藥學研究生畢業論文【五篇】【完整版】

畢業論文是本科教育的最后階段，是本科生理論聯系實踐的重要環節，是培養本科生科研創新能力、獨立思考能力、實際操作能力和未來工作能力的重要途徑，是對畢業生綜合能力的檢驗，是對學生實踐活動的全面總結，是對學下面是小編為大家整理的藥學研究生畢業論文【五篇】【完整版】,供大家參考。

藥學研究生畢業論文范文第1篇

畢業論文是本科教育的最后階段，是本科生理論聯系實踐的重要環節，是培養本科生科研創新能力、獨立思考能力、實際操作能力和未來工作能力的重要途徑，是對畢業生綜合能力的檢驗，是對學生實踐活動的全面總結，是對學生綜合素質與科研能力的全面檢驗。畢業論文也是衡量教師教學水平的重要依據，是衡量高等教育質量的重要評價內容。本科畢業論文在一定程度上體現了本科教育的整體質量，尤其是對于臨床藥學這樣理論性、應用性和服務性很強的專業來說，本科生畢業論文環節控制對于完善教學體系、培養高質量畢業生和高水平的人才更加重要。

藥學專業本科畢業論文設計包括很多環節，如選題、文獻調研、開題報告、實驗研究、中期檢查、論文撰寫、論文答辯評優等[1]。各個環節都很重要，全方位的加強管理才能提高整體的教學質量。作為一名藥學教師，每年帶教2～3名畢業生，對近年來我校臨床藥學專業畢業論文選題情況十分關注。既希望能夠選擇優秀的學生開展課題研究，又希望有合適的課題能夠滿足不同學生的需求，促進他們的發展。選題環節是一個重要的開始，本科生畢業論文時間緊張，幾乎沒有更換課題的充裕時間，一旦確定題目就要勇往直前的完成[2]。本文從畢業論文選題環節師生遇到的問題闡述自己指導本科生畢業論文的一些體會，為不斷推動論文質量的提高和本科生培養質量的提升進行有益的探索。

1 以興趣為導向，通過網絡雙向選題

通常情況下，以什么研究方向為題，有導師指定，也有自己選擇，不管怎樣，都要建立在興趣的基礎上。由導師指定的課題，導師也要介紹需要查閱參考資料；
導師如果給予學士更大的自主性，由學生自己選擇，導師要把握方向，隨時提出建議和指導?？傮w來說，選題按照藥學專業本科生培養方案的要求，有針對性地進行選題。要真正做到把學生的興趣和指導教師的研究方向結合起來，必須做到雙向選擇。目前，我校利用教務處網絡系統可以實現教師與學生之間的互動，最終達到課題資源的最大程度的合理化配置。對于網絡雙向選題，首先要求指導教師根據教學實際和承擔的科研項目，兼顧本科生的實際情況，擬定若干題目。對這些題目是有基本要求的，學校先要初步審查才能讓學生來選擇。比如要保證課題難度合理，工作量與預定時間匹配，避免課題太簡單、研究范圍過大、研究內容太多等。然后召集畢業學生一起探討、交流，由學生選擇自己感興趣的題目。期間，教師和學生要多次交流，教師要了解學生的基本情況、興趣愛好；
學生要了解題目的內容、方法和要求，進度計劃等，讓學生對所做的課題初步形成清楚的認識，如果發現不合適的情況，取消第一次的選題，重新再選。最后，教師同意選題，學生才能開展課題研究。

2 注重創新能力培養，設計結論開放性的選題

目前大多數本科畢業論文的選題研究范圍過于寬泛，針對性不強，畢業論文內容空洞。藥學專業下細分包括五大學科方向：藥理學、藥物分析、藥劑學、藥物化學、微生物與生化藥學，結合臨床藥學實際，還應該包括以及醫院藥房、臨床藥學等[2]。所以考察近幾年藥學專業本科畢業論文題目發現，覆蓋面非常廣。如此多的研究方向，如何集中實現我們的培養目標？我覺得一個最根本的關鍵是要保證所選課題的創新性。大家都知道，創新是一個民族進步的靈魂，創新意識是創新能力的靈魂與基礎。提高藥學專業本科生的科研素質和創新能力，成為我國醫藥學教育事業的重要使命。藥學專業的創新意識就是在實際藥學的領域中敢于嘗試、推陳出新。學生創新意識的教育顯得尤為重要和迫切。如何增強大學生創新意識，鍛煉并提高大學生的創新能力，培養出一代又一代具有創新意識、創新思維、創新能力的高素質人才是當今大學的首要任務。研究課題不能因為本科生實驗時間短，基礎底，操作能力差就降低要求。能夠得出明確結論的驗證性課題只適合學習基礎知識的時候來用，而畢業論文不同。畢業論文的研究結論應該是開放式的，得出的結論應該是有啟發和可以探討的[3]。部分藥學畢業生需要到醫藥生產、營銷、使用、服務和管理等環節的醫院藥劑科、藥廠、醫藥公司、藥檢所（藥監局）等部門實習，這些校外實習基地帶教老師水平參差不齊，他們教學科研水平差距較大，有部分單位僅能接收學生實踐但根本不具備本科生論文寫作指導能力，急需加強管理和指導。

3 調整集中式進行的畢業論文，改為全程式培養

藥學研究生畢業論文范文第2篇

[關鍵詞] 中藥學；
畢業生；
畢業實習；
帶教模式；
教學改革

[中圖分類號] G642.0[文獻標識碼] C[文章編號] 1673-7210（2012）04（b）-0166-02

中藥學專業畢業生畢業實習主要包括選題、文獻研讀、實驗設計、實驗過程、數據處理、結果分析、撰寫畢業論文等幾個環節，富有成效的實習帶教方法會使畢業生從畢業實習的各個環節中受益匪淺，可極大提高中藥學專業畢業生的專業素質。

PBL是從國外引進的教學理念，是時刻不離問題的教學模式，具有有的放矢、高效率等優勢。通過PBL可增強學生發現問題、分析問題及解決問題的能力[1]。筆者結合畢業生實習帶教實際，首次將PBL教學模式應用于畢業生實習帶教的選題、文獻研讀、實驗設計、實驗過程、數據處理、結果分析、撰寫畢業論文等多個環節，提出基于PBL的中藥學畢業實習帶教模式。本文提出的PBL畢業實習帶教模式，將為中藥學及其他學科實習生帶教方法的教學改革提供有意義的參考。

1 基于PBL的選題指導

當前中藥學專業畢業生實習期間主要從事偏向于中藥藥理或化學的實驗研究，往往是對具體中藥或復方的研究。因此，在實習之初，帶教老師可多通過PBL啟發學生思考。比如，引導學生首先選取待研究的中藥，接著啟發學生思考研究選用藥物的哪方面內容，是偏向于化學成分的提取分離質量控制還是藥理研究，若是藥理研究，是研究抗癌、保肝、抗抑郁還是其他等問題。

2 基于PBL的文獻檢索、研讀指導

在選好題之后，文獻查閱就顯得非常重要。教師基于PBL啟發學生搜索、思考當前常用的中文數據庫、外文數據庫有哪些，通過哪些數據庫能下載到全文而哪些只能看到摘要等；
在清楚了文獻數據庫之后，就要啟發學生思考通過數據庫搜索文獻的方法和技巧。學生在教師引導下，掌握文獻查閱方法之后，需要對所下載的文獻進行系統的研讀。此時，可以通過開展讓學生講解文獻的方式來發現問題，及時糾正問題，并在糾正問題的過程中，培養學生文獻研讀的能力。

3 基于PBL的實驗設計指導

在選題、文獻檢索、研讀之后，即進入實驗設計階段。此時，基于PBL啟發學生思考如何安排實驗時間、準備哪些實驗材料、采用哪些實驗方法、實現實驗方法是否具備應有的實驗條件、如果不具備局部的實驗條件如何來解決等問題。通過基于PBL的啟發引導，從而使學生為即將開始的實驗奠定扎實的實驗設計基礎。

4 基于PBL的實驗過程指導

實驗設計完成之后，即進入了具體的實驗操作過程階段。此時，基于PBL啟發學生思考需要強化哪些實驗方法操作、實現這些操作需要掌握哪些要點、有哪些核心實驗步驟等問題。在此基礎上，教師可找出專門的時間給學生演示操作過程，并邊演示操作邊講解要點，使學生具有扎實的實驗操作能力，從而能更好地完成實驗。

5 基于PBL的數據處理、結果分析指導

在實驗操作階段完成之后，即進入了實驗數據的處理、結果分析階段。此時，基于PBL啟發學生思考選擇何種統計軟件、利用所選統計軟件中的何種檢驗方法來分析、如何分析、何時有統計意義、如果需要用圖表來呈現結果如何來制作圖表等問題。通過基于PBL帶教，學生掌握了統計數據、分析數據、呈現結果的方法，不僅使學生獨立完成了對實習期間獲得實驗數據的處理、分析、呈現，而且為畢業后科研生涯的數據處理結果分析奠定了扎實的科研素質基礎。

6 基于PBL的論文撰寫指導

在數據處理、結果分析之后，即進入了畢業論文的撰寫階段。此時，基于PBL啟發學生思考畢業論文撰寫的基本要素、每一部分撰寫要點、注意事項等問題。之后，教師抽出專門時間對學生講解自己的認識，以彌補學生認識之不足，從而有助學生撰寫出更專業的符合要求的畢業論文。

7 結語

當前，實習帶教方法的優化改革已成為高等院校從事畢業實習帶教同仁共同關心的話題。PBL作為從國外引進的優秀教學方法，在國內已有廣泛的應用，目前已滲透到普外科[2]、腫瘤[3]、麻醉[4]、神經外科[5]、護理[6-7]、急診科[8]、血液科[9]、中醫內科[10]、檢驗科[11]、醫學影像學[12]、乳腺病科[13]、病理學[14]等多個學科。本文結合中藥學實習帶教實際，首次將PBL教學模式應用于中藥學畢業生實習帶教的選題、文獻研讀、實驗設計、實驗過程、數據處理、結果分析、撰寫畢業論文等多個環節，提出基于PBL的中藥學畢業生實習帶教模式，以期為中藥學及其他學科實習生帶教方法的教學改革提供有意義的參考。

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藥學研究生畢業論文范文第3篇

關鍵詞：名老中醫；
師承方式；
中醫藥教育

中圖分類號：R2-031 文獻標識碼：A

文章編號：1672-1349（2015）02-0266-03

隨著國家對中醫藥事業政策的不斷推出，全國中醫藥發展以北京為代表日益呈現出一番新氣象。不少醫學院校設立了中醫藥學院或中西醫結合學系，相關政府部門陸續將一些醫院作為部級或地市級中醫或中西醫結合重點?？?，并對各類中西醫結合研究機構進行審批和認證，多數大型公立綜合醫院也逐漸強化了對中醫、中西醫結合和民族醫學的學科建設，一些醫院甚至還專門設立了中西醫結合科，為促進中西醫結合事業發展起到了帶頭作用。北京市第四批名老中醫藥師帶徒專家和第五批全國老中醫藥專家師承工作指導老師名單的下達，標志著各級政府部門把落實中醫藥政策提到常規議事日程。

1 半個世紀以來中醫藥和中西醫結合工作的業績

正如在建國五十周年中西醫結合成就報告會上，中西醫結合學會副會長兼秘書長陳士奎教授所指出的：“半個多世紀以來，中醫藥、中西醫結合事業取得了輝煌的成就[1]?！苯┠陙?，中醫藥、中西醫結合事業也的確朝著積極蓬勃的方向發展而去，前景樂觀。主要可概括成如下四個方面。

1.1 中西醫結合科研、臨床成果顯著 科研方面，形成了帶有鮮明中國特色的中西醫結合研究方法；
臨床方面，確立了“病證結合”的診斷模式和方法，逐漸形成中醫學規范化、客觀化、科學化的發展道路，為祖國傳統醫學的“挖掘搶救”式保留模式提供了理論支持及研究經驗，為中醫乃至世界傳統醫學的發展、開發、研究及臨床應用提供了寶貴的技術方法及經驗。

1.2 在理論研究和學科建設方面成績顯著 中西醫結合研究者將中西醫結合理論精華融會貫通，不斷提出新的理論、觀念，并編著成書，為相關學科的中西醫結合研究奠定了夯實的基礎理論；
在學科建設及人才培養方面，我國首創中西醫結合一級學科，在各省市設立了獨具特色的中西醫結合醫學碩士、博士培養點及博士后流動站，這標志著中西醫結合科研及臨床隊伍的顯著壯大。

1.3 形成了獨具中國特色的中西醫結合醫療機構、科研單位、學術組織 中西醫結合醫院、中西醫結合研究所――這一傳統醫學和現代醫學的結合產物，為世界首創。從臨床到科研，再從科研回到臨床，不斷豐富中西醫結合理論及經驗。在學術組織方面，中國中西醫結合學會的成立，是中西醫結合發展道路上的一座重要里程碑，隨之成立的全國各地中西醫結合學術及分支專業研究機構和學術團體，極大地促進了國內外中西醫結合的學術交流及各學科的發展建設。

1.4 中西醫結合醫學觀念深入群眾 新中國成立以來，通過幾代人的不斷努力，中西醫結合事業取得了卓越的臨床療效，中西醫結合觀念深入各級醫院及普通老百姓之中。在臨床治療上中醫、西醫優勢互補，互相借鑒滲透，療效顯著，形成了廣大的群眾基礎。這為中醫科學化、規范化、國際化樹立了良好形象，對明確疾病的診斷、指導臨床治療奠定了基礎，并貢獻了豐富的經驗，為科研思路提供了新方向，使中西醫結合觀念得以在世界范圍內廣泛傳播[1-3]。

2 當代中醫類專業與西醫類專業畢業生就業情況比較

西方醫學以近現代物理化學等自然學科為基礎，尤其在解剖、生理、生化、病理等方面對疾病的發生、發展的微觀方面進行了深入的研究，并輔以大量容易重復、精確定量的輔助檢驗、檢查手段，使得其在世界范圍內得以廣泛傳播?；仡欀嗅t藥的教育，我國古代推崇官辦學校教育和民間師承教育方式共存的醫學教學體系，方式上以師承教育為主。晚清時期，自西方醫學傳入中國以后，中醫學遭到西學東漸的巨大沖擊，傳統醫學在醫療系統的地位開始發生變化，民國時期至建國初期，中醫幾經存廢之爭。在以同志為代表的國家領導人的英明決策領導下，我國首創高等傳統醫學教學制度，為傳統中醫學的傳承與發展做出了不可湮滅的貢獻。反觀古印度醫學、古巴比倫醫學以及所謂“韓醫”“漢方醫學”等傳統民族醫學均退出正式公立醫療領域，唯有中醫學憑借其博大的文化淵源、深厚完整的理論基礎，豐富的經驗論著等卓越特點，在世界傳統醫學領域獨樹一幟。不過，我們應當正視的是：中醫類專業畢業生在就業上與西醫類專業學生相比，仍有著一定的差距。究其原因，主要是因為面臨著幾個問題。

2.1 不斷增大的就業壓力及相關法規制度的不足 隨著醫學院近年來不斷擴招，臨床醫學生就業壓力明顯增加，大型綜合性醫院人才過剩與基層醫療機構人才不足之間的矛盾格外突出。上海中醫藥大學曙光醫院的一項調查表明，隨著社會就業形勢的逐漸嚴峻，中醫專業七年制畢業生的就業情況受到很大的影響。從96級起，畢業生的一次性就業率已從100%逐漸下降到79%。近年來，高等院校的就業形勢不斷嚴峻，中醫七年制專業在不斷擴大，人數在不斷增加，就業難度也在隨之加大[4]。長學制臨床醫學生與五年制臨床醫學相比有更好的教育資源，而且學生個體綜合素質較好，這些優勢在就業中本應有很大優勢，但畢業生就業形勢況且如此嚴峻，醫學本科生就業難度可想而知。此外，國內中醫院床位比西醫院少，醫院規模比西醫院小，對中醫醫師的需求不多，畢業生就業壓力較大。另外，中醫學畢業生的專業特點限制了就業面，中醫院聘用西醫專業畢業生成為一個怪現象，即使中醫專業畢業生成功就職于西醫院，從事的也是中醫之外的工作[5]。此類因素均加重了中醫類專業畢業生的就業難度。

2.2 高等中醫教育與就業單位需求部分脫節 高等中醫藥教育制度還需改進。針對武漢市中醫醫療機構對中醫類專業本科畢業生滿意度的一項調查分析表明：醫療機構從業人員對中醫類畢業生所持證書最看重的是專業操作技能證書（占75.44%），79.84%的從業人員建議在校學生的臨床見習、實習活動應開始于大二或大三。而現實情況確是見習基地不足，帶教教師人員短缺，實習期間的臨床技能考核形式單一，尤其是在實習后期，又涉及找工作和考研問題，很多學生不能安心投入臨床實習，這在一定程度上限制了學生臨床能力的發展，導致學生動手能力差，基本技能功底不扎實[6]。由此可見，在各項技能中，醫療類就業機構對臨床能力最為看重，中醫類專業畢業生在臨床思維及技能方面有所欠缺，而欠缺的部分恰恰是就業單位所需要脫節，中醫類畢業生就業難度加大。此外，專業設置的不合理也是一大問題所在，既浪費了教育資源，也增加了就業壓力。有學者認為，中醫院校獨立學院專業設置問題明顯，集中體現在：獨立學院依托母體高校的優勢學科重復設置專業，各中醫院校獨立學院之間專業雷同性強，母體高校與獨立學院之間課程設置雷同[7]。

2.3 醫學專業類學生普遍存在就業“完美主義”傾向及擇業焦慮 醫學專業類學生本身的因素也不容忽視，福建省一項包括中醫、西醫類專業的問卷調查顯示：臨床類畢業生的擇業焦慮現狀不容樂觀。自我效能感、自信心不足、擔憂就業前景、消極應對等因素均對醫學專業畢業生的就業產生影響[8]。另一項針對中醫專業的就業調查表明：就業焦慮總分及其子維度得分：中醫學>中西醫結合學>中醫骨傷學>針灸推拿學，且中醫學應屆畢業生就業焦慮分數相比其余3個專業程度較高。因此，提高醫學類專業就業能力、對基層醫療機構加大支持力度、合理化專業設置以及針對醫學類學生心理指導有利于消除醫學生就業焦慮傾向，創造就業崗位[5]。

3 名老中醫藥專家師承制度的優越性

從當代中醫類專業就業遇到的難題與困境中不難看出，提高中醫學、中西醫結合專業畢業生的專業基礎知識、臨床基本技能成為迫在眉睫的問題。高等中醫藥教育的課程設置、理論與實踐比例的合理安排尤為關鍵，其中，名老中藥專家師承制度不失為一種高效且成熟可行的方法。中國工程院院士王永炎直接提出：“概念時代應重視中醫學原創思維的傳承與發展” [9]。

首先，名老中醫藥專家師承制度，是通過對其個體臨床經驗，思考過程、學術思想、學術源流以及成才之路進行全面的傳承研究方式，是對中華傳統醫學寶藏的搶救性發掘手段。名老中醫藥專家的學術思想無疑是他們數十年（甚至包括其先輩在內的更長時間）的學術研究、臨床實踐與中醫藥理論、前人經驗相結合的智慧結晶，代表著當前中醫學術和臨床發展的最高水平，是中醫藥學偉大寶庫中的新財富，與浩如煙海的中醫古籍文獻相比，它更鮮活生動，更具有現實的指導性。傳承研究繼而發展名老中藥專家們的學術思想、臨床經驗，能更好地繼承中醫學傳統精髓，也是提高中醫藥服務診療水平的要求，也是推動中醫學術進展的需要[10]。

其次，祖國傳統醫學自古以來便是通過師徒相傳、父子相傳等一對一的傳統的中醫教學方式傳承下來的?？梢哉f，正是這種口口相傳、諄諄教導的方式，保留下了許多祖國醫學的精華，積累了豐富的理論、治療經驗。這種教學方式從臨床出發，將理論寓于臨床之中，有利于學生對抽象中醫理論的理解。將臨床中的大量感性認識，升華成理論，有利于初學者對理論知識的理解，通過這種方式，學生能夠迅速掌握前輩的用藥特點，有利于前人經驗的傳承和研究。

第三，新中國成立國以來，通過西學中方式我國培養了大批中西醫結合人才，涌現出了一大批學術大家、理論大家，活躍在中醫、中西醫結合醫學界，起到了中流砥柱作用，并且取得了舉世矚目的理論、科研成果。西學中是對世界傳統醫學精華的開發發掘方法中的一大創舉，尤其是對于高年資住院醫師及主治醫師，在學習了一定現代醫學知識、積累了一定臨床經驗以后，再通過西學中的方式，接受傳統中醫學的熏陶，較初學者更容易理解中醫理論，更容易在臨床中發現現象、癥狀、證候之間的關系，更容易在科研中提出新的想法、新的思路。歷史經驗告訴我們，名老中醫師承制度行得通、成果顯著。

第四，師承方式在現今醫學生中有良好群眾基礎。以北京中醫藥大學為例，筆者就曾觀察到，在該校國醫堂門診部出診的名老中醫專家身邊，不乏自發前來跟診的各年級中醫專業學生。這顯示出高等中醫教育在讀生中有很大一部分對師承制度的認可。調查結果還顯示，大部分醫療機構從業人員（約66.67%）認為：大學教育與師帶徒方式結合更適合中醫人才培養。此外，不僅存在于中醫學、中西醫結合醫學之中，在西醫學教育中也強調臨床經驗的重要性，提倡醫學生多實踐，注重臨床技能的培養[6]。由此可見，師承制度受到廣大醫學專業師生、從業人員的歡迎。

第五，科研是傳承名老中藥專家經驗，培養新一代名醫的一條捷徑[11]。傳統名醫的成才之路漫長而艱辛，師承制度是傳承寶貴經驗最直接、最有效的方法，而科研則是轉化名老中醫藥專家經驗的催化劑，有利于其推廣和發揚光大，科研還能促進中醫學術思想的發展、提高和創新。一項基于文獻計量學的名老中醫經驗傳承研究文獻分析表明，總覽幾十年的文獻，名老中醫經驗傳承研究走過了從起步到繁榮，從獨立研究到合作研究，從運用傳統方法到嘗試各種新方法的道路。1993年至今，關于名老中醫經驗傳承研究的論文數量處于一個高速增長的階段[12]。

4 對名老中醫藥專家師承制度的展望及思考

縱觀新中國成立以來中醫藥事業及取得的巨大成就不難看出，名老中醫藥專家師承制度是一種高效、可行的現代化中醫教育制度。該制度能在一定程度上與現行中醫藥專業本科生教育互通有無、取長補短，彌補中醫類專業學生普遍存在的臨床實踐時間不夠、質量不高等問題，能總體提高中醫藥畢業生的就業能力，也符合廣大中醫藥學者的實際需求。此外，師承制度作為傳統中醫藥教育的主要方法，自“名老中醫藥專家師承制度”實施以來，取得了豐富的科研及臨床成果，有利于搶救挖掘一大批老一輩中醫藥專家的寶貴學術思想、臨床經驗，向借助于基礎實驗、循證推廣等先進現代醫學研究方法研究發掘中醫藥瑰寶的科研人員提供豐富的素材。作為培養高層次的中西醫結合人才，師承制度是一條捷徑，尤其是對于西醫出身的中西醫結合高級人才，在達到了西醫主治醫師級別，有了對疾病的病因、病理、發生、發展的較深認識以后，若有志于中西醫結合事業，通過名老中醫藥專家師承制度，便能對中醫藥對于疾病的顯著療效產生非常直觀的感性認識，并以此為基礎，進一步提高對中醫藥的興趣，激發出科學研究中醫中藥的熱情，如此以往，更有利于中西醫結合事業的傳承、創新與推廣。

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藥學研究生畢業論文范文第4篇

（一）從學生角度思考畢業論文質量下滑的原因 

1.缺乏獲取信息資料的途徑與能力。畢業論文從選題到實施需要以充分的文獻調研為基礎。然而，絕大多數畢業生對文獻調研并不重視，根本就沒有慎重獨立思考，甚至有的畢業生對自己所做的課題根本不理解。在查閱文獻時，這些學生僅僅依靠百度、谷歌等大眾搜索工具，而忽視專業文獻查閱數據庫，如SCIfinder數據庫、PubMed數據庫與Science Direct數據庫等。 

2.面對實驗數據的綜合分析能力差。學生對檢驗數據的信息轉化能力，就要求學生清楚地了解檢測方法的原理以及它的局限性，并正確認識結果的意義和解釋。在藥學實驗中會出現各種實驗數據，如波普數據、分析測試數據、藥物活性數據等。作為一個藥學專業畢業生，就必須要學會如何分析這些數據。 

3.剽竊與造假等不端正的學術行為泛濫。不端的學術行為，指的是學者對學術進行剽竊、造假、抄襲等的不良行為。畢業論文是大學生結束大學學業的標志，是檢驗學生階段性學習成果的重要手段。但是，許多本科生的畢業論文都存在嚴重的抄襲現象。根據調查，全國重點的一流大學百分之十的論文都存在抄襲現象，甚至普通大學的畢業論文抄襲率高達百分之三十左右。而且，大學生畢業論文學術不端現象日益呈現多樣化的趨勢：⑴公然抄襲，即對別的學者的實驗觀察結果、數據以及記錄，原始性的語言和思想等進行公開直接使用等不被認可的行為，這種行為在科研領域出現的頻率比較高。⑵數據造假，即數據的捏造和虛構，以及參考文獻的胡編亂造。⑶尋找。這種現象的出現不但不符合大學生畢業論文的根本要求，而且違背了高校要求大學生撰寫畢業論文的初衷，更是對高校教育精神的極大挑釁。 

4.緊張的畢業實習、找工作和各種考試影響畢業論文的寫作精力。許多高校將本科畢業論文（設計）安排在最后一學期，但是最后一學期是學生忙于就業的時期，況且目前就業壓力越來越大，競爭越來越激烈，大多數學生都忽視了對畢業論文的設計，而是忙于擇業。對學生來講，最后一個學期是一個非常特殊的時期：（1）找工作的同學不是參加各種面試，就是忙于準備各種公務員的考試；
（2）找到工作的同學還需要在單位實習一段時間；
（3）研究生筆試通過的同學還要花費大量的時間和精力去準備研究生的復試；
（4）沒考上研究生的同學要花很多的精力去找工作。 

（二）從教師角度思考畢業論文質量下滑的原因 

1.指導教師科研能力和指導能力不足，本科設計選題不新穎。一些指導教師自身科研能力一般，有的甚至不熟悉指導的學生論文所涉及的領域，再加上指導能力欠缺，這就造成了對學生論文的指導工作只是表面應付。 

2.指導教師在指導畢業論文（設計）的過程中責任心不強，存在放任自流的現象。一些指導教師以科研任務和課堂教學工作繁重為由，不與學生聯系或對學生提出的問題不予認真解答，學生的論文拿來過一遍就成，沒有中間的反復修改與指導。 

（三）從教學資源角度思考畢業論文質量下滑的原因 

1.指導老師不足。在我國高等教育大眾化的背景下，高校擴招。這樣的結果就是導致指導學生畢業論文（設計）的師資力量相對不足。此外，在現有師資力量中，許多教師由于長期不從事一線科研工作，導致與外界科研現狀嚴重脫節。這導致所選研究課題陳舊，而且不可避免出現重復現象。 

2.學?？蒲薪涃M與設備投入不足。學校在本科生畢業論中投入的經費與設備相對不足，導致指導教師在選擇課題時受到局限。特別是沒有承擔課題的教師，這種感覺尤為明顯。“工欲善其事，必先利其器。”相關儀器設備性能良好、套數充足是保證學生順利進行科學實驗研究的重要物質條件。然而畢業生人數多，用于畢業實習的儀器設備少，許多學生只能合用一套設備，使用時間按計劃執行。 

二、我校藥學院在提高畢業論文質量方面所做的改革 

引入本科導師制，確立學生嚴謹的科研態度與責任心。本科生導師制是由指導教師對本科生的思想、學習、生活等進行輔導，定點定人因材施教，以提高學生的思想道德素質、文化素質、專業素質和分析解決問題、適應社會競爭的綜合能力的制度。它是構建素質教育、培養創新人才的本科教育改革新模式。本科導師制有利于實施個性化教育和素質教育，實現學生的個性化培養。這便于導師根據學生的個性特點指導學生進行畢業設計、制訂成才計劃，便于導師采取個別輔導的方式幫助學生克服困難，早日成才。 

提高本科畢業論文要求。為了杜絕論文抄襲，我院要求所有的本科畢業論文必須是研究性畢業論文。并且我院對論文的格式、論文內容都提出了相應的要求。此外，在安排指導教師的時候，學院盡量安排正處于科研一線的教師，讓學生真正體驗到如何從事科研。 

提升教師隊伍的業務素養。本科畢業論文指導教師的水平決定著選題的新穎程度、水平的高度以及論文的質量。因此，為了提高整體畢業論文水平，學院有計劃地將年輕教師送出國深造，提高其自身的科研水平。 

三、結束語 

畢業設計是大學生教育的最后一個實踐性過程，也是鍛煉學生綜合素質的主要方式。然而，提高本科畢業論文（設計）質量是一個系統、長期的工程，不可能一蹴而就，需要學校各方協調、配合。鑒于本科畢業論文（設計）在本科教學中的重要作用，本科畢業論文（設計）工作只能加強不能削弱。各高校要不斷創新本科畢業論文（設計）工作的思路和方法，以使本科畢業（設計）質量不斷提高，從而提高本科生的培養質量。參考文獻： 

[1]唐丹林，尹進.提高本科生畢業論文質量的思考與探索——以四川大學生命科學學院為例[J].高等教育發展研究，2010，（4），30-33. 

[2]鄭增娟，段煜，張維芬.提高地方高校藥學專業本科生畢業論文質量的教學改革[J].西北醫學教育，2015，02. 

[3]潘夕春，周紅，陳曉紅，劉濤.藥學本科畢業論文的規范化研究與實踐[J].現代醫藥衛生，2015，02. 

[4]惠明.高校畢業論文教學中存在的問題及分析——以河南工業大學生物工程專業為例[J].河南工業大學學報（社會科學版），2009，03. 

藥學研究生畢業論文范文第5篇

近幾年，隨著中藥領域新學科、新行業不斷涌現，社會迫切需要一批新型中藥人才，以推動中藥事業的進一步發展[1-3]。同時，我國的高等教育已經進入了大眾化時代，高校招生規模不斷擴大，人才競爭將由數量型向質量型轉變[4]。因此，構建新型的中藥學人才培養方案，以市場人才需求為導向，探索如何培養出一批具有較強實踐能力和創新精神的高級應用型中藥學專業技術人才是需要思考的問題。

1構建中藥學專業實習實訓教學體系

中藥學實習實訓是指組織中藥學專業的學生在校外場所進行的有針對性的實際操作能力的訓練，達到理論結合實際的目的。由野外見習、企業實習、醫院實訓實習及畢業專題實習等幾部分構成。

1.1藥用植物野外見習

藥用植物野外見習是藥用植物學課程體系中的重要環節，充分利用本地資源，在泰順烏巖嶺國家自然保護區、龍灣潭國家森林公園和永嘉林坑建立了見習基地，在大二開學的第一周安排學生到基地進行野外見習，通過一周野外見習，學生對中藥的生境、生態及資源保護和利用的理論知識得到強化，既拓展了知識面，學生了解了中藥資源調查的基本技能、方法，也培養獨立工作能力和團隊精神。

1.2企業實習

利用藥學院自身科研優勢成立浙江格魯斯特生物科技有限公司在內的6家科技企業，這些企業為學生了解市場與現代醫藥企業的運行、樹立市場意識提供了良好的平臺。產業單位承接業務，采取項目分拆、工程師帶教指導、學生參與項目設計和實施的方式，以實現學生提高知識應用能力、企業提高效益的良好互動。自辦企業聘請的管理與技術人員也成為學生兼職導師，引導學生學習相關產業技術知識。同時學院建有溫郁金GAP種植基地（已通過國家GAP認證），目前已經成為集“教學、科研、實習、產業化”為一體的綜合性教科服務平臺，每年都能接受數十名學生進行實踐教學，通過溫郁金GAP基地實習，使學生了解道地產區藥材種植、采收加工、質量控制，并掌握道地藥材的植物形態、生長環境，藥用部位的主要特征等方面的情況，學生通過企業的實習，在接觸書本理論知識的同時，提前接觸到產品和市場知識，并為今后的就業打下扎實的基礎。

1.3醫院實習實訓

醫院實習實訓是藥學類本科學生培養過程中重要的內容之一，通過醫院實訓，使學生了解藥品的使用劑量、規格和注意事項，熟悉藥品調劑的整個過程[5]。由于臨床工作是今后畢業生的一個很重要的去向，我們對教學計劃做了較大改動，首先是增加了大一暑假臨床實訓，即利用大一暑假的時間，到附屬醫院的藥房進行一個月的實訓，實訓的目的一是讓學生對藥品有一個初步的感性認識，為后續的專業課程學習打下良好的基礎，同時也為最后一年的畢業實習及就業打下更加扎實的基礎。其次，我們在每年的例行教學實習檢查中了解到中藥學專業學生下點實習時間偏短（20周：12月底～5月初），這期間不少學生參加研究生考試、公務員考試、期初補考、畢業前補考、找工作等，還有春節和元旦等假期，真正投入到實習實踐工作中去的時間大大減少。為此，我們從2007級開始，對中藥學的教學計劃進行調整，把第七學期的一部分課程提前上完，第七學期另一部分課程調至第八學期，學生第七學期下點實習（即擬9月1日～2月28日進點實習），第八學期初返校繼續第七學期的部分課程學習，以便學生真正實習下點時間延長，加強學生實踐訓練的時間，有利于學生實踐素質的拓展和就業競爭力的提高。

1.4畢業專題實習

畢業專題實習，包括畢業課題研究和畢業論文撰寫等實習實訓項目，以往我們將學生的畢業課題研究和畢業論文直接交由實習單位完成，但是幾年的實踐發現有的實習單位由于科研方面的不足，導致課題研究和論文完成的質量較差，為此我們最大限度地發揮本專業老師的積極性，充分利用教師的科研項目，盡可能地將學生的科研論文在校本部完成后再下點實習，實踐證明最近兩年我們畢業生的論文質量有了較大幅度的提高。而且學生通過畢業專題實習，可了解本專業（學科）發展動態和趨勢，并掌握文獻查閱、實驗設計、實驗研究、數據處理、結果分析、論文撰寫等科學研究的基本方法，熟悉論文答辯過程，為今后進一步深造或從事科研工作打下良好基礎。通過幾年的實踐創新培養，學生的綜合素質得到了全面提高，在全國、省、市及學校各類比賽中均取得了突出的成績。2009年學生獲得“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽二等獎1項；
2008年獲浙江省第十屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽一等獎和三等獎各1項；
2009年浙江省第十一屆“挑戰杯”競賽特等獎1項、二等獎1項、三等獎3項；
2011年又斬獲浙江省第十二屆”挑戰杯”競賽一等獎，2010年，本專業學生參加的朗肽創業團隊榮獲“大學生就業?創業群英會———‘昆山杯’全國大學生優秀創業團隊大賽”優秀創新創業團隊獎。近三年來，學生以第一作者發表SCI論文3篇，浙江省新苗人才計劃5人，浙江省優秀畢業生3人，校級優秀畢業生9人。在校學生自然科學科研立項中，中藥專業學生連續3年名列前茅。

2與實習基地合作共贏，提高學生的實踐創新能力

學?，F有十幾所附屬醫院和教學實習醫院，在人才培養與教學基地之間，通過學科建設緊密聯結起來，藥學院為基地提供技術與項目的支持，基地則為人才培養提供實訓機會和就業機會。為提高基地教師的帶教積極性及帶教水平，我們利用學院具有的浙江省重中之重學科及浙江省科技創新平臺，通過開放基金這一載體，使醫院相關人員參與了項目的申報及課題研究；
同時利用中藥學專業具有招收中藥學專業碩士學位這一優勢，我們聘請符合條件的非直管附屬醫院的藥劑科老師當碩士生導師。為進一步提高實習單位教學和科研水平，加強藥學院與實習單位交流與合作，實現“醫、教”共贏，學院在人才培養、科研項目聯合申報、產業化等方面展與實習基地展開緊密合作與政策優惠，使實習單位科研、帶教水平及帶教積極性顯著提高，同時在每年的中藥學專業本科生畢業論文答辯時，請帶教藥劑科指導老師參與學生畢業論文答辯；
我們還召開每年一次的實習醫院帶教老師經驗交流會?？傊?，通過各種措施激勵醫院參與人才培養的積極性，最終目的為培養學生的實踐創新能力及今后的就業競爭力創造良好條件。#p#分頁標題#e#

3以導師制為載體，全面提升學生素質