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    1. 保護莊稼好衛兵教案設計

      發布時間:2025-06-15 22:05:51   來源:黨團工作    點擊:   
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       教學目標: :

       1、認識 7 個生字,會寫 3 個字。

       2、初步掌握形聲字的構字特點。

       3、運用各種方法識字,讓學生在自主、合作中主動愉快識字、感受識字的樂趣。

       重點、難點:

       1、了解形聲字的構字特點。

       2、認識 7 個生字,會寫 3 個字 教學過程:

       一、談話導入,激發興趣 1、同學們,老師今天想帶大家到生字王國玩一玩,生字王國里有一只小動物——青蛙,你們想和青蛙交朋友嗎?它長什么樣子呢?(出示課件)還知道它的一些什么? 2、揭題:莊稼 jia 輕聲 二、讀文識字 1、請同學們自由讀兒歌,用自己喜歡的方式劃記生字并多讀幾遍。

       2、指名讀。這首兒歌有幾句話? 3、一人一句輪流讀,男女生對讀,個別讀。

       4、今天,老師還給同學們帶來了一幅美麗的圖畫,想看嗎?(課件出示圖)圖上畫了什么?

       生說(用幾句話說說)

       師:青蛙是保護莊稼的好(生讀,衛兵)

       你們看,青蛙正瞪著一雙大眼睛在看著你們呢。

       點擊出示

        眼睛 師:眼睛和什么有關?(目)

       眼字和誰長得像? 生:很 師:圖上還畫有什么? 生:禾苗 師:禾苗也是莊稼的一種。

       師:怎么記住這兩個字,你有什么辦法? 生:

       加一加

       廣+土

       禾+家 師:還有什么辦法呢?你能給它編個字謎嗎? 示范 :廣大的土地(莊)

       生 1:家家有禾苗(稼)

       生 2:把禾苗帶回家(稼)

       師:誰能用莊稼說句話? 師:圖上還有什么? 生:太陽 師:太陽出來了,天氣變得(生接

       晴朗了)所以“晴天”的晴和“日”有關。

       師:圖上還有“清清的溪水”,請讀一讀. 5、 看完了圖,我們還是回到課文中來吧,請齊讀課文. 師指句子:它是莊稼好衛兵,誰是莊稼好衛兵?為什么說青蛙是莊稼的好衛兵?(保護莊稼,捉害蟲) 師:你能讀讀課文中的這句話嗎?(第二句) 師:所以我們應該(生接

       保護小青蛙)那我們應該怎樣保護它呢?(不捕殺,制止捕殺) 6 、你們真是愛護動物的小朋友,青蛙聽了你們的話心理別提有多高興呀!好吧,讓我們再來讀讀兒歌吧,你能發現什么?(提示:兒歌里呀,有些字長的很像,你能找出來嗎?) 點擊出示(請青晴情睛)字體變紅 7、 老師也把這些字找出來了,把它們放在一起,組合成一幅很美的圖片,想看看嗎? (1)課件 :

       生字開花(請青晴情睛) (2)你發現了什么?

       (相同點:青

        不同點

       偏旁) (3)怎么區別它們?

       (請和說話有關,所以是言字旁.情和心有關,所以是豎心旁.)

       (4)它們雖然長得很像,可它們的朋友卻一點兒也不相同,給它們找找朋友吧,可別找錯了. 清水

        心情

       眼睛

       晴天

       請客 8 、 師小結:這幾個字真有意思,為了能記清它們,我呀想給它們編個兒歌.我給清字這樣編的:有水才說清.你們想試試嗎? 生 1:

       有日是晴天 生 2:

       日出天氣晴 生 3:

       有目是眼睛 師:

       你們編得真好,一個個就像小小詩人,老師也編了一個.請自由讀。指名讀。

       9、練習,選字填空。

        請

       清

       青

       情

       晴

       睛 今天天氣(

       )朗,我們來到小河邊。河里的水真(

      ?。┌?!我們站在岸邊。突然,從草叢里跳出一只?。?/p>

      ?。┩?,大大的眼(

      ?。?。我們正想捉住它。老師過來說:“(

      ?。┎灰角嗤?,青蛙是益蟲,它能為我們做好多事。

       10 、 生字寶寶學會了,我們把生字寶寶放到課文中去,同學們肯定讀得更流利了。同桌合作讀,自己設計朗讀形式。

       11 、同學們讀書讀得真好,青蛙心里特開心,給我打來了電話,說想和你們交朋友。不過它提出了一個要求,要和字寫得漂亮的朋友交朋友,你們有信心寫好字嗎? (1)出示生字卡片:指名讀生字,說說什么結構?什么偏旁? (2)范寫三個有代表性的字。( 衛

       莊

       情)

      ?。?)

       學生描紅,練寫。

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