2023年度國培返崗研修總結【五篇】（范文推薦）

20XX年10月20日，我有幸參加了國培計劃--陜西省青年優秀教師浸入式培訓學習。在為期兩周的培訓里，有教授的高深理論，還有特級教師的核心理念，每天都能感受到思想火花的沖擊，每天都能給心靈帶來一片清爽下面是小編為大家整理的2023年度國培返崗研修總結【五篇】（范文推薦）,供大家參考。

國培返崗研修總結范文第1篇

數學國培返崗實踐總結范文一

20XX年10月20日，我有幸參加了國培計劃--陜西省青年優秀教師浸入式培訓學習。在為期兩周的培訓里，有教授的高深理論，還有特級教師的核心理念，每天都能感受到思想火花的沖擊，每天都能給心靈帶來一片清爽。在培訓中，我進一步認識到新課標理念，反思了自己以往在教學中的不足，真可謂受益匪淺。在返崗研修中，結合培訓中所學的知識及培訓結束時所拷貝的內容，在教學中不斷嘗試運用、反思總結。下面我就對返崗研實踐做如下總結：

在教學活動中，當好組織者同時參與到學生的團隊里，學生有許多生活經驗與知識的積累，學生的思維比我們教師要開闊得多，只有天高才能任鳥飛，教師應該給孩子們提供和創造一片能夠展翅高飛的天空。那么怎樣調動學生的思維，讓他們飛得更高呢?應當創設情景，巧妙地提出問題，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。

課堂上要讓學生學得快又要學得樂。教育改革從課標從教材入手，作為一線的老師只有熟悉課標的有關理念、讀懂教材，才能給予學生一個合理的學習指導。知識也有保質期，作為教師經驗是財富，同時也可能是羈絆。經驗是原有的，社會在發展，需求在改變，如果僅靠那點舊的教學經驗，自然無法讀懂現有的教材，無法與新的教學理念接軌。如果給孩子的是圍墻里的天空，而失去到墻外天空的視野，那么孩子的視野一定是狹窄的、落后的。所以只有更新知識，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，才能建立起全新的知識結構、教學理念，課堂教學才能充滿生機和活力。

新的教學手段不斷出現，學生好奇之心遠遠超出教師想象。如果我們能利用好原有教學手段，同時再加入一些新的教育技術。把身邊經常出現的問題在引入課堂教學，讓學生在課堂中也像進入到社會大學堂，從身邊發現數學，從身邊疏理數學，讓學生從情理之中預料之外體會學習的樂趣。短暫的培訓結束了，但是在培訓中接受到的新思想新理念，一直在伴隨著我。自我參加培訓回到教學崗后，我一直在學習學校為我們準備的各種資料，同時結合自己的教學實踐并且積極向有見解有經驗的老師請教。

學習任何東西的最佳途徑都是由學生自己去發現，因為這種發現理解最深刻，也最容易掌握其中的內在規律、性質和聯系，可見，學習的本性在于探究。所謂探究學習，就是從問題或項目出發，通過觀察與實驗，猜想與論證，表述與評價等探索研究活動，主動地獲取知識、發展能力、培養科學態度和增強研究體驗的學習過程。給學生一個空間，讓他們自己往前走;給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉;給學生一個時間，讓他們自己去安排;給學生一個問題，讓他們自己去找答案;給學生一個機遇，讓他們自己去抓住;學生一個沖突，讓他們自己去討論;給學生一個權利，讓他們自己去選擇;給學生一個題目，讓他們自己去創造。

用以上的各種理念來武裝自己，同時自我感覺有很大的進步，在教學中更順了，學生學習興趣也提高了不少，我非常感謝各位老師給我工作的有益指導。相信，在以后的教學工作中，一會讓課堂教學更精彩。

數學國培返崗實踐總結范文二

參加此次浸入式國培是我走上工作崗位后參加的歷時最長、形勢最正規的脫產培訓學習，說它歷時長是因為它有半個月的培訓時間，說它正規是因為它有正規的教學課程，有組織、有領導，學習的內容涉及面廣。授課的有各大名校的教授、學術權威等?？梢娛幸恍Υ舜螄嘤媱澋闹匾?。此次培訓結束已一個多月了，我已經返回到自己的工作崗位。

經歷了脫產培訓，我又邁進了反思總結、返崗實踐的門檻。在這一階段，不斷交流，在交流中反思，在反思中進步，在進步中提升，在提升中收獲?，F將自己一個多月的學習和實踐總結如下：

一、思想境界的轉變

本次培訓首先在思想上有一定的改變，在培訓以前總是為了上課而上課，思想上沒有太多的思慮，在教學上沒有更多更好的突破。整天只是忙于常規的備課、上課和其他事物。在培訓學習中，我在教授、專家的引領下，當下先進教育方法和理念深深的觸動了，現在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使農村小學數學改變滯后的現狀，怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學，使農村的孩子也能夠學好數學，提高綜合的數學素養，健康快樂的成長。

二、教育理念的轉變在教學中，我積極地將自己在國培期間所學到的各種新的理念及教學方法，及時地運用到自己的教學中。我首先將國培學習心得給領導作了匯報;學習的資料與同行進行了分享;學習體會在例會上進行了交流總結，讓大家得到共同提高。在交流中，匯報了學習收獲：上好課的要領是抓住一個點，拎出一條線，鋪開一個面，勾出一個魂上好一堂課的關鍵是正確、深入的文本解讀，獨具匠心的教學設計，機動靈活的教學措施。讓大家明白了作為一位教師該教什么、怎么教。團隊協作、扎實教研，用一個教師帶動一個教研組，一個教研組帶動一個學校，課堂上要讓教師退下去，學生亮起來。

三、專業素養的轉變原本以為經過國培，自己滿載而歸，歷經實踐，才發現理論與實踐、理想與現實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學做老師。返崗實踐階段，在我做課、講課、研課的過程中和其他教師的聽課、評課的支持、幫助下，我領略到了先進的教學理念、教師專注的敬業精神、優質的教學質量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關系。體會到了真正把學習的自還給學生，引導他們自己去探索，去發現，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經驗，讓自己的課堂更加有魅力。

四、對教材理解的轉變關于教材，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。以前對此了解甚少，在教學實踐和研究中往往無從下手，如今我知道應該如何進行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高。而關于專業化的學習，更是讓我了解到了當前國際國內對教師專業化的迫切要求，了解到了教師專業化的重要性和有效途徑，讓我找到了發展的方向和途徑，極大的促進了我的專業成長。返崗實踐研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結合產生的強大的推動力量。平時，我和同事們認真開展教學研究，相互聽課評課，互相討論交流，尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面，積極交換意見，勇于付諸實踐，對于具有創新精神的教學方法，更是相互交換意見，取長補短，力求完善。返崗實踐研討活動讓我真正把所學理論運用于教學實踐之中，使我得到了很多收獲。

總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。

五、學習做研究型教師

教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學有了新的要求：

1、轉變教師的角色地位。

新課標倡導以學生為主體，教師為主導的新理念。面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態度與價值觀的培養。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導。

2、重視學生參與式教學。

聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。沒有學生積極參與的課堂，談不上是發展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現了以學生發展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內容中，教師才能開展豐富的教學內容，教師的教才是為了學生的學而服務，學生的學習過程才能促進教學內容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多創造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。

3、終身學習，不斷充電。

通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是教書匠。教師要想從教書匠轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行研究。我一直相信：只有堅持學習的人，才能擁有美麗的一生。腹有詩書氣自華，是對教師的真實寫照，點點滴滴地積累，細細地品味，就會從學習中收獲精彩。其實，教育就是生活，做為教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活。

數學國培返崗實踐總結范文三

20XX年11月3日返崗以來，我積極參與發帖回貼以及互動交流活動，而且在線下還和同事們進行交流研討，研修教育教學理論，進行崗位實踐。國培促進了我的學習和教育教學實踐，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，做一名默默無聞的耕耘者。下面我對返崗研修階段作如下總結：

一、錘煉教學底功，打造高效課堂

1、認真研讀課標作為一線的老師只有認識課標讀懂教材，才能像教材那樣給孩子提供一個學習的空間，比如在教學整數除法時，有幾位教師讀懂了算理讓孩子在動手中認識算理，在總結中學到算法。知識也有保質期，作為教師經驗是財富，同時也可能是羈絆，經驗是原有的，社會在發展需求也在改變，如果僅靠那點舊的教學經驗，自然無法讀懂現有的教材，無法與新的教學理念接軌，那么給孩子的是圍墻里的天空，而失去到墻外天空的視野，所以只有更新知識，用全新的科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，建立起全新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。

2、調動學生的積極性，讓學生真正參與教學活動中。孩子的思維比我們教師要開闊得多，只有天高才能任鳥飛，教師應該給孩子們提供和創造很大的一片藍天。那么怎樣調動兒童的思維參與讓他們飛呢?創設情景，巧妙地提出問題而又不能讓孩子看著藍天想著大海，就像某專家老師講的一個案例，讓孩子認識單位不應該從孩子的父母的工作單位入手，雖同是單位但是不同概念，應該和一位教學三角形的老師一樣從角入手，給角加一筆會變成什么樣子，變成A，變成三角形，看多好!給孩子充分表達自己思維的機會，讓孩子放開說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。

3、點燃課堂生成之火。

新的教學手段不斷出現，學生好奇之心遠遠超出教師，如果我們要利用好原有教學手段，再加入新的教育核技術把課本中沒有的，而身邊常有的出現在課堂，讓學生能在課堂中就入社會大學堂，發現身邊教學，疏理身邊數學，讓學生覺得情理之中，預料之外，從而激起好奇心去探研身邊的數學，學生樂于學數學，發現數學最后才能超越數學。成長等于經驗加反思，寫一輩子教案不能成為名師，可是寫三年的反思一定可以成為名師，沒有生成的課堂是一節失敗的課堂。很多的課堂不是沒有生成，而是我們教師沒有去捕捉好，利用好，有時教學生成是學生的一句話，一個動作，或是一個錯誤，如果教師沒有進行反思那么這些動作、這些錯誤就會像一點火星一樣很快熄滅，如果我們去反思去捕捉，多點的火星就可以點燃教師經驗與新理念之火，才能利用好課堂上的每一點火星，點燃課堂生成之火，照亮這個課堂。

4、注重探究式學習。

過去那種教師問學生答教學方式應徹底轉變，應鼓勵學生自主探究、合作交流，勇于創新。所謂探究學習，就是從問題或項目出發，通過觀察與實驗，猜想與論證，表述與評價等探索研究活動，主動地獲取知識、發展能力、培養科學態度和增強研究體驗的學習過程。我們小孩子是擅變的，在運用轉化思想將所學知識融會貫通，我們就變得更加聰明智慧!給學生一個空間，讓他們自己往前走;給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉;給學生一個時間，讓他們自己去安排;給學生一個問題，讓他們自己去找答案;給學生一個機遇，讓他們自己去抓住;給學生一個沖突，讓他們自己去討論;給學生一個權利，讓他們自己去選擇;給學生一個題目，讓他們自己去創造。

5、數學教學重在動手操作。

動手實踐活動是手與眼的協同活動，是對客觀事物動態感知的過程。在動手實踐中把觸覺、視覺結合起來，促進智力活動的內化，形成概念、規律與方法。在動手實踐中使學生經歷知識發生發展的過程，找到解決問題的突破口，從而幫助學生學會重要的學習方法，并內化為學習的能力。在教學的難點處開展動手操作，使抽象內容具體化，復雜關系簡單化。讓操作成為學生思疑解疑的橋梁，利於學生理解和尋求正確的解答方法。同時也有效地培養和發展了學生抽象思維的能力。動手實踐操作不僅是一個簡單的教學方法問題，它有利於把全體學生放在主體地位，讓每一個學生直接參與到知識的形成過程之中。

二、善待每一位學生，是教師的職責。

每個孩子都是學習的主人，都是受教育的主體，作為教育者，應公平地對待每一個孩子，無論是優等生、中等生，還是后進生，都應使他們得到發展。但在實際的知識競賽中，我們往往會更多的傾向成績優異的學生，很少考慮到中等生或者是差生，很少考慮過他們的內心感受，其實，在不經意間，我們已經造成了學生受教育的不平等，孩子心中的天平傾斜，這難道不值得為人師者的認真反思考嗎?每一個學生都有它的閃光點，我們為什么不多制造機會，讓每一個學生都有展示自己的機會。

國培返崗研修總結范文第2篇

結合當前工作需要，的會員“狂野”為你整理了這篇市人社局2020年工作總結范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

市人社局2020年工作總結 就業局勢保持總體穩定。突出就業優先，大力實施穩就業25條、保居民就業24條等一攬子政策措施，探索建立求職需求、用工需求、培訓需求、問題訴求、政策落實“五張清單”。截至9月底，全市實現城鎮新增就業8.21萬人，預計全年完成10萬人左右，城鎮登記失業率為2.46%，就業形勢保持總體穩定。全面落實各項穩就業政策，發放職業培訓、社保、崗位、一次用工、一次吸納、就業見習、就業扶貧車間補助等各類補貼1.1億元，全力穩企業穩崗促就業。開展小微企業“創貸+商貸”試點，共為1.2萬名創業者發放創業擔保貸款17.28億元，同比增長254%，帶動就業4.1萬余人。實施“互聯網+職業培訓”和百日免費線上培訓專項行動，組織職業技能培訓8.8萬人。建立重點企業、重大項目用工保障制度，開展“戰疫情、保復工、穩就業”網絡招聘、“春風行動”、專場招聘會等系列服務活動，打造了企業求職者對接服務平臺。3月4日，中央《新聞聯播》以“破解用工兩頭難，實招硬招穩就業”為題，報道了我市人社部門主動作為，幫助企業解決用工問題。

援企紓困取得積極成效。實施階段性減免企業社保費政策，共為符合條件企業減免養老、失業、工傷保險費27.19億元（其中，免征中小微企業社保費24.02億元），預計全年可減免社保費32.53億元。實施穩崗返還“擴圍提標”，累計為11479家企業落實穩崗返還資金1.74億元，惠及職工42.13萬人，返還金額接近2019年的3倍。實施企業穩崗擴崗專項支持計劃，發放以工代訓補貼1300余萬元，支持企業以訓擴崗、以訓穩崗。

社會保險改革穩步推進。實施全民參保計劃，全市機關事業單位養老、企業職工養老、失業、工傷保險、居民養老保險參保人數分別達到32.50萬人（其中離退休9.77萬人）、138.75萬人（其中退休31.33萬人）、71.75萬人、108.17萬人、552萬人。建設領域新開工和在建項目全部實現按項目參加工傷保險。連續16年提高企業退休人員養老金，月均增資160.3元，惠及39.76萬名退休人員。失業保險金標準提高到最低工資標準的90%。養老保險待遇資格實現“靜默”認證。

國培返崗研修總結范文第3篇

——貴州省國培計劃項目工作經驗交流材料

麻江縣教育和科技局

2011年9月

尊敬的各位領導、各位同仁：

隨著基礎教育改革的深入，對教師專業水平的要求不斷提高，盡快提升教師素質已成為目前我縣教育的當務之急。在資金短缺的形勢下，我縣教師培訓工作迎難而上，積極組織教師參加國培計劃，縣人民政府高度重視，對國培計劃工作給予了充分的支持。

通過實施骨干教師高級研修、緊缺學科培訓、實驗教師培訓、遠程培訓、置換脫產研修“國培計劃”項目，給我縣教師培訓工作帶來了生機，通過一年的國培工作，我縣中小學骨干教師專業水平、教學及教育科研能力得到了較大提高。尤其在置換脫產研修項目中管理到位，特色凸顯?，F就我縣在國培工作中一些做法作簡要匯報。

一、健全組織，加強管理，確保項目工作順利開展

1.為確保我縣“中小學教師部級培訓計劃”項目順利完成，成立了以縣人民政府分管領導為組長的“國培計劃”項目實施領導小組，領導小組下設辦公室在教師培訓中心，具體負責項目的日常管理工作，為順利推進項目的實施提供了強有力的組織保障。

2.為加強管理，使項目取得實效，縣教育和科技局出臺了《麻江縣“國培計劃”項目實施方案》，對培訓原則、培訓內容、培訓形式和組織領導提出了明確具體的要求。將國培項目培訓列為縣教育2010年重點工作之一，納入“十二五”中小學教師繼續教育規劃，同時下發了《麻江縣中小學教師培訓管理（暫行）規定》，明確規定：學校必須把“國培計劃”納入常規工作，列入局對學校的年度目標管理考核；
參培教師返校研修過程中必須在所在鄉鎮進行推廣使用，真正起到骨干示范作用；
凡培訓未合格的教師，一律不得參與各類評先評優。從而在制度上為培訓工作開展提供了有力的保障。

二、合理選送，協作溝通好，培訓有實效

1.合理選送，力求有效。參培教師先由各鄉鎮進行推選，然后由縣國培計劃領導小組進行審核，遴選在校本研修中發揮輻射作用的骨干教師參加置換脫產研修。選定8所初級中學和8所中心小學作為國培計劃-置換脫產研修項目學校，并選出優秀教師擔任各學科實習生指導教師。

2.妥善安排，解決參培教師的后顧之憂。培訓期間，縣國培計劃項目領導多次到置換研修項目高校了解置換教師的學習生活情況，解決置換教師生活上的困難，使其能夠安心學習。

3.信息反饋及時，協作溝通好。在整個培訓過程中，我縣“國培計劃”項目實施辦公室與置換研修項目高?；ネㄓ袩o，隨時了解置換教師的學習進展情況，雙方及時反饋并解決培訓過程中遇到的相關問題。正因有了順暢的協作溝通，培訓工作得以圓滿結束，送培教師全部合格。

三、管理精細，服務周到，實習生安心頂崗。

1.縣國培項目領導小組與置換研修項目高校做好對接，共同重視研修頂崗培訓工作。對置換到我縣實習的大學生，為了保證到我縣以后能盡快進入工作角色，縣教育和科技局要求所有學校必須安排好相應的工作任務；
必須安排好頂崗實習生教學工作；
必須安排好頂崗實習生的食宿問題，考慮好安全問題，給頂崗教師提供良好的實習環境。

2.指導針對性強，實習生進步快。各學校給頂崗實習生派遣幫帶教師，親自展開教學實踐。同時安排擔當實習班主任，了解學生、鍛煉他們管理課堂的能力，促進教與學的互相進步。

3.片區互動有特色，參與師生獲雙贏。2010年12月，在我縣谷硐中學開展了“片區互動”教研活動，活動由離崗培訓教師、頂崗實習生，未參加培訓教師、專家等開展上公開課、示范課、評課及專家點評方式進行。此次活動特邀專家：貴州省教育廳教科所楊主任，貴師大呂教授和貴師大段教授作現場指導?；顒拥拈_展使教師與專家零距離的接觸和切磋，匯集了智慧，達成了教學上的共識，使師生雙贏。

4.注重過程監管，確保培訓質量?？h國培辦成立了考核組，對“國培計劃”置換研修項目學校及個人進行了過程性檢查與考核。共收集教師離崗研修個人總結或培訓心得50余篇，跟崗研修報告48份，并建立了培訓檔案。

四、通過置換脫產研修，即頂崗實習生的教學實踐、離崗教師到高等學校高級研修，達到了雙方共贏。

1、提高了實習師范生的教育教學實踐能力，工作協調能力，獨立生活能力，特別是教師的綜合素質得到了很大的提高。

2、離崗研修教師的教育理念得到更新，教育教學水平進一步提升，綜合素質能力明顯提高。

3、48位教師作為“種子教師”，承擔了二級培訓任務，并在各自的崗位發揮了骨干示范作用，特別在校本研修過程中，他們將所學知識應用于實踐，指導全體教師，使本校教師專業化水平得到了提高，教育教學質量有所提升。

4、置換脫產研修解決了教師“工學矛盾”。

5、拓寬了高校培養師范生的渠道，切實解決了實習難的問題。

五、培訓工作展望

通過“國培計劃”-置換脫產研修項目的實施，解決了多年來教師的工學矛盾，培養了一批“種子”教師，充分發揮了示范帶動和“火種”作用，促進了教師的專業化發展。實踐證明，置換脫產研修效果好，深受廣大教師的歡迎，是一條有利于教師、師范生共同發展和提高的有效途徑。

總之，隨著教育改革的不斷推進，我縣將繼續加大教師培訓經費的投入，進一步加強在崗教師實踐學習的指導力度，全面提升我縣教師素質，從而促進麻江教育的跨越發展。

國培返崗研修總結范文第4篇

（一）組織機關干部鄉鎮行。我們精心選擇全市6個縣（市、區）中十個具有共性和個性的鄉鎮，作為鄉鎮行的調研地，在結合勞動保障工作全面了解情況的同時，根據各個鄉鎮不同特點有所側重。如對咸寧核電站所在地通山，重點調研移民就業安置和農村養老保險情況；
對沿江的、兩縣市的四個鄉鎮，重點調研農村勞動力培訓轉移情況；
對、、外出務工較多的五個鄉鎮，重點調研外出務工人員返鄉及就業情況。通過鄉鎮行，思考探索城鄉一體化的就業和社會保障新格局。

（二）組織黨員領導干部企業行。我們選擇目前經營情況較好、一般、困難三個不同類型的十家企業，重點調研在金融危機的大背景下，企業在社會保險、勞動用工和勞資關系三方面的情況。思考探索結合勞動保障部門職能，如何幫助企業渡過難關，如何在特殊時期維護好勞動者和用人單位雙方的合法權益。

（三）組織經辦機構干部社區行。我們組織經辦機構的干部對市直溫泉十個社區全部走訪，重點調研社區勞動保障機構工作情況和社區轄區內創業促就業、從業人員參加社會保險情況，思考探索如何發揮好社區勞動保障機構作用，為廣大人民群眾提供就業和社會保障服務。

在下訪活動中，我們嚴格把握四個環節。

一是發放一張征求意見書。征求意見書從開展學習實踐活動、效能建設、工作作風、政務公開、為民辦實事、文明執法六大項二十四小項對市勞動保障部門總體評價，并誠懇征求對市勞動保障部門的意見和建議。

二是填寫兩份報表。兩份報表分別是就業情況報表和社會保險報表，主要掌握工作進展情況、勞動者和用人單位就業和社會保障需求情況。

三是召開六個類型座談會。我們先后召開企業負責人、離退休職工代表、下崗失業人員代表、企業職工代表、縣市區勞動保障部門工作人員座談會，當面聽取各類社會人群的意見和建議，接受服務對象的監督。

四是形成四篇調研報告。每篇調查報告包括工作現狀、工作措施、存在的問題和對策建議，其中，完善社會保障體系、進一步解決老百姓老有所養、病有所醫的調研報告，作為全市優秀調研成果，在大會上進行了交流。

二、著力制度建設，探索勞動保障工作的新機制

（一）建立城鄉一體化的就業服務體系。我們計劃到年用三年時間，形成以市為中心、輻射全市的人力資源市場，實現就業服務向基層延伸，逐步建立城鄉一體化的就業服務體系。當前，我們著重抓好基層勞動保障機構的建設。

一是建立機構。在全市70個鄉鎮辦事處，72個社區全部建立勞動保障服務機構的基礎上，到年，勞動保障服務機構延伸到908個村、組，做到村建站、組配員，建立從市、縣到鄉鎮、街道、社區、村組的勞動保障服務平臺。

二是明確職能。鄉鎮、街道、社區、村組勞動保障服務機構的基本職能初步明確四條：人力資源的調查登記，外出務工人員的組織管理，勞動保障業務和勞動者權益的維護。

三是建立隊伍。通過購買崗位、以錢養事的形式，解決基層勞動保障服務機構工作人員問題，建立一支管得了、用得上、相對穩定的基層勞動保障工作隊伍。

（二）建立城鄉一體化的社會保障體系。按照人人享受社會保險的原則，我們在建立全市相對統一、大體一致的社會保險框架體系上做了三件事：

一是對新出臺的險種統一政策。去年，城鎮居民基本醫療保險啟動，我們嚴格按照全市六個統一進行規范，即：參保對象、繳費標準、待遇享受、工作流程、微機網絡、證卡印制等全市統一。

二是對國家政策統一的險種進一步規范。企業養老保險起步早，基礎扎實，政策明確。我們針對形勢的發展和參保人員的需要，進一步規范工作規則和業務經辦流程，高效及時地為參保人員服務。

三是對地方出臺的社會保險政策進一步整合。去年下半年，市局由分管局長牽頭組成工作專班，對全市城鎮職工基本醫療保險工作進行了一次全面普查，掌握了全市六個縣（市、區）城鎮職工基本醫療保險的政策差別，然后按就高不就低的原則進行整合，實現基本醫療保險政策全市基本一致。

（三）建立城鄉一體化的技能培訓體系。

一是統一城鄉一體的技能培訓政策。省政府政發［］60號文件下發后，我們及時研究貫徹執行的具體措施辦法，按照文件確定的標準給予職業培訓補貼和職業技能鑒定補貼。

二是加強城鄉一體的技能培訓基地建設。在健全就業培訓網絡的同時，將職業技能培訓業務向鄉鎮延伸，建立農村勞動力培訓基地，加大對農村勞動力的轉移培訓工作。

三是規范城鄉一體的培訓標準。實行規范化、標準化培訓，做到培訓機構、培訓大綱、教學計劃、學時課時、教材講義、培訓內容等六個規范，提高培訓質量和實效。

（四）建立城鄉一體化的信息網絡平臺。我市金保工程去年啟動，雖然起步較晚，但是嚴格按照數據向上集中、服務向下延伸的原則運作。目前，市級數據庫已建設完成，城鎮居民醫療保險全市上線運行，勞動力市場信息管理系統全市上線運行，養老保險升級軟件春節后可在全市上線運行。我們計劃用3年時間，將勞動保障信息網絡覆蓋到全市所有村，構建城鄉一體的信息網絡平臺。

三、貫徹落實科學發展觀，切實解決當前人民群眾最關心的現實問題

通過對調查研究和機制的建立，我們能夠及時準確掌握老百姓的意見和要求，當前全市反映比較集中的是三個問題：

一是返鄉農民工就業問題。至年11月，全市返鄉農民工共計9.1萬人，占全市外出務工人員18%。按性別結構分：男性6.19萬人占68%，女性2.91萬人占32%。按年齡結構分：16－24歲占13%，26－35歲占19%，36－45歲占41%，45歲以上占27%。按行業結構分：機電制造和紡織服裝4.1萬人，占45%，服務和建筑業2.73萬人，占30%，其它行業2.27萬人，占25%。

二是靈活就業人員繳費難問題。按照政發［］42號文件規定，年靈活就業人員繳費基數應不低于所在市州上年度在崗職工平均工資的80%。從1－10月份靈活就業人員繳費情況看，靈活就業人員續保繳費人數比例不到40%。影響靈活就業人員繳費因素中：外出的占23.1%（含部分經濟困難），經濟困難的占66.7%，其他10.2%。經濟困難是影響靈活就業人員續保繳費的最大因素。

三是醫療保險待遇偏低問題。主要反映在職工醫保待遇偏低，綜合報銷比例全市僅為68%，個人負擔過重；
居民醫保群眾受惠面窄，待遇優勢不明顯；
關閉破產國有困難企業繳費難，待遇與其它企業相比較大。

針對以上三個問題，我局立足以人為本，采取以下措施：

（一）多途徑多渠道解決返鄉農民工就業問題

一是積極組織返鄉農民工開展職業技能培訓。全市45家定點培訓機構，從去年9月份開展組織定點培訓，至年底完成簽約167期，共計6850人，市工交技校簽約1750人，現已完成790人，至今年5月可全部完成培訓任務。

二是集中為返鄉農民工組織“春風行動”。全市從去年11月至今年元月，六個縣市加市直共組織325家用人單位的27800個用工崗位，安排六場對返鄉農民工的專場招聘會?，F已進行了三場專場招聘會，共有26000多人進場應聘，其中返鄉農民工17000多人，共6580人與企業簽訂了用人協議。春節前另外三場招聘會還有11000多個崗位等待返鄉農民工。

三是多渠道安置返鄉農民工就地就業。在市委市政府協調安排下，實施“三個一批”計劃進行安置：開發公益崗位安置一批。安排就業專項資金，開發和購買縣內住宅小區保潔、保綠、保安崗位，安置200名就業困難的農民工就業；
農業開發吸納一批。鼓勵返鄉農民工就地參加低丘崗地改造工程開發、林漿紙一體化建設項目，實現城里失業、農村就業，目前已有24000名農民工回鄉植樹造林；
重大項目建設吸納一批。結合杭瑞高速、大廣高速公路工程，引導返鄉農民工投身修路建設中來，解決3000名返鄉農民工的就業問題。

（二）調整靈活就業人員繳費基數

從11月份起，調整靈活就業人員繳費基數，由原來不低于全市在崗職工平均工資的80%調整為不低于全市在崗職工平均工資的60%。到12月底，全市靈活就業人員續保繳費達到65593人，達到靈活就業人員的91%，僅11、12兩個月就遞增五十多個百分點，繳納養老保險費6620萬元，占全年征繳目標任務的23.9%。其中，市直12月份一個月征收養老保險費1619萬元，占全年目標任務的31.1%。這一舉措被列為市委市政府學習實踐科學發展觀和應對全球經濟危機給老百姓帶來影響的重要舉措之一。

（三）提高醫療保險待遇

一是提高職工基本醫療保險報銷待遇，在原有分段按比例報銷的基礎上，分別提高兩個百分點，減輕職工個人負擔。

二是擴大居民醫保群眾受惠面，將無力參加職工醫保的靈活就業人員納入居民醫保范圍，將意外傷害納入居民醫保報銷范圍。

國培返崗研修總結范文第5篇

農民進城就業和農民變為市民，將伴隨我國工業化、城鎮化與解決“三農”問題的全過程。解決農民工問題既是一個緊迫的現實課題，又是一個較長的歷史過程，基本思路應當是立足當前、著眼長遠，明確目標、統籌安排，分階段逐步推進。

統籌城鄉就業，促進農村勞動力持續向非農產業和城鎮轉移。目前，我國有3.4億勞動力主要從事農業生產，農村勞動力向非農產業和城鎮轉移仍將持續相當長時間。農村勞動力就業不充分、不穩定，仍是農民收入增長的重要制約因素。當前和今后一個時期，城鄉就業的難點主要在農村。必須統籌城鄉就業，把加快農村富余勞動力轉移作為重要任務。一是繼續重視發展勞動密集型產業和服務業。在工業內部，既要發展高新技術產業，不斷提高我國的技術水平和國際競爭力；
也要發展勞動密集型產業，努力增加就業機會。同時，大力發展服務業，充分發揮其吸納就業多的優勢。二是促進大中小城市和小城鎮協調發展，提高城鎮吸納農村轉移勞動力的能力。隨著產業鏈的延伸和配套產業的發展，大城市對勞動力的需求不斷擴大，仍是吸納農村人口的主要載體。而隨著大城市產業結構的調整和升級，中小城市和小城鎮勞動密集型加工業和服務業的發展可望加快，從而為農民向中小城市和小城鎮轉移創造條件。三是在繼續鼓勵中西部農村富余勞動力向東部沿海地區流動的同時，推動東部沿海地區產業結構升級，鼓勵沿海地區符合環保要求的勞動密集型產業向中西部轉移，扶持中西部地區鄉鎮企業、中小企業和縣域經濟發展，為農民就地就近轉移創造條件。

扶持農民工返鄉創業，以創業促進就業。從中西部農村進城就業的一些農民工，在異地經受市場經濟和現代工業的洗禮，積累了一定資金和人力資本。他們返鄉創業，成為推動欠發達地區經濟發展的新生力量。特別是隨著勞動密集型產業向中西部地區轉移的加快，農民工返鄉創業前景廣闊。因此，應在繼續抓好農村勞動力外出務工的組織和培訓工作的同時，積極鼓勵、扶助農民工返鄉創業，形成促進農民工輸出與回流創業的良性互動。對農民工返鄉創業，應實行尊重創業、因勢利導、積極支持、完善服務的方針。尊重創業，就是尊重農民工自主創業的權利，保護其合法權益；
因勢利導，就是引導農民工服從國家產業政策要求，選準創業門路；
積極支持，就是把扶持農民工返鄉創業列入各級政府工作的重要日程，凡是外出務工經商后返回家鄉創辦各類企業的，只要符合法律和國家產業政策，并吸納一定數量的當地勞動力就業，就予以鼓勵支持；
完善服務，就是強化服務理念，解決農民工返鄉創業普遍遇到的突出問題，改善創業環境。

堅持城鄉勞動者平等就業，加快形成城鄉統一的勞動力市場。按照勞動者自主擇業、企業自主用工的要求，取消針對農民工進城就業的各種準入限制，將城鄉勞動力納入統一的就業管理服務體系，加快建立和完善城鄉勞動者平等就業制度，促進城鄉統一、平等競爭、規范有序的勞動力市場的形成。為更好地保護農民工的合法權益，應加強勞動力市場制度建設，推進工資集體協商，合理提高最低工資標準，健全勞資糾紛協調機制，為勞資雙方搭建平等談判的平臺，引導和促進和諧勞動關系的形成。

堅持公平對待農民工，加快推動基本公共服務均等化。把長期在城市就業、生活和居住的農民工及其家庭對住房、教育、醫療、安全、娛樂等的需求，納入城市整體規劃建設統籌考慮，保證他們享受流入地的基本公共服務。一是健全普惠的公共服務制度。流入地要消除對流動人口的歧視性政策，將流動人口納入當地經濟社會發展規劃。二是農民工所需公共服務經費，應以政府財政投入為主，采取各級財政分級負擔的方式。同時，督促企業和利益相關方承擔相應的社會責任，形成良性的財政投入和成本分攤機制。三是公共服務要向困難群體傾斜。公共服務政策應充分體現對農民工困難群體的優先和優惠，為他們提供基本保障和發展機會，解決他們的實際困難。

堅持推進體制改革，促進農民工市民化。農民工渴望長期留在城鎮工作和生活，尤其是越來越多的農民工子女在流入地出生成長，實現本地化的訴求十分強烈。但長期以來形成的城鄉分割的二元社會管理制度，城市昂貴的居住、生活成本，以及仍然存在的較高的遷移落戶門檻等，使農民工實現本地化的難度很大。農民工不能在城市定居，就要奔波于城鄉之間，付出往返流動的成本；
還要在家鄉保留承包土地和宅基地，影響農村土地規模經營的發展，造成在家鄉投資建房而又常年閑置的資源浪費；
不利于形成穩定的、不斷積累經驗和技術的產業大軍，影響產業升級和企業人力資本積累、技術改進等。因此，應順應工業化、城鎮化發展的要求，堅持推進體制改革，促進農民工市民化。特別要加大戶籍制度改革力度，推進勞動就業、義務教育、計劃生育、醫療衛生、社會保障等與戶口性質相關的行政管理、社會管理等制度的配套改革，逐步形成農民工與城市居民身份統一、權利一致、地位平等的制度體系。

解 放生產力的成就 發展生產力的力量

江西省鄧小平理論和“三個代表”重要思想研究中心

改革開放以來，數以億計的農民工發揚吃苦耐勞、勇于創造的精神，用勤勞的雙手為我國經濟社會發展作出了巨大貢獻。目前，農民工已成為我國產業工人隊伍的重要組成部分，在城市建設和經濟發展中發揮著重要作用。農民工的出現及其隊伍的壯大，是農村生產力解放的一大成就，也是發展生產力、推動工業化和城鎮化進程的一支重要力量。

黨的十一屆三中全會吹響了改革開放的號角，使廣大農民走出土地、追求富裕的愿望得以實現。在體制變革方面，人民公社制度的廢除，解放了包括勞動力在內的農村生產要素。全面推行家庭聯產承包責任制，不僅使農民擁有了生產自主權、經營決策權、產品銷售權和收入分配權，成為相對獨立的生產者，而且使農村勞動力自由流動成為可能，為農民工群體的形成創造了重要條件。

農村富余勞動力向第二、三產業和城鎮轉移是經濟發展的必然。實現這一轉移，至少需要兩個前提：一是農業勞動生產率達到一定的高度，農業生產能為富余勞動力轉移進城提供必要的農副產品；
二是工業、服務業快速發展，對勞動力產生較大需求。而這兩個前提的形成，正是改革開放所取得的重要成果?？梢哉f，農民工隊伍是伴隨改革開放而不斷發展壯大的。

改革開放搞活了農村經濟，農副產品的豐富使農民轉移進城成為可能。改革開放以前，我國長期處于短缺經濟狀態。1978年，我國農村尚有2.5億沒有解決溫飽的絕對貧困人口。全面推行家庭聯產承包責任制后，農民生產積極性空前高漲，農業生產突破徘徊的局面，連年獲得豐收。1984年與1978年相比，6年間糧食總產量增長了33.6%，棉花總產量增長了188.8%，油料總產量增長了128.8%。農村生產力的解放和發展，使一部分農民可以走出土地，尋找新的致富途徑。

鄉鎮企業異軍突起，開辟了農村富余勞動力轉移的渠道。改革開放以后，國家鼓勵多種投資主體參與經濟活動，鄉鎮企業迎來了發展的春天。鄉鎮企業不斷發展壯大，吸收了大量農村富余勞動力。1977年—1988年這11年間轉移的約1.3億農村勞動力中，在鄉鎮企業就業的超過0.8億人。在這一時期，農村勞動力轉移的特點是“離土不離鄉，進廠不進城”。

工業化、城鎮化快速推進，對農民工產生巨大需求。首先，改革開放以來，我國經濟持續快速發展，國內生產總值保持年均9%以上的增長速度。第二、三產業迅猛發展，對勞動力產生了大量需求。以第三產業為例，20xx年，我國第三產業從業人員超過2.4億人，比1978年增加近2億。特別是20世紀90年代以來，農民進城務工勢頭越來越猛，農村富余勞動力轉移呈現“離土又離鄉”的態勢。其次，隨著對外開放的擴大，我國出口貿易快速增長。由于我國具有勞動力資源豐富的比較優勢，大部分出口企業是勞動密集型的，需要大量低成本勞動力，對農民工產生了巨大需求。第三，隨著經濟發展、人口流動，社會分工不斷深化，許多新的行業、工種和崗位發展起來，也吸納了不少農民工就業。第四，城鎮化加速發展，吸納了大量農村富余勞動力進入建筑、裝修、社區服務等領域。有統計表明，目前建筑行業的工人中80%是農民工。

應當看到，隨著農民工群體的擴大，農民工社會保障水平低、同工不同酬以及農村留守婦女兒童等問題凸顯，對經濟社會制度創新提出了新要求。黨中央、國務院一直高度重視農民工問題，并在20xx年出臺了《國務院關于解決農民工問題的若干意見》，明確了做好農民工工作的指導思想、基本原則和政策措施。在各方面的共同努力下，農民工所面臨的一些突出問題正在逐步得到解決。當前，受國際金融危機影響，部分農民工就業和生活受到沖擊。加強對農民工的就業指導、教育培訓等公共服務，既是對農民工權益的維護，也是為經濟發展積蓄力量。

（執筆：馬雪松）

積極扶助返鄉農民工重新就業

河南省鄧小平理論和“三個代表”重要思想研究中心

農民工在我國經濟社會發展中發揮著重要作用，外出務工也已成為農民增收的重要渠道。當前，受國際金融危機影響，勞動力需求下降，農民工就業困難、增收困難。有效應對國際金融危機的沖擊，理應包括解決好返鄉農民工的就業問題。

加強就業服務。勞務輸出地區應根據返鄉農民工原從業情況及今后就業意向，大力做好勞務輸出工作。充分發揮各級就業服務機構、人力資源市場、勞務經紀人及駐外勞務單位的作用，廣泛搜集用工信息，分析預測就業形勢，指導和組織務工人員有序外出、合理流動。合理引導和積極調整勞務輸出方向，為農民工外出務工拓展空間。積極培育勞務品牌，建設勞務基地，帶動農村富余勞動力轉移就業。加強與勞務輸入地區的溝通，共建用工信息平臺和技能人才互助培訓機制，做好勞動力供需銜接。勞務輸入地區的公共就業服務機構應免費向農民工開放，及時提供就業崗位信息。

完善扶持政策。中小企業是吸納農民工就業的主力軍。應積極采取措施，幫助中小企業特別是勞動密集型企業和服務性企業發展。落實小額擔保貸款、社保補貼、崗位補貼等就業扶持政策，促進經營狀況好的企業吸納就業。引導生產經營暫時遇到困難的企業不裁員或少裁員，穩定現有就業崗位。勞動部門應對返鄉技工進行摸底調查，并了解企業對技工的需求情況，積極為二者牽線搭橋。按照統籌城鄉就業的要求，推進農村勞動力轉移就業服務體系建設，建立縣、鄉（鎮）農村勞動力公共就業服務中心，免費提供就業信息、職業指導等服務，實現崗位信息與人力資源信息對接、企業用工與勞動保障部門兌現優惠政策對接。

加大培訓力度。從返鄉農民工的實際需要出發，加大培訓投入，擴大培訓規模，提高培訓層次，增強培訓的針對性、實用性。充分運用就業專項資金和失業保險基金，加強對企業職工的崗位培訓、下崗失業人員的再就業培訓。對企業組織的在職職工培訓，可給予補貼。增加財政對中西部地區的培訓資金投入，通過合理安排培訓時間和提高補貼標準，加大農民工培訓力度。針對不同用工需求及返鄉農民工的不同特點，進行不同內容、不同方式的技能培訓，實現培訓與上崗就業有效銜接。加強陽光工程培訓、扶貧培訓等，增強返鄉農民工的就業能力。強化企業職工轉崗培訓和技能提升培訓。

鼓勵返鄉創業。對積累了一定資金和經驗、有創業愿望的返鄉農民工，政府應幫助他們創辦各類企業、專業合作組織或從事個體經營，并搞好風險評估、開業指導、跟蹤扶持等服務，在政策咨詢、經營場地、工商登記、稅收優惠等方面提供幫助。引導金融機構加大信貸支持力度，提高小額擔保貸款額度，拓寬農村抵押物范圍，并給予必要的財政貼息，幫助返鄉農民工解決創業資金問題。加快農民工返鄉創業園區建設，向返鄉農民工開放已建成的城鎮就業創業園區。

發展本地經濟。在擴大內需、加強基礎設施建設中，應創造盡可能多的就業崗位。中西部地區應抓住沿海地區產業轉移的機遇，加大招商引資力度，創造更多的就業崗位。發揮政府投資和國有企事業單位對穩定就業的導向作用，盡可能多地提供就業崗位。認真貫徹落實中央提出的一系列強農惠農政策，著力解決農村供水、交通、就醫、通訊、教育、環保等突出問題，積極發展農產品加工業、規模種植和養殖業、特色農業、鄉村旅游業、現代服務業，最大限度地吸納返鄉農民工就地就近轉移就業。