教學目標: :
1、認識 7 個生字,會寫 3 個字。
2、初步掌握形聲字的構字特點。
3、運用各種方法識字,讓學生在自主、合作中主動愉快識字、感受識字的樂趣。
重點、難點:
1、了解形聲字的構字特點。
2、認識 7 個生字,會寫 3 個字 教學過程:
一、談話導入,激發興趣 1、同學們,老師今天想帶大家到生字王國玩一玩,生字王國里有一只小動物——青蛙,你們想和青蛙交朋友嗎?它長什么樣子呢?(出示課件)還知道它的一些什么? 2、揭題:莊稼 jia 輕聲 二、讀文識字 1、請同學們自由讀兒歌,用自己喜歡的方式劃記生字并多讀幾遍。
2、指名讀。這首兒歌有幾句話? 3、一人一句輪流讀,男女生對讀,個別讀。
4、今天,老師還給同學們帶來了一幅美麗的圖畫,想看嗎?(課件出示圖)圖上畫了什么?
生說(用幾句話說說)
師:青蛙是保護莊稼的好(生讀,衛兵)
你們看,青蛙正瞪著一雙大眼睛在看著你們呢。
點擊出示
眼睛 師:眼睛和什么有關?(目)
眼字和誰長得像? 生:很 師:圖上還畫有什么? 生:禾苗 師:禾苗也是莊稼的一種。
師:怎么記住這兩個字,你有什么辦法? 生:
加一加
廣+土
禾+家 師:還有什么辦法呢?你能給它編個字謎嗎? 示范 :廣大的土地(莊)
生 1:家家有禾苗(稼)
生 2:把禾苗帶回家(稼)
師:誰能用莊稼說句話? 師:圖上還有什么? 生:太陽 師:太陽出來了,天氣變得(生接
晴朗了)所以“晴天”的晴和“日”有關。
師:圖上還有“清清的溪水”,請讀一讀. 5、 看完了圖,我們還是回到課文中來吧,請齊讀課文. 師指句子:它是莊稼好衛兵,誰是莊稼好衛兵?為什么說青蛙是莊稼的好衛兵?(保護莊稼,捉害蟲) 師:你能讀讀課文中的這句話嗎?(第二句) 師:所以我們應該(生接
保護小青蛙)那我們應該怎樣保護它呢?(不捕殺,制止捕殺) 6 、你們真是愛護動物的小朋友,青蛙聽了你們的話心理別提有多高興呀!好吧,讓我們再來讀讀兒歌吧,你能發現什么?(提示:兒歌里呀,有些字長的很像,你能找出來嗎?) 點擊出示(請青晴情睛)字體變紅 7、 老師也把這些字找出來了,把它們放在一起,組合成一幅很美的圖片,想看看嗎? (1)課件 :
生字開花(請青晴情睛) (2)你發現了什么?
(相同點:青
不同點
偏旁) (3)怎么區別它們?
(請和說話有關,所以是言字旁.情和心有關,所以是豎心旁.)
(4)它們雖然長得很像,可它們的朋友卻一點兒也不相同,給它們找找朋友吧,可別找錯了. 清水
心情
眼睛
晴天
請客 8 、 師小結:這幾個字真有意思,為了能記清它們,我呀想給它們編個兒歌.我給清字這樣編的:有水才說清.你們想試試嗎? 生 1:
有日是晴天 生 2:
日出天氣晴 生 3:
有目是眼睛 師:
你們編得真好,一個個就像小小詩人,老師也編了一個.請自由讀。指名讀。
9、練習,選字填空。
請
清
青
情
晴
睛 今天天氣(
)朗,我們來到小河邊。河里的水真(
?。┌?!我們站在岸邊。突然,從草叢里跳出一只?。?/p>
?。┩?,大大的眼(
?。?。我們正想捉住它。老師過來說:“(
?。┎灰角嗤?,青蛙是益蟲,它能為我們做好多事。
10 、 生字寶寶學會了,我們把生字寶寶放到課文中去,同學們肯定讀得更流利了。同桌合作讀,自己設計朗讀形式。
11 、同學們讀書讀得真好,青蛙心里特開心,給我打來了電話,說想和你們交朋友。不過它提出了一個要求,要和字寫得漂亮的朋友交朋友,你們有信心寫好字嗎? (1)出示生字卡片:指名讀生字,說說什么結構?什么偏旁? (2)范寫三個有代表性的字。( 衛
莊
情)
?。?)
學生描紅,練寫。