2023年電工與電子技術【五篇】

隨著社會主義市場經濟以及科學技術的不斷發展，市場對金屬礦生產行業的各方面需求不斷提高，要適應這種需求，首先就需要既能掌握現代化科學技術、又具備創新思維的專業人才——金屬礦區類特殊人才。要培養這類專業人下面是小編為大家整理的2023年電工與電子技術【五篇】,供大家參考。

電工與電子技術范文第1篇

關鍵詞：金屬礦區；
電工電子；
改革研究

隨著社會主義市場經濟以及科學技術的不斷發展，市場對金屬礦生產行業的各方面需求不斷提高，要適應這種需求，首先就需要既能掌握現代化科學技術、又具備創新思維的專業人才——金屬礦區類特殊人才。要培養這類專業人才，必須通過電工電子技術課程的學習[1]。該教程會生動的把電類的各種基礎知識通過電路的數字分析、模擬分析以及各種電子原器件展現出來，讓學員在動手過程中輕松掌握原理、在實際工作中輕松運用實踐[2]。

1教學改革主要內容

目前電工電子技術類課程在很多專業里像采礦工程、礦物加工工程、安全工程以及地質工程等都進行了課程安排[3]。但是電工電子技術課程在實際教學過程中比較重視理論研究，忽略了實踐的重要性，對學生的專業背景和動手的實驗能力也不夠重視。實驗課程的教學目標和課程背景都受到課程的時間和內容的局限，同時，實驗成績占總成績的比例不高，還有的課程實驗成績在平時的成績里已經確定下來了，在后來不再進行專門的實驗考試。為了培養新世紀下專業的工科人才，同時根據采礦行業安全生產是由金屬礦區類專業為其服務的情況，保障基礎專業的教學質量，把實驗課教學重視起來，進行電工電子學的課程改革和創新。電工電子學課程改革所要達到的標準主要體現在以下幾個方面：一是重視基礎概念，強化經典理念知識；
二是掌握重點器件特征，模擬電路進行實踐操作；
三是對大規模器件的輸入和輸出特性進行了解，掌握礦區控制系統接口電路的應用；
四是把理念聯系實際，提高實驗課時；
五是進行教學模式的改變，獨立設置電工電子類專業基礎課程實驗課。

2教學改革的內容

2.1有效融合教學內容和專業知識

使多媒體教學課件內容進一步完善：在多媒體教學過程中，把理論和實踐兩種教學形式相互結合，使之更好的服務于教學效果，這是電工電子技術類課程的特點，科技的發展，促進了電工電子技術課程也隨之不斷的變化，同時也增加了課程的信息量。為了能更好的順應發展的變化，在進行電工電子技術的教學過程中，利用多媒體先進的教學工具，使電工電子技術課程相關的圖形聲音以及文字等相結合，提高學生們學習積極性，增強學生們對這門課程的學習興趣，使學生們能主動的參與到這門課程的學習中來，使教學質量和教學效果都得到了極大的提升。把煤炭安全生產的電子設備和自動控制系統應用于實際的教學中，使同學們在感官上加深了印象，對自己的專業知識有了更深入的了解和認識，使學生們開始對自己的專業充滿了學習的信心和熱情。采用啟發式教學，掌控講課效果：在多媒體教學過程中，所有的學習，過程中的核心內容就是教和學，在學習活動中，學生是活動中的主體，通過課堂耐心細致的講解，老師完成教學任務，但是教學的目的遠遠不只如此，老師要在課堂教學中善于引導學生們熱愛專業學習，對自己的專業要充滿學習信心和熱情，在學習過程中，老師和學生們同樣都屬于對知識的渴求者，雙方共同研究和探索，實現一起成長和進步。在教學過程中，老師為了調運學生們的學習積極性和學習興趣，就要在課堂上采用巧妙的教學方法，生動幽默的教學語言，科學合理的思維方式引導學生們學習。在專業知識的傳遞過程中，老師要結合實際事例和切身體驗，利用多元化的教學形式取代傳統單一的填鴨式教學，帶領學生們由淺入深的進入專業知識的海洋，使學生們跟著老師的思路進入都構想的教學情景，從而更出色的掌握專業知識和完成教學內容。開設專業知識應用講座，提高學習積極性：在多媒體教學過程中，老師要把一些專業性較強的學術研究引入到教學過程中，像“礦井突水預警監測系統的研究”、“礦區安全監控系統”、“金屬含量參數測定儀的研究”等，通過這些專題報道，學生們會逐步掌握在專業研究中電子技術的強大功能，充分調動了學生們的學習積極性和學習主動性。

2.2教學內容的更新以教材建設為基礎

通過新型教材的使用，最能反映出教學內容和課程體系進行改革具體目標。隨著電子技術的飛速發展，同時教育教學也經歷了翻天覆地的變化，電子實驗教學大綱也進行了修正和更新，使課堂理論和實驗課程緊密結合在一起，完善了實驗教材的內容，調整了基礎實驗、虛擬綜合實踐、課程設計實驗以及電工電子技術實驗等課程教材，使電工實驗教材到更加合理高效。

2.3使實踐教學課程內容不斷的完善和豐富

努力的把學生的工程實踐能力提高到一個新的高度，學校里重點培養應用型儲備人才，把礦區的安全生產當成學生們學習的主要目標。這就需要學校在培養學生們的同時，更加注重采礦生產安全的教育理念，促進學生們在今后的實際工作中，無論是從建設階層還是到管理階層都能夠充分發揮自己的專業特長，真正做到學以致用，學有所用，真正具備較強的解決實際問題的能力。對工作中出現的實際問題都有能力進行及時有效的處理和解決，能夠維護生產的順利進行。在實際生產和工作中，整個社會都切實需要大量掌握煤礦安全生產基礎知識的技術人才，與此同時，這些專業型技術人才還要精通煤炭生產的技術應用，具有較強的技術生產能力，在實際生產和工作過程中，對于一些存在的安全隱患問題，能夠及時的發現，并且具備足夠的能力解決這些安全隱患和存在的問題，與此同時，能夠有效解決安全生產過程中的技術性難題。為了能夠在教學過程中，有效的完成這類技術人才的培養，培養出適應社會需求的，具備真正技術水平，具備較強的專業能力的人才。為實現人才培養的目標，就要完善實踐教學內容，強化學生們的技術能力，提高學生們的實踐素質，幫助學生們在實踐中成長起來，在未來成為社會發展的主力軍和中堅力量。

3結語

電工與電子技術范文第2篇

國家局：7月1日全面放開網上投訴受理

電信管理局召開移動智能終端進網管理工作會

商務部正牽頭制定電子商務促進法

國際水準的汽車電子產業集群在長春建成

科研經費管理改革：為科研人員輸送“正能量”

農業部調研中國網庫全力推進農業信息化建設

北京5月起更換新電梯標志掃二維碼可讀安全信息

谷歌稱FBI監視網絡秘密要求企業提供用戶數據

2013年兩會直擊：信息產業或現三大熱點

商務部：四方面推動政務透明

電商春節打響品牌服務戰：不再單純拼價格

教育部公布2012年學科評估結果——軟件工程

電子信息產業：拼技術打造千億級“高富帥”

軟件資訊工信部2012年核高基申報課題

漫談索尼愛立信從系出名門到品牌終結

基于PLC的隧道區域控制系統

多段線性修正在傳感器數據處理中的應用

阿里巴巴電商峰會人物專訪：E店寶總監智光

無線充電電子技術——未來汽車電子的方向

SmallCell：標準制定緊跟催生更多新應用

Mems：微電子又一個增長點正在爆發

計算機網絡語音技術在防汛應急通訊系統的應用

借勢全球優勢lP網游發展進入品牌化階段

聯想爭搶40名前Moto員工成立南京研發中心

加強民航通信網建設的幾點思考

從火暴一時到后繼乏力——社交游戲的升降梯

人體工程與電子技術在電動工具領域中的應用

全新移動安全解決方案亮相廣東互聯網大會

蘋果iOS6系統存隱藏漏洞威脅用戶隱私

游戲業的戰爭：PS的明與暗任天堂的大誤算

我們正處于前所未有的變革的前夜：基礎理論對游戲的影響

計算機網絡電話通信系統的探討

防雷技術在宣鋼通信網絡機房的應用

探討有線電視網絡的發展及其技術完善

分布式移動通信系統及技術分析

淺談信息網絡運行監控系統的設計要點

AdHoc技術及其在物聯網領域的應用展望

信息技術在培養專業人員中的作用

傳感器技術的發展現狀與應用前景探討

電力負荷管理系統常見故障分析和處理

淺談辦公自動化在醫院信息化管理中的應用

基于電力通信的光纖通信技術應用探討

新疆油田物聯網建設關鍵技術研究探討

Photoshop在網頁版式設計中的應用與技巧

10kV配電網的電能計量和線損管理

關于風機齒輪箱常見故障的分析與改進

試論述如何做好智能電網安全監控

電工與電子技術范文第3篇

(一)運用仿真實驗解決現有汽車電工電子技術實驗場所、設備不足的問題

仿真技術能夠實現較多的教學工作，從現有的教學來看，通過較好的運用汽車電工與電子技術課程方針技術，能夠在很大程度上解決試驗場所、設備不足的問題，更好的創新課程。在案例分析的過程中，可以實現較為真實的效果。首先，學生不必經常下車間進行體驗，而是在課堂中就可以很好的應用和學習汽車電工與電子技術課程，即便是在課下，也可以通過系統來反復的練習，提高了技術的熟練度。以電子工作平臺EWB為例，提供了方便的操作界面，學生可以輕松地完成原理圖的輸入。單擊鼠標，可以方便地完成元件的選擇;拖動鼠標，就可將元件放在原理圖上。EWB具有自動排列連線的功能，同時也允許用戶調整電路連線和元件的位置。第二，在實際的實習中，可以將遇到的問題和學習到的解決方法，利用汽車電工與電子技術課程仿真技術，反復的鉆研和學習，配合其他的案例分析，增加技術上的經驗，對于畢業后的工作，具有較大的積極意義。

(二)著重培養學生的操作能力

使學生對于理論知識與操作技能的掌握達到該專業人才培養目標要求。汽車電工與電子技術課程仿真技術并不是理論上的技術，通過運用該技術，能夠在很多方面完成對人才的較強培養，并且在理論學習、技能操作、個人方法建立等方面，均實現了較大的進步。本文認為，通過利用汽車電工與電子技術課程仿真技術，完全能夠較好的培養學生自身的操作能力。首先，通過在教學中運用汽車電工與電子技術課程仿真技術，能夠更好的完成基礎課程的教學，提高學生的基礎能力，促使學生向著多元化方向發展，培養更多的“一專多能”人才。其次，在運用汽車電工與電子技術課程仿真技術的過程中，可實現拓展課程的全新優化?？梢酝ㄟ^汽車電工與電子技術課程仿真技術的幫助，學生可以對課題提出更多的猜想和假設，自己去證明和解答，與教師共同討論，這對人才培養來講，才是最需要的。

二、總結

電工與電子技術范文第4篇

［關鍵詞］電工及電子技術；
教學改革；
實踐教學

一、引言

隨著科技的發展，“電工與電子技術”理論的應用越來越廣泛，已滲透到各行各業。我校的“電工與電子技術”課程是一門針對工科非電類專業的專業基礎課程[1 ，2]。通過對“電工與電子技術”課程的學習，使非電類專業的學生獲得電工、電子技術必要的基本理論、基本知識和基本技能，了解電工電子技術應用和我國電工電子事業發展概況，為今后學習和從事與本專業有關的工作打下一定基礎[3]。本課程在非電專業的教學計劃中占有重要地位和作用。本文根據教學過程中存在的問題以及本課程的特點，結合我校電工與電子技術課程的實際情況，提出了一些改革方案。

二、課程的基本情況與現狀

我校每年約有7 個專業，800 多名非電類專業的學生學習“電工與電子技術”課程，因此，這是一門影響面較廣的專業基礎課程。課程涵蓋電工技術和電子技術，其中電工技術部分包含電路參數、電路模型、電路基本分析方法、正弦交流電路分析等內容；
電子技術部分包含半導體器件、基本放大電路、集成放大電路、基本門電路及其組合邏輯電路、時序邏輯電路等內容[4 ，5]。但在教學中普遍存在學生的學習熱情不高，認為這門課程不好學的現象。經過調研和分析，我們發現引起這一現象的原因主要有以下幾個：1.該課程內容涉及面廣，理論比較抽象難懂。2.對學生之前學習過的“高數”“大學物理”等課程掌握度要求比較高。3.許多學生沒有形成良好的學習方法和習慣。4.教學方法落后，教材不能及時更新。為了解決以上提到的問題，本人提出了一些改革方案。

三、課程的教學改革方案

1.課程內容的改革（1 ）更新教材，選用清晰易懂與實際更為貼切的教材目前我?！半姽づc電子技術”這門課所采用的教材內容中存在一些印刷錯誤、編寫錯誤、個別知識點的條理性不清晰以及與實際結合的內容較少等問題。我們將通過對目前各高校這門課已使用的各種教材進行對比分析，吸取一些內容編排較好教材的優點，邀請幾名教學經驗豐富，思想開闊的老師結合本校專業的特點重新編寫一本經典教材。（2 ）劃分課程體系，研究總結各類專業的授課內容和方式本課程涵蓋的知識內容多、理論性強、涉及的專業多，但是針對不同專業的學生卻采用相同的教學內容和模式，這樣將會導致同一個知識點對有些專業的學生來說對后續專業知識的學習幫助不大，而對有些專業的學生來說學得還不夠深入。因此，我們課題組將課程內容分為4 個基本模塊，即電路基礎、模擬電子技術、數字電子技術、電機學。根據各專業的教學大綱，針對不同專業的學生在授課內容的側重點上將會有所不同。2.教學方法與手段改革（1 ）培養學生的自學能力，養成帶著問題來聽課的習慣經調研，目前我校許多學生都沒有課前預習的習慣，如果老師在課堂上沒有布置作業，一些學生甚至連課后復習的習慣都沒有。由于沒有課前預習、課后復習，學生上課時往往對新知識的理解和吸收效率不高，一旦遇到前后知識聯系不上或難以理解的知識點，很容易產生厭倦心理和放棄聽課的行為。針對這一問題，我們提出以下改革方案：在教師開始講課前給學生預留5 ～10 分鐘左右的時間讓大家快速閱讀本節課將要學習的內容，要求學生在閱讀課本的過程中把難以理解的知識點標出或記錄下來。教師可利用學生閱讀課本的這段時間將本節課中需要板書的內容寫到黑板上，學生閱讀完后教師首先提問幾個與本節課授課內容相關的知識點，檢查學生的閱讀效果，回答不出問題的學生至少也可以在腦子里對該問題有一定的印象，從而在后續的聽課過程中帶著問題來聽課。（2 ）改革教學方式，采用教材+板書+多媒體的授課方式采用傳統的教材+板書的授課方式在講解理論推導、例題以及分析簡單的電路時非常簡便，但在講解復雜電路、設備的動態運行等比較抽象的概念和理論時往往要占用較多的上課時間來畫圖，或難以在黑板上形象地畫出來。這樣學生只是知道課本上介紹的一些元器件的原理，而對這些器件、設備的實際外形以及在實際的生產中如何應用都一無所知，因此，我們在講課過程中將借助于多媒體使得一些抽象的知識點更利于理解。例如，在PPT中多加入一些實際的元器件圖片，設備實際運行的動畫，以及通過播放視頻介紹一些課本中的理論在實際中應用的實例等，加深學生對一些器件、設備的理性認識和感性認識，也可以增強理論和實際相結合。（3 ）讓學生參與到講課過程中，增強學生的表達能力及自信心在教學過程中，學生總是扮演著被動聽課的角色，在整個教學過程中沒有參與感，沒有體會到自己的重要性，同時學生也很難站在老師的角度來看待這門課。因此在這門課的教改研究中，我們計劃每學期組織學生進行兩到三次的講課，即提前給出2 ～3 個較難的知識點讓所有學生好好準備，在下次課的授課過程中留出30 分鐘左右的時間，隨機抽查至少3 個學生讓他們有機會站在講臺上給同學們講解知識點。通過這種形式的角色互換，可以讓學生參與到課堂中，增強了學生的學習熱情，激發學生對知識的追求。

四、結語

本文對《電工與電子技術》課程從教學內容、教學方法和手段方面提出的一些教學改革方案，通過對這些改革方案的實施，將會增強學生對基本理論和基礎知識的深入理解和掌握，培養學生良好的學習習慣、較強的自學能力及表達能力。但是，《電工與電子技術》這門課的教學改革是一個長期而系統的工作，今后我們將繼續緊貼教學大綱和不同學科的發展要求，對這門課的教學改革進行進一步的探索和創新，全面提高教學質量，培養適合社會發展的人才。

參考文獻

［1 ］劉佩敏，郎素萍.《電工電子技術》課程的教改實踐［A］.2009 無錫職教教師論壇論文集［C］.2009:148-150.

［2 ］黃雙根，吳燕，周華茂，等.“電工電子技術”精品課程建設與探討［J］.實驗室研究與探索，2014(4):184-186，214.

電工與電子技術范文第5篇

[關鍵詞]電氣工程；
電工電子技術；
訓練；
實踐能力

中圖分類號：TM1 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）05-0266-01

前言：對于工程教育來說，理論與實踐相結合是必不可少的教學方式，單純采用理論教學時，學生的實踐能力比較差，無法有效的解決社會中遇到的各種問題。電氣工程訓練是一門實踐性的教學科目，教學過程中，工程訓練的方法必須要具有非常強的科學性，并符合現代化電氣工程的特點與需求。在電氣工程訓練中，通過與電工電子技術訓練的融合，可有效的提升實踐教學的質量。

一、電氣工程與電工電子技術概述

（一）電氣工程

在現代科技領域中，其中一項核心性的科學就是電氣工程，同時，在高新技術領域中，電氣工程也是關鍵性的學科。對于一個國家的科技進步水平來說，重要的衡量標準就是電氣工程的發達程度，因此，在高等院?；蚵殬I院校中，電氣工程教育和科研十分重要。傳統定義認為，用于改造產生電氣與電子系統的相關科學的總和即為電氣工程，但隨著社會及科學技術的發展，電氣工程定義中所涵蓋的工程行為越來越多，電子、光子相關的工程行為基本全部包含在內，由此一來，各個院校在進行電氣工程教學時，學科方向、課程設置、教學內容需要進行重新構建，以便于提升教學效果，促使學生走入社會、邁向工作崗位之后，能夠充分的滿足需求[1]。

在機電專業教學中，電氣工程訓練是重要的組成部分，該課程的實踐性非常強，用電安全常識、電工電子基本技術知識及實踐為主要的教學內容。通過電氣工程訓練的開展，保證培養出來的電氣工程師不僅具備專業的操作能力，同時，綜合素質良好，充分滿足崗位及社會對人才的需求。

（二）電工電子技術

在電工電子技術中，包含的教學內容比較多，比如電路的定義、電路的分析方法、電路的暫態分析、三相電路、數字邏輯電路基礎等。該門課程的實踐性非常高，教學過程中，應先注重理論知識的培養，同時，在實踐過程中合理的運用理論知識，從而有效地結合理論與實踐，全面的理解和掌握理論知識，提升實踐能力，成為優秀的電工電子技術人才。

二、電氣工程訓練與電工電子技術的教學方法

（一）明確教學內容及教學原則

針對當前實踐教學的現狀，經過科學的分析之后，對教學內容進行改進，改進之后電氣工程訓練的教學環節為四個：理論教學、基礎實踐、創新設計和產品制作；
教學模塊為六個：元器件認知、工具儀表使用、電路原理和電路設計、線路板制作、組裝和配線、調試和檢修[2]。在實際教學過程中，四個教學環節中融合六個教學模塊，提升教學的有效性。教學內容確定之后，在實施教學的過程中，還應該堅持兩大教學原則：第一，實踐與理論相結合原則，在課堂教學中，理論教育與實踐教育的比重應科學分配，以理論指導實踐，以實踐豐富理論，提升學生的學習效果；
第二，因材施教原則，教師在選擇教學方法之前，應準確的了解學生的基本情況，依據教學內容及學生的情況，選擇科學的教學方法，因材施教，提升教學效果。

（二）采取多元化的教學方式

電氣工程訓練的實踐性非常強，在傳統的實踐訓練中，采用課堂傳授知識的方式教學，由此一來，學生局限于書本的知識中，實踐經驗缺乏，動手能力比較差，不但影響教學效果，也影響學生的就業。對此，對傳統的教學方式作出改革，在教學實踐中采用多元化的教學方式，營造生動的課堂氛圍，變枯燥為有趣，直觀的將電氣工程知識傳授給學生，增強學生的理解，提升學生的動手能力。在進行理論教學時，教師采取多元化的方式展示教學內容，比如多媒體課件、實物等，教學過程中，不要采取灌輸式，而是要采用啟發式，提升學生學習興趣的同時，培養學生的自學能力、獨立思考能力；
在進行基礎實踐教學時，教師親自演示實踐過程，同時，融合理論，促使學生在實際操作中掌握理論知識[3]；
在進行創新實踐項目教學時，堅持漸進性原則的基礎上采用啟發式教學，教師通過引導，鼓勵學生進行自主探索與創新，提升學生的創新能力。

（三）豐富考核標準

在進行實踐教學的過程中，學生所形成的學習效果各不相同，除了教學過程中的因材施教之外，考核學生時，標準也應該因材施教。依據學生的學習能力、學習情況等建立相應的考核標準，由此一來，可以促使學生為了達成教師的要求而積極的努力，提升學生學習的積極性與主動性。同時，教師在制定考核標準時，要科學的處理理論與實踐的比重，提升考核的合理性，真正的發揮考核的激勵作用，促使學生不斷的提升自我。

（四）建立全面的獎勵制度

在學生學習的過程中，鼓勵有著十分重要的作用，不但可以提升學生的興趣，還可以激發學生的學習動力，提升學習的效果。電氣工程訓練中，教師可依據學生的實際情況制定合理的學習任務，并設置適當的獎勵，激發學生的學習意識及競爭意識。對于完成學習任務的學生或小組，教師給予相應的獎勵，而對于沒有完成學習任務的學生或小組，教師應該采取鼓勵的方式，讓學生正確的認識自身的長處與短處，進而促使學生有針對性的提高和改進，提升學習效果。比如在進行工藝操作性訓練時，教師可將學生分配成多個小組，由各個小組自行加工、裝配、檢測等，同時，設立相應的獎勵制度，由此，學生參與實訓的積極性可以被充分的調動起來，提高實訓效果。

結論：電氣工程訓練的實踐性非常強，與電工電子技術訓練相結合之后，教師應在明確教學內容與教學策略的基礎上展開教學，以調動學生的學習興趣為基礎，科學的開展實訓教學，提升教學效果，提高學生的實踐能力。

參考文獻

[1]李雙喜，張新偉，柳偉續等.機械工程類專業電工電子技術實訓內容體系的構建與優化研究[J].中國現代教育裝備，2015，21：28-30.