《國家和國際組織》模塊按照一般到具體的邏輯順序,將課程內容分為五個專題。選用專題教學的方法可以引導和幫助學生較為具體地了解西方主要國家的特點和問題,把握西方政治制度的本質,進一步明確我國人民代表大會制下面是小編為大家整理的政治必修一知識點總結【五篇】(精選文檔),供大家參考。
政治必修一知識點總結范文第1篇
《國家和國際組織》模塊按照一般到具體的邏輯順序,將課程內容分為五個專題。選用專題教學的方法可以引導和幫助學生較為具體地了解西方主要國家的特點和問題,把握西方政治制度的本質,進一步明確我國人民代表大會制度的特點和優勢,知道幾個在國際社會中有重要影響的國際組織,培養世界眼光和國家觀念。在教學實踐中的師生互動、生生互動可以充分培養學生個性,體現學生的主體地位,真正做到讓學生成為課堂的中心、學習的主人。我在具體實施時,采用了如下策略。
一、注重選修與必修知識的整合,體現專題教學的綜合性。
《國家與國際組織》作為一門選修課程,它與必修3《政治生活》既有知識點上的聯系,又有知識點上的區別?!秶液蛧H組織常識》作為一門選修課,是對必修課《政治生活》的延伸和擴展,供關注國際政治的學生選修。必修課主要是“立足中國、著眼特色”,選修3則在國際社會的大背景下,較為具體地介紹當代世界的幾個主要國家(英法美)形式的特點,包括國家管理形式和結構形式。通過介紹資本主義國家的主要政體模式及辯證分析其作用,進一步理解人民代表大會制度是適合我國國情的根本政治制度。從我國國情出發,同時借鑒人類政治文明的有益成果,絕不照搬西方的政治體制模式。這是我國進行社會主義現代化建設必須堅持的重要原則。維護世界多樣性和發展模式的多樣性,提倡各種文明、不同社會制度和發展道路彼此尊重,在競爭中取長補短,在求同存異中共同發展,這是我國發展對外關系的明確主張。在馬克思主義基本觀點的指導下,觀察國際現象,了解真實的國際社會,拓寬國際視野,提高政治鑒別能力;
以敏銳的目光、開放的心態,繼承、借鑒人類文明的有益成果;
進一步明確我國人民代表大會制度的特點和優勢,堅定發展中國特色社會主義的信念,確立實現中華民族偉大復興的志向;
了解西方主要國家形式的特點和在國際社會有重要影響的國際組織,著眼于“三個面向”,培養世界眼光和國家觀念。
如何做好選修知識和必修知識的整合,這是高三復習時師生面對的一個問題。在高三復習時,我選擇將政治生活和《國家與國家組織》綜合在一起復習,尤其是政治生活的黨、人大和國際社會這三塊知識與《國家與國家組織》在知識點上是相通的。但在復習時,學生常會在這幾塊知識點上產生疑惑,因為選修和必修在知識點的表述上既有區別又有聯系。在課堂上我非常注意引導學生根據考點要求抓住各自的側重點,通常必修重點講述的知識點,選修知識點到即止,將在必修知識部分闡述得較少的知識點,在選修課程上充分展開。在編制選修復習專題時,我非常注重引入必修知識,堅持“兩條腿走路”,這樣既節約了復習時間,又提高了復習效率。特別是在當前的江蘇高考模式下,選修在課堂教學課時中所占的比重逐漸下降,采取這種復習方式可以有效解決高三復習課時不足的問題,提高課堂教學效益。
二、注重時政熱點和課程知識的緊密結合,體現專題教學的時代性。
時政熱點作為政治課教學的重要版塊,它的利用價值已被任課教師重視并以各種形式運用于課堂教學實踐中。隨著社會的發展,學生的參與能力、民主意識、表現欲望越來越突出,他們對于社會現實、時政中熱點有著獨到見解,教師需要提供合理的空間發揮他們的聰明才智。學校作為教育重地,怎樣才能滿足學生的需求,正確引導學生評價時事,形成正確的是非觀,努力培養學生高尚的人格,顯示政治教學的成功呢?在課堂教學中適當滲透時政熱點內容尤其是學生感興趣的話題,及時抓住學生的興奮點,有利于調動學生的積極性,充實課堂教學內容?!秶液蛧H組織》本身就是一門時政性極強的學科,在構建各種組織形式的專題時,要特別注重與時政知識的緊密結合,讓專題教學充分體現時代氣息。
我平常在課堂上非常注重培養學生的時政意識,每堂課都請一位學生做本班的時事評論員,評論員可以針對本周內國際國內大事發表看法。針對時事,每位學生都有不同的見解,這一活動正好給學生發表自己的見解提供了機會,使學生可以敞開心靈之窗說出心里話。針對評論員的發言,其他同學可以發表不同的見解。教師可以針對學生的評論內容進行分析、評述,并作為學生思路的開拓者和引導者,給予適當的點撥,幫助學生弄清事實真偽,有理有據地針砭時事,最終達成共識。學生非常珍惜這短暫的評論時間,曾有一位學生從電腦中摘錄了一段《北京的交通》VCD片段,以新穎的方式展示了北京發達的交通網絡,引發了一場關于改革開放與交通飛速發展之間關系的探討。每一次評論員的時事評論要及時進行民意打分,形成競爭意識,你追我趕,保證每一次評論的質量。
在進行各種時政熱點討論時若有效地與課文知識相結合,則可以使書中枯燥的原理變成分析社會熱點的有效工具,大大提高學生平時關注時政的興趣和學習政治課的熱情。美國的阿爾溫·托大勒在《未來的沖擊》一書中指出:“未來的文盲不是不識丁的人,而是那些不會學習的人?!苯虝W生自己學習是素質教育也是終身教育的需要?!笆谌艘贼~”不如“授人以漁”,學生必須在自主學習中慢慢離開老師這一拐杖。在教學改革實踐中,教師應給予學生施展才藝的舞臺,使他們的創新能力得到最大限度的發揮。
三、圍繞重要基礎知識點加以拓展,體現專題教學的拓展性。
《國家與國際組織》的性質決定了我們在教學中要著重引導學生拓寬政治視野,了解英法美的政治體制特點;
提高政治鑒別能力,透過現象認識資本主義政治體制的實質,并能通過比較自覺堅持我國民主政治體制,培養世界眼光和包容胸懷,辯證分析資本主義政治體制,求同存異,共同發展。
例如,學習在美國的政治體制專題時,我發現不少學生非常推崇西方的選舉制度,認為以美國為代表的西方選舉制度是現代民主的典范。針對這種情況,如果僅僅依據教材中關于美國選舉制度實質的闡述,則恐怕很難讓學生真正理解美國的選舉實質上是“有錢人的游戲”,教師要圍繞美國選舉這一部分知識點加以拓展,體現專題教學的拓展性和實效性。通過多方查詢,我在課堂上向學生展示了一系列資料。在美國,沒有錢是不可能成為真正有競爭能力的參選人的。競選者如果想獲得選民的了解和投票支持,那么,首先必須通過下述一系列活動展示自己:組織龐大的競選總部,出資招攬一批競選謀土,擬出競選綱領;
包租飛機周游全國各選區舉行演講,發送大量宣傳品;
在電視臺、廣播電臺租用專門節目,在觀眾心目中樹立形象;
在報紙、雜志上刊登整版的競選廣告和宣傳文章;
在旅館、飯店舉行各種形式的招待會,請客送禮。這些活動的耗資之巨遠非常人所能及。
四、師生集體創作、重新整合知識及信息,體現專題教學的探究性。
專題教學的組織形式呈現多樣化,不同的教學階段可以采取不同的專題組織形式。在新課程背景下,采取什么樣的專題組織形式,如何整合知識和信息,不應該是教師的“獨角戲”,而應該是師生集體創作的過程。在師生創作的過程中,教師是組織者、合作者、促進者、指導者,教師的主導作用不可忽視。師生集體創作能否成功關鍵在于教師的主導作用發揮的好壞,它是成功實現專題教學的關鍵。在整個師生集體創作過程中,教師的主導作用體現在如何組織、激勵、指導等方面。
“組織”,指教師在活動的設計策劃、小組分工、活動中組織應變等方面,必須充當“總設計師”、“總導演”、“總調度”。教師需要深入鉆研教材,精心備課,對課堂上可能遇到的問題要心中有數,避免出現被學生“問倒”的尷尬局面。
“激勵”,指在學生進行專題創作過程中,教師不斷鼓勵學生參與到教學活動中,啟發誘導學生獨立思考,暢所欲言,大膽發表見解。對個別學生或個別小組有獨到見解或出現創造性思維火花時,教師要及時給予鼓勵和支持,營造熱情鼓勵、真誠幫助、寬容體諒的良好氣氛。一句真誠的表揚、一個贊許的目光……都能使每個學生真切地體驗到專題學習的成功與快樂,從而產生進一步創作的欲望。
“指導”,指教師在學生創作過程中深入小組了解學習任務的完成情況,分析他們的看法,及時發現他們的失誤,以便提供必要的點撥和疏導,并及時把學生引導到正確的軌道上來,決不放任自流。在小組總結、提煉、運用時,教師要概括學生已發現的結論,創設學生運用新知識的情境,及時給出促進學生發展的評價意見等。
學生是教學活動的主體,活動的設計和指導思想要以學生的“發現”和“探究”為核心,并體現師生平等、共同參與、多元交流、機會均等、積極體驗的原則。只有這樣,學生才會有興趣,才會積極主動地參與,才能真正體現專題教學的探究性。在這一過程中,學生可以拓展學習領域,可以使多渠道搜集的學習資源得到共享,可以從彼此的思維、行為碰撞中收集“火花”。不僅可以向教材學習、向教師學習,還有更多的機會向同學學習或向社會學習,從而更主動、更廣泛地發展。這正是素質教育“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”促進全體學生全面發展的具體表現。
五、以高考要求為落腳點,體現專題教學的針對性。
政治必修一知識點總結范文第2篇
通識教育與通識均屬于外來詞匯,在我國古漢語中是不存在的,通識教育實際上是指一種與職業教育不相關的教育內容,強調在掌握一些基本知識、理論基礎上促使學生形成對外界事物的正確判斷能力,通識教育也可以說是普通教育。
二、思想政治教育與通識教育之間的比較
(一)教育目的
思想政治教育具有較為明顯的目的性,并且這也是思想政治教育最主要的特點,思想政治課程主要教學目標是培養德智體美勞全面發展的人才,為我國社會主義事業提供高素質人才,促使學生能夠全面、協調的發展,幫助學生綜合素質的形成。通識教育是與專業課程教育相背離的,其教育目的主要是為了有效擴展學生在自然科學、社會科學以及人文科學方面的知識,將學生培養成為具有社會責任感的公民,促使學生未來成為合格公民。通識教育與思想政治教育都是為了培養能夠適應社會生活、品德高尚的人
(二)教育內容
通識教育覆蓋了專業課程教育之外的其他學科的內容,通過教育就能夠促使學生具備這方面的修養,不斷培養學生觀察、分析、解決問題的能力。思想政治教育較為側重理想信念、政治觀點方面的內容,當學生完成思想政治教育之后,就能夠掌握相應的學習理論與方式,在腦海中樹立正確的人生觀、價值觀,樹立較為堅定的理想信念,培養學生愛國主義、集體主義思想。思想政治教育與通識教育相比較而言,其內容更為廣泛、豐富,通識教育更加關注思想修養、道德情操以及人身觀、世界觀等方面的內容。
(三)教育方式
現階段大多數高校在發展過程中,仍舊將開設政治思想教育課程作為學生思想教育的主要方式,通過開展思想政治理論這一系列課程,對學生進行知識教育與能力培養,但要以課堂教學為主,對學生進行知識教育以及能力培養,但這種教學模式較為沉悶,學生掌握知識之后很難有效將這種知識轉化為一種實踐能力。
三、目前我國通識教育基本情況
在二十世紀末期,通識教育逐步被我國高校教育認可、并將其接納,近年來,隨著高校教育體制不斷改革,通識教育在高校環境中也在不斷發生著變化,通識教育課程種類越來越多?,F階段我國高校對通識教育的學習形式主要有三種:必修、限選、自由選修等,一般情況下,公共選修課程占據通識教育總課程量百分之七十以上,占據人文類課程百分之三十以上。雖然我國通識教育取得一系列的成效,但在某些方面仍有一些不足,這主要表現在以下幾點。
(一)通識教育沒有得到應有的重視
雖然我國內地高校普遍實施了通識教育,但部分師生仍未充分認識到通識教育對于培養大學生綜合性人才的重要意義。從教育哲學上來說,通識教育是為了培養全方位的人才而設置,但部分高校僅僅是為了迎合教學改革的總趨勢而改革,沒有發揮其在人才培養中的作用。
(二)通識教育的課程體系設置有待探索
目前高校的通識課程主要有必修課和選修課組成,然而這兩張課程比例設置卻不平衡,大部分高校必修課與選修課比例嚴重試題,選修課比例所占比例微乎其微,不利于學生的自由選擇和知識面的拓寬。這樣的課程設置,勢必會違背通識教育的真正目的,也達不到相應的目的,不利于培養學生全面素質的培養與提高。
(三)教學設施、師資力量與教學經驗的不足
由于我國開設通識教育實踐有限,硬軟件設施與師資力量的配備以及教學經驗還存在著很多方面的不足。
四、思想政治教育與通識教育的結合
在思想政治教育與通識課程學習方面結合起來,國外一些大學在這一方面也有較為成功的研究方式與實踐經驗,所以,我們應該要積極探索怎么樣才能夠將思想政治教育和通識教育有機結合起來,使其能夠相互滲透、共同促進發展,然后不斷加強與推動思想政治,以通識教育中哲學、歷史以及人文學科方面的知識,不斷豐富思想政治教育內容,有效奠定思想政治教育的文化基礎與思想基礎,以思想政治教育中馬克思主義原理以及方法,聯系我國社會發展實際,有效充實通識教育課程內容,不斷加強對通識教育的政治指引作用,發揮通識教育在政治理論、思想道德修養、人格品質塑造等方面的作用,繼而有效提升思想政治教育針對性與實效性。
政治必修一知識點總結范文第3篇
1.政工干部需要具備的自身修養和工作藝術
政工工作本身專業性、藝術性、實踐性非常強,對于政工人員的自身修養以及工作藝術有著比較高的要求,所以具備過硬的思想政治素養、良好的道德修養、嫻熟的工作技巧是做好此項工作的必要條件。
1.1政治文化素養
政工干部需要具有良好的政治文化素養。政治素養方面:必須自覺地加強政治理論學習,提高理論素養,認真踐行社會主義核心價值觀,切實增強政治敏銳性和政治鑒別力,對黨的理論、方針、政策以及當前的時事政治做到熟悉、了解,練好“內功”樹形象,率先轉變觀念,努力成為熟悉新時期工作要求的“政策通”和執行上級決議的“帶頭者”。文化素養方面:思想政治工作是一門科學,沒有一定的文化底蘊和理論修養,工作是難以開展的。政工干部必須具備相關的政工專業知識,同時還要博覽群書,更多地懂得經濟學、管理學、自然科學、社會學、心理學等方面的知識,這樣才能在工作中做到不說外行話、不做外行事,從而更好的開展政工工作。
1.2思想道德素養
政工工作的主要目的就是提升工作對象的思想道德水平,如果自身思想道德修養不夠,難以做好此項工作也就是情理之中的事情。從這一角度來看,政工干部必須要嚴格要求自己,不斷提升自身的思想道德修養,在利益面前顧全大局,始終以大局為重,自覺接受同行的監督;
在工作中嚴于律己、遵紀守法、恪盡職守,當好楷模;
在生活上與人為善、作風正派、樂于助人;
真正做到容人、容言、容事,不斷提高政治工作的凝聚力和感召力。
1.3工作能力
要想做好新形式下政工工作,要求政工干部必需具備較強的工作能力,政工工作絕不是一般意義上“談話工作”,而是對于政工干部的工作能力有著非常高的要求。在政工工作對象思想多元化、訴求復雜化的情形之下,如果政工干部沒有過硬的工作能力很難勝任此項工作。筆者的工作單位就是一個服務性較強的部門,與各部門接觸面廣,對于工作人員的服務能力有著較高的要求――必須具備較強的溝通能力、協調能力、觀察能力、掌控能力等等,因此政工干部就要與單位工作人員進行全面的溝通,了解他們深層次的情感、思想狀況,進而在工作中做到有的放矢。指導他們運用良好的協調能力應對復雜的工作環境,幫助辦事群眾解決好合理訴求;
還要指導他們運用觀察能力、掌控能力抓住工作要點,選擇好更合適的工作方法來開展相關業務。
1.4工作技巧
工作技巧是政工干部需要具備的一種基本素養,良好的工作技巧對于政工工作水平的提升具有事半功倍的效果,反之則會影響政工工作效果。從目前的現實情況來看,政工干部在工作中普遍缺少一定的工作技巧,工作模式簡單粗暴,工作思路僵化落后,導致了政工工作受到了巨大的負面影響。由于筆者所在的工作部門女工多,年輕人多,再加上政策性較強,工作技巧是否具備可以說是直接就會影響到工作效果。這要求政工干部要主動適應政工工作開展的需要,積極探索做好這一工作的工作技巧。舉例而言,溝通方面:要掌握一定的溝通藝術,注意真誠溝通、換位思考;
工作模式方面:要做到啟蒙引導,而不是一味說教;
工作思路方面:要做到不斷創新,而不是保守落后。通過掌握靈活、新穎的工作技巧,就能在政工工作中做到游刃有余,更好地提升政工工作效率。
2.加強政工干部的自身修養和工作藝術的具體途徑
針對政工干部自身修養以及工作藝術的具體要求,結合政工干部在自身修養以及工作藝術方面存在的不足,立足于新形勢下政工工作的新挑戰、新問題,本文認為需要從以下幾個方面來不斷努力,從而切實帶來政工干部自身修養以及工作藝術的改善,為做好這一項工作夯實基礎。
2.1自身加強理論學習
政工干部需要正視自身理論知識的不足,加強理論學習,樹立終生學習理念,保持旺盛的求知欲,正確處理好工作時間以及學習時間的關系,拓寬理論學習范疇,對于政工工作相關理論知識,都要給予足夠的關注,這樣才能不斷豐富自身的理論知識,為政工工作的有效開展提供良好地支撐。政工干部自身理論學習中要緊緊結合工作的需要以及自身的不足,有針對性的進行理論學習,用科學的理論來武裝自己,將理論知識運用到實際工作中去,實現政工工作水平的提升。
2.2不斷總結工作經驗
政工工作作為一項實踐性比較強的工作,需要“干中學”以及“傳幫帶”,政工干部要想確保政工工作效果步入一個持續提升的路徑之中,就必須要善于總結工作經驗。針對自己工作中存在的不足進行深刻反思,去粗取精,將工作經驗進行提煉升華,從而更好地去指導自己下一步的工作。
2.3不斷修身正己,提升道德水平
俗話說:金無足赤,人無完人,政工干部也不例外。政工干部需要做到“一日而三省吾身”,恪守政工工作職責要求,不斷修身正己,實現自身道德水平提升。政工干部要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,用高尚的品德和人格魅力去感染人、引導人,這樣才能有助于各項工作的具體開展,反之如果政工干部自身思想道德水平不高,教育人、培養人也就無從談起,正所謂“其身正不令而行,其身不正雖令不行”。
2.4強化相關培訓,提升工作能力
政治必修一知識點總結范文第4篇
一、加強政治修養
政治修養是思想政治工作者必須具備的基本條件。思想政治工作者要有良好的政治素質,掌握馬克思主義理論知識,認真踐行“科學發展觀”重要思想,工作中始終保持謙虛謹慎不驕不躁和艱苦奮斗的作風。政治立場堅定、政治觀點鮮明、模范遵守紀律、牢固樹立科學發展觀、思考和處理問題的出發點和落腳點始終是為了群眾。有了這樣的基礎,思想政治工作者才能夠贏得人民群眾的敬重,進而使人民群眾信服。只有思想政治工作者首先具有堅定的政治立場,才能理直氣壯地對廣大群眾進行宣傳教育,引導他們站在黨和人民群眾的立場上,為黨的事業而奮斗,只有真正地掌握馬克思主義的立場、觀點和方法,才能真正地實現改造自身主觀世界的目的,才能真正地實現改造企業現狀等客觀世界的目的。
二、提高團結協作能力
政工干部在工作的過程中,必須樹立較強的責任感,特別是要搞好企業領導層之間的團結協作,堅決不能置之度外。從某個層面上講,政工干部是企業領導層的智囊團,是連接領導和群眾之間的關鍵紐帶,只有妥善地處理好企業領導和員工之間的關系,不斷提高自己的團結協作能力,才能使企業在生產中不斷邁上新的臺階
三、培養思想道德修養
在我國政治、經濟和文化多元化的影響下,人們的思想道德修養也呈現了多元化的特點。面對這樣的大背景和大環境,各行各業都在重視和加強思想道德修養的建設,關于這方面的文章或著作也在逐漸地增多。企業政工師作為社會大群體的一份子,在新形勢下加強自身的思想道德修養也就順理成章了。
一名合格的思想政治工作者,必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,這是最重要最根本的思想素養。世界觀作為人的精神世界中的核心思想,是屬于最深層次的精神支柱,既是價值觀的基礎,又是價值觀的核心;
世界觀決定著人的認識和方法論,決定著人生觀、價值觀等。所以,要求思想政治工作者必須樹立正確的世界觀。人生觀是對人生目的、意義、價值的根本看法,是人的世界觀在對待人生問題上的表現形態。
四、提升素質修養
素質是指人們所具有的先天和后天條件所凝結成的區別于他人的基本特征,是人進行活動所憑借的內在個人因素。素質的差異構成了人與人之間的差異。素質的內容非常豐富,對于企業政工師而言,主要體現在以下幾個方面。
第一,知識素質。一名企業政工師,只有具備了廣博的科學文化知識,才能給員工一種智慧的感召力。因此,這就要求他們“具有扎實的思想政治工作的基本理論和工作業務等方面的專業知識,同時還要掌握與思想政治工作密切相關的專業知識,深入了解職工的具體困難和思想上存在的問題,有針對性地做好思想政治工作?!?/p>
第二,能力素質。一名優秀的企業政工師既要有一定的組織才能,又要有出色的文字表達才能,還要有良好的溝通才能。只有具備了這些才能,才能使員工之間以及部門之間形成一種合力和凝集力,才能更好地集中力量辦大事。第三,親民素質。在企業中,政工師要走到員工隊伍中去,了解他們的思想狀況、情緒狀況和愿望要求,并且要秉著一顆真誠的心,及時地為他們解決迫切需要解決的問題。這才是做好企業政工工作的關鍵之所在。
五、必須要有較強的業務修養
作為一名政工師,首先要具有一定的組織才能。既能夠調動本部門力量,發揮所有人員的積極性,形成一股凝聚力,又能夠協調組織其他部門的力量,共同開展思想政治工作,還要能夠組織群眾,運用群眾智慧共同做好思想政治工作。其次要具有一定的文字表達能力,能寫出文理通順、生動鮮明的文章,勝任起草各類公文的工作,能適應各個環節的需要。再次要具有一定的口頭表達能力,能成功地組織各種活動。
政治必修一知識點總結范文第5篇
關鍵詞:書本基礎;
思維提升;
分析問題;
解決問題
哲學是一座高山,拾階而上,諦聽來自智者的綸音妙語;
俯首凝神,讓思接千載,心游八方。每個足跡都寫滿了人類探索的經驗,每種方法都搭起了人類進步的階梯。———摘自高中政治《必修四》親愛的同學們,我們剛剛實現了人生的一次飛躍,從初中升到高中,我們即將開始人生的一段新的美好時光,開始一段新的學習生活。我們將要學什么,怎樣學好,大家可能現在還有點迷茫。讓老師以自己的經歷、經驗,給你們一些建議,讓你們有所準備,從容應對。下面我從四個方面給大家的政治課學習作出一些說明建議。
一、高中政治課的學習內容及目標
高中思想政治課采取模塊式的組織形態,分為必修和選修兩部分。必修部分是所有學生必須學習的課程,必修課程圍繞經濟、政治、文化生活設置三個模塊,以馬克思主義哲學知識為主要內容,設置生活與哲學模塊。相對于初中政治來說,高中政治更具有學科化的特點,每一學期都是一個學科(高一上:《經濟生活》、高一下:《政治生活》、高二上:《文化生活》、高二下:《生活與哲學》),這是一個貌似分離,卻交織通融的龐大體系。選修部分是學生自主選擇的課程,設6個課程模塊,包括:一、科學社會主義常識,二、經濟學常識,三、國家和國際組織常識,四、科學思維常識,五、生活中法律知識,六、公民道德與倫理常識。高中思想政治課內容都是進行馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”、科學發展觀等重要思想的基本觀念教育,以社會主義物質文明、政治文明、精神文明常識為基本內容,引導學生緊密結合與自己息息相關的經濟、政治、文化生活,經歷探索學習和實踐的過程,領悟辯證唯物主義的基本觀念和方法,切實提高參與現代社會生活的能力,逐步樹立建設中國特色社會主義的共同理想,初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,為終身發展奠定思想政治教育基礎。
二、高中思想政治課課程的教學安排
我們已知高中政治課分為必修和選修兩部分。因為選修部分不屬于學業水平測試和高考內容,學校不安排課堂教學,學生可根據自己的興趣愛好自主閱讀學習、交流。而必修部分既是文理科學生學業水平測試內容,又是文科生的高考內容,即是所有學生必須學習的課程。我們的教學是這樣安排的:高一上學期學習必修一《經濟生活》,高一下學期必修二《政治生活》,高二上學期學習《文化生活》,高二下學期學習《生活與哲學》。高二期末,所有必修內容全部學完,全體學生迎接學業水平測試。而到高三,理科生不再學習思想政治課,文科生的主要任務是對四個模塊的內容進行二~三輪的復習,迎接高考。這里有要向理科生說明的一個問題,政治雖然不是你們的高考學科,但是是學業水平測試的內容。學測成績和高考二本、三本的錄取關系不大,但對于我們二中學生,我們將要沖擊的是全國名牌大學,有的學生還要參加一些名校的自主招生,而這些學校的招生依據之一就有學業水平測試成績,所以希望我們學生認真學好每一門課程。
三、高中思想政治課的學習特點
思想政治課在初中叫思想品德教育,我們同學通過對初中思想政治課學習,了解到一些心理、法律、中國特色社會主義建設的知識。初中思想品德總的來說,是以識記內容為主,相對簡單,理解、運用要求不高,而且中考又是開卷考試,所以同學們學起來較容易,可能在平時學習中不費勁。在這里我們還要向大家說明的是,高中思想政治課與初中政治課的一些不同,希望同學們轉變認識,轉變態度。首先,不再是開卷考試。無論是學業水平測試,還是高考,都是閉卷形式,同學們要有相應的心理準備。其次,高中思想政治課從內容上講,涉及經濟、政治、文化生活及馬克思主義哲學常識,不僅內容寬泛,而且理論性強。例如高一馬上要學習的必修一《經濟生活》,就是四個模塊中較難的一個。它立足于我們現實的經濟生活,闡述了一系列經濟學方面的理論觀念。同學們的思維要經歷從感性到理性,從具體到抽象的過程,這就要求同學們具備一定的抽象思維能力。
四、高中思想政治課的學法建議