推進教育治理信息化,打造未來領航學校

羅劍輝 肖玉和

【摘 要】石門實驗學校是佛山市唯一的一所教育部“未來路線圖”領航實驗學校，學校持續優化教育供給服務能力，促進共治共享，推動教育治理體系和教育能力的現代化?；谛畔⒓夹g平臺和互聯網新思維，通過“工具+模式+內容+數據”的組合式創新，幫助教師專業發展，助力學校構建智能化校本云知識庫，實現優質教育資源眾創共享，促進個性教育規?；?、普惠化發展。

【關鍵詞】教育治理；
信息化；
全場景；
教師發展平臺

【中圖分類號】G434 ? 【文獻標識碼】B

【論文編號】1671-7384（2023）07-022-02

經過20多年的發展，作為廣東省一級學校、教育部“未來學校路線圖”領航實驗學校、佛山市第一所民辦全寄宿學校的石門實驗學校，為粵港澳大灣區建設培養了近2萬名優秀人才。學校秉持“揚長教育，出彩人生”理念，每學期開設100多門揚長選修課，逐步實現“讓每一個孩子都有一套個性化課程”的目標，促進每一名學生全面而有個性地發展。

學校側重培養學生的創新意識和創新素質，這僅靠傳統的教與學是很難實現的。學校抓好數據平臺的建設和數據的深度挖掘，突出教育治理的專業性，提升校長和教師的價值領導力、學術領導力、課程領導力和教學領導力。在資源配置方面，轉變理念，從學生發展、教師發展和教育治理隊伍建設的視角考慮資源的配置，切實改善學生的學習和生活條件、教師的工作和發展條件，促進教育治理人員的專業發展和領導力提升。

信息化助力學校治理效能躍升

當今，信息技術在教育領域發揮的重要作用愈來愈明顯，通過信息技術，學校對學生的管理、與家長的溝通都將變得更加完善、更加規范、更加方便。

作為南海區深度課堂實驗學校，我們大力推進智慧校園建設和深度學習探索，著力推動全場景教師工作發展平臺（管理全校教學、教研、育人活動，與教師工作場景深度融合）、精準教學（管理全校測試與精準教學研究，大數據收集）、智慧德育（管理全校全員育人，14個量化指標）、生涯教育（管理全校生涯教育，對每位學生進行精準數字畫像）等四大項目，逐步實現精準教學研究、數字化教學輔助、智能自主選課、大數據智能分析和過程性、多元化評價反饋。每年形成專項報告，用數據發現問題，驅動教育質量提升， 探究教學改革的策略和途徑。

打造全場景教師工作發展平臺是學校教育治理信息化重點工程，這與未來路線圖領航校的建設密切相關，通過與“果之教師平臺”緊密合作，輔助學校從教師教研能力、課堂能力、專業能力、育人能力4個維度進行助力，依托學?，F有的備課、評課、培訓、德育機制，通過平臺進行機制落地，助力教師進行線上線下發展結合，全面助力教師提效增質。

全場景教師工作發展平臺就像一個智慧工廠，在教師工作中心模塊，根據協同備課、混合教學、聽課評課等結構化高效管理模式，為教師提供各類工具，幫助教師提升日常工作中計劃、分工、協作、討論、分享等環節的完成質量及效率。在工作過程中，教師會生產出大量融匯了群體經驗和智慧的知識原料，這些原料被加工成可以復用的知識產品，會自動匯集到知識中心模塊供給教師復用和創新，并通過學科知識、科研知識和培訓知識等專業化教師發展工作體系模塊，最終形成具有校本特色的自生長式、鏈式課程體系，幫助教師在不同階段自然生長。最后通過教師發展中心模塊中的評價激勵體系，展開校本科研、校本活動等喚醒教師內在潛能的多元化發展路徑。這個平臺就像貼心助手一樣，從教學轉型、成就激勵到教師專業發展，一直伴隨著教師全生命周期專業發展，產生的過程性數據通過管理中心為學校的教育治理提供參考與決策依據。

打造特色的智能化教師專業發展模式

通過打造全場景教師工作發展平臺，為教師工作賦能提效；
為教師專業發展平臺搭建與場域構建助力；
基于數據和分析，助力學校教育治理水平提升；
實現智能校本云知識庫的構建和共享。通過實現信息技術助力教師工作發展實踐，石門實驗學校已經探索出一套行之有效的、線上線下相融合的教師專業發展模式，并形成了可以復制的方法體系。

1．基于協同備課系統，進行學校開放日精品特色課程打磨

學校開放日對來訪師生展示精品課程，體現學校教學特色，助力招生活動。通過協同備課系統，教師們利用寒假時間在線集體打磨精品課程，校領導隨時在線跟蹤備課計劃，查看備課成果；
系統靜默采集備課成果，沉淀精品課程資源，實現教師資源可復用。

2．基于聽評課系統，實現教師常態化進班聽課

通過聽評課系統，學校實現進班聽課無紙化記錄，聽課結果數據化記錄，提供教師評價依據。教師利用手機進行聽課記錄，可覆蓋全部中考學科課堂聽課；
線上聽課記錄支持下載打印，可直接粘貼在線下聽課本上，無需重復工作，不增加教師額外工作負擔；
校領導在線統計教師聽課數量及課堂評價結果，數據賦能教育治理。

3．基于校本培訓，開展期末教師總結大會分享活動

通過校本培訓系統，學校將教師現場討論輸出的腦圖進行大屏展示，并支持其他教師在線點評，點評同步展示，自動沉淀討論成果，全校教師隨時在線查看學習情況。系統即時展示教師大會討論成果及教師點評內容。

4．基于導師育人，改善育人方法，實現更精準的家校協同育人目標

“導師育人”功能場景是班主任（全員）高效、精準、常態化育人系統。內置多種育人模板，結構化整合班級管理、學生管理、家校溝通等育人場景，助力教師快速記錄、總結育人信息，實現育人軌跡和學生檔案可視化。班主任通過“學生談心”功能場景，記錄育人溝通過程，形成育人軌跡，對教案案例的形成過程自動留存。

5.基于報表中心實現學校治理體系和治理能力的現代化

在全場景教師工作發展平臺助力下，石門實驗學校在學校治理結構上，形成了教師、學生、家長等多元主體、多元機構參與的協同創新機制，實現了學校治理體系和治理能力的現代化。通過校長管理羅盤、教師成長檔案、學生學情分析等大數據工具，實現了從整體到局部、從宏觀到微觀的校園治理數字化轉型升級。通過數據分析與應用，改變了傳統教學育人和專業發展模式，使精準教學和個性發展成為可能，從“經驗主義”轉向“數據治理”。

推動“未來路線圖”領航學校發展

20多年沉淀，學校載譽無數，獲評廣東省一級學校、廣東省綠色學校；
成為南海區教育發展研究中心（教師發展中心）首個基地學校、廣東省學校衛生監督實訓基地現場教學點（全省初中唯一）、廣東省防震減災科普示范學校（全市初中唯一）、佛山市規范化家長學校示范點（佛山市首批、全市初中唯一）、國家級信息化教學實驗區南海區人工智能編程教育工程信息學強基計劃基地學校、華東師范大學深度課堂研究實驗學校、華南師范大學卓越教師協同培養基地等，廣東電視臺、《中國教育報》《人民教育》《廣東教育》等權威媒體多次給予報道。

2019年4月，石門實驗學校成為教育部學校規劃建設發展中心首批實驗校。同年12月，學校承辦教育部組織的第四屆學校（基礎教育）創新發展研討會“揚長教育”論壇。2020年10月，“未來路線圖”實驗學校共建工作推進會在石門實驗學校召開；
12月，石門實驗學校成為第一批教育部“未來路線圖”領航實驗學校。

任重道遠，行且將至！石門實驗學校將在粵港澳大灣區建設的背景下，推進教育治理信息化，打造未來學校領航校，進一步激發辦學活力，奏響新時代未來教育的新樂章。