指導教師實習工作總結范文第1篇教育實習是教師培養過程的重要組成部分，是教師教育類專業的綜合性實踐環節，是對教師教育類學生進行職業技能訓練，培養獨立從事教育、教學能力的重要措施，它有助于學生將其所學的基下面是小編為大家整理的指導教師實習工作總結【五篇】【完整版】,供大家參考。
指導教師實習工作總結范文第1篇
教育實習是教師培養過程的重要組成部分，是教師教育類專業的綜合性實踐環節，是對教師教育類學生進行職業技能訓練，培養獨立從事教育、教學能力的重要措施，它有助于學生將其所學的基礎理論、基本知識和基本技能綜合運用于教育和教學實踐活動之中，從而進一步提高教育、教學工作能力，為將來從事教育工作打下堅實的基礎。為了做好教師教育類專業的教育實習工作，加強對教育實習的領導和對實習學生的指導和管理，特制定本辦法。
一、實習目的與任務
（一）教育實習的目的
1.通過教育實習讓學生受到深刻的專業思想教育，樹立獻身教育事業的思想，認識中、小學、幼兒園教師擔負的任務，進一步樹立正確的教育觀、學生觀和質量觀，從而進一步鞏固專業思想，熱愛教育工作，奠定忠誠于人民教育事業的思想基礎，努力使自己盡早成為合格的人民教師。
2.通過教育實習，引導學生認真學習教育科學，在教育實踐中探索教育規律，初步了解中、小學、幼兒園教育管理的基本原則、方法和規律，為培養適應基礎教育、教學改革需要的新型教師進行初步訓練。
3.通過教育實習，全面檢查我校教師教育類專業辦學思想、培養規格、課程設置，及時獲得反饋信息，不斷改進教學工作，提高教學質量。
（二）實習任務
實習任務包括教學實習、班主任工作實習及教育調查。教育實習時間為一學期，安排在最后一學年上學期進行。
1.教學工作實習
根據教學大綱的要求和所教學科教研組的教學計劃，在實習學校任課教師的指導下，進行備課、編寫教案、試講、上課、指導實驗、批改和講評作業、課后輔導、考查與評定成績、聽課、評課、寫教學總結等各個教學環節的實踐。通過教學實習，使學生在教學設計、教學方法、教學組織方式等方面增強感性認識，掌握各個教學環節的基本要求和方法，培養獨立從事教學工作的能力。
2.班主任工作實習
在實習學校班主任指導下，根據學校的要求和實習班級的情況，完成班主任工作實習計劃、組織班級集體活動、對學生進行思想政治教育、處理班級日常工作、開展課外活動等各項活動。通過班主任工作實習，初步了解班主任工作的意義、基本內容和特點，學習班主任工作的基本方法，培養對學生的感情，運用教育科學方法指導班主任實習工作，培養獨立從事班主任工作的能力。
3.教育調查
調查了解實習學校的歷史和現狀、教育和教學思想、教學方法與手段的運用；
學習優秀教師先進事跡和教育教學經驗；
掌握學生的年齡特點、心理特點、知識積累、思想發展、思維能力等。通過調查研究，加深對中、小學、幼兒教育現狀與發展趨勢的了解，加深對教育方針的理解，掌握調查報告寫作的基本要求和方法，培養從事調查研究的能力。
二、實習內容及要求
（一） 教學工作實習
1.內容：聽課、備課、編寫教案、預講、上課、指導實驗、課后輔導、作業批改與講評、考試與成績評定、組織課外學習活動、進行教學專題總結等。
2.具體要求：
（1）實習期間每個實習生必須講授不少于20節課（含實驗課），每堂課必須編寫教案，在上課前3天送指導教師審閱簽字。教案一經批準，實習生不得自行修改或變動。完不成教學時數最低限額者降低實習成績一等。實習結束后，實習生必須將至少20節課的實習教案交系（部）檢查，作為評定實習生實習成績的依據之一。
（2）實習生上課前，必須認真觀摩或聽課不少于40節課，可以聽指導教師的課、其他科任教師的課或實習生相互聽課，每個實習生必須交至少40堂課的聽課記錄，填寫《德宏師范高等?？茖W校實習學生聽課記錄表》，實習結束后交系（部）檢查，作為評定實習生實習成績的依據之一。
（3）實習生上課前，應在實習學校指導教師主持下進行試講，凡試講不合格，經過努力仍不能達到講課要求者，不能上課。
（4）講課時要貫徹講、練結合的原則，克服滿堂灌的現象，要注意語言及板書的規范化，要用普通話教學。條件容許，多使用多媒體教學。
（5）實習生講課的類型力求多樣，以增加鍛煉的機會，對指導實驗、課后輔導、作業批改和講評、考試與成績評定、組織課外學習活動等也應積極參加。
（6）實習期間，實習生應主動征求任課老師及聽課者的意見，重點關注教師在教學目標確定、教材處理、過程設計、方法選擇、手段運用、學法指導等方面的評價，以求不斷改進教學方法和提高教學質量。
（7）實習生在實習過程中，應至少保證有1次說課，對某節課的教學設計及理論依據向實習學校指導教師進行口頭說明，并形成書面的說課稿，并附有參評教師評語及簽字，實習結束后上交系（部）檢查。
（二）班主任工作實習
1.內容：在實習學校班主任指導下，學習掌握班主任工作的基本內容、特點，包括了解班級情況，制定班主任工作計劃，對學生進行思想品德教育，開展班級日常工作，進行家訪，作個別學生的轉化工作，組織主題班會，開展多樣化有實效的班級活動等；
學習班主任工作基本方法，學習如何教育和引導學生成長。
2.具體要求：
（1）聽取實習學校班主任工作介紹，查閱學生學籍卡，深入到學生中去，了解學生的思想、學習和健康情況。
（2）根據實習學校班主任工作計劃，結合學校的中心工作及本班實際，擬定班主任工作實習計劃，送實習學校班主任批準后執行。
（3）實習生必須在實習學校班主任指導下開展共青團、少先隊和班會活動。學生的校外活動應在實習學校的統一組織下進行，實習生不得擅自帶領學生外出活動。班級活動限在當地進行，不得到實習點以外舉行。
三、實習計劃
教育實習計劃是組織和檢查教師教育類專業畢業實習的主要文件和依據。各系（部）應根據專業培養目標和教學計劃，認真編寫實習計劃，報送教務處審查、備案。實習計劃的內容包括以下幾個方面：
（一） 實習的目的和任務
（二） 實習工作的組織領導
（三） 實習的基本要求
（四） 實習地點和具體日程安排
（五） 校內實習指導教師和外聘指導教師名單及所對應指導實習生名單（參與學校統一安排實習生注明學生聯系方式），每位校內實習指導教師指導實習生數原則不能超過20人。
（六） 實習考核的內容和考核辦法
（七） 本辦法所規定其他相關信息
四、實習的組織管理
全校各類實習生在主管實習工作校級領導的統一領導下進行，教務處統籌全校教育實習工作，各系（部）成立實習工作領導小組協調配合教務處工作。
（一）教務處工作職責
1.制定教育實習總體工作計劃和指導性文件
2.制定年度教育實習經費預算，根據學校相關要求，確定教育實習經費的具體分配。
3.審查各系（部）教育實習工作計劃、實習總結及相關上報材料。
4.組織各系（部）開展實習生實習前的崗前培訓工作。
5.聯系各系（部）確定赴教育實習基地實習學生名單，確定實習學校，安排實習工作日程。
6.按照教學計劃，檢查實習工作，研究和處理教育實習中出現的重大問題。
7.研究和總結教育實習工作，提出改革措施。
8.協調系（部）及學校相關部門為教育實習工作提供必需保障。
9.負責教育實習基地建設工作。
（二）各系（部）工作職責
各系（部）成立教育實習工作領導小組，負責本系（部）學生的教育實習工作，成員包括系（部）領導、教研室主任、校內實習指導教師、教學秘書、輔導員等。實習工作領導小組的主要職責是：
1.根據學校教育實習工作管理辦法及教務處相關要求，制定本系（部）實習計劃，并報送教務處審核。
2.傳達學校及教育實習工作領導小組對教育實習工作的具體要求。
3.負責上報參與學校統一安排實習學生名單，落實分散實習學生實習學校。
4.負責選派實習點帶隊教師，負責為實習生分配校內實習指導教師，并對實習指導教師做好監督檢查。
5.組織召開實習動員大會，做好實習生和實習指導教師思想動員和教育實習的各項準備工作。
6.深入實習學校檢查了解學生實習情況，搜集實習學校對實習工作的反饋意見，及時采取措施解決存在的問題，保證實習工作順利進行。
7.負責組織評定實習生的實習成績，分析實習生的實習質量。
8.寫出全系（部）實習工作總結。
（三）實習學校工作指導小組
實習學校工作指導小組成員建議由實習學校的校領導、教導主任、實習學科的教研組長、實習班級原任課教師、原班主任代表、實習點帶隊教師等組成。職責是：
1.制定實習學校的實習工作計劃。安排實習工作日程，確定實習班級，并選派有經驗的教師擔任實習指導教師。
2.為實習生提供必要的工作和生活條件，根據學校條件為實習生安排食宿和辦公地點。
3.向實習生介紹學校工作情況、工作紀律、教學工作和班主任工作經驗、實習學校學生學習思想情況，并組織有關報告會及觀摩活動。
五、實習點帶隊教師工作職責
各系（部）按照教務處要求選派實習點帶隊教師，選派工作責任心強、有一定組織和管理能力的專業任課教師擔任。實習點帶隊教師一經確定，不能隨意調整。因特殊原因需調整的，需及時報教務處備案。具體工作職責是：
（一）加強同實習學校各方面的聯系，反映實習生的合理意見和要求，協調和處理好與實習學校各方面的關系。
（二）從所帶隊實習生中選出正副組長各一人，協助帶隊教師管好實習生的思想、工作、生活和紀律。
（三）對實習生進行政治思想、師德、組織紀律教育，督促實習生嚴格遵守“實習生守則”。配合實習學校管理好實習生，全面關心實習生的思想、工作、生活和身體健康。
（四）根據學校的有關規定對在實習中違反規定或犯有其他錯誤的學生，應及時給予批評教育。對情節嚴重、影響極壞者，應及時與學校和系（部）聯系，給予該生相應的處理；
（五）嚴格學生請假，管理好學生實習期間實習紀律。
（六）在實習期間，實習點帶隊教師每周應前往實習點1-2次進行指導，并做好《德宏師專實習點帶隊教師工作記錄表》的填寫。學生實習結束后，帶隊教師需寫出工作總結一份，于當學期期末連同《德宏師專實習點帶隊教師工作記錄表》交教務處教學實踐科存檔，作為發放實習點帶隊教師工作報酬的依據。
六、校內實習指導教師工作職責
指導教育實習是我校教師的基本職責，所有教師應積極主動承擔指導任務。部分系（部）因特殊原因需外聘實習指導教師的，應選擇業務水平高、責任心強的教師擔任。各系（部）應根據教務處要求，上報實習指導教師名單及所指導學生名單。工作職責是：
（一）做好實習生的思想工作，教育督促實習生嚴格遵守組織紀律和社會公德。
（二）指導實習生的教育實習工作
1.與實習基地的指導教師聯系，確定實習內容，分配實習任務。
2.指導實習生鉆研教材，編寫教案，安排并聽取試講，幫助解決教學中的疑難問題。
3.及時審查并批準實習生的教案。
4.聽取實習生講課、主持評議。
5.指導實習生批改作業及課后輔導。
6.聽取實習學校任課教師對實習生的教學意見，及時幫助實習生分析研究問題，改進教學。
（三）指導實習班主任工作
1.與原班主任確定實習班主任工作內容，分配實習班主任工作任務。
2.指導實習生制訂實習班主任工作計劃，運用教育科學原理分析班集體和對典型問題進行分析，提出工作方法。
3.指導實習生擬訂班集體和團隊活動計劃、開展活動。
（四）指導實習生做好實習總結。
1.幫助實習生做好實習總結。
2.根據實習生的工作表現，與實習基地指導教師或班主任共同初評實習生實習成績，填寫實習鑒定表。
（五）對校內實習指導教師的其他要求：指導在芒市城內及周邊學校實習的教師，應深入學生所在學校進行指導，實習期間到校指導次數每生不少于2次，其中聽課節數每生不少于1節，并做好工作記錄，填寫《德宏師專校內實習指導教師工作記錄表》和《德宏師專校內實習指導教師聽課記錄表》；
指導外縣市或外地州實習生的教師，指導教師應通過電話、短信、或網絡每周至少一次與實習生聯系了解學生實習期間學習、生活、安全等各方面情況，每月至少一次與實習生所在學校指導教師及校領導溝通了解了解學生實習狀況，杜絕出現學生實習脫序的現象，并填寫《德宏師專校內實習指導教師工作記錄表》。
七、實習生守則
（一）堅持四項基本原則，熱愛教育事業，熱愛學生，教書育人，嚴肅、認真、專心致志投入教育實習。
（二）刻苦鉆研教材，深入了解學生，工作認真負責，克服困難，始終如一，全面完成各項實習任務。
（三）為人師表，講究禮貌，儀表端莊，衣著大方；
言行舉止，作風修養，應成為學生的表率，不準在實習期間酗酒，不準談情說愛。
（四）實習小組成員間要互相關心、團結友愛、互學互助。
（五）尊重實習學校教職工，虛心接受指導教師的指導，對實習學校工作的意見建議應向校內實習指導教師或實習點帶隊教師反映。
（六）不準私自外出游玩及參加其它與實習活動無關的活動。要特別注意學生人身安全，也要注意本人人身安全。
（七）在實習期間要遵守實習學校的規章制度，要遵守實習紀律。實習期間，一般不得請假，由于特殊原因必須請假的，請假1-2天的需雙方實習指導教師批準，超過三天需向系（部）教育實習領導小組請假，一周以上必須報學校教務處備案。學生擅自提前結束實習時間，視為實習不合格。
（八）凡缺勤時間超過20天者，畢業實習成績評為不合格。請假未經同意，實習生不得擅自離開實習學校。凡未經校、系主管負責人的批準擅自超假者，視其情況降低實習成績等次或取消實習資格。
（九）教師教育類專業學生必須參與教育實習，無教育實習成績，不授予相應教育實習學分。
（十）發揚艱苦樸素、勤儉辦學的優良作風，愛護公物，節約水電和實習用品。凡借用的儀器、資料及其他用具均應妥善保管，按時歸還，如有損壞和遺失，必須照價賠償。
八、實習總結與考核
（一）實習生要寫出個人的全面實習總結。包括實習階段所做工作、主要收獲、自身優缺點及今后努力方向等。
（二）實習成績的評定：教育實習成績的評定必須嚴格按照評定標準，根據實習生在實習期間的表現及完成實習任務的質量，全面綜合地按優秀、良好、中等、及格、不及格五級記分制予以考核和評定，學生實習成績“優”的比例每個專業班級控制在30%以內。
（三）實習成績評定程序：由實習學校指導老師、領導在實習結束時根據實習生的實習期間的表現及完成任務的質量寫出評語及評分建議；
校內實習指導教師根據實習生的教學工作和班主任工作水平及其他材料寫出評語及評分建議；
系（部）實習領導小組根據實習學校、校內實習指導教師的評分建議進行綜合評議，給出實習生的最終實習成績。實習生實習成績經系實習指導小組核定后記入實習生實習成績學期檔案。
（四）未參加教育實習、未經學校教務處同意擅自改變實習學?；驅嵙暢煽儾患案裾弑仨氀a修（重新）實習，補（重）實習仍不及格者不能取得實習學分。
（五）系（部）實習工作領導小組在實習工作結束后，應寫出本系（部）實習工作總結，內容涵蓋實習各階段的主要工作，并交教務處教學實踐科一份存檔。
九、實習生實習材料的收集歸檔
（一）實習生應提交的實習材料
學生實習結束返校后，按學校規定時間將實習材料交校內實習指導教師檢查評閱，再由系（部）實習工作領導小組匯總評閱，給出終評成績。具體提交材料有以下幾項：
1.內容填寫規范完整的實習鑒定表一式二份，由系（部）實習工作領導小組給出終評成績后，交教務處教學實踐科審查。
2.不少于40節課的聽課記錄表和一份較詳細的聽課課堂實錄，并有所聽教師的簽字。
3.不少于20節課的授課教案祥案，教案須有實習指導教師的簽章，并選擇某一節課書寫教好的實習教案填寫在《德宏師范高等?？茖W校學生實習教案》表中，作為系（部）材料保存。
4.一份針對教學實習期間的教學反思表，能針對一學期的教學實習過程作全面反思，總結教學實習中好的方法和存在的不足。
5.撰寫至少一份說課稿，并附有相關參評教師的評語及簽章。
6.內容詳細完整的班主任工作記錄，需有實習學校指導教師的簽章。
7.其他與教育實習相關的材料。
（二）實習材料的歸檔
各系（部）在實習結束后，應組織專人收集整理歸檔實習工作相關材料，具體如下：
1.系（部）實習工作計劃
2.實習鑒定表
3.學生聽課記錄表、課堂實錄、實習教案、教學反思表、說課稿、班主任工作記錄和教育調查報告（教育調查報告根據學生情況完成，不作硬性要求）
4.系（部）實習工作總結
5.實習相關圖片錄像資料
德宏師專畢業生教育實習成績評定標準（暫行）
學生畢業實習成績根據學生提交的實習總結及相關材料，結合實習期間思想政治表現，組織紀律，任務完成等方面情況（實習態度20%、實習紀律10%、敬業精神10%、實習記錄15%、實習總結20%、實習成果25%）綜合評定。畢業實習成績分優秀、良好、中等、及格、不及格五級。實習成績評分標準如下：
優秀：能很好地完成實習任務，達到專業實習的全部要求，實習總結能對實習內容進行比較全面、系統的總結，并能運用所學的理論知識對某些問題加以分析，實習記錄表填寫完整規范。實習態度端正，實習期間無違紀行為。實習期間全勤，實習成果突出。
良好：能較好地完成實習任務，達到專業實習的全部要求，實習總結能對實習內容進行全面總結，實習記錄較完整。實習態度端正，實習期間無違紀行為。實習期間缺勤不超過3天，實習成果較突出。
中等：達到專業實習的主要要求，實習總結能對實習內容進行比較全面的總結，實習態度端正，實習中無重大違紀行為。缺勤不超過15天。實習記錄較完整，實習成果較好。
及格：實習態度基本端正，完成了實習的主要任務，達到專業實習的基本要求，能夠完成實習總結，內容基本正確，但不夠完整、系統。實習中無重大違紀行為。有實習記錄。缺勤不超過20天，實習成果一般。
不及格：有下列情況之一者，畢業實習總成績評為不及格。
1.無故不參加實習者；
2.實習態度不端正，未達到專業實習的基本要求；
3.實習總結馬虎潦草或內容有明顯錯誤；
4.缺勤超過20天以上者；
指導教師實習工作總結范文第2篇
（一）提高實習工作的適應能力在實習前，可以找機會多帶學生到相關的旅游企業參觀，除了了解企業的工作流程之外，也可以請企業人員到學校作專題講座。在行動上加強學生對工作適應性的培養。培養學生自己動手自理生活中的各項事情，鼓勵學生利用寒暑假和周末勤工儉學，也為今后能更好地適應實習工作和走上社會打下良好的基礎。
（二）勤于示范，悉心指導旅游管理專業的校外實習必須強化實習指導教師示范操作的能力，并突出以學生實操為主，教師指導為輔的辦法進行。實習初期，教師要把所教的理論知識與實踐操作結合起來進行講解，并多給學生提供動手操作的機會，操作的同時，再結合理論知識為學生講解操作的步驟及要領，讓學生在直觀清晰的指導中實習，更好地把理論知識運用到實踐中，達到學以致用的目的。
（三）指導學生通過實習理性就業旅游類高職生畢業后絕大多數要到旅游服務企業的一線崗位工作，極少數能升學或到其他行業就業，如果實習帶隊教師能把學生實習和就業工作作為一項工作聯手抓，不僅能提高學生的實習能力、減輕學生畢業后的就業負擔還能提升學校的就業率，起到“一箭三雕”的效果。對于學生來講，這樣既減輕了畢業到處找工作的負擔，還不用再經歷試用期、考察期。對于實習單位來講，自己培訓出來的實習員工比較了解，不用再培訓，不用過渡期就可以直接上崗，降低了培訓、試用的成本。
但調查結果顯示旅游管理專業學生對于就業現狀過于樂觀、好高騖遠的問題已經凸顯，這就需要實習帶隊教師對學生進行理性的就業指導，同時可以在實習過程中培養學生的企業歸屬感，讓他們認識到實習不是短期行為，是和就業結合在一起的。鼓勵學生與相對滿意并且適合自己的實習單位提前簽約，實習與就業兩不誤，減輕學生畢業時的就業壓力。
二、做好實習后的總結與評價
（一）做好實結
實結，就是把一個時間段的實習情況進行一次全面系統的總檢查、總分析、總研究，分析成績、不足、經驗等?？偨Y就是對已經做過的工作進行理性的思考。在實習結束后，實習生和實習帶隊教師都應根據自己的實習經歷做出相應的實結，總結的得失將有利于實習生接下來的學習和步入社會；
同時實習帶隊教師的實習指導工作總結也將有助于帶隊教師對下一屆學生進行相應的實習指導。
（二）充實就業性實習的評價體系
有對性地對教師的實習管理水平和學生的實踐技能掌握情況進行考核。一是對教師的考核：可采用學生問卷調查、學校實習教學檢查小組評價相結合的方法，對實習指導教師的管理水平進行量化考核，按一定分值計入學校對該教師的年度考核?？己司唧w內容包括：實習的工作計劃、總結、走訪實習生、月反饋總表等。根據考核結果發給相應的實習管理津貼。有利與調動廣大實習指導教師工作積極性，主動配合就業部門，共同做好實習管理。二是對學生的考核：應改革和完善考核方法和內容，采用有利于知識靈活應用，有利于技術應用能力和創新精神培養的考核考試方法?？己藘热輵?ldquo;學生平時學習成績”、“實習成績(企業評價)”、“該專業主要知識點”三大內容。對于實習成績的評價，主要委托各實習基地。各基地應實習考核的組織機構，如成立實習考核小組。在學生實習結束后負責評定學生的實習成績，凡實習成績不合格者，必須補考，補考后仍不合格的，應隨下一屆學生重新參加實習，緩發畢業證。實習成績的評定結果不僅要有分數，還應有生產實習鑒定評語，將企業指導人員對學生的評價和學生在實習中的創新精神、實踐能力表現結合起來，淡化對實習報告等的文字數量要求。
三、加強實習指導教師隊伍的建設
按傳統教育模式，從書本到書本的“理論型”教師居多。試想，缺乏優秀的專業教師隊伍的職業技術教育談何發展?加強實習指導教師隊伍建設已迫在眉睫：
（一）重視實習指導教師的選拔學校應盡可能精選實習指導教師，對他們的津補貼可以與其工作實績掛鉤，并拉開檔次。實踐證明，實習指導教師的工作態度認真與否，直接影響實習效果。在調查中發現，各實習基地的實習成敗與每年選派到各實習基地擔任指導教師的身體素質、組織管理能力、與企業的協調能力等方面的優劣有著明顯的相關性：能力強者，企業管理部門普遍反映較好；
而能力差者，反映則相反，學生意見也大。為此，如何選拔各方面條件較好，并有一定管理能力的優秀專業教師擔任各實習基地的指導教師并加以培訓，是職業技術學院在加強實習管理中必須高度重視的一項重要工作。
（二）把校外實習基地作為實習指導教師的培養基地。建立指導教師定期下企制度。在擔任教學任務的同時，由學校定期派送到合作旅游企業實踐。一是能使教師零距離接觸生產一線，把理論運用于實踐。通過實踐，發現和查找自身知識結構的缺陷，從而明確努力方向，使今后的教學工作更生動、直觀，改變枯燥乏味，課堂效果不佳的狀況。二是通過實踐，了解旅游企業對人才的需求，從而為所在專業的課程設置、教學計劃、實訓設施等方面提出合理建議。同時，也能更好的指導學生的實習工作。
（三）聘請校外實習基地的優秀技術人員來校兼課，壯大實習指導教師隊伍。對于大部分職業技術學院來說，引進優秀專業教師不是件容易的事情，培養和提高大量教師的整體素質也需要相當長的時間。學校如能聘請社會上一部分有豐富實踐經驗的行家里手作為兼職教師，不僅可以有效解決師資不足的問題，而且還有利于改善教師結構，克服近親繁殖現象。更值得一提的是，一些責任感很強的的兼職教師還能主動為學校的教學重點、實習環節提出中肯建議，對學校教學水平的提高起到了積極的示范作用。也促使實習指導教師不斷提升自身專業素質，更好的指導學生的赴旅游企業實習。
四、完善校外實習基地的管理體系
校外實習基地的管理體系包括實習教學組織管理、操作管理和制度管理三個方面。
（一）組織管理
合理、完善的組織機構可為實習任務的順利完成提供保障：一是成立以實習基地總經理和學校校長為首的實習教學領導小組，負責實習工作的全面領導，確保實習任務順利完成；
二是成立以學校旅游管理專業系部和企業主管為首的實習教學工作小組；
具體制定實習方案和考核標準；
三是成立以旅游企業實習主管和學校實習指導教師為主的實習生工作小組；
具體負責實習生的日常管理。上述校企雙方的實習合作機制，職能明確，環環相扣，保證了就業性實習的順利實施和實習質量的逐步提高，不僅能使實習生的綜合素質明顯提高，也促進學校辦學方向朝著市場化方向推進。
（二）操作管理
一是兼顧產教，制定計劃：學校要與旅游實習企業共同制定生產實習教學計劃，做到定課題、定學時、定崗位、定師傅。實習的實施應根據學校各專業人才培養的目標，在校企雙方共同協商基礎上，制定各專業獨立、完整的實習教學計劃。二是集中和分散相結合：根據不同專業培養方案，采用集中實習和分散實習相結合，集中實習的學生采取個人選擇意愿與學校統一安排相適應的原則。分散實習的學生按照實綱的要求選擇與實習教學計劃內容相符合的單位實習。三是小組輪換，頂崗工作：按規定簽訂學校、學生與用人單位實習協議，成為企業的準員工，從事一定量的工作。把學生分成若干小組，安排到企業當中去。根據技術的難易程度輪換崗位，制定具體計劃。四是監控過程、建立反饋機制：一方面要求學生及時寫好實習日志，回校后上交實習報告和實習基地鑒定意見；
另一方面指導教師應加強對學生的實習檢查，幫助其解決工作過程中遇到的各種困難。學校要建立科學高效的內部反饋機制，及時發現管理上的漏洞，定期派職能部門人員分片了解學生和指導教師的情況，防忠于未然。五是考核師生，及時總結。實習指導教師和實習生都要接受學校和實習基地的考核評價，及時總結經驗教訓，制訂完備的糾偏措施，糾正實習教學運行、內容上的偏差，不斷提高實習教學質量。
（三）制度管理
指導教師實習工作總結范文第3篇
論文摘要:構建實習指導教師教學成績評價指標體系，從科學的角度更全面、公正地對實習指導老師成績進行評價。
一、制定實習評價指標體系的目的
實習是學生獲得實際工作能力與全面提高綜合素質的一個重要途徑，而對實習指導老師教育成績的評價又是學校整個實習工作的一個重要環節。對指導老師教育的全過程進行系統全面評價，不僅能激發指導老師自覺地提高自身基本素質的積極性，而且也有利于學校領導有針對性地采取措施，幫助指導老師提高工作能力。本文所設計的對指導老師評價方案，旨在改革傳統的評分方法，從科學的角度、公正地反映指導老師教育的成績，提高實習教育的評分可信度，從而提高學生的實習教育。
二、評價指標體系的構建原則
1、注重素質，突出能力
高等教育的培養目標和當今改革發展的新趨勢，都對老師在思想素質、文化素質和心理素質等方面提出了更高的要求。為此，我們在制定評價體系時毫無疑問地要把成為一名高素質指導老師，放在突出的位置上，并給予較大的權重，以此來對指導老師進行要求。
2、從實際出發，注重從嚴要求
任何評價體系如果離開了評價對象的實際水平，那么它就不可能科學而準確，休系也不會產生任何積極作用。因此我們所說的實習教育指標是指導老師通過努力就能達到的。
3、評價結果的效度
評價結果的有效性依賴于評價指標的科學性、全面性以及評價方法的科學性。為此，我們在建立實習教育評價指標體系時力爭反映出實習教育的各項主要內容，從而使對教育實習工作有比較統一的具體的認識，使指導工作更全面、更具體、也更科學。
三、具體的評價指標體系
1、工作態度
(1)認真備課，掌握實習方案主要內容
根據教學大綱的要求，明確教學目的，了解教學內容確定與安排原則，明確教實習指導教師應遵循的原則和方法，明確教學內容和教學要求。
(2)在指導實習的過程中，指導教師全情投人，熱情耐心
高尚的思想品德，崇高的精神境界和美好的心靈是指導教師素質結構的核心，是做好實習工作的前提。指導教師如果對自己所從事的工作沒有深厚的熱愛之情，思想境界不高，怕苦怕累就無法面對現實戰勝困難去做好工作。因此，指導教師要熱愛教育事業，有不為名利地位的思想境界，有為培養合格的人民教師而無私奉獻的胸懷，有對教育改革及其發展堅定的信念和志向，有吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，有對工作高度的責任心、滿腔的熱情、十足的干勁。
(3)妥善解決學生提出的疑難問題
學習有困難的學生最需要輔導，對他們學習上的困難和問題要熱情關懷，特別是幫助他們樹立學習信心和培養他們的學習興趣。了解學習優秀學生的興趣愛好，有計劃地進行培養提高，發展他們的特長。
(4)在指導實習期間無擅自離崗行為
熱愛學生、竭盡全力地把學生培養成為現代技術的實踐者和創造者，這是實習教師應具備的最基本的職業道德。實習指導教師要注意自己的思想、品德和情操的修養，做到為人師表、嚴以律己、寬以待人、謙虛謹慎、言行一致、表里如一、儀表莊重、品行端正等。思想進步，品德高尚不僅是對實習指導教師的基本要求，也是做一個實習指導教師必須具備的基本要素。因此，實習指導老師在指導實習期問應無擅自離崗行為。
2、專業及業務指導
（1)指導教師深入每一家公司(部門)進行主動指導，并掌握各公司(部門)業務活動進度
學生在實習過程中要學會去創造性地研究問題、解決問題，在崗位工作中逐步培養提出新方案、新創意的創新技能。為此，實習指導教師首先必需具備相應的能力，在實際指導學生的同時，深人生產一線向企業提供合理化建議，并積極運用新方法、新技術參與企業的生產管理與技術服務，幫助企業解決在生產和管理中遇到的實際問題。這不僅提高了教師自己的業務水平，也為企業創造了新價值，同時也進一步密切了廠校關系。
(2)指導教師的專業知識
實習指導教師應當具有以下的知識:①有雄厚扎實的專業基礎知識，有包括建立在專業基礎之上的分支學科的知識;②有本學科相鄰或相關學科的知識以及學科的先進科學知識和科學成果;③有較為廣博的科學文化知識、具有一定的教育科學和心理科學。
(3)主動參與學生的各種討論，幫助學生尋求各種間題的解決方案
實習指導教師要在實習過程中想辦法為學生營造出一個用所學的知識去解決實際問題的環境，在實習中有意識地指導學生去了解、思考企業生產中所遇到的問題，并提供一些解決問題的思路引導學生學會認識問題、分析問題、解決問題的方法。逐步提高學生的職業素質和解決實際問題的能力，更好地培養他們的創新精神和能力。同時主動參與學生的各種討論.幫助學生尋求各種問題的解決方案。
3、能力培養
(l)教師在指導實習的過程中，教育學生有意識地培養自己的素質和能力，提升職業索養
知識是人類在生產過程、社會生活和科學實驗等社會實踐中積累起來的經驗的概括和總結。技能是學生運用所掌握的知識去完成某種實際任務的能力。技巧是技能經過反復練習達到熟練的“自動化”的程度的動作。實習指導教師是培養現代中、高級技術工人，傳授先進技術和先進工藝的主體二這一工作性質決定了實習指導教師應具備較高的文化水平和專業技術知識及熟練的操作技能和技巧。知識是連接教師和學生的一條紐帶，教師要在教育過程中充分發揮作用，就必須具有廣博的文化基礎知識、熟練的操作技能和其他相關專業的理論基礎知識。為保證教學質量教師應該有問必答。這就要求實習指導教師要努力學習理論基礎知識，熟練掌握本專業的操作技能、技巧?！皩W而不伏、誨人不倦”不斷學習、不斷充實自己，兢兢業業認認真真地去傳授知識、傳授技能、技巧是每個實習指導教師所必備的一項基本素質。
(2)有意識地指導學生提升專業水平，提高綜合素質和能力
實習教學工作是一項復雜細致的工作。實習指導教師必須按照學校的培養目標，制定白己的教學工作計劃，把學生培養成為有能力、有社會責任感的建設性人材。要實現這一目標實習指導教師就必須自覺、認真地學習教育學、心理學、管理學和實習教學法等教育理論。用先進的、科學的符合實際的教學方法，完美的教學藝術，充分調動學生學習的積極性和創造性，積極穩妥地開展實習教學工，有意識地指導學生提升專業水平，提高綜合素質和能力。
4,團隊合作與交流
(1)講究團隊合作與團隊分工，保持溝通交流順暢 指導的實習團隊要分工明確，保持溝通交流順暢，更重要的是實習團隊內部要加強合作，這樣，指導的效果才能更好。
(2)對實習規則理解較深刻、準確
針一對某一專題，在討論的基礎上進行示范教學。實習指導老師要對講課的藝術、教學方法的選擇應用、教學技巧及課堂組織等進行廣泛的討論，作出科學的評價，正確的指導，以達到共同進步。實習指導教師要善于觀察、發現學生的積極性、創造性，并要鼓勵學生多思考，在許可的條件和范圍內，也可超出教師的教學內容去思考。要允許學生提出與教師意見不一致的問題和不同看法。對學生要多鼓勵少批評，激發學生積極思維，開發學生的創造力。
5、實習報告與總結
(1)督促學生按時填寫實習日記，記錄實習過程中的真實事項、切身感受與心得體會，指導教師每周批改實習日記一次，和認真批改學生在實習過程中提交的資料成果并做好批改記錄
在整個實習的過程中，指導老師應及時督促學生按時填寫實習日記，記錄實習過程中的真實事項、切身感受與心得休會，同時，指導教師每周批改實習日記和實習過程中學生提交的資料成果，并做好批改記錄。
(2)總結
有總結才有提高。實習結束后，指導教師首先要指導學生寫實習報告，還要物色專題匯報發言學生;然后，縱觀指導實習的全過程，總結成績與不足，總結經驗與教訓，改進完善下一屆的實習工作;最后寫出書而總結，向領導匯報，并且組織開好總結會和專題會。專業課程實習成績的考評是對一個實習生思想、知識和能力的綜合評價。指導教師首先制定出具體的評分標準，再對學生進行逐項考核，最后作出綜合評定。評出學生的實習成績、作為學生專業課程學習成績的一部分，記人學生個人學籍檔案。這里需要注意，總結評析的過程不是可有可無的，它是教師積累經驗的過程和技能再提高的過程。指導老師在評析過程中，要注意以下兒個方而:
總結經驗:實習教師要認真回顧本次實習課成功在什么地方，具有哪些可總結的經驗。
指導教師實習工作總結范文第4篇
一、實習目的與任務
（一）教育實習的目的
1.通過教育實習讓學生受到深刻的專業思想教育，樹立獻身教育事業的思想，認識中、小學、幼兒園教師擔負的任務，進一步樹立正確的教育觀、學生觀和質量觀，從而進一步鞏固專業思想，熱愛教育工作，奠定忠誠于人民教育事業的思想基礎，努力使自己盡早成為合格的人民教師。
2.通過教育實習，引導學生認真學習教育科學，在教育實踐中探索教育規律，初步了解中、小學、幼兒園教育管理的基本原則、方法和規律，為培養適應基礎教育、教學改革需要的新型教師進行初步訓練。
3.通過教育實習，全面檢查我校教師教育類專業辦學思想、培養規格、課程設置，及時獲得反饋信息，不斷改進教學工作，提高教學質量。
（二）實習任務
實習任務包括教學實習、班主任工作實習及教育調查。教育實習時間為一學期，安排在最后一學年上學期進行。
1.教學工作實習
根據教學大綱的要求和所教學科教研組的教學計劃，在實習學校任課教師的指導下，進行備課、編寫教案、試講、上課、指導實驗、批改和講評作業、課后輔導、考查與評定成績、聽課、評課、寫教學總結等各個教學環節的實踐。通過教學實習，使學生在教學設計、教學方法、教學組織方式等方面增強感性認識，掌握各個教學環節的基本要求和方法，培養獨立從事教學工作的能力。
2.班主任工作實習
在實習學校班主任指導下，根據學校的要求和實習班級的情況，完成班主任工作實習計劃、組織班級集體活動、對學生進行思想政治教育、處理班級日常工作、開展課外活動等各項活動。通過班主任工作實習，初步了解班主任工作的意義、基本內容和特點，學習班主任工作的基本方法，培養對學生的感情，運用教育科學方法指導班主任實習工作，培養獨立從事班主任工作的能力。
3.教育調查
調查了解實習學校的歷史和現狀、教育和教學思想、教學方法與手段的運用；
學習優秀教師先進事跡和教育教學經驗；
掌握學生的年齡特點、心理特點、知識積累、思想發展、思維能力等。通過調查研究，加深對中、小學、幼兒教育現狀與發展趨勢的了解，加深對教育方針的理解，掌握調查報告寫作的基本要求和方法，培養從事調查研究的能力。
二、實習內容及要求
（一） 教學工作實習
1.內容：聽課、備課、編寫教案、預講、上課、指導實驗、課后輔導、作業批改與講評、考試與成績評定、組織課外學習活動、進行教學專題總結等。
2.具體要求：
（2）實習生上課前，必須認真觀摩或聽課不少于40節課，可以聽指導教師的課、其他科任教師的課或實習生相互聽課，每個實習生必須交至少40堂課的聽課記錄，填寫《德宏師范高等?？茖W校實習學生聽課記錄表》，實習結束后交系（部）檢查，作為評定實習生實習成績的依據之一。
（3）實習生上課前，應在實習學校指導教師主持下進行試講，凡試講不合格，經過努力仍不能達到講課要求者，不能上課。
（4）講課時要貫徹講、練結合的原則，克服滿堂灌的現象，要注意語言及板書的規范化，要用普通話教學。條件容許，多使用多媒體教學。
（5）實習生講課的類型力求多樣，以增加鍛煉的機會，對指導實驗、課后輔導、作業批改和講評、考試與成績評定、組織課外學習活動等也應積極參加。
（6）實習期間，實習生應主動征求任課老師及聽課者的意見，重點關注教師在教學目標確定、教材處理、過程設計、方法選擇、手段運用、學法指導等方面的評價，以求不斷改進教學方法和提高教學質量。
（7）實習生在實習過程中，應至少保證有1次說課，對某節課的教學設計及理論依據向實習學校指導教師進行口頭說明，并形成書面的說課稿，并附有參評教師評語及簽字，實習結束后上交系（部）檢查。
（二）班主任工作實習
1.內容：在實習學校班主任指導下，學習掌握班主任工作的基本內容、特點，包括了解班級情況，制定班主任工作計劃，對學生進行思想品德教育，開展班級日常工作，進行家訪，作個別學生的轉化工作，組織主題班會，開展多樣化有實效的班級活動等；
學習班主任工作基本方法，學習如何教育和引導學生成長。
2.具體要求：
（1）聽取實習學校班主任工作介紹，查閱學生學籍卡，深入到學生中去，了解學生的思想、學習和健康情況。
（2）根據實習學校班主任工作計劃，結合學校的中心工作及本班實際，擬定班主任工作實習計劃，送實習學校班主任批準后執行。
（3）實習生必須在實習學校班主任指導下開展共青團、少先隊和班會活動。學生的校外活動應在實習學校的統一組織下進行，實習生不得擅自帶領學生外出活動。班級活動限在當地進行，不得到實習點以外舉行。
三、實習計劃
教育實習計劃是組織和檢查教師教育類專業畢業實習的主要文件和依據。各系（部）應根據專業培養目標和教學計劃，認真編寫實習計劃，報送教務處審查、備案。實習計劃的內容包括以下幾個方面：
（一） 實習的目的和任務
（二） 實習工作的組織領導
（三） 實習的基本要求
（四） 實習地點和具體日程安排
（五） 校內實習指導教師和外聘指導教師名單及所對應指導實習生名單（參與學校統一安排實習生注明學生聯系方式），每位校內實習指導教師指導實習生數原則不能超過20人。
（六） 實習考核的內容和考核辦法
（七） 本辦法所規定其他相關信息
四、實習的組織管理
全校各類實習生在主管實習工作校級領導的統一領導下進行，教務處統籌全校教育實習工作，各系（部）成立實習工作領導小組協調配合教務處工作。
（一）教務處工作職責
1.制定教育實體工作計劃和指導性文件
2.制定年度教育實習經費預算，根據學校相關要求，確定教育實習經費的具體分配。
3.審查各系（部）教育實習工作計劃、實結及相關上報材料。
4.組織各系（部）開展實習生實習前的崗前培訓工作。
5.聯系各系（部）確定赴教育實習基地實習學生名單，確定實習學校，安排實習工作日程。
6.按照教學計劃，檢查實習工作，研究和處理教育實習中出現的重大問題。
7.研究和總結教育實習工作，提出改革措施。
8.協調系（部）及學校相關部門為教育實習工作提供必需保障。
9.負責教育實習基地建設工作。
（二）各系（部）工作職責
各系（部）成立教育實習工作領導小組，負責本系（部）學生的教育實習工作，成員包括系（部）領導、教研室主任、校內實習指導教師、教學秘書、輔導員等。實習工作領導小組的主要職責是：
1.根據學校教育實習工作管理辦法及教務處相關要求，制定本系（部）實習計劃，并報送教務處審核。
2.傳達學校及教育實習工作領導小組對教育實習工作的具體要求。
3.負責上報參與學校統一安排實習學生名單，落實分散實習學生實習學校。
4.負責選派實習點帶隊教師，負責為實習生分配校內實習指導教師，并對實習指導教師做好監督檢查。
5.組織召開實習動員大會，做好實習生和實習指導教師思想動員和教育實習的各項準備工作。
6.深入實習學校檢查了解學生實習情況，搜集實習學校對實習工作的反饋意見，及時采取措施解決存在的問題，保證實習工作順利進行。
7.負責組織評定實習生的實習成績，分析實習生的實習質量。
8.寫出全系（部）實習工作總結。
（三）實習學校工作指導小組
實習學校工作指導小組成員建議由實習學校的校領導、教導主任、實習學科的教研組長、實習班級原任課教師、原班主任代表、實習點帶隊教師等組成。職責是：
1.制定實習學校的實習工作計劃。安排實習工作日程，確定實習班級，并選派有經驗的教師擔任實習指導教師。
2.為實習生提供必要的工作和生活條件，根據學校條件為實習生安排食宿和辦公地點。
3.向實習生介紹學校工作情況、工作紀律、教學工作和班主任工作經驗、實習學校學生學習思想情況，并組織有關報告會及觀摩活動。
五、實習點帶隊教師工作職責
各系（部）按照教務處要求選派實習點帶隊教師，選派工作責任心強、有一定組織和管理能力的專業任課教師擔任。實習點帶隊教師一經確定，不能隨意調整。因特殊原因需調整的，需及時報教務處備案。具體工作職責是：
（一）加強同實習學校各方面的聯系，反映實習生的合理意見和要求，協調和處理好與實習學校各方面的關系。
（二）從所帶隊實習生中選出正副組長各一人，協助帶隊教師管好實習生的思想、工作、生活和紀律。
（三）對實習生進行政治思想、師德、組織紀律教育，督促實習生嚴格遵守“實習生守則”。配合實習學校管理好實習生，全面關心實習生的思想、工作、生活和身體健康。
（四）根據學校的有關規定對在實習中違反規定或犯有其他錯誤的學生，應及時給予批評教育。對情節嚴重、影響極壞者，應及時與學校和系（部）聯系，給予該生相應的處理；
（五）嚴格學生請假，管理好學生實習期間實習紀律。
六、校內實習指導教師工作職責
指導教育實習是我校教師的基本職責，所有教師應積極主動承擔指導任務。部分系（部）因特殊原因需外聘實習指導教師的，應選擇業務水平高、責任心強的教師擔任。各系（部）應根據教務處要求，上報實習指導教師名單及所指導學生名單。工作職責是：
（一）做好實習生的思想工作，教育督促實習生嚴格遵守組織紀律和社會公德。
（二）指導實習生的教育實習工作
1.與實習基地的指導教師聯系，確定實習內容，分配實習任務。
2.指導實習生鉆研教材，編寫教案，安排并聽取試講，幫助解決教學中的疑難問題。
3.及時審查并批準實習生的教案。
4.聽取實習生講課、主持評議。
5.指導實習生批改作業及課后輔導。
6.聽取實習學校任課教師對實習生的教學意見，及時幫助實習生分析研究問題，改進教學。
（三）指導實習班主任工作
1.與原班主任確定實習班主任工作內容，分配實習班主任工作任務。
2.指導實習生制訂實習班主任工作計劃，運用教育科學原理分析班集體和對典型問題進行分析，提出工作方法。
3.指導實習生擬訂班集體和團隊活動計劃、開展活動。
（四）指導實習生做好實結。
1.幫助實習生做好實結。
2.根據實習生的工作表現，與實習基地指導教師或班主任共同初評實習生實習成績，填寫實習鑒定表。
（五）對校內實習指導教師的其他要求：指導在芒市城內及周邊學校實習的教師，應深入學生所在學校進行指導，實習期間到校指導次數每生不少于2次，其中聽課節數每生不少于1節，并做好工作記錄，填寫《德宏師專校內實習指導教師工作記錄表》和《德宏師專校內實習指導教師聽課記錄表》；
指導外縣市或外地州實習生的教師，指導教師應通過電話、短信、或網絡每周至少一次與實習生聯系了解學生實習期間學習、生活、安全等各方面情況，每月至少一次與實習生所在學校指導教師及校領導溝通了解了解學生實習狀況，杜絕出現學生實習脫序的現象，并填寫《德宏師專校內實習指導教師工作記錄表》。
七、實習生守則
（一）堅持四項基本原則，熱愛教育事業，熱愛學生，教書育人，嚴肅、認真、專心致志投入教育實習。
（二）刻苦鉆研教材，深入了解學生，工作認真負責，克服困難，始終如一，全面完成各項實習任務。
（三）為人師表，講究禮貌，儀表端莊，衣著大方；
言行舉止，作風修養，應成為學生的表率，不準在實習期間酗酒，不準談情說愛。
（四）實習小組成員間要互相關心、團結友愛、互學互助。
（五）尊重實習學校教職工，虛心接受指導教師的指導，對實習學校工作的意見建議應向校內實習指導教師或實習點帶隊教師反映。
（六）不準私自外出游玩及參加其它與實習活動無關的活動。要特別注意學生人身安全，也要注意本人人身安全。
（八）凡缺勤時間超過20天者，畢業實習成績評為不合格。請假未經同意，實習生不得擅自離開實習學校。凡未經校、系主管負責人的批準擅自超假者，視其情況降低實習成績等次或取消實習資格。
（九）教師教育類專業學生必須參與教育實習，無教育實習成績，不授予相應教育實習學分。
（十）發揚艱苦樸素、勤儉辦學的優良作風，愛護公物，節約水電和實習用品。凡借用的儀器、資料及其他用具均應妥善保管，按時歸還，如有損壞和遺失，必須照價賠償。
八、實結與考核
（一）實習生要寫出個人的全面實結。包括實習階段所做工作、主要收獲、自身優缺點及今后努力方向等。
（二）實習成績的評定：教育實習成績的評定必須嚴格按照評定標準，根據實習生在實習期間的表現及完成實習任務的質量，全面綜合地按優秀、良好、中等、及格、不及格五級記分制予以考核和評定，學生實習成績“優”的比例每個專業班級控制在30%以內。
（三）實習成績評定程序：由實習學校指導老師、領導在實習結束時根據實習生的實習期間的表現及完成任務的質量寫出評語及評分建議；
校內實習指導教師根據實習生的教學工作和班主任工作水平及其他材料寫出評語及評分建議；
系（部）實習領導小組根據實習學校、校內實習指導教師的評分建議進行綜合評議，給出實習生的最終實習成績。實習生實習成績經系實習指導小組核定后記入實習生實習成績學期檔案。
（四）未參加教育實習、未經學校教務處同意擅自改變實習學?；驅嵙暢煽儾患案裾弑仨氀a修（重新）實習，補（重）實習仍不及格者不能取得實習學分。
（五）系（部）實習工作領導小組在實習工作結束后，應寫出本系（部）實習工作總結，內容涵蓋實習各階段的主要工作，并交教務處教學實踐科一份存檔。
九、實習生實習材料的收集歸檔
（一）實習生應提交的實習材料
學生實習結束返校后，按學校規定時間將實習材料交校內實習指導教師檢查評閱，再由系（部）實習工作領導小組匯總評閱，給出終評成績。具體提交材料有以下幾項：
1.內容填寫規范完整的實習鑒定表一式二份，由系（部）實習工作領導小組給出終評成績后，交教務處教學實踐科審查。
2.不少于40節課的聽課記錄表和一份較詳細的聽課課堂實錄，并有所聽教師的簽字。
3.不少于20節課的授課教案祥案，教案須有實習指導教師的簽章，并選擇某一節課書寫教好的實習教案填寫在《德宏師范高等?？茖W校學生實習教案》表中，作為系（部）材料保存。
4.一份針對教學實習期間的教學反思表，能針對一學期的教學實習過程作全面反思，總結教學實習中好的方法和存在的不足。
5.撰寫至少一份說課稿，并附有相關參評教師的評語及簽章。
6.內容詳細完整的班主任工作記錄，需有實習學校指導教師的簽章。
7.其他與教育實習相關的材料。
（二）實習材料的歸檔
各系（部）在實習結束后，應組織專人收集整理歸檔實習工作相關材料，具體如下：
1.系（部）實習工作計劃
2.實習鑒定表
3.學生聽課記錄表、課堂實錄、實習教案、教學反思表、說課稿、班主任工作記錄和教育調查報告（教育調查報告根據學生情況完成，不作硬性要求）
4.系（部）實習工作總結
5.實習相關圖片錄像資料
德宏師專畢業生教育實習成績評定標準（暫行）
優秀：能很好地完成實習任務，達到專業實習的全部要求，實結能對實習內容進行比較全面、系統的總結，并能運用所學的理論知識對某些問題加以分析，實習記錄表填寫完整規范。實習態度端正，實習期間無違紀行為。實習期間全勤，實習成果突出。
良好：能較好地完成實習任務，達到專業實習的全部要求，實結能對實習內容進行全面總結，實習記錄較完整。實習態度端正，實習期間無違紀行為。實習期間缺勤不超過3天，實習成果較突出。
中等：達到專業實習的主要要求，實結能對實習內容進行比較全面的總結，實習態度端正，實習中無重大違紀行為。缺勤不超過15天。實習記錄較完整，實習成果較好。
及格：實習態度基本端正，完成了實習的主要任務，達到專業實習的基本要求，能夠完成實結，內容基本正確，但不夠完整、系統。實習中無重大違紀行為。有實習記錄。缺勤不超過20天，實習成果一般。
不及格：有下列情況之一者，畢業實成績評為不及格。
1.無故不參加實習者；
2.實習態度不端正，未達到專業實習的基本要求；
3.實結馬虎潦草或內容有明顯錯誤；
4.缺勤超過20天以上者；
指導教師實習工作總結范文第5篇
工科校外實習安全管理高等院校工科專業學生的實習周期較長、參與一線生產的程度較大，多數為“3+1”培養模式，且工科專業實習單位具有機械化大規模生產的特點，給工科專業實習的安全管理帶來了很大困難。因此，確保工科學生實習期間的人身安全，強化安全防范意識，確保實習教學環節的順利開展與實習質量并重，做好學生實習期間的安全保障工作顯得尤為重要。
一、簽訂工科實習安全責任協議
學生自主選擇實習單位并通過該企業考核通過后，學院向實習學生家長發送專業實習告之書，說明學生的實習去向、工作生活條件及實習安全責任，待學生家長回執同意后，學生與學校、實習單位三方分別簽署實習安全協議，明確學生、學校及實習單位三方責任，學校為學生辦理人身意外傷害保險，企業為學生辦理工傷保險，落實“雙導師制”，企業和學校為每名工科實習生各指派一名實習指導老師。
目前，高等院校都會強調學生校外實習期間的安全管理，很多高校為大學生在校外實習期間購買人身意外傷害保險，學校通過與實習單位、學校與學生簽訂安全責任協議，闡明相關方的責任關系，實習單位主要負責大學生在廠區內進行生產實習、住宿、餐飲，及因工作原因外出等方面的安全責任，大學生主要負責非生產實習期間各種私人活動的安全責任，學校主要負責大學生校外實習期間的安全教育及監管責任。但是，若發生安全生產責任事故，出現的人身傷害可能影響大學生終生健康，學校與實習單位、學生簽訂實習安全責任協議的法律效力、各方責任與落實情況等問題較難界定，因此，工科大學生實習安全管理重在預防。
二、建立校外實習安全工作管理組織
工科學生校外實習前4周，學校各二級學院應建立本學年大學生校外實習工作領導小組，由二級學院院長、主管學生工作的黨總支書記、分管實習工作教學院長、工科專業負責人、實習學生輔導員、學院教務員等組成。實習工作領導小組根據各專業校外實習單位的基本條件及安全生產、生活狀況，擇優選擇本學年大學生校外實習企業，根據各實習單位所接納大學生的數量確定實習指導教師數量，一般每15名學生配備1名實習指導教師。工科大學生實習指導教師要求其企業工作經驗豐富，安全生產責任心強，有充足赴車間一線指導實習的時間保障。實習工作領導小組組織實習指導教師一同學習省教育廳、學校關于大學生校外實習工作的各項規章制度，突出工科大學生實習期間的安全管理，提高實習相關教職員工的安全意識，增強實習指導教師的責任意識，牢固樹立“安全第一，預防為主”的實習安全理念。
三、開設工科專業實習指導課程
大學生校外實習前2周，由工科各專業負責人開設16學時的專業實習指導課，根據專業實綱講授實習目的、實習內容、實習紀律、實習過程管理、實習考核、實結等環節要求，組織學生學習學校的大學生校外實習手則。講授安全生產管理制度、職業安全健康管理體系、勞動合同法，講解校外實習安全應急預案。提高工科學生自覺遵守勞動紀律，遵守安全操作規程和生產工藝流程的安全生產意識，提高生產注意力，注重生產過程中的細微變化。課程的最后階段，各專業舉行新老生實習安全生產交流會，學生經安全教育考試合格后才能具有校外實習的資格。
實習指導教師根據各自負責實習單位的工作特點，將企業安全生產技術、安全生產規章制度、典型崗位的安全操作規程，撰寫針對該實習單位的實習指導手冊，結合教師自身實習指導經驗和往屆實習生的實結，具體講解工科大學生在該企業實習期間需要注意的各種安全隱患和可能出現的各類生產問題。
四、實習單位組織崗前培訓
工科專業學生進入實習單位后4周，通常為入廠教育和崗前培訓階段，通過實習單位各部門指導人員嚴格的崗前培訓要保證學生牢記實習工作崗位正確的操作方法、規范化的生產流程，提升學生的緊急判斷處置能力和危險狀況自救能力，避免心存僥幸心理違章操作，做到嚴格按照規章制度生產。最后，通過考核學生的實習崗位安全知識，使學生牢固樹立實習安全意識，杜絕實習安全隱患，考核合格者方可進入生產崗位開展實習工作。
五、實習單位的過程管理
實習單位指導老師預先布置安全生產考核內容，要求學生在生產實習過程中自主完成，指導學生學會做安全分析，發現問題并自我校正，利用實習日志形成每天進行安全小結、定期匯報的工作制度，遇到的生產問題及解決措施要及時反饋給實習單位指導老師。實習單位指導老師給予評價，并組織進行安全知識再學習，把安全教育貫穿在生產實習全過程中，促使工科大學生形成良好的職業素養。
六、組織實習安全總結
二級學院可將學生專業實習工作和教師赴企業實踐工作相結合，安排實習指導教師常駐實習單位進行生產技能培訓，同時管理實習學生。無法常駐實習單位的指導教師，也應該建立定期實習檢查制度，實習指導教師每周組織實習單位所有實習生召開安全總結例會，帶領學生做好或規定學生自我組織每周一次的實習安全總結交流，通過對每天工作后的實習日志中要求學生撰寫安全生產的體會認識，實習指導老師根據學生的實習體會作出總結，列舉生產安全隱患，肯定學生的安全生產操作和正確的處理行為，提醒安全意識不強學生，批評指正違反安全紀律的學生，讓所有的實習學生進一步深化安全生產觀念。實習指導教師、輔導員加強與實習學生、實習單位的聯系，掌握實習學生工作狀況、思想動態，及時化解專業實習學生與企業領導、同事的矛盾，指導實習學生服從管理、調節心態、變工作壓力為學習動力，要求學生在專業實習過程中遇到問題應主動與實習指導教師及輔導員聯系，執行專業實習安全報告制度。
七、建立預案應對突發事故
生產安全事故總帶有一定的突發性、偶然性，學校應提前與實習單位、事故理賠單位健全預警通報、聯動應急預案管理機制，保持緊密聯系，信息暢通。在突發事件發生時，相關負責人可以第一時間獲取信息并趕赴現場處理。二級學院大學生校外實習工作領導小組應根據每年學生專業實習的基本情況，針對常見的突發事故建立相關預案，突發事故應急預案是開展及時、有序和有效事故處理的行動指南。應急預案應明確工科專業實習突發事故相關應急措施的實施步驟、負責人和資源調配等解決方案，經過演練的突發事故應急預案，可降低專業實習突發事故所產生的損失。
參考文獻：
[1]梅愛冰.頂崗實習安全事故的預防與處理[J].新課程研究，2011，（1）：152.
