小學教師五年工作總結【五篇】（2023年）

小學教師五年工作總結范文第1篇根據這一學年的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。一、培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。1，班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽下面是小編為大家整理的小學教師五年工作總結【五篇】（2023年）,供大家參考。

小學教師五年工作總結范文第1篇

根據這一學年的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。

一、培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

1，班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；
衛生委員的值日安排，檢查；
學習委員每天的早讀，課外作業的收交；
體育委員的廣播操，眼保健操檢查；
文藝委員的活動安排檢查；
小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。

2，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監督；
還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。

二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。

1，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些"小人才"，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。如在全鎮的五年級語文競賽中，班中有吳超群等四個同學分別獲得了二等獎和三等獎；
在全校的安全知識手抄報比賽中史裕來等四個同學獲得了一等獎，另外兩個同學分別獲得了二等獎和三等獎的好成績。這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

2，注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。我們班有兩三個同學是參加學校象棋隊，棋藝也不錯，在學校組織的棋賽中獲得了一等獎。我就發動這些小棋手們各自尋找幾個得意門生，進行師徒結對的訓練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風貌。

三、早到校，勤溝通。

作為班主任，很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校；
收費早到校；
考試早到校；
活動早到校；
周一升旗早到校；
邀請家長早到校。

小學教師五年工作總結范文第2篇

關鍵詞：高職院校；
基層黨建；
模式創新

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2016）03-0183-02

十報告指出“教育是民族振興和社會進步的基石。加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感?！苯處熓歉咝２豢苫蛉钡木薮筘敻?，教師的師德水平應與業務水平并重。高校教師隊伍建設目標之一就是要培養具有榮譽感和責任感的教師隊伍，讓教師隊伍成為學校發展的動力源泉，因此，充分發揮黨員教師的引領示范效用，帶動高校教師隊伍整體師德水平提高是目前高校黨建工作的重要著力點。

一、模式創建的背景

基層黨組織開展組織建設在實踐中遇冷，表面工作繁華一片內核吸引力不夠。黨總支開展黨建工作時，常常會遇到這樣的論調。

（一）黨建工作與教育教學工作彼此獨立互不相干

系部是教學機構，抓不抓總支建設不重要，行政工作與黨務工作的職責目標不一致。教師面對教學生活雙重重壓，本能地希望只要把課程講好就行，黨的建設與課堂講授沒有絲毫關系，學術水平高就可以成為師德水平高的教師，黨建與教學并行會影響教學的質量和效果，太多余，甚至有的黨員教師也如此認為，只要做好我自己，我的思想覺悟高就行，跟黨組織的建設無關。

（二）黨總支負責師生的思想教育，與學生專業技能培養無關

而在思想政治教育工作和學生管理中，傳統的“完成任務式”工作模式，思想政治工作與系部教學聯系不夠緊密，學生管理老師往往陷入“單兵作戰”的境況，教育資源沒有充分整合，教師資源嚴重閑置，無法發揮其應有的育人作用。

（三）傳統系部基層總支機構設置靈活性不夠，與教育教學工作無法同步

傳統黨支部創建時，一般按黨員來源分為教師黨支部、學生黨支部，黨員之間交流的內容單一，只能就黨的建設談黨的建設，嚴重脫離實際，不同專業教師之間即使想溝通，但缺少語境和載體，不同專業的學生之間溝通也面臨缺少共鳴點而無法持續下去，黨組織的建設缺乏生機和活力，黨組織工作的開展缺少有力的抓手，無法實現在育人中培養黨的新鮮血液的功能。

基于以上考慮，為進一步推動黨建工作模式創新，有效實現黨建與育人的相通，寧夏建院管理工程系黨總支推行了“二二四五”管理模式的創新和實踐，以期促進各項教育教學工作協調開展。

二、基層黨組織黨建模式創新分析

（一）“二二四五”模式內涵

“二二四五”模式的全稱為“雙高雙帶、四建五創”模式，“雙高”以“師德高，專業技能高”作為骨干教師的標準，在黨員教師中樹立雙高教師榜樣，“雙帶”是讓經驗豐富、業務能力強的黨員教師帶動年輕的黨員教師，經驗豐富、業務能力強的黨員教師帶動黨外教師；
“四建”為建立黨員――支部――總支“卡式”管理手冊；
建立支部――黨員――預備黨員――積極分子四級聯動學生宿舍管理機制，建設一支創新型黨員骨干教師隊伍，建立一支師生黨員共同參與的志愿服務隊；
“五創”是創“科研攻關”型黨小組；
創“專業研究型”黨支部；
創“和諧、平安、文明”系部，創全區一流教學團隊，創全區一流品牌專業。

利用高?；鶎狱h總支的人才優勢，依托這種黨建工作模式，選擇具有示范特征和意義的教師黨員為節點促進教育教學科學發展，設立彼此關聯的黨建工作平臺，并以“保證質量、挖掘特長、師生共建、榜樣示范”為組織原則，以“人員帶動，制度促動，整體聯動”為工作思路，以加強學?；鶎狱h組織建設。

（二）“二二四五”模式優勢分析

1.打破傳統系部總支結構劃分，改變將黨員與非黨員、教師與學生、專業發展與黨建分開的現狀，充分調動廣大師生黨員的積極性。

教學質量是學校的生命線，教育的核心是塑造人，高職院校黨組織作為塑造具有社會主義核心價值觀人才的主陣地，在育人工作中黨組織發揮著重要作用。

2.避免基層黨組織開展組織建設遭受冷遇的尷尬。高職院校教師關注點往往集中在教學上，缺乏科研的參與度和課程改革、教學改革的熱情，教科研能力培養的主動性和積極性不高。創建“二二四五”黨建，模式，就是要實現學習型黨組織建設與教科研活動開展相結合；
功能黨小組建立與專業人才培養定位相結合；
將黨員模范作用發揮與教育教學改革相結合。

3.突破傳統系部基層總支機構設置（一般是黨總支―黨支部―黨小組的組織架構），創新性地以課題為載體創建臨時黨小組。

傳統黨小組創建時，一般建在教研組等基層單位。由于缺乏工作創新機制、黨員教育管理方法單一等原因，在傳統的組織架構下，各黨小組織之間、黨員教師與黨外教師之間往往缺乏必要的互動，容易形成一種溝通障礙。因此，創建“二二四五”黨建模式，能實現圍繞各項具體的教育教學工作，加強黨組織的交叉互助，推動黨員教師之間和黨員教師與黨外教師及黨員教師與學生的交流互動，實現全過程育人。

4.改變傳統黨建平臺與載體活力不足，缺乏有力抓手的局面。眾所周知，高職院校黨建工作的著力點歸根結底在于教育教學質量的提高。學校黨組織的工作，應該為學校的科學發展奠定扎實的組織基礎，為提高教育教學質量提供堅實的思想保障，然而，當前高?；鶎狱h建工作與師生需求之間缺乏有效結合點，缺乏有力的抓手，黨組織建設流于表面和形式。因此，必須為黨員教師創建更加靈活的組織管理模式，找準凝聚黨員教師和廣大師生群眾智慧與力量的工作載體，在育人工作中倡導師生共建、教學相長，實現歷練師資和提高質量，而“二二四五”黨建模式有效地打破了這一僵局。

三、“二二四五”模式創建成效分析

（一）培養一批過硬的骨干教師隊伍

“二二四五”模式運行三年來，培養和歷練了一批黨員骨干教師，專業支部建設碩果累累，2010年造價房產黨支部與寧夏建工集團（特級資質）合作組成志愿者服務隊進行“賀蘭山體育場”工程項目的信息化建設；
各支部間積極開展教育教學改革競賽，共創建區級課題黨小組3個，2013年以來支部黨員參與公開出版教材27部，國內外期刊公開35篇。工程造價專業教學團隊被確定為“自治區教育廳優秀教學團隊”；
獲批中央財政支持項目1個；
創建自治區級骨干示范專業1個；
創建自治區級精品課2門。

教師隊伍的品質精良充分反映在學生身上，各專業學生參加全國各級各類技能大賽屢創佳績，獲得全國職業技能比賽高職組算量大賽一等獎，房地產經營沙盤全國一等獎，項目管理沙盤高職組二等獎等含金量較高的獎項，同時在校內扎實開展全員技能比賽，對每一個學生進行認真指導，保證每個孩子在技能比賽中專業技能有極大的提升。

（二）創建享譽西部的建筑管理類專業

從2010年開始，以黨員為主持人的自治區級教改課題申報呈現飛躍發展，以課題引領教改實踐，以教師、學生技能競賽推動專業發展，黨員教師帶頭上示范課，公開課，帶頭幫扶年輕教師進步，甚至開展青藍工程，進行老教師帶新教師的結對幫扶，使一批年輕教師逐漸成熟，并在全區的教師基本功大賽中嶄露頭角，截至2014年，申報獲批兩個自治區重點建設專業：工程造價專業、房地產與經營估價專業，特別是工程造價專業成為享譽系部的“硬專業”，專業帶頭人成為該專業國家標準的召集人之一，自治區骨干示范專業――建筑經濟管理專業等一批叫得響的建筑管理類專業，為寧夏地區的建筑領域輸送了大量人才，被業界稱為寧夏建筑行業的“黃埔軍?！?。

（三）培養了一支維護校園安全穩定的學生骨干隊伍

學生黨支部帶領黨員、團員青年積極開展志愿者服務，“管理青年”志愿者服務中隊已經成為學院志愿服務的品牌，受到各方領導的好評。2006年至今，開展“節約能源，變廢為寶，情系山區，有我管理”活動，以收集廢舊飲料瓶變賣款項捐助失學女童2名，目前最早受到捐助的固原原州區小朋友黃成燕已經順利升入初中；
收集科普、種植養殖、少兒讀物等1 000余本二手書籍贈送給學院定點幫扶的喊叫水鄉；
創建兩個學生素質教育基地，定期到頤享園、銀川市特殊教育學校、正茂社區等基地進行扶老、助殘、學雷鋒等一系列志愿服務活動；
與銀川市關工委合作募集2 000件新舊衣物開展“情系月亮湖小學，暖冬捐衣獻愛心”活動，受到市關工委的表彰。2012年該系團總支獲得自治區“五四紅旗團總支”榮譽稱號。2011年11月，“全區第三屆大學生藝術展演”活動，管理工程系舞蹈隊代表學院編演舞蹈《工地節奏》榮獲非專業組一等獎，獲得同年教育部主辦的全國大學生藝術節舞蹈類節目三等獎。

2011年管理工程系黨總支被評為“自治區教育系統先進基層黨組織”；
同年，該系來進瓊同志光榮地成為中國共產黨寧夏回族自治區第十一次代表大會代表。2012年管理工程系黨總支被自治區教育工委授予基層黨建示范點。

“二二四五”模式有效地發揮了黨員的先鋒模范作用，又促進了教學、管理、科研、服務、文化“五育人”工作的和諧互動，系部凝聚力空前提升，師生們像愛護自己的眼睛一樣愛護系部的榮譽，教育教學合理育人效果顯著，達到了以黨建工作為組織保障，整體推進系部各項育人工作科學發展的良好態勢。

參考文獻：

[1]十報告輔導讀本[M].北京：人民出版社，2012.

小學教師五年工作總結范文第3篇

一、指導思想

1、以《學校體育工作條例》為學校體育工作的基本法規。

2、以素質教育全面深化教育改革。

3、以科學的管理促進學校體育的全面健康發展。二、總體目標

4、逐步探索科學的管理體系，全面貫徹落實《條例》

5、繼續以教科研為先導，深化教學改革，全面推進素質教育。

6、爭創學校的體育特色，培養“合格+特長”的學生。三、具體工作

1、不斷健全科學的管理體系

今年我校將繼續去年的體育領導小組，使體育工作管理形成網絡化。即校長體育分管校長分管教導體育教研組長各體育教師各班班主任和學生。實行各級逐步下達計劃，再實施，最后總結的工作流程。在工作中不斷調整管理體系，力爭使今年的體育管理工作做到了常規化、制度化、科學化。

2、常抓“六認真”

今年將繼續開展體育教學工作“八認真”，使之形成常規，做到檢查與不檢查一個樣，體育教師要注意學生的安全，力爭本無意外事故。體育教師要嚴格對照《教學工作常規十條》和《師德規范》以及《體育教師崗位職責》上的要求開展教學工作，杜絕了體罰與變相體罰。

3、搞好教科研

為了進一步做好體育教學的改革工作，除了每月一次的體育工作例會和每兩周一次的教研活動外，每個體育教師繼續參加了蘇州市級主課題《培養體育舞蹈人才的實踐研究》的課題研究，每月開展一次教科研例會，教師必須寫好課題計劃與研究卡，平時在教學實踐中能圍繞課題進行經常性的探討。學校將在可能的前提下，組織體育教師到體育工作做得扎實的兄弟學校進行參觀、學習。

4、抓好課外活動

1、今年繼續抓好學生新的室外操，進一步規范眼保健操，并于10月份舉行全校廣播操比賽。

2、做好一年一次的五項身體素質測試，做好登記、分析和總結工作。五項身體素質測試項目：50米、50米×8、立位體前屈、斜身引體男、仰臥起坐女、立定跳遠。

3、做好一年一次的達標工作，做好登記、分析和總結工作。達標的項目：10米×4、1分鐘跳繩、立定跳遠、擲實心球、1分鐘仰臥起坐。

4、學校召開一年一次的春季田徑運動會。

5、全面開展冬季三項活動，在市級冬季三項賽中力爭前三名。

6、根據學校的特點與教師的特長，每個年級組織一個校級田徑隊和一個球隊：六年級田徑隊由龔雁江負責，兼帶男子排球隊；
五年級田徑隊由朱靜燕負責，兼帶女子排球隊；
四年級田徑隊由管向榮負責，兼帶男子籃球隊。另外由邵軍老師負責全校的男子足球隊。運動隊每周

一、

三、五必須訓練1.5小時，在9月份的市田徑運動會和1月份的冬季三項賽等比賽前夕進行一定時間的集訓，比賽成績要求比去年有提高。另外，在學生平時的活動中，教師應及時發現好苗子，組建了運動隊梯隊。在訓練中，教師不僅要抓訓練、又要抓學生的思想，一有問題應及時與學生談心、與家長聯系、向領導反映。四、確保經費，進一步完善場地和器材

去年我校建成了200米的塑膠操場，使得學生的活動場地成為全市第一流，又配備了專門人員看護操場，制定了操場的管理制度；
今年學校將為器材室新添了一些器材，以確保體育課和運動隊訓練的正常開展，逐步使我校的體育場地、器材達到國家標準。

體育工作具體安排情況：一、3、4月份完成全校五項身體素質測試工作，5月份完成登記、分析和總結工作。二、5、6月份完成全校達標測試工作，6月底完成登記、分析和總結工作。三、4月底學校召開校春季田徑運動會，4月初開始編寫次序冊，5月份總結。四、上半年積極準備體育資料，迎接蘇州市兩個條例的驗收。五、舉行一些小型運動比賽：3月1分鐘仰臥起坐

4月——————

小學教師五年工作總結范文第4篇

一、指導思想：xxxx年是全面實施第四個法制宣傳教育五年規劃驗收年，今年工作的指導思想是：在分局黨委和教育局黨委的領導下，進一步貫徹“三個代表”重要思想和十六屆四中全會精神，圍繞學校教育教學的中心工作，按照依法治教第三個規劃和“四五”普法規劃的要求，繼續堅持普治并舉，標本兼治的原則，注重實效，鞏固成果，以此為契機，推動普法學習和依法治理工作的深入開展，進一步提高廣大干部師生的法律素質，提高學校領導法治化管理水平，提高教師依法執教意識，提高學生學法、懂法和運用法律能力，為推進教育可持續發展不懈努力。二、具體任務和要求：x、做好“四五”普法的總結驗收工作。根據九三分局的“四五”普法總結考核驗收標準和驗收方案，做好各階段的準備工作，確?！八奈濉逼辗ò鏅嗨锌偨Y驗收工作有行動，有亮點，有實效。學校黨支部召開部署落實有關普法總結驗收方案會議，由黨辦、政教、工團等部門牽頭，分頭落實《方案》要求，實事求是，保證質量，積極做好各項準備。分階段做好部署：第一階段（x月xx日至x月xx日），主要是制定好總結驗收方案和標準細則，做好查漏補缺工作。第二階段（x月x日至x月xx日）為自查自驗階段，自查自驗與抽查相結合。東西兩校區及各處室各年級要認真做好自查工作，收集整理“四五”普法工作的有關材料，圖片、音像等資料。在自查自驗的同時積極改進普法過程中的存在的問題。第三階段（x月xx日x月xx日）為上級驗收階段，做好迎檢各項準備工作。x、繼續深入開展學校領導干部學法用法活動。學校領導及中層以上干部，要重點學習《中國行政法律制度》《行政處罰法》、《行政監察法》、《行政訴訟法》、《教育法》以及與本校職工作相關的法律法規。要充分利用網絡資源、“干部法律知識讀本”等教材、聘請司法部門人員來校做法律講座等版權所有不同形式，進行教育法規的學習。領導班子學習日（每周五下午）重點學習《憲法修正案》、《中國憲法制度》《中國民事法律制度》等法律法規。黨支部要組織進行學習情況記錄檢查，并提供相關問卷進行練習鞏固，提高學習實效。也使領導干部的執政能力得到提高，法律知識、法律意識得到提高。x、教師法制教育。要利用政治學習、業務學習時間安排學法內容，每月集中學習x小時以上。做好教師“五法一規范”的學習和培訓考核工作，在師德培訓中增加法制教育內容。教師法制教育重點學習《憲法修正案》及與教師利益相關的教育政策法規。進行以年級組為單位的法制宣傳評比活動，加強教師法制教育實效。建立校內教師申訴渠道，依法公正、公平解決教師與學校的爭議，維護教師合法權益。班主任是學校開展對學生法制教育的重要宣傳員和指導監督員，班主任要具備法律宣傳員的能力，必須學懂、學深、學透并會運用法律解釋學生現實生活中提出的涉及有關法律問題。對《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，《中小學教師職業道德規范》等法律要利用學習日進行專題學習，政教處組織班主任進行普法辦班學習，做學生的普法學習表率。要求班主任對學生進行的普法教育要做到有教安，有記錄。x、學生法制教育。組織開展以學生為主的“與法同行”主題教育活動。繼續重點宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通安全法》《黑龍江省社會治安處罰條例》等法律法規，強化未成年人自我保護意識和法制意識。開展多種形式以法制教育為的主題班會活動，以課堂教育和專題活動相結合的法制宣傳教育工作思路，分年級組織一次法制教育的參觀或觀看一次vcd，舉辦一次法制知識演講會，上好一堂法制知識教育課，舉辦一次法制知識征文比賽，組織一次大型法制宣傳活動。這“五個一”活動可由工團、學生會等組織利用廣播、電視、校園網等宣傳輿論工具，進行大力宣傳法律法規，各班級要繼續辦好法制宣傳櫥窗、專欄、板報、墻報、圖展等，搞好法律進學校的活動。充分發揮好教育主陣地作用，形成學校、家庭和社會三位一體的教育網絡，采取專題講座、報告會、問卷、競賽等各種形式，把理論性與實踐性，課堂教育與社會教育有機地結合起來，進一步增強學生們的法律意識，提高青少年學法、用法、守法的自覺性。發揮法制副校長的作用，加強與司法部門、綜治委的聯系，積極參與開展校園治安治理工作，結合學生特點開展法制教育。積極開展課外法制教育，不斷完善“學校、家庭、社會”三位一體的青少年法制教育機制，減少和杜絕學生違法行為。三、健全預防和保障工作機制。學校要了解并準確把握在校學生的情況，要在確定需幫教對象，在掌握被幫教學生心理狀態的基礎上，落實行之有效的幫教與管理措施。通過班主任、任課教師、各部門和學校領導等與被幫教學生結成對子，以多種形式進行幫教工作，正面引導學生，防患于未然。根據“四五”普法的要求和部署，九三一中將積極做好各項工作，結合普法過程中的熱點和難點問題，找準分析和解決的辦法，搞好總結和驗收，為“五五”普法的開展奠定基礎，不斷推動普法工作向縱深發展。

小學教師五年工作總結范文第5篇

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以加強教師政治品德建設為重點，全面實施教師隊伍職業道德、社會公德、家庭美德和個人品德教育，認真解決教師在政治品質和道德品行方面存在的突出問題，引導廣大教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀和事業觀，以教師道德素質、精神境界的提高，推動全縣教育系統道德水平的整體提升，為實現全縣教育事業又好又快發展提供堅強有力的思想政治保證。

二、工作目標

通過強化德的建設，大力弘揚“五德”精神,使廣大教職工不斷加強自身政治品德、職業道德、社會公德、家庭美德和個人品德的修養，努力建設一支師德過硬的教師隊伍。具體目標如下：

（一）樹立個人形象

全縣教師要人人身體力行，率先垂范，靠自己的人格魅力去影響身邊的人。每位教師都是一面鏡子，帶頭遵紀守法，廉潔奉公，為人師表，團結同志，嚴謹治學，帶頭勤儉務實，樂于奉獻，教書育人。

（二）營造道德氛圍

開展師德建設簽名承諾活動，師德演講賽、師德事跡報告會，在全縣中小學掀起“講五德，鑄師魂”的熱潮，樹立扶正祛邪、愛崗敬業等良好的教風學風。充分利用廣播、宣傳櫥窗，宣講師德規范，推介師德模范事跡，宣傳師德教育，營造濃厚的道德氛圍，在全縣上下形成一種互相監督、互相鞭策、互相促進的良好風尚，促使人人爭當師德標兵。切實解決廣大教職員工集體意識不強，大局觀念薄弱的現象，樹立“學校是我家，管理靠大家”的理念，使廣大教職員工自覺參與學校各項民主管理。

（三）強化職業行為

強化教師的職業行為，不僅要求我們的教師熱愛教育事業，盡職盡責，而且還要在對待家長時做到“四個一”：一張笑臉相迎，一把椅子請坐，一杯熱茶解渴，一片真情交談。對待學生時做到“四多四少”，多一份微笑，少一份恐嚇；
多一次鼓勵，少一次訓斥；
多一份關愛，少一份冷漠；
多捧出鮮花，少拿出“棍棒”。進一步融洽教師與家長、教師與學生之間的關系。

（四）倡導家庭美德

家和萬事興。一家不寧，全校不安，只有確保家庭平安穩定，才能保證取得工作上的進步，采取評選“五好家庭，模范夫妻”等活動來倡導廣大教職員工建設和諧家庭，弘揚傳統美德

三、實施步驟

開展教師德的建設活動，每年度分為四個階段，即宣傳學習階段、自查自糾階段、實施階段、總結提高階段。

（一）宣傳學習階段

1、活動時間：6月10日—6月30日

2、活動內容：

一是教育局召開全縣教師德的建設動員大會，同時在教育信息網上開辟教師“五德”建設專欄,及時宣傳和報道“五德”建設進程和在活動中涌現的先進人物事跡。（辦公室、人事股、師訓股負責）

二是組織廣大教師深入學習。學習科學發展觀理論，學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》、《縣加強教師職業道德建設的規定》，《關于加強全縣干部德的建設的實施辦法》、《關于加強全縣教師隊伍德的建設的實施方案》等材料。（師訓股、人事股負責）

三是組織全縣中小學中層以上教育干部到縣檢察院廉政教育基地參觀學習。（辦公室負責）

3、要求：

各校要傳達全縣教師隊伍德的建設實施方案精神，利用廣播、墻報、宣傳欄等大張旗鼓地學習上述法律、法規和文件，使全體教師充分認識教師德的建設的重要意義，評價標準，明確德的建設要求。各校要依據教育局相關文件精神，結合本校實際，制訂出《“五德”建設考核方案》，交教育局人事股備案。通過學習研討，參觀訪問，要求每位教師寫出不少于5000字的讀書筆記、不少于2000字的心得體會。教育網站將擇優在專欄內發表。

（二）自查自評階段

1、活動時間：7月1日—7月31日

2、活動內容：

組織教師從政治品德、職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德等五方面，尤其是在職稱評聘、職工住房等重大問題上的表現以及個人公德、生活作風等方面的情況進行自查自評。（學校辦公室、德育處負責）

3、要求：教職工要在學習的基礎上，緊密聯系實際，認真自查，找出在“五德”方面存在的不足，將其具體表現、危害和產生的原因形成書面材料；
學校要分別召開學生、家長座談會，了解學生和家長對學校每一位任課教師在師德方面的意見和建議，并要書面匯總和評定；
對反映出來的問題學校要及時整改。

（二）實施階段

1、活動時間：8月1日—10月30日

2、活動內容：本階段通過開展系列活動，使全體教師樹立良好的德的觀念，規范教師的行為。

（1）舉辦師德報告會，組織“五德”高尚的教師在縣內巡回做德的建設報告，引導廣大教師弘揚正氣，為人師表。（工會、人事股負責）

（2）通過教育網站舉辦德的建設論壇，組織教師聯系實際就如何認識加強德的教育的重要意義，新時期對教師德的素質有哪些新的要求，當前違背教師德的建設有哪些表現，如何在實踐中克服違背教師德的現象的發生，如何結合自身實際提高德的修養，如何建立德的教育的長效機制等專題進行討論。（辦公室負責）

（3）開展師德培訓活動，提高教師的職業道德觀念、大局意識和服務意識。各學校要在加強教師業務能力學習的同時開設師德理論課和教師心理健康與咨詢課程，提高教師的職業修養，特別要清醒廣大教師絕不參與影響社會穩定的事件；
對待學生時做到“四多四少”，對待家長時做到“四個一”。（師訓股負責）

（4）開展“五德”的建設簽名承諾活動。各校要舉辦德的建設簽名承諾活動，在全縣中小學掀起“踐行五德爭做表率”的熱潮。（學校辦公室、德育處負責）

（5）開展“城鄉牽手、師生牽手”（縣屬教師與鄉村教師結對幫扶，任課教師與學困生結對幫扶）活動。（辦公室、人事股、師訓股負責）

（6）開展“五好家庭，模范夫妻”評選活動。倡導廣大教職員工建設和諧家庭，弘揚傳統美德。（工會、人事股負責）

（7）建立黨員志愿者服務隊，走進偏遠農村學校開展“送課下鄉”活動。（人事股負責）

3、要求：各校每學期初要組織全體教師面向國旗和全體學生進行宣誓并公開承諾，簽訂“五德“建設承諾書，要開展“踐行五德爭做表率”演講或座談活動，開展“城鄉牽手、師生牽手”活動，真正做到結對幫扶，開展“五好家庭，模范夫妻”評選活動。讓教師在活動中接受師德教育，防止走過場。各校要把各項活動開展情況及時整理和總結，報送教育局。對活動中好做法、先進經驗篩選后網上，對涌現出來的先進人物事跡擇優參加教師節全縣師德報告會，做到以身邊的楷模感染全縣廣大教師。

（四）總結提高階段

1、時間：11月1日—12月30日

2、內容：本階段要對德的建設活動的總體情況和存在問題做出全面的總結和評估。要針對在德方面存在的問題，制定出整改意見。通過總結把活動成果規范化、制度化。制定全縣教師德的建設意見；
制定德的建設教育評估方案；
建立家長、社會對學校德的建設教育的監督機制；
建立德的問題報告制度和進一步完善德的評價機制。（辦公室、人事股、師訓股負責）

3、要求：各校在整個工作過程中要注意四個方面問題。即：

一要建立“五德“記錄，并納入教師成長記錄。記錄分四部分：“五德”學習和參加活動情況；
“五德”考評結果及表彰情況；
“五德”問題來信來訪情況；
”五德”違紀的處理結果等。

二要建立教師“五德”監督網，學校要設立“五德”建設信箱，公開“五德”建設監督電話，請“五德”監督員，公布“五德”建設評價標準，定期向學生家長征詢意見。

三是學校要嚴格按照《縣教師德的建設考核測評辦法》客觀量化考核，一學期一考評。

四要實行“五德建設一票否決制”，要將教師的“五德”建設考評結果在校務公開欄公布，與崗位聘任、職稱評聘和評先表彰掛鉤。

四、主要措施

1、加強組織領導?？h教育局成立由主要領導任組長，分管領導任副組長，工會、辦公室、人事股、師訓股等股室負責人為成員的領導小組。各學校也要成立教師德的建設領導小組，實行責任追究制，層層落實責任。學校一把手負總責，作為教師德的建設活動的具體負責人。領導小組要定期制定各階段教師德的建設活動的計劃和措施，對出現的問題提出解決的措施，做到及時發現問題，及時整改。

2、營造活動氛圍。要充分利用黑板報、宣傳欄、校園廣播等，大張旗鼓的宣傳教師德的建設活動的意義、評價標準和措施。要加強同新聞媒體的聯系，通過媒體和各種會議大張旗鼓地宣傳先進典型，大力褒獎人民教師的高尚師德，展現當代教師的精神風貌，弘揚正氣，努力營造教師德的建設的濃厚氛圍，進一步倡導尊師重教的社會風尚?？h教育局定期在教育網站上通報工作信息，推廣先進經驗，對活動開展好的單位予以宣傳和表揚。形成教育系統人人重德、人人講德的良好氛圍

3、加強制度建設。各單位要根據《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等對教師職業道德的明確要求，依據本單位實際制訂科學、有效、可行的教師德的建設工作實施方案，明確教師的崗位職責及具體要求，引導教師自覺履行。將每學期對教師的德建設評價結果存入本人檔案，作為教師聘任、晉職、晉級、培養、流動等方面的重要依據。

在對教師進行“五德”評價中，對綜合評價和單項評價結果均為優秀或良好的，如其“才”表現突出，群眾認可，優先列為提拔重用對象，并且在評先樹優時優先考慮；
對綜合評價結果為一般、單項也在一般以上的，按照“以德為先”的要求，一般不予提拔重用；
對綜合評價結果為較差的，分析其具體表現，有針對性地進行批評教育或誡勉談話；
對綜合評價結果為差的，或單項評價中一項為差的，進行誡勉談話，同時在年度考核中確定為不合格等次，并按照年度考核有關規定，將其作為職務級別、工資升降的重要依據。對構成違法違紀的，應由有關機關作出相應處理。

4、嚴格師德考核。教育局把各學校教師德的建設作為黨建巡查、干部日常監督管理、領導班子考核工作的重要內容，通過教師述職、日常巡查、學期考核等方式，在對教師進行全面了解的基礎上對每位教師的“五德”做出客觀、公正、實事求是的評價?？己私Y果記入教師個人年度考核檔案，并作為評先樹優和干部選拔任用的重要依據。