜絕一切不安全因素;

加強對幼兒、教師的自我保護教育、安全教育，每周一節安全教育課，時刻做好防范工作，確保幼兒、教師、園財產的安全。

2、合理安排幼兒一日活動，做到動靜結合，培養幼兒的飲食、睡眠、盥洗等良好衛生習慣，培養幼兒生活自理能力。

切實做好離園前的準備工作(包括整理衣服、頭發等，并且要組織幼兒游戲或學習活動)。

3、加強戶外活動管理，調整幼兒戶外活動方案并認真實施，保證幼兒戶外活動時間、運動量達標。

4、加強晨檢力度，認真做好幼兒衛生保健工作、體檢工作，并及時將幼兒情況向家長反饋;

切實做好預防和控制傳染病工作。

5、培養幼兒良好學習習慣，如坐姿、書寫姿勢等;

定期調換幼兒座位，保護幼兒視力;教育幼兒保護牙齒。并利用家長園地向家長宣傳，達成家園共育。

6、加強幼兒飲食衛生安全管理，進一步完善食堂、炊具、幼兒餐具的清洗、消毒等衛生工作制度，加強幼兒食品采購、進出倉、驗收的管理，實行食品24小時留樣制度，杜絕食物中毒事故發生。

7、加強幼兒午睡管理，值班人員時刻注意幼兒午睡動態，同時做好幼兒被褥的清洗、紫外線消毒、曝曬工作，提高幼兒的午睡質量。

8、加強幼兒良好行為習慣的培養，特別加強幼兒“文明禮貌”教育、衛生習慣教育。

9、重視提高保健人員的理論水平并能結合本園實際情況制定保健計劃，并做好幼兒保健工作的宣傳。

10、加強春季幼兒傳染病的預防工作，把幼兒傳染病發病率控制在最低限度。

(六)架起家園聯系的橋梁促進幼兒協調發展

1、鞏固我園為做好家長服務工作所制定的若干項措施。

根據家長的意見,結合園內條件，隨時增加必要的服務項目。

2、定期向家長開放半日活動，請家長參加我園重大活動，征求家長對我園教育教學工作的意見。

3、根據季節和節假日情況，做好向家長做好宣傳欄工作宣傳預防疾病及安全問題的教育。

4、教師及時與家長溝通孩子的發展情況，以便爭取家長的支持和幫助。

充分利用班級家長宣傳欄向家長宣傳科研任務的意義和班級的具體事項與工作。

(七)抓好幼小銜接工作為進一步的學習打好基礎

1、平時運用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發幼兒熱愛集體、關心集體、為同伴服務的好思想。

2、注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。

排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

3、培養幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。

上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完整話、普通話、響亮話。按時完成老師課堂上布置的作業。(如繪畫、折紙、手工小制作等)愛護書本、學習用品等。

(八)充分發揮后勤作用，切實做好保教結合

1、在保教結合的原則基礎上，強化教養員的保育意識。

2、保證園內環境清潔美觀,隨時清理垃圾堆物。

3、加強安全管理，完善防范措施。

本著為幼兒的安全和身心發展負責的態度，加強安全防范措施，從園舍設備的使用與維修角度出發消除不安全隱患，完善安全制度。重點是全園衛生安全要求和食堂管理，其次，各班教師把安全工作納入日事議程，利用有利時機加強幼兒自我保護能力的培養。

(九)繼續做好檔案整理及網站建設工作

四、各月工作安排：

二月份

1、進行招生報名編班工作;幼兒入園前的各項準備工作，如：環境衛生、環境布置等;

2、參加工作會議及計劃(制定班培養目標、月計劃、周計劃、日計劃)的制定;

3、各項規章制度、崗位責任制的學習;

4、安定幼兒情緒，加強班級常規教育，培養幼兒良好的生活習慣;

5、組織新教師見面課、教師聽課活動。

6、特長的組織及藝術節的排練工作。

7、充分利用白板教室做好每周教研工作，,組織科任教師進行省優質課競賽課例聽課與課例研討評價;

8、加強各項消毒工作，預防春季常見病，切實做好各項衛生消毒工作;

三月份

1、根據天氣情況給幼兒增減衣物，做好各項保育工作，加強良好習慣和飲食衛生教育;

2、各班級安全工作排查;常規工作檢查與評比活動;

3、開展主題教研活動：開展“我的好媽媽”的主題活動;

4、利用白板室通過課例或其它方式增強幼兒自我保護意識;

5、各班軟木主題墻的設計活動

四月份

1、藝術節節目驗收工作。

2、全園親子動手“蛋糕DIY“活動

3、教師的教學比武活動及家長開放日活動。

五月份

1、做好“五一”的幼兒安全教育工作，通過課例或其它方式增強幼兒自我保護意識;

2、籌備“六一”的各項工作。

3、開展“歡慶六一”家園同樂親子活動。

六月份

1、根據天氣情況給幼兒增減衣物，繼續做好各項保育工作，加強良好習慣和飲食衛生教育;

2、銜接班“走進小學”社會實踐活動。

3、加強班級常規教育，培養幼兒良好的生活習慣;

4、銜接班畢業典禮。

七月份

1、教學質量測評及教職工各項考核工作;

2、各班做好期末工作小結，整理相關資料;

3、清點財產、資產、資料歸檔;

4、做好下學期招生工作準備以及暑假工作安排。

幼兒園工作計劃4一、指導思想：

以、為準繩，以精神為指南，以提高保教質量為中心，以教研教改為動力，培養幼兒的創新精神和實踐能力，深化教育改革，不斷優化內部管理，全面實施和推進素質教育，辦人民滿意的幼兒教育。

二、工作目標：

在實踐新的過程中，不斷轉變教育觀念，落實教育行為，本著可持續發展的原則，運用發展的眼光，挖掘自身潛力，強化內涵建設。在課程改革、創特色教育、樹自身品牌上下工夫，樹立經營學校的新理念，加強校園建設與管理，不斷改善辦園條件，優化育人環境，努力構建和諧校園。

三、主要工作：

園務管理：科學管理，提高效益

1、辦園思想：依法治園，嚴格按標準收費;

依法治教，注重行風建設。幼兒園一切工作以促進幼兒發展、促進教師成長、推動幼兒園發展為工作的出發點。

2、管理方式：以人為本，剛柔并重，以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發教職工工作內驅力。

在統攬全局的基礎上，領導參與實踐教育教學第一線。

3、班子建設：注重學習反思、倡導批評監督，內省與外力共同推動班子隊伍的建設。

班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”，形成一支“開明、團、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發展。

4、師資建設：通過不斷完善競爭激勵機制，促進教師能力、素質、知識構的提升，更好地促進幼兒園的內涵發展，多途徑促進青年教師快速成長。

主要方法有：一是充分發揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用;二是搭建舞臺，施壓鍛煉;三是園本培訓有的放矢，促進成功;四是加強對話與交流，鼓勵優勢互補、互相合作、共同提高。

5、家長工作：宣傳與溝通并舉，引導與合作并重。

召開不同類型的個性化家長會，爭取家長的支持配合，繼續做好家教講座、提高家長的滿意度、提高社會的信譽度。

6、工會與黨團工作：激發教職工的積極性，滿足青年人的生活情趣，開展豐富多彩的工會活動與黨團活動，提高生活質量，使幼兒園成為每個教工的精神家園。

同時，要積極發揮團員、黨員的先鋒模范作用，健全組織生活、民主生活活動，形成一個師德高尚、業務精良的優秀教工集體。

7、教改科研：立足實際，大力提升園部工作重點：各層次團隊圍繞目標加強協作，醞釀較高組織智慧，大力提升個體教育能力，把全體教師的教育教學水平提升到一個新的檔次。

8、思想上：教研合一，教中有研，研不離教。

教師一要咀嚼消化有關理論，二要厚實實踐基礎。教師要根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。

9、實踐中：在“存精、吸納、創新”的總原則下，教師要提高教育藝術、積累教育智慧、互動策略和技能技巧。

工作不流于形式，不浮于表面，不任務意識。

10、教研工作：本學期著力細化管理，分層提高，注重兩頭教師的培養提高，進行更合理更有效的分層管理。

園部“成長組”教師著力課堂集體教學的研究，分科、分類入門過關;“研究組”教師著力于“研究、創新”，在不斷的研究實踐中培養骨干教師。繼續進行理論引進、專題講座，內化研討，檢查落實，個性化、特色化的教師培養，運用表彰、鞭策、激勵機制推動教師成長，要求青年教師根據實際情況自我定位，向著各級骨干教師的目標奮進。

幼兒園工作計劃5一、指導思想：

新學期我園將以《幼兒園指導剛要》為依據，認真執行教委辦布置的工作任務，一是用心、用智慧且“盡職盡責為幼兒的發展，為家長的服務”，厲行本行職責。二是以藝術和早期閱讀課題內涵發展為主線，以提升學園教育為宗旨，以共同促進為提升老師自身素質，更進一步抓好幼兒園保教工作。同時用科學的發展觀統領全園工作細節，以創新手法求優質發展，使學園在原有的基礎上再提高辦園聲譽。

二、工作目標和具體措施

(一)安全保健工作

1、每周通過學習安全防范知識，請安全和保健院人員入園宣講相關知識，開展一次師生安全知識問答，組織兩次安全演習等活動，全面提高師幼安全意識和應急突發事件的能力

2、通過例會組織員工學習《一日活動安全管理細則》，將安全責任落實到班級每天保教工作環節中，使安全防范達到規范化，已達到營造溫馨的平安校園。

3、嚴格規范保育工作和衛生保健工作，嚴格執行幼兒園衛生保健制度，全面做好學園防病防疫工作，確保幼兒在園身心健康成長。

4、加強督查班級教玩具清潔及消毒工作、杜絕幼兒帶入危險物物品，對食品、廚房、寢室、公共場所的衛生監督和安全防范的指導。

(二)教師隊伍培養

期初組織老師深入學習《幼兒園環境設置》和《幼兒園工作計劃》《幼兒園美術教學法》及《倡導師德師風》等，以全面提高教師理論素質的實際應用能力。具體辦法：

1、鼓勵教師利用休假參加繼續教育及提升學歷的進修。

2、通過美術課題教研活動及師徒結對指導提升教育教學組織能力。

3、鼓勵老師通過自身長處發揮才干，融會貫通的做好班級配合的組織教育能力，促使班級和諧發展。

4、每月舉辦師生讀書沙龍活動，提高師生人人好讀書香的習慣，以濃厚的讀書文化氛圍推動校園書香的建設。

5、針對興趣小組的開展，著重培養幼兒交往能力、學習能力、技能發展、品德方面等提升，以達到落實素質教育的方針精神。

6、成立團支部，通過團活動增進老師相互的學習作用，以提高整體教學能手水平。

(三)教研“課題”活動開展

1、借助周四教研日進行“美術和三大游戲”的現場教研工作，促進學園教育教學活動水平得到提升

2、進一步鼓勵老師做好信息報導工作，分配主要報道負責人，特別要引導青年教師多寫作，勤反思，勤報導，以促進新教師專業成長，計劃能培養出能說會寫德才兼備的老師兩個。

3、以樹德育為先，評選德育工作者及德育家長若干名，同時在日常上注重幼兒自理能力培養，幫助幼兒在生活上有獨立性。

4、通過舉辦小小運動會及節日相關活動，慶“六一”系列活動，培養幼兒意志能力和交往能力，同時評選出10%三好幼兒。

5、在教學上著重開發幼兒發散性的思維，以提高幼兒想象能力、思維能力、觀察能力和語言的表達能力。

6、通過有目的環境創設、游戲活動開展，創造一個學習愉快的氛圍，使師生。

7、每月指派一名老師下早教親子活動課組織展示，及指導好金貝爾早教日常課。

8、各段老師落實好每周“美術”課題，組織好興趣小組班的指導。

9、通過舉辦保育員技能比賽活動、老師基本工練兵活動，促進師資素質提升。

10、各段長老師優質課展示交流(以三大游戲展示)

(四)后勤工作管理

1、加強安全責任人管理工作。

督促護導師值班制度，落實安全工作責任書簽約制度，加大幼兒安全教育、保健知識宣傳和安全工作檢查。

2、嚴格執行請假制度，督促用餐時間、戶外活動開展時間及保安人員守崗時間。

3、落實安全考核制度(特望教學、阿查德育張萍安衛)。

凡因工作中出現安全責任事故的，堅決行使“一票否決”權，取消期末評優資格及獎金。

4、擬定好安全預案制度，組織兩次以上的安全防范演練，以有效的提高師生自我安全防范的意識。

5、由張萍每月開展一次保育工作例會進行學習交流活動，嚴格要求保育工作的規范(寢室整理、擦桌等)

6、任命王阿查分管金貝爾早教日常工作。

(五)學園活動開展

進一步豐富校園生活活動，提高幼兒在園學習欲望和社會交往的能力。

1、各班開展“美術特色”課題展示活動，提高幼兒的審美能力;

2、繼續倡導班段開展幼兒“圖書閱讀節”活動

3、三月份借以“植樹節”為主題教育契機，開展美化班級，清潔周邊環境。

4、四月份開展“榕榕杯第二屆”校園歌詠比賽活動。

5、五月份開展“文明進校園”師生手工共享活動(感恩活動)。

6、六月份開展慶?！傲弧濒摺暗谖鍖眯⌒∵\動會”，體藝系列活動;

7、指導大班段幼小銜接工作組織活動方案。

8、各興趣小組認真擬定指導的項目計劃，每月集中匯報及交流，期末做好匯報展示。

9、以班段開展每兩周一次到早教中心拉手活動

(六)家園社區工作

1、成立第五屆小小運動會籌備小組(阿查、特望擬活動方案)。

2、邀請安海衛生院保健專家為家長進行講座《夏季的飲食保健》。

3、大力宣傳早教的重要性，鼓勵家長多參與到校園親子活動中，特別要倡導家長通過周末參加早教課堂輔導班，以更好意識提升培養下一代人才。

4、加強興趣班的業務指導工作

5、組織幼兒親近大自然春游活動

三、月份安排

二、三月份

1、各班做好開學各項準備工作，建立常規的教育教學秩序。

2、各班清潔班級環境(要求結合本班特色布置)，創設班級區角(觀察角和植物角)，鼓勵自制區角教玩具。

3、年段組織教研調整上學期不足，完成本學期工作補充計劃。

4、期初下班安全、衛生及幼兒一日常規檢查。

5、組織業務學習“美術、計劃、環境創設等。

6、各班段舉行慶三八“我和媽媽一起樂”感恩活動

7、借助植樹節開展：小段“我愛小樹苗”手工黏貼活動，中大段到周邊社區“我們一起清潔環境”活動。

8、啟動周四“美術”“三大游戲”教研日活動

四月份

1、各班段舉行“第二屆幼兒圖書閱讀”節交流活動照片展

2、四三月中旬舉行第二屆“榕榕杯幼兒卡拉ok”比賽(地點：設在早教二樓)

3、美術課題第一階段的交流活動(以老師的作品為主)。

4、保育衛生工作和保健知識的學習及解讀，下旬舉行保育員操作工作的表演。

5、舉行一次大班段安全自我防范問答題比賽。

6、各興趣小組活動開展匯報。

7、家長開放日活動(全園以美術課題展示)。

五月份

1、籌備備“六一”表彰暨文藝演出活動事項。

2、各段開展鄉土文化傳承教育周——《勞動最光榮》，大段——“我會畫”線描畫活動。

中段——“我會做”手工折紙活動。小段——“我會唱”閩南童謠

3、各班舞蹈檢驗指導。

4、指派老師協助早教排練六一親子節目活動

5、慶五一節，舉行師恩難忘“我能行”師生手工表演賽活動

6、舉行為期三天“第五屆小小運動會”系列活動

7、評選大中小班級“文明禮貌”各一班及班級人數10%三好幼兒

六月份

1、舉辦慶六一文藝匯演及“區角自由活動手工類”玩具，每班10件。

2、大班“幼小銜接”教育教學活動檢驗與指導及組織成功小學。

3、舉行大段“畢業典禮”慶?；顒郁摺吧鐓^綠色親子”活動。

4、各段組織期末幼兒能力發展評估及教師教育質量評估，填寫幼兒手冊。

5、完成各項文字資料，并整理歸檔，推選優秀文章等參加各級評比。

6、統計投稿先進者。

召開期末總結經驗交流會。提供下學期工作思路