青春期健康教育總結【五篇】【精選推薦】

青春期健康教育總結范文第1篇一、指導思想以科學發展觀為指導，探索和建立長效工作機制，以學校為主體，相關部門聯動，通過多種方式對全市青少年進行青春期生理、心理、性道德、性健康、預防艾滋病等方面進行健康教下面是小編為大家整理的青春期健康教育總結【五篇】【精選推薦】,供大家參考。

青春期健康教育總結范文第1篇

一、指導思想

以科學發展觀為指導，探索和建立長效工作機制，以學校為主體，相關部門聯動，通過多種方式對全市青少年進行青春期生理、心理、性道德、性健康、預防艾滋病等方面進行健康教育，幫助青少年掌握生理、心理、道德等方面的保健方法，提高青少年的性與生殖健康水平，增強自我保護意識和能力，促進青少年健康成長，為統籌解決人口問題作出積極貢獻。

二、工作目標

（一）促進青少年較為全面系統地掌握青春期生理知識及生殖保健等方面的科學知識，了解青春期身心的各種變化，對成長過程中正常和必然的變化，持有正確的態度。

（二）引導青少年逐步建立積極、健康的自我意識及和諧交往的人際關系。幫助青少年從性健康的各個方面認識自己，提高與異性平等交往的能力。

（三）幫助青少年掌握有利于緩解青春期變化帶來的壓力，使他們具有處理各種矛盾，解決各種實際問題的知識和能力。

（四）培養青少年自尊、自信、自愛和維護基本權利的意識及社會責任感，使其具有對社會、對家庭、對自己負責的意識，具有遵守社會道德規范的行為能力，為成年后安全、健康和負責任的行為打好基礎。

（五）培養青少年良好的意志品質，促使其珍惜生命，抵制誘惑，不吸煙、不喝酒、遠離，塑造健康的人格和品德。

（六）從小樹立晚婚晚育、少生優生、生男生女都一樣的科學、文明、進步的婚育觀念，樹立正確的性道德觀和生育觀，為建設有中國特色的社會主義生育文化奠定基礎。

三、工作措施

堅持“以人為本，適時、適度、適當”的原則，圍繞建立完善“學校答疑解惑、家庭關懷指導、社會宣傳關愛、政府支持引導、自我教育成長”五位一體的綜合教育機制，充分整合政策、師資、設施等資源，結合實際，不斷創新活動載體和方式方法，積極開展青少年樂于接受、樂于參與，形式多樣、生動活潑的青春期健康教育活動。

（一）做好基層調查，為青春健康教育工作開展提供決策依據。深入開展好青春健康教育工作，需要進一步了解和掌握本市各學校、社區已經開展的青春健康教育的一些情況、經驗，需要進一步了解青少年的具體情況，掌握他們對性與生殖健康方面知識的了解程度和態度、存在的主要問題等等。要認真做好基層調查，匯總分析，為制定青春健康教育工作計劃做好準備。

（二）組建教研及專家隊伍，為青春健康教育工作開展提供人力保障。青春健康教育是一項比較復雜、敏感、對社會頗具影響力的工作，容易出現偏差，引起歧義，組建一支由專家組成的教研隊伍尤其重要。市級成立青春健康教育顧問小組，顧問組成員由市教育局、市人口計生委、團市委、計生協相關領導擔任。教育顧問組成員參加制定階段工作計劃，負責督導和評估教育工作，受邀參加各種青春健康教育活動，定期研討青春健康教育存在的問題以及解決方法，以保證教育工作順利健康開展。專家咨詢組由醫學、教育學、社會學、心理學一些專家擔任，負責具體教育課程和個案心理咨詢服務。

（三）培訓師資隊伍，確保青春健康教育工作取得實效。青春健康教育是一項長期任務，建立相對穩定的師資隊伍是做好青春健康教育工作的關鍵。要通過努力，讓一部分了解和熱愛青春健康教育工作、具有一定的醫學、心理學、教育學等相關專業知識的人成為培訓師資或項目管理者，邀請國家項目管理者和培訓專家來啟培訓教育師資，傳授新型的青春健康教學理念、內涵和方法，并讓這部分人成為骨干，貫徹實施整個青春健康教育工作。師資隊伍一般由學校教師、醫生、心理咨詢師、社區管理者等人員組成。

（四）制定教程計劃，確保青春健康教育工作穩步推進。為確保整體推進效果，在選擇培訓對象開展活動時采取先點后面、先易后難的原則，根據各學校培訓對象需求有選擇有重點地確定培訓內容，設計課件，確保培訓的針對性和實效性。培訓課程每次30-50人左右，每次培訓時間以60-90分鐘為宜?？梢栽谳爡^內選擇一個試點學校，在其中一個班開設相關課程，逐步將課程向試點學校全年級、全校拓展。

（五）做好監督評估，確保青春健康教育工作不斷完善和提高。青春健康教育工作是一件立意深遠的系統工程，為不斷總結經驗，不斷完善和提高我們工作，要及時開展監督與評估，發現實施過程與計劃的偏差及原因，保證教育的效率和效果。每次培訓和活動中都要做好各種記錄，包括活動時間，到場青少年人數、活動主題、到場領導、有無觀摩等，收集匯總好相關數據和信息，建立和保存好必要的臺帳和資料，教育顧問小組及時對開展活動的產出效果做出正確的監督與評估。

（六）加大宣傳力度，努力營造良好的青春健康教育氛圍。充分利用“5.29”、“7.11”、“9.25”等計劃生育重大主題宣傳活動，進行青春健康教育宣傳活動，同時邀請電視、廣播、報紙、雜志等媒體參加宣傳報道，提高社會各界對青春健康教育活動的關注度，努力營造良好的青春健康教育氛圍。

四、工作要求

（一）統一思想，認清形勢，充分認識開展青春健康教育活動的重要性和緊迫性。開展青春健康教育是貫徹落實中央《決定》精神，保護未成年人，關愛青少年健康成長的有效舉措，是提高青少年性與生殖健康水平，增強自我保護意識和能力的重要措施。各鎮鄉要真正把青春健康教育擺上重要位置，充分認識開展青春健康教育活動是“穩定低生育水平，統籌解決人口問題，促進人的全面發展，提高人的綜合素質”的根本性和基礎性工程，是深化教育改革、推進素質教育的必然要求。各地，各部門、各單位要結合自身實際，積極主動地融入到青春健康教育工作中去。

青春期健康教育總結范文第2篇

關鍵詞：遂昌縣；
青春健康教育；
工作方法

遂昌縣有10-24歲的青少年5萬余人，約占全縣總人口的1/4。從近年來對我縣青少年青春健康情況抽樣調查的結果看，有相當部分青少年在生理、心理、道德和生殖健康等方面存在諸多問題和困惑，隨之也出現了許多社會問題。為使廣大青少年在青春期這個最為關鍵的成長階段，能正確了解自己在生理、心理等各方面所出現的一系列變化，并能理性地面對和處理，筆者認為，在現階段對青少年進行全面系統的青春健康教育和服務已經非常迫切和重要。

1 積極倡導，整合資源，營造有利于青春健康教育工作的良好環境

1.1 統一思想，強化考核

青春期是一個人從童年到成年的過渡階段，是一個人走向成熟、走向社會的轉型階段，也是一個人個性發展非常關鍵的時期。加強青少年生理、心理、道德、性和生殖健康教育是青少年健康成長與發展的重要組成部分。根據青少年健康成長的特點和需求，積極開展思想道德教育、人口和計劃生育、性和生殖健康知識普及、青春期心理咨詢等“四位一體”的青少年青春健康教育和服務工作，對促進青少年身心健康全面發展的意義特別重大。因此，借省級青春健康教育項目落戶我縣的契機，我們積極爭取縣委縣政府支持，將全縣各學校開展青春健康教育活動情況納入縣政府對教育局的考核，將對育齡群眾進行青春健康知識培訓情況納入縣政府對鄉鎮人口計生目標管理責任制考核，同時連續三年把項目工作納入縣計生協會及全縣人口與計劃生育工作整體計劃中。分管縣長多次強調青春健康項目實施意義重大，并多次過問項目工作開展情況；
省、市協會分管領導幾次深入我縣調研，及時幫助解決困難，提出工作建議，給我縣開展項目工作提供了極大的動力支撐。

1.2 明確職責，整合資源

我縣開展青春健康教育和服務工作得到了縣委、縣政府的高度重視和有關部門的積極配合。因此在實施過程中，各部門既各司其職，又形成合力。通過研討會、現場會、項目成果匯報會等形式，在各部門之間建立起了日常聯系與協調機制，不斷優化項目工作環境。

2 精心謀劃，認真組織，確保青春健康教育項目開好局

2.1 開展基線調查研究，把握需求

為有針對性地開展青少年青春健康教育和服務工作，在青少年中開展了調查研究。在征求縣教育局、部分學校領導、班主任、心理生理老師、縣人大代表和政協委員意見的基礎上，縣計生協、縣人口計生局和縣教育局精心設計了專門針對初二以下年級和初三以上年級學生的兩份青春健康知識調查問卷，在遂昌中學、職業中專、遂昌二中、遂昌三中、萬向中學等學校隨機抽取了3000多名學生進行不計名問卷調查。從調查結果看，目前我縣有相當部分青少年在生理、心理、道德和生殖健康等方面存在諸多困惑，如55.81%的學生不知道該怎樣與異性同學接觸，25.71%的初三以上高年級學生對“青春期知識”了解很少或是幾乎不了解。調查中更發現青少年中還存在早戀、吸煙、酗酒、迷戀網吧等問題，急需學校、家庭和社會共同關注。同時我們對全縣近年施行引（流）產手術的數據進行了調查分析，發現在育齡婦女引（流）產手術中，未婚青年所占比例呈逐年上升趨勢，其中20歲以下引（流）人數占未婚女青年引（流）產術的比例近一半，年齡最小的流產對象年僅16歲。種種情況表明，那種“孩子還小，大了自然就懂，我們就是這樣過來的”、“不能說，一說更糟”等守門人中存在的一些擔憂和抗拒意識已與青少年生理心理發展現狀及需求不相適應。

2.2 編印健康教育資料，明確導向

根據調查中發現的問題，結合我縣青少年在青春健康方面的需求，縣計生協、縣人口計生局和縣教育局收集了大量資料，幾易其稿，專門編印了《遂昌縣青少年青春健康培訓指南》1000余冊，免費提供給心理老師、青春期保健醫師和家長等，為引導、指導、幫助青少年健康成長作參考；
同時，還編印了初中版和高中版的青春健康手冊----《美妙青春》各1.5萬冊，免費提供給青少年學生和校外青年閱讀。這些青春健康資料涵蓋范圍廣、知識通俗易懂，受到了老師和青少年的一致歡迎。

2.3 試點先行，探索經驗

2007年4月，在縣城和鄉鎮各確定了一所中學開展青春健康教育試點工作。這兩所學校成立了由校長、副校長任正、副組長，由班主任、心理老師和縣計生指導站青春健康保健醫生為成員的青春健康教育領導小組，負責協調各年級、各班級的課程安排。試點學校專門制訂了《開展青春期健康教育活動工作計劃》、《開展青春健康教育活動教學方案》，真正將青春健康教育納入教學計劃。從試點情況看，學校的師生一致認為開設青春健康教育課程非常重要，也非常必要。在成功試點的基礎上，我們制定了《遂昌縣青少年青春健康教育項目實施計劃》，青少年青春健康教育服務活動也在全縣全面鋪開。

3 突出重點，完善機制，推進青春健康教育有序發展

3.1 培訓師資，提高水平

師資的質量決定和影響著整個青春健康教育的有序和健康推進。為切實提高項目實施水平，在省計生協的支持幫助下，我縣精心挑選了心理老師，縣計生指導站的心理醫生及縣計生協會項目管理人員參加省級項目師資培訓。作為青春健康教育的主陣地，縣教育局在全縣各校成立了青春健康教育輔導中心，選擇熱愛青春教育事業、富有愛心的心理健康教師、體育保健教師、班主任和德育輔導員作為輔導中心成員，目前這支隊伍中已有10多位老師獲浙江省中小學心理健康教育教師A、B級資格證書。此外，還非常注重對校外非專職師資的培訓，對全縣500多名計生專職干部和村級計生服務員進行了全員培訓，通過這支非專業隊伍，將性與生殖健康知識傳授給千家萬戶。

3.2 強化宣傳，擴大影響

首先，加強校外青少年培訓。除將學校教育作為青春健康教育的主陣地外，各級計生協都非常重視對校外青少年家長的培訓，利用世界人口日、法制宣傳周等節日，開展上街咨詢服務；
通過村村召開育齡婦女培訓會的形式培訓校外青少年和青少年家長；
將青春健康教育服務情況納入各級計生協會“生育關懷行動”宣傳服務周的內容；
此外，還開展青春健康教育進企業、進校園、進社區的“三進”活動。其次，豐富宣傳形式。今年“5.29”活動期間，縣委宣傳部、縣人口計生局、縣計生協共同舉辦了一期規模較大的青春健康知識競賽。競賽試題通過報紙、中國遂昌政府網、黨政機關公文交換平臺等發放，據統計，此次活動共有5000多名學生、干部和協會會員參與，活動評出了一等獎5名、二等獎20名、三等獎50名。幾年來，各級計生協會共投入項目經費14萬多元，開展校外青少年及家長青春健康知識培訓60多次，參加學習2400余人次；
邀請女性健康專家為青少年家長、各中小學老師、職業中專老師及全體女學生培訓62期，參加聽課9000多人。第三，拓展服務對象。每年于“世界艾滋病日”向縣城60多家賓館、飯店免費發放安全套，加大對縣城外來流動人口預防艾滋病知識宣傳的廣度和深度；
深入開展企業“會員之家”建設，向企業流動人員發放青春健康宣傳資料500多冊，并開展面對面的宣傳，為他們答疑解惑。

青春期健康教育總結范文第3篇

關鍵詞 青春期

性教育 生物教學 滲透

青春期是一個人一生中最重要的時期，是一個人道德品質和世界觀初步形成的年齡階段，也是一個人的性功能由萌發到成熟的關鍵時期，這個時期的青少年學生，伴隨著生理的發育逐漸萌發了性意識，對性產生了好奇心，渴望了解性知識。而我國當前還沒有把青春期的性教育單列為一門基礎課程。為了避免學生盲目地從一些黃色書刊、影碟、互聯網等媒體中獵取不健康的性知識，作為中學生物學教師，不但要向學生傳授基本的生物學知識，更要培養學生的各種能力和良好的道德品質，而且還應該結合生物學的學科特點，發揮自身的專業優勢，責無旁貸地對學生進行青春期的性教育，潛移默化地把性教育滲透到教學中去，讓青少年在增長知識的同時，身心也能夠得到健康的發展。

在我國由于幾千年的封建社會造成的性禁錮、性神秘還沒有完全消除，性愚昧現象還相當嚴重，家庭、學校對這個問題都避而不談，諱莫如深。而青春期的學生第二性征日益明顯，性器官和性機能逐漸發育成熟，心理上也出現了渴望與異性過密交往潛在沖動，這種意識一旦萌發，自然也就產生了“早戀”現象。這時，如果缺乏正確的社會道德觀念和有關的性知識，他們就容易受到各種傳播媒介中不健康、扭曲的性信息的影響，此時期的青少年的鑒別能力和自控能力較差，強烈的好奇心和神秘感，再加上青春期正常的生理沖動，他們往往不顧后果，過早地進行性體驗，從而導致失足和犯罪。所以，對青少年進行科學、健康的性教育是非常必要的。

對于青春期的性教育，有識之士很早就認識到了。上個世紀九十年代初期，魯迅先生從日本藤野大學回國后，就成為我國近代教育史上第一個站在講臺上講授性知識的人。著名教育家別林斯基對青春期的性教育也有精辟的論述：當大自然本身開始喚醒青少年對性的問題發生興趣時，合理地、純潔地認識自然界的奧秘，正是將他們從有害的色情中拯救出來的唯一選擇。新中國的第一任總理周恩來就建議將青春期性教育內容列入到初級中學課本中。

多年以來，電視、報紙、雜志等新聞媒體上經常報道一些青少年學生因為性文盲而誤入歧途，甚至犯罪，之所以發生諸如此類的嚴重社會問題，大都是由于正常的性生理和性心理發育趨于成熟而對性產生神秘感所致。如果家庭和學校對這個問題一味地回避、壓抑，甚至禁止，反而事與愿違。羅素曾經說過：“回避絕對自然的東西就意味著加強，而且是以病態的形式加強對它的興趣，孩子中的下流行為正是成年人假正經的結果?！彼?，作為中學生物教師，不但不應該回避這個問題，而且還要在具體的教學中，根據教學內容，不失時機地在課堂上科學地、客觀地、正確地向學生滲透性知識，減少青少年對性的神秘感和好奇心。在新教材北師大版八年級《生物學》課本上冊第十九章“生物的生殖和發育”正是進行性教育的最好內容，這一章的文字敘述不但淺顯易懂，而且還配有較多的彩色插圖。但一些教師在進行這一章的教學時，有的讓學生自己學；
有的既是講，也總是閃爍其詞，對該章所配有的圖片、資料總是視而不見，盡其本領回避有關性問題。

實際上，教師對這一章的內容不但要講，而且還要突破教材的局限性，擴展開來講。在講解中還應結合多媒體教學手段，讓學生認識男女的生殖系統，認識受精過程，認識人的胚胎發育過程，并且了解生命的誕生過程，了解孩子是從那里來的等一系列問題。這樣就比只用掛圖或不用掛圖泛泛而談要形象、直觀、生動的多，更容易激起青少年學生的興趣，滿足他們的好奇心和神秘感。青少年正處于身體發育期，會出現一系列的第二性征，有些學生對這些身體上的變化往往驚慌失錯，甚至產生憂慮、孤獨和恐懼，所以，對于第二性征的形成原因及特點，教師最好結合具體實例進行講解，使學生在心理上增加對生理變化的承受能力。幫助他們消除不必要的憂慮、孤獨和恐懼，另外，還要給女生講解月經的形成，經期的衛生保健，痛經、閉經的原因；
對男生講解遺精現象，以及青春期為什么會出現性夢、性幻想、手淫等問題，以及如何正確對待和解決這些問題等。在此基礎上，再補充講解青春期的性心理特征和常見的一些性心理疾病，如異裝癖、戀物癖、窺陰癖等以及調節的方法，從而加強對學生進行性心理健康教育。同時還要教育學生如何與異性正常交往，怎樣正確對待“早戀”問題，使學生清醒地認識到過早的性行為會帶來哪些嚴重后果，以及在性問題上我國的民族傳統和道德要求。讓學生知道自尊、自愛、自重、自強，自覺抵制社會上不良誘惑的侵襲。

教師還應利用一切可利用的機會，向學生介紹一些常見的性病及傳播途徑，尤其是有關愛滋病的知識，如發病機理、傳播途徑、在我國的發病情況、對社會的危害及如何預防等知識，使學生對愛滋病有一個正確的認識，以便進行有效地預防。

青春期健康教育總結范文第4篇

關鍵詞：青春期 性教育 生物教學 滲透

青春期是一個人一生中最重要的時期，是一個人道德品質和世界觀初步形成的年齡階段，也是一個人的由萌發到成熟的關鍵時期，這個時期的青少年學生，伴隨著生理的發育逐漸萌發了性意識，對性產生了好奇心，渴望了解性知識。而我國當前還沒有把青春期的性教育單列為一門基礎課程。為了避免學生盲目地從一些黃色書刊、影碟、互聯網等媒體中獵取不健康的性知識，作為中學生物學教師，不但要向學生傳授基本的生物學知識，更要培養學生的各種能力和良好的道德品質，而且還應該結合生物學的學科特點，發揮自身的專業優勢，責無旁貸地對學生進行青春期的性教育，潛移默化地把性教育滲透到教學中去，讓青少年在增長知識的同時，身心也能夠得到健康的發展。

在我國由于幾千年的封建社會造成的性禁錮、性神秘還沒有完全消除，性愚昧現象還相當嚴重，家庭、學校對這個問題都避而不談，諱莫如深。而青春期的學生第二性征日益明顯，性器官和性機能逐漸發育成熟，心理上也出現了渴望與異性過密交往潛在沖動，這種意識一旦萌發，自然也就產生了“早戀”現象。這時，如果缺乏正確的社會道德觀念和有關的性知識，他們就容易受到各種傳播媒介中不健康、扭曲的性信息的影響，此時期的青少年的鑒別能力和自控能力較差，強烈的好奇心和神秘感，再加上青春期正常的生理沖動，他們往往不顧后果，過早地進行性體驗，從而導致失足和犯罪。所以，對青少年進行科學、健康的性教育是非常必要的。

對于青春期的性教育，有識之士很早就認識到了。上個世紀九十年代初期，魯迅先生從日本藤野大學回國后，就成為我國近代教育史上第一個站在講臺上講授性知識的人。著名教育家別林斯基對青春期的性教育也有精辟的論述：當大自然本身開始喚醒青少年對性的問題發生興趣時，合理地、純潔地認識自然界的奧秘，正是將他們從有害的色情中拯救出來的唯一選擇。新中國的第一任總理就建議將青春期性教育內容列入到初級中學課本中。

多年以來，電視、報紙、雜志等新聞媒體上經常報道一些青少年學生因為性文盲而誤入歧途，甚至犯罪，之所以發生諸如此類的嚴重社會問題，大都是由于正常的性生理和性心理發育趨于成熟而對性產生神秘感所致。如果家庭和學校對這個問題一味地回避、壓抑，甚至禁止，反而事與愿違。羅素曾經說過：“回避絕對自然的東西就意味著加強，而且是以病態的形式加強對它的興趣，孩子中的下流行為正是成年人假正經的結果?！彼?，作為中學生物教師，不但不應該回避這個問題，而且還要在具體的教學中，根據教學內容，不失時機地在課堂上科學地、客觀地、正確地向學生滲透性知識，減少青少年對性的神秘感和好奇心。在新教材北師大版八年級《生物學》課本上冊第十九章“生物的生殖和發育”正是進行性教育的最好內容，這一章的文字敘述不但淺顯易懂，而且還配有較多的彩色插圖。但一些教師在進行這一章的教學時，有的讓學生自己學；
有的既是講，也總是閃爍其詞，對該章所配有的圖片、資料總是視而不見，盡其本領回避有關性問題。

實際上，教師對這一章的內容不但要講，而且還要突破教材的局限性，擴展開來講。在講解中還應結合多媒體教學手段，讓學生認識男女的生殖系統，認識受精過程，認識人的胚胎發育過程，并且了解生命的誕生過程，了解孩子是從那里來的等一系列問題。這樣就比只用掛圖或不用掛圖泛泛而談要形象、直觀、生動的多，更容易激起青少年學生的興趣，滿足他們的好奇心和神秘感。青少年正處于身體發育期，會出現一系列的第二性征，有些學生對這些身體上的變化往往驚慌失錯，甚至產生憂慮、孤獨和恐懼，所以，對于第二性征的形成原因及特點，教師最好結合具體實例進行講解，使學生在心理上增加對生理變化的承受能力。幫助他們消除不必要的憂慮、孤獨和恐懼，另外，還要給女生講解月經的形成，經期的衛生保健，痛經、閉經的原因；
對男生講解遺精現象，以及青春期為什么會出現性夢、性幻想、等問題，以及如何正確對待和解決這些問題等。在此基礎上，再補充講解青春期的性心理特征和常見的一些性心理疾病，如異裝癖、戀物癖、窺陰癖等以及調節的方法，從而加強對學生進行性心理健康教育。同時還要教育學生如何與異性正常交往，怎樣正確對待“早戀”問題，使學生清醒地認識到過早的會帶來哪些嚴重后果，以及在性問題上我國的民族傳統和道德要求。讓學生知道自尊、自愛、自重、自強，自覺抵制社會上不良誘惑的侵襲。

教師還應利用一切可利用的機會，向學生介紹一些常見的性病及傳播途徑，尤其是有關愛滋病的知識，如發病機理、傳播途徑、在我國的發病情況、對社會的危害及如何預防等知識，使學生對愛滋病有一個正確的認識，以便進行有效地預防。

青春期健康教育總結范文第5篇

【關鍵詞】 兒童；
青春期；
健康；
保健

在我國兒童是指不滿14歲的人。其中，不滿1歲的為嬰兒，1歲以上不滿6歲的為幼兒。進入青春期的年齡又存在個體差異。我國醫學界將青春期年齡定義為13~18歲，其中又分為青春早期（10~14歲）及青春晚期（15~19）。從這些概念上來講，兒童青春期應確切的稱為青春早期。在這個時期，兒童的身體和心理會發生巨大的變化，所以家長、學校和兒童醫療機構要重視青春期健康保健，確保兒童健康成長。

1提高兒童青春期安全意識

據多種研究表明，與上百種導致兒童死亡的疾病相比，意外傷害已成為0~14歲兒童病死率第一位，死因占兒童病死率的50%左右。因此，我國兒童健康問題已不僅僅是生存問題，更重要的是保護問題。兒童青春期自身個性及認知的發展程度是導致兒童意外傷害的重要原因之一。因此，對自己的孩子進行適宜的安全教育，也是家長義不容辭的責任。對于家長來說，積極改善家庭環境，最大限度地減少危險因素是降低兒童意外傷害發生率的重要措施。

2 家長注意兒童青春期日常飲食

2.1家長注意兒童的飲食結構

不少家長對兒童的飲食結構認識有誤區，認為大魚大肉、精米白面和營養保健品才能讓兒童吸取最好的營養。這種誤區導致兒童青春期膳食結構失衡?，F在小兒肥胖問題越來越嚴重，究其原因是因為大多家長對兒童的飲食缺乏正確的認識，兒童缺乏蛋白質、鈣、鐵、鋅和維生素等人體所需物質的攝取。所以，正確的兒童青春期飲食結構應該是食物品種多樣，葷素搭配合理，特別要重視蔬菜、水果、豆類和粗糧的使用比例，這樣才能讓兒童充分攝取微量元素。

2.2家長不要給兒童盲目進補營養保健品

面對電視、網絡、報紙、媒體上都大力渲染形形兒童營養品的神奇功效，家長們也趨之若鶩。盲目的進補對健康兒童毫無益處，且隱藏危害。比如健康兒童補鐵會妨礙正常體格發育；
過量補鋅會導致鋅中毒，引起上腹疼痛，食欲減退，精神萎靡等癥狀，甚至誘發急性腎功能衰竭。

3兒童青春期要保持定期安全體檢

現在學校和家長都非常重視兒童的健康和體格檢查。但是體檢的項目并不全面，由于兒童青春期的生殖系統發育加快，因此不能忽視兒童生殖系統的檢查。大量的臨床資料顯示，兒童青春期生殖系統存在的問題并不比其他系統少。如男孩的隱睪，包莖，包皮過長等。女孩的兩性畸形，小粘連等。這些病患不僅妨礙了兒童的正常發育，還有可能影響以后的和生育能力。

4重視兒童青春期體育活動

首先，學校應正確的安排好文化課與體育課的分配時間，來促進兒童青春期體質健康發展。體育課上要調動起兒童參加體育運動的積極性，課間休息時間要讓兒童充分得到休息。運動是身體保健的有效途徑。

5不可忽視的兒童青春期心理健康保健

兒童青春期的心理健康與否是健康保健的重要部分。學校除與原有思想品德課及青春期教育等教學內容有機結合進行外，還可利用活動課，班團隊活動，舉行心理健康專題講座。開展心理咨詢和心理輔導。對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。

6 結論

總之，兒童青春期健康保健是一項重要而又細致的工作，在正確的保健指導下，需要家長、學校和兒童醫療機構的共同重視和配合，為保障兒童健康茁壯成長奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]候婷秀，楊紅霞，淺談兒童飲食與健康{J}，中外健康文摘，2007、4（8）；
88-89.