演講稿鐘金霞

　 《五學三規與班級建設》 演講稿 中江職業中專學校

　鐘金霞

　尊敬的各位領導，各位老師，大家上午好：

　我是來自汽車運用與維修專業部的鐘金霞老師，我演講的題目是《五學三規與班級建設》。

　教育家蔡元培說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，必先有良好的教育。”可見教育對人成長的重要性和對良好的社會秩序重要性。而作為中等職業學校的教育，是整個教育的一部份，而作為對人的教育來說，特別是讓中等職業學校的學生成為一名有良好教育的個人來說顯得尤為重要。因為大家知道，能來到中等職業學校進行學習人都是“不簡單”的人。因此想讓職校生成為對社會有用的人就必須先學會做人，然后才是知識與技能。只有這樣，才能更好的實現中等職業學校的價值及中等職業學校德育工作者的價值。

　“如何讓學生學會做人？”這不僅僅是社會對學校的期待，更學校領導對教育以及從事該項工作的一種期待。而作為一線的德育工作者，怎樣做才能更好的把學校育人的理念與措施不折不扣的貫徹執行呢，并在執行過程中有創造性的開展工作，讓學生受益，讓社會滿意呢？帶著這些問題并結合我校實際情況及我平時的工作經歷，談一談“五學三規與班級建設”。

　多年來，學校為了讓了在校的每一位學生能成為一名合格的中等職業學校的學生——一技在手，幸福一人；德高技精，幸福一家，平安小區。為此學校不斷創新德育教育——開展“五學三規”專題德育大課與“誦國學傳國粹”的勵志德育活動。已讓千萬學生受益，家庭滿意，社會放心！

　學校堅持開展獨特的“五學三規”德育專題活動，其基本內涵：學會講衛生就是養成學生良好的衛生習慣，就是古人“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”的具體體現；學會愛護公物就是愛護學校公共設施，愛惜學校一草一木，是古人“緩揭簾，勿有聲，寬轉彎，勿觸棱”的體現；學會微笑，就是爭當紳士和淑女，要做陽光青少年，是古人“凡是人，皆有愛”的體現；學會打招呼，就是古人“稱尊長，勿呼名，對尊長，勿見能”的體現；學會讓道，做謙謙君子，就是古人“步從容，立端正，揖嬸圓，拜恭敬” 的體現，通過這些達大到規范形象，規范語言，規范行為的育人目標，即是：在規定的時間到規定的地點并做好規定的事情。這是全中江職業專人都必須掌握的精髓并具備的內在素質。

　為了全面貫徹執行學校的德育理念，并將此深入到每一位學生的心中，并且學生在“執行”過程中能很好的踐行好學校的“五學三規”并內化成自己的行動指南。就需要有一個媒介進行傳遞，這就是學校最基層的管理者——班主任。

　班主任是學生的直接管理者，負擔著學生的思想、學習、健康和生活等方面的工作。班主任同時也是班集體的組織者、教育者和指導者。要把一個剛編湊起來的班級群體建設成一個真正的班集體，需要班主任付出艱辛的、創造性的勞動，必須把全班學生有序地組織起來，并結合班級具體情況，確立共同的奮斗目標，對學生進行各種教育。積極指導學生開展各種有益的活動，使全班學生都得到發展，讓大家都融入集體中來，一滴水只有融入大海才不會干枯。一個拳頭的力量遠比一根手指來的有說服力。

　 我在從事班務工作中主要通過以下幾方面來體現管理者、組織者、教育者和指導者的角色。讓自己在學生的成長過中起到一個引領、示范、協調、幫助和督促的作用。

　一是加強學習?，F在的中職生正處于青少年階段，正是長知識、長技能、長身體、道德品質逐步形成的重要時期，具有很大的可塑性，要讓學生們真正認識自我，認識道德廉恥，認識社會。只有教師不斷的學習先進的理念、政策法規、學生心理及社會現象，只有這樣，才能更好的了解學生，從而更好的為學生教育做好表率，從對學生的“需要”才能做到對癥下藥。試想，一個連學生的情況都不了解或熟悉的人，怎么去對進行教育或指導，就如醫生不了解病情一樣，如何進行治病。

　二是加強 領會與 宣傳。班主任的正確引導和教育。好的品德不是一朝一夕養成的，要經過時間的堅持。所以班主任要以身作則，干什么事都要持之以恒，堅持不懈，積極進取，我在班主任工作中就是長期堅持將“五學三規，我做標兵”德育專題活動帶入班級建設中來。

　開展“五學三規”德育專題活動就是提倡賞識教育。俗話說，沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民；沒有教不好的孩子，只有不會教的父母！同樣，再延伸下去，會有怎樣的結論呢？農民對待莊稼的態度，決定了莊稼的命運，而同樣的，教師怎樣對待學生，決定了孩子的一生！農民希望莊稼快長的心情和教師希望學生早日成才的心情完全一樣，但我們從未看到有哪位農民站在田邊只抱怨，不努力。采用賞識教育就是一項行之有效的措施。班主任要有多元智能的理念;要有賞識的眼光,從每一個學生身上發現其智能的優點,讓他們對自己充滿信心。從而激發他們強烈的自尊心和進取愿望,激發他們實現最大限度挖掘潛能。要培養學生良好的學習習慣,克服自身的弱點;要培養學生課堂學習的方法;進而教給他們自學的途徑和方法,為將來的人生發展準備。美國著名心理學家詹姆斯也曾說過這樣一句話：“人性中最深切的原則就是希望別人對自己加以賞識。” 來自他人的表揚或獎勵，總會令被表揚者信心十足，產生愉悅的情緒體驗。作為一切尚處于上升期的每一個學生而言，他們身上都存在著無窮無盡的潛力，就好像一座座急待開采的金礦，作為教師，如果我們能適度科學的運用賞識教育，用敏銳的目光及時捕捉學生身上的閃光點，用賞識性的話語給予鼓勵、表揚，肯定會改變孩子不成熟的觀點和做法，同時對做好班主任工作，構建一個積極向上、有著良好班風的班集體也會起到事半功倍的效果。做為老師要善于挖掘學生的閃亮點，如今的孩子多是獨生子女,或者是單親家庭、留守青少年,他們自我意識強烈,我行我素、孤僻偏激、冷漠自私，老師更應該給予正確的引導，寬容，理解及呵護。了解學生的想法，不管對待什么樣的學生都要像對待自己子女一樣，對待個性不同的學生一定要一視同仁，這樣才能更好的管理班級。

　 開展“五學三規”、“誦國學、傳國粹”德育專題活動，就是要弘揚民族文化，打造紳士淑女，而最基本的就是老師讓所有學生感受到學校的愛，感受到老師的愛，讓他們在一個公平有愛和諧的環境中成長，最后讓所有學生都能成為社會能人。我班積極開展“五學三規”德育專題活動，對于全班學生教育工作來說意義非凡，成績顯著。只有真正從小事做起，從細節入手，讓學生不斷的完善自己，提升自身綜合能力，最終能夠成為德高技精的社會能人。