2023年大學四年個人總結【五篇】（2023年）

時間過的這快，一轉眼就要臨近畢業了，今年是大學的最后一年，馬上我們就要面臨著分別，四年的同窗，讓我們早就熟悉的不能再熟悉，馬上我們就要去到各個不同的城市，在各個不同的單位開始自己的職業生涯，以前覺得工下面是小編為大家整理的2023年大學四年個人總結【五篇】（2023年）,供大家參考。

大學四年個人總結范文第1篇

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2021年大四學期末個人總結

時間過的這快，一轉眼就要臨近畢業了，今年是大學的最后一年，馬上我們就要面臨著分別，四年的同窗，讓我們早就熟悉的不能再熟悉，馬上我們就要去到各個不同的城市，在各個不同的單位開始自己的職業生涯，以前覺得工作這兩個字離自己很遠很遠，遙不可及，但是現在卻近在眼前，此時此刻的我沒有任何恐懼的心理，反而我是特別期待著自己進入職場的樣子。在這臨近畢業之際，我也是回顧了一下自己這四年在大學經歷過的一切，對自己也是有了一個總結：

在學習上，我一直不會敷衍自己，會去追求一個更好的自己，學習這條路上，不走到自己吃力，走不動了，是絕對不會罷休的，這四年我拿到了了英語四級的證書、計算機四級的證書、還有普通話也是拿到了一級甲等的證書，這對我以后的工作幫助是很大的。然后我的專業成績是以全班第三的好成績畢業的，畢竟這四年我都成為了圖書館的?？土?，對于符合自己專業方面的書籍，只要是稍微有關聯的，我都會認真的學習，因為我深知這個行業的競爭力有多強，所以不能不去想著讓自己變得更優秀。

在工作上，我是班上的衛生委員，對于班級的衛生安排是非常公平的，從來沒有人___過，因為我跟班上同學相處足夠融洽，我也比較能夠為他們著想，所以從來也不會出現有人打掃衛生不積極的情況。我還是學校的學生會成員，我從一開始的普通成員，慢慢的成為了紀檢部的副部長，本來是有很多次提名讓我去接受學生會會長的機會的，我都放棄了，因為我覺得現在已經足夠忙了，我要是再把會長的重任接下來，那么我勢必就需要犧牲我的一些學習時間了，我非常的清楚自己不想要什么，想要什么，對工作是非常認真負責的。

在生活上，本來我們班級的規矩是寢室長每個學期換一次，但是奈何我的室友們每一學期都毫不猶豫的都表示贊成我，所以我就一直連任，主要是我比較會做人，四年下來我們寢室一直都是和和睦睦的，從來不會出現什么鬧不愉快、打架之內的情況，作為寢室長就要有靈敏的嗅覺，知道什么時候寢室充滿的___味，而我就是讓雙方冷靜下來的人，并且把大家的宿舍生活照顧的井井有序的，深得大家的信任。

我所熱愛的大學時光，再見了。

大學四年個人總結范文第2篇

關鍵詞 2010年 吉首大學 女生 體質 健康 橫向比較

女大學生正處于長身體和長知識的重要時期，她們作為國家未來建設的棟梁之才，還肩負著孕育和培養下一代的任務，她們的體質狀況直接關系到民族的素質和國家未來的發展。本文對湘西地區具有綜合代表性的吉首大學的四個年級女生的體質狀況進行橫向比較，發現女生體質的變化規律，針對女大學生體質的提出相關建議。

一、研究對象與方法

吉首大學（包括張家界校區）四個年級非體育專業的在校女生為研究對象。測試時間為2010年11月份，數據來源于吉首大學公共體育部。2010年吉首大學（包括張家界校區）女生有9832人。大四女大學生有2679人，大三女生有2606人，大二女生有2386人，大一女生有2161人。我們隨機從四個年級中隨機抽取10個院系，每個院系隨機抽取一到四年級固定專業班（外國語學院的日語專業、城規學院的城規、物信學院的電子專業、法學院的法學、商學院的工商專業、政管學院的公共管理專業、文學院的廣告專業、美術學院的美術專業、醫學院的護理專業、化工學院的化工專業）的女生10人，每個年級抽取100人，共400人，運用身高、體重、肺活量、800m指標進行身體形態、身體機能及身體素質方面橫向對比分析。主要采用文獻資料法、體質測試法、數理統計法等方法。數理統計由Excel2007、SPSS17.0軟件完成，結果用均數、標準差表示，檢驗結果應用獨立樣本T檢驗。

二、結果與分析

（一）2010年吉首大學女大學生身體形態比較

1.身高

身高是反映人體骨骼生長發育和人體縱向高度的主要形態指標[1]。2010年吉首大學大一至大四年級女生身高最高的是大四，值為158.23cm，最低是大三，值為156.4cm。女大學生身高均值年級總差值為1.09cm，總體呈遞增形式（見表1）。經t檢驗，大一女生與大二、大三、大四的女生的身高均數差異不具有顯著性（P>0.05），大二與大三女生的身高均數差異具有顯著性（P0.05），大三女生與大四女生的身高均數差異具有顯著性（P

2.體重

體重是反映人體橫向生長及圍、寬、厚度、重量的整體指標[2]。它反映人體骨骼、肌肉、脂肪及內臟發育和充實的程度，是測量健康和體質的重要指標。比較分析吉首大學女生的體重指標，找出其體重變化、特點與規律，對指導學校體育課及課外體育鍛煉的開展有重要意義，從而提高大學生健康水平、增強體質。

2010年四個年級的女大學生體重研究，從體重均值看，總體來看是升―降―升。大二女生體重顯著增加。從大一至大四，年級體重總差值為1.98 kg（見表1）。1-4年級女大學生體重均數，女生最高的是大學2年級，其值為51.27kg,最低是大學1年級女生，其值為48.95kg。大一女生與大二女生體重均數差值最大，值為2.32kg。經t檢驗，大一與大二、大四女生的體重均數差異具有顯著性（P0.05）；
大二、大三、大四女生的體重進行比較均無顯著差異（P>0.05）（見表2）。

（二）身體質量指數（BMI）

BMI指數，也叫身體質量指數，是與體內脂肪總量密切相關的一個指標，它可以直接反映全身性超重和肥胖的狀況，是衡量是否肥胖和標準體重的重要指標[3]。BMI的計算公式是BMI=體重（千克）/身高的平方（米），按照中國人的體質特征，BMI指數＜18.5為體重過輕，在18.5―23.9為正常，在24―27.9為超重，≥28的為肥胖。

2010年四個年級女生BMI指數橫向研究，大一至大四女生BMI均數從低年級到高年級上升，四個年級的女學生BMI指數反映出體重都為正常。最高的BMI均數是大三女生，值為20.56。最低的BMI指數均均值為19.80。四個年級BMI差值最大的是大一與大二之間，值為0.73.四個年級BMI的均數總差值0.53。4個年級的BMI指數都在18.5～23.9之間，說明四個年級女生體質正常（見表1）。經t檢驗，大一女生與大二、大三女生的BMI均值差異具有顯著性（P0.05）；
大二、大三、大四女生的BMI比較均無顯著性（P>0.05）（見表2）。

上述結果表明，2010年吉首大學四個年級女生身體形態發育水平相對較好，大三女生的較差，這種差異產生的原因除受遺傳、地域、環境的影響外，還與營養等因素有關。遺傳方面，因吉首大學女生年齡在17―25歲之間，接近成人的年齡，所以身高變化不大。大一女生體重最輕，可能是高中時期面臨升學的壓力，學生幾乎沒時間運動，導致整體體重較輕，經過大一比較舒適的生活，體重明顯上升。大三、大四體重增加，可能與大學體育選修課結束，女生好靜不喜歡運動有一定關系。目前女性廣為流傳的“早餐吃好、午餐吃飽、晚上吃少”觀念有關，女生為了保持身材堅持吃早餐，這可能也是造成吉首大學女生體重正常的原因。另外，飲食結構對身高、體重、BMI均有一定的影響。

表12010年吉首大學女大學生身體形態各項指標及肺活量橫向統計表

年級 身高（cm） 差值 體重（kg） 差值 BMI 差值 肺活量 差值

X(――)

S X(――)

S X(――)

S X(――)

S

大四 158.23 5.80 1.83 50.93 6.20 0.59 20.33 2.11 -0.23 2761.53 495.94 86.74

大三 156.40 5.08 -1.55 50.34 5.90 -0.93 20.56 2.07 0.03 2674.79 445.38 72.07

大二 157.95 5.33 0.81 51.27 6.32 2.32 20.53 2.10 0.73 2746.86 402.20 32.32

大一 157.14 4.77 48.95 6.55 19.80 2.27 2714.54 303.42

年級

總差值 1.09 1.98 0.53 46.99

注：1.“-”表示負增長值；
2.差值=相鄰兩年級高年級-低年級；
3.年度總差值=大四-大一（以下同）。

表22010年吉首大學女大學生身體形態各項指標及肺活量橫向差異顯著性檢驗（T檢驗）

年度 身高 體重 BMI 肺活量

大二 大三 大四 大二 大三 大四 大二 大三 大四 大二 大三 大四

大一 1.14 -1.06 1.46 2.55* 1.57 2.20* 2.34* 2.47* 1.69 0.64 -0.74 0.81

大二 -2.11* 0.36 -1.08 -0.38 0.13 -0.67 -1.20 0.23

大三 2.38* 0.70 -0.80 1.30

注：*P

（三）2010年吉首大學女大學生身體機能比較

肺活量是指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量。肺活量的大小是反映肺每次通氣的最大張力，是評價人體呼吸系統機能狀況的指標[4]。

2010年四個年級的女生肺活量研究，最高的是大四年級肺活量均數，值為2761.53 ml。最低的是大三女生的肺活量均數，值為2674.79 ml，年級總差值為46.99ml，差值最大的是大三女生與大二女生肺活量均數之間，值為86.74 ml（見表1）。經t檢驗，大一女生與大二、大三、大四女生的肺活量差異均無顯著性（P>0.05）（見表2），表明四個年級女生的肺活量較穩定。

（四）2010年吉首大學女大學生身體素質比較

女子800 m是大學生耐力素質測試的主要項目，是衡量速度耐力的重要指標。耐力速度是我國學生身體素質中的最薄弱環節[5]。

2010年四個年級女生800米指標研究，最高的大四女生的800米，其值為253.67s。最低的是大一女生是351.50s。年級總差值為-79.63s，800米跑的均值變化很大。大一女生的成績最差，大二女生800米跑迅速提高，與大二比較大四女生明顯下降（見表3）。經t檢驗，大一女生與大二、三、四女生的800米跑差異具有高度顯著性（P

表32010年吉首大學女大學生800米指標橫向統計表

年級 800米 差值

X(――)

S

大四 271.87 16.75 7.38

大三 264.49 27.59 10.82

大二 253.67 36.08 -97.83

大一 351.50 29.01

年級總差值 -79.63

表42010年吉首大學女大學生800米指標橫向差異顯著性檢驗（t檢驗）

年度 800米

大二 大三 大四

大一 -21.13** -29.23** -35.71**

大二 -4.22** -5.48**

大三 -0.81

注：“-”表示速度提高。

上述結果表明，女大學生身體素質剛入學的前兩年，耐力素質有明顯的提高，而后兩年呈下降趨勢。女大學生身體素質出現差異的原因：（1）與女大學生的鍛煉意識和鍛煉習慣有關，女大學生缺乏“健康第一”指導思想，沒有養成良好的體育鍛煉習慣。比如下雨等氣候原因是阻止女大學生進行鍛煉的主要原因。（2）近年來，由于高校的擴招，在學校場地設施嚴重不足的情況下，女大學生喜歡的項目需要的場地不能得到滿足，這勢必影響女大學生參加課外體育活動的積極性。目前女生利用自然環境進行健身娛樂的項目有健美操、廣場舞和慢跑等，這可能是二年級時女生身體素質大幅度提高的一個原因；
（3）大一、大二年級開體育選修課，到了大三基本停止，外加外部的一些因素，如戀愛、考研、就業等使得女大學參與體育鍛煉的時間明顯減少，女大學生的素質出現后期的下降，尤其是有氧能力水平表現的明顯。

三、結論

（一）身體形態上，2010年大一至大四年級的女生身高、體重及BMI的均數隨年級的遞增呈上升趨勢，變化沒有規律。大四女生明顯瘦高，大三學生相對矮胖。

（二）身體機能上，四個年級女大學生肺活量變化不明顯，肺活量較穩定。

（三）身體素質上，四個年級女生800m跑呈現下降趨勢，其中大二女生素質最佳，明顯優于其它年級，大四年級女生最差。

四、建議

（一）在“健康第一”的指導思想下，學校努力加強體育設施的建設

學?，F有的場地器材滿意度低以及場地器材的不全面，使得女生喜歡鍛煉項目受到一定的限制。學校要大力加強體育場館建設，尤其是室內場館的建設，以便于下雪、雨季時的體育課和課外活動的開展，同時鼓勵學生多利用學?，F有場地器材及學校周邊自然環境進行鍛煉，加強場館器材的管理及課外體育鍛煉指導。

（二）加強體質宣傳和正確引導，切合實際的鼓勵女生進行運動

對于部分女生身體狀況差導致自信心不強，缺少提高自身身體素質的動力的情況，學校應加強體質方面的宣傳，并通報學生體質狀況，使學生了解學校的整體情況略高于全國水平，增強鍛煉的信心。對于剛邁進大學獨立生活的新生，孤獨感強，學校組織豐富的體育比賽和群體活動，使女生能從中鍛煉身體，學會與人交往，有自己的伙伴。如：當前吉首大學“陽光健身操”活動的開展就是一個成功的例子，活動的時間為1個小時以上，參與人群絕大多數是在校女生；
活動內容為多種有氧的舞蹈結合，如：當前流行的廣場舞和各種不同風格的體育舞蹈。對于沒時間鍛煉的女生，學校通過正確引導，女生學會自我調控、勞逸結合，達到學習、鍛煉兩不誤。鼓勵女大學生從事宿舍等室內運動，來解決氣候因素造成的體育鍛煉影響。

（三）安排學習課教授女生喜愛的有氧運動，增強學生體質

女大學生隨著年齡的增長神經系統的穩定性差，運動協調能力下降、動作遲緩，運動能力降低，好靜不好動，這可能是普遍女大學生鍛煉次數少的原因之一。早上鍛煉的人少，喜歡晚上鍛煉的女生常參加徒手形式的有氧運動，對此，在體育選修課堂中，教師應有針對性地對女生喜愛的有氧運動的練習進行教學，使學生掌握有氧運動的方法，在沒有老師的指導下完成自我鍛煉的目的，進而滿足其需求提高女大學整體的身體素質，達到增強學生體質的目的。

參考文獻：

[1] 中國國民體質監測系統課題組.中國國民體質監測系統的研究[M].北京:北京體育大學出版社.2000(8):184-186.

[2] 教體藝[2006]3號.教育部關于2005年全國學生體質與健康調研結果公告.,2010.10.

[3] 張天成.西部民族地區學生體質健康狀況研究[M].吉林:吉林科技大學出版社.2009:233.

[4] 張福蘭,張天成.2005年吉首大學在校大學生體質健康狀況的分析與對策研究[J].四川體育科學.2007.3(1):128-134.

大學四年個人總結范文第3篇

關鍵詞：
四六級考試 新題型適應度 民族院校

一、引言

大學英語四六級考試是從1987年開始由教育部高教司主持實施的，以考查在校大學生英語綜合應用能力的，規模最大、涉及學生人數最多、社會影響力最強的標準化考試。其先后經歷了幾次題型調整：首先是在1997年，添加了“簡短回答問題”、“短句翻譯”、“復合式聽寫”等題型。2005年2月，教育部公布了大學英語四六級考試改革試行方案，并開始在部分院校進行試點，于2007年1月開始在全國高校全面鋪開，進行了題型及計分體制的巨大變革，由以前的百分制變成了710分總分制。首先，增大了聽力題型的比重，由20%增加到了35%，其中增加了長對話題型，把原有的選考項段落理解和復合式聽寫變成了必考項；
減少了深度閱讀的比重，由40%降到了35%，增加了快速閱讀題型，以典型的任務型閱讀幾種題型進行考查，即判斷正誤，多項選擇，理解填空，簡短回答問題及英譯漢。2013年8月14日，全國大學英語四六級考試委員會宣布，自2013年12月起，四六級考試題型再次調整：變聽力部分的復合式聽寫為單詞、短語聽寫，變快速閱讀題型為閱讀理解信息匹配，去掉完形填空題型，變短句翻譯為段落漢譯英，考試時間由一貫的120分鐘延長至130鐘。

在2013年12月四六級考試結束之后，筆者就所帶六級強化班學生對此次考試新題型的適應度及難易度對比做了一次調查，以便及時了解學生的學習現狀，調整教學策略及改善題型處理技巧，更好地指導后期的教學，適應全國大學英語教學改革的要求。

二、試驗設計和實施

本次調查對象為200人，全部為已經通過大學英語四級的大學二年級學生，具有較深厚的英語語言基礎，先后經歷了2013年6月的舊題型測試和2013年12月的新題型的測試。問卷從學生民族、籍貫、性別三個維度對新題型的難易度分別進行了調查，作答時間為考試結束的第三天，學生對新題型印象深刻，對新舊題型的變化感觸最清晰，因此可以有效保證數據的真實性和有效性。

三、新題型適應度調查問卷結論

1.學生對新題型考試的總體印象

從上面可以看出，學生中有86人認為此次考試有點難，占總人數的43%；
54人認為難度一般，占27%；
52人認為非常難，占26%，此三項之和占總人數的96%；
只有1人認為非常容易，僅占0.5%。因此，總體來說，學生普遍認為此次考試比較難。

漢族和少數民族學生的分項結論如下：

不同籍貫學生的分項結論如下：

不同性別學生的分項結論如下：

2.學生對新題型改革中三個新增加題型的適應度分析

（1）學生對新題型中聽力部分sectionC（單詞和短語聽寫填空）的總體印象

從上面可以看出，學生中有93人認為此項考題有點難，占總人數的46.5%；
72人認為非常難，占36%，兩項合計占總人數的82.5%；
只有6人認為容易，占3%；
0人認為非常容易。因此，總體來說，學生認為此題型難度較大。

漢族和少數民族學生的分項結論如下：

不同籍貫學生的分項結論如下：

不同性別學生的分項結論如下：

（2）學生對新題型中閱讀部分sectionB（閱讀段落與信息對應填空）的總體印象

從上面可以看出，學生中有94人認為此題型難度一般，占總人數的47%；
71人認為有點難，占35.5%，兩項合計占總人數的82.5%；
只有4人認為非常容易，占2%。因此，總體來說，學生認為此題型難度中等偏難。

漢族和少數民族學生的分項結論如下：

不同籍貫學生的分項結論如下：

不同性別學生的分項結論如下：

（3） 學生對新題型中翻譯部分（段落漢譯英） 的總體印象

從上面可以看出，學生中有72人認為此題型難度一般，占總人數的36%；
69人認為有點難，占34.5%；
43人認為非常難，占總人數的21.5%，此三項合計占總人數的92%；
只有1人認為非常容易，占0.5%。因此，總體來說，學生認為此題型偏難。

漢族和少數民族學生的分項結論如下：

不同籍貫學生的分項結論如下：

不同性別學生的分項結論如下：

四、結語

2013年的新題型的調整，整體難度較大，對學生的綜合語言運用能力考查要求較以前有所提高。新調整的三個題型，集中體現在對學生聽、讀、譯能力的綜合要求。對于不同民族、不同籍貫、不同性別的學生，新題型難易度程度略有差異。其中，漢族學生明顯較少數民族學生占優勢，中部和東部省份學生普遍較西部學生占優勢，男生和女生差別不是太明顯，體現了民族院校學生在語言基礎、理解能力、表達能力和文化理念方面存在較明顯的差異。由此，民族院校學生在題型適應和對應語言技能方面還有待提高。

參考文獻：

[1]大學英語四六級題型調整說明[S].全國大學英語四六級考試委員會，2013.

[2]大學英語課程教學要求[S].教育部辦公廳，2007.

[3]金艷.大學英語四六級考試改革思路與未來展望[J].中國大學教育，2005（5）：49-53.

大學四年個人總結范文第4篇

大四大學生個人自我總結【1】 大四即將走完，我對過去四年的生活做個總結。

大學的生活并沒有自己想象的那么美好，充滿了苦澀，它將成為自己永遠無法抹去的記憶?？梢杂靡痪湓拋硇稳莅?迷茫的開始，又迷茫的結束。

自己的前三年已經不值得自己去總結了，因為它已經深深地烙在了自己的心理，那不僅僅是一個個教訓，更是恥辱。細想想自己早點離開多好，自己付出的是人生最寶貴的幾年時光，僅僅為了所謂的文憑。最近自己一直在讀書，感受挺深的。

看看那一個個例子，使自己深深的意識到，對于一個成功者來說，自信是多么的重要。我們活得很累，因為我們的眼里的東西太多。我們太在意別人的評價，卻忽視了自我，自己的心聲無法得到很好的表達。

人生的路都是自己走出來的，也可以說是不斷的選出來的。人生的路口有很多，其實沒有明顯的好壞之分，關鍵是走下去，而不是原地踏步。

其實，最令自己擔憂的還是身體，自己以前忽略了它，不懂得珍惜，真是深受其害。自己也比較懶，上個學期自己開始每天鍛煉半小時左右，基本上可以堅持下來。當然，中間也有不少天由于特殊情況而不得不取消。

我覺的大四自己最重要的收獲是自己又開始了思考，盡管很多事并沒有成功。我相信自己可以在不久的將來取得再次的成功。因為自己又有了斗志，又開始了自己的思考，而不是消極的生活。

將來走上工作崗位后，我將一如既往地努力，為了實現我的目標而奮斗不止。

大四大學生個人自我總結【2】 時光荏苒，不知不覺我們已經度過了大學生活的最后一個年頭。我們即將面對的是找工作或者是再過一次獨木橋---考研。沒有人知道一年后我們又會在什么地方，就像誰都沒有想到三年前我們會從四面八方相聚在河南理工大學。大學生活已經步入尾聲，而我們的人生似乎才剛剛拉開序幕。一些必須由我們自己來掌控，自己來負責的人生正無可逃避地向我們走來。

回顧我的大學生活，我發現是充實、豐富多彩的，自己在德、智、體等方面都得到了很大的提高。在這里我要感謝我的親戚朋友和所有支持關心我的人。因為他們，時刻教導著我，時刻支持著我，時刻鼓勵著我，所以我在校的四年，一直能保持著樂觀積極的態度，去面對工作和學習，使我更加的自信，使我更加的進取。

大學給了我太多的思考和感悟。我學到了很多?，F將各方面情況，總結如下：

一、思想政治方面：在思想品德上，有著良好道德修養，堅定的政治方向，一個人的價值能否實現，決定于這個人的思想好與壞。我深深的意識到：要成為一名優秀的大學生，必須從提高自己的思想素質開始，樹立正確的人生觀、價值觀。我會更加嚴格要求自己，始終保持與黨中央高度一致，認真學習江澤民總書記三個代表重要思想和七一講話精神，積極參加學院及班上組織的思想政治學習活動，不斷提高自身的政治素質。堅決擁護獨立自主原則及一國兩制的方針，政治上要求進步，積極，時刻學習身邊黨員們的優良作風。在2xxx年12月成為了光榮的中國共產黨預備黨員。

在改造客觀世界的同時注意改 造自己的主觀世界。我遵紀守法，愛護公共財產，關心和幫助他人，并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。并且認真學習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論以及三個代表重要思想，體味其內涵。在同學當中，戒驕戒躁，嚴于律己，盡職盡責，樂于助人。在工作、學習和生活中增強自身的黨性原則，按照新黨章規定的黨員標準來要求自己，虛心向身邊的黨員學習，并結合國內國際政治生活的大事，定期作好思想匯報。

二、學習技能方面：大學生只有不斷的學習，掌握先進的科學文化知識和過硬的專業技能才能夠跟得上時代的步伐，才不會被時代遺棄，才能在以后的工作中發揮出色，從而實現自己的人生價值。知識學習方面。學習刻苦，態度認真，只是在學習方法和能力上有些欠缺，因此，我制定了自己的學習計劃，一直努力的學習;規劃了自己的職業生涯，確定了自己的發展方向和目標。

并獲得了大學中的一次獎學金，也算是大學學習生活的一個完美句號。在這以后的學習，更加有針對性，學的更深入、更專業;這一學年是我感覺比較累的一年，但同時，也是最充實的一年。雖然不喜歡往回看，但看的時候，還真覺得有一種沉甸甸的感覺。新世紀在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求，經濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個問題，這學年也是我們專業感到最忙的時候了。但是學無止境，重在積累，持之有恒，而且日后還得繼續奮斗前進，在這樣的關鍵時刻，我會加倍努力學習。所以，如果說這是對我的壓力，到不如說是對我的考驗，我一定會全力以赴。

三、工作生活方面：在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，和同學團結一致，吃苦耐勞，注重配合其他同學認真出色完的成各項工作。在生活上我有著良好的生活習慣和正派作風。勤儉節約，真誠、友好地對待每個人，微笑著度過生活的每一天，誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，人是感情動物，人與人的相處是相互的。所以一直以來與同學的相處都非常融洽。四年中我積極參加學校組織的活動，并在實踐中學到了一些課本上學不到的知識，在生活上我勤儉節約，并主動幫助身邊有困難的同學。

總結過去，是為了提醒自己把握現在和未來。我們作為跨世紀的一代大學應當擺正自己的位置，立志成才，肩負起跨世紀的重擔，勇攀知識高峰，把報效祖國的遠大志向作為發奮學習的強大動力，增強自己的時代感，光榮感，使命感，我會更努力進取，取得更輝煌的成績。每一次的總結，都是一個新的一點。放遠目光，堅定信心，保持樂觀積極的態度、努力地提高自己的綜合素質。大學這四年是充實的四年，我想這在我以后的工作生活中，一定是一筆寶貴的財富，我會 美美地珍藏著，只有這樣，才會活的更精彩，更充實，更有價值!同時我也深深地體會到了學院老師、領導為我們的成才所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意。

大四大學生個人自我總結【3】 時間不等人，而今珍貴的四年大學生活已接近尾聲，回顧自己的拼搏與奮斗，經歷過的種種包括學習上的、生活上的都歷歷在目，當然有得也有失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，下面就是本人對大學四年的個人鑒定模板。

我的學習成績在班里一直就是很優秀的，在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度，其次是極大程度的提高了自己的自學能力。所有的知識都是靠日積月累得來的，大學就是自學能力得到提高的一個過程。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會方法，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會漁，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以獨立思考作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。

在生活上，我漸漸地可以獨立自主了，對于自己的事情自己就會獨立解決。為人處世難，大學也教會了我怎樣去待人善物，處理人與人之間的關系，做一個能融入這個社會的四有新人。在社會能力上，我用課外時間積累了一定的工作經驗，絕對服從領導的安排和指示。組織性，紀律性強，會很努力的完成領導安排的任務工作。

同時，我也是一個性格開朗，責任心強，善于與人交流，自信，務實，有主見。有強烈的敬業精神的人!經過大學四年的鍛煉，我相信我現在已經能夠完成許多社會的工作。加上我做事塌實認真，能吃苦耐勞;學習能力強，可以很快的接受新事物;

作為一名應屆畢業生，即將步入社會了，社會這個詞對我來說似乎不是很熟悉，有時聽了還會覺得身不由己。唯有經過自己的努力才能證明社會的一切;實踐是檢驗真理的唯一標準。只要我付出了努力，沒有什么事情是會做不到的。而且我相信自己行的，我也證明給社會看我是不一般的。

大四大學生個人自我總結【4】 眼看著大學的生活已經快接近了尾聲，這短短的四年卻是很值得思考的?？偨Y過去可以撥開時間的迷霧，清晰的回首走過的路，從而為將來的旅程準備一些經驗和教訓。

學習是迥然不同于以往的一種新形式，它賦予了學習者更大的自主性和更廣闊的思維空間，同時也對學習者提出了更高的要求。在這種半開放式的教學模式下，要求學習者必須有明確的學習目的，有更強的選擇辨別能力和更強的自主學習能力。對此這個方面，我應該感謝大學的學習生涯，在這期間歷經的挫折與成功，使我真正知道了怎樣進行自我學習，怎樣有目的的學習，隨之而來的是自學能力和效率的提高。而學習之外活動的參與也是對所學知識的鞏固和加強。擴寬了我的知識面，而且在不斷的探索知識的過程中，也促進自己學習更多更新的東西。進一步豐富自己煩人理論知識。

在山西大學商務學院的這幾年的過程中，讓我領略了山大商務別致的景色和別具一格的大學校園的建設格局，尤其是后湖的四季美景，讓人心曠神怡最重要的是院長的獨特辦學理念，成功將商院打造成綜合實力在全國三本中排在前幾名的學府。商院不僅是致力于教學質量的研究中，更重要的是重在提高學子們的動手實踐能力和創新想象能力，為他們將來在社會上生存能力的提高鋪下穩固的基石

大學四年個人總結范文第5篇

各位領導老師，大家好！作為19級輔導員兼團總支書記，按照院總支分工，今年我分管團總支、19級日常管理工作?，F將一年來工作報告如下，請予審查：

注重加強思想修養，提高政治素質。今年5月份以來，我積極參與了學校的創先爭優活動，按照黨委要求系統地學習了黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，認真開展了個人承諾、評諾工作，以學院教學活動為中心扎實高效地開展了學生日常管理工作，做到了“理論指導實踐，實踐兌現承諾”。11月份，按照校團委要求，認真開展了“五賽五優五在前”活動，布置召開了學院動員會、推進會，使**學院各班團支部在活動中明確了目標，強化了責任，提高了工作水平，進一步濃厚了優良學風氛圍。

分管學院團總支工作，主要通過三個方面加強管理與引導。第一是以“團校培訓”、“推優入黨”、“主體團日”、“團代會”等活動為手段，加強青年團員的思想建設。10月份，通過召開全院團支書會議，經民主表決，組織審查，共推薦了46名同學入校黨校學習；
團校培訓和結業考試，我都到現場進行了安排組織；
組織了13個團支部開展了“慶祝祖國61周年”主體團日活動，共有2個班級獲優秀組織獎；
**學院成屆次化得團代會已形成特色，今年的團代會也得到了學工部和校團委的高度肯定。我深知團員思想政治建設任重而道遠，只有通過會議上教育、實踐上推進才能為青年團員的全面發展奠定基礎。

第二是通過舉辦形式多樣、內容各異的課外科技文體活動，全面豐富同學們的大學生活，提升其綜合素質。本年度扎實完成常規工作，保證日常穩定安全，提高思想道德水平，推進學風寢風建設, 開展了通過舉行各種學習座談會以及各種競賽活動，如“愛我中華”演講比賽、辯論賽，開展課外閱讀等，召開學習經驗交流會，學術講座，100%完成團費收繳，超額完成團屬報刊征訂任務，組織團校培訓與學習，進行了素質認證的工作，精心組織了“寢室文明創建活動”;通過形式多樣的團日活動推動學習貫徹科學發展觀，培養積極向上的人生態度，樂于貢獻社會的精神；
以提升學生的綜合素質為目的，以科技文化體育競賽活動為載體，繼續開展具有我系特色的各項活動,取得了一系列成績。課外科技創新方面，我指導學生獲得湖南理工學院2020年寢室文明創建ppt制作競賽三等獎；
今年4月，院團總支舉辦了頗具專業特色的“**學院第三屆建筑文化節”，包括建筑歷史文化知識競賽，CAD繪圖競賽，手工繪圖競賽，工程測量競賽、學術講座、測量競賽等各項特色活動，在上屆活動的基礎上，增加兩項專業活動，擴大規模，提高了影響力。在挑戰杯中獲得?！皟瀯俦奔芽?，其中獲特等獎四個,一等獎兩個,二等獎四個，在?？萍紕撔鹿澁斨?，19名同學獲先進個人榮譽稱號?？假惙矫?，我院團總支組織了校物理競賽、大學英語競賽及其他專業考賽，組織承辦的我校第二屆結構模型創作大賽，我院27名同學獲獎，選拔的兩組選手在湖南省結構模型創作競賽中，獲兩個二等獎；
在湖南省力學競賽中，我院學生獲得一個二等獎，四個三等獎；
在湖南省測繪大賽中，我院學生獲得二個二等獎；
在湖南省高校大學生數學競賽（非專業組）中獲得二個二等獎等佳績。社會實踐活動方面：我院團總支配合校團委成功舉辦了“新余坪、新規劃”2020年暑期社會實踐活動，是全國百個重點團隊之一，服務團志愿者在對余坪鄉28個行政村進行充分調研的基礎上，為余坪鄉黨委行政提供全鄉“三集中”、“三系統”的整體規劃設計方案?；顒尤〉昧藞A滿成功，并在余坪建立了社會實踐基地和青年就業創業實習基地，本人也獲得了湖南省暑期三下鄉優秀指導老師榮譽稱號。體育運動方面：在2020年上學期的?；@球聯賽中，我學院隊員刻苦訓練，奮勇拼搏，取得了籃球聯賽全校第一名，實現三連冠的佳績；
乒乓球聯賽全校第五名；
網球聯賽全校第六名；
“陽光杯”校足球聯賽獲全校第二名；
校運會上，我院代表隊榮獲團體總分第六名及體育道德風尚獎，取得了歷史性突破；
此外，團總支還組織了學院08級班級足球賽、學院班級籃球賽活動等。文藝活動方面：3月底，成功舉辦了我院一年一度的Super King歌唱比賽；
校華爾茲比賽中，我學院榮獲三等獎佳績；
校健康活力操比賽中獲優秀組織獎，舉辦學院三.八節女生系列活動；
11月，我院團總支經過為期兩個月的精心策劃準備，舉辦了2020年**學院迎新晚會，盛況空前，贊譽不斷。

第三是搞好團總支學生會干部隊伍建設。團總支的工作好不好，重點是學生干部隊伍自身建設過不過硬。為做好這項工作，我不斷琢磨、思考、研究。針對我院學生獲獎面不高的情況，我向陳書記提議系統評選2009-2010年度院級先進班級與優秀個人，此次共評選出3個優秀班級，3名優秀班主任，205名優秀個人，評優的推行倡豎典型，極大地鼓舞了我院學生努力拼搏，勤奮學習，使我院學生的綜合獲獎面提高到50%，進一步增強了學生的學習自覺性和就業競爭力。每屆團總支學生會換屆我都會親自對筆試精心命題，面試時我也會找該生的年級輔導員、寢室成員、上屆學生及其本人多方面談話，了解情況后再結合其平時表現、綜合素養確定名單并報黨總支審議。對成立后的班子，每兩周一次的工作例會我必會參加，主要是部長述職，大家共同探討工作思路，改進工作方法。我特別強調班子隊伍的團結，并通過團學干部球賽、聯誼會等活動拉近成員的距離。我還制定出臺團學干部獎懲制度，鼓勵團學干部進行學習競賽，淘汰考試不及格的成員。通過這些措施，我致力形成干部隊伍團結一致、奮發上進的氛圍，致力于學生綜合素質的全面提升。

今年校團委對四個學院的團總支進行了五四表彰，在院總支、行政的正確領導和全體團學干部的共同努力下，我院團總支被評為湖南理工學院2020年度五四紅旗團總支。

分管19級學生日常管理，主要從組織和個人兩個方面帶動引導19級學生。一是組織各項活動讓學生樹立目標，提升綜合素質。我認真組織了全年級的職業規劃大賽，讓度過大一迷茫期，邁入大二選擇期的學生盡快明確奮斗目標，找到工作重心。同時從抓英語四級、舉辦學術講座和“英語話劇之夜”等各項專業活動等方面來促進學風建設，通過公布年級到課率、衛生寢室名單、設四級過級率專項班費獎勵等方法引導學生形成優良學風、寢風。