2023年高三教學工作經驗總結【五篇】（完整）

高三教學工作經驗總結范文第1篇今年是“五五”普法的第五年，為貫徹落實《xx市“五五”普法依法治理總結驗收工作實施意見》（xxxx〔2010〕2號），進一步抓好我市教育系統“五五”普法依法治理總結驗收各下面是小編為大家整理的2023年高三教學工作經驗總結【五篇】（完整）,供大家參考。

高三教學工作經驗總結范文第1篇

今年是“五五”普法的第五年，為貫徹落實《xx市“五五”普法依法治理總結驗收工作實施意見》（xxxx〔2010〕2號），進一步抓好我市教育系統“五五”普法依法治理總結驗收各項工作，做好各項準備迎接今年省、市檢查組對我市教育系統“五五”普法依法治理工作的檢查驗收，現結合我市教育實際，對我市教育系統“五五”普法依法治理總結驗收工作提出以下實施意見，請認真貫徹落實：

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真貫徹落實中央、省、市經濟工作會議，全國、全省、全市政法工作會議精神，全面檢查驗收各縣、自治縣（區）教育局（社管局），市直學?！拔逦濉逼辗ㄒ婪ㄖ卫硪詠淼墓ぷ髑闆r，總結經驗，查找存在的問題和不足，大力推進依法行政、依法治教、依法治校，堅持品德教育與法制教育并重、法制教育與法治實踐相結合，積極營造良好校園法治環境。

二、主要內容

1、普法依法治理工作組織機構落實，普法工作目標明確，抓落實。有計劃開展普法依法治理工作。

2、普法經費落實到位，積極征訂普法學習資料。

3、組織開展干部師生學法活動，參加省、市統一組織的學法用法考試，大力開展法制宣傳工作。

4、積極開展青少年法制教育工作。

5、貫徹落實《中小學校法制教育指導綱要》，制定相應的意見或實施方案；
聘有法制副校長（輔導員），組織法制副校長（輔導員）的培訓工作；
進一步完善學校、家庭、社會“三位一體”的青少年法制教育格局。開展校園周邊環境治理整治活動，積極開展依法治校，依法施教，依法育人。

6、教職工自覺守法，社會治安綜合治理責任落實，學校法制教育形式豐富，青少年法制教育工作得到加強。

三、檢查步驟和時間安排

1、動員部署。3月，各縣、自治縣（區）教育局（社管局），市直學校根據本通知要求，結合實際，制定檢查驗收方案和措施，進行動員部署，做好檢查驗收的各項準備工作。

2、開展自查自檢。3月至4月上旬，各縣、自治縣（區）教育局（社管局），市直學校按照本通知要求逐項自查自檢，查缺補漏，抓緊完善。自查工作要在4月上旬前完成，并在自查自檢的基礎上，對“五五”普法依法治理工作情況進行全面認真總結，寫出總結報告，于4月10日前分別將“五五”普法依法治理工作總結和自查報告報市教育局辦公室，并整理好“五五”普法相關資料、檔案備查。

3、組織檢查。4月至5月，市教育局“五五”普法依法治理工作領導小組組成檢查驗收組，赴各縣、自治縣（區）教育局（社管局），市直學校進行檢查。檢查主要采取實地考察、聽取匯報、查閱檔案材料、召開座談會、問卷調查、抽樣調查等方式進行；
同時做好迎接省于5月至6月派出的檢查驗收組的各項準備工作。

4、認真總結。各縣、自治縣（區）教育局（社管局），市直學校要對“五五”普法依法治理工作進行認真總結，積極推廣先進經驗，逐級做好先進單位和先進個人的推薦準備工作，屆時按要求將擬推薦先進單位和先進個人名單及材料報市教育局辦公室，市教育局將對推薦先進單位和先進個人報依法治市辦公室。

四、基本要求

1、提高認識，加強領導。這次總結驗收不僅是省、市對我市教育系統“五五”普法成果的檢驗，也是推動我市教育系統深入開展普法依法治理工作的強大動力。各縣、自治縣（區）教育局（社管局），市直學校必須引起高度重視，精心部署，周密安排，圓滿完成“五五”普法依法治理總結驗收的各項工作。

2、明確任務，落實責任。各縣、自治縣（區）教育局（社管局），市直學校要結合《驗收指導標準》做出具體安排，把任務和責任分解落實到人頭，保證各項任務有人

抓有人管。認真總結工作成績和經驗，堅決防止形式主義和走過場。

高三教學工作經驗總結范文第2篇

今年以來，市教研室緊緊圍繞市教育局20項重點工作和《再次創業行動方案》，認真履行“研修、管理、引領、指導、服務”的職能，充分發揮參謀部和作戰部的作用，在工作中做出了一些成績。我市被確定為教育部基礎教育課程改革綜合實踐活動研究實驗區；
被省確定為基礎教育教學綜合改革實驗區；
榮獲省教育宣傳工作先進單位；
獲得邯鄲市語言文字工作先進單位和先進教研室等榮譽稱號?，F具體匯報如下：

1、切實加強中考、高考備考指導工作

高考、中考關系我市的辦學聲譽，為此，我們把提高高考、中考質量當作重中之重。一是深入高中學校，具體指導備考工作。先后召開了三次高考備考研討會，幫助各校制定了備考復習方案，并組織了三輪模擬考試。收集了各科考試數據，進行認真仔細的分析，總結成功經驗，找出存在的問題，提出具體的改進意見，高考成績取得新的突破。二是組織了多次中考研討會和四次中考模擬考試，有針對性地指導中考備考工作。我市高考、中考成績再創歷史新高。

2、加強教學質量的過程性管理

一是加強了高中一二年級期末質量過程管理，制定并完善了獎懲方案，同邢臺市舉辦了兩次聯考，夯實高中段每個環節，為高考成績持續提高打下堅實基礎。二是制定并逐步完善了初中地理、生物、音樂、體育、美術和信息技術等薄弱學科的質量檢測和評價方案。在全省率先成功組織了初中畢業生音樂、美術、信息技術考試和初二地理、生物結業考試，加強了中小學薄弱學科管理，促進了學生全面發展和綜合素質的提高。三是組織了期末質量檢測，夯實質量基礎。

3、深入開展綜合改革實驗

我市被確定為“河北省縣域基礎教育教學改革綜合實驗項目實驗區”（本項目全省共有11個單位，我市是邯鄲市唯一的項目承辦單位），對于整體推進我市基礎教育均衡發展，提升縣域教育教學質量，具有重要的意義。我們主要做了三方面工作，一是全面啟動。我市以“縣域三級課程優化組合研究”為突破口，全面啟動省里確定的“教師專業化成長的管理與培訓”等8個研究項目，先后制定了實驗區工作意見，幫助學校修訂了48個研究方案，進行了全面規劃。二是全員參與。確定了49所實驗校和38個學科中心教研組，組建教育行政領導、教育專家、教研員、學校校長和骨干教師研究團隊，加強管理，強化領導。三是全程管理。建立健全項目研究組織、制度、實施和評價管理制度，先后開展了“全市教育教學現狀調查研究”活動、召開了“實驗校培訓會議”以及“工作會議”、編輯了《實驗區研究文集》，保障了項目研究的科學、有序實施。省、市專家組先后到我市督查，給予了高度評價。

4、切實開展有效教學研究

半年來，我們堅持深入學校，深入課堂，著力打造高效課堂。先后舉辦教學研討活動50多場，參加人員達3000多人次。召開了“高一、二年級教學質量分析會”；
在一中、三中、十中分學科召開了二輪復習研討會等。在陽邑中學召開了初中有效教學現場會；
在進修學校舉辦了以“實施有效教學，創建高效課堂”為主題的校長論壇；
在二中召開了加強初中薄弱學科教學研討會等。在伯延小學舉辦了“大成全”語文實驗階段匯報會；
在蘭村小學召開了小學盟校數學高效課堂觀摩會，在康宿小學召開了聯盟校教學研討會等；
同時，我們還召開了綜合改革實驗項目工作會，在第二幼兒園召開了盟園教研現場會，在實驗小學、南關小學等校召開了科研課題結題鑒定會等；
特別是我市承擔了“邯鄲市課業革命現場交流會”。會議圓滿成功，受到與會同行的好評。這些活動在提供交流互動平臺的同時，促進了教師素質提高、高效課堂的構建和教學成績的全面提升，我市8人次在邯鄲市公開課教學中獲獎，其中孟霞獲全國小學高效課堂大賽特等獎。

5、進一步推進“雙領”教學改革

今年暑假，先后組織名教師、骨干教師、學科帶頭人500人次，利用一周時間，編寫、修訂了70多個學科“通案”1.2萬多節，進一步提高通案的編寫質量，促進專業引領水平的進一步提高。

6、大力提高校長和教師專業水平

加強校長聽、任課管理，健全校長聽、任課制度建設，促使校長走進課堂，研究教學，以教學領導教學。開展小學、初中校長論壇，搭建了交流平臺，提高校長隊伍素質。以提高教師隊伍整體素質為目標，加強了中小學學科帶頭人培養評選和管理工作。通過知識考試、說課、講課、課堂教學比賽等形式選拔了126名市級學科帶頭人以及120名教壇新秀。

7、大力實施“三名工程”

在教育局領導下，承擔了我市首屆 “三名”評選工作。我們精心制定方案，成立評選小組。通過資格審查、工作陳述、個案演講、課堂教學、理論答辯等形式，進行量化積分。做到了客觀、公正、公平。推動了全市 “名師帶動”戰略的實施，拉動了教學教研工作生動活潑地開展。

8、切實加強教育科研課題

我市先后有30多個邯鄲市級以上課題進行了結題鑒定。有27項邯鄲市規劃課題進行了開題論證，并向省申報課題13項。我市四項課題獲省第五屆教學成果獎，是全省獲獎最多縣域；
市一中等榮獲教育部“中國教師發展基金會”先進教育科研單位。通過課題研究，極大地提高了教師的教科研水平，促進了教師專業成長。同時利用《武安教育》《教學簡報》這些媒體平臺，先后宣傳報道了市二中、盟校建設等一大批先進經驗，《盟校教研_校際均衡難題》經驗在《中國教育報》刊登。

9、深化教學評價改革

建立健全了教學評估長效工作機制，扎實開展了學校教學評估、教師教學評估，并將學校教學評估結果納入校長考評體系，規范了辦學行為，促進課程改革向縱深發展。制定和完善學校教學質量評價方案。在小學取消全市統考的情況下，基本建立了小學的教育質量評價體系，促進了小學生的全面、健康、快樂成長；
加強了初中學校的評價體系建設，建立了初中二年級地理、生物結業會考制度，把美術、音樂、信息技術加入中考系列，保證了初中學校開齊課程、開足課時，開好課程，促進了素質教育全面實施；
進一步完善了高中一、二年級教學質量監控和評價機制，完善了獎懲方案，加強了教學質量過程管理。

10、積極籌備了教學質量分析會

對上學期中、高考的教學質量以及高中一、二年教學質量的數據進行了測算，各學科進行了質量分析，認真籌備教學質量分析會。

11、積極謀劃了下半年工作計劃

深入基層開展調查研究，結合實際，認真謀劃了下半年工作，確立了8項工作要點。

12、參與了各種行政中心事務性工作

教研室在圓滿完成本職工作的同時，還積極配合其他科室工作，在職稱評審、學初視導、教師培訓、校園安全和信訪穩定等方面做了大量工作。

在總結成績的同時，我們也清醒地認識到：教研工作還存在不少問題，如常規性工作多，開創性工作較少；
事務性工作多，本職性工作少；
深入重點學校多，深入薄弱學校少；
自我封閉工作多，外出交流活動少等，致使一些長期存在的問題，如三級課程開設，學生課業負擔過重，課堂教學高耗低效等問題還沒有從根本上得到解決。

根據教育局的統一部署，簡要匯報下一步工作謀劃：

1、切實加強教育教學綜合改革實驗項目研究

進一步建立健全項目研究組織和評價管理制度，加強過程性管理，計劃分別舉辦一級項目研討會，總結一部分研究成果，編印《成果文集第二集》，開展項目研究的調度和督查，對實驗工作扎實有效的學校進行表彰，對先進做法及時推廣。

2、認真做好河北省語言文字三類城市達標驗收工作

進一步加強組織領導，健全工作機構；
統籌規劃，積極協調，精心制定工作計劃和工作方案；
組織好三類城市語言文字迎評工作的輿論宣傳，營造良好社會氛圍；
依法推進工作，加大推廣普及普通話的力度，落實黨政機關、學校、新聞媒體、公共服務行業四大重點領域在語言文字方面的指標要求，確保順利通過省三類城市語言文字工作達標驗收。

3、進一步推進“課業革命”

切實加強對“課業革命”的領導，推進“備課、課堂、作業”革命，真正的把學生從沉重的課業負擔中解放出來，讓學生在快樂中學習，在學習中體驗幸福，推進素質教育的實施。

4、大力實施“三名”為龍頭的骨干帶動工程

制定“三名”人員幫扶制度和計劃，充分發揮“三名”人員的示范、輻射和引領作用；
認真總結、交流學習體會與成果，舉辦名校長、名班主任高層論壇、名教師示范課等活動，開設專題講座，下鄉支教等活動，傳授教育教學經驗，培養指導青年教師，整體提高干部教師素質。

5、認真開展教學評估工作

繼續完善我市學校和教師教學評估標準和辦法，切實加強學校和教師教學評估工作，在將學校評估結果納入鄉鎮教育辦、直屬學校校長考核體系的基礎上，爭取將教師考核結果納入教師聘任、績效工資、崗位置換評價體系。召開教學評估工作總結表彰會，推廣優秀學校教學管理經驗；
迎接邯鄲市對我市的教學評估，力爭取得優秀等級。

6、進一步加強課程的管理、指導和研究

進一步加大國家課程管理力度，保證學校開齊開足開好國家課程。加大地方課程、校本課程研究開發的力度，進一步組織地方課程教學研討會、校本課程建設研討會，推動我市地方課程教學和校本課程建設。著力提高農村學校執行國家課程計劃的積極性、主動性，幫助學校實事求是地分析存在的困難，研究辦法，推廣經驗。通過采用師資培養、教師支教、教研扶弱等多種方式，彌補農村師資尤其是音、體、美等學科師資不足的缺陷，提高薄弱學科教師的素質，提高薄弱學科教學效益。

7、教學研究和教科研工作重心進一步下移

進一步實現教科研工作重心向基層、向農村傾斜。認真調查研究我市農村學校工作的現狀、存在的問題，大力推廣提高農村學校教育教學質量的經驗，制定促進均衡發展的得力措施；
學科教研要優先考慮農村學校和市直薄弱學校；
加強盟校教研工作的領導和指導，促進盟校教研生動、活潑開展，切實解決校際均衡發展難題。

8、進一步加強高效課堂研究

高三教學工作經驗總結范文第3篇

20xx年已經接近尾聲，這一年在您的工作中又有那些收獲，哪些不足，您又有怎樣的工作總結呢?小編為大家準備了高三年級物理組工作總結范文參考，歡迎閱讀。

高三年級物理組工作總結范文參考一

經過這一學年的教學，反思我們的備課組工作，特別是高三復習課教學工作，能使得今后的教學遺憾少一點，總結讓我們能堅持已經形成的比較成熟的教育教學方案，反思讓我們更加清醒地認識存在的不足，并努力尋求相應的解決方案還是十分必要的。在這一年里，我們復習的總體思路是“心中有考綱、復習有體系、從容有序、謹嚴規范”。下面對物理備課組工作從以下四個方面做一下總結。

一、校本復習材料

1、補充題

高三物理復習中使用的補充題是我們校本復習材料的核心。這套補充題共分十四章，每章配有簡單的知識點回顧，題目從幾十道題到百余題不等。最大的特色就是適合我們學校學生實際水平，并根據高考的思路不斷變化更新。這套補充題的受益者是高三的全體學生，貢獻者是教研組老一輩的教師，我們青年教師肩負著繼續傳承并不斷發展和完善的任務。

2、會考

基礎練習，嚴格說，物理的高考復習是從學生畢業會考后開始的。我們備課組以會考為契機，利用一個月多一點的時間，完成了高中物理知識的基礎部分復習，同時加工整理，最終積累了一整套會考基礎練習資料，這套資料對學生提綱挈領，掌握高中物理知識的脈絡起到了關鍵性作用。

3、單元測試

我們備課組做了一項開創性工作就是選編了一套包含各章節的單元測試題。我校一直倡導對購買、征訂的復習資料要精心選用，為學生節省寶貴的復習時間。由于一些資料不適合全部印發給學生，在這種情況下，我們備課組下決心選編了一套各章節的單元測試題最終成形。這套測試題目也會象補充題一樣進行動態調整，相信也會成為有我校特色的校本復習材料之一。

4、周末專題

周末我們有x個分層教學班的復習任務，x個高水平的A班，x個中等水平的B班，x個基礎薄弱的C班。我們進行的是專題復習內容，先后進行了牛頓運動定律、能量和動量、電場和磁場、電路、電磁感應等專題復習內容。上學期、寒假和下學期，這三個階段，我們都是以專題形式對課堂復習內容進行了有效補充，使學生對近年的高考典型問題到達“能下手能完成”的程度。

5、一模后的專題

一模前我們已經完成了涵蓋高考要求的各章節和實驗的全面復習。一模后到二模前有三周的復習時間，我們安排的是重組xx套模擬試題的專題復習，讓學生在短時間內對重點知識做出回顧和熟悉，同時也是最后一次提高解題能力解難題能力上一個臺階的最后機會。

6、補遺和備忘錄、考前祝福

復習課基本進行的是高考重點難點的知識，有些細碎的知識學生容易忽略和遺忘，所以我們在一模和高考前給學生印發了知識補遺和備忘錄。一模前發的是簡化的備忘錄，高考前是詳細的備忘錄，是兩個體系，不重復。高考前還借鑒xxx教研中心編寫的查漏補缺，選用一部分，再結合我們實際復習情況進行改編和增刪?？记暗淖８?，是最后一次課的內容，實際上是學生最需要注意的一些囑咐，同時體現師生情感交流的一堂收尾課。

二、研究

1、近年高考

備課組教師研究三年以來的高考試題。三年以前的我們已經很熟悉了，從中找出經?？嫉闹R點，從沒考的知識、經?？嫉闹R點、再次考查的概率大的知識點，我們就提煉出模型給學生加強練習。典型題目多次刺激，從沒考過，但也是高考要求范圍內的知識點，我們也會重視，也會在各種測試中將這部分的內容融入進去。我們也仔細閱讀了前一年xx地區高考的《試題分析》，對各題的難度和區分度有大體了解，重視上面稱贊的好題讓學生吃透、領會。比如對難度適中，但區分度大，適合選拔的題目，我們就融入補充題或考試，給予了足夠地重視。

2、發達地區

我們判斷發達地區、走在教改前面的省市的試題對本地區的高考具有重要的參考意義。我們備課組x位老師在完成全部38套試題的基礎上，選擇發達地區的試題作為重點研究的題目，總結出題概率大的物理模型、典型的物理過程，并從中提煉相近或相同的解題方法。比如連續碰撞的模型，xx在A班給學生進行過相關訓練，結果在高考中出現這個模型的時候，學生解答很順利，為學生繼續解答后面的題目贏得了時間。

3、借鑒其他學校

我們一模前復習階段使用的“實驗復習”資料是借鑒別的學校的。我們經過整理和加工，使它更適合咱們學生。周末進行的實驗專題，一部分是借鑒區里教研活動時提供的參考材料。這些材料成為我們校本核心復習材料的有益補充。我們也適當選用本年度其他區的模擬試題，比如xxx?？疾榈膶嶒炛猩婕傲烤V分析，比較新穎，我們借鑒了這次高考中最后一道選擇題就需要根據量綱來分析。很多學生考完后都反應說講過類似的知識等等。以上這些例子說明老師研究高考很重要，也列舉了研究高考的幾個切入點。這里需要說明的是，我們組的老師對高考的研究是力求全面的。

三、合作

1、組內合作

第一個體現是備課組內分工明確。備課組長負責的是，補充題修訂、寒假等五個專題、一模之后的理綜命題、補遺和備忘錄。每人都有任務的是，從無到有的單元測試題每人負責其中三章，周末專題三位老師輪流負責出題，每周的補課由三位老師按次序輪換，第二學期的理綜考試命題三個人輪流出題。

細致合理的分工使得復習工作能有序開展。這些工作絕不是一個人能獨立完成的，所以明確的組內分工，沒有斷裂的鏈條，使得這一輪的高考復習能順利完成。

組內合作的第二個體現是，備課活動“時間常規化 內容具體化 過程民主化”。

時間常規化，高三備課都有一個固定的活動時間，一般是一周一次。這是起碼的要求，但僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。作為高三來講，平時的教學內容多，學生練習多，更需要及時交流和討論。一次練習過后，及時交流試卷中學生出現的問題，交流試卷講評的重點、方法以及拓展，已經成為我們組的慣例。內容具體化具體化是增強備課成效的前提。除了及時交流以外每周一次的固定活動主要圍繞以下內容進行一周教學內容的重點和難點分析、學生學習過程中可能遇到的難點及突破方案一周內每個備課組成員需要完成的任務、完成時間。

活動內容具體化，使備課組成員都會感到活動內容有用、管用。過程民主化，在討論復習課內容時，暢所欲言、充分交流、互相借鑒、內容上不保留、形式上也不強求統一一致。

2、教研組層面合作

高三備課組是戰斗在一線的，另外兩個年級提供了可靠的保障。我們一模前的實驗復習中，有一周多要獨占物理組的實驗室，高一高二年級的物理老師都能積極支持。雖然造成不便，也想辦法克服。還有臨近高考年級6月初組織的兩次適應練習，另外兩個年級的備課組也在緊張的工作之余，提供了實實在在的幫助，協助我們，提供優質的參考試題。我們也經常會在教研組內得到具體的教學策略的建議，這使得我們復習的有效性進一步得到增強。

3、理綜組合作

第二學期有十四次理綜考試，為了提高效率，每次都是我們備課組老師給整個理綜組閱機讀卡，并且將每個學生得分、試題錯誤統計打印或發給我們，節省了其他x名理綜老師的時間。理綜組老師也會共同研究學生，原x班的三位理綜老師經常會一起討論學生理綜考試中的各種問題。理綜組老師集體商定建議學生的答題順序、答題時間分配，幫助學生樹立總分意識，學生心里更自信、更踏實。

這部分需要說明的是，不管是組內合作，還是教研組合作，還是理綜組合作，都是將學生的需求放在第一位，有了這樣的共識，我們合作是愉快的、工作是愉快的。

四、其他

1、計劃性強

工作提前謀劃會使我們掌握主動。高二暑假我們就制定了高三第一學期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求，復習計劃嚴謹規范。前面提到的明確的分工前提也是提前計劃好，以便于有磨合和調整的機會。我們備課組在學期教學、單元測試和理綜測試命題、實驗室分配方案等幾個方面都有落實到人的全面、可行的計劃。計劃使得我們的復習工作更加有序。

2、高一、高二和高三的關系

這一點我有新的認識。高考要取得好成績，相當一部分取決于高三復習課效果，高三復習課效果，又取決于高一高二的效果。我們在高一、高二教學中知識基礎和能力基礎兼顧，給學生補充了許多課外實驗，一方面激發學生的學習興趣；
另一方面也與學科的特點相適應。

我們也布置有特色的作業，包括分層作業和驗電器、卡尺、反應尺、熱氣球等制作，這些都是課堂外的拓展。我們也注重課堂內的難度和密度，高二會考前每天一道難題，采取化整為零的方案，既解決了學生會考拿優的需求，也為高三復習打下了堅實的基礎，而高三就要教會考試。高一高二注重學生對物理規律本身的理解，兼顧解題，而高三就要將解題放在首位，因而一些口訣類的解題方法我們盡量放高三再教，讓學生在高一高二學到的是真的物理，高三學到高效得分的方法。由于高三前教學難度到位，加上一模后的專題難度突破，在加上周末分類指導，使得我們學校的學生在解難題上的得分已經排在各個學校的前列。

這部分需要強調的是，現在的好成績是三年辛苦的工作換來的。備課組備課多數時候分兩次備、一次備理論、一次備實驗、作業、試卷和改錯一直全批全改，及時講評、談話、答疑和輔導始終不敢放松，辛苦的勞動才換來了學生優秀的成績。

高三年級物理組工作總結范文參考二

本學期在新課程理念指導下，學校課程部的領導下，物理教研組利用各種的資源和條件展開“一切為了學生發展”的目標，積極落實學校教學工作安排，緊緊圍繞提高課堂效率這個中心，狠抓物理教研組的各項工作，取得了不錯的成績。

一、確定本學期總體的目標、計劃

根據我校的實際情況，我們組認真制訂了教學目標：

1.培養學生的理解能力、推理能力、分析綜合問題的能力、運用數學解決物理問題的能力以及實驗能力。

；
2.能用物理的眼光看問題，用物理的思維方式解決學習上的問題和生活中的問題；
培養學生的創新意識。

3.根據目標探索課堂教學模式，對學生進行階段性訓練，鞏固知識，提高能力。

二、加強新課程理論學習與探索，不斷更新教育觀念，更新知識結構，探索課堂模式，為新課改的順利推行做好思想上和技術層面上的準備。

三、對教學工作具體要求：

1、做到“四統一”

在備課組內達到統一教學目標，統一教學進度，統一教材的重、難點、基礎點、能力培養點，統一課堂范例、精選的練習和作業。此外，還根據班級的不同層次，分層次教學。

2、做到“四研究”

研究學生的學習情況、他們自身的能力素質；
研究教學方法、手段，提高教師個人的教學能；
研究和參考新課改理念和學校課題的總模式，并根據本校學生的特點，探索高中物理的課堂教學模式，深化教學改革與實踐；
教師間研究教學反思和體會，交流溝通。

四、做好組內、校級、縣級公開課的準備工作

1、加強組織組內“三課”活動，同課異構活動，加強組內物理組成員之間的聽課、評課活動，相互交流，相互學習相互促進，把說課、評課落到實處。

2、積極準備參與學校和縣研訓學校組織的公開課活動。公開課是對我們教師教學能力的檢驗，本學期物理組有x位老師參加了學校公開課活動、x位老師參加了縣級公開課活動，對此，物理組教師根據課程特點，積極探討“公開課”課題，共同參與、探討、交流，完成公開課的前期工作，最后由講課人員整合形成自己風格的開課教案、課件。開課后，教研組全體教師參加聽、評課，這樣提高了教學質量，提高教師自身的教學水平。

五、加強常規薄弱環節的管理，規范教案，及時反饋教學常規檢查情況，指出不足之處，規范教學要求。

六、進一步加強、探索、完善集體備課活動，提高備課組的教研質量。

七、物理科組非常重視和認真組織校本課程的開設和研究性學習的實施。

本學期組織老師根據物理學科的特點，擬定x個校本課程科目（如：物理與生活、探索物理等）讓學生選修，擴充了學生的知識空間，開闊了學生的知識視野，有效地培養了學生的學習興趣，增強了學生的求知欲。這些課程大大提高了學生從生活走進物理，從物理走向社會的意識。

八、繼續加強和鼓勵老師積極參加學習組織的外出培訓活動，加強自身業務的培訓。

總之，這一學期物理教研組根據學校的實際情況，有條不紊地進行各項內容，保證了教學質量的完成和達到新課改培養學生的目標所需要的工作要求，基本完成了教學任務，但各方面發展還不夠完善，需要繼續努力。

高三年級物理組工作總結范文參考三

本學期以來，本教研組在學校領導班子、教務處的正確領導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務，現將本學期的工作總結如下：

一、教研組常規工作

依據教務處的安排，在本學期初，對本教研組成員進行了教學工作常規要求的培訓。包括坐班、請假制度，晨讀、晚自習的輔導工作，培優補差工作，作業批改的要求，網絡課的安排，教學心得、反思的整理，教學論文的撰寫等。

遵照學校對教研組工作的要求，每雙周定期在高一理綜辦公室召開物理教研組工作會議，檢查和督促各備課組及組上所有教師的教學常規的完成情況，加強了教學方法、教學內容和教學進度的了解；
根據學校教務處的安排，組織教師進行教學業務的學習，教材教法的研究和討論；
依據教務處安排，組織教師參加備課組內的創新課堂講課活動，積極開展評課議課活動，同時組織教師開展新課程改革理論學習，積極探討新課程改革與課堂教學的整合，促進教師教法和學生學法的轉變。

二、加強理論學習，改革課堂教學

本學期組內的全體教師認真學習xx學校 “六環節學案導學”課堂教學模式，學習20xx年《考綱》，學習新的教學理念，將學到的先進的教學理念與物理教學實踐相結合，大膽探索，勇于創新，優化課堂教學過程，優化教學方法，提高課堂教學效率和質量，并積極參與教務處組織的課堂教學改革的講課、評課議課活動。

在組織全組教師認真學習“六環節學案導學”課堂教學模式的基礎上，進行備課組內的聽評課活動，然后推出xx老師參加全校“六環節學案導學”課堂教學模式講課大賽決賽，獲得了第二名的好成績。高三備課組結合高考調研，相互聽課，取長補短，相互促進。

通過近一個學期的努力，本組基本上掌握了“六環節學案導學”課堂教學模式。通過教學實驗研究，初步證明該模式對激發學生的物理學習興趣、提高物理能力與學業成績有一定效果。

三、加強青年教師的培養，以老帶新，師徒結對

以老帶新，師徒結對，其中xxx帶xxx等等。通過骨干教師的傳、幫、帶，幫助青年教師提高教學實施能力，上好合格課、優質課。組織近年高考物理題研究，提高解題的能力，以此促進青年教師的成長；
結合講課大賽的評課活動，加強對青年教師教學基本功的指導，加強對青年教師業務的指導；
利用教研組學習時間，提高青年教師的人文修養。

四、注重教科研課題研究，使自己成為研究型的老師

開展課題研究是教師促進專業發展，教學、教研水平提高的有效途徑。本組現有一項市級課題《xxxxx》和一項部級課題《xxxxxx》。物理教研組圍繞這兩項課題，關注教學實際，開展教學、教研活動，以期形成具有本校特色的物理課堂教學新模式。

兩項課題研究都由高級教師xxx具體負責，研究過程中大家相互學習、取長補短，受到很好的效果。在各種研究中，我們每個老師都是在反思中更新，發展，再反思，再更新，再發展，得到了提高和成長，使自己不斷向研究型的教師邁進。

五、注重實驗教學，培養學生興趣

物理是一門以觀察和實驗為基礎的科學，傳統的實驗課堂教學一般采用的模式是：教師依據教材，按照實驗原理、實驗目的、實驗器材、實驗步驟、數據記錄與處理、實驗結論、誤差分析等幾個環節講解實驗，學生被動的聽、接受，并劃出實驗手冊里需注意的操作重點，分組實驗，得到教材想要學生得出的實驗結論。這樣的教學模式存在的弊端有：

1、整個實驗由教師主講，由教師手把手教學生“做”實驗，學生只能掌握教材上面要求的實驗方法，遇到新型的方法就會出現混亂；

2、實驗器材由教師安裝、調試，學生的任務只是“做”。只懂得機械的重復教材的步驟，不懂得器材的基本組裝操作，不懂得處理實驗中出現的各種器材問題，不懂得選用新的儀器器材等。

3、傳統實驗課堂教學造成學生思維僵化，缺乏創新意識，遇到新情況新問題不懂分析，且造成學生做實驗依附性過大，離開教師，自己就無法完成一個實驗。

新課程教學中要求能真正提高學生的實驗動手能力和創新能力，一改傳統實驗以師為本、以生為輔的教學模式，提倡以生為主、以師為輔。物理教材主要是兩種實驗：驗證性實驗和探究性實驗。本組教師在xxx的帶領下，嘗試從實例出發，探討這兩種實驗教學模式的不同功能。

學生先通過驗證性實驗的課堂教學和分組實驗操作，掌握基本的實驗設計思路和實驗器材操作技能，進而才能較好的進行探究性實驗。驗證性實驗注重對學生基本實驗能力的培養，探究性實驗則更加關注學生自我設計自我創新能力的培養。兩種實驗教學模式相互結合，才能更加有效的提高學生的基本實驗操作能力和創新能力。

高三教學工作經驗總結范文第4篇

一、指導思想

高舉中國特色社會主義理論偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的十七大和十七屆二中、三中、四中全會精神，緊緊圍繞中央企業改革、發展和穩定大局，全面檢查驗收中央企業“五五”普法工作情況，總結推廣先進經驗，查找問題和不足，進一步推動中央企業增強法治理念，提高依法經營管理水平和法律風險防范能力，為中央企業實現科學發展和國有資產保值增值創造良好的法治環境。

二、檢查驗收內容

（一）中央企業組織落實《中央宣傳部、司法部關于在公民中開展法制宣傳教育的第五個五年規劃》、《第十屆全國人大常委會第21次會議關于加強法制宣傳教育的決議》、《國務院國資委關于在中央企業開展法制宣傳教育的第五個五年規劃》和本企業“五五”普法規劃的情況。

（二）中央企業中層以上經營管理人員特別是企業負責人學法用法情況；
中央企業職工學法、守法、用法情況。

（三）中央企業規章制度建設情況，以總法律顧問制度為核心的法律顧問制度建設和法律事務機構建設情況，法律糾紛發生和處理情況，知識產權管理與保護情況。

（四）法制宣傳教育工作的組織領導、工作方案與保障措施的落實情況。

三、總結驗收步驟和時間安排

總結驗收工作從2010年3月份開始，到2010年年底結束。共分四個階段：

（一）宣傳動員階段（3-4月）。中央企業按照本通知要求，結合企業實際進行動員部署，制定檢查驗收方案和措施，做好檢查驗收的各項準備工作，保證檢查驗收工作順利開展。

（二）自查階段（4-5月）。中央企業按照本通知要求組織自查，對本企業系統“五五”普法工作和企業法制工作開展情況和實際效果進行檢查，查找薄弱環節，積極加以整改。

（三）檢查驗收階段（6-8月）。中央企業在本企業系統內開展驗收和總結（中央企業“五五”普法檢查驗收指導標準見附件）。國務院國資委普法辦公室組織檢查驗收組，采取抽查的方式赴中央企業進行檢查。檢查主要采取實地考察、聽取匯報、查閱檔案材料、召開座談會、問卷調查、抽樣調查等方式進行。各中央企業請于8月30日前將“五五”普法自查、總結報告報送國務院國資委普法辦公室。

（四）評比表彰階段（9-12月）。在前期工作基礎上，國務院國資委對中央企業“五五”普法工作整體情況進行總結，根據各中央企業報送的材料和檢查驗收結果，評選國務院國資委表彰的“五五”普法先進單位和先進個人，并于12月底前將受到表彰的單位和個人推薦給全國普法辦公室，參加全國“五五”普法先進單位和先進個人的評選。具體評選工作安排另行通知。

四、工作要求

（一）提高認識，加強領導?？偨Y驗收工作是“五五”普法規劃的重要內容，是保障“五五”普法工作全面落實的重要環節和措施。各中央企業要充分認識總結驗收工作的重要作用，在企業黨委（黨組）的統一領導下，切實加強組織領導，扎扎實實開展好總結驗收工作。

（二）統籌協調，全面推進?？偨Y驗收工作按照全國普法辦的要求，在國務院國資委組織指導下進行。各中央企業普法領導機構負責組織、指導、協調、監督本企業“五五”普法總結驗收工作。要充分調動本企業各方面力量協同推進，要注意學習其他中央企業的好做法、好經驗，重大情況和問題要及時向國務院國資委報告。

（三）求真務實，保證質量。各中央企業要根據本企業普法規劃的目標要求，嚴格按照總結驗收標準，深入細致地開展檢查驗收，認真總結工作成績和經驗，務求實效，堅決防止形式主義，確?？偨Y驗收工作的質量。

高三教學工作經驗總結范文第5篇

深入貫徹黨的十七屆四中全會精神和教育方針，全面落實公司黨代會、職代會精神，按照公司“五好”領導班子建設實施方案的要求，中小學總校創建活動以“政治素質過硬、工作作風扎實、教育理論深厚、管理經驗豐富、工作業績突出、教職員工滿意”為總要求，以“學習？提高？創新”為主題，以《中小學總

?？萍壒芾砣藛T發展性目標管理》為載體，以領導班子成員“六個一”實踐活動為途徑，努力建設一支能夠團結和帶領廣大教職工努力創辦省內外名優學校的領導班子，全面推動公司普教事業的科學發展。

二、創建目標

以“政治素質好，團結協作好，用人導向好，作風形象好，科學發展實績好”為標準，著重引導領導班子形成強烈的政治意識、學習意識、創新意識、務實意識、群眾意識、團結意識、廉潔意識。用先進的教育思想、管理理念、教學策略、科研成果、學校文化武裝頭腦，指導學校發展。建立“星級”五好領導班子層級評價體系，調動積極性，促進實效性。通過創建活動，為創辦省內外名優學校提供堅強的思想、政治、組織保證。

（一）政治素質好

全面貫徹黨的教育方針、政策，按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》要求，認真落實公司黨代會、職代會精神，堅持“辦好每一所學校，教好每一個學生”的宗旨，為公司職工子女和社會提供優質的教育資源。樹立大局意識，為集團公司實現“打造千億企業，建設百年金川”的戰略目標提供優質的教育服務。

（二）團結協作好

認真堅持民主集中制原則，完善、落實各項議事制度。黨政積極配合，相得益彰，發揮成員個人優勢，形成班子合力，充分發揮領導班子成員個人的作用，調動積極性。積極開展領導班子批評與自我批評，認真召開民主生活會，提高領導班子的自身建設能力。

（三）用人導向好

加強學校管理隊伍建設，繼續完善、創新干部考核評價體系，科學評價學校管理干部，在此基礎上建立動態用人機制。堅持德才兼備，以德為先的用人原則，積極選拔年輕干部，形成梯級結構，確保中小學總?；鶚I常青。創新“校長論壇”、“科級管理人員學習報告會”的形式，加大現代校長和學校管理人員的專業化培養化力度。建立“教壇新秀—骨干教師—學科帶頭人—專業領軍人才”四級培養體系，全面促進教師專業化發展，適應教育教學改革和提升教育質量需要。

（四）作風形象好

爭做努力學習的楷模。深入學習先進的政治理論和教育教學、學校管理理論，牢固樹立先進的辦學思想、辦學理念，用科學的理論指導中小學總校的發展，創新工作方法，努力探索破解教育教學熱點、難點問題的新途徑。爭當真抓實干的楷模。要切實轉變工作作風，求真務實，真抓實干，狠抓各項工作的落實，細化、優化措施，確保各項工作任務落到實處。爭做密切聯系教職工的楷模。及時深入教學一線了解情況，堅持定期到教研組、班級中聽取師生意見，解決教學中存在的困難和問題，認真執行《總?？萍壱陨瞎芾砣藛T聽評課制度》，通過聽評課發現學校管理和教學中存在的問題，建立和完善科學的教育教學反饋制度。教職工隊伍和諧穩定，教職工滿意率達到90%以上。

（五）科學發展實績好

全面完成中小學總校各項教育教學質量目標，高考各項目標的完成繼續保持全省前列。中考各項目標繼續保持本地區領先優勢。力爭在教育特色、辦學特色、品牌學校建設上有所突破。

三、具體措施

（一）以“學習？提高？創新年”活動為載體，深入建設“學習型”領導班子。

中小學總校黨委將2010年確定“學習？提高？創新年”，就是要進一步增強領導班子的事業心和責任感、使命感。學習是創新的前提，學習是發展的基礎，兩級黨組織要將創建“五好”領導班子與建設“學習型黨組織”緊密結合起來，通過學習新的教育理論成果，學校管理方法，進一步豐富學校管理者的思想，提高教育實踐能力，創新工作方法，進一步促進學校精細化管理，推動中小學總校內涵發展，不斷提高教育教學質量、提升辦學水平、增強學校競爭力。

（二）以領導班子成員“六個一”主題活動為途徑，全面提升班子成員的綜合素質。

為扎實深入的創建“五好”領導班子，總校黨委決定在全體科級管理人員中開展“六個一”主題教育活動，確保創建工作的實效性。即每一位科級管理人員研讀一本教育管理名著，對標一所名校辦學經驗，為學校發展提一條高質量建議，承擔一項教育、管理課題或教育專題講座，講一次黨課，跟蹤指導一名青年教師或教研組、學科的教學，以此增強領導班子成員的學習意識、創新意識、務實意識、群眾意識。黨委將全面考核每一位科級管理人員“六個一”活動各項目標的完成情況。

（三）以科級管理人員發展性目

標的落實為途徑，引導班子成員形成善于學習、勇于創新的良好作風。

結合“五好”班子創建，繼續實施科級管理人員發展性目標管理，引導班子成員結合分管工作，制訂切實可行的創新性學習計劃和創新性工作計劃，在學習中創新，在創新中工作，增強班子成員發現問題、解決問題的能力，增強個人素質，提升管理水平，樹立良好形象，朝著教育專家型的學

校管理者標準邁進?？傂Ｂ毮懿块T切實抓好科級管理人員發展性目標管理的考核工作，確保實效性。

（四）以“校長論壇”、“科級干部學習報告會”為手段，引導班子成員對教育教學熱點、難點問題的思考和研究。

堅持定期舉辦“校長論壇”、“科級干部學習報告會”，對教育過程中出現的熱點、難點問題進行研討，在研究中不斷增強科級管理人員的專業素養，提升駕馭現代學校管理的水平，尋求對教育熱點、難點問題的解決對策，不斷增強學校管理的活力，提高辦學品位。

（五）嘗試選派優秀學校管理人員到國內名校掛職鍛煉等方式，不斷提高學校管理的專業化水平。

嘗試選派不同崗位的學校管理人員到國內名校掛職鍛煉，深入學習名校的管理經驗、感受名校的學校文化、體驗名校的辦學特色、加強與名校的交流與溝通，促進中小學總校教育教學質量、學校管理水平的提高，按照總理提出的“讓教育家辦教育”的目標邁進。

（六）以完善“五好”領導班子創建機制為目的，建立促進領導班子建設的長效機制。

一是完善領導班子政治理論學習、教育方針政策學習、教育教學理論學習制度，加大中心組學習的力度，增強實效性。二是完善領導班子議事制度、互通情況制度，促進民主集中制建設。三是建立科學的決策制度，廣泛吸取和吸收建設性的意見和建議。四是進一步完善領導班子聯系教職工制度，引導班子成員深入教學一線、服務廣大師生的意識。

（七）以廉潔文化示范點創建為切入，不斷加強黨風廉政建設。

總校被公司確定為“廉潔文化建設”示范點，要以此為切入點，切實加強領導班子廉政意識教育，做廉潔文化的引導者、傳播者，為教職工廉潔從教做表率。

四、創建步驟

創建“五好”領導班子活動，總校采取學校申報、總?？荚u、逐級晉升的方式進行，創建期為兩年。2010年，重點是做好以下幾項工作：

（一）結合學校實際，制定可行方案，全面啟動創建工作（3月底前）?！拔搴谩卑嘧觿摻üぷ魃婕懊鎻V，活動周期長，各校要統籌規劃，逐年安排，確保各項措施落到實處。要按照總?！秾嵤┓桨浮芬?，結合本校實際，制定創建方案，明確創建工作的指導思想、目標原則和具體措施，要有明確的考評標準。各校創建活動方案要上報總校黨群辦公室，總校黨群辦公室對各校的活動方案進行評價排序，并進行結果通報。

（二）明確創建目標，確定創建重點，扎實推進“五好”班子創建工作（4月份--6月份）。方案形成后，各校要結合方案所列內容，認真開展一次自查，廣泛聽取職工群眾對班子和班子成員的意見，形成問題整改方案，并按所列突出問題，逐一進行整改和問題核銷。

（三）開展校際互檢，抓好階段考核，有效指導創建工作向縱深開展（7月份--9月份）。在充分調研的基礎上，總校組織開展互檢活動?？傂｜h群辦公室牽頭，組織部分基層學校黨支部書記，進行互檢互查，互檢結果與評優晉級、績效考核掛鉤。

（四）交流創建經驗，發揮榜樣作用，不斷提升創建工作的活動質量（10月份）。在深入開展創建活動的基礎上，注重發現和認真總結活動經驗，召開“五好”領導班子創建工作經驗交流會。

（五）對照實際情況，進行分級驗收（11月份-12月份）。各校對照創建標準，根據完成情況，選擇對應級別，進行星級申報，總校黨委按照專項考核標準，組織相關部室，對申報的學校進行檢查驗收?？己蓑炇赵瓌t上與年度班子定期考核同步進行。根據工作需要，也可單獨進行。

（六）鞏固成果，循序推進，積極做好跨年度的達標驗收工作（2011年）。對沒有達到考核驗收標準，未通過驗收的單位，總校黨委將指出存在的問題，確定整改期限，指導基層學校盡快達標，并通過驗收。各基層學校要有針對性地進行徹底整改，并申報參加下年度的達標驗收考核。

五、領導小組

組長：成員：

六、考核命名

考核工作以“五好”班子創建標準為依據，采取各校自查、黨支部（總支）申報、集中考核、命名確定的方式進行。

1、學校申報。各黨支部對照標準，對各自的創建活動進行自查，在確定達到驗收標準時，分別進行一星級、二星級、三星級“五好”領導班子的申請驗收。

2、組織考評?？荚u由黨群辦公室負責組織，主要采取聽取匯報、民主測評、個別座談、查閱資料、考核組評價等方式進行?？荚u實行百分制，包括專項考評得分、年度教育教學目標考核得分、民意測評得分三項內容，分別按50：30：20的權重比例綜合計算。

3、分層命名。為增強創建積極性，不斷推進創建工作向縱深發展，總校采取“星級”五好領導班子命名方法，綜合得分85至90分的，方可提名命名為一星級“五好”領導班子。綜合得分90至95分的，方可提名命名為二星級“五好”領導班子。綜合得分95以上的，方可提名命名為三星級“五好”領導班子?？傂Ｒ?，基層學校班子兩年內全部達到一星級五好領導班子。對不達標的學校，在年終班子考核中，不得進入“優秀”行列，并限期達標?？傂｜h委在本年度爭創公司“五好”班子。

4、動態管理。對已達標的學校，實行動態管理?？傂Ｃ績赡赀M行一次復查，對符合標準的保持命名，不符合標準的降級或取消命名。對有“否決項”的學校，不得申報和提名“五好”班子達標驗收。對已命名的要取消稱號，責令限期整改，重新申報評定。

七、具體要求

（一）高度重視，精心部署。開展“五好”班子創建活動，是適應新的教育形勢和總校發展，不斷提高學校領導班子和學校管理者思想政治素質、學校管理水平和管理能力的重要舉措，是總校加強領導班子建設的重要任務?？傂杉夵h組織要從加強班子建設，推動學校發展的高度，認識開展創建活動的重要性，制定好實施方案，靠實工作責任，抓好措施落實，確保活動效果。