小學優秀教師工作總結【五篇】【優秀范文】

小學優秀教師工作總結范文第1篇優秀小學教師個人工作總結一班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：班級像一個大家庭，下面是小編為大家整理的小學優秀教師工作總結【五篇】【優秀范文】,供大家參考。

小學優秀教師工作總結范文第1篇

       優秀小學教師個人工作總結一

     班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫忙著，互相鼓舞著、照顧著，一齊長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。一個良好的班群眾對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。構成一個良好的班群眾，需要每一位班主任做超多深入細致的工作。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報：
  一、加強思想教育，確立班群眾的奮斗目標。

  加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。班群眾的共同奮斗目標，是班群眾的理想和前進的方向，班群眾如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班群眾就應有一個群眾的奮斗目標，構成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班群眾奮斗目標的過程中，要充分發揮群眾每個成員的用心性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一群眾目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享群眾的歡樂和幸福，從而構成群眾的榮譽感和職責感。因此，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小 學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自我所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的群眾榮譽。這樣增強了學生的群眾榮譽感。

  二、注重培養正確輿論和良好的班風。

  一個良好的班群眾要構成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的群眾輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，構成好人好事有人夸，不良現象有人抓的風氣。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，構成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生透過競賽看到自我的閃光之處，明白自我的不足和今后努力的方向。這學期，班中有個別同學食堂中飯不吃，到小攤小販那里去買包子等零食吃，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一齊來談談為什么不能在小攤小販那里買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣。

  三、注重干部隊伍的培養，實行班級管理民主化、細致化。

  有句話說：抓在細微處，落在實效中，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的用心性，構成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理潛力得到增強。班干部既要有管理潛力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自我的職責，及時認真的完成每一項工作。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，就應更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫忙這些后進生一同進步，效果比較明顯。

  四、開展活動，培養學生潛力，增強班級的凝聚力。

  群眾活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要用心組織、參與學校各項有好處的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系，用心參與學校組織的各項競賽活動。因此，本學期，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合我能行活動，在班內開展了智力比賽、小品表演要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。透過活動，學生的合作潛力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動興趣盎然，用心地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個群眾。

  五、注重家校聯系工作   班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯系的重要途徑，我高度重視，幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的用心性，配合學校教育好孩子。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯系工作。

  有人說：要給人以陽光，你心中務必擁有太陽。班主任是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的教是為了不需要教。我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

       優秀小學教師個人工作總結二

  我們通過對工作的總結，可以把感性認識上升為理性認識，從而得出科學的結論，使今后的工作少走彎路。接下來小編為大家編輯整理了2017年小學教師個人工作總結，想了解更多相關內容請關注應屆畢業生考試網!

  班主任的工作是一項復雜細致的工作，是學生班級集體的直接組織者，管理者和教育者，在校領導及學生科直接領導下，自2017年以來各班主任主要做了如下工作：

  一：做學生的思想政治教育工作，引導學生樹立正確的人生觀，端正政治立場，形成良好的品德，班主任除了幫助學生提高思想品德素質以外，還要提高科學文化素質,有些班級舉辦各種活動進行學會學習的教育，如99422班98裝潢班舉行學習經驗交流會，各班每周舉辦的班會，但是某些班級缺少一些必要的素質，從而發生班級混亂，上課看電視的惡習，大專班在此方面還應該多做些工作，努把力。

  二：各班主任都能認真的考核學生出勤的情況及教育學生遵守學校的各項規章制度及對月操行評定，在此方面有些班主任缺少一些必要的措施，而是放之任之，沒有指導好養成良好的學習習慣，沒有對各自的，更沒有激勵其他學生求上進，從而某些學生認為班主任只是記記名字而已，對自己的月操行分不重視，使的'學生不上課的人數越來越多，惡性循環。00大專班表現優為突出。一些班主任整天忙來忙去，工作沒有做好，在學生中形成不了威信，班主任應在班級中確立威信，而又和學生成為朋友，這樣學生就容易管理。

  三：對學生的學習情況進行了解調查，提高學生身體、心理素質，培養學生積極進取的心理品質，增強學生承受挫折能力，隨時應將各科成績迎頭趕上，班主任及時了解、幫助。并與本班的任科老師聯系了解學生的思想學習、紀律情況向學生科領導反映學生的建議和要求，學生科領導及時解決問題。

  四：班主任都能協助有關部門做好學生的安全教育，培養學生較強的安全意識，防止任何安全事故的發生。但有些班級班主任沒有及時發現學生中隱藏著的矛盾，沒有很好地、正確對待、及時處理好，而是對學生護短，沒有站在公平的立場上，沒有及時地做好工作，使的學生打架事故再次發生，但在學生科領導的工作之下，平穩了學生中一起又一起的學生糾紛。

  五：班主任組織學生開張課余活動和義務勞動，班主任在學生科領導及團委的組織下進行了許多課余活動，如：拔河比賽、知識競賽、足球聯賽。豐富了學生的課余活動，使學生集體榮譽感大大增強。各班還定期地更換黑板報的內容和宣傳欄的內容，并將各班作出評比。

  六：班主任檢查督促學生搞好教室、寢室及公共場所衛生，督促學生按時作息，到學生寢室了解學生的學習，生活情況，并教育學生維護好校園環境衛生，教育學生愛護公物。

  七：與家長及時聯系，要想教育好學生，家長的協助一項是不可忽視的工作。班主任都能及時地將學生的在學校情況反饋到家長，和家長交流，共同努力，糾正學生的錯誤想法及在學校里的不良表現，是帶好班級不可缺少的一環。

  八：協助學生科做好違紀學生的處理和教育工作，每位班主任都能做好本班的學生違紀處理工作，當涉及到班級的班主任老師都能認真細致地做好教育工作，但在教育時，有些班主任只是一味地批評，而沒有說服學生的道理，應該以教育為主。

  九：組織各班班干部工作。

  十：對個班主任的幾點建議和要求

  1：班主任的工作應該創新，班級管理創新為每位學生創造了組織管理和實踐的機會，通過擔任多種班級管理角色，提高每位學生的管理能力，讓更多的學生在集體中承擔責任，服務與集體，不僅增強了學生的集體意識和班級凝聚力，而且使學生獲得了班級管理人的積極體驗，從而激發學生主動參與班級管理的積極性。對后進生的教育：首先要了解后進生的心理特征，如自卑。主觀需要與客觀的不符，愿望良好與意志薄弱的矛盾。其次解決后進生矛盾心理，對后進生不應該偏見，態度冷漠，要運用多種教育方法，心理互換。如00大專裝潢、00大專工民建班有寫學生上課吵鬧、喧嘩、打架傷人還悠哉悠哉自以為是、有的粗言濫語頂撞老師，前兩天有學生向老師扔粉筆頭(00大專班，該生叫什么名字我不記得了)這是一個典型的后進生，教育后進生應該創造一種條件讓他們體驗對方的心理感受，開張豐富多彩的教育活動，班主任應該理解和尊重后進生，關心后進生的疾苦，與他們交心做知心朋友，班主任應該放下架子與他們溝通。

  2：教育好學生離不開班主任的言與行，班主任老師的言與行直接影響到學生大思想與學習，班主任要求是學生鍛煉能力積極創新的榜樣，一些班主任在學生中下次再說成了學生的口頭禪，一些問題應該及時解決并非下次再說，等許多。我認為班主任都要在此方面下功夫。

  3：經常關心學生的日常生活，讓學生體會到班級是個大家庭班主任就是自己的家長，使學生感到家庭的溫暖，李老師應該說在此方面做的最好，為學生縫衣服補被子，讓我這些年青的老師措手不及，但我還是努力地去做了。

     優秀小學教師個人工作總結三

    一年來，我能堅持以“xxxx”重要思想為指導，愛崗敬業，認真學習貫徹黨的xx大精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學區和學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

      一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念

      1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

      2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

     二、教學工作

     今年我擔任二，四和六年級的教學工作。我主要是從一下幾個方面來搞好教學工作的。

      1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

      2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，

 突破難點。

     3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己親自上學校的說課比賽，得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后英語課該怎么教和怎么講。

     4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

小學優秀教師工作總結范文第2篇

幾十年來，他無論是當普通教師，還是擔任校長、教導主任等工作，都能嚴于律已，敬業愛崗，為人師表，在教育教學和教研方面取得了顯著的成績，受到領導、師生、家長及社會各界的普遍好評。他，1990年獲甘肅省學賴寧優秀指導者，1998年獲慶陽市優秀教師，1999年獲慶陽市五項全能優勝者，2001年獲甘肅省骨干教師， 2004年獲全省小學生作文大賽優秀指導者，2005年獲全省迎奧運書信大賽優秀輔導員，2006年獲全國基礎教育科研先進個人，2008年獲全國基礎教育科研領域先進個人和中國素質教育先進工作者，2009年獲全國學習實踐活動優秀教師，2010年和2011年都獲全國德育工作先進校長和全國優秀德育成果展評活動組織工作先進個人，2012年獲全國優秀校長，2013年獲全國教研優秀個人。在這期間，他還被評為鎮原縣優秀教師、學科帶頭人、教改實驗先進個人、學科優秀指導教師等，多次獲鄉、校級優秀教師、先進工作者、德育工作先進個人、學科帶頭人、模范班主任、優秀少先隊輔導員。1994年所輔導的北莊小學少先大隊獲全省五星大隊。目前，他已有11項科研成果獲全國獎、一項通過省級鑒定、一項獲市級獎、兩項獲縣級獎，有40多篇論文在省級以上書刊發表或獲省級以上獎，有15篇論文在百度、豆丁等網上交流，給鎮原縣上肖鄉等鄉鎮中小學教師做專題報告、上示范課20多場次，業績在《小學教學》、《時代足跡――與時俱進的中華兒女》等書刊和百度、豆丁、中華文本庫等網上報道，社會輿論評價高。2009年8月，他被破格晉升為中學高級教師。2010年他所在上肖鄉楊城小學被評為全國“2010年度深入學習實踐科學發展觀，推動學校德育工作創新先進學?！?，2011年他所在上肖鄉懷鎮小學被評為全國“德育工作先進學?！?。

管理學校，率先垂范

在學校管理中，他要求班子成員“以先進理念、精湛業務帶動人，以文明儀表影響人，以樸實作風、高尚人格感染人，以一流水平、嚴格管理協調人，以和諧態度對待人，以博懷愛護人，以團結協作、務實奉獻贏得人”，先后在路嶺、楊城等校推行教師、學生、家長共同參與的人文網絡管理模式和安全責任制，總結的《談校長的管理藝術》（刊于《新形勢下教育管理理論與實踐指導全書》）一文獲全國教育管理與實踐論壇大賽一等獎和第三屆全國優質教育成果二等獎。文中介紹了他的深刻體會：“一個人當了校長，不管任期多長，從你上任那一天開始就把自己與學校緊緊地連在一起，與學校共命運、共榮辱、共苦樂。一定要有吃苦的精神，吃虧的思想準備，受委屈的度量”，他是這樣說的也是這樣做的。

在前后走過的梧桐、路嶺、楊城等校的建?；顒又?，他同師生一起抱磚塊、墊校園、鋪路面、漆門窗、修桌椅、粉刷墻壁、植樹種花、美化校園等。2006年組織調他到上肖鄉路嶺小學任校長后，面對學校無操場的現狀，他帶領師生頂著烈日利用三周時間清理舊窯洞瓦礫土400多方，開出了長100米、寬60米的操場，既解決了學生活動場地，又為學校節約推土平地資金達1000多元。為了解決教師的吃飯問題，他同村上領導多次協商，從而使村上將占用多年的庫房還給學校，辦起了師生灶，給在校吃飯的學生供應開水。

2007年秋季，組織安排他到楊城小學任校長，面對該校危改工程剛剛結束，學校欠帳大的情況，他主動給學校借一萬元，一部分用于正常教學開支，另一部分為16間教師宿舍吊頂、維修灶房、廁所、布置文化長廊所用。

2008年楊城小學教師翟宏偉、李會鋒兩位同志的母親住院做手術、教師茍通海住院治療，他都利用雙休日組織教師前去看望，并且帶頭為請假同志代課代班，從而使全體教師團結和諧、一心一意為學校工作。在當年全鄉綜合評價中該校由原來的第15名上升為第3名，全年各項工作開展順利，教學成績顯著提高，受到當地黨組織、干部、群眾的好評。

同年5月12日發生地震后，他沒有急著回家，即刻從上肖學區開會現場趕回學校，查看災情，組織安排學生。直到15日下午他才回家，發現自家的箍窯多處出現裂縫，廁所倒塌。隨后的幾個月他先后組織師生為災區捐款、寫慰問信、進行防震演練。

在連續擔任班主任工作的26年里，他始終把自己的愛心無私地奉獻給學生，關心學生勝過關心自己的孩子，既當嚴師，又當慈母。在多年的班主任工作中，他積累了豐富的經驗，總結的《新理念下的賞識與批評》、《新理念下的班級管理》等獲慶陽市中小學教師優秀論文獎。2005年他帶的梧桐小學五年級有個學生孫國慶（留守兒童），母親出走，父親打工，和年過花甲的奶奶相依為命。這孩子確實命苦，既是學生，又是唯一能安排家務的孩子，白天既要上學，又要干家里的農活，生活十分艱難，時常有遲到、曠課現象，不交作業。面對這一情況，他多次找該生談心，送給他計算器、水筆、本子、衣服等，并動員鄰居的同學幫助做家務，從而使孫國慶安心學習，堅持到校，學業成績不斷上升，后來進入中學讀書。

2008年3月，他同楊城小學五年級學生茍中鋒形成資助對象，從各方面關心、照顧，并送給他圖書、鋼筆等學習用品，從而使該生在全鄉五年級數學統考中獲得100分，被學校樹立為學習標兵。

教書育人，堪為表率

從教32年來，他一直把以學生為主體，創造和諧、平等的師生關系為主攻方向，在學習吸取外地先進教學經驗的基礎上，結合學生實際，創設實施的《六環節榜樣示范教學法》已于1996年在全縣推廣交流，并在《中華教育文叢》等書刊上介紹。用此法他先后在縣、鄉上公開課、示范課達20多節次，深得領導、師生的好評。多年的教學生涯，使他深深地知道要讓學生對學習充滿熱情，就要在整個日常教學過程中，設計具有挑戰性的教學情境，把枯燥單調的教學與生活實際相聯系，從而不斷地激發學生的學習興趣，促成課堂生活與孩子們的共鳴，和諧交往。因而每節課他在充分利用學校各種課程資源的同時，都給了學生自我參與、展示、成才的機會。在課堂教學中，他讓學生積極參與，親自實踐，自主探究，培養學生的自我意識、競爭意識和創新意識，以及搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題、交流與合作的能力。在課堂教學中，他采用小組得分、優秀輔導者、小老師、奇思妙想等評價方式，極大地調動了學生學習的積極性、創造性，后進生轉化率高，教學成績顯著。近兩年他結合六年級數學教學總結提煉的《分數、百分數應用題解題方法“三字歌”》一課分別榮獲全國、縣、鄉優質課一等獎。

面對新課程，他倡導教師要創造性的用教材，而不能教教材?！督處熞獎撛煨缘挠媒滩摹芬晃?011年獲全國課程改革十年成果大賽一等獎。2012年他以《小學教師創造性使用數學教材研究》為題，組織梧桐小學、北莊小學10位老師申報國家教師科研十二五規劃重點課題，經過一年的研究，于去年5月結題通過鑒定并獲二等獎。因而連續多年的教學成績在全鄉綜合評價中一直居于前列。在2002年全縣畢業班數學競賽中他榮獲全縣學科優秀指導教師，在近幾年的學科競賽中，所在梧桐小學、路嶺小學、懷鎮小學分別獲全鄉一等獎。

對于長方形畫法他結合平時教學以《這種畫法應改一改》（刊于《小學教學參考》2006年第1-2期）為題挑戰教材，改革教材，此法獲全國基礎教育科研成果一等獎。對于名數改寫，他同學生邊實踐邊總結的《對名數改寫解題方法的研究》刊于《中國教育科學》（2014年第4期）。

對于備課，他提出《備課要為教師成長、學生發展服務》，所設計的《“兩數相差多少應用題”目標教案》和《在情景體驗中學數學、用數學》等獲省市小學課堂教學優秀教案獎，《淺談制訂教學目標的要素、原則》獲全國目標教學論文二等獎。

他認為數學作業不僅可以反饋教學信息，而且也是培養學生書寫能力、畫圖能力、設計能力等的一方天地，為此，他全面推廣理科作業采用100+A（或B、C、D。兩者代表兩個不同目標，故不求和）制及加注鼓勵性評語“可傳閱”的梯度評價法，調動了不同程度學生的學習積極性和發展特長。在批改作業時不僅僅要求打個“√”或“×”號，而是精批細改。諸如在《談數學作業的批改》（刊于《小學教學參考》2002年第5期，獲全國中小教育創新優秀成果一等獎）一文敘述的“提示一個過程，填一個單位，畫一個符號，給一個評價”四個方面，得到了同行的高度贊賞和采納。2011年他以《也談“作業積分”的魅力》為題，將自己多年在數學作業評價方面的先進做法總結為三點：設立光榮榜、作業評價、月總結，后來刊登在《中小學數學》2011年第12期，得到專家和同行的好評。

2006年下半年，他在路嶺小學學生中廣泛開展社會主義榮辱觀教育，編輯整理的《路嶺小學學生八榮八恥》（刊于《鎮原教育》），學生人人朗誦，個個帶頭執行?？偨Y的《談對小學生的社會主義榮辱觀教育》（獲全國中小學思想道德建設優秀成果展評二等獎）一文從多個方面例證了對學生進行了榮辱觀教育的方法。整理推行的《路嶺小學學生行為指南》既規范了學生的行為，又潛移默化了家長、教師的行為。2007年秋季他在楊城小學推行的感恩教育、禮儀教育、彎腰工程、技能工程等活動擺正了學生的主體地位。2008年2月在全鄉率先推行的《小學生禮儀教育三字歌》及一套禮儀教育校本課程，給學生做人、學習、奮進指明了方向。結合這些活動總結的《實施禮儀教育，全面提高學生素質》和《實施禮儀教育，培養合格公民》及《楊城小學德育校本課程》分別在前幾年全國中小學和中職學校思想道德建設優秀成果展評活動中獲優秀成果一等獎。這些活動都促進了良好校風、教風、學風的形成和學生從用人工作到用工作育人，從管理到服務的轉變，使學生在自主探究、自主管理、親身實踐中學習知識，增強技能。2008年10月楊城小學四年級學生劉進龍在放學回家的路上拾到人民幣100元和銀聯卡等物，主動交給學校，請求尋找失主。為此，學校在校園廣播和黑板報上宣傳了該生的事跡，并召開全校師生大會，樹立劉進龍為“拾金不昧好少年”，號召大家向他學習，并在校外多處地方張貼“尋找失主”告示，受到社會各界和失主的好評。2009年6月該校五年級學生茍瑞和茍婭寧兩位同學在來校路上拾到價值兩千多元的手機一部，送到學校尋找失主，得到失主的當面重謝。因而學校獲全鄉綜合評比先進集體和全國德育創新先進學校。2011年6月他主持研究的國家“十一五”重點立項A類課題《小學生禮儀教育研究》圓滿結題，并于2012年榮獲部級重點立項課題一等獎。

分級培訓，全面提高

上個世紀九十年代，鎮原縣將對社請教師進行轉正，需要考試。為此，陳寶元同志被推選為合格的輔導教師。每年寒署假他均為民辦教師上課、輔導，從而有50多人先后以優異的成績被轉正錄用。2001年根據縣教研室安排，他在全縣教改研討會上做了《恰當選題是教學論文撰寫的關鍵》的經驗介紹，帶動了全縣各級學校的教師。

2004年元月份，他參加了全省骨干教師培訓，會上交流了《應用題“兩線符號”分析法》。通過交流學習，使他認識到了農村課改的重要性，于是自費購置了有關課改方面的書籍和光碟，認真分析研究。返校后，先后在梧桐小學做課改報告4次，下發輔導材料100多份，采用自主、合作、探究的方法上示范課6節，下發教案60多份，引起了師生的共鳴。隨后實行大課間，開設興趣活動課。要求教師在確定教學目標、措施、方法上真正做到“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，使具有不同天賦、潛能、氣質、性格和不同家庭背景的學生都能得到最充分的發展。并且先后調研形成了《實施合作學習，培養創新人才》課題（通過甘肅省科研成果鑒定）。當年就課改為鎮原縣的上肖鄉、涇川縣的荔堡鎮等鄉鎮中小學贈送合作學習輔導材料1000多份，給教師做專題報告、上示范課等20多場次，指導性聽課60多節次。前幾年假期教師繼續教育培訓時就課改給全鄉教師先后做輔導講座6次，深得領導、教師的一致好評。其業績先后在《小學教學》（2000年第12期封二）“教壇新秀”和大型書刊《時代足跡與時俱進的中華兒女》及百度、豆丁、中華文本庫等網上報道。

對于青年教師，他進行重點培養，蔣李明、孫建明、杜敏等50多人的論文或教學設計見于省級以上書刊或獲縣級以上獎，茍懷軍、王權龍、陳靜等人的課題在全國獲一等獎，陳春社被評為甘肅省農村鄉鎮骨干教師，茍懷軍獲全國德育工作先進教師，董等紅榮獲全國小學英語學科優秀教師，朱曉榮等獲慶陽市優秀教師，孫劍青獲全縣優秀校長，孫麗娟等18人獲鎮原縣教學能手、優質課一、二等獎，馬順鈺、暢志琴等16人獲鎮原縣六年級質量檢測優秀科任教師，劉志紅等承擔過縣鄉示范課、公開課50多節，有20多人晉升為小教高級。學生許少華、路倩、陳婭娟等30多人獲全市優秀少先隊員、三好學生，陳廣儒等20多名學生獲全縣數學競賽獎。2004年他輔導梧桐小學四年級以上學生參加全省首屆“英才杯”作文大賽時獲優秀指導獎，有4名學生獲一、二、三等獎，學校獲優秀組織獎；
在2005年全省迎奧運書信文化大賽中他被評為優秀輔導員，學生有2人獲二、三等獎；
2007年輔導楊城小學五、六年級學生參加全省書信大賽時有1人獲二等獎、5人獲優秀獎。所培養的學生中，張軒丞等進入清華大學就讀，劉小剛等70多人在大學任教，景榮洲等300多人在中小學任教。2006年、2008年他被評為全國基礎教育科研領域先進個人。2010年和2011年他在組織、指導上肖中學、梧桐小學等十多所中小學教師100多人參與第八、九屆全國中小學和中職學校思想道德建設優秀成果展評活動，有8人獲全國先進教師，有12人獲全國青年教師科研創新獎，有16人獲全國優秀教師，有78人的德育成果獲全國優秀成果一、二等獎，有楊城小學、梧桐小學、凈口小學、懷鎮小學等獲全國“德育工作創新先進學?！?，劉拉新等6位校長獲全國德育工作先進校長。2011年他組織、指導的全鄉十多所中小學教師參加全國十年課程改革成果大賽，有36件作品獲一、二等獎，他被評為優秀組織者。2012年他以《小學教師創造性使用數學教材研究》為題，組織梧桐小學、北莊小學10位老師申報國家教師科研十二五規劃重點課題，經過一年的研究，于，2013年5月結題通過鑒定并獲二等獎。所以，他被評為全國教研優秀個人。

他，沒有豪言壯舉，有的只是對黨的教育事業深沉的愛。他是平凡的，在平凡的崗位上創造著未來的輝煌；
他是樸實的，在樸實中閃耀著一位共產黨員的輝煌情懷。

小學優秀教師工作總結范文第3篇

我叫白詠梅，女，1974年12月4日出生，現年44歲，體育教育本科學歷，1995年8月參加工作，先后在平泉鎮初級中學、簡陽市城南九年義務教育學校擔任初中體育教學工作，2007年至今擔任簡陽市簡城學區體育聯合教研組長、簡陽市簡城城南九年義務教育學校藝體教研組組長，2009年9月至今擔任初中班主任。2013年取得中小學體育一級教師資格。任現職以來我在自己的工作崗位上盡職盡責，不斷進取，在教育教學工作中取得了一定的成績?，F將任現職以來業務工作總結如下：

一、政治思想表現

作為一名教師，我擁護黨的領導，熱愛祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠人民的教育事業，自己遵守《中小學教師職業道德規范》、《四川省教師職業道德行為準則》、《四川省教師職業行為“八不準”》等教師職業道德規章制度，具有良好的思想政治素質和師德修養，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人，嚴格以教師職業道德的標準要求自己，踏實從教，廉潔從教。歷年師德考核均為優秀。

二、教學工作認真負責，教學效果好。

1．教學上一貫堅持和做到以下幾點

第一，認真鉆研教材，備好每一堂課。在教學工作中，長期堅持以教材知識為基礎，以教學大綱為準繩，熟悉教材體系和內部知識結構，明確教材的重難點，深入了解學生的思想和實際知識水平，編寫教案，做到有教學目標（知識、能力、德育三方面目標）、教學重難點、教學手段、教學方法、課時安排、教學的具體過程。

第二，認真上課。課堂教學中我堅持以教師為主導、學生為主體，同時堅持理論聯系實際的原則。根據教材內容的難易度以及學生發展實際，選擇恰當的教學方法，處理好主導與主體的關系，優化課堂教學的結構，提高課堂教學的效果。2017年6月為簡城學區體育教師提供公開課一節，2017年12月參加簡陽市體育教師優質課競賽二等獎。

2．鉆研業務知識，努力提高教學質量

多年來，我一直堅持學習有關教育教學的理論著作和經驗文章，系統鉆研并掌握了初中體育教學大綱和教材，認真鉆研新的《課程標準》，能較準確地掌握教材重點和難點。注重繼續教育，積極參加各級各類教育機構組織的學習、研討、培訓和觀摩活動，堅持訂閱專業書報以獲取最新知識和信息，掌握教育教學最新動態，努力提高自己的業務水平。教學中善于總結，能虛心向有經驗的同行們請教，學習借鑒優秀的教育教學思想和方法，積累了豐富的教育教學經驗，有較強的教學水平和教學能力。教學中堅持把德育教育滲透于課堂教學中，注重對學生進行優秀品質發掘和培養，不僅傳授學生體育知識和體育鍛煉的方法，還教會學生做人，學會生活、學會創造，重視全面提高學生素質教育。獨特撰寫的《探究初中體育足球教學現狀及改善策略》在《教育科學》2017年09月19期發表，《初中體育素養的重要性》在《東方教育》2018年09月第172期發表。所任教班級參加體育中考測試屢居簡陽市同類學校前茅，中考成績在學區處于遙遙領先的位置，深受各級領導好評。所教班級學生體質健康測試合格率100%。積極組織學生參加課余訓練，學校田徑隊2010年-2018年以來參加簡城學區組織的“簡城學區中小學田徑運動”團體總分都是第一名，代表簡城學區組隊參加“簡陽市中小學生田徑運動會”團體總分第一、二、三好成績，我也每年都被簡陽市教育局、簡城學區督導組表彰為“優秀教練員”“優秀裁判員”。學?；@球隊2010年-2018年參加簡城學區組織的“簡城學區中小學生籃球運動會”每年都有男隊或者女隊、或者男女隊同時獲得簡城學區第一名，代表簡城學區參加“簡陽市中小學生籃球運動會”獲第一、二、三、四名的好成績，我也多次被簡陽市教育局、簡城學區督導組表彰為“優秀教練員”。

三、班主任工作、學區體育聯教組長、學校藝體教研組長

2009年9月至今擔任初中班主任工作第10個年頭，我堅持早到校，晚離校，走進學生的學習和生活，走進學生的內心，陪伴他們，給他們指導和幫助，堅持不懈的努力使我很好完成了我帶班級的班務工作和班級管理工作。在班主任工作中，我注重學生思想教育，經常開展各種形式的主題班會對學生進行愛國主義、集體主義教育，法制安全教育、感恩教育等。經常利用班會課、自習、課余時間對學生進行行為習慣培養、一日常規教育，使學生德、智、體、美、勞全面發展。多次被學校表彰為“優秀班主任”，所帶班級在學校陽光班級考核中每期都獲得“最佳陽光班級”、“優秀陽光班級”獎。

2008年至今一直擔任簡城學區體育聯合教研組組長工作，學校藝體教研組組長工作。協助學區領導完成每期一次的田徑、籃球運動會的編排、競賽工作和學區體育教學教研工作，積極為年輕教師提供公開課、示范課等，與她們一起分析教材、設計教學、總結反思等幫助教師成長，受到同行們的好評價及領導們的高度評價。積極好組織學校見周一次的藝體教研活動和一年一度藝體節活動，及學校的大課間活動。

自擔任學校藝體教研組長以來，圍繞課程改革，扎實開展教學研究，提高藝體學科實力和教師整體專業水平，加強業務學習，提高教師的專業輔導能力、教學能力和教學水平，積極開展組內教學教研活動，組織本組教師認真聽評校內、學區內、市內優秀教師的課，走出校園，完善自我。積極組織學生參加學校及上級組織的各項藝體活動，一直以來學校的體育競賽、文藝節目、藝術作品獲得各級各類比賽成績頗豐，深受各級領導好評。

四、繼續教育和培養青年教師方面

我深知，教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，要教好學生，自身必須具備過硬的知識和能力。于是，我利用課余時間和寒暑假不斷學習充實自己。廣讀書，讀好書，增加自己的文化底蘊；
鉆研教材，學習教法，不斷更新自己的教育教學理念，改進教育教學方法；
多聽、多問、多實踐，啟迪自己的教學智慧；
總結、交流、反思，讓知識水平和教學能力同步提升。每年，我主動到學區、簡陽市、資陽市、成都市等地聽課，回校后整理學習筆記，寫出心得體會與反思，與其他老師交流分享。

2017年3月開始參加“成都市中小學骨干教師”為期3年的培訓。期間我認真學習《專家型教師的成長路徑與軌跡》、《體育教學研究熱點和發展趨勢》，《四川中小學體育現狀》等課程都給我們極大的觀念沖擊，引我們反思，猶如清風撲面，帶給我新的思想，新的觀點。期間到成都七中育才學校銀杏校區跟崗學習，積累了經驗，增加了見識，提升了自己的教育教學水平。同時，在學校和上級的組織下，我還積極參加教師繼續教育學習。每年，我的繼續教育課時均達合格,近五年繼續教育總課時達649節。

我堅持落實學校的“幫教”制度，熱情幫助青年教師。對青年教師盡量做到政治上關心、業務上指導、生活上幫助，充分發揮了團隊協作精神和老教師的帶頭示范作用。通過給青年教師上示范課、共同備課、聽課評課、悉心指導他們分析教材，探討教法等教研活動，指導了鄧洪玲、文藝顏兩位青年教師,其中鄧洪玲老師已經成長為一位非常出色的一線優秀教師、優秀班主任、優秀教練員，多次受到各級各類表彰，鄧洪玲老師公開課《隊列隊形》，參加“簡陽市中小學體育教學觀摩展示活動”深得同行們的好評。文藝顏老師也能熟練獨立地開展各項教育教學活動，課堂教學、備課、授課、組織教學能力、輔導學生以及教師自身素養等方面都有了較大的提高，新課程標準解析、教材重難點把控等方面也有了很大進步，教學成績逐漸突出，所教班級學生各種能力和素養日漸提升。教師個人也成長迅速，參加各種賽課取得了非常優異的成績?！耙粠熞粌炚n”獲簡陽市二等獎，學區優質課競賽一等獎。贈人玫瑰，手留余香”我將一如既往的在做好自己工作的同時，開展好師徒結對工作，為培養更多更優秀的青年教師不懈努力。

五、任現職以來獲得的部分表彰

1．2014年，被簡陽市教育局表彰“優秀教練員”2次，被簡城學區督導組表彰“優秀教練員”2次，“優秀裁判員”1次。

2．2015年，被簡陽市教育局表彰“優秀教練員”1次，被學區表彰“優秀教練員”2次，“優秀裁判員”2次。

3．2015年3月，在2014年度工作中成績顯著，被學校表彰“巾幗建功標兵”。

4．2015年9月，在2014-2015學年度工作努力，業績突出，被學校評為“優秀教師”。

 5．2015年，代表簡城學區參加教科系統第一屆職工運動會4x100m接力女子第八名，拔河比賽第四名。

6.2016年，被簡陽市教育局表彰“優秀教練員”1次，被簡城學區表彰“優秀教練員”2次，“優秀裁判員”1次。

7.2016年9月，在32個教師節評優活動中，被評為“教育之星”。

8.2016年11月，參加簡城學區第一屆體育教師技能大賽榮獲一等獎。

9.2016年12月，在簡城城南九義校優質課競賽中，榮獲一等獎。

10.2017年，被簡陽市教育局表彰“優秀教練員”1次，被簡城學區表彰“優秀教練員”2次，“優秀裁判員”1次。

11.2017年6月，在簡城學區教研活動中提供公開課一節。

12.2017年6月，在簡城學區優質課展評活動榮獲一等獎。

13.2017年9月，所撰寫的論文《探究初中體育足球教學現狀及改善策略》被評為全國優秀教育科研論文一等獎，被《教育科學》刊用。

14.2017年9月第三十三個教師節，被簡城學區督導組評為“優秀教師”

15.2017年10月，在2016-2017年度考核中被評為優秀。

16.2017年12月，簡陽市優質課展評活動中參評課《排球-雙手正面墊球》榮獲二等獎。

17.2018年4月，被簡城學區表彰籃球運動會“優秀教練員”。

18．2018年4月，訓練學生參加2018年成都市第五屆中學生（初中）綜合運動會籃球比賽三人制，季軍，被簡陽市表彰為“優秀教練員”。

19.2018年9月，所帶班級，在2017-2018學年度下期，獲城南九義?！皟炐汴柟獍嗉墶?。

20.2018年9月所撰寫論文《初中生體育素養的重要性》在《東方教育發表》。

21.2018年9月，在三十四個教師節評優活動中，被學校表彰為“教學之星”。

成績已成為過去，在今后的教育教學工作中我會倍加努力，虛心學習，勇于進取，不忘初心，繼續前行，力爭為教育事業作出自己更大的貢獻

小學優秀教師工作總結范文第4篇

①6月24日，小學1-6年級語、數、英期末考試。

②6月25日，做好閱卷工作。

③6月28日，各學科教師認真做好教學質量分析，報教務處，教務處匯總各科成績報校長室，教師撰寫學期工作小結。

注：期末考試期間，按平時作息時間，不得提前放學；
期末考試結束后，組織學生衛生打掃，整理好教室、辦公室方可離校。

二、認真做好素質發展報告書、學籍卡填寫工作：

①要求：字跡工整，填寫齊全，內容簡潔，評語（寄語）以鼓勵為主，語言雋美無錯別字，不允許學生代填，不打印剪貼，教師簽名不得用拼音字母，不用姓代替全名。

②班主任6月29日下班前，將字跡工整、內容完備準確的學籍卡交到許紅梅老師處。

③班主任6月29日中午1：30，將《學生素質發展報告書》、學籍卡送報告廳，校長室、德育處、教導處聯合審核。

三、組織安排好學生6月28日，6月30日到校工作：

1、6月28日上午到校（8：00-10：30）：優秀學生評選（畢業班學生同樣安排）

①評選優秀學生，名單中午下班前報德育處；

②大隊部評選優秀學生干部、優秀值日生；

③進行全校衛生大掃除。

2、6月30日上午到校：校會，電視直播。（畢業班學生安排見“小升初工作”）

①8：30--9：00：全校學生法制教育；

②9：00--10：00：全校學生校會，小結學期工作，表彰優秀學生，加強暑假期間安全教育；

③10：00--10：30：各班級班會，發放《學生素質發展報告書》，布置暑假作業，加強暑期安全教育，通知學生下學期報到時間；

④進行全校大掃除。

注：學生早操暫停；
作息時間：8：00--10：30；
8：00--11：00（六年級30號），不得提前放學；
學生在校期間，值日護導、衛生打掃等常規工作正常進行；
行政加強對班級、專用室衛生、課間秩序的檢查與管理。

四、做好各項學期總結、資料歸檔等工作：

1、各處室認真做好學期工作總結，6月29日交副校長室（周）。

2、各處室做好檔案整理、歸檔工作。

3、編制本學期學校大事記。（校長辦公室、人事檔案室）

五、做好本學期各項管理考核工作：

1、校級高效課堂賽課評比：6月25日下午3:30，學科中心組組長及評委，地點：教務處。

2、校級優秀教師評選：6月28日下午3：00，行政及教師代表在行政樓四樓評選校級優秀教師。

3、6月28日下午1：30，在二樓多媒體室召開教研組長、備課組長會議，進行學期五認真評比。

4、6月29日上午10：00，教研組、備課組考核，地點：教務處。

5、各職能部門對自己分管工作進行學期考核，結果在6月29日下班前上報曹處匯總。

六、開好學期總結表彰會議：

1、時間：6月30日下午1：30--3：00，地點：報告廳，全體教職工參加。

2、主要內容：小結學期工作；
表彰和頒獎；
布置假期工作。

七、畢業班工作：

1、6月25日前，班主任填寫好小學畢業生登記表及畢業證書；

2、6月30日上午學生第二次到校：校會，法制講座，畢業典禮。

①8：30--9：00：全校學生法制教育，

②9：00--10：00：全校學生校會，小結學期工作，表彰優秀學生，加強暑假期間安全教育；
。

③10：00--11：00：先報告廳集合，畢業典禮。后各班級班會，發放《學生素質發展報告書》，布置暑假作業，加強暑期安全教育。進行大掃除。

注：學生早操暫停；
作息時間：8：00--11：00，不得提前放學。

八、其他有關工作：

1、6月29日，教師歸還本學期借用的各種教學用書及電教資料（教學光盤、收音機、擴音器等）。紙質用書交圖書室張秀蘭老師處，電教資料交李和平老師處。

2、6月28日結合學生到校，各專用室打掃好衛生，并檢查電教設備，保證電源的關閉，設備保存的完好。

3、6月29日，班主任上交各類材料：班隊工作總結、班主任工作手冊、中隊周記、班級五星爭章和崗位育人等材料。

5、完成各種表彰證書的印制填寫、獎品準備等工作。（德育處、總務處）

6、校產核對：假前核對各處室、專用室、教師辦公室、教室等校產，各處室負責人簽字；
對各處室、專用室、教室電教設備核對、檢修。（總務處、電教室）

7、安排好暑假值班工作，假前值班表報教育局。（校長辦公室）

九、放假與下學期報到時間：

結合上級通知，另行告知。

小學優秀教師工作總結范文第5篇

一、評選時間

2012年9月1日至2012年11月30日。

二、獎項設置

2012年擬表彰全國中小學（園）優秀骨干教師、教學名師、優秀學科帶頭人；
中小學（園）十佳班主任、班主任之星、全國優秀班主任；
中小學（園）十佳校長、校長之星、全國優秀校長（負責人）；
組織獎若干名。

參評單位名額：全國各大、中、小型學校優秀骨干教師（或教學名師或學科帶頭人）、優秀班主任名額原則上不超過3、2、1人，或按教師總數的的1/100、班級總數的1/50推薦（邊遠的只有幾個班級的學?？梢酝扑]1名）；
全國各大、中、小型鄉（鎮）優秀校（園）長名額原則上不超過3、2、1人，或按學?？倲档?/50推薦（邊遠的只有幾個學校的鄉可以推薦1名）。

三、參評對象及評選條件

參評對象：基礎教育、幼兒教育、職業教育、特殊教育、民族教育及和民辦教育等學校的骨干教師（或教學名師或學科帶頭人）、班主任、校（園）長（負責人）。

參評基本標準：

（一）優秀骨干教師（或教學名師或學科帶頭人）：1.近幾年來，連續擔任骨干教師、學科帶頭人工作；
2.熱愛教育事業，熱愛學科教育教學教研工作，熱愛學生；
3.具有正確的教育觀、質量觀、人才觀，堅定不移地實施素質教育；
4.具有良好的思想道德素質，具有較強的業務素質和較高的工作水平；
5.公開課（優質課）、教研論文（經驗材料）、教學指導（輔導）成績突出，且受到過鄉（鎮）級以上（含鄉級）表彰獎勵。

（二）優秀班主任：1.自2009年以來，連續擔任班主任工作；
2.熱愛教育事業，熱愛班主任工作，熱愛學生；
3.具有正確的教育觀、質量觀、人才觀，堅定不移地實施素質教育；
4.具有良好的思想道德素質，具有較強的業務素質和較高的工作水平；
5.積極調動校內外各方面的教育力量，關注每個學生健康成長；
6.經常與學生家長保持聯系，堅持家訪，指導家長用正確的方法教育學生；
7.注重班集體建設，個人和所帶班級在學校開展的各項活動中表現突出，且受到過鄉（鎮）級以上（含鄉級）表彰獎勵。

（三）優秀校長：1.自2009年以來，連續擔任校（園）長（負責人）工作；
2.深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，政治理論素養高，依法治教，模范貫徹執行國家法律法規，認真執行上級教育主管部門的各項規章制度，遵循教育規律，具有開拓創新精神；
3.有強烈的事業心、責任感和奉獻精神，公正廉潔，管理有方，作風民主，團結協作，注重學校干部教師隊伍建設；
4.掌握現代教育管理理論，具有豐富的學校管理經驗，有較高的學術水平和科研能力；
5.教改意識強，切實做到以學生為本，全面推行素質教育，學校辦學特色鮮明、教育質量高；
6.在實施素質教育、教育教學改革、提高辦學質量與效益方面成績顯著，得到縣級以上（含縣級）教育行政部門、學生、家長和社會的普遍好評，具有較高的威望和知名度，有一定影響力，且受到過縣級以上（含縣級）表彰獎勵。

四、推薦程序、辦法和要求

（一）評選工作必須堅持政治堅定、事跡突出、群眾公認、優中選優和公開、公平、公正的原則。

（二）評選推薦要采取自下而上，逐級審查、考核、申報的辦法。要充分發揚民主，廣泛征求意見，對推薦對象要經過必要的民主程序。各縣、鄉、校在推薦時，必須將評選通知、候選人名單和先進事跡材料在當地有關新聞媒體或單位內部公示，公示的時間不得少于7天，公示結果不影響推薦的方可上報。

（三）縣轄所屬的各級各類學校（含廠礦子弟學校、職業學校），可以各學校為單位上報（骨干教師、班主任由學校加蓋公章，優秀校（園）長由上級教育主管部門加蓋公章）。

（四）為保證評審工作順利進行，各地、各單位務于2012年11月30日前將有關材料上報評審委員會辦公室。報送的材料包括：

1.《第八屆全國優秀骨干教師申報表》、《第八屆全國優秀班主任申報表》、《第八屆全國優秀校（園）長申報表》（自己從http：//之“7論文大賽教師評優”下載，均粘貼個人一寸半身免冠照片）；

2.全國優秀骨干教師（或教學名師或學科帶頭人）、優秀班主任、優秀校（園）長推薦人典型事跡材料（要求準確、生動、翔實，具有代表性、典型性、時代感），事跡材料原則上控制在3000字以內；

3.全國優秀骨干教師（或教學名師或學科帶頭人）、優秀班主任、優秀校（園）長的個人相關教育教學教研論文1-2篇。

申報表、典型事跡材料、教育教學教研論文均用電子版和紙質版兩種形式上報。

首先報沒有蓋章、貼照的Word文檔格式的電子版材料，發送到。

經初審合格后掛號郵寄已經蓋章、貼照的紙質版材料一式三份，為Word文檔格式、A4紙打印。

報名及紙質版材料、個人彩照1-3張、評審費郵寄地址：廣西南寧明秀東路185號豐業國際城C-2116苑；
郵編：530001；
收件（款）人：唐佳琪；
聯系電話：0771-5769401（兼傳真）；
信箱：；
QQ：931441090；
評委會官方網站：中國教育科學學會網站（）。

五、表彰辦法

評委會擬于2012年12月底在北京（或其它地方）召開表彰大會，或者直接向獲獎的全國骨干教師（教學名師）、班主任、校長掛號頒發證書和獎牌，并在相關媒體公布獲獎名單。

六、組織領導

為加強對此次評選表彰工作的組織領導，主辦單位特邀中國教育家協會、中國教育家大會、《中國教師報》、北師大等有關領導和專家組成評選委員會和全國優秀骨干教師（或教學名師或學科帶頭人）、優秀班主任、優秀校（園）長評選表彰工作領導小組，領導小組下設辦公室，負責日常工作。

評選優秀骨干教師（或教學名師或學科帶頭人）、優秀班主任、優秀校長是一項嚴肅的工作，是激勵廣大教師、班主任和校長獻身教育事業的重要舉措，具有重要意義。各地、各單位一定要高度重視，要在當地黨委和單位組織的領導下，認真做好評選推薦工作。要加強領導，成立相應的組織機構。在推薦過程中，既要面向廣大教師、班主任、校長，又要突出教師在教書育人中的主體作用和校長的管理服務作用，向教學第一線的教師、班主任和校長傾斜，向中小學和幼兒園教師、班主任和校（園）長傾斜，尤其是要向在大力倡導、推行和實施素質教育、深化教育教學改革、提高教育質量等方面做出突出成績的教師、班主任和校長傾斜，向條件艱苦地區的學校傾斜，防止單純用升學率去評價教師、班主任和校長工作的傾向。各地、各單位要堅持條件，擇優推薦。要進一步增加評選工作的透明度，保證獎勵工作的公正性，有效地發揮表彰獎勵工作在推動教育事業改革和發展中的教育作用和激勵作用。

本次活動具體由南寧市汪廣仁中外教科文研究院承辦，參與評選的優秀骨干教師（或教學名師或學科帶頭人）、優秀班主任、優秀校（園）長每人交98元評審費。初審合格者的個人簡介及典型事跡可以優先錄入《中華優秀教師名典》叢書，優秀教育教學教研論文可以優先發表于《中國教育科學》月刊。

中國教育科學學會 中國教育科學出版社 《中國教育科學》編譯部