校長的使命

目前我校共86個班，學生總數4400余名，其中外來學生占總數的81%。我校生源持續上升的原因主要有兩個：一是界牌鎮個體經濟在快速發展，職工需求以及從事第三產業的外來人口持續增加；二是學校自去年整體搬入新校區后，校園環境和設備設施有了極大改善，學校教育質量在百姓中認可度較高，很大程度上吸引了更多外來務工人員將子女留在界牌或從老家轉來就學，學生總數連年上升。針對這些現狀，作為校長，我始終堅持這樣的一個信念：抱怨解決不了問題，辦法總比困難多。我們的目標任務是讓每一個來到界牌的孩子有學上、上好學，而上好學必須要有一個好的學習環境、一支好的教師隊伍和一個好的綠色生態教育質量。

提升硬件現代化水平，為學生提供良好的學習環境

我校遷建一期建設工程設計規模為12軌制72個班，建筑面積25470平方米，投資八千余萬元。2016年9月1日如期投入了使用。為滿足后續增長的學生有學上，又投資1438萬元的二期擴建教學活動樓開工建設，建筑面積6534平方米，設計28個普通教室、9個專用教室。今年9月1日也正常地投入使用。由于我們及早做好建筑、裝修方面的空氣質量檢測，同時盡可能多地使用老校區搬移過來的舊課桌凳，繼續使用，確保教室無氣味、無污染，保障學生和老師的身體健康安全，兩次新教學樓啟動，沒有收到一例家長對學校搬遷的質疑和不同意見。

全面實施“四大工程”，潛心培育一支“界小好老師”隊伍

師德建設，“樹”正風。學校緊緊圍繞努力辦人民滿意的教育這一宗旨，通過每周教師政治學習，組織教師認真學習市局相關師德文件要求，做到思想上重視，行動上落實，開展師德師風自查活動。期末開展“德能雙馨”十佳教師、十佳班主任等師德先進評選，把扎根一線、用心教書、潛心育人的教師樹立成師德的典型。通過加大表彰力度，傳遞正能量，凝聚人心，讓所有在界牌工作的教師有歸屬感、對學校有認同感、對自己有成就感、對學生有愛心，從而使每位教師都成為有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的“四有”好老師。

規劃引領，“嚴”考核。年輕教師是我們學校教師隊伍的生力軍，我們采用培養與考核雙管齊下的方式，對全校教齡在5年之內的教師全面實施“青藍工程”。一是堅持規劃引領，要求青年教師人人制定專業發展規劃，在日常的學習、培訓和教學工作中自覺按規劃做好每件事，努力提高自己；二是加強日常管理，切實發揮校本培訓的作用，通過師徒結對、每周三課、顧問指導課等教學研討、集體備課、青年教師成長講壇等途徑，采用“備課——上課——聽課——評課”一體多元的互動形式，為青年教師架橋鋪路，為青年教師的“入門”“過關”及“勝任”提供有力保障。

創新管理，“講”成效。拔尖人才是丹陽市好老師行動計劃的“領頭雁”，我校以“領航工程”實施為抓手，一是建立人才培養計劃。進一步完善拔尖人才個人三年發展規劃，有目的、有計劃的對拔尖人才進行培養。二是優化人才培養模式。鼓勵建立拔尖人才工作室、鼓勵自主申報縣市級課題、主動參與市級菜單式培訓，為骨干教師成長拓展空間。三是搭建骨干展示平臺。我們采用“請進來”和 “走出去”兩條腿走路方式，進一步明確骨干教師的職責和權利，為骨干教師鋪好路子，壓上擔子，為他們更好發展創造條件。四是發揮示范輻射作用。學校結合拔尖人才履職過程性考核，充分發揮校級名師團隊引領、示范作用，依托名師團隊影響辦公室，帶動教研組，驅動學科組教師共同進步。

加強過程管理力度，提升綠色生態教學質量

抓教學“五認真”重跟蹤考核。教學質量的過程管理，離不開對教師“五認真”的管理，我們深深感到，加強“五認真”過程管理，是提高教學質量的有效抓手，我們堅持做到月月查、月月清，教務處安排行政人員和教研組長對全校各學科開展月工作考核，并將檢查結果在教師會議上進行通報，提出整改意見。對教學工作責任心強、“五認真”執行優秀的教師實行免查制度，對個別教學不夠認真、調研成績靠后的教師采取分階段、有重點、有針對性地進行跟蹤聽課檢查，以此來激勵先進督促后進。

抓單元檢測，重激勵提升。一是統一對單元檢測的認識。單元檢測是過程管理的重要手段，也是有效提高學生學習質量的必由之路，現在根本不需要討論“要不要質量”，而是要聚焦“要什么樣的質量”和“怎么樣要質量”。二是建章立制，去“隨意化”。先后制訂并落實一系列鼓勵質量提升的制度，將教學質量指標納入到各類考核和評優評先中，使教學質量的檢測形成常態化、具體化。三是建庫織網，用好大數據分析。建立了各年級各學科每次調研的教學質量情況數據庫，對教師任教學科的每次調研成績進行跟蹤分析，以校平均分為標桿，教研組針對試題進行具體的細化分析、找差距。四是立足肯定成績，重在解壓排憂，不搞“一刀切”。對與教學質量暫時落后的班級重考核提高幅度，不看絕對名次人，提高了薄弱教師工作的積極性，促進了學校教學質量均衡同步提升。

抓畢業班管理，重典型引路。一是選好人。每學年初，選擇教學經驗豐富，責任心強的教師擔任畢業班教學工作，旨在以畢業班為龍頭，樹畢業班教師為典型，以此激勵其他教師，帶動全校其他班級工作取得進展。二是定好調，定期召開畢業班教師提質研討會，聽取畢業班教師的意見，與畢業班教師共同研討解決畢業班存在的各種問題。學校定期召開六年級學生家長會，向家長匯報學校情況，為家長分析形勢，對家長提出要求，最大限度爭取家長的配合。三是排好表，加強畢業班平時教學工作的監控和教學計劃執行，發現問題及時反饋、指導、跟蹤解決。

一年來，學校先后被評為2017年全國青少年足球特色學校，第二十屆全國青少年五好小公民“陽光校園·我們是好伙伴”主題教育活動示范學校，江蘇省金鑰匙競賽先進學校，鎮江市養正學堂，鎮江市文明單位，鎮江市志愿導學活動先進集體，鎮江市中小學社團建設優秀學校等十余項表彰和獲獎。

（江蘇省丹陽市界牌中心小學）