保護莊稼好衛兵教案設計

　教學目標: :

　1、認識 7 個生字，會寫 3 個字。

　2、初步掌握形聲字的構字特點。

　3、運用各種方法識字，讓學生在自主、合作中主動愉快識字、感受識字的樂趣。

　重點、難點：

　1、了解形聲字的構字特點。

　2、認識 7 個生字，會寫 3 個字 教學過程：

　一、談話導入，激發興趣 1、同學們，老師今天想帶大家到生字王國玩一玩，生字王國里有一只小動物——青蛙，你們想和青蛙交朋友嗎？它長什么樣子呢？（出示課件）還知道它的一些什么？ 2、揭題：莊稼 jia 輕聲 二、讀文識字 1、請同學們自由讀兒歌，用自己喜歡的方式劃記生字并多讀幾遍。

　2、指名讀。這首兒歌有幾句話？ 3、一人一句輪流讀，男女生對讀，個別讀。

　4、今天，老師還給同學們帶來了一幅美麗的圖畫，想看嗎？（課件出示圖）圖上畫了什么？

　生說（用幾句話說說）

　師：青蛙是保護莊稼的好（生讀，衛兵）

　你們看，青蛙正瞪著一雙大眼睛在看著你們呢。

　點擊出示

　 眼睛 師：眼睛和什么有關？（目）

　眼字和誰長得像？ 生：很 師：圖上還畫有什么？ 生：禾苗 師：禾苗也是莊稼的一種。

　師：怎么記住這兩個字，你有什么辦法？ 生：

　加一加

　廣+土

　禾+家 師：還有什么辦法呢？你能給它編個字謎嗎？ 示范 ：廣大的土地（莊）

　生 1：家家有禾苗（稼）

　生 2：把禾苗帶回家（稼）

　師：誰能用莊稼說句話？ 師：圖上還有什么？ 生：太陽 師：太陽出來了，天氣變得（生接

　晴朗了）所以“晴天”的晴和“日”有關。

　師:圖上還有“清清的溪水”,請讀一讀. 5、 看完了圖,我們還是回到課文中來吧,請齊讀課文. 師指句子:它是莊稼好衛兵,誰是莊稼好衛兵?為什么說青蛙是莊稼的好衛兵?(保護莊稼,捉害蟲) 師:你能讀讀課文中的這句話嗎?(第二句) 師:所以我們應該(生接

　保護小青蛙)那我們應該怎樣保護它呢?(不捕殺,制止捕殺) 6 、你們真是愛護動物的小朋友,青蛙聽了你們的話心理別提有多高興呀!好吧,讓我們再來讀讀兒歌吧,你能發現什么?(提示:兒歌里呀,有些字長的很像,你能找出來嗎?) 點擊出示(請青晴情睛)字體變紅 7、 老師也把這些字找出來了,把它們放在一起,組合成一幅很美的圖片,想看看嗎? (1)課件 ：

　生字開花(請青晴情睛) (2)你發現了什么?

　(相同點:青

　 不同點

　偏旁) (3)怎么區別它們?

　(請和說話有關,所以是言字旁.情和心有關,所以是豎心旁.)

　(4)它們雖然長得很像,可它們的朋友卻一點兒也不相同,給它們找找朋友吧,可別找錯了. 清水

　 心情

　眼睛

　晴天

　請客 8 、 師小結:這幾個字真有意思,為了能記清它們,我呀想給它們編個兒歌.我給清字這樣編的:有水才說清.你們想試試嗎? 生 1:

　有日是晴天 生 2:

　日出天氣晴 生 3:

　有目是眼睛 師:

　你們編得真好,一個個就像小小詩人,老師也編了一個.請自由讀。指名讀。

　9、練習，選字填空。

　 請

　清

　青

　情

　晴

　睛 今天天氣(

　)朗,我們來到小河邊。河里的水真（

?。┌?！我們站在岸邊。突然，從草叢里跳出一只?。?/p>

?。┩?，大大的眼（

?。?。我們正想捉住它。老師過來說：“（

?。┎灰角嗤?，青蛙是益蟲，它能為我們做好多事。

　10 、 生字寶寶學會了，我們把生字寶寶放到課文中去，同學們肯定讀得更流利了。同桌合作讀，自己設計朗讀形式。

　11 、同學們讀書讀得真好，青蛙心里特開心，給我打來了電話，說想和你們交朋友。不過它提出了一個要求，要和字寫得漂亮的朋友交朋友，你們有信心寫好字嗎？ （1）出示生字卡片：指名讀生字，說說什么結構？什么偏旁？ （2）范寫三個有代表性的字。（ 衛

　莊

　情）

?。?）

　學生描紅，練寫。