計算機實習生工作總結【五篇】

計算機實習生工作總結范文第1篇1、手工做賬會計實習:手工做賬會計實習,是我們模擬一個真實的企業(石家莊新華機電配件股份有限公司),按照公司的經營過程、根據不同業務的發生、依據原始憑證逐筆完成該公司一個下面是小編為大家整理的計算機實習生工作總結【五篇】,供大家參考。

計算機實習生工作總結范文第1篇

1、手工做賬會計實習:

手工做賬會計實習,是我們模擬一個真實的企業(石家莊新華機電配件股份有限公司),按照公司的經營過程、根據不同業務的發生、依據原始憑證逐筆完成該公司一個月的會計業務工作以及后續的結賬、對賬和財務報表工作。

2、手工財務管理實習:

手工財務管理實習,是我們根據一個企業(泰達市通訊設備股份有限公司)的歷史報表數據以及一些以往的經驗數據,對該公司的報表進行分析比較以及財務分析、銷售預測、籌資還款分析、投資可行性分析和最佳訂貨批量的預定等工作。

3、用友u8會計電算化實習:

用友u8會計電算化實習,是按照手工做賬會計實習的整個業務過程,從新建帳套開始,經過初始化、期初操作、填寫業務憑證、科目匯總、簽字、記賬到最后的對賬結賬、出報表。與手工相對進行比較。

4、財務管理計算機實習:

財務管理計算機實習,是運用計算機操作,以excel軟件為處理平臺,實驗內容與手工財務管理實習相同。以初始數據為基礎,對表格進行編輯公式、表間取數、直接拖動獲取公式定義等操作,從而最終完成最后的分析過程。

二、 會計、財務管理專業實習的過程及內容:

1、手工做賬會計實習:

手工做賬會計實習是建立在我們對會計專業知識充分學習和認識后的實踐工作。該實習歷時三周時間,分為以下幾個步驟:

①訂立賬簿:按照公司實際業務的需要,選擇合適的帳頁,把需要涉及

到的會計科目加蓋會計科目印章(一級科目),填寫會計科目的明細(二級及二級以下科目)。最后把需要的帳頁裝訂好,即用繩系牢。其中共有四個賬本,包括:總分類賬、存貨及固定資產明細賬、成本費用帳、三欄賬。

②錄入期初余額:根據實習資料的數據,將該企業XX年年各科目的期末余額填列到相應的總賬或明細賬中,摘要欄加蓋“上年結轉”印章。

③日常業務處理:根據實驗資料所給的原始憑證,填寫記賬憑證。填寫時要注意業務發生的日期,附件張數。另外還要注意每筆業務需要的憑證張數,需要一張以上 憑證填列時,需在憑證編號后再加上一個分數(第*張憑證/共#張憑證)。最后需要在憑證下方的制單處簽上制單人的姓名。做完的憑證還應拿給他人審核,審核 無誤后簽名。

④科目匯總:當日常業務做到15號時,我們就需要對1—15日的業務進行科目匯總。首先應根據每張憑證填寫科目匯總附表,然后再填列科目匯總表(匯一)。之后的匯二(15—30日業務)、匯三(31日業務)同理即可完成。

⑤記賬:記賬包括兩個部分,即登記總賬和登記明細賬。我們先根據科目匯總表登記總賬的借貸方發生額,再根據每一張記賬憑證登記相應的明細賬,此時要注意在每一筆記過帳的憑證中應作上記賬標記,并在憑證右下角記賬處簽上記賬者姓名。

⑥對賬:當完成本月所有業務后,我們就需要進行對賬,即總賬與明細賬核對,各個對應科目余額相一致時對賬工作就可結束。如果出現總賬與明細賬科目余額不相 同的情況時,應查看該科目所涉及到的每筆業務的原始憑證,查出錯誤并進行改正。改正時應注意用紅筆劃橫線劃去錯誤的,再在其上寫出改正后的結果。

⑦結賬:經過對賬的工作后,我們可以基本保證該賬務處理的正確性。因此我們就可以做結賬的工作了,即把所有賬簿中會計科目的余額都給結出來,并加蓋“本月合計”印章,同時還需要在本月合計處劃兩條紅線,一上一下,上線劃到頭,下線劃到合計處。

⑧填制財務報表:財務報表包括三個部分,即利潤表、資產負債表和現金流量表。以下做具體分析:

ⅰ利潤表:利潤表的編制相對比較簡單,我們可以從總賬中輕松找到與之對應可會計科目,其中:營業收入=主營業務收入+其他業務收入,營業成本=主營業務成 本+其他業務成本,財務費用和資產減值損失須要根據明細賬填列(這是因為這兩科目有紅字出現,總賬只能表示出余額而不反映借貸關系),其他均可由總賬得 數。

ⅱ資產負債表:資產負債表的編制主要根據總分類賬填列,其中應收賬款、預收賬款、應付賬款和預付賬款須要根據明細賬填列,是因為以上科目可能借貸都存在余額。另外未分配利潤=凈利潤-盈余公積-上年應付股利。

?，F金流量表:現金流量表的編制需要從記賬憑證開始,首先從記賬憑證中找到涉及到現金流量科目(庫存現金、銀行存款和其他貨幣資金)的憑證,然后再把這些憑證中涉及現金流的金額歸類到現金流量表的大類中,最后把他們加總求和,按合計數填列現金流量表。

2、手工財務管理實習:

手工財務管理實習是建立在我們對會計、財務管理專業知識充分學習和認識后的實踐工作。該實習歷時一周時間,分為以下幾個部分:

①財務分析報告:在財務分析報告中,包括三方面內容:水平分析、垂直分析和財務效率指標分析。水平分析是對連續兩年的報表歷史數據進行分析,進行橫向數據 對比,通過差異額及差異率對企業經營的變化作出分析。垂直分析是對連續兩年的報表歷史數據進行分析,通過縱向的相對指標看出各項目對總資產的影響,再通過 差額比較出兩年數據間的不同而得到企業經營狀況的差異及趨勢。財務效率指標,通過對企業兩年的償債能力分析、營運能力分析、盈利能力分析和增長能力分析得 到企業在各個方面的能力,盡管這些指標存在一定的誤區,但也能從一定程度上了解到企業的很多實際情況。

②預算報表:預算報表是全面預算管理的一部分內容,根據經驗數據(銷售量、單價),先計算出銷售總額得出了預計的首先計劃;再憑借著以銷定產的思路,拋出 庫存量,計算得到生產量及需要采購的量,而得到費用支出計劃表;然后再依次算出預計直接人工、預計制造費用、預計銷售及管理費用,從而可填列現金預算表。

通過上述工作,我們就可以計算得到預計的資產負債表和利潤表。

③還款及籌資計劃表:根據實驗資料的要求,企業預計的借款及還款金額和時間,我們可以填制還款計劃表:由資金的總需求量減去利潤留用和折舊(非付現成本)剩下的就需要外部融資,正如該公司向銀行舉債。

④投資財務可行性分析報告:該報告是假設企業投資一條新生產線,而在未來五年生產經營而取得收益。同樣我們用以銷定產的思路,先根據銷售量估算出現金收入 估算表,然后在估算出直接材料、直接人工、制造費用銷售及管理費用,再得出現金流量估算表,最后根據上述數據就可以計算得到凈現值、獲利指數、內含報酬率 和投資回收期這些財務指標。再通過這些財務指標的數據來分析得出此投資是否可行。

⑤流動資產運營分析報告:該分析報告先測算出現金的最佳持有量,運用了兩種不同的分析模式:存活模式和成本分析模式。然后計算最佳經濟訂貨批量,假設了兩 種不同情況:不存在數量折扣和尊在數量折扣。最后填列信用條件評價表,同樣也是兩個方面:存在現金折扣和不存在現金折扣。

⑥預計利潤分配表:根據預測的凈利潤進行加減調整得到未分配利潤預測數。

3、用友u8會計電算化實習:

用友u8會計電算化的實習是建立在對會計專業知識的掌握和財務軟件用友u8一定了解的基礎上進行的實習。它是將計算機運用到會計工作以提高會計工作質量的 一個軟件系統。我們在進行該項實習時,是根據手工會計實習的公司及其業務來完成的,其具體步驟上述手工會計實習中已于說明,這里主要講述其與手工的不同之 處和其自有特點,主要包括以下幾個方面:

①新建帳套:以admin注冊進入u8系統管理,然后根據試驗資料設定用戶和權限,最后即可新建帳套,錄入實習資料所給的帳套信息。

②初始化設置:啟用總賬和固定資產模塊,設定部門檔案、客戶檔案、供應商檔案等,在設置會計科目,根據企業會計準則的要求及公司的情況需要設置一級科目及 其明細,在輸入會計科目時應注意所輸入的科目是否有輔助核算,是否是數量金額式,借貸方向等問題。(注:以上初始化設置均可用總賬工具進行復制。)

③期初余額錄入:根據實習資料所給錄入期初余額,注意有輔助核算的在明細中錄入,是數量金額式的應先錄金額再錄數量。

④日常業務操作:內容與手工相同,在這里不再闡述。但要注意這里填制的憑證需選擇適當類型(現金、銀行、轉賬),并且憑證可以修改,刪除,審核憑證和主管簽字均可成批進行?？颇繀R總時直接輸出即可。

⑤固定資產模塊:進入模塊時要進行初始設置,錄入固定資產卡片。計提折舊和資產增減可直接在此模塊生成憑證。

⑥記賬:在憑證均已簽字之后就可以記賬,用擁有此權限的用戶登陸進行操作。完成后,就可以先轉賬定義,然后轉賬生成結轉損益,分兩部分:結轉收入和結轉支出。之后再進行記賬操作,最后再填制計算、結轉所得稅的兩張憑證。(注:結轉所得稅的憑證可以直接轉賬生成)。

⑦對賬與結賬:在所有工作結束后就可以進行結賬操作。先到固定資產模塊進行月末處理—對賬,之后再結賬,然后再到總賬系統進行對賬,接著即可進行最后的結賬操作了。

⑧財務報表:用友u8已提供了財務報表模板,但其為舊企業會計制度,會計科目與新制度不符,因此需要進行修改或是全部重編。這里三張表為:

ⅰ利潤表:從格式—報表模板中引入新企業會計科目中的利潤表,按試驗資料所給的報表模式對其進行調整,然后修改其公式:主要修改科目編碼即可,而特殊項財 務費用和資產減值損失需要修改為取對方科目發生額函數(即取在本年利潤的發生額),這是由于財務費和資產減值損失存在有紅字,會將發生額沖銷的原因。修改 完之后整表重算或是錄入關鍵字即可得出數據。

ⅱ資產負債表:同上引入資產負債表模板,進行格式及科目編碼修改,完成后即可整表重算或錄入關鍵字。

?，F金流量表:新建報表,錄入試驗資料所給的報表項目和格式,然后編輯公式,報表取數編輯公式用友財務函數—現金流量科目,然后根據不同類別,進行取值,定義好之后進行整表重算或是錄入關鍵字即可。

4、財務管理計算機實習:

財務管理計算機實習是建立在財務管理知識和一定的計算機知識—office辦公軟件excel的應用基礎上的一項實習工作。歷時四天時間、內容和手工財務管理實習相同,這里主要闡述幾點與手工相比其不同之處或是特點:

①填列數據:使用excel對數據進行操作,同樣也需要填列一些原始數據,這時候我們可以用tab和回車鍵或是方向鍵來移動光標使輸入更加快捷。

②表間或表外取數:在填寫原始數據的時候,一些值屬于變量,我們就需進行表間或表外取數,具體操作是:選中要填寫的單元格鍵入“=”,然后打開數據所在表,直接選擇回車即可獲取。

③拖動取數:在我們填入一個數據之后,在光標變為黑十字時拖動鼠標即可獲取與原數據相關的數據,若原數據只是數字,則拖動取到的數據也為數字;若原數據為公式,所得的新數據是同理公式定義下的數據。

④公式定義:有的數據需要我們進行大量復雜繁瑣的計算才能得到,有的甚至是手工無法完成的。這時我們就可以用函數來定義公式,excel提供了多種函數:數學、統計、財務等等。

⑤綜合上述內容,我們不難看出使用excel進行財務管理實驗的很多優點:方便、快捷、準確等。因此,我們除了學好專業課外,像計算機這樣的輔助型的工具我們也應該學好、會用,以提高我們的學習、工作效率。

一、 會計、財務管理專業實習的收獲體會:

1、手工做賬會計實習:

通過手工做賬會計實習,對實際會計業務的操作,首先讓我們又再次更好、更深入的學習和掌握了會計知識;另外,讓我們理解明白了作為會計的謹慎性,不僅僅是 在處理某些業務的時候,而是在各個方面都必須做到仔細,認真,還需要又足夠的耐心。還有就是會計數據的真實、完整,即便是做錯了,也應該按照規定進行修 改,要讓他人知道錯誤所在。最后,應該強調的

是任何的實務操作都需要基礎理論的支持,會計也是如此,通過實習我也看出了我的會計專業知識的匱乏,不夠仔細和深入,在今后的學習及工作中還應繼續努力。

2、手工財務管理實習:

通過手工財務管理實習,讓我認識到了作為一個企業,財務管理的決策占據十分重要的地位。主要表現在以下幾個方面:

①通過對財務報表、財務指標的分析,我們可以看到企業歷史的經營情況和發展趨勢,以找到更好的管理決策方法改進原有的經營管理模式,提高企業的發展能力及社會的知名度。

②通過科學的預算管理,我們可以早一步知道企業未來的經營情況,如有不足之處即可盡快進行調整,盡早彌補損失。

③通過投資可行性分析,我們就不會出現盲目上項目的情況,只有充分可行的項目,在考慮了各種風險的基礎上,我們才能予以考慮項目可行。

④通過流動資產運營分析,我們可以掌握更好的現金持有量、最佳訂貨批量,選擇適當的現金折扣條件。

⑤總之,財務管理能讓公司更加科學的管理和決策。

3、用友u8會計電算化實習:

將計算機的快捷、方便、準確運用于會計的實務操作,對會計的發展來說是一個突破性質的飛躍,但同時也暴露出很多會計電算化的弊端,比如說會計電算化就需要 一個對財務權限管理嚴格、明確的環境以及對數據具有良好管理的環境。而針對個人來說,同樣也需要具備良好的職業道德,在會計電算化中,我們可以對憑證進行 無痕跡修改、個人的用戶密碼容易被竊取或泄漏……但從總體上說,會計電算化有其獨特優化的一面,就拿用友u8來說,具有很多手工會計不可及的優點:

①可以嚴格進行用戶權限控制,出現越權時計算機就會出現提示或是禁止該項操作。

②會計科目擁有輔助核算和科目受控系統,這樣既方便了會計工作,又可以使會計的具體工作責權分離。

③各個模塊的初始化工作為今后的業務處理提供了很大的方便。

④填制憑證時,計算機會自動算數,不平或有其他問題時,禁止保存。

⑤用友u8還為用戶提供了各種帳表,適合不同類型的查詢。

⑥記賬的便捷:計算機在幾秒鐘內即可完成較手工來說繁瑣而又容易出錯的記賬工作。

⑦自定義結轉:對于每月都會發生的業務,可用自定義結轉來定義公式,到時自動生成,大大簡化了工作量。

⑧報表模塊:一般情況下,用友u8提供的報表模板可直接引用,重算即可得出企業所想要的財務報表,即便是需要進行調整也是非常方便快捷的。

4、財務管理計算機實習:

財務管理計算機實習同樣是運用了計算機的快捷、方便和準確,讓我們的工作變得更加輕松、簡單。其優點在上述實驗過程和內容中已作闡述,這里不再累贅。但其優點背后也存在不少弊端:

①加密系統不夠完善,可輕松破譯;

②操作人員無權限控制,可任意進行操作;

③操作人員可以無痕跡修改數據,破壞財務工作的真實性;

計算機實習生工作總結范文第2篇

學生畢業實習是計算機專業教學計劃的重要組成部分，是計算機教學的一個重要環節，它對檢查提高教學質量，培養學生結合計算機專業知識在實際工作中的應用有著重要作用。為將實習落到實處，提高實習質量，特制訂本計劃。

一、實習內容

（1）理論和實踐相結合，通過實習進一步了解計算機的應用領域情況；

（2）鞏固所學的知識，學習新的知識；

（3）學會使用基本應用軟件及開發環境；

（4）消化掌握所學的知識，鍛煉獨立進行系統維護、軟硬件維護及編程等項目的相關能力；

（5）培養學生自學的能力；

（6）根據在黨政機關、企事業組織等有關單位的要求完成與專業相關的任務。

（7）熟悉實習單位的環境，了解實習單位部門之間的工作程序和機制；

（8）根據所學專業，選擇實習單位某一具體崗位，了解和參與該崗位的工作，熟悉工作流程和管理；

（9）對畢業實習進行總結，完成畢業實習總結報告（實習總結文稿必須提交指導老師審核，實習總結報告定稿完成后按學院要求格式打印，將紙質及電子文稿于4月22日前交指導教師）；

二、實習的形式與時間

根據計算機專業的性質、專業特點、實習要求，采用集中定點為主、分散自主、與教育專業學生一起到實習學校參加教育實習或其它相應方式為輔的形式，有組織地開展畢業實習工作，學生按實習單位或指導教師安排進行實習活動。

實習的時間：20XX年3月1日—20XX年4月28日（第1周—第7周）共7周。

三、實習的組織與實施

為搞好學生實習工作，計算機科學系成立了以張小東為組長的畢業實習領導小組。實習領導小組在學院學生實習領導小組的領導下工作。主要負責制定本系學生的非師范專業的實習計劃，在學院領導的幫助下落實學生實習單位，選派實習指導教師，指導畢業實習和實習報告的撰寫以及日常管理、成績評定等工作。根據我系制訂的畢業實習大綱和計劃，成立專門的畢業實習領導小組如下，

組長：

副組長：

成員：

1、系畢業實習領導小組職責

系畢業實習領導小組的主要職責是：制定本系畢業實習實施工作計劃；
在院畢業實習領導小組的領導下聯系安排實習單位；
選派指導教師；
督促檢查畢業實習的準備工作；
做好實習生的思想政治工作；
巡視指導全系的實習活動，交流情況，總結經驗，及時發現和解決實習中出現的問題；
考核本系實習生畢業實習成績。

2、實習小組組長其職責如下：

實習生實習期間可按照實習單位組成實習小組，實習小組可設組長1名，由指導教師指定。實習小組組長職責是：組織執行本組畢業實習計劃；
協助指導教師做好實習的各項工作（負責畢業實習總結、工程總體設計、論文或調查報告的撰寫等）；
經常同雙方實習指導教師聯系，爭取切實有效的指導；
協助本組實習生進行實習總結，交流實習工作經驗。

3、實習指導教師的選派和指導教師職責

在實習過程中，指導教師起著主導作用。因此實習指導教師的素質、態度、組織協調能力對實習工作起著舉足輕重的作用。應選派責任心強、有一定生產技術經驗和較高專業造詣、有一定組織協調能力和指導實習能力的教師擔任。

（1）本系實習指導教師職責

實習指導教師在外實習要嚴格要求自己，為人師表，自覺維護學校的聲譽，要做好實習前的各項準備工作，督促檢查實習學生的實習任務，實習期間要幫助實習生查找技術資料，指導技術攻關，解決核心技術問題，參加評議學員的工作。關心學生的思想、工作、生活和身體健康，督促學員嚴格遵守實習生守則。做好實習的總結工作，評定實習生的實習成績。實習期間要和實習單位經常取得聯系，及時解決實習當中出現的問題。

（2）實習單位指導教師職責

向實習學員介紹實習單位的生產、產品、項目、技術方向等情況；
幫助、指導、安排實習生的實習工作；
傳授技術工作的經驗，幫助實習生查找技術資料，指導技術攻關，協助實習生解決核心技術問題，對實習學生進行思想、業務指導；
審核批準實習生的設計方案、工作計劃；
主持評議實習生的實習成績，寫出評語。

四、畢業實習過程的管理

1、做好學生實習動員工作；

2、認真負責解答學生在實習中的問題，指導和督促學生撰寫實習總結報告，評閱實習報告，寫出實習評語，評定實習等級；

3、實習領導小組要定期向指導教師了解學生實習情況，幫助解決問題；

4、負責收集學生實習相關材料。20XX年4月22日前收集學生實習鑒定意見（須蓋實習單位公章），實習總結報告及相關材料。

5、進行實習后期復查工作。

6、進行實習總結工作。

五、實習學生要求

1、實習學生應根據專業實習崗位，制訂個人實習計劃，明確目的和任務；

2、實習學生要嚴格按實習計劃要求認真完成各項實習任務，在工作中做到勤觀察，勤思考，勤于發現問題、分析問題和解決問題；

3、尊重指導教師，服從安排，虛心請教，工作積極主動，尊重實習單位職工，熱愛技術工作。

4、實習期間要積極與指導教師聯系，主動匯報工作和思想情況；

5、實習期間，要維護學院榮譽，發揚團結互助精神，確保實習任務的完成。

6、要“五勤”。嘴勤：要求多請教，腿勤：多跑腿出力；
手勤：要多干活；
腦勤：要多思考和研究；
要謙虛，放下架子，繼續做“學生”，要善于學習實習單位好的思想，好的作風。

7、要“保密”。做到不該講的不講，不該問的不問，不該聽的不聽，不該記的不記，切實做好保密工作。

8、不“表態”。實習學員的主要任務是實習，熟悉業務，幫助工作，因此一般不要隨意主動表態（不排除提出個別建議）。

9、要克服只顧自己學習，不顧實習工作的本末倒置的做法。

10、要填好實習鑒定表。實習結束時由實習單位鑒定蓋章

計算機專業實習計劃一、畢業實習工作組織領導

1、系領導小組

組長：

副組長：

組員：

2、指導老師

計算機系專任教師及兼職（實習）教師

二、畢業實習的目的意義

計算機軟件技術專業、計算機網絡技術專業、計算機應用（平面設計方向）專業、計算機信息管理（信管方向、信監方向）專業畢業前頂崗實習是專業人才培養方案的重要組成部分，是學生接觸工作崗位，了解職業需求，嘗試相關工作過程的重要活動。通過頂崗實習，學生將所學知識、技能運用于實際工作，又從社會實際工作中學到更多的知識、技能和本領，為畢業后直接參加工作做好充分準備。

三、畢業實習安排

1、實習時間：20XX年1月11日至20XX年5月30日

2、實習地點：珠三角地區（東莞為主）校外實習基地

3、實習形式：“頂崗實習”

4、組織形式：集體與個別相結合（單獨提前實習者須經嚴格審查批準）。原則上實行實習指導老師包干制與實習領導小組、輔導員/班主任巡回檢查相結合。

四、辦理校外實習手續

無論是集體實習還是個別實習均應辦理實習手續，否則實習不予認可。

具體講，即：

①簽訂并報批《三方實習協議書》；

②填寫并報批《實習登記表》。

如果在第五學期下半學期要求提前實習的，須填寫《單獨提前實習審批表》，經批準方能外出。

五、畢業實習方式

畢業實習的組織安排形式：根據學院落實與學生自找相結合的原則，靈活采用多種方法，選擇多條途徑落實。具體方法和途徑如下：

1、通過學生個人或家長聯系，落實實習單位部門。

2、兩個或兩個以上的學生在同一個企業單位實習的，組成一個實習小組，由指導老師指定組長。定期和不定期在一起交流實習經驗體會，互相幫助，互相鼓勵，努力把實習工作搞好。

3、通過學院聯系安排、落實實習單位部門。未聯系到合適實習單位的學生，應服從系領導小組的統一安排，到指定的實習基地頂崗實習，不得以任何理由拒絕安排，否則，不予正常畢業。

畢業實習單位（基地）一般的要求是：能滿足專業實習基本要求的校外企事業單位或校內掛牌的實習基地。

六、畢業實習安全紀律

1、畢業實習人員必須遵守畢業實習單位的一切規章制度，服從領導，尊敬實習單位的指導老師或師傅；

2、實習學生應培養組織觀念，加強組織紀律性；

3、實習學生應樹立團隊協作精神，合理處理實習單位、部門的各種人事關系；

4、實習學生應認真做好保密工作，不泄露實習單位的各類經濟、商業、文檔信息；

5、畢業實習人員必須跟班實習，上班時間不得擅自離開崗位。

6、嚴格遵守操作規程，防止人身傷害和設備事故發生，愛護操作設備等公共設施。

7、畢業實習中不得遲到早退和缺席，離開必須經指導教師批準后方可離隊。對未請假不參加畢業實習者，畢業實習按不及格處理。

8、畢業實習指導教師對違紀學生有權終止畢業實習或提出處分意見。

9、畢業實習前必須購買個人意外保險。

七、實習內容

各專業具體內容見附1：畢業實習內容。

八、畢業實習成績評定

計算機實習生工作總結范文第3篇

關鍵詞：計算機教材；
企業辦公自動化；
教學計劃

一、教材開發的背景及所要解決的主要問題

1.開發的背景

（1）企業實際應用的需求

我校每年都會往企業輸送大量的學生進行定向實習。實習期間，學生要制作各種企業生產分析圖表，制作PPT總結實習期工作等，這在客觀上要求學生在校期間，必須熟悉辦公自動化軟件，能夠根據企業提供的數據，制作各種生產效益分析圖表，統計生產數據，將課堂上所學知識和企業生產實際迅速結合起來。

（2）計算機信息高新技術考試和江蘇省計算機統考的要求

計算機信息高新技術考試合格證書作為江蘇省大中專院?！半p證書”體系的重要組成部分。原國家勞動和社會保障部職業技能鑒定中心就《關于在全國開展計算機信息高新技術考試擴大試點工作的通知》文件明確指出：計算機信息高新技術培訓合格證書作為計算機操作技能水平的基礎性職業資格證書，在要求計算機操作能力并實行崗位準入控制的相應職業作為上崗證。目前，我校學生考中級工、高級工技能證時，必須要參加計算機信息高新技術考試；
高中起點的考生必須參加每年江蘇省計算機統考。

（3）現用教材和學校資源貼合不緊密，滿足不了學生實際需求

我校每年都要組織江蘇省計算機統考，考試要求安裝Office2003，而初中《計算機基礎與應用》教材講述的是Office2007的應用，和計算機資源不相符合。高中生使用的《計算機基礎》教材，內容講述過于簡單，練習題偏少，不能滿足實際教學的需求，例題也沒有和企業實際情況相結合，不利于提高學生計算機操作水平。

2.解決的主要問題

（1）通過對企業大量辦公應用實例的講解，提高學生計算機操作水平，加強學生制作各種生產分析圖表的能力。

（2）通過對計算機信息高新技術考試、歷年江蘇省計算機統考題目的講解，幫助學生熟悉考試題型，確保每位學生順利通過考試。

（3）整合學?，F有教材，融入企業實例、高新技術和江蘇省統考題目，便于提高學生自學能力。

二、教材開發的理論意義和實踐意義

以企業辦公自動化應用實例為任務導向，加強學生解決企業實際問題的能力，使學生學會舉一反三，提高自身計算機操作水平；
能結合人才需求的最新發展，把職業取證所需要的知識和技能轉化到日常學習和訓練中，使學生能夠更好地理解、把握自己的職業目標并提高技能操作水平，使計算機教師能夠不斷總結和完善自身教學經驗，更好地把握專業教學體系與職業技能培訓的結合點，更好地指導學生學習。

本課題的組織教學方式以任務為導向，打破了傳統固定章節的講授方式。在教學過程中充分融入“討論式”和“總結式”等教學方法，給學生提供一個寬松的學習環境，以學生為主體，讓學生充分發揮自我能動性，學會舉一反三，解決企業實際應用問題。

三、教材開發的目標

辦公自動化應用教材以任務為導向，在校企結合的基礎上，融入全國高新考試和江蘇省計算機統考題目的內容，打造出一套具有我校教學特色的計算機一體化教材。教材將加入大量習題，通過多類型習題，使學生掌握Office的各種操作命令。通過教材的試用，快速培養學生解決實際問題的能力，使其順利通過計算機信息高新技術考試和江蘇省計算機統考。

四、教材內容設計

1.徐工各企業生產、管理過程中使用的各類表格、圖表的調查及研究

通過與徐工各企業人力資源部、分廠車間的訪談、調研，結合高新技術考試和江蘇省統考題目，分類整理出各種表格、圖表，確定徐工技師學院計算機教學目標。

2.基于調研分析的教學計劃及大綱的制定、編寫

通過深入的研究，按照企業軟件實際使用情況和考題難易程度，制定出與Word，Excel和Powerpoint相匹配的課時。

3.教材編寫

以每節課的實例任務為導向，給予學生充分提示，針對學生反饋過程中出現問題的知識點進行著重講解。課堂上以學生為主體，充分發揮學生自我能動性，讓學生在討論中對各知識點的使用方法融會貫通。教師要在結合企業調研結果和各種企業實例的基礎上，制定計算機教材。教材編寫要貫徹一體化教學理念，對于原封不動引用其他教材的地方，在參考資料中要作出明確說明。

計算機實習生工作總結范文第4篇

一、學習用計算機：掌握正確的操作方法，學會怎樣規范地使用計算機

信息技術課不同于其它課程，它有一個固定的使用工具――計算機，如何正確的操作計算機就成了我們信息技術課中必須掌握的知識。這又包括兩個方面：一方面是如何避免損壞計算機：根據我多年教學的經驗，了解到這一部分成為學生最容易忽略的問題，其實學生并不是不知道如何正確地操作計算機，只是因為他們想多操作一會兒計算機或其它一些原因讓他們偶一為之，而且他們認為偶一為之并不會帶來不良的后果。每節課由學生互評，同桌的學生互相打分，并說明扣分的理由，老師總結。期未由老師統分評比。因為一個學生的評分，影響了一個組的總分，所以如果有不當操作，這一組的學生都會給他教育，久而久之，學生自然養成了正確操作計算機的習慣。另一方面是如何操作計算機：像每個學生都必須建自己的文件夾，自己的文件都保存到專用的文件夾中，以便于自己查找文件，老師也便于管理。還有學生操作三步法等。對于這些習慣的養成，我一般采用重復提問，重復記憶的方法，讓學生先養成習慣再講道理。因為學生對結構的理解不是能很快地掌握，如果一開始就講結構學生很難接受，只有在學生使用了一段時間的計算機后，才能慢慢地體會。如我的“三步法”教學，第一課時我提出，今天我們學習操作步驟，請你總結一下我這幾次操作步驟的規律。我故意讓我的每個操作都是遵照這三步完成：打開我的電腦，打開C盤，在C盤中新建文件夾，修改文件夾的名稱，打開文件夾，演示的同時講解自己怎么操縱鼠標。學生首先就對我打開電腦等操作覺得新鮮，不是雙擊而是按右鍵，然后不同的同學能分別重述我的每一個操作的步驟，最后有部分同學在老師的引導下能總結出三步：第一選定（可選定對象，也可選定地方）；
第二按右鍵打開菜單；
第三具體操作。老師總結，幾乎90%以上的操作都可以這樣完成。以后緊接著大約十周的時間都在讓同學自己探索之前提示：第一步是選定，第二步是按右鍵，第三步操作。開始可能都需要我說，后來，我只要說第一步是……，學生就都心領神會，由此養成了“三步法”操作的習慣。

二、用計算機學習――了解計算機的多項功能，養成在學習生活中廣泛運用計算機的習慣

現在的信息技術教材多以介紹各軟件的使用為主，這樣學生對計算機的功能了解得不夠透徹。如學習WORD或WPS他們知道是文字處理系統軟件，但因為學生用計算機做文字處理的工作不多，所以學生學習起來興趣不高，學后也容易遺忘。隨著綜合國力的發展和人們對高科技的向往，計算機已走進了千家萬戶，作為一個實用性非常強的工具，計算機本應成為人們生活、學習和工作中的助手，其實不然，從我的個人調查發現，走入家庭的計算機80%以上都只成為了一種娛樂工具，玩游戲和上網聊天。如何讓計算機發揮它應有的效益，這也是信息素養如何培養的一個重點。我一般從三個方面去做：第一把握課堂，培養良好的信息素養。因為我們學校是每周兩節計算機連堂課，這就讓我有時間在學習軟件之余，讓學生多了解計算機的功能。

三、活學活用：不管是用計算機學習，還是學習用計算機，學生始終作為學習的主體，養成自主探究的學習習慣

計算機實習生工作總結范文第5篇

【關鍵詞】項目情景；
課程設計；
素質目標；
考核

1 課程概要

《計算機應用》課程為64學時，是各學科、各專業學生必修的公共基礎課程，是學習其他計算機相關技術課程的先修課。本課程的目的是使學生通過對本課程的學習，提高學生的計算機文化素質，使學生較全面、系統地了解計算機軟、硬件技術與網絡技術的基本知識。為后續計算機技術課程的學習打下必要的基礎。

2 設計思路

按照“以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業課程體系”的總體設計要求，該門課程以培養學生實際操作能力為基本目標，徹底打破學科課程的設計思路，緊緊圍繞工作任務完成的需要來選擇和組織課程內容，突出工作任務與知識的聯系，讓學生在職業實踐活動的基礎上掌握知識，增強課程內容與職業崗位能力要求的相關性，提高學生的就業能力。

學習項目的選取基本依據該門課程涉及的工作領域和工作任務范圍，但在具體設計過程中，還根據實際應用典型項目為載體，使工作任務具體化，產生了具體的學習項目。其編排依據是該職業所特有的工作任務邏輯關系，而不是知識關系。

本課程的設計背景：本課程的項目來源于信息中心工作崗位，作為信息中心的管理人員，能夠為學院選購電腦，能夠安裝各種軟件，能夠熟練使用Word做各機房的管理條例及機房掛板，能夠使用Excel統計機房使用情況，能夠使用PowerPoint做工作匯報，能夠維護全系網絡的安全等。

因此圍繞著信息中心管理人員的職責，設計本課程的整體項目為：信息中心機房改造。本項目分成六個子項目：（1）為機房選購并組裝電腦；
（2）為機房搭建軟件平臺；
（3）機房管理條例及掛板的編排；
（4）機房使用軟件統計表格的編排；
（5）機房局域網的組建；
（6）機房安全部署；
（7）項目總結匯報

課程內容突出對學生職業能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要來進行，并融合了相關計算機等級證書對知識、技能和態度的要求。

3 課程目標

3.1 能力目標

學生通過“為機房選購并組裝電腦”子項目，運用所學的選購各硬件的指標，能夠自己選購并組裝一臺臺式機，并能夠為自己選購一款筆記。（98%學生能夠完成）

學生通過“為機房搭建軟件平臺”子項目，能夠自己安裝、設置及操作現代典型計算機環境。（95%能過完成）

學生通過“機房管理條例及掛板的編排”子項目，能夠編排純word文檔，能夠使用word做簡單的表格，能夠進行圖文混排。（95%能夠完成）

學生通過“機房使用軟件統計表格的編排”子項目，能夠利用Excel制作表格，并進行統計與分析。（90%能夠完成）

學生通過“機房局域網的組建”子項目，能夠組建小型的家庭、辦公局域網，能夠實現文件共享。（87%能夠完成）

學生通過“機房安全部署”子項目，能夠區分與使用各種殺毒軟件及防火墻，能夠將系統的備份，能夠做網絡簡單的安全管理。（85%能夠完成）

學生通過“項目總結匯報”子項目，能夠熟練使用PowerPoint軟件做動態演示文稿。（95%能夠完成）

3.2 知識目標

學生通過“為機房選購并組裝電腦”子項目，使學生了解計算機的發展與應用，了解計算機的基本組成，掌握計算機主要組件的選購原則及指標，掌握計算機的組裝的步驟，掌握硬盤分區與系統安裝的步驟、了解計算機硬件故障排除的方法。

學生通過“為機房搭建軟件平臺”子項目，使學生掌握文件、磁盤管理，工作環境設置、附件的使用，常用工具軟件的使用。

學生通過“機房管理條例及掛板的編排”子項目，使學生熟練掌握使用Word軟件編排常用辦公文檔（包括文字及表格），以及宣傳掛板。

學生通過“機房使用軟件統計表格的編排”子項目，使學生熟練掌握使用Excel軟件制作表格并美化，了解公式或函數的運用，掌握數據統計分析的方法，掌握圖表的制作方法。

學生通過“機房局域網的組建”子項目，了解網絡基本應用、掌握局域網組建的方式。

學生通過“機房安全部署”子項目，了解病毒的概念，分類，及發作前、中、后的癥狀，熟練使用殺毒軟件進行病毒查殺。

學生通過“項目總結匯報”子項目，理解PPT的各種視圖，掌握幻燈片模板的使用，掌握動畫的設置，了解演示文稿的打包與輸出。

3.3 素質目標

學生通過對本課程的學習，提高學生的計算機文化素質，通過機房安全部署項目，使學生具有較強的信息系統安全與社會責任意識，通過項目分組合作，鍛煉學生的合作、溝通意識。

4 學生學習成果

該課程的教學目標是使學生通過對本課程的學習，提高學生的計算機文化素質，使學生較全面、系統地了解計算機軟、硬件技術與網絡技術的基本概念，掌握典型計算機系統的基本工作原理，具備安裝、設置與操作現代典型計算機環境的能力，具有較強的信息系統安全與社會責任意識，培養學生的實際操作技能，使學生掌握在信息化社會里工作、學習和生活所必須具備的計算機基礎知識與基本操作技能，熟練使用辦公自動化軟件，編排圖文并茂的文檔，學會制作實用高效的電子報表和制作幻燈片，具備在網上獲取信息和交流的能力，具有熟練地在網絡環境下操作計算機的基本技能，為后續計算機技術課程的學習打下必要的基礎。本課程的教學內容采用教育部推行的“按照工作過程、任務驅動”思想進行設計，每部分教學內容都列舉實際事例、確定項目任務，解決問題。除教學實例之外，每部分內容還設計了必要的實踐任務和課后練習題，便于學生掌握實際技能與方法。該課程針對學生的興趣和學習特點設計教學內容，以便獲得更好的教學效果。

5 考核方案

本門課程采取多次綜合考核方式，總分為100分，共分為以下幾部分：

1）平時成績，占總成績權重20%，考核內容包括每次的出勤情況，課堂回答，課堂作業。

2）實驗作業，占總分的50%，按項目的子任務劃分成7個評分模塊，進行共12次打分（基本每次單元課后都有打分），按權重計算總分。打分主要依據平時課堂上和課后完成作業（不僅限于紙面作業）的情況，考核方式有小組評分、組內評分、個人作業評分等。

3）期末考試，占總成績權重30%，在規定的考試期內舉行，考卷為筆試題，考核內容為計算機基礎知識。以客觀題結合主觀題的方式，考核學生個人對知識的掌握程度和解決問題的思路。

【參考文獻】

[1]邵良杉，等編.計算機應用基礎教程與實驗指導.北京，清華大學出版社，2007.

[2]楊曄編.計算機應用基礎及其技能實訓教程.北京，防工業出版社出版時間， 2008.