大班幼兒園教案【五篇】（范文推薦）

你們想知道老師的秘密嗎?你可以和你的朋友一起看看、說說老師在什么地方?在干什么?也可以來問問我。(2)幼兒自由結伴,聊聊自己的老師。2、問問有關老師的趣事:(1)教師引疑:看了老師的這些照片后,你們還下面是小編為大家整理的大班幼兒園教案【五篇】（范文推薦）,供大家參考。

大班幼兒園教案范文第1篇

幼兒園大班教師節活動方案【一】

活動目標:

1、了解喜歡自己的老師。

2、能比較清楚地講述一件事并學會向其他人提問。

活動準備:

有關反應老師個人、家庭以及生活的各種資料。

活動過程:

1、看看有關老師的圖片資料:

(1)幼兒看有關老師的圖片資料:

你們想知道老師的秘密嗎?你可以和你的朋友一起看看、說說老師在什么地方?在干什么?也可以來問問我。

(2)幼兒自由結伴,聊聊自己的老師。

2、問問有關老師的趣事:

(1)教師引疑:

看了老師的這些照片后,你們還想知道什么?可以問問我。

(2)幼兒提問,教師回答。

3、說說老師的優缺點:

(1)教師啟發引導:

你們和老師在一起已經有很長一段時間了,能不能說說喜歡老師的地方和不喜歡老師的地方?

(2)幼兒發表自己的想法,教師記錄幼兒的意見和建議。

(3)教師對幼兒誠懇提出的意見和建議表示感謝。

幼兒園大班教師節活動方案【二】

活動目標

1.知道每年的9月10日是教師節，了解教師工作與自己的關系及教師節的意義。

2.能運用已有的美工經驗，創造性地制作謝師卡，向老師表達感激之情。

活動準備卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。

活動過程1.情景導入。

(1)參觀幼兒園的老師照片展。

師：照片上是誰?你認識她嗎?她是哪個班的什么老師?她們工作辛苦嗎?老師這樣工作是為了誰?(幼兒互相交流)(2)引出教師節話題，了解教師節的由來，討論如何向老師表達自己的謝意。

師：今天是什么節日?每年的幾月幾日是教師節?

教師介紹教師節的由來。引導幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。

2.小小賀卡。

(1)出示材料，引導幼兒制作謝師卡。

兒童節是我們小朋友們的節日，教師節是我們可愛的老師的節日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節日快樂。

教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等制作材料，引導幼兒按自己的想法，或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，制作謝師卡。

(2)集體幼兒制作。

師：小朋友們仔細想一想你要給老師畫什么樣的卡片，我們比比看誰畫得最漂亮。

幼兒按自己的意愿，創造性地制作謝師卡。教師予以適當的協助和指導，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。

3.感動的祝福。

教師根據幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。

4.您辛苦了。

幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。

教師引導幼兒在送給老師賀卡時對老師說：老師，您辛苦了!

幼兒園大班教師節活動方案【三】

活動目標：

l、了解教師的職業特點，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達情感。

2、知道9月10日是教師節，理解老師過節和小朋友過六一是一樣的重要。

活動準備：

l、一張幼兒園畢業生給老師的賀卡。

2、一張老師送給自己老師的賀卡。

3、錄音機、磁帶。

活動步驟：

l、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。

2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內容，猜猜是送給誰的。

3、介紹教師節。

4、幼兒說一說自己對教師工作的看法，如教師是做什么的?你喜歡什么樣的老師?你覺得自己班上的老師有哪方面好，哪方面不太好?

5、你知道有幾類教師?列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學、大學、特長教師、家庭教師等。

6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現出來。

7、每人講一句最想說的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。

活動延伸：

l、繪畫活動：《老師的微笑》或其他。

2、我為老師做件事：引導幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。

大班幼兒園教案范文第2篇

小班幼兒對祖國的概念不容易理解，教師將祖國比喻成媽媽，更容易讓幼兒理解?；顒舆x擇“慶生”這一主題，能更貼近幼兒的生活，讓他們知道10月1日是國慶節，并能在節日到來之際，感受節日氣氛，繼而萌發出熱愛祖國的情感。

集體活動：祖國媽媽，生日快樂

活動目標：

1.知道我們的首都是北京，北京的標志是天安門，認識天安門、國旗。

2.通過此次活動，激發幼兒熱愛祖國的情感。

3.體驗集體活動的樂趣。

活動準備：

天安門掛圖，國旗，白紙，油畫棒。

活動過程：

1.向幼兒介紹我國的首都在北京，北京有個天安門，認識天安門。

2.認識國旗，知道我國國旗的名稱是五星紅旗。是紅色的長方形上面有五顆金黃色的星星，一顆大星，四顆小星。

3.集體朗誦兒歌《國旗國旗我愛你》：

國旗國旗我愛你，國旗國旗紅又紅，

國旗上面五顆星，一顆大來四顆小，

國旗國旗我愛你！我們向您敬個禮！

4.幼兒以自己為祖國媽媽燃放禮花的方式慶祝祖國的生日。教師介紹背景圖，邊念兒歌邊添畫：點點點，畫畫畫，送給祖國媽媽小禮花，然后引導幼兒作畫——添畫煙花。

5.展示成果，把幼兒的作品在班級展示，讓幼兒體驗作畫的成就感。

活動延伸：

請家長在國慶節時帶孩子外出游玩，體驗國慶節歡樂的氣氛。

社會活動：紅旗飄飄

活動目標：

1.知道五星紅旗是我國國旗，意識到升旗儀式的莊嚴。

2.知道升國旗時不能講話，學習向國旗行注目禮，愿意參加升旗儀式。

活動準備：

掛圖“紅旗飄飄”，升旗儀式的相關視頻。

活動過程：

1.教師出示掛圖“紅旗飄飄”，播放升旗儀式的相關視頻，引導幼兒認識國旗。

2.組織幼兒排隊在操場上觀看中、大班幼兒的升旗儀式，提醒幼兒保持安靜。

3.引導幼兒觀察升旗的過程和升旗手的動作，提醒幼兒立正站直，對國旗行注目禮。

4.教師組織幼兒回班，分享參與升旗儀式的感受，表揚升旗儀式中表現好的幼兒。

活動延伸：

讓幼兒回家后與爸爸媽媽一起表演升旗儀式環節。

2020幼兒園中班國慶節活動教案

為了讓幼兒感受到國慶節喜悅的氛圍，教師可帶領中班幼兒開展“祖國、祖國，我們愛你”的主題活動，幫助幼兒理解祖國媽媽的生日，初步了解國慶節的來歷，了解“國旗”“國徽”“國歌”，激發幼兒愛祖國、愛家鄉的美好情感。

社會活動：國慶真熱鬧飄

活動目標：

1.

引導幼兒理解國慶節的來歷，能說出我國的著名標志——國旗、國徽，知道國歌的旋律。

2.

幼兒能說出幾種慶?！笆弧钡幕顒有问?，讓幼兒體驗國慶的歡樂氣氛。

活動準備：

1.經驗準備：有國慶節外出游玩的經歷。

2.材料準備：國慶節熱鬧場景的相關圖片。

活動過程：

1.談話導入。請幼兒說說對國慶節的認識。

2.情景體驗。教師可播放國慶相關視頻，出示國慶節熱鬧場景的相關圖片，引導幼兒了解人們慶?！笆弧钡姆绞?。

3.鼓勵幼兒說出自己最喜歡慶?！笆弧钡哪姆N形式和原因。

活動延伸：

1.建議家長在國慶節期間帶幼兒外出觀看或參與慶?！笆弧钡幕顒?，使幼兒充分感受節日的歡樂氣氛。

2.可讓幼兒拿起紙和筆，在家長的指導下畫出心目中的國慶節場景。

社會活動：各族人民一家親

活動目標：

1.使幼兒了解維吾爾族、蒙古族、傣族、苗族等少數民族的不同風俗習慣及民族特色。

2.幼兒能夠尊重少數民族特有的風俗習慣。

3.幼兒為祖國多元民族文化感到自豪。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒知道我國是一個多民族國家；
對中國的少數民族有初步的認識。

2.材料準備：少數民族相關的圖片及歌曲《愛我中華》。

活動過程：

1.

教師播放歌曲《愛我中華》，激發幼兒參與活動的興趣。教師提問：“你是什么民族的？你知道哪些少數民族？”

2.

教師出示教具中的少數民族圖卡，引導幼兒觀察少數民族服飾特點。

3.引導幼兒了解少數民族同胞的飲食習慣和民俗。

4.教師和幼兒共同總結經驗，鼓勵幼兒尊重少數民族文化。教師提問：“不同民族的生活環境不一樣，有不同的生活習慣和信仰，如回族人民不吃豬肉，和他們交朋友時我們該怎么做呢？”

活動延伸：

1.在表演區投放新疆帽、孔雀裙、五彩橫條圍裙等，鼓勵幼兒在少數民族音樂中開展表演游戲。

2.請家長帶領幼兒結合旅行故事豐富幼兒對少數民族生活習慣和文化的了解。

2020幼兒園大班國慶節活動教案

基于幼兒之前對“祖國”這個名詞有一定的認知，教師可設計主題活動“我和祖國心連心”，引導大班幼兒了解如“我國有56個民族”“我國的四大發明”“我國的傳統文化習俗”等知識，豐富對祖國版圖的認知體驗，從而激發幼兒熱愛祖國的美好情感，感受祖國的成功與偉大，體會作為中國人的驕傲和自豪。

美術活動：民族娃娃來做客

活動目標：

1.引導幼兒了解各少數民族的不同風俗習慣及服飾特色。

2.幼兒能欣賞中國不同民族豐富多樣的造型裝扮，感受各民族服飾的裝飾美，懂得尊重服裝文化的多元性。

3.在活動中，幼兒能夠綜合運用搓、揉、捏等泥塑方法，表現民族人物的形象特征。

活動準備：

1.經驗準備

大班幼兒已經知道中國有56個民族，每個民族有各自的服飾特征；
大班幼兒已有泥塑的經驗。

2.材料準備

民族娃娃的示范作品2-3件，面泥或超輕土、泥工工具、牙簽。

活動過程：

1.教師出示“民族娃娃”示范作品，激發幼兒的活動興趣，引導幼兒感受常見民族服飾的色彩和造型裝扮、觀察民族娃娃的整體結構。

2.教師引導幼兒觀察民族娃娃的制作方法，探索制作民族娃娃的泥塑技巧，鼓勵幼兒創作自己喜歡的民族娃娃。

3.在幼兒自由創作的同時，教師巡回指導，提醒幼兒注意表現出各民族服飾的裝飾特點。

4.教師鼓勵幼兒介紹自己的民族娃娃，說一說自己最喜歡的部分及制作方法，引導幼兒相互欣賞和評價作品。

活動延伸：

1.鼓勵幼兒結合美工區材料繼續裝飾民族服飾，還可以收集扣子、毛線、碎布料等材料，制作不一樣的民族娃娃。

2.引導幼兒將活動中自制的民族娃娃投放至表演區當作表演道具，進行表演游戲。

3.請幼兒在家里以繪畫的方式表現民族娃娃。

游戲：我是人民解放軍

游戲目標：

1.感受海、陸、空三軍在和平年代執行任務的艱辛，引導幼兒對解放軍產生崇敬之情。

2.能與同伴合作，感受共同完成任務的快樂與成功。

游戲準備：

拱形門、爬網、平衡木、布條、墊子若干、解放軍搶險救災圖片若干。

游戲步驟：

1.教師與幼兒交談，引導幼兒了解解放軍有空軍、海軍、陸軍三種軍種。

2.將幼兒分為海陸空3組，請幼兒根據自己喜好選擇小組歸隊，每組選一名隊長扮演司令，其他幼兒扮演隊員和被困災民，教師扮演三軍總司令。

3.教師出示解放軍搶險救災圖片（抗洪、抗震、雪災等），引導幼兒了解救災任務。

4.將戶外場地布置成災情現場，創設海陸空三軍在和平年代執行任務的情境，請幼兒分組救災：

①

地震導致山洞坍塌，“陸軍隊員”趴在墊子上匍匐爬過爬網，營救“被困災民”；

②

發生海嘯，“海軍隊員”用布條蒙眼走過平衡木的小橋，營救“被困災民”；

③

“空軍隊員”鉆過拱形門，向“被困災民”運送救災物資。

5.

鼓勵幼兒分享當解放軍的感受，總結成功救助“災民”的經驗。

提示：

大班幼兒園教案范文第3篇

一、 團體討論

1． 共同討論要學習的主題（回憶參觀蝴蝶管的過程）

3． 教師和幼兒共同提出的問題：共收到20個左右的問題，范圍涉及生長過程、生活習性、外形特征等方面。

4． 讓家長了解參與

5． 把幼兒的問題公布在家園欄，與家長一起共同探索。

二、 實地采訪

1． 家長帶領幼兒到少年宮，詢問管內有經驗的人員、觀察標本的制作等。

2． 購買一些蝴蝶標本，用放大鏡讓幼兒仔細觀察。

3． 去公園捕捉蝴蝶并飼養進行更細致的觀察。

4． 查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產蝴蝶方面的資料，家長帶領幼兒逛書城、科技書店收集資料。

5． 觀看蝴蝶標本錄像，了解蝴蝶的種類。

三、 發表

1． 成果會：解答有關蝴蝶的問題。

2． 圖書制作：圖夾文造句、創編蝴蝶的故事

3． 制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶

4． 美工活動：用各種材料制作蝴蝶（刺繡、繪畫、撕貼畫、手工、編織等）

5． 語言活動：故事表演

6． 音樂活動：舞蹈、歌表演。

四、 調查

以種已經會的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會方式），看有

關電視作深一步了解，如discovery、科教片等。

五、 展示

大班幼兒園教案范文第4篇

1.培養幼兒的愛心和環保意識。

2.幫助幼兒懂得環境保護的重要意義。使幼兒明白，保護環境是人類共同的責任。

3.引導學生從生活的細微處入手開展環?；顒?，學習評價故事中的角色行為。

教學方法:

1.教師通過觀看圖片來講解環保的重要性，并帶領幼兒互動。

2.通過多媒體讓幼兒更加直觀的了解故事情節。

活動準備:

1.準備多張污染水資源和原始生態環境的圖片。

2.準備一杯清水，一杯污染的水。

3.利用多媒體播放故事課件。

重點難點:

重點是引導幼兒理解圖片和故事內容，培養幼兒環境保護的意識；

難點是如何讓幼兒知道水污染對人動物和環境的傷害。

活動過程:

（一）設計疑問。

教師帶領幼兒利用多媒體課件觀看小魚在長江里面自由自在的生活著，接著畫面上小魚由于喝了受工廠排除來的污水，劇烈的掙扎，最后泛白肚子。教師在這個時候可以向學生提出疑問：長江里面的小魚是怎么了？為什么會死去？并帶領幼兒找出殺害小魚的主要因素。

（二）聽故事

教師在帶領幼兒看完多媒體課件后，給幼兒講述黑貓警長查辦笨笨熊工廠污染環境的故事。

教師在講完故事之后，向幼兒提問笨笨熊的做法對不對？并說出答案。

教師小結：原來是笨笨熊的工廠生產排出有毒的廢水不經過處理直接排入長江，害的小魚失去了生命。）

（三）教師通過多媒體向幼兒播放附近的沒受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片，講解分析水污染的主要原因：

1.森林嚴重砍伐。2.農藥和化肥。3.工廠的廢水。

這個時候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，并引導幼兒說出它們的區別和危害。

（四）引導幼兒討論，我們該怎樣保護水資源？

總結幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動起來，如：

（1）節約用水

（2）愛護花草樹木,在植樹節的時候多植樹。

（3）建議父母使用環保物品，并教導他們要有環保意識。（例如垃圾分類處理）

（五）活動延伸：開展“環保寶寶”競賽活動。

說課稿:

一設計意圖及教材分析

我們人類只有一個可以升息的地球，然而這個地球正被人類制造出來的污染物所威脅著。所以我們應該保護地球。全球資源日益減少，環境保護也日顯緊迫，保護生態環境是我們每個人義不容辭的責任和義務。

水，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對水的認識也只是停留在表面，很少有幼兒進一步去理解水和人們的生活是息息相關的。因此，對“水”的深層次的探究已是一個迫不及待的工作了。故而，我為大班幼兒設計了一堂社會環保課----《保護水資源》。

二活動目標：

本次活動制訂的目標。幼兒教育的任何一個目標都應該為幼兒的終生發展作準備，社會教育也不例外。根據幼兒的發展水平經驗和需要我設計了以下幾個目標，分別對幼兒知識情感能力方面進行積極的引導。

1知道水是人類動物的好朋友，了解珍惜水資源的好處，初步產生環保意識。

2遷移生活經驗，增強幼兒珍惜水資源的意識。

3通過看看說說聽聽發展幼兒語言表達能力判斷能力。

我把活動目標一做為本次活動的重點和難點。

三活動準備：

本次活動為了能讓每個幼兒都能運用多種感官多種方式提供條件，我為活動作了以下準備。

12杯水和多媒體課件

2多張污染水資源和原始生態環境的圖片

3知識準備：和家長一起尋找關于“植樹造林”的資料

大班幼兒園教案范文第5篇

正如美國哈佛大學教授加德納所主張的：幼兒園的課程內容應從幼兒自身的生活和社會生活中出發，重視幼兒對智能的運用。因此，抓住這一機會，我設計了有關于落體的主題探究活動，運用觀察、討論、查找資料、統計、實驗等多種方式，起用不同的材料，激發幼兒探索的欲望和發揮幼兒的創造性，讓幼兒在活動中體驗“解決問題、創造產品”（加德納“多元智能論”原文）的樂趣，從而培養幼兒探究科學奧秘的興趣。

該主題讓幼兒獲得的關鍵經驗在于：了解生活中常見的落體現象，掌握初步的科學探究的方法，激發幼兒的認識興趣和探究科學奧秘的欲望，在活動中體驗發現的樂趣。

教育目標：

發現物體在空中會自由下落，不同物體下落速度不同。

嘗試改變物體下落的速度，發揮幼兒創造性，培養幼兒動手試驗和觀察的能力。

了解落體現象在生活中的應用，嘗試運用已有的知識經驗對生活中的落體應用現象進行新的設計。

在多種形式的活動中，體驗探索科學奧秘、運用科學知識的樂趣。

主題活動案例 我們試一試

設計意圖：

孩子們在觀察中發現，無論你往天上扔什么物體，它都會落下來。但是同時孩子們也發現：當你往天上扔一個皮球時，皮球會迅速地落下來；
可如果你扔一張報紙，不僅是扔得不高，落地的時候也很慢，“報紙是飄下來的”。為什么不同的物體，有的落地速度非?？?，有的卻慢慢地落下來呢？孩子們對此產生了疑問。

人的思維是從問題開始的。當孩子遇到一個問題，需要給予關注、處理和解決的時候，思維就開始了。而教師就是要引導幼兒在解決問題的過程中學習知識，通過“做”來學。于是，我設計了“我的發明”這個活動，鼓勵孩子們在自己的實驗、探索、觀察和比較中發現問題的答案，體驗探索科學奧秘的樂趣，培養幼兒動手實驗能力和觀察能力。

活動目標：

愿意在自己的親自實驗中尋找問題的答案，體驗探索科學奧秘的樂趣。

比較不同物體的下落速度，嘗試改變物體下落的速度，培養幼兒的創造意識。

培養幼兒初步的動手實驗能力和觀察能力。

活動準備：

各種糖紙、羽毛、報紙、小塑料玩具、軟球、小沙包、手絹大小的布片等。

海報紙、記錄筆。

闊的場地。

活動過程：

1.游戲：“誰扔得高？”為幼兒提供多種材料的物品，讓

幼兒試著扔一扔，看看什么東西能扔得高？（引出幼兒對物體下落現象的經驗回憶，知道不管什么東西都會落到地上。）

2.討論：比較物體下落的速度，并作好記錄。

⑴你剛才扔了什么東西？它落下來的速度怎樣？

⑵再試一次，比較一下什么東西落地最快。

⑶讓幼兒將自己實驗的結果記錄下來，和幼兒一起統計各種物體下落的情況。

3.幼兒進行第二次探索，然后討論：物體下落的速度與什么有關呢？

⑴引導幼兒使用材料相同、形狀不同的物體，觀察它們扔上去和落下來的情況是怎樣的？（得出：物體的形狀會改變下落的速度。）

⑵引導幼兒使用相同形狀、不同材料的物體，觀察它們扔上去和落下來的情況是怎樣的？（得出：物體的材料會影響下落的速度。）

⑶引導幼兒比較剛才使用的兩組材料，哪一個重，哪一個輕？（得出：物體的重量會影響下落的速度。）

4．嘗試改變物體下落的速度。

⑴我們有什么辦法讓下落的物體比原來下落的速度慢一些或快一些？

⑵幼兒嘗試改變物體下落的速度：如將紙折成飛機，就扔得高些，落下來的速度也快些；
將玩具上放一個小手絹做成小降落傘向下落得慢些。

5．討論：你剛才玩的什么東西？你是怎樣改變它下落的速度的？

6．談一談：生活中有哪些現象和我們今天的發現相似呢？（如降落傘）

活動延伸：

活動區中，鼓勵幼兒運用不同的材料對生活中的落體運用現象進行新的設計。

鼓勵幼兒繼續收集有關于落體現象運用的資料，并進行統計。

引導幼兒對改變物體下落速度的方法進行分類。（改變形狀、改變結構、改變重量等）

活動反思：

這一次活動是從孩子的生活中生成的，因為是他們感興趣的問題，孩子們在活動的過程中也就分外的投入。每一個孩子都急不可待地自己去試一試，每一個孩子都急于將自己的發現告訴別人。孩子們討論的氣氛十分熱烈，還發生了有趣的爭執：譚文馨說她的報紙捏成球以后落下來的速度要比沒有別成球的時候還要慢，許欣迪馬上否定了她的意見，說：“那是不可能的?？隙ㄊ且驗閯e的什么原因。”我馬上讓他們倆個重新實驗。原來，因為報紙捏成球以后拋得更高一些，所以落地的速度感覺要慢一些，實際上捏成球以后落地的速度是快一些的。孩子們通過比較統一了意見。

認知是一個過程，并且是一個主動的過程。

幼兒的學習應該是主動地發現而不是被動地“接受”知識。布魯納認為，作為教師，就是要引導孩子像科學家發現真理那樣，通過自己的探索和學習，“發現”事物變化的因果關系及其內在聯系，形成概念，獲得原理。在活動中，我始終把自己放在一個支持者、觀察者、引導者的位置上，不對孩子的發現妄加評論，不輕易否定孩子的不正確的結論，而是讓孩子用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去分析，親自獲得知識，這樣的知識才是最有效的。