護理技能論文【五篇】

科學發展的事實表明:學科發展只有在理論上有所創新,其學術水平才能相應得到提高。護理學的發展同樣離不開其學術水平的提高,理論上的創新性是強調護理論文的學術性或學術價值。當前,護士偏重于研究各種具體的護理下面是小編為大家整理的護理技能論文【五篇】,供大家參考。

護理技能論文范文第1篇

一、理論上的創新性

科學發展的事實表明:學科發展只有在理論上有所創新,其學術水平才能相應得到提高。護理學的發展同樣離不開其學術水平的提高,理論上的創新性是強調護理論文的學術性或學術價值。當前,護士偏重于研究各種具體的護理技術及其操作規程。這些研究當然重要,但護理學作為一門獨立的學科,需要從目前護理學所處的科學環境和社會環境方面對其進行理論上的研究。把護理的理論現狀同社會對護理學的要求及護理學所要實現的目的聯系起來,在護理學研究領域,提出新觀點,或把已有的理論系統化、完善化?？傊?對理論上的創新我們必須從當代科學發展的角度來認識。

理論上的創新需要理論思維方法參與,掌握理論思維方法,有較強的理論思維能力是成功的關鍵。所謂護理理論思維是護理工作者運用理論和智力對護理學的資料進行科學的分析,得出理性結論的過程。理論的基礎是概念,是判斷和推理的基礎。因此,護理學概念的變化影響著護理工作者判斷推理的思維過程。隨著健康觀念的轉變,護理學模式的發展,護理學范圍也在不斷擴大。

由于科學的日益綜合化,護理工作者在理論思維方法中應用的理論還應當包括一些其它自然科學,可以開辟護理工作者認識的新思路,建立新學說,獲得護理學理論上的新發現。比如心理學理論對于認識心理因素的致病和治病機理,護士掌握心身護理也是必要的;行為科學理論用于研究人類正常行為和異常行為,進行行為療法研究,對衛生、科普、提高遵護行為,對護理工作也是必要的;邏輯學運用于護理學,對護理這既成的事實和材料,形成概作者單位:266300青島市膠州中心醫院念,進而構成判斷和推理,實現護理學理性認識的思維階段;倫理學運用于護理學,建立了護理倫理學,也開拓了護理學的視野;哲學理論或方法運用于護理學,能使現代護理學理論發展到一個新的高度。

二、技術或方法上的創新性

技術或方法上的創新性是強調護理論文的應用性和使用價值。從護理學的發展來看,護理學雖然是研究理論的人少,實踐者多,但護理技術或方法上的熟能生巧者并非很多,其原因可能與護理學的思維方式有關。局部的、功能制護理學模式理論指導下形成的靜止的、主觀的、片面的護理思維,是一種依賴性的思維方式,束縛著護理技術或方法的創新。護理技術、方法和與之有關的理論相結合,正在形成護理學本身的學說與觀點,也就是說,護理學是既包括護理理論,同時也包括實踐這種理論的各種技術的一門科學。若滿足于現有的技術和方法,護理論文也不會有什么創新。

隨著健康概念的提出,整體的、系統的護理學模式及其思維方法代替傳統的護理學模式及其思維方法,都要求護理工作者運用新的護理思維方法,新的護理方法和新技術,或對原有技術、方法加以引進和改善,或把已有的技術、方法引進到護理工作的新領域。還要注意博覽群書,觸類旁通,多方位思考問題;熟練掌握技術操作,從機械性的操作中悟出與眾不同的技巧、方法;善于懷疑,針對難點,尋找思維的特性。針對當前護理方法中最困難的問題進行思考,把手頭的材料進行大膽的建構,重新組合已有的知識,使新技術新方法得以創見,也可把邊緣科學的新技術融會到護理工作中,使護理技術或方法上的創新得以體現。

三、社會效益上的創新性

社會效益上的創新性是強調護理論文的社會效益和經濟效益。護理論文一方面來自護理實踐,為社會而寫,有較強的社會性;一方面要指導實踐,接受實踐的驗證,有較強的實踐性,也就是說,護理論文是體現作者的工作方法和工作經驗的工具,能夠準確、客觀、科學而具體地反映出作者的觀點、方法和效果,護理論文的社會效益性主要反映在社會實踐的效益上。

護理道德的效益原則植根于經濟關系和社會實踐中,它與商品經濟和各種經濟形式相聯系。護理道德效益原則集中體現在病人利益和公益問題上,護理論文的社會效益是要增進人民的健康和長壽,要有利于社會公益,有利于生產力的發展和國家富強。經濟效益是指護理社會衛生保健康復活動的耗費和成果的比較。要在護理服務過程中,降低勞動消耗和物質消耗,擴大服務范圍和方式,發掘潛力,提高效率,增加合理收入。個體效益包括患者和護理人員兩大方面。前者從病人的生命價值和健康價值、護理質量來衡量。后者以護理、保健、康復工作效益,個人的各種收入以及素質的提高為尺度。各種效益都要從整體全面綜合考慮,使其協調發展。要避免重視社會效益而忽視個人效益,過分著眼經濟利益而忽視救死扶傷、防病治病的基本職責。

護理論文的社會效益上的創新表現在護理科研和實際工作中的擴大實驗和觀察范圍,或大樣本統計報告,或降低成本、縮短療程等方法。因此,進一步完善護理理論體系,為護理專業的創新與發展帶來生機,使護理人員專業素質和科技含金量提高。

更新觀念,不斷創新,護理論文的創新性實質是要求護理論文傳達作者親自創造的原生信息和次生信息。護理論文直接來自信息源,其傳達出原生信息的可能性越大,論文所載的原生信息越多,其創新性也越強?！皠撔滦浴币部煞Q為“信息性”,是量變到質變的一次飛躍。

護理技能論文范文第2篇

關鍵詞：知行合一；
護士素質；
最高境界

在目前醫療環境中，多因素使醫患關系比較緊張，醫護人員要從一天天、一件件的周而復始的瑣事和醫療行為中積累起患者對醫院安全的認知和信任感，是通過醫護人員的知行合一表達出來的：患者住院后，感受到在醫院處處有人關心，事事有人負責。能感受到好像醫護人員一雙雙眼睛都注視著自己。感受到了時時被關懷、被重視、被保護，護患關系密切，從而能大大化解緊張的醫患關系。

在整體的醫療系統工程中，醫護人員是一個主體。其中，護理工作有句俗語"三分治療，七分護理"，可見其重要性，而這種作用的發揮與護理人員的自身素質有很大關系。因此，如何提高護士素質？我以一個從事護理管理工作的護士長角度提出"知行合一"的思想，下面加以論證。

1 資料與方法

1.1一般資料 我院2009年護理人員數98人，女性，學歷：本科1人、大專92人、中專5人；
護理人員分層[1]：N0級8人、N1級40人、N2級34人、N3級16人、N4及0人。

2014年護理人員數148人，女性，學歷：本科20人、大專125人、中專3人；
護理人員分層[1]：N0級11人、N1級77人、N2級39人、N3級18人、N4及3人。

1.2方法 新近護士（工齡

護理人員在職"知行合一"模式培訓實際是理論與實踐的結合過程，是護理專業技術人員不斷進行知識技能補充、更新、拓寬和提高的一種追加教育，"知"即對理論知識的了解程度評價包括專業理論知識、人文知識、社會化知識、溝通知識的學習；
"行"即對理論知識的執行程度包括基礎護理技術、?？谱o理技術、應急能力、溝通能力與技巧的練習，責任心、吃苦耐勞的奉獻精神、人文修養培養的體現程度。在護理部的總體計劃部署下，科室根據自身?？婆R床護理特點，制定不同層級（N0、N1、 N2、 N3、N4）護理人員"三基三嚴"培訓原則、目標、計劃及方法以及考評方法并遵照執行。

1.2.1"三基三嚴"培訓原則 系統性原則：護理人員培訓是一個全員性、全方位、貫穿職業生涯始終的系統工程。護理人員的素質包括知識、技能、能力等多方面形成一個統一整體，科室帶教老師、護士長、護理部在設計培訓內容時不能有偏頗，要"知行合一"。

動態性原則：培訓要根據醫院發展目標和工作重點、內外環境變化以及個人不同時期的發展需求進行相應培訓體系的調整，促進護理人員快速適應"以患者為中心"的優質護理服務模式下的崗位需求，發掘潛能，提高績效，實現個人和組織目標的雙贏。

層次性原則：要考慮個人發展階段和崗位的差異性，制定相匹配的培訓計劃。

實效性原則：要從醫院工作的實際出發，緊密結合個人的職業發展需求及崗位勝任要求開展培訓。注重培訓質量和效果，避免培訓工作流于形式。

1.2.2"三基三嚴"培訓目標 不同層級護士培訓要達到的目標中基本素質一致，而知識（知）和能力（行）是階梯式遞進的[2]。

1.2.3培訓方法 強化"知行合一"考核標準，自覺以"知行合一"要求作為行為準則，制定"知行合一"獎懲條例，執行中采用以下方法。

1.2.3.1以臨床實踐傳、幫、帶為主，要求參加由醫院及科室組織的各種業務學習和技能培訓。

1.2.3.2短期、集中培訓 ①護理部每季度組織護理操作培訓1次，1年內全院護理人員培訓率95%以上；
②組織全院性學術講座每年至少5次；
③每季度組織護理查房及疑難病例討論1次；
④科室每月組織業務學習、護理查房、護理操作培訓各1次。

1.2.3.3"請進來、走出去" 邀請護理界權威人士到院內講授國內外護理新動態、新技術、新理論。也"走出去"，護理部根據需要選派護士外出參加研討會、觀摩會、專題調研和考察活動，并根據不同科室的?？菩枰?，有計劃選送護士外出進修學習，借鑒先進的工作經驗和獲取最新的?？浦R。

1.2.3.4開展遠程網絡教育 工作之余護理人員充分利用多媒體、計算機網絡等信息技術進行遠程教育，迅速了解國內外護理教學、管理、科研現狀，還能與其他護理機構廣泛交流，了解國際護理進展。

1.2.3.5開展護理教學和科研 高年資、高學歷的護理人員承擔醫院及學院的教學任務，理論聯系實踐，把自己掌握的理論知識和技術操作傳授給下級護士和護理學生，讓自己的教學水平不斷提高。鼓勵參與護理科研課題申報、撰寫護理論文及編寫護理教材。

1.2.3.6自學 依據個人興趣，學習外語、法律、經營管理、人際溝通等專業，拓展自己的知識面。

1.2.4"知行合一"高素質護士的評價方法

1.2.4.1在工作中，著裝規范、儀表端莊、態度和藹、服務熱情主動、語言文明，人文關懷，用"愛心、耐心、熱心、細心、誠心、真心"為患者實施優質護理服務。

1.2.4.2嚴格落實崗位職責、醫院規章制度和操作規程。

1.2.4.3專業理論知識、人文知識豐富，技術操作嫻熟。

1.2.4.4應急處置能力強，溝通通暢，患者安全目標落實。

1.2.4.5繼續教育學分達到醫院標準要求。

1.2.4.6科室、護理部組織的各項理論、技術操作考試達到標準要求。

1.2.4.7滿意度高（包括醫院滿意、醫生滿意、護士長滿意、護士滿意、患者及家屬滿意）。

2 討論

臨床護理活動是醫院工作的重要內容之一，作為從事護理工作的護理人員，在當今社會醫患關系日益緊張的形式下，對護士提出了更高要求。醫院、護理部嚴格按照《護士準入制度》接納新護士，新、老護士按照上述的培訓模式，一步步成長，在臨床護理工作中實踐，"學海無涯"，用掌握的理論知識、技術操作等等，樹立"以患者為中心"、"以人為本"的服務理念，循證為患者提供全方位的人性化的優質護理服務[3]。"每天每人每事，盡心盡力盡責"，為患者服務的過程，讓護理人員的理論知識、技術操作水平一步步提高，知識結構日趨完善，職稱由護士到護師、主管護師、副主任護師，越來越高，知行合一，成為高素質的護士，達到慎獨的最高境界。

參考文獻：

護理技能論文范文第3篇

一、加強護士在職教育，提高護理人員的綜合素質

(一)、按護士規范化培訓及護士在職繼續教育實施方案抓好護士的“三基”及?？萍寄苡柧毰c考核工作

1、重點加強對新入院護士、聘用護士、低年資護士的考核，強化她們的學習意識，護理部計劃上半年以強化基礎護理知識為主，增加考核次數，直至達標。

2、加強?？萍寄艿呐嘤枺焊骺浦贫ǔ鲋芷趦葘？评碚撆c技能的培訓與考核計劃，每年組織考試、考核2—3次，理論考試要有試卷并由護士長組織進行閉卷考試，要求講究實效，不流于形式，為培養?？谱o士打下扎實的基礎。

3、基本技能考核：屬于規范化培訓對象的護士，在年內16項基本技能必須全部達標，考核要求在實際工作中抽考。其他層次的護士計劃安排操作考試一次，理論考試二次。

4、強化相關知識的學習掌握，組織進行一次規章制度的實際考核，理論考試與臨床應用相結合，檢查遵章守規的執行情況。

(二)、加強人文知識的學習，提高護士的整體素養

1、組織學習醫院服務禮儀文化，強化護士的現代護理文化意識，先在護士長層次內進行討論，達成共識后在全院范圍內開展提升素養活動，制定訓練方案及具體的實施計劃。

安排全院性的講座和爭取派出去、請進來的方式學習護士社交禮儀及職業服務禮儀。開展護士禮儀競賽活動，利用“5.12”護士節期間掀起學禮儀、講素養的活動月，組織寓教寓樂的節日晚會。

(三)、更新專業理論知識，提高?？谱o理技術水平。隨著護理水平與醫療技術發展不平衡的現狀，各科室護士長組織學習?？浦R，如遇開展新技術項目及特殊疑難病種，可通過請醫生授課、檢索文獻資料、護理部組織護理查房及護理會診討論等形式更新知識和技能。同時，有計劃的選送部分護士外出進修、學習，提高學術水平。

二:加強護理管理，提高護士長管理水平

(一)、年初舉辦一期院內護士長管理學習班，主要是更新管理理念、管理技巧及護理服務中人文精神的培養，當今社會人群對護理的服務需求,新的一年護理工作展望以及護士長感情溝通交流等.

(二)、加強護士長目標管理考核,月考評與年終考評相結合,科室護理質量與護士長考評掛鉤等管理指標。

護理技能論文范文第4篇

摘 要：隨著社會經濟文化的發展,對醫護工作者的文化素養、綜合能力，有了更高的要求。這就需求對醫護生的培養目標更高一層，更有文化的內涵，形成符合現代醫護行業要求的專業素質。為此，正確處理學生文化基礎知識學習和職業技能訓練的關系，將文化基礎知識融入到技能訓練中，增加技能訓練的科學知識內涵的培養，具有重要意義。

關鍵詞：醫護生 文化基礎知識 職業技能訓練

隨著社會經濟文化的發展，醫患關系如此緊張的今天，對醫護工作者的文化素養、綜合能力，有了更高的要求.不僅限于掌握專業技術的狹小涵義,而且擴展為具備一定專業的包容能力, 需要應用型的人才,具有深厚的人文素養和長遠發展的潛力。這就要求對醫護生的培養目標更高一層，更科學，更有文化的內涵。在掌握一定的專業與文化知識的基礎上，使學生具有良好的職業規范，形成符合現代醫護行業要求的專業素質，增加醫護生技能訓練的科學知識內涵，使醫護課的教學真正走向科學化、規范化。

1.中職醫護生教學現狀

1.1中職醫護生的文化基礎知識偏低

通過調查和與學生座談，了解到中職業學校錄取的學生文化基礎知識普遍偏低，許多學生連最基本的文化基礎都沒有，人文素養更差，更沒有良好的行為習慣和學習習慣。對學習和技能訓練接受能力差，不會學, 不懂學, 學不會，在訓練中往往只知其然，不知其所以然，技能機械，靈活性差，這與現代醫學行業對醫護人才的需要是不相適應的。這樣的醫護生進入社會后，就業難，既便有了工作,潛力不大，適應性較差，有的素養很差，有的難于承擔與數學、物理、化學和生物等學科有密切關系的工作，甚至不會寫應用文、反映工作問題的報告或工作總結，工作中能力的發揮受到極大限制，工作效率的提高也受影響，用人單位也不歡迎。因此，一般而言，勞動者能否順利就業并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業素質和職業能力。

1.2傳統醫護教學培養目標較低

由于學生文化水平差,傳統教學，在培養目標上也偏低，多以專業技術訓練為重，過分強調技術訓練而忽略了綜合能力的培養和專業素質的提高，沒能把培養目標提高到培養醫護技術人才的高度，更談不上科學規范化的管理，學生大多以完成學業的身份出現在醫護工作上。培養的學生基本功還可以，但學到的只是動作本身以及動作的反復重復，缺乏靈活性，缺乏較快的適應能力和應變能力，不善總結，更缺乏自學鉆研的愿望和繼續深造和創新能力，尤其是缺乏對事物、問題的正確看法和對工作、辦事行為的約束能力。

1.3教學內容醫學理論豐富，缺乏與文化科學知識相聯

醫護生專業技術不僅本身具有豐富的理論，同時還與許多文化科學知識相關聯。但目前的教學內容中只注重動作的訓練而未能以相關的專業理論和文化知識進行分析、指導，使學生不知道文化科學知識的學習對醫學理論學習的促進作用，加上文化課都是考查課，畢業統考時也不考文化知識，使學生對文化知識學習不重視，沒有興趣，以致畢業的學生，專業知識合格，但文化水平差，綜合能力差，給以后的就業和工作帶來不便。

2.培養高水平的醫護人才，以適應現代醫學模式

醫學是一門“人文―技術”雙重的學科，這就要求我們培養高水平的醫護人才，需要適應現代“生物－心理－社會”醫學模式，為和諧社會服務，更好地實現“以人為本，以病人為中心”目標典定基礎。既然醫護生的培養模式要人文和技術兼顧，那就要求培養的學生要上升一個高的層次，不能降低標準，既要適應醫護發展的需要，又要有符合現代醫護行業要求的人文底蘊。

2.1正確處理學生文化基礎知識學習和職業技能訓練的關系

根據需要合理調整和設置文化基礎知識學習和技能訓練的課程，探索適合二者關系的教學方法，將文化基礎知識融入到技能訓練中，二者相輔相成，相互促進，使學生在新的技能方法訓練中, 體會到文化基礎知識在技能訓練中運用，潛移默化的提高文化知識，提高文化素養，加強理解能力，為學好專業理論和技能典定基礎，激發學生學習的自覺性和積極性，最終使護生的文化素養和技能水平相匹配，培養出高素質的綜合型人才。

2.2文化融入技能訓練，提高職業技能訓練的文化內涵

在醫護專業知識學習和技能訓練中，涉及到的文化基礎知識主要包括語文知識、物理學知識、數學知識和美學知識、禮儀知識等。這些知識不僅能直接指導護理技能訓練，彌補專業理論的不足，而且還能訓練學生的思維方式，培養其綜合能力，使學生的練習更規范更準確，提高學生技能訓練的實效性，對于出現的各種問題，能找出正確的方法去解決，知道了怎么做，同時也懂得了為什么要這樣做，形成了用理論聯系實際的原則和方法去進行技能訓練，操作準確到位,避免了學生盲目的模仿訓練，為培養應用型人才打好基礎。

2.3進行教學改革,并在實施中進行觀察反思和調整

護理技能論文范文第5篇

文章編號:1003-1383(2010)04-0497-02 中圖分類號:G 526 文獻標識碼:B

doi:10.3969/j.issn.1003-1383.2010.04.066

隨著國家醫保政策改革和新的《護士條例》出臺,醫院就診患者逐年增加,護理人力資源緊缺的問題日益突出。為了適應新形勢,我院近兩年每年新增護士人數達百余名。如何使大批新護士盡快適應新的環境,勝任臨床護理工作,是各級護理管理者關注的問題。新護士是護理隊伍的后備生力軍,即將走向護理崗位,崗前培訓的學習和引導,將會對其今后護理生涯產生積極的不可估量的作用。對此,我院對大批新護士崗前培訓方法進行了有益探索,取得了良好的效果。

對象和方法

1.對象 2007～2008年我院新招收的應屆畢業護士211名,其中男12名,女199名,平均年齡(21.6±1.32)歲。本科103人,?？?6人,中專22人。

2.培訓前準備 為了實現新護士從學生到護士的角色轉變,解決現有教材與臨床脫節的實際問題,使崗前培訓貼近臨床,保證培訓實效,護理部制定了周密的培訓計劃和考核目標。由于新護士人數多,先分成幾個小組,理論培訓時按小組進行討論;操作培訓時分別在不同教室,每個教室固定技能項目,指定一名示教老師,如安排重癥監護病房護士長負責吸痰技術的培訓,呼吸內科護士長負責給氧技術的培訓等。每組培訓后再進行輪換。

(1)培訓內容 精選最具代表性的操作項目,如輸血輸液技術、無菌技術、吸痰吸氧技術、導尿技術、徒手心肺復蘇技術,統一制定操作標準,包括病人評估、物品準備、操作程序、注意事項及健康教育的內容。整理理論培訓資料,如危重病人病情觀察、護理文件書寫標準、應急預案、護理工作核心制度、護理安全、法律法規、禮儀規范、醫院感染管理、各班職責等,并將日常工作中遇到的問題整理挑選出有針對性的案例制作成多媒體課件,編制《崗前培訓手冊》,人手一冊。

(2)課時安排 培訓時間3周,以每天7學時計算。理論培訓21學時,操作培訓84學時。主要是使新護士熟悉護理的各項規章制度、正確的護理服務理念和常見護理技術操作。

(3)授課教師培訓期間由護理部集中統一管理,派出高年資具備主管護師職稱以上的、理論知識扎實、臨床經驗豐富的護士長擔任指導教師,并嚴格按照計劃予以實施。

(4)階段考核標準讓新護士明確培訓目標,操作考試成績85分為合格,理論考試采取筆試和現場處理實際問題的能力,各占50分,80分為及格?？荚嚥患案癫荒苌蠉?直至培訓合格。

3.培訓方法

(1)精講點撥式 對技能培訓采用精講點撥式培訓方法,該方法程序為:教師講述與示教新護士練習教學雙邊活動教師評價。教師首先按標準進行詳細講述示教,穿插介紹臨床護理新用品的使用、常見問題的應急措施,強調以“病人為中心”的服務理念和對病人的人文關懷。示教后新護士分組進行練習,由教師進行點評,重點環節反復示教和練習,直至掌握;考試時采用角色扮演法,由老師或同組新護士將自己扮演為不同疾病或身份的患者對新護士進行考試,其他人可點評,老師評價打分。如考“吸氧”時,有的扮演休克病人、有的扮演肺水腫或慢性肺心病病人,應試者要根據患者情況選擇給氧方式、氧氣流量、注意事項及健康教育的內容。

(2)自學輔導式 理論培訓方式是自學與討論相結合的方法,該方法程序為:新護士自學《崗前培訓手冊》現場觀看影像教師提問學生互動教師評價。新護士首先對發放的理論資料自學,考試時觀看課件,找出存在的問題,解答處理方法,并請經驗豐富、有良好處事能力的護士(老師)進行分析、講解、評分,幫助新護士理解所學的理論知識,提高實際解決問題的能力。如在病房設置搶救場景,通道放置推車,讓新護士發現問題。

結果

本組新護士211名,技能培訓考核合格率為98.6%(208/211),理論考核合格率為100%。采用自制意見反饋表,對新護士進行無記名問卷調查,結果有效問卷回收率為95.3%(201/211)。新護士對臨床操作技能的需求尤其突出,要求增加技能培訓項目,如心電監護技術、普通引流管更換技術等,對醫患溝通技巧、危重病人病情觀察、護理安全、自身防護等方面的知識非常感興趣。見表1。

討論

通過崗前培訓,新護士對臨床實踐動手能力明顯提高,掌握了一定的溝通技巧,對健康教育的方式和方法有了更深的體會[1],這正是新護士欠缺的,也是我們培訓的初衷。應急能力、安全和服務意識也有一定程度的提高,系統的學習和訓練,調動了新護士的主觀能動性。通過規范化培訓每位新護士均順利通過階段考核,新護士進入臨床后用人科室普遍認為,近兩年的新護士能很快適應臨床環境,得心應手地進行臨床護理工作。在實踐中,我們有以下幾點體會。

1.崗前培訓應具有針對性 新護士雖已進行過臨床實習而且具有護士執業資格,仍會遇到處理問題缺乏經驗,主要與實習時是被動參與臨床護理工作,沒有主動思考問題的習慣有關。入職后如果不加以統一的學習、培訓,完全靠自己在臨床工作中再積累,周期會很長,也給繁忙的臨床工作帶來不利影響和安全隱患,并增加臨床帶教的壓力。所以我們通過讓新護士分析案例,發現隱患,進行討論,再請具備良好處事能力的高年資護士進行剖析,培養新護士主動發現問題、分析問題和處理問題的能力。

2.崗前培訓要因材施教 護理學是一門實踐性強的學科,新護士在學校和實習期動手實踐和與患者溝通的機會很少,因此我們將操作技能培訓放在重要的位置,將理論知識與護理實踐相結合,將臨床經驗與規范操作相結合,將臨床技能與處理人文關系技能相結合,使新護士得到實戰能力的訓練,激發了新護士學習的興趣,提高了培訓的效果和效率。

3.崗前培訓內容要不斷更新 崗前培訓應注意避免重復課本內容,教新護士欠缺的,教護士所急需的內容,如臨床服務要求、針刺傷應急處理、溝通技巧以及情感教育,使新護士對原本枯燥的學習內容有了更多的期待,愿意學習更多的知識充實自己[2]。

4.要注重培訓實效 在選擇培訓方式時注意避免人數過多,培訓效果不好的現象,要合理安排,盡量在最短時間內取得最好的培訓效果,讓每一位新護士都能通過各項演練。新的培訓方法使用后達到了預期目的。為新護士的專業素質快速提升提供了一個平臺。在考核中發現新護士臨床思維能力仍是薄弱環節,需要新護士在臨床工作中不斷積累經驗,醫院應進一步加強崗位訓練。在以后的新護士崗前培訓中要注意不斷調整內容,適應臨床需求。

參考文獻

[1]蔡 虻,姚 莉,孫 紅,等.新畢業護士規范化培訓方法的探討[J].中華護理雜志,2003,38(4):290-292.