2023年中小學校黨建工作意見【五篇】

中小學校黨建工作意見范文第1篇一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實十六大和十六屆三中、四中全會精神，在省委教育工委的領導下，嚴格按照《實施意見》和《基本標準》的要求，大力弘揚下面是小編為大家整理的2023年中小學校黨建工作意見【五篇】,供大家參考。

中小學校黨建工作意見范文第1篇

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實十六大和十六屆三中、四中全會精神，在省委教育工委的領導下，嚴格按照《實施意見》和《基本標準》的要求，大力弘揚求真務實精神，堅持以考促改、以考促建，進一步推進基層黨組織建設工作的科學化、制度化和規范化，增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，提高學校黨建工作的整體水平，力爭以“優秀”成績通過省委教育工委的考核，為實現學校建設高水平研究型大學的目標提供堅強的組織保證。

二、工作安排

1、學習宣傳、組織發動階段（1-3月）。采取多種形式，在全校范圍內廣泛宣傳發動，組織廣大黨員干部進一步學習《實施意見》和《基本標準》；
學校成立迎接考核工作領導小組和辦公室，各院系（單位）建立相應的迎考工作小組；
作為學校黨政年度重點工作，統一部署；
提出工作意見，分解工作任務，制訂工作方案；
召開動員大會，搞好專題部署。

2、對照檢查、評估落實階段（4月）。各院系（單位）黨委（黨總支、直屬黨支部）、校黨委相關職能部門在認真學習《實施意見》和《基本標準》的基礎上，對照考核內容和評分標準，逐項進行對照檢查；
精心整理、匯總有關資料；
根據任務分解，提出自評報告，并認真梳理出存在的問題，切實加以整改；
?！坝肌惫ぷ黝I導小組對各單位工作情況進行檢查，提出整改意見。

3、自我考核、重點改進階段（5月）。?！坝肌惫ぷ黝I導小組及辦公室在各單位自評的基礎上，對全校迎接考核工作進行自我考核，形成自我考核報告；
攝制反映學校黨建工作的專題片，黨建工作成果展覽布展；
?！坝嫁k”對各單位整改情況進行重點督察，廣泛聽取意見，修改完善自我考核報告；
校黨委在自我考核結束后，向省委教育工委提出考核申請。

4、全面準備、接受考核階段（6月）。各單位（部門）全面做好迎接考核前的各項準備工作；
接受省委教育工委專家組的考核。

5、認真整改、總結提高階段（下半年）。根據省委教育工委專家組反饋的意見，全面總結學?；鶎狱h組織建設考核工作，提出整改措施并書面報告省委教育工委；
結合開展保持共產黨員先進性教育活動，逐一落實各項整改措施。

三、組織機構

1、學校成立迎接**省高?；鶎狱h組織建設考核工作領導小組，領導小組由校黨委領導和相關職能部門負責人組成，黨委書記簡大鈞同志任組長，副書記婁國棟、黃煥初同志任副組長；
領導小組下設工作辦公室，辦公室主任由婁國棟同志兼任，副主任由郭貫新、高衛東同志擔任；
辦公室下設綜合、宣傳、材料等工作組，分別由黨辦、宣傳部、組織部負責人牽頭，相關職能部門配合參與。

2、各院系（單位）建立相應的“迎考”工作小組，并由黨委（黨總支、直屬黨支部）書記擔任組長。

四、工作要求

1、統一思想，提高認識。迎接全省高校黨建考核工作是我校黨委今年的一項重要工作，全校各級黨組織和廣大黨員干部要統一思想，提高認識，充分認識考核工作的重要意義，把它作為加強基層黨組織建設，提高黨委的領導核心作用、院系黨委（黨總支）的政治核心作用和黨支部的戰斗堡壘作用，推進學校各項事業發展的重要抓手，積極投身于迎考創優工作中；
要按照“以考促建、以考促改、重在建設、服務中心”的原則，對照《基本標準》，認真總結我?；鶎狱h組織建設的成功經驗，排查差距與不足，切實加以整改，進一步推進基層黨組織建設工作的科學化、制度化和規范化，為實現學校建設高水平研究型大學的目標提供堅強的組織保證。

2、精心組織，周密安排。高?；鶎狱h組織建設考核工作，是省委教育工委在新時期進一步加強和改進高?；鶎狱h組織建設的一項重大舉措，也是對我校近年來黨組織建設工作成果和全體黨員精神風貌的一次大檢閱，事關學校全局。各院系（單位）黨委（黨總支、直屬黨支部）、機關相關職能部門和“迎考”工作辦公室要精心組織，周密安排，高標準、嚴要求，做到認識到位、措施到位、責任到位，確?！坝肌备黜椆ぷ魅蝿盏膱A滿完成。

中小學校黨建工作意見范文第2篇

一是精心謀劃抓部署，強化領導促落實。在總結城區學習實踐科學發展觀活動經驗作法的基礎上，我們堅持高起點謀劃、高標準要求、高質量落實，著力推進鎮（處）中小學學習實踐活動的開展。市動員會后，局黨組及時召開專題會議，研究制定了《**市中小學學習實踐活動實施方案》和《**市中小學學習調研階段工作安排》等指導性文件。圍繞學習實踐活動主題，分階段設計了內容豐富的活動載體，提出學習調研階段以思想動員、學習討論、調研走訪、總結交流為重點環節，分析檢查階段以黨員領導干部“四對照、四查找”、普通黨員“三查三看”為關鍵抓手，集中整改促發展，精心組織抓落實，在鎮（處）中小學黨員干部中掀起以“亮身份、舉旗幟、強素質、促發展”為主要內容的先鋒崗創建活動，從而找準學習實踐活動與中小學發展現狀的結合點，有效搭建了黨員干部群眾廣泛參與的平臺。為了確保組織有力，我局及時成立了**市中小學學習實踐活動領導小組和辦公室，設立了8個指導檢查組，于9月11日專門召開了中小學學習實踐活動動員大會，對學習實踐活動進行了全面扎實的安排部署，形成了局黨組負總責、指導組抓督查、辦公室抓指導、基層黨組織抓落實、黨員干部做示范的“五位一體”工作格局，確保了活動有序推進。

二是創新模式抓學習，輔導培訓促提高。我們把加強學習培訓作為提高認識的重要措施，在學習形式上堅持“五突出”，在學習效果上實現“五增強”。

1、突出自學。要求中小學黨員干部堅持早晚學、主動學，每天自學1小時，深入扎實地學習理論專著，特別是中央和省、市委關于推動科學發展的一系列指示精神，同時增加了教育政策法規、教育教學藝術、現代遠程教育等方面的學習內容，切實增強中小學黨員干部推動學校教育工作科學發展的政治素質和理論水平。

2、突出領學。堅持學校領導帶頭學習、帶頭輔導、帶頭聯系群眾、帶頭開展實踐活動，做到真學、真用、真干。制定了鎮（處）中心學校中心學習組“三個一”學習計劃，即一周制定一份學習計劃，一周開展一次心得交流，一周審閱一次學習筆記，不斷增強基層學校領導干部駕馭全局的實踐能力。

3、突出互學。將中小學黨員干部按學校和學區劃分為學習討論小組，每組由1名黨員領導干部負責，堅持每周對學習內容檢查交流1次，并結合業務工作進行換位思考、交叉學習，切實增強中小學黨員干部相互交流理論知識、幫助促進業務工作的積極性。

4、突出聯學。中小學黨員堅持以學校黨支部為紐帶，在抓好周一干部例會集中學習的同時，增加周三、周五下班時間集中學，兩周進行1次心得交流，同時開展了“踐行科學發展觀，我們學校怎么辦”的主題研討活動，力求在學懂、學深、學透上下功夫，在掌握科學發展觀的精神實質上求突破，切實增強鎮（處）中小學黨員干部運用科學理論指導推進教育工作的能力。

6、突出導學。積極邀請市委黨校專家學者、鎮（處）黨委領導班子成員為中小學黨員干部開展科學發展觀輔導報告會，學校領導班子成員輪流作培訓。同時，充分利用學校遠程教育終端接收設備，精選科學發展觀方面的信息資源，組織學校黨員教師收聽收看，切實增強中小學黨員干部創新思維、更新觀念的意識。榜樣的力量是無窮的。松山咀中學副校長周岳元同志扎根山區教育二十多年，愛崗敬業，愛生如子，我們以此為典型，在全市宣講，引導廣大黨員教師開展學習。據不完全統計，全市鎮（處）中小學校領導班子中心組學習平均超4次，中小學黨員干部人均記學習筆記1萬字，撰寫學習心得人均兩篇，形成了專題討論材料203篇，召開交流研討208次。通過多種形式的學習，更加激勵了廣大黨員教師堅定科學發展的信念，進一步增強了科學發展的信心，形成了科學發展的共識。

6、廣泛宣學。市教育局學習活動領導小組辦公室注重及時總結宣傳，專門針對鎮（處）學習實踐活動舉辦了簡報、制作了網頁，舉辦了政策宣傳專欄、心得體會欄、活動展板等。通過宣傳促學，引導廣大黨員干部參與學習實踐科學發展觀活動的積極性空前高漲。截止11月12日，全市教育系統共計拉橫幅219條，辦宣傳欄210個，制作展版51塊，收集信息資料97條，向黃岡日報、鄂東晚報.、**市委學習活動網站、市委學習活動辦公室《簡報》等提供稿件83篇，全市共計刊載教育系統學習活動新聞報道24篇，取得了良好的宣傳效應。

三是緊扣校情抓調研，理清思路促發展。根據全市教育發展實際，各基層學校黨組織認真查擺和梳理涉及教育培訓、教育考核、教師隊伍、學校管理、后勤保障、師生安全、現代教育、素質教育等方面的突出問題，確定八個調研專題，采取四種方式開展調研：

1、集中調研。由中心學校校長帶隊，組織基層學校領導參加，深入村組、企業，采取召開村組干部、黨代表、人大代表、村兩委委員和學生家長參加的座談會，廣泛征求意見建議。

2、入戶走訪。深入村組農戶和學生家庭開展走訪調查活動，主要是圍繞8個調研專題、成立調研小組、抽調黨員干部和一線教師、深入村民小組、走訪1000戶農戶、形成8個調研專題成果，尋策問計于民。

3、問卷調查。以查找黨員教師在落實科學發展觀、服務教育工作、提高工作效率等方面存在的問題為主，各學校共設計制作了8000多份調查問卷，20000多份征求意見建議表，誠懇地向各級領導、各個相關部門、轄區村組、企事業單位黨員干部職工廣泛征詢科學發展思路、舉措和意見建議。

4、記校情日記。組織學校黨員領導深入教師和學生查校情、征民意、解發展難題，記校情日記，積極搭建師生連心橋，各基層學校領導干部人均記校情日記10余篇，為師生解決問題1300多個。在調研過程中，共征求到意見建議97條，梳理出需要解決的問題9個，并堅持邊學邊改、即知即改的原則，及時協調解決了多所學校校舍安全方面問題，鎮（處）中心學校共形成了既符合校情、體現民意，又具有指導性、實踐性的調研報告11份，為推動分析檢查階段工作、加快完善體制機制奠定了良好基礎。

四是抱誠守民意，分析檢實效

我們立足找準學習實踐活動與中小學校發展現狀的結合點，有效搭建基層黨員教師踴躍參與的平臺。一是帶著真情實感，走訪基層群眾，查找問題體現新期待。在深入調研的基礎上，全市建立了基層校長與村組聯系點、黨員教師與困難群眾聯系人制度，走進學生家庭開展了“班主任老師大家訪”活動，廣泛征求群眾、家長對教育、對學校辦學的意見建議，體現了對人民群眾的深厚感情。二是帶著明確意向，走訪教職員工，查找問題體現新共識。領導班子民主生活會前，各學校主要領導與班子成員、班子成員與任課教師之間廣泛開展了交心談心活動，以達到相互理解、坦誠相見、增進團結、促進工作的目的。根據全市教育發展實際，各基層學校黨組織認真查擺和梳理涉及教育培訓、干部考核、教師隊伍、學校管理、后勤保障、師生安全、均衡發展、素質教育等方面的突出問題，確定調研專題，共商解決辦法，記錄校情日記，從而構建了學校領導與教職員工的連心橋，凝聚了促進學校發展的感召力。三是帶著整改措施，走訪各界代表，查找問題體現新要求。以查找黨員教師在落實科學發展觀、服務教育工作、提高工作效率等方面存在的問題為主，各學校設計制作了8000多份調查問卷，2萬多份征求意見建議表，通過網上問卷征求意見函共收集信息120多條，集中整理意見建議89條。各學校對照意見建議，認真制定整改方案，及時召開村組干部、黨代表、人大代表、政協委員、村兩委成員和學生家長參加的見面會、座談會，并主動上門走訪，反饋整改信息，切實把調研走訪變成一次摸家底、算細賬、找問題、明思路的過程，把邊查邊改落實在具體行動上。據調查，各基層學校領導班子人均記校情日記10余篇，鎮（處）中心學校共形成既符合校情、體現民意，又具有指導性、實踐性的調研報告11份，為推動分析檢查階段工作、加快完善體制機制奠定了良好基礎。余川中心學校組織開展“我為余川科學發展建言獻策”活動，印發了1000份問卷調查表，梳理各類意見建議1200余條；
召開村支部書記代表、市黨代表、人大代表、政協委員、老干代表參加的座談會，聽取、吸收意見建議，共商推進余川發展大計，受到了廣大教育教師的一致好評。

五是學干結合抓落實，齊頭并進促發展。學是為了用，有用才要學。圍繞教育發展大計，各鎮（處）中小學結合教育實際，采用靈活的學習方法和策略推動學習活動的開展，學干結合，學改結合，以學促干，以干促學。

1、服務農村教育有行動。我們對全市農村學校建設管理進行了統一部署，確立了未來全市重點建設19所公辦初中、75所公辦完小的總體目標。在學習實踐活動中，我們豐富創新了初中管理學區、中心小學管理教學點、一校多點、捆綁發展等“學校管理一體化”模式，實現了重點工程建設向農村一線傾斜。今年全市中小學項目建設共投入2788.6萬元，覆蓋中小學達118所，維修改造面積7.29萬平方米，新建校舍面積2.55萬平方米。全面普及遠程教育，強化了全市221所項目學校的培訓、指導和監管，優質教育資源得到提升。教育局和相關部門按市委、市政府要求，已經啟動100名農村教師的招考工作，全部充實農村一線師資。與此同時，我們還廣泛開展了教師隊伍整頓工作，對在崗不在編的教師繼續進行清理，對全市教師開展考核評比工作，與績效工資掛鉤，與評優晉級掛鉤，與年度考核掛鉤。以實際行動踐行了科學發展觀。

2、推動教育公平有舉措。教育局借此次學習機會，扎實推進教育均衡發展，實施“以城帶鄉、以強帶弱、以鄉促城、城鄉互動”戰略，組織全市中心學校校長、市直學校校長30余人，深入咸寧市崇陽縣學習考察促進義務教育均衡發展的經驗和做法。通過考察學習，得到了重要啟示，認為要實現我市教育均衡發展，下一步必須從以下五個方面努力：一是要強化政府行為，進一步調整農村學校布局；
二是要強化項目統籌，進一步整合城區教育資源；
三是要強化部門支持，進一步形成教育發展合力；
四是要強化師資建設，進一步優化教師隊伍結構；
五是要強化內部管理，進一步提高學校管理水平。通過學習實踐科學發展觀活動，力爭做到“學校布局調整思路明確，體現科學規劃；
教育資源整合措施得力，體現分類實施；
均衡發展工程黨政重視，體現強力保障；
學校內部管理規范嚴謹，體現寄宿特色”。

3、城鄉結對幫扶有實效。城鄉互聯，結對共建是解決農村義務教育均衡發展問題的一條最有效途徑。全市12所城區中小學和3個鎮（處）12所農村小學實現了師資結對幫扶，城區學校選派12名管理人員和80名骨干教師分赴農村薄弱學校掛職鍛煉，包校支教，充實農村學校領導班子，優化教師隊伍結構。選送農村學校后備干部和青年教師到城區學校跟班學習。城鄉共建學校青年教師結成“一對一”幫扶對子60個，3000余名中小學生參與“手拉手”幫扶活動。組織城區學校骨干教師先后在楊橋中學、梅均小學、鋪爾垴小學、劉文小學、大屋雷小學、八豐小學等學校開展學校理念的宣講和教學思想的交流，在張榜小學、田應祖小學、湖北小學、李邊小學、翟畈小學、大金中學小學部等學校開展辦學思想研討和學校發展會診。城區學校先后通過“送課下鄉、共研課題、師徒結對”等形式與橫崗中學、田鎮小學、梅川鎮小、松山咀小學、花橋小學、石佛寺小學等農村學校開展了教學研究互助活動。同時，全市城區學校前期已自籌資金近10萬元為對口農村學校添置學生桌椅300余套、體育用品350余件、校服200套、書包200個、圖書3000余冊、投影儀20臺、電子琴1臺，興建校園籃球場1個。

二、初步成效

1、對科學發展觀的內涵和意義理解更加深入。通過對科學發展觀的學習，大家充分認識到，在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，是黨的十七大作出的一項重大戰略部署，是黨中央在新的歷史關頭，推進中國特色社會主義建設的重要舉措，對促進我市教育事業發展具有深遠的歷史意義和重大的現實意義，并在實際工作中更加自覺地踐行科學發展觀。

2、用科學發展觀統領教育事業發展的理念得到加強。在學習科學發展觀過程中，全體農村中小學黨員教師增強了科學發展的意識，對用科學發展觀來統領教育事業發展的理念得到加強。

3、增強了服務意識。通過這一階段的學習，農村中小學黨員教師的服務意識明顯增強，都能積極做好本職工作，真心實意為群眾辦實事、解難題。

4、解放了思想，拓展了思路，強化了責任感和使命感。大家一致表示，要嚴格按照教育局黨組的部署，以高度的政治熱情和責任感，投入到學習實踐活動，為促進教育事業科學發展作出新貢獻。

5、分析檢查階段找準制約教育發展的突出問題，做到了邊查邊改。

6、大部分單位召開了高質量的民主生活會，營造了良好的民主治校、依法治校、以德治校氛圍。

三、存在問題

通過學習實踐活動前期的工作，我們深深體會到：加強組織領導，精心謀劃部署是搞好學習實踐活動的重要保障；
創新學習方式，堅持分類指導是搞好學習實踐活動的重要基礎；
精心設計載體，深入調研討論是搞好學習實踐活動的重要抓手。我們教育系統鎮處中小學學習實踐活動雖然取得了一些成績，但與上級領導的要求相比，還存在一些差距，存在的主要問題表現在兩個方面：一是由于教育教學任務重，事務多，在處理工學矛盾上還存在一定困難；
二是還需進一步加強宣傳的力度，同時要進一步加強對試點單位的指導。下一步，我們將按照市委的要求，切實采取有力措施，進一步深化學習調研，深入分析檢查，努力推進學習實踐活動扎實有效深入開展。

四、工作思路

一是全面整理收回的意見建設。召開各層次座談會，聽取建議，認真梳理，查找中小學校在科學發展上存在的突出問題。

二是做好民主生活會的督辦工作。參學單位領導按要求進一步深入調研，交心、談心，聽取意見，認真撰寫分析檢查材料，雖然大部分單位民主生活會已經開了，但是后續工作還要加強，確保第二階段工作扎實有效。

三是認真督辦學校班子民主生活會和黨組織專題生活會。

四是各參學單位形成高質量的分析檢查報告，并督辦上交上級組織。

中小學校黨建工作意見范文第3篇

一、基本要求

1、高度重視，務求實效。各黨支部及全體黨員，都要高度重視、認真組織并積極參與這一階段的工作。堅持“六個貫穿始終”和“四個努力探索”，充分調動廣大群眾的積極性，集思廣益，獻計獻策，扎實推進學院和學校的改革和發展。

2、立足本職，邊整邊改邊提高。黨員要依據黨性分析的自我剖析和支部的評議意見，根據管理崗位黨員、學生黨員先進性的具體要求，制定個人整改計劃，切實有效地開展整改行動，切實提高黨性修養，促進學院、學校各項工作。

3、著眼長遠，建章立制。各黨支部、學院直屬黨總支針對存在地突出問題，建立健全加強黨的基層組織的思想建設、組織建設和作風建設的工作機制和各項制度，努力探索始終保持黨員先進性的長效機制。

4、服務學生，促進各項工作。整改工作要從學生成長、成才實際出發，解

決學生成才、成長需要解決的問題切入，發揮黨員的先鋒模范作用，積極為學生成長成才服務。在促進各項工作實踐中，鞏固保持黨員先進性教育的成果。

二、主要工作內容

1、制定整改計劃（4月5日—4月15日）

召開兩次支部大會，從兩個層面制定整改計劃：

（1）召開第一次支部會議。全體黨員認真按照“三個代表”重要思想的要求、黨章的規定和管理崗位、學生黨員保持先進性的具體要求，針對第二階段自我剖析中找準的突出問題和存在的不足與差距，結合支部的評議意見，制定個人整改計劃。支部認真征求黨員意見，分析本支部黨員隊伍中存在的主要問題，找準工作的薄弱環節，制定支部的整改計劃。尤其要就如何切實加強自身建設、黨員管理、保持先進性的長效機制等方面展開討論。

（2）召開第二次支部會議。黨員向支部匯報自己的整改計劃，支部認真討論并提出修改意見，本人認同并予以接納后予以通過。支部整改計劃提交大會認真討論修改后通過。個人和支部的整改計劃要重點明確，整改措施要切實可行，整改行動要立即實施。

基本要求：

A、各支部會議簡訊及整改計劃及時報送工作組；

B、會議討論的情況，要在統一下發的《整改階段記錄本》上做好詳細記錄；

C、會議應邀請群眾代表、入黨積極分子列席討論。

2、開展整改活動（4月5日—5月10日）

開展整改活動，管理崗位黨員要與本職工作緊密結合，要增強大局觀念，認真改進工作作風；
非畢業班學生黨員要與樹立嚴謹學風、文明考風、爭創佳績緊密結合，畢業班學生黨員要與嚴格答辯、文明離校、報效祖國緊密結合，要端正入黨動機，增強創新、創業本領。在開展整改活動過程中，要做好下列三方面工作：

（1）學院直屬黨總支和黨支部要結合各自的實際，研究落實整改措施并提出促進學院改革發展的工作方案，同時對學校工作提出意見和建議。

（2）各黨支部要組織廣大黨員開展各種形式的“黨員爭先進，學校創一流”的主題實踐活動。

基本要求：

A、學院召開總支委員會，醞釀并修訂促進學院改革發展的工作方案，同時對學校工作提出意見和建議，尤其是向學校提出基于更好推進我院各項工作的管理制度、管理機制、辦學模式、辦學目標等方面的意見和建議，及時上報學校領導小組辦公室。

B、各黨支部結合本職，組織支部全體黨員開展形式多樣、內容豐富、效果明顯的“黨員爭先進，學校創一流”的主題實踐活動，并將活動方案、活動進展、活動效果及時上報工作組。

3、建立長效機制（4月25日—5月10日）

從下至上兩個層面開展工作：

（1）召開支部大會。4月25日至5月3日期間，非畢業班學生黨支部在期末考試結束、畢業班學生黨支部在學位論文答辯結束，集中2天時間召開支部大會，圍繞本支部一學期以來開展的保持先進行教育活動的實際效果，集中討論從制度和工作機制上保持黨員先進性的意見和建議；
參照學校黨建工作有關文件精神，結合各支部實際，建立有利于加強自身建設、激勵黨員模范作用發揮的工作制度。

（2）學院直屬黨總支會議。7月3日至7月15日期間，學院直屬黨總支在各支部討論的基礎上，召開專題會議，認真研究黨員學習教育機制、激勵表彰機制、黨內民主生活制度、黨外群眾監督機制、黨員吐故納新機制等方面工作，向學校提出建立保持共產黨員先進性長效機制的意見和建議。同時，完善基于有利于加強基層黨支部建設、增強基層黨組織凝聚力創造力和戰斗力的各項制度。

基本要求：

A、各支部會議討論的建議和意見、工作制度及時報送工作組

B、支部會議討論的情況，要在統一下發的《整改階段記錄本》上做好詳細記錄；

C、會議應邀請群眾代表、入黨積極分子列席討論；

D、學院直屬黨總支研究的建議和意見及制定的各項制度總結上報學校領導小組辦公室。

4、表彰優秀黨員（4月25日—5月1日）

學院直屬黨總支從民主評議為優秀等級的12名黨員中，評選出6名優秀黨員在學院網頁上予以表彰（并附先進事跡材料）。

同時，把6名優秀黨員材料上報學校，建議學校予以表彰。

5、檢查評估（4月25日—5月10日）

從兩個層面開展檢查評估工作：

（1）各黨支部要求全體黨員交一份特殊“思想回報”，總結教育活動對自身先進性提高的效果；
召開2次以上10人以上的群眾座談會，征求群眾對黨組織開展整改活動、保持黨員先進性的意見。

（2）學院直屬黨總支通過召開群眾座談會、問卷調查等形式，了解群眾對黨組織和黨員開展整改活動、保持先進性的意見和建議。

基本要求：

A、支部征求群眾意見情況，要在統一下發的《整改階段記錄本》上做好詳細記錄，并報工作組。

B、黨員“思想回報”上交支部書記，下學期初召開專題交流會；

C、學院直屬黨總支征求的建議和意見匯總后上報學校領導小組辦公室。

三、注意事項

中小學校黨建工作意見范文第4篇

近日，中共中央、國務院印發了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》(以下簡稱《意見》)。對此，中央宣傳部、中央組織部、教育部負責人接受采訪，就《意見》有關情況回答了記者的提問。

問：請介紹一下為什么要制定加強和改進高校思想政治工作的《意見》?

答：制定《意見》，加強和改進高校思想政治工作，可以說有著特殊重要性和現實緊迫性。首先，從中央的重視和要求看，我們黨歷來高度重視高校思想政治工作。黨的十以來，以同志為核心的黨中央把高校思想政治工作擺在突出位置，作出一系列重大決策部署加以推進。強調指出，要堅持黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人、強化思想引領，扎根中國大地辦大學，加強和改進思想政治工作，全面推進黨的建設各項工作，切實把黨要管黨、從嚴治黨落到實處。第二，從面臨的形勢和挑戰看，當前，國內國際形勢深刻變化，不同思想文化交流交融交鋒，社會思潮多元多樣多變。改革開放和社會主義市場經濟的深入推進，互聯網等新的傳播渠道的迅速發展，高校思想政治工作面臨許多新情況新任務新課題。第三，從高校的職責和使命看，高校肩負著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作的重要使命。加強和改進高校思想政治工作，事關辦什么樣的大學、怎樣辦大學的根本問題，事關黨對高校的領導，事關中國特色社會主義事業后繼有人，是一項重大的政治任務和戰略工程。為此，我們按照中央要求，研究制定了這個《意見》。

問：加強和改進高校思想政治工作總體上要把握哪些要求?

答：加強和改進高校思想政治工作，目的是為了培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀為指導，深入學習貫徹系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，全面貫徹黨的教育方針，做到五個堅持：一是堅持黨對高校的領導，把黨的建設貫穿始終，牢牢掌握黨對高校的領導權;二是堅持社會主義辦學方向，為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務;三是堅持全員全過程全方位育人，把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節;四是堅持遵循教育規律、思想政治工作規律、學生成長規律，把握師生思想特點和發展需求，提高工作科學化精細化水平;五是堅持改革創新，推進理念思路、內容形式、方法手段創新，增強高校思想政治工作的時代感和實效性。

問：《意見》中對加強思想理論教育和價值引領提出了哪些要求?

答：做好思想政治工作，必須抓好思想理論建設這個根本?！兑庖姟诽岢?，一是要加強理想信念教育，切實抓好馬克思列寧主義、思想學習教育，廣泛開展中國特色社會主義理論體系學習教育，深入學習系列重要講話精神，引導師生深刻領會黨中央治國理政新理念新思想新戰略，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。二是要培育和踐行社會主義核心價值觀，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。三是要弘揚中華優秀傳統文化，推動中華優秀傳統文化融入教育教學，加強革命文化和社會主義先進文化教育，弘揚民族精神和時代精神。四是要進一步辦好高校思想政治理論課，充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，深入實施高校思想政治理論課建設體系創新計劃。五是要加強高校馬克思主義學院建設，深入實施馬克思主義理論研究和建設工程。

問：怎樣更好地發揮哲學社會科學的育人功能?

答：在哲學社會科學工作座談會上指出，高校哲學社會科學有重要的育人功能?！兑庖姟分郯l揮育人功能，提出了四項舉措。一是加強哲學社會科學學科體系建設，積極構建中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學學科體系。二是加強哲學社會科學教材編審工作，加快建設一批哲學社會科學專業核心課程教材。三是規范哲學社會科學教材選用，建立國家優秀教材評選獎勵制度、引進教材選用管理辦法等措施。四是完善學術評價體系和評價標準，健全科研成果評價辦法，規范學術評價方法。

問：怎樣加強對高校課堂和各類思想文化陣地的建設和管理?

答：做好高校思想政治工作，既要加強陣地建設，同時也要嚴格規范管理。著眼建設和管理并重，《意見》提出，一是要加強對課堂教學的建設管理。充分發掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源，健全高校課堂教學管理辦法。二是要加強對校園各類思想文化陣地的規范管理，加強校園網絡安全管理，營造風清氣正的網絡環境。

問：在加強教師隊伍、思想政治工作和黨務工作隊伍建設方面有哪些具體舉措?

答：做好高校思想政治工作，必須加強教師隊伍和專門力量建設，努力形成一支專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的高校思想政治工作專門力量。為此，《意見》提出，一是要提升教師思想政治素質。加強思想政治工作，努力培養造就有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。加強師德師風建設，加強教育管理和紀律約束，引導教師成為學高為師、身正為范踐行者，推動形成崇尚精品、嚴謹治學、注重誠信、講求責任的學術品格和優良學風。二是要完善教師評聘和考核機制，增加課堂教學的權重，引導教師將更多精力投入到課堂教學上，實施師德一票否決。三是配齊建強思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍。納入高校人才隊伍建設總體規劃，完善選拔、培養、激勵機制。

問：如何推動高校思想政治工作的改革創新?

答：做好高校思想政治工作，必須弘揚改革創新精神，使思想政治工作接地氣、入人心?！兑庖姟诽岢?，一是貼近師生思想實際開展工作。建立健全聯系師生、談心談話制度。二是加強互聯網思想政治工作載體建設。運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育。三是強化社會實踐育人。提高實踐教學比重，加強實踐教學基地建設，廣泛開展社會公益活動。四是在服務引導中加強思想教育。加強人文關懷和心理疏導，積極幫助解決師生的實際困難。五是積極發揮共青團、學生會組織和學生社團作用。六是健全高校思想政治工作評價體系。研究制定內容全面、指標合理、方法科學的評價體系，推動高校思想政治工作制度化。

問：如何加強和改善黨對高校的領導?

答：加強黨對高校的領導，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。黨的領導要具體落實到學校治理和黨的建設各項工作中?！兑庖姟诽岢?，一是要完善高校黨的領導體制。堅持和完善普通高校黨委領導下的校長負責制，切實發揮黨委領導核心作用。二是要強化院(系)黨的領導。進一步發揮院(系)黨委(黨總支)的政治核心作用，進一步加強院(系)黨委(黨總支)領導班子建設，健全院(系)集體領導、黨政分工合作、協調運行的工作機制。三是要加強高?；鶎狱h建工作。建立健全高?；鶎狱h組織，加強教師黨支部、學生黨支部特別是研究生黨支部建設，充分發揮黨支部組織教育管理黨員和宣傳引導凝聚師生的主體作用。嚴格黨內政治生活，特別是黨的組織生活，認真做好在高校教師、學生中發展黨員工作，加強黨員日常管理監督。四是要健全地方黨委抓高校思想政治工作制度。各地黨委要把高校思想政治工作擺到重要位置，切實加強組織領導和工作指導，建立部門協作常態機制，形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、職能部門組織協調、社會各方積極參與的工作格局。此外，還對做好民辦高校、中外合作辦學中黨的建設和思想政治工作提出具體要求。

近日，中共中央、國務院印發了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》?！兑庖姟窂娬{指出，高校肩負著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作的重要使命。加強和改進高校思想政治工作，事關辦什么樣的大學、怎樣辦大學的根本問題，事關黨對高校的領導，事關中國特色社會主義事業后繼有人，是一項重大的政治任務和戰略工程。(人民日報2月28日)

《意見》規范細致，體現了一個細字。言有物而行有格?！兑庖姟穲猿趾拓瀼亓苏_的指導原則，緊緊圍繞服務大局和促進高等教育事業科學發展這一主題來開展，圍繞培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人這一根本來推進，圍繞貫徹好黨委領導下的校長負責制這一領導體制來加強，圍繞抓好基層打牢基礎這一重要支撐來深化，為高校思想政治工作發展穩定提供堅強保證。簡言之，《意見》分為七個部分，詳細闡釋了高校思想政治工作的方方面面，真正做到了細致規范，方可細水長流。

中小學校黨建工作意見范文第5篇

【關鍵詞】黨員質量；
考核指標；
德爾菲法

高校學生黨員是青年學生中的先進分子，是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，高校學生黨員發展的質量直接關系到黨員隊伍的先進性和純潔性。黨的十報告中指出：“優化黨員隊伍結構，提高黨員發展質量?！碧岣吒咝｜h員發展質量，是黨建設新的偉大工程的基礎；
從源頭上把好發展黨員質量關，才能保證黨的肌體充滿生機活力。

面臨新時期和新任務的挑戰，創新與完善傳統大學生黨員考核指標體系、深入有效地開展高校黨員質量考核工作，是高校黨建工作科學性的重要保障。高校學生黨員質量考核涉及因素眾多、范圍廣泛、內容及層次豐富。傳統的考核體系在建立復雜的綜合性考核指標時，一方面，主要依據黨建工作者及專家的經驗確定指標，指標選取的主觀性太強精準度太低，考核標準不統一考核針對性不強；
另一方面，由于傳統考核指標在選取過程中通常包含著許多不確定性、隨機性和模糊性，由此構建的考核指標體系光環效應明顯、未體現出考核指標體系應有的信息反饋作用、考核的效度與信度均較差。針對以上提出的問題，本文在黨員質量考核中引入德爾菲法科學選取考核指標，并將考核指標建立層次結構，最終得到科學合理的黨員質量考核指標體系。

1 考核指標選取原則

高校學生黨員質量考核指標體系，應以《》為鏡，以有利于大學生黨員全面發展為出發點，結合高校學生黨員的現狀，涵蓋考核對象的各個方面，把《》中要求的內容具體化到可操作的指標體系之中。在構建高校學生黨員質量考核指標體系的過程中，應遵循以下幾項原則：

1.1 全面性與多元性

參照《》中對黨員的要求，制定全面的、系統的、多元化的考核指標體系?？己酥笜艘Y合《》規定，綜合考慮政治立場、政治信仰、思想先進性、專業技能、實踐能力等多維化指標?？己酥笜说目傮w目標應一致，指標內部分類明確、層次清晰，具有一定的邏輯性與相關性。這樣，從政治修養、思想修養、作風修養、理論修養、業務修養、情感修養全方位考察高校學生黨員的素質，從而促進黨生黨員個人綜合能力與人文情懷的提高，加強個性與共性的發展。

1.2 科學性與合理性

學生黨員的發展質量涉及因素復雜、內容豐富，這就要求黨建工作者在設定學生黨員質量考核指標時，必須堅持以科學的理論作指導，明確各項指標的考核目標、考核標準。既要盡可能和、黨和國家的政策精神相符合，又要貼近高校學生黨員的現實情況，使得考核指標堅持定性分析與定量分析，兼顧科學性與客觀公正性。同時高校黨員考核指標應當體現其合理性，既要選取典型性、代表性的指標，以反映考核主體的綜合素質與能力水平，也要考慮學生黨員與學生群眾、入黨積極份子等群體之間的的差異，突出其考核的側重點，為進一步加強高校學生黨員的發展和培養提供合理的依據和指導。

1.3 反饋性與可操作性

對學生黨員進行質量考核的目的在于能夠對學生黨員在培養和發展過程中的現實表現進行記錄、診斷、反饋、改進、提高及發展，及時掌握學生黨員可能存在的問題，充分發揮考核結果的信息反饋功能。同時考核指標體系在設置時，既要能夠對學生黨員的思想、學習、生活等多方面進行定性考核，同時也要考慮學生個體在成長過程中體現的個體差異，重視學生黨員在綜合素質及能力水平上的體現。這就要求考核指標體系在建立時，既應有總結性考核指標，也應有分析性考核指標，注重考核結果反饋功能的體現與考核的可操作性。

2 考核指標體系建立過程

2.1 德爾菲法簡介

德爾菲法（Delphi method），本質上是采用匿名函詢法征求專家小組成員的意見。具體操作時，邀請思想政治教育專家與黨建工作者就高校學生黨員質量考核專題以問卷形式進行考核指標的征詢，并補充出各個指標考核標準；
然后對專家意見進行整理、歸納、統計，將第一輪統計結果匿名反饋給各專家；
再次征詢意見后，對統計結果集中、反饋；
每循環和反饋一次，專家可以吸收新的信息，并對考核指標有更深刻的認識，如此反復多次，直至得到更精確且趨于一致意見。這些綜合意見即為專家小組的集體意見，可初步得到高校學生黨員質量考核的總體指標。使用德爾菲法選取考核指標的流程如圖1所示。

2.2 考核指標的選取

邀請10位思想政治教育專家及具有豐富高校黨建工作經驗的專家組成專家組。通過函件的形式，向專家組成員提供本研究的背景資料，把對考核指標的選擇和考核標準轉化成開放性問題，規定統一的評價方法，并請專家分別對一級、二級指標打分，對考核標準提出修改意見。收回問卷后對專家意見進行定量統計、歸納、整理，得到第一輪的專家意見結果匯總。

將第一輪統計的結果反饋給專家組各位成員后，每位專家在第一輪統計結果的基礎上進行第二輪的打分，允許專家修改自己的意見。再次統計整理結果，并將結果反饋給專家，如此循環反復。統計結果要體現出各位專家意見的分歧點，循環征詢意見過程中，逐漸消除分歧點使專家意見趨于一致，從而獲得公正、客觀、可信度高的考核指標。

在一、二級指標征選過程中，每個指標以100分、80分、60分、40分、20分，分別代表非常適合、較適合、適合、較不適合、不適合五個檔次進行打分，采用四分位數法（Quartile）對專家打分進行處理，可以求出評分的期望值和預測區間。中位數表示專家對考核指標的期望值，上、下四分位點表示專家們意見的分散程度，上下四分點的范圍就表示專家評估區間。計算過程如下：

把專家打分按從小到大排序：

2.3 考核指標體系的構建

三輪征詢后首先在10個一級指標中確定了以政治修養、思想道德修養、法律修養、文化素養、實踐素養、生活素養6個基本維度的指標作為考核的一級指標；
其次，在30個二級指標統計中，評選出專家評分期望值大于60分的22個考核指標作為二級指標；
最后，通過提煉專家修改的考核指標標準，形成22個二級指標的最終考核要求?？己酥笜梭w系見表1。

3 結語

高校學生黨員質量考核指標體系的構建是一項復雜的系統性工程，運用德爾菲法構建考核指標體系，考核指標清晰準確、科學合理，可以有效地增加考核的有效性與反饋性。在德爾菲法的運用中還存在諸多不足，有待對考核指標權重設置與考評具體操作進行深入研究與科學性驗證，以期在高校學生黨員培養與黨建工作中發揮其作用。

【參考文獻】

[1]龐丹，楊連生.研究生黨員考核評價指標體系的構建[J].前沿，2013（08）.