2023年度大學勞動周總結【五篇】（全文）

公益勞動是服務于公益事業、不取報酬的勞動。學校勞動技術教育和學生社會實踐內容。目的在于培養學生為人民服務，參加各種社會實踐，形成良好社會風尚。下面是小編為大家整理的關于大學公益組織實習總結范文，希望對下面是小編為大家整理的2023年度大學勞動周總結【五篇】（全文）,供大家參考。

大學勞動周總結范文第1篇

公益勞動是服務于公益事業、不取報酬的勞動。學校勞動技術教育和學生社會實踐內容。目的在于培養學生為人民服務，參加各種社會實踐，形成良好社會風尚。下面是小編為大家整理的關于大學公益組織實習總結范文，希望對您有所幫助。

大學公益組織實習總結范文1大海一定是藍色的嗎?我的回答是不一定，很多時候大海是綠色的，也有時候是紅色的。而大學生活也不應該是一成不變的模式——學習。我們學院在第四周開展了勞動周活動。學校把校園作為實踐的場所,讓我們在勞動中有所啟示。我們班的勞動周男生是負責打掃廁所，我們女生就去掃校園馬路，在這一周里我的任務是打掃校園衛生的，但是由于阿姨請假，我們五個人在叔叔的帶領下前三天去挖坑填糞，后兩天去打掃馬路。在第一天我們感受到勞動的艱辛，就可以想到以前阿姨、叔叔們的辛苦。雖然我們有點累，胳膊也痛，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。

當一周的勞動結束了，我們切切實實感受到作為一名普通的勞動者在完成任務的同時，為校園營造的那一個個清潔的環境，望著那一條條干凈的馬路，呼吸著清新的空氣，這一刻那些疲憊的身體都變得不值一提。當我們廢了很大勁挖開了坑，然后填糞，想著被撫育的小樹不正像小時候我們父母撫育我們一樣嗎，希望它們快快地長大，為校園增添色彩。而我們現在不再是溫室里的花朵，我們是名勞動者，為那一片片美麗的環境，共同去營造一個美麗整潔的校園。我們是大學生還沒有真正走向社會，這次的勞動周，使我體會到了工人的艱辛，了解到叔叔阿姨的工資情況，社會上的壓力，自身能力的重要性，更加有了求知的欲望，也讓我親身體會到了勞動的光榮感，不再像以前一樣輕視勞動。勞動周讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創造世界的真理，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。

勞動周也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確做人的態度。這次的勞動周讓我懂得了勞動不僅僅是為了金錢，底層的勞動者并不讓人瞧不起，他們每天都付出辛勤的勞動，才為我們營造了一個舒適的學習環境，讓我們每天有著一個好心情行走在校園里。勞動創造財富，而我們的勞動就是營造了美麗的校園環境相對于勞動成果我們付出的再多也是值得的。我還懂得了勞動需要互相幫助有合作精神，這樣才能發揮出每個人的特點和優點。

大學公益組織實習總結范文2盧梭曾經說過：勞動是社會每個人不可避免的義務。我們也常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是說，只要是勞動，不論是什么勞動，都是光榮偉大的。

這次義務勞動的實踐，通過小組為單位的勞動，啟發了我們在義務勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解勞動的價值。我們小組的同學看著桌地面，窗臺的明凈，看著自己辛勤勞動的成果我們都會心的笑了，是這些成果完全讓我們忘記了勞累。

義務勞動是忘我的勞動，也是培養我們關心公共事業熱情的。參加義務勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛，使我們對勞動的概念了解膚淺。這次的集體義務勞動，使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。學校有意識地組織了我們去參加力所能及的義務勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。學校這次組織的義務勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。

這次的義務勞動讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負學校對我們的要求。

大學公益組織實習總結范文3人們都說：勞動最光榮。這一周，我參加勞動課被分配到八號公寓樓值周。

當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精髓。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。通過這次實踐，給我留下了深刻的體會。當你做一件事的時候，無論是會還是不會，你都要有勇氣面對它，嘗試一下。做了，你是困難的領導;不做，你是困難的俘虜;而我在實踐中收獲了許多，同時也發現了許多自身的不足。所以，我會在今后的學習當中更加努力，不斷地充實、完善自己

這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創造世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。

大學公益組織實習總結范文4通過一周的勞動，我知道了，現在我們安心學習的環境是由我們背后一群人努力所造就的!我想我們每一個人都應該要珍惜，好好學習，不忘記他們的辛勞。

公益勞動活動不僅僅增強了我們學生的勞動觀念，更增強了我們的勞動意識和團結協作的精神，鍛煉了學生的意志品格，讓我們懂得了我們要珍惜每個人的勞動成果。并把這種觀念和思想帶到今后的學習，生活以及工作當中，養成良好的生活習慣和優良作風，提高我們的綜合素質。為我們的文明時代盡一點微薄之力。校園文明離我們只有幾步之遙!期間，我們深深體會到了不愛護校園衛生那些種種陋習給別人帶來的不便，在今后的生活當中我會督促自己養成良好的衛生習慣。為了學校的美麗，為了他人也為了我們自己!

勞動是人類產生的源泉，也同樣是世界上一切快樂樂和一切美好東西的源泉。學校每周安排學生進行勞動，讓我們更好的將理論與實踐結合、并能夠通過勞動提升自身能力與素質。因此，在此我想對學校的領導們說出我作為一名普通學員心中的一點想法：希望學校學校對公益勞動這一門課程能夠投入更大的教學力度。經過公益勞動實踐，我們學到的不僅僅是勞動方法，更是為人處事之道，我們的這個小集體雖小，但我想成千上萬個這樣的小集體無疑會是巨大的。團結就是力量!我們同學累著并快樂著，經歷過越多，我想理解的也會會越多。

作為一個大學生我們不僅要在學習上刻苦鉆研，更應該在生活上嚴格要求自己，在生活中去做個文明人，不去做不文明的行為，看見不文明的行為也應當制止。我們是新生的一代，我們是中國的希望，我們就當對得起我們的稱號，做一個真正的新世紀的準大學生。

大學公益組織實習總結范文5五天的值勤生活結束了，之前一次是打掃衛生，這是第一次在保衛處值勤，這次值勤生活給了我很多的收獲。

之前看到其他同學在這個崗位上工作，很羨慕他們，胳膊上戴著顯眼的標志，在校園里為同學服務，感覺這個工作真好，終于自己在這個崗位上嘗試了一下，明白了這個工作并不像我想象的那么輕松，首先必須得按時到自己值班的崗位上，在值班過程中要禮貌待人，以身作則多為同學服務。在周三跟著工作人員把學校里的自行車重新擺整齊了，在整個過程中，工作人員認真積極，他們的態度感動了我，雖然天氣有些冷，但他們依然為同學們服務，那么我覺得，他們那么辛苦，為了校園的美麗而付出那么多，我們何不遵守校園規則，為他們減輕負擔，我呼吁所有同學都行動起來，這樣我們的校園就更美麗了，也尊重別人的勞動成果。

大學勞動周總結范文第2篇

第三周：組織一次大規模的校園凈化檢查。對各班新學期的衛生情況做整體評估，并及時通知存在問題的各班予以整改。

第五周：對于學校舉辦的“快樂陽光　青春舞臺”活動做好后勤工作，例如進行活動場地的清潔以及衛生保持工作等，協助各部門確?；顒拥捻樌M行。

第八周：在校園藝術節舉辦期間以及活動后期，對各班所在場地進行評分和監督，以保證校園的清潔整齊，同時以此督促同學養成良好的衛生習慣。

第十一周：

1、期中考試期間，將保持各試場的衛生清潔和評分工作，確?？紙霏h境的整潔衛生。

2、召開期中會議，對上半學期的工作進行總結與查漏，并及時糾正不足之處，努力完善勞衛部的工作制度。

第十二周：“五一”假期返校后，組織一次全面的衛生檢查，以督促各班在下半學期繼續做好衛生清潔與保持工作，確保校園環境的整潔衛生。

大學勞動周總結范文第3篇

關鍵詞：通貨膨脹；
豬肉周期；
可貿易部門；
農民工工資

中圖分類號：F201 文獻標識碼：A 文章編號：1003-3890（2013）02-0089-04

物價水平的穩定作為宏觀經濟的四大目標之一，對實體經濟和資本市場均有巨大影響，一直備受學界與實踐界的關注。就中國通貨膨脹而言，由于中國CPI的獨特結構，食品價格的變動成為CPI變動的主導因子。而食品構成中，豬肉占據肉類消費的60%。因此豬肉價格周期與CPI周期呈現高度吻合，中國的CPI周期又被戲稱為豬周期①。

一、豬肉價格周期認識的誤區

正是因為豬肉價格如此重要，所以在通貨膨脹的研究中豬肉價格周期的研究成為研究人員的主題：希冀用豬肉價格的變動作為先導信號，來預測中國經濟的通脹周期?？偨Y起來，他們認為是什么主導了豬肉價格周期呢？（1）豬糧價格②；
（2）價格預期下的庫存量調整。③

但上述的觀點可商榷之處在于：（1）經過我們的檢驗，豬糧價格與豬肉價格是同譜波動的，兩者之間無明顯的領先之后關系。這就是說豬糧價格與豬肉價格一定受到一個共同因子的驅動。（2）如果豬肉周期的波動是由于價格預期下的庫存量調整，這就是說中國的養豬戶們能夠未卜先知，能夠確切地知道豬肉價格的變動。這顯然是不成立的。我們不否認生豬庫存調整的存在，但這都是在豬肉價格出現明顯的趨勢性波動之后，養豬戶做出的被動反應。

二、豬肉價格周期認識的新框架

因此，我們需要對豬肉周期的形成機制進行一次新的梳理。首先提出我們的分析框架，從生產的原子形式開始推演，不管什么產品，歸根結底都是由原生性自然資源、勞動力、資本這些要素結合，然后依托各自專門技術生產出來。那么全社會所有產品與服務的加權價格水平，當然歸根結底也是由這幾個因素決定。

我們繼續會問：勞動力價格、資本價格、原生性自然資源的價格由什么決定呢？答案是由經濟周期的涼熱決定。而經濟周期的決定機理在工業社會是由資本邊際效率決定的。資本的邊際效率由什么決定呢？長短期內均由要素稟賦豐裕度和技術進步水平決定（根本性因素），短期內也會受到前述很多其他經濟變量的影響，當然政府財政稅收政策、貨幣政策也起很大的作用。上述分析框架的實證證明， 我們需要做的是將勞動力價格、資本價格、原生性自然資源變動的時間序列數據與通貨膨脹變動的時間序列數據進行檢驗，若勞動力價格、資本價格、原生性自然資源變動總是領先于通貨膨脹的變動，則說明我們的分析框架在時間序列的預測上是有效的。

豬肉作為經濟體中產品一種，當然也符合上述規律。因此我們認為：豬肉價格由投入生豬產業的勞動力、資本品價格、其他生產要素綜合加權價格決定。

進一步的，我們推斷：對于以糧食（主要投入品也是勞動力）和勞動力為主要投入品的生豬產業，其價格水平的變動主要還是勞動力價格水平的變動。勞動力價格水平的變動歸根結底來源于通貨水平和資本的邊際效率。此處我們需要證明的是：豬肉價格的初始變動真的主要是來自于勞動力價格的波動嗎？

我們對豬肉價格和勞動力價格波動進行檢驗，結果發現：勞動力價格波動在格蘭杰檢驗下，總是領先于豬肉價格的變動。

另外，從圖2我們能夠清晰的看到，2002年之前，豬肉價格指數的波動于CPI指數大致一致，在1995―2001年，豬肉價格指數的波動低于CPI指數的波動。這就是說，在2002年之前，豬肉價格對CPI的拉動作用遠不如2002年之后大。

為什么會出現上圖的變化？這為我們的證明提供了一個機會。我們知道：CPI和豬肉價格指數均決定于勞動力、資本品、其他原生性生產要素價格的波動。也就是說，CPI和豬肉價格的決定機制是一樣的。但是各個分解因素（勞動力、資本品、其他原生性生產要素價格）各自權重不一樣。食品價格指數中勞動力價格所占比更高。因此，從理論上來說，CPI的變動與豬肉價格指數之間的這個大的空間構成，主要部分只可能是由于勞動力價格波動構成。

圖3是將食品價格指數減去CPI變動之后的時間序列，我們的統計驗證：豬肉價格指數-CPI與勞動力價格變動高度相關，且滯后于相對勞動力價格變動。

證明到這兒，可能對我們通貨膨脹新分析框架抱有信心不夠的讀者依舊無法被說服，我們提供下述進一步的兩個證據：不同商品對勞動力價格變動的彈性（繼續證明勞動力價格變動是豬肉價格變動的首要因素）。

從圖4、圖5中，我們看到仔豬的波動較生豬與豬肉價格波動更高，為什么仔豬的波動率更高呢？將其價格決定因素進行分解，唯一可解釋的原因是：其蘊含的勞動力投入占比更高。豬仔與生豬及其豬肉的形成過程相比，是更需要勞動力投入的。而且可以唯一多投入的就是勞動力。

三、豬肉價格引致通貨膨脹的經濟學解釋

第二部分分析沒有解決的二個問題是：（1）為什么2000年后豬肉周期呈現出更為顯著的波動。（2）勞動力價格成為豬肉周期變動的內在經濟學動因是什么？

我們需要將經濟部門分為工業部門和農業部門，工業部門中又需要分析可貿易部門和不可貿易部門。

大學勞動周總結范文第4篇

【關鍵詞】左權縣；
煤炭企業；
當地勞動力；
就業

左權縣是資源型縣份，煤炭行業作為我縣經濟發展的支柱產業，對經濟發展和各項社會事業做出了重要貢獻，也吸納了大批農村富余勞動力。隨著煤礦兼并重組整合，原有就業結構改變，城鄉勞動力就業形勢發生了變化，特別是受現行經濟形勢下行影響，給我縣勞動力就業帶來了壓力。為解決我縣勞動力就業難，通過促進煤炭企業吸納當地勞動力就業，更好地承擔社會責任，進一步維護我縣城鄉勞動力充分就業，保障我縣社會穩定。

一、左權縣煤炭企業用工現狀

隨著陽煤集團、潞安集團、煤炭進出口集團、煤炭運銷集團大公司的進入，我縣22戶煤炭企業重組整合為12戶。兼并重組前，勞動用工總數為5563人，本縣4375人，占用工總數的78.64%。重組后2015年底勞動用工總數6682人，本縣3790人，占用工總數的56.7%。截至2016年8月，勞動用工總數5737人，本縣3247人，占用工總數的56.6%。

從用工人數看，2015年煤炭企業用工總數比整合前多1119人，但本縣人數整合后比整合前少585人。特別是受經濟下行影響，2016年8月，我縣人數比2015年減少543人，煤炭企業整合后及經濟形勢影響給予本縣勞動力的就業崗位大量減少，造成從事煤炭工作的大量本地勞動力失業。

二、煤炭企業吸納當地勞動力存在問題及原因

1.用工結構發生改變。一是勞動力構成比例改變，整合前，22戶煤炭企業用工以我縣勞動力為主，占用工總數的78.64%；
整合后，2016年8月，本地勞動力占12戶煤炭企業勞動用工總數的56.6%，用工比例下降了22個百分點。二是用工年齡結構發生改變，企業對年齡較大的員工進行了裁員，井下勞動力由整合前的35-50周歲為主變為25-45周歲為主。

2.企業因經濟下行形勢影響減員導致我縣勞動力失業。受經濟形勢影響，我縣12座煤炭企業只有2戶生產，也是虧損經營，剩余10戶企業停產放假。企業減員543人，其余除少部分留守人員外，全部放假，約放假1500人，大部分為本地勞動力。如果經濟下行形勢繼續，企業受生產經營困難等原因，減員還可能繼續惡化。

3.企業新員工錄用方式限制了我縣勞動力的就業。整合后新企業由于生產規模擴大等原因，新錄用員工一是主要采用集團內部調用方式。二是設置新的招工條件，提高招工門檻，如對新錄用員工年齡限制在25周歲以下，要求大中專以上學歷，煤炭開采類、電氣化等專業人員，一定程度上限制了本地勞動力就業。

4.我縣勞動力的年齡結構和綜合素質不適應大集團的用工需求。長期以來， 有人認為井下采煤工作臟、累、危險性比較高，只有文化素質低且經濟壓力較大的中年勞動力才從事井下采煤工作。整合后企業生產的機械化程度有了很大提高，企業需要年輕、文化程度高的技術工，中年勞動力不能適應其要求，本縣年輕勞動力大都也不具備采煤技術。

三、左權縣煤炭企業吸納當地勞動力就業建議

1.加強協調，發揮職能部門作用。煤炭企業整合后，集團企業用工采取內部統一招聘方式，下屬企業沒有用工自，且集團企業的勞動用工監管權歸省人社廳，要較好地提高我縣勞動力就業率，縣委、縣政府加強領導，統籌協調，充分發揮人社、煤炭安監局等相關部門的職能作用，協調與各大集團的關系，妥善解決我縣勞動力就業的問題。

2.搭建服務平臺，優化服務環境。企業有用工需求時，人社部門充分發揮促進就業的職能作用，利用就業服務平臺，根據企業提供的用人計劃，向社會用工信息，免費為企業組織報名。但必須有不低于60%比例招聘當地城鄉勞動力，首先滿足當地勞動力就業需求，確保當地勞動力實現就業；
利用再就業專項資金免費為當地勞動力進行專業的職業技能培訓，使他們掌握必要的勞動技能，適應工作崗位。

3.降低錄用條件，放寬招工年齡范圍。整合后礦井招工條件普遍較高，井下采煤工限制在28周歲以下，要求高中以上學歷，這些條件的設置無形中限制了本地勞動力就業。建議企業在招聘員工時，降低錄用門檻，將招聘井下工人的年齡放寬至35周歲以下；
非技術工人的學歷要求放寬至高中文化程度。對于不適宜從事井下工作的45 ―50周歲的男職工，40―50周歲的女職工，盡量安排至井上輔助或后勤服務等崗位。

大學勞動周總結范文第5篇

青少年時期是個體發育、發展的最寶貴、最富特色的時期，然而這個時期同時又是人生的“危險期”。隨著獨立意識和自我意識的增強，學生迫切希望擺脫成人的監護，他們感到或擔憂外界無視自己的獨立存在。同時他們又需要成人的愛與關心。所以，恰倒好處的愛與關心對于這個時期的中學生在人格、心理等方面的發展十分重要。一個班主任，只有讓學生感到并且接受老師的愛與關心，他才能帶領學生建設一個團結向上的班集體。以下是我在班主任工作中的一點體會。

一、彼此交流

中學生是渴望理解與交流的。對于一個班主任來說，他可以借助于師生之間的交流來傳遞老師的愛與關心。但要注意的是，交流應該建立在理解的基礎之上。在實際的教育工作中，我進行了初步嘗試，效果頗佳。舉個例子來說：

事例二 周同學先天殘疾，從小受歧視，性格孤僻，不信任他人。一開始，我發現她在班級中少言寡語，對班級活動不很關心，就常找她談話，詢問她的家庭、學習情況，鼓勵她不要自卑，投入到集體中去?？擅看慰偸俏艺f得多，她講得少。幾次下來，似乎效果不好。就在我感到困惑的時候，她在周記中寫道：“老師，我知道你關心我?？赡忝看握椅艺勗挼臅r候，我總是很緊張，我希望我們能夠通過周記來交流?！睆拇艘院?，我更認真地閱讀學生的周記，并且給出詳細的批語和回復。通過周記，我確實更多地了解了學生的心理世界。尤其是周同學，她在周記告訴我，從小到大所有的人都看不起她，她也不相信其他人，更不需要其他人的關心。我也在批語中告訴她：并不是所有的人都歧視她，她應該自信，她也不是為其他人活著的，她應該用自己的成績來回擊那些歧視她的人。知道了她的情況，我也讓幾個女同學經常關心、幫助周同學。一次周同學由于貧血暈倒在課堂上，好幾個同學因為照顧她，陪著她等她父親來接她而沒能吃上晚飯。事后，我就在她周記的批語中寫道：“一個人病倒了，卻有好幾個同學陪伴在她的周圍。生活在這樣一個集體，是多么幸福的一件事??！”以后我通過周記告訴她，許多人都希望能幫助她，不要把自己封閉在自己的天地里，放飛自己，讓愛流通，生活就會快樂！不知不覺，周同學漸漸地開朗起來，話多了，笑容多了，班級活動中她的身影也多了。

通過適當的交流，讓學生體會到老師的關心與愛，是引導學生身心健康發展的關鍵。作為班主任，更應該在班集體建設中付出自己的關心與愛，讓學生實實在在地體會到，感受到。

用愛感化所有的學生，所有的學生就會在班集體的建設中奉獻出他們的那份愛。

二、相互合作

作為一個班主任，班級的日常管理總是一個老大難的問題。就拿班級的勞動衛生來說，經常會有部分同學出工不出力，干活馬馬虎虎。于是我制訂班規，試圖用“懲罰”的手段來解決這個問題。開始我覺得問題似乎解決了，可漸漸地情況又不行了，甚至有時還不如從前。我找來幾個學生，詢問他們為什么勞動任務總是完成不好。盡管說法各異，但最關鍵的一點還是勞動的時候同學們相互依賴，缺少合作。后來，我與班委商量，終于想出一個辦法：把班級的各項勞動任務盡可能公平地分配給每一個人，作為班主任的我也有一份。勞動任務平均分配，每個人包干負責，誰出了問題找誰，想偷懶的同學再不能偷懶了。一到勞動的時候，我和班委先干起活來，看到老師也加入到勞動當中，其他同學也跟著干起來，所有的學生都會自覺地完成自己的任務，整個勞動又快又好的完成了，以前的衛生死角由于有了專人負責，再也不會出問題了。我們班的勞動難題就這樣被解決了。

三、共同提高

作為老師，在班集體的建設中感受學生進步的同時，也應該多多向學生學習，提高自己。