積極分子培訓自我總結【五篇】（完整文檔）

中央十六號文件提出：“對入黨積極分子要注重早期培養，加強制度建設，嚴格發展程序，進行系統的黨的知識教育和實踐鍛煉”，對入黨積極分子的培養做出了明確的要求。目前高職院校的學制一般為三年，最后一年絕大多數下面是小編為大家整理的積極分子培訓自我總結【五篇】（完整文檔）,供大家參考。

積極分子培訓自我總結范文第1篇

關鍵詞：入黨積極分子；
培養；
三級培訓

中央十六號文件提出：“對入黨積極分子要注重早期培養，加強制度建設，嚴格發展程序，進行系統的黨的知識教育和實踐鍛煉”，對入黨積極分子的培養做出了明確的要求。目前高職院校的學制一般為三年，最后一年絕大多數的學生又都在頂崗實習，從嚴格意義上來說，真正能夠充分開展學生黨建工作的時間就只有兩年，發展黨員的培養時間有限。因此，針對學制短、學生在校時間短的特點，高職院校黨建工作重點應放在入黨積極分子培養、教育管理上。做好大學生入黨積極分子的培養，是保證大學生黨員發展質量的基礎和前提。

一、高職院校入黨積極分子培養現狀

1.理論培訓粗放化。高職入黨積極分子的教育培訓粗放化，主要表現在業余黨校黨課培訓上。各級黨校的培訓師資非常緊缺，絕大大多數學院基本沒有專職黨校教師，就目前來講，考慮到主講教師的理論水平，為入黨積極分子開展理論培訓的主要是學院黨委書記、副書記，講授內容也主要放在了大學生入黨基本知識上。其原因有大學生入黨積極分子隊伍逐年壯大，黨校培訓師資力量短缺，受學生課業影響接受培訓時間有限等。

2．聯系培養形式化。在院系兩級黨校的黨課培訓之后，對入黨積極分子具體的培養考察由二級黨總支且主要由黨支部負責。高職的學生黨支部一般按年級或專業設置，由一名黨員教師擔任黨支部書記，其余全部為學生黨員。學生黨員占年級人數的比例從新生入學到大學畢業大致是從0到15％左右，入黨積極分子隊伍與學生黨員相比則群體非常巨大，通常一名黨員至少要聯系培養2—3名入黨積極分子。因此，這種看似非常有效的黨員聯系入黨積極分子的培養方式在很大程度上存在著形式化的趨勢。

3．培養方式程序化

培養方式的程序化主要表現在當前高職對入黨積極分子的培養缺乏互動性，只注重理論培訓、學結、思想匯報等環節，對入黨積極分子的入黨動機沒有進行深入考察，在培養考察期間，只要完成培養考察的程序且沒有發生與黨員發展標準不符的情況，就能發展成為預備黨員。當前入黨積極分子的入黨動機多元化發展，這種程序化的培養方式直接導致部分入黨動機不端正、入黨意愿不強烈的大學生輕松入黨，并很容易在在大學生當中使得學生認為入黨的條件偏低。

4．培養目標單一化

高校入黨積極分子培養的最終目標是為黨組織提供堅強可靠的后備力量，也就是發展優秀青年大學生入黨，為黨組織輸送新鮮血液?；诟咝｜h建育人的工作目標，高校入黨積極分子的培養就不能把目標僅僅定位在黨員發展質量上，還要樹立依托黨建推進大學生思想政治教育的目標。在全面提升大學生思想政治素質的同時，做好大學生黨員的發展，從而樹立高校黨組織及高校學生黨建工作在大學生思想政治教育中的核心地位。具體來講，就是通過對入黨積極分子的教育培養，不僅要發展一批合格的大學生黨員，更要讓所有的入黨積極分子成為政治過硬的高素質人才。

二、探索三級培訓模式，著力發揮培訓效果

近幾年來，隨著學院辦學規模的加大，學生思想政治工作力度的加強，要求入黨的學生急劇增加，希望進黨校學習培訓的要求非常強烈。學生的思想基礎、知識層次、知識結構等參差不齊，需要加大培訓力度的緊迫性越來越突顯。原有的入黨積極分子培訓模式，已經不能滿足學生要求進步的愿望和黨建工作的要求。針對學院學生入黨積極分子培養的實際，我院組織部門、黨校積極探索、創新工作思路，在對入黨積極分子培訓工作中摸索出了一條適合我院學生實際的培訓模式，有效地擴展了培訓的覆蓋面、提高教育培訓的質量，進一步提升了學院大學生發展黨員工作的水平。

1.基本做法

①建立三級培訓制度體系。2009年初，學院出臺了《中共張家界航院委員會黨校入黨積極分子三級培訓實施辦法》、《中共張家界航院委員會黨校入黨積極分子初級班培訓方案》、《中共張家界航院委員會黨校入黨積極分子中級班培訓方案》、《中共張家界航院委員會黨校入黨積極分子發展對象高級班培訓方案》。同年3月起，開始在全院試行推行三級培訓制度。2009年底在全面總結三級培訓試行工作的基礎上，對三級培訓制度進行了修訂完善。同時，出臺了《中共張家界航院委員會黨校入黨積極分子三級培訓教學大綱》、《中共張家界航院委員會黨校入黨積極分子培訓學員管理辦法》等配套制度。至此，我院入黨積極分子三級培訓制度體系基本建立。

②創新培訓模式。入黨積極分子三級培訓模式將學院入黨積極分子培訓班依次分級劃分為：初級班、中級班、高級班。培訓對象分別為：學生入黨申請者；
初級班培訓結業、培養時間半年以上的入黨積極分子；
中級班培訓結業、列入發展計劃重點培養的入黨積極分子發展對象。不同層級培訓班的學習內容既有統一要求，又各有側重。學習形式豐富多樣，又各有重點。

初級班培訓對象為遞交了入黨申請書的青年學生，主要采取學習小組集體學習，輔以集中輔導、討論交流、實踐鍛煉等形式，不斷增強學員的政治意識，引導他們朝著入黨積極分子方向努力。初級班每年培訓學員1200余人，基本保證每位遞交入黨申請書的學生有機會進黨校學習。

在取得初級班培訓合格證的基礎上，各系黨總支部推選出入黨積極分子中的優秀人員，參加入黨積極分子中級班的培訓。中級班的培訓重點是通過集中輔導，強化學員對黨的基本知識的掌握，著重在基本知識、基本理論的教育中實現教育和考察兩大目標。

③系黨總支分部根據中級班學員的思想情況和現實表現，參照《中共張家界航院委員會大學生預備黨員培養教育細則》審定出入黨積極分子發展對象，并報送學院高級班接受更高層次的培訓。高級班的培訓著重以自學黨的經典理論文章、時政要文為主，著力提高發展對象的理論素養、政治敏銳性，增強黨性修養。

③逐級落實責任。入黨積極分子培訓工作由學院黨校統一管理并組織實施。黨校根據各級培訓對象的不同特點，制定相應的培訓方案。學院團校、系黨總支部分黨校、學院黨校，逐級落實入黨申請人、入黨積極分子、入黨發展對象的培訓任務，嚴格按照既定的方案開展培訓工作，保證入黨積極分子各分級培訓目標的實現。

2.制度特色

①制度體系較為完善。三級培訓制度體系共包括5個具體的制度，對入黨積極分子培訓工作在目標、任務、內容、形式、責任單位、教學、管理、教師庫范圍、考核等做出了明確規定，具有較強可操作性。從初級班、中級班、高級班到教學大綱、學員管理等，每一個制度既相對獨立，又環環相扣，形成了一個科學、有機、嚴謹的培訓體系，保證了培訓的順利開展和效果。

②培訓內容豐富各有側重。培訓內容根據不同層次的培訓對象各有側重：初級班以黨的基本知識普及教育為重點；
中級班以學習黨的基本知識、端正入黨動機、堅定理想信念、明確黨員標準為主要內容；
高級班以馬克思、恩格斯、列寧、、鄧小平、等同志的理論著作為主要內容。

③培訓形式多樣各有重點。在三級培訓中，普遍采用了以課堂教學與個人自學相結合、理論學習與黨性鍛煉相結合、參觀學習與實踐鍛煉相結合、小組討論與撰寫心得體會相結合等培訓形式。但針對不同層次的培訓對象培訓形式各有重點：初級班主要采取分組學習、中級班突出課堂輔導、高級班強調經典文章的閱讀。生動活潑的教育形式，激發了學生自覺學習的熱情，增強了學生學習的積極性和主動性，提升了學習效果。

3.成效顯著

入黨積極分子三級培訓制度全面實行以來，我院入黨積極分子培訓，初步形成了在形式上具有延續性、內容上具有銜接性、深度上具有拓展性的學生入黨教育培訓模式。在大學生入黨前教育考察等方面發揮了非常重要的作用，取得了特殊的效果。改變了過去單級培訓覆蓋面小，形式內容單一，培訓效果不理想等問題。大大激發了青年大學生積極要求進步的政治熱情，提高了他們的思想政治素質和政治理論水平，在流動中建立了一支素質較高、數量穩定的入黨積極分子隊伍，為保證新發展的黨員質量奠定了堅實的基礎。為學院營造了濃厚的積極、勤奮、向上，爭向黨組織靠攏的氛圍，有力推動了學生黨建工作。

入黨積極分子三級培訓制度，是我院貫徹落實上級黨組織有關加強大學生思想政治工作的精神，積極創新工作思路加強和改進學生黨建工作的結果，對我院學生黨建工作來說是一個創新。在今后工作實踐中，我們將繼續總結經驗，進一步完善體系，更加充分地發揮這一特色工作的特殊效果，為黨建工作做出新的貢獻。

參考文獻

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[4]崔連峰.大學生入黨積極分子的培養與和諧校園建設.佳木斯大學社會科學學報[J].2009（7）

積極分子培訓自我總結范文第2篇

(一)本年度，系團總支均于每學期開學第3周將列為發展對象的人員列入《發展黨員計劃表》，報院黨委構造部備案。嚴格按照院黨委構造下達的確定發展對象的標準，推薦入黨積極分子接受院黨課的培訓。對確定為入黨積極分子的，黨支部要填寫《入黨積極分子培養考察情況表》

(二)根據院黨委構造部的院黨課名單，確定本系的院黨課的小組長。

(三)密切配合院黨委的工作，及時通知發展對象參加院黨課培訓及相關活動。

二、系黨課的工作

（一）培訓目的入黨積極分子理解和掌握黨的基本理論、基本路線、基本綱領，進一步端正入黨動機，自覺增強思想理論修養，增強政治意識和責任意識，增強辨別是非的能力，堅定理想信念，發揮自身作用，從而在各方面積極努力創造條件，爭取早日加入黨構造。

（二）培訓情況

1、政法系分黨校自成立以來已勝利地培訓了四期的入黨積極分子。學生入黨積極分子必須經過團支部召開團員大會進行推優。團總支討論確定推薦名單后，指導入黨積極分子填寫《團員入黨推優表》，并由團總支書記填寫團總支意見。2、制定每學期的教導培訓工作計劃，每學期開學第3周、第18周分別將培訓名單、培訓工作小結報學院黨校。3、分黨校由院黨委構造部和政法系黨總支委員有針對性的以專題講座、講座交流、自學等形式進行入黨積極分子的培訓，以培訓課程的出勤率與結業成績相結合，全面的進行最終考核。同時，認真進行入黨積極分子培養考察，按時填寫考察意見。（1）政法系黨總支李洪君書記主講中國共產黨的性質（2）潘榮新副書記主講中國共產黨的發展簡史及構造機構、運作方式及其狀況，并結合現實，講授如何做一名優秀的共產黨員。（3）吳進委員主講中國共產黨黨員的條件，以及中國共產黨黨員的先進楷模。（4）在第四期分黨課，院黨委構造部的蕭熾成老師為入黨積極分子講授了我院發展黨員的基本程序。4、分黨校開課期間，由團總支的成員完成如下工作：（1）進行教室申請及治理（2）相關活動的策劃和落實，如院黨委的蕭熾成老師指導第四期入黨積極分子。（3）做好課堂考勤和紀律（4）進行結業考試的監考工作，通過綜合考核，提交系黨總支考核報告（5）配合系黨總支做好黨課結業證書。指導入黨積極分子填寫《入黨積極分子培養考察情況表》，上交系學生黨支部填寫支部意見。5、在本年度，政法系分黨校于2009年10月19日至12月7日開展了第三期入黨積極分子培訓班，共有學員113人，綜合考核通過率為95；
于2009年3月29日至5月17日開展了第四期入黨積極分子培訓班，共有學員81人，綜合考核通過率為98.

三、發展黨員材料整理工作發展黨員工作，是對入黨積極分子一個長期的考察過程。在一年來，團總支嚴格按照上級的要求，扎實開展工作：

(一)新生入學，團總支進行了動員發動工作，新生入學的第二個月，即有165名同學遞交了入黨申請書，占我系新生總人數的94.3.

(二)團總支積極配合系黨總支，做好入黨積極分子的考察工作，及時指導發展對象的材料整理，并且進行認真的審查。

(三)入黨材料和轉正材料上交系黨總支審查之前，由團總支的成員完成的工作：1、指導發展對象完善其入黨材料，以及預備黨員的轉正材料2、認真審查入黨材料和轉正材料。針對材料中的思想觀點、知識文字的質量進行嚴格檢查3、對于不合格的材料，退回發展對象及轉正的預備黨員，并指導其進行認真的修改。4、入黨材料與轉正材料通過團總支嚴格的把關審查，再由系黨總支的通過審查，上報院黨委構造部。

(四)本年度，共發展黨員85人，預備黨員轉正共有57人。(五)本年度，共轉移政法系畢業生學生黨員構造關系59份，及時將材料交由學生處轉給畢業生去向地黨構造。專升本學生黨員共有7名。

四、政法系黨員隊伍狀況06級新生共有黨員2名，占06級新生比例為1.1；
09級共有黨員10名,占同級人數比例為3.3；
09級共有黨員63名,占同級人數比例為19.1；
03級共有黨員41名,占同級人數比例為33.6。

五、政法系團總支日常黨務生活政法系團總支黨務工作接受系黨總支的領導，積極配合上級黨構造工作。除了做好系黨課入黨積極分子的培訓工作、院黨課發展對象的培訓工作，以及發展黨員工作之外，還完成了以下工作：

(一)本年度，完成了兩批政法系學生黨員黨費的收繳工作，上交院黨委

(二)完成了2009年10月份的黨日活動，內容為參觀東江縱隊紀念館，做好宣傳備案工作。同時，通過墻報、征文和黨團知識競賽等形式，積極宣傳黨的理論知識，使更多的同學接受黨的教導，提高黨性，努力向黨構造靠攏。

(三)做好政法系黨總支的量化考評工作，黨務材料的保存、整理備案。

積極分子培訓自我總結范文第3篇

特有民族大學生自我概念水平團體心理輔導1問題的提出

世代聚居于云南的特有少數民族所處地域相對封閉，經濟發展滯后，教育落后，發展任務艱巨，迫切需要一支素質高、能力強的少數民族人才隊伍。心理素質是人才培養的著力點，健康的心理是特有民族大學生成長、成才的基礎。積極、客觀的自我概念是心理健康的重要標志之一，國內外研究發現個體自我概念的特定方面與其心理健康水平顯著相關。自我概念是個人對自己所有方面的知覺，它涉及生理、心理、家庭、社會等各方面，不僅為個體提供自我認同感和連續感，使個體的存在和發展富有意義和價值，而且在面臨重要任務時能夠調節、維持有意義的行為。自我概念的發展標志著個體社會性的發展和人格的健全程度。眾多研究表明，大學生的自我概念與主觀幸福感、防御方式、應對方式、問題的解決、自我同一性的發展等心理健康因素均存在一定的正相關，培養積極自我概念有助于大學生心理健康水平的提高和心理素質的增強。

鑒于此，本研究以培養特有民族學生積極自我概念為目的，采用團體心理輔導模式，強調參與式教育，結合民族文化內容對云南農業大學特有民族本科在校生進行培訓，幫助他們形成客觀的自我評價、健康的自我形象、積極悅納自我，使他們的心理素質和綜合能力有所提升，更好地適應社會，并且有部分學生能夠成為民族地區經濟和社會發展的帶頭人，促進本地區民族事業的發展。

2研究方法

2.1研究對象：云南農業大學涉農專業的特有民族學生中隨機選取37人，其中男生20名，女生17名。所有被試總體特征為云南特有的人口在10萬人以下少數民族（包括布朗、怒、佤、傈僳、景頗、拉祜、普米、基諾族等），身體健康、精神狀態良好、無明顯心理障礙，有提高自我概念期望，愿意并能夠堅持為期一年的團體心理輔導培訓。

2.2研究工具：采用田納西自我概念量表（TSCS）、自尊量表（SES），團體心理輔導培訓前后分別施測。

2.2.1田納西自我概念量表（Tennessee　Self-Concept　Scale，TSCS）

用于評估青少年的自我概念。該量表由70個條目組成，包含自我概念2個維度和綜合狀況共10個因子，即結構維度：自我認同、自我滿意、自我行動；
內容維度：生理自我、道德自我、心理自我、家庭自我、社會自我；
綜合狀況：自我總分與自我批評。前9個因子得分越高，自我概念越積極，而自我批評得分越高，自我概念越消極。

2.2.2自尊量表（self—esteem　scale，SES）

設計用于評估個體關于自我價值和自我接納的總體感受，是對自己積極或消極感受的直接評估。量表由10個條目組成，四級評分，總分10～40分，分值越高，自尊程度越高。

2.3研究方法：由心理學、管理學、民族學等專業的教師負責，以參與式教學模式為主，運用角色扮演、個人分享、熱身運動、參與式討論、分組討論、角色扮演、行為訓練等團體心理輔導技術進行培訓，開展了自我再認、重識民族、情緒管理、澄清價值觀、人際能力訓練、民族特色、壓力應對、職業心理準備、自我重塑等九個內容的培訓，每周培訓一次，每次2～3小時，持續一年?；顒舆^程除了采取量表評估結果外、還使用小組分享、課外作業、主觀評估等過程性評估方法。全部數據采用SPSS19.0處理。

3研究結果

3.1團體咨詢前后自我概念的變化

3.1.1田納西自我概念量表

從表1來看，參加了團體心理輔導后，特有民族學生在田納西自我概念量表各因子得分及總分都有所提高，其中，自我批評、自我認同、自我滿意因子分培訓前后差異非常顯著，心理自我、家庭自我、社會自我及總體自我概念輔導前后得分差異均達到顯著水平，生理自我、道德自我、自我行動因子等分培訓比培訓前有所提高，但差異不顯著。

3.1.2自尊量表

從表2來看，特有民族學生參加團體心理輔導后，較團體輔導前自尊總分顯著提高。

3.2主觀評價

主觀評估表明，參加團體輔導后特有民族學生在悅納自我、接納他人、口頭表達、人際交往等方面的自我評價都顯著提高。

分享和總結中，特有民族學生對此次團體心理輔導也給予了很高的評價。許多同學寫道“我對自己重新有了認識”“我更相信自己”“我為我的民族而驕傲”“我更加快樂”“我更加了解自己”。

4討論

研究結果顯示，參加團體心理輔導的特有民族學生自我概念水平和自尊水平顯著提高，在自我覺知的社會、家庭、心理層面有了不同程度的提高，自我滿意感增強，自我否定減少，自我接納程度提升，自我價值感增強，總體自我概念更加積極。從主觀評估結果來看，大部分學生認為團體心理輔導對提升其心理能力、準確定位自身非常有幫助，基本實現預期目標。說明此次團體輔導有效地提高特有民族學生的自我概念水平。

本次研究認為，結合民族特色，采用團體心理輔導技術的模式對培養特有民族學生積極的自我概念是一種行之有效的方式。團體心理輔導通過交流、互動、體驗、分享和反思等方式，使成員能夠有效地表達自我，獲得他人的心理支持，滿足大學生被接納和歸屬的需要，促進自我成長和自我完善。特有民族學生的身心發展既與其他一般大學生有共同的規律，又受其民族地域、文化的影響，呈現出一些特殊性，因此，團體心理輔導時要充分考慮特有民族學生的民族背景，營造民族文化氛圍，使學生在心理上產生共鳴，積極參與培訓；
加入展現民族風采的活動，激發其民族自豪感；
培養其文化理解，形成多元文化觀念，在熱愛本民族文化的同時，以積極的心態學習和理解主流文化及其他少數民族文化。

在研究中，我們也得到一些啟發和思考。首先，結合民族文化的團體心理輔導模式改變特有民族學生自我概念的效果是否具有長期性，不同民族的大學生之間在自我概念改變過程中是否具有獨特性。另外，此次研究的團體心理輔導模式能否應用于更多的民族學生團體，擴大受益面，這些問題值得進一步研究。

參考文獻：

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積極分子培訓自我總結范文第4篇

1、**黨校**期入黨積極分子培訓班結業典禮現在開始，全場起立，奏國歌。

2、請就坐，首先請允許我介紹一下出席本次入黨積極分子培訓班結業典禮的各位領導。出席本次入黨積極分子培訓班結業典禮的領導有：***，讓我們再次以熱烈的掌聲向各位領導的到來表示衷心的感謝。（來自）

3、首先，請***老師本期黨校培訓班培訓工作向各位領導、學員做總結匯報。

4、下面請***老師宣讀本期黨校培訓優秀學員、優秀聯系人以及優秀組織獎表彰名單。

5、接下來請優秀學員代表上臺領獎。

6、請優秀聯系人上臺領獎。（來自）

7、頒發本次培訓的優秀組織獎，請獲獎組織上臺領獎。

10、讓我們再次以熱烈的掌聲向獲得本次培訓優秀獎的學員、聯系人和組織表示熱烈的祝賀?，F在請學員代表***代表本次培訓學員發言。大家歡迎。

11、謝謝，接下來請本次培訓班的學員代表上臺領取結業證書。

12、最后，請***老師講話。大家歡迎。

積極分子培訓自我總結范文第5篇

近年來，xx縣始終把發展黨員工作作為黨建工作的一項重要任務來抓，按“數量和質量并舉，原則和標準兼顧”的發展思路，突出“五個抓”，使發展黨員工作呈現“四明顯二改善一增強”的特點?！八拿黠@”即黨員隊伍明顯壯大；
婦女黨員明顯增多；
致富能手入黨人數明顯增多；
空白村發展黨員工作有了明顯的改善?！岸纳啤奔袋h員文化素質有了改善；
黨員的年齡結構有了改善；
“一增強”黨員的致富能力和先鋒模范帶頭作用有了明顯增強。據統計，上半年全縣共發展農民黨員xx名，培養入黨積極分子xx名，消除黨員空白村xx個，其中：35歲以下年輕黨員xx人，在三年以上未發展黨員的村發展農民黨員共xx名，致富帶頭人入黨xx人。

抓調查找根源選準工作突破口

自實施xx工程以來，縣委領導共深入到xx個鄉鎮，全面掌握農村黨員思想狀況和發展黨員工作狀況。主要表現在以下四個方面：一是組織觀念較強，先鋒模范作用發揮得較好，這部份農村黨員占農村黨員總數的xx%左右；
二是組織觀念一般，模范作用不夠明顯，這部份黨員占農村黨員總數的xx%左右；
三是組織觀念不強，思想意識還不如一般群眾的占xx%左右；
四是在引導致富能手和科技示范戶入黨方面方法簡單。根源來自于：一是受“打工熱潮”的影響，農村外出打工的年輕人多，在農村發展黨員存在一定難度，部分農村黨員由于外出打工，造成黨組織培養難、教育難、管理難的“三難”現象；
二是部分青年對黨組織缺乏認識，入黨觀念淡薄，積極性不高；
三是黨員結構不夠合理，仍存在“兩偏三少”（年齡偏大、文化偏低、婦女、知識分子、生產一線黨員少）狀況；
四是在新的社會階層中發展黨員是個薄弱環節。由于非公有制經濟組織中黨建工作基礎非常薄弱，非公企業從業人員流動量大，加之多數企業主為非黨人士，對黨建工作了解較少，給在非公企業中發展黨員工作帶來了很大的難度。通過調研，找準了發展黨員的難點和重點，為發展黨員奠定了堅實的基礎。

抓培訓提高素質

近年來，xx縣通過狠抓黨務工作者和各級黨員的培訓，著眼于提高“兩個素質”，就是提高黨務工作者和黨員的素質。一是加強黨務副書記和組織員的培訓。為使各級黨組織和黨務工作者從思想上提高認識，準確把握發展黨員工作的程序和有關規定，我縣重點抓了各級黨務工作者的培訓，培訓主要內容有《發展黨員工作細則》、黨的基本理論和基本知識、鄧小平理論、社會主義市場經濟基本知識等知識。同時，縣委組織部每年對各鄉鎮黨委組織員進行專門的業務培訓，主要以發展黨員程序、電教設備使用與管理、黨費收繳的有關標準、黨員的發展、教育、培養，入黨積極分子的培養等知識，各級黨委又分別對所屬黨總支（支部）書記、組織員、進行了輪訓，通過采取自上而下、上下結合的辦法制定了年度發展黨員計劃，并通過實行目標量化管理和層層簽訂目標責任書，做到一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實。通過培訓，采取有力的措施，提高了認識，掌握了做好工作的基本方法，為切實做好發展黨員工作打下了基礎；
二是充分利用示范基地，縣、鄉、村三級黨校、電教設備等，采取專家講座、示范現場培訓、集中培訓和分散培訓以及黨員民主評議的方式，對黨員致富帶頭人、致富能手、科技示范戶進行培訓。自2003年以來，共整合培訓資金xx萬元，舉行科技運用和管理知識講座xx次，聘請專家進行專題講座xx次，示范現場培訓xx次，累計培訓人數xx人，培訓合格并獲得《綠色證書》的農村黨員、基層干部xx人，獲得農函大就業證書的xx人，把農村致富能人培養成黨員的xx人，把黨員培養成致富能手xx人，把黨員致富能手培養成村干部的有xx人。廣大黨員干部通過培訓后，既受到思想上的教育，又學到實用技術，調動了黨員干部積極性，進一步提高黨員模范帶頭的自覺性，提高了農村黨員的整體素質，使他們成為一支學用科技的標兵，爭當致富的先鋒，成為帶領群眾發展經濟的農村黨員干部隊伍，用自己的實際行動和良好形象感化廣大青年，使他們積極向黨組織靠攏，形成“要我入黨，變成我要入黨”的良好氛圍。如xx村黨總支的黨員xx說：“近年來，黨員民主評議內容豐富了，學到了不少的東西”。

抓隊伍加強對發展黨員工作的領導

1、加大入黨積極分子隊伍建設工作力度。各鄉（鎮）黨委普遍建立健全了入黨積極分子教育管理制度，注意對入黨積極分子的培養教育。一是大力實施了啟蒙教育工作，通過舉辦各種類型的啟蒙班和正面教育，積極啟發、引導他們靠近黨組織；
二是根據系統培訓，利用業余黨校，舉辦入黨積極分子培訓班，系統地進行黨的基本理論、基本路線、基本知識等內容的學習教育。三年來，全縣共舉辦入黨積極分子培訓班xx期xx人次；
三是交任務，壓擔子，在實踐中鍛煉和考驗入黨積極分子，促進了入黨積極分子的成長成熟。

2、加強黨務工作者隊伍建設。我縣在加強黨的農村基層組織建設工作中，把加強黨務工作者隊伍建設擺到首要位置來抓。一是在黨務工作者的選拔上重點把好三關，就是在選拔各鄉鎮黨委副書記和組織員方面把好黨性關、業務關、思想關。使黨務工作者能夠真正成為一支黨性強，作風正、業務精、素質優良的干部隊伍。自2001以來，全縣黨務副書記中xx名是從組織員中提拔任作的；
全縣xx個鄉鎮黨務副書記中大專以上學歷的有xx名，占80%；
xx名組織員中大專學歷的有xx名，占xx%。二是加強業務指導，對工作進行督查。為加強對各鄉鎮黨務工作進行督查和指導，縣委領導帶頭深入實際進行調查研究。到目前為此，縣委領導深入到各鄉鎮調研究xx次，對鄉鎮黨務工作進行面對面的指導，縣委組織部又抓好各鄉鎮報送的信息進行跟蹤指導，對一些好的做法及時總結。同時，縣委采取鄉鎮和鄉鎮之間、縣直部門之間由黨委書記、黨務副書記、組織員組成的交叉督查組進行交叉督查的形式，使黨務工作者能夠相互學習和借鑒經驗，不斷提高黨務工作者的業務水平，有力地推動了發展黨員工作的健康發展；
三是提供交流的平臺?？h委每年進行表彰先進黨委和黨務工作者，在表彰會上進行交流發言，提供機會給黨委之間、黨務工作者之間相互學習，特別是今年以來我縣又加大交流學習的力度，在召開實施xx工程會議上，在全縣范圍內挑選了實施xx工程和貫徹xx工作實績較好的鄉鎮、單位、黨員先鋒模范作用發揮較明顯的黨員個人進行交流發言，不斷鞭策后進黨組織和黨務工作者，通過狠抓黨務工作者隊伍建設，為發展黨員工作提供了組織保障。

抓教育管理為發展黨員工作提供基礎和保證

我縣自xxx年以來，加大對黨員教育管理力度，不斷提高發展黨員的質量。一是加強流動黨員的管理，制定出外出黨員管理制度、流出黨員報告制度、外出黨員情況調查、聯系制度、組織生活制度等規范黨員行為，增強黨員的組織觀念，為入黨積極分子作出了表率；
二是加大黨建目標管理，為保證新黨員的質量，縣委把規范發展黨員程序和把好每道關口作為發展黨員工作的兩個重要環節來抓。首先是規范發展黨員工作程序。xxx年，縣委組織部根據和有關的組織規定，將發展黨員的整個過程進行整理、歸納出27個過程，在組織員培訓會上進行學習，使各黨委都能嚴格按照27個程序去發展黨員。xxx年，針對部分鄉鎮組織員和村黨支部書記對黨的業務工作不熟悉的實際，縣委組織部又特制了一套《發展黨員程序圖》和《實踐“三個代表”加強農村基層組織建設》掛圖下發到全縣xx個鄉（鎮）黨委和xx個村（社區）黨支部，實行制度上墻，通過形象的圖表，規范了各級黨組織發展黨員的程序，避免了基層搞黨建的盲目性。其次是嚴格把好每一道關口，一是進行嚴格的考察，把好政治素質關，在發展積極分子入黨前，堅持做到培養人考察，黨支部考察，黨委考察。二是把好培訓關。各黨委每年都必須對入黨積極分子進行培訓，使他們了解黨的基本知識，堅定共產主義信念。三是嚴格履行入黨手續，把好程序關。在建立入黨積極分子名單和考察檔案后，嚴格按規定的入黨程序和手續，成熟一個發展一個。四是嚴格對預備黨員進行教育管理，把好轉正關，入黨介紹人在新黨員預備期內，繼續承擔培養任務，并按要求經常與預備黨員開展談話，預備黨員個人也定時或不定時地向支部匯報思想、工作情況。支部負責將考察、談話等情況記錄整理，作為討論預備黨員轉正的主要依據，由于嚴格對預備黨員進行教育管理，3年來，全縣預備黨員的轉正率達99.8%。通過采取以上措施我縣黨員隊伍從數量到質量都有了新的提高。由于新發展的黨員具有年輕、有文化、有代表性等特點，使我縣黨員隊伍的年齡結構、文化結構、職業結構和分布等都有了新的改善，并逐步趨向合理，黨員隊伍不斷發展壯大，凝聚力和戰斗力不斷增強。