2023年度實踐部個人工作計劃【五篇】【精選推薦】

2010年，由教育部、財政部全面實施的“中小學教師部級培訓計劃”，簡稱“國培計劃”，是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。在農村中小學置換脫產研修子項目，為培訓農村中小學教師的同時，又下面是小編為大家整理的2023年度實踐部個人工作計劃【五篇】【精選推薦】,供大家參考。

實踐部個人工作計劃范文第1篇

[關鍵詞]國培計劃；
頂崗實習；
美術學；
實踐教學

2010年，由教育部、財政部全面實施的“中小學教師部級培訓計劃”，簡稱“國培計劃”，是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。在農村中小學置換脫產研修子項目，為培訓農村中小學教師的同時，又提供給了高校學生頂崗實習的機會。

一、我校美術學專業實踐教學現狀

根據我院美術學專業培養方案要求，實踐教學是普通高等學校美術學本科專業的一門必修課程。我校美術學專業從1992年創建以來，經過多年的建設和發展，學生數量和辦學規模不斷的擴大，隨著國家教育擴招，從最初的幾十個學生發展到現在500余人的規模，學生數量的增加，美術學專業就業壓力的增大，給本專業的實踐教學工作帶來了巨大的壓力。由于實習學校和實習生之間的供需矛盾，開展本專業的實踐教學活動已很難進行，我院根據實際情況，采取集中和分散實習相結合的方法開展實踐教學活動，這樣給實習學生和指導教師工作帶來了很多不便，在高等教育改革過程中，我院領導在學校的統一部署下，積極探尋一條適合本專業實踐教學的新思路。

二、國培計劃對我校美術學專業實踐教學的促進作用

通過國培計劃的開展，國家對農村基礎教育的重視，對全面發展素質教育提供了很好的平臺。為此，我校積極組織申報，獲得的“國培計劃”美術專業培訓項目，為我院的美術學專業發展和實踐教學提供了一個很好的發展機會。也給我們提供了很多優質的實踐教學場所。對我院美術學專業實踐教學起到了很好促進作用。我校美術學專業，根據學校的統一安排和部署，根據農村中小學教師的培訓計劃，按照1比2的比例選派優秀畢業生參加農村中小學骨干教師置換培訓中的頂崗實習工作。美術學專業2007級、2008級兩個年級，共有學生191人，兩屆我校共派出學生達90人，占整體學生人數的47%。其余學生通過普通實習安排，總體到實習學校學生人數達90%，這對我院美術學專業的實踐教學工作提供了一個有力的保證。

三、實踐準備和加強實踐安全教育是頂崗實習順利完成的有力保障

在學校領導領導統一領導下，我院領導高度重視該項工作，認真布署，統一安排，組建了一批實習管理隊伍。對參加實習的學生進行嚴格挑選，選派專業能力強、綜合素質過硬的學生參加頂崗實習工作。給我院的實踐教學工作也起到了良好的帶頭作用，在國培計劃政策的指導下，同學們積極加入到“國培計劃”頂崗實習中來。加強安全教育工作是實踐教學里面的重要環節。一切工作的中心都應以安全為基礎，只有安全穩定的實踐場所，才能讓學生安心實習，順利完成實習工作。在兩屆的國培計劃培訓中，我校培訓合作的地區和學校較多，共有荊州、仙桃、潛江、黃岡、麻城、以及咸寧各個縣市。由于各個地區經濟發展不平衡，教育發展也有差異。加上頂崗實習學校數量分布多，部分實習學校大多都在農村較偏遠的地方，所以學生的實踐安全工作也是領導工作的重點。為了順利地開展此項工作，學校教務處在實習工作開展之前，特組織對實習學校進行考察，在學生實習期間的安全、住宿、生活等方面與當地教育局進行溝通，創造良好條件，讓學生更好的投入到“頂崗實習”工作中。

四、依托國培計劃加強我校美術學專業實踐教學建設

美術學是一門技能型強的專業，實踐教學也是反映培養方案的運行效果，同時也是檢驗學生在大學學習過程中對專業知識的學習掌握情況的有效途徑。在現有的實踐教學條件下，還應積極思考、探索，找到一條符合本專業發展的實踐教學之路。依托國培計劃頂崗實習項目，切實加強我校美術學專業實踐教學建設。（1）加大中小學美術教育研究，切實增強高校與中小學美術教育的交互性。（2）建立標準化的美術學專業實踐教學實驗室，有利于學生在實習前，模擬訓練，以便更快的投入到頂崗實習中去。（3）依托當地中小學資源，在學校附近建立美術學實踐教學基地。定期可以組織學生進行觀摩、學習、試講等教學活動，針對出現的問題，指導教師指出，學生能夠及時改正。（4）建立實踐教學管理組織，以主管教學院長為組長，教學辦公室協調，挑選一批經驗豐富的老師擔任實習教師。

參考文獻

實踐部個人工作計劃范文第2篇

一、調研目的。按照《省委關于深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》提出的總體目標和《中共中央國務院關于全面加強人口和計劃生育工作統籌解決人口問題的決定》精神，以“學習實踐科學發展觀，統籌解決人口問題”為主題，開展深入調查研究，認真總結基層人口和計劃生育工作中貫徹落實科學發展觀的成功經驗，找準并解決影響和制約人口和計劃生育工作科學發展的突出問題、關系群眾切身利益的突出問題以及黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，形成一批針對性、操作性以及創新性強的調研成果，推動調研成果轉化為促進科學發展的政策和制度，著力構建有利于科學發展和統籌解決人口問題的體制機制。

二、調研內容。1.影響和制約人口和計劃生育工作科學發展的突出問題。包括統籌解決人口問題理論與實踐的創新，人口發展重大戰略問題研究，人口和計劃生育長效工作機制建設，流動人口服務管理、出生人口性別比偏高綜合治理、出生缺陷預防等重點工作情況。2.關系群眾切身利益的突出問題。包括計劃生育利益導向政策和獎勵優惠政策落實情況，計劃生育優質服務開展情況，群眾生殖健康狀況，群眾人口和計劃生育權益維護情況。3.人口計生系統干部隊伍思想觀念和工作狀態方面存在的突出問題。

三、調研方式。1.開展學習實踐科學發展觀專題調研。通過座談研討等形式征求各級黨政領導、相關部門、人口計生系統、社會各界和人民群眾對統籌解決人口問題、促進人口計生工作科學發展的意見和建議。2.與“*”人口發展和事業發展規劃中期評估、人口計生“三線考核”相結合。在開展業務工作評估檢查的同時，突出學習實踐科學發展觀活動專題調研的內容。3.與開展重點調研課題研究相結合。堅持以科學發展觀為指導，認真開展統籌解決人口問題、出生人口性別比偏高問題、人口發展功能區工作、獨生子女父母獎勵、流動人口計劃生育服務管理體制機制、人口計生隊伍及公共服務網絡建設、農村計劃生育家庭獎勵扶助制度監督制約機制等重點課題研究，加快研究進度，盡快形成高質量的研究成果。

四、進度安排。10月8日—10月13日為調研準備階段，主要做好兩件事，一是研究制定調研方案，設計訪談提綱；
二是印發調研通知。10月中旬—11月中旬為集中調研階段，主要做好兩件事，一是實施實地調研、座談研討；
二是各調研組撰寫并提交調研報告。11月下旬為成果運用階段，一是舉辦調研成果匯報交流會；
二是遴選部分優秀調研報告經委黨組審定后，上報省委學習實踐活動工作領導小組辦公室。12月上旬-2009年2月為后續工作階段，要結合調研成果，進行對照檢查，制定落實整改方案，完善統籌解決人口問題的政策措施和體制機制。

五、調研提綱：一、市、州黨委政府，省直各相關部門：黨委政府、相關部門在人口和計劃生育工作中貫徹落實科學發展觀的基本情況，在黨政領導重視、部門綜合治理、公共財政投入、機構隊伍建設等方面的特色做法、主要成效、經驗啟示以及存在的問題；
黨委政府下一步在人口和計劃生育工作中深入貫徹落實科學發展觀的主要思路和具體措施；
在人口和計生工作中還存在哪些不符合科學發展要求的問題？對于按照科學發展觀要求統籌解決人口問題,推進人口和計劃生育工作科學發展，有哪些意見和建議？二、人口計生部門：在人口和計劃生育工作中貫徹落實科學發展觀的基本情況，特別是特色做法、主要成效以及經驗啟示有哪些？本部門黨員干部在思想觀念、工作作風等方面存在的不適應、不符合科學發展觀的突出問題有哪些？產生這些問題的原因是什么？下一步在人口和計劃生育工作中深入貫徹落實科學發展觀的主要思路和具體措施有哪些？廣大黨員干部反映強烈、最迫切希望解決的影響人口和計劃生育工作科學發展的突出問題有哪些？對于按照科學發展觀要求統籌解決人口問題,推進人口和計劃生育工作科學發展，有哪些意見和建議？廣大黨員干部對學習實踐活動的思想認識如何？在學習實踐活動中，如何突出實踐特色，有效設計活動載體，使學習實踐科學發展觀與推動人口和計劃生育工作科學發展緊密結合起來，相互促進?在學習實踐活動中最需要省人口計生委解決的突出問題是什么?對省人口計生委開展學習實踐活動有什么建議？三、群眾：對人口和計劃生育工作最滿意的是哪些地方，最不滿意的是哪些地方？享受了哪些計劃生育生殖健康服務？享受了哪些計劃生育獎勵優先優惠政策？計劃生育家庭在享受相關經濟社會政策時能否得到優先優惠？還有什么意見和建議？計劃生育家庭在生產生活中存在的突出困難和問題是什么？希望得到哪些幫助？人口計生工作中是否存在強迫命令、亂收費、亂罰款的問題？對人口計生干部的工作作風有什么意見和建議？

實踐部個人工作計劃范文第3篇

一、調研目的。按照《省委關于深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》提出的總體目標和《中共中央國務院關于全面加強人口和計劃生育工作統籌解決人口問題的決定》精神，以“學習實踐科學發展觀，統籌解決人口問題”為主題，開展深入調查研究，認真總結基層人口和計劃生育工作中貫徹落實科學發展觀的成功經驗，找準并解決影響和制約人口和計劃生育工作科學發展的突出問題、關系群眾切身利益的突出問題以及黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，形成一批針對性、操作性以及創新性強的調研成果，推動調研成果轉化為促進科學發展的政策和制度，著力構建有利于科學發展和統籌解決人口問題的體制機制。

二、調研內容。1.影響和制約人口和計劃生育工作科學發展的突出問題。包括統籌解決人口問題理論與實踐的創新，人口發展重大戰略問題研究，人口和計劃生育長效工作機制建設，流動人口服務管理、出生人口性別比偏高綜合治理、出生缺陷預防等重點工作情況。2.關系群眾切身利益的突出問題。包括計劃生育利益導向政策和獎勵優惠政策落實情況，計劃生育優質服務開展情況，群眾生殖健康狀況，群眾人口和計劃生育權益維護情況。3.人口計生系統干部隊伍思想觀念和工作狀態方面存在的突出問題。

三、調研方式。1.開展學習實踐科學發展觀專題調研。通過座談研討等形式征求各級黨政領導、相關部門、人口計生系統、社會各界和人民群眾對統籌解決人口問題、促進人口計生工作科學發展的意見和建議。2.與“十一五”人口發展和事業發展規劃中期評估、人口計生“三線考核”相結合。在開展業務工作評估檢查的同時，突出學習實踐科學發展觀活動專題調研的內容。3.與開展重點調研課題研究相結合。堅持以科學發展觀為指導，認真開展統籌解決人口問題、出生人口性別比偏高問題、人口發展功能區工作、獨生子女父母獎勵、流動人口計劃生育服務管理體制機制、人口計生隊伍及公共服務網絡建設、農村計劃生育家庭獎勵扶助制度監督制約機制等重點課題研究，加快研究進度，盡快形成高質量的研究成果。

四、進度安排。10月8日—10月13日為調研準備階段，主要做好兩件事，一是研究制定調研方案，設計訪談提綱；
二是印發調研通知。10月中旬—11月中旬為集中調研階段，主要做好兩件事，一是實施實地調研、座談研討；
二是各調研組撰寫并提交調研報告。11月下旬為成果運用階段，一是舉辦調研成果匯報交流會；
二是遴選部分優秀調研報告經委黨組審定后，上報省委學習實踐活動工作領導小組辦公室。12月上旬-2009年2月為后續工作階段，要結合調研成果，進行對照檢查，制定落實整改方案，完善統籌解決人口問題的政策措施和體制機制。

五、調研提綱：一、市、州黨委政府，省直各相關部門：黨委政府、相關部門在人口和計劃生育工作中貫徹落實科學發展觀的基本情況，在黨政領導重視、部門綜合治理、公共財政投入、機構隊伍建設等方面的特色做法、主要成效、經驗啟示以及存在的問題；
黨委政府下一步在人口和計劃生育工作中深入貫徹落實科學發展觀的主要思路和具體措施；
在人口和計生工作中還存在哪些不符合科學發展要求的問題？對于按照科學發展觀要求統籌解決人口問題,推進人口和計劃生育工作科學發展，有哪些意見和建議？二、人口計生部門：在人口和計劃生育工作中貫徹落實科學發展觀的基本情況，特別是特色做法、主要成效以及經驗啟示有哪些？本部門黨員干部在思想觀念、工作作風等方面存在的不適應、不符合科學發展觀的突出問題有哪些？產生這些問題的原因是什么？下一步在人口和計劃生育工作中深入貫徹落實科學發展觀的主要思路和具體措施有哪些？廣大黨員干部反映強烈、最迫切希望解決的影響人口和計劃生育工作科學發展的突出問題有哪些？對于按照科學發展觀要求統籌解決人口問題,推進人口和計劃生育工作科學發展，有哪些意見和建議？廣大黨員干部對學習實踐活動的思想認識如何？在學習實踐活動中，如何突出實踐特色，有效設計活動載體，使學習實踐科學發展觀與推動人口和計劃生育工作科學發展緊密結合起來，相互促進?在學習實踐活動中最需要省人口計生委解決的突出問題是什么?對省人口計生委開展學習實踐活動有什么建議？三、群眾：對人口和計劃生育工作最滿意的是哪些地方，最不滿意的是哪些地方？享受了哪些計劃生育生殖健康服務？享受了哪些計劃生育獎勵優先優惠政策？計劃生育家庭在享受相關經濟社會政策時能否得到優先優惠？還有什么意見和建議？計劃生育家庭在生產生活中存在的突出困難和問題是什么？希望得到哪些幫助？人口計生工作中是否存在強迫命令、亂收費、亂罰款的問題？對人口計生干部的工作作風有什么意見和建議？

實踐部個人工作計劃范文第4篇

關鍵詞：卓越計劃；
人才培養；
工程教育；
實踐教學；
平臺構建

教育部啟動的“卓越工程師教育培養計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）是旨在培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才的工程教育改革項目。該項目啟動以來，已先后有兩批共194所院校入選教育部試點高校?？梢哉f，“卓越計劃”已成為當前高等教育改革與發展的熱點問題，其實施的成效直接影響著高校改革發展的成效。鄭州輕工業學院作為一所具有輕工行業特色的地方高校，行業特色優勢傳統及“卓越計劃”的實施為學校提供了更大的發展機遇與空間。

一、行業特色優良傳統奠定了實施“卓越計劃”的堅實基礎

注重學生工程能力的培養，尤其是工程實踐能力、工程設計能力與工程創新能力的提高，可以說是“卓越計劃”對人才培養的必然要求。學校立足“輕工”，強化特色立校，始終堅持以人才培養為中心，以強化學生實踐和創新能力為根本，積極開展教育教學改革，不斷提升人才培養質量，逐漸形成了“厚基礎、精專業、重實踐、多課堂”的人才培養理念，畢業生受到社會的廣泛認可。學校的化學工程與工藝、熱能與動力工程、藝術設計等專業，尤其是獲批教育部“卓越計劃”的食品科學與工程（煙草科學與工程）、電氣工程及其自動化、過程裝備與控制工程等三個專業，在河南省均具有非常明顯的優勢和特色。鄭州輕工業學院建校30多年來，面向行業，緊跟時代步伐，踏踏實實地走出了一條培養高素質應用型人才的道路，為“卓越計劃”的實施奠定了堅實基礎。

1.從人才培養頂層設計奠定堅實基礎

學校秉承嚴謹求實、追求卓越的校風，堅持“以人為本、崇尚學術、注重質量、服務社會”的辦學理念，以教學質量為生命線，扎扎實實做好教學工作。通過增加見習實習、確保實習時間、嚴格規范畢業設計等環節，不斷完善和優化人才培養方案；
通過設立課外學分制度，加強第二、三課堂建設，把學生課外科技活動成果與學分掛鉤，將學生實踐能力的培養融入課程教學內容和教學環節之中；
積極探索嘗試組建本科教學實驗班，試行以兩大一小為特征的“三學期制”人才培養模式，致力于創新型人才培養。學校堅持和發揚工科院校面向行業、重視實習實訓的教學傳統，不斷加強實驗室、工程訓練中心、校內實習基地等硬件平臺建設；
加大實驗室開放力度，增加綜合性、設計性實驗，并借助于學校構建的機構創新實驗室、電子創新實驗室、IT創新工作室等平臺，給學生提供自主設計、自由探索的機會，為學生實踐能力的培養提供良好條件，設有專項資金為大學生開展創新實驗活動提供經費保障。

2.從校企產學研合作提供良好保障

學校非常注重校企產學研合作，充分發揮源于輕工、服務輕工的優勢，利用與企業長期在人才支撐和技術支持中形成的“親緣”關系，與紅塔集團、河南中煙集團、上海中煙集團、海爾集團、美的集團、新飛集團、許繼集團、宇通集團等大中型企業合作建立了一批穩定的實習基地和產學研基地。并嘗試與企業聯合培養，進行“訂單式培養”、“無縫對接”等多種工程教育改革實驗，為學生工程實踐能力的提高奠定了良好的平臺和通道。學校不斷完善學科性競賽管理辦法，積極組織學生參加各類學科性競賽活動，通過資金支持、對獲獎師生獎勵、開設競賽選修課等方式激勵師生參與學科競賽的積極性。這些措施使學生在全國“挑戰杯”、“數學建?！?、“智能車”、“節能減排”、“廣告藝術”、“電子設計”等各級學科競賽中獲得了優異的成績。

二、學校實施“卓越計劃”的探索實踐

自教育部啟動“卓越計劃”以來，學校對此項工作高度重視，結合學校自身的特色與優勢，積極謀劃，開展了一系列有益的探索與實踐。

1.通過各類專題研討會，明晰思路，完善方案

為了深入了解“卓越計劃”的意義、內涵及相關核心問題，從學校和相關專業兩個層面派出人員，連續參加教育部組織召開的三期全國高校工程類創新人才培養工作專題研討會，尤其是在第三期專題研討會上，學校作為被推薦的3所高校之一，立足于“學校整體工作推進”層面在大會上作了題為“扎實有效推進‘卓越計劃’，著力彰顯工科教育特色”的主題發言。通過參加部級專題研討會，學校對“卓越計劃”的發展方向、建設思路、標準體系、整體方案、專業培養方案及申報程序等核心問題有了更深刻的認識和理解。此外，學校通過召開專題會、研討會、匯報會、評審會等多種途徑與方式，對學?！白吭接媱潯钡墓ぷ魉悸?、進展情況、難點問題等進行了梳理和謀劃，對學校相關政策制定的可行性進行了論證分析，對“學校工作方案”、“專業培養方案”、“公共平臺建設方案”、“工程訓練中心建設方案”、“企業培養方案”、“專業平臺建設方案”、“學生遴選方案”和“試點班運行方案”等進行了反復地論證和研討，為學?！白吭接媱潯惫ぷ鞯捻樌麑嵤┑於藞詫嵒A。

2.廣泛深入開展調研，借鑒經驗，查找不足

為了更好地推進“卓越計劃”工作的有效開展，學校對外出調研工作統籌規劃，針對不同階段不同任務分批次安排學校相關人員有針對性進行。學校獲批教育部第二批“卓越計劃”試點高校后，學校教務處及“卓越計劃”相關專業負責人，對同濟大學、上海工程技術大學等5所第一批“卓越計劃”試點學校，就“卓越計劃”工作方案當中涉及的校企合作、實驗平臺建設、試點專業、師資隊伍建設及專業培養方案的體系構架等進行了調研學習；
學校的食品科學與工程（煙草科學與工程方向）、電氣工程及其自動化、過程裝備與控制工程三個專業正式獲批為教育部第二批“卓越計劃”試點專業后，主管教學的領導、教務處及“卓越計劃”相關專業人員，分三批次赴廣東、武漢、南昌、西安等地考察，緊緊圍繞學?！白吭接媱潯惫ぷ鲗嵤┓桨?、專業培養方案、公共實踐平臺建設、校企聯合培養方案、學生遴選方案、課程架構等具體實施問題，對廣東工業大學、武漢理工大學、南昌大學等10多所第一批“卓越計劃”試點高校深入調研學習。通過實地參觀、集中訪談、個別交流、收集材料等多種方法，獲得了較多真實有效的第一手資料，為學?！白吭接媱潯钡膶嵤┑於肆己玫幕A。

3.制定相關管理辦法，政策保障，穩步推進

學校高度重視“卓越計劃”工作，專門成立了學校、院（直屬系）兩級領導機構，統籌負責“卓越計劃”的試點工作。學校設有專項經費，用于支持與“卓越計劃”相關的各項改革措施。為確?！白吭接媱潯钡姆€步實施，學校相繼出臺了《“卓越工程師教育培養計劃”項目管理辦法》、《“大學生創新實驗項目”管理辦法》、《關于教師進企業從事工程實踐的暫行規定》、《外聘企業教師暫行管理辦法》、《本科學生創新學分實施辦法》、《關于加強高水平工程教育師資隊伍建設的若干意見（試行）》、《實驗實踐教學平臺建設的指導意見》、《“卓越工程師教育培養計劃”實施方案》等，從機構設置、平臺構建、過程管理、師資隊伍等各方面全方位保障了“卓越計劃”的順利實施。

4.加強校企合作，積極探索，創新模式

產學研結合是工程教育的客觀要求，“行業企業深度參與培養過程”是“卓越計劃”最重要的特點之一，反映了行業企業在“卓越計劃”中的重要地位和作用。學校緊密結合“卓越計劃”要求，在與現有企業良好合作的基礎上，進一步拓展合作企業和延伸合作項目，先后與許繼電氣集團公司、河南中煙許昌卷煙廠、許昌帝豪實業公司、鄭州宇通客車股份有限公司、河南省863軟件孵化器有限公司等20多家知名企業正式簽訂了“卓越工程師教育培養計劃”校企合作協議。學校積極探索校企聯合培養人才新模式，2011年，河南省人民政府與國家煙草專賣局簽署共建鄭州輕工業學院協議，學校進入了省局共建行列，躍上了新的發展臺階。學校也將在長期致力于國家和河南省煙草行業的人才培養、在煙草行業人才支撐的基礎上，進一步加強煙草及相關學科和專業的內涵建設，擴大與全國煙草行業企業的戰略合作，努力挖掘特色、創造特色、放大特色，全面提高煙草及相關學科人才培養質量，把學校建設成為國家和河南省煙草行業人才培養的重要基地。

三、行業特色地方高校實施“卓越計劃”的思考

鄭州輕工業學院作為輕工行業特色明顯的地方高校和教育部第二批“卓越計劃”試點高校，在探索實踐的基礎上，對行業特色地方高校工程教育改革及“卓越計劃”實施工作提出了幾點思考。

1.更新工程教育理念是前提

“卓越計劃”的主要目標是面向工業界、面向世界、面向未來，培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才，為建設創新型國家、實現工業化和現代化奠定堅實的人力資源優勢增強我國的核心競爭力和綜合國力?！白吭接媱潯睆娬{樹立“面向工業界、面向未來、面向世界”的工程教育理念，明確了人才培養目標是造就具有創新能力，適應企業發展需要的各類工程技術人才，其中包括本科、碩士和博士三種類型，這就無疑打破了傳統觀念中對工程技術人才的狹隘理解。因此，“卓越計劃”的實施，高校必須增強辦學理念的創新意識，增強觀念更新的能力，不斷地與時俱進，以工程教育理念變革為先導，打破之前狹隘的工程教育觀，樹立大工程教育理念，積極探索符合自身辦學特色的工程教育培養模式。

2.創新人才培養模式是核心

人才培養模式作為教育教學改革的核心問題，是人才培養的頂層設計，是辦學指導思想和教育目標的具體體現。目前，高校在人才培養模式上普遍存在著片面追求“高、大、全”、定位不明、目標趨同、面向工程實踐不足、缺乏特色等問題?！白吭接媱潯痹圏c高校必須認真審視、創新人才培養模式，嚴格執行“卓越計劃”本科試點專業校企聯合“3＋1”培養模式。要以人才培養目標為依據，按照教育“卓越計劃”人才培養的要求，參照通用標準和行業標準（或專業認證標準），科學制定各試點專業人才培養標準。將專業培養目標、專業培養標準細化為知識能力大綱，依據知識能力大綱構建課程體系，將知識能力大綱落實到具體的課程和教學環節?！白吭接媱潯钡闹饕卣魇瞧髽I深度參與人才培養，高校與企業可以考慮以重大合作項目為依托、企業委托定向培養學生、依托學科性公司培養學生等方式或途徑同企業聯合培養人才。

3.搭建實踐創新平臺是保障

隨著我國科技和經濟的快速發展，對應用型高級專門人才的培養質量提出了新要求，尤其是對學生的綜合素質、創新精神和實踐能力提出了新的更高的要求。工程實踐是培養學生工程實踐觀念，啟迪創新思維，分析并解決工程問題，提高綜合素質和創新能力的重要環節，是高等工程教育教學過程的重要組成部分，也是新時期高等工程教育教學改革的重點和難點。工程素質的培養有賴于工程環境的熏陶和工程實踐，要使學生能獲得較全面的工程素質，就必須為學生提供良好的工程環境和工程實踐教學體系。一是要加強校內外實習基地建設。在實習基地的建設上，從布局到使用的設備、提供的場地、加工的材料、指導實訓的教師等方面要充分考慮如何貼近生產，實習基地建設要講經濟效益，采取合理的措施提高建設效益。二是要建好學校的公共實踐教學平臺，以實現教學資源利用最大化。三是要建設好學科競賽平臺。學科競賽是實踐教學環節的一種主要形式，以其特有的組織方式，在培養學生創新思維和實踐能力、協作能力等方面都發揮著獨特的功能和作用。四是要建好校外實踐教學平臺?！白吭接媱潯彼岢龅墓こ探逃繕藷o法通過單純的課堂培養達到，必須實施產學研聯合培養人才，產學研聯合培養人才突出工程特色，注重市場需求和技術水平領先，以培養現代工程師為主要目的，進一步加強工程實踐的訓練，突出創新能力的培養。

4.深化實踐教學改革是關鍵

實踐教學環節是加深學生對基礎理論的理解，進一步鞏固所學專業知識，掌握專業技能、基本操作程序和方法的必須環節，是培養學生理論聯系實際，鍛煉和積累實踐能力的過程，是進一步培養學生綜合運用所學知識解決實際問題能力的重要手段，是提高學生的專業素質和創新精神的重要途徑。在高等教育由精英化向大眾化轉變的背景下，只有不斷加強實踐教學，進行工程實踐教學的改革，才能推動創新教育，培養創新人才，確保教學質量和人才培養質量的提高。一是要構建開放式創新型實驗教學體系。行業特色地方高校應積極構建集實驗、實習、設計、社會實踐于一體的，課內外、校內外相結合的，注重能力培養和創新意識教育的創新型實驗教學體系；
二是要打造“創意工廠”、“模擬工廠”等亮點。創新能力就是進行創造性活動的能力，這種能力所產生的結果在本質上是新穎獨特、前所未有的，并有一定社會價值，能夠促進社會發展。

參考文獻：

［1］ 教育部關于出臺實施卓越工程師教育培養計劃的若干

意見［N］.中國教育報，2011-02-20.

［2］ 李培根.未來工程教育中的實踐意識［J］.高等工程教育

研究，2010，（6）.

［3］ 趙曉聞，林健.工程人才培養模式的國際比較研究［J］.

高等工程教育研究，2011，（2）.

［4］ 林健.注重卓越工程教育本質 創新工程人才培養模式

［J］.中國高等教育，2011，（6）.

實踐部個人工作計劃范文第5篇

關鍵詞：港口航道與海岸工程專業；
卓越計劃；
校企合作；
課程體系

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）33-0281-02

“卓越工程師教育培養計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）是教育部2010年6月正式啟動的重大人才培養模式改革項目，該計劃以培養塑造一批創新能力強、滿足經濟社會發展需要的高質量工程技術人才[1]為目標，“卓越計劃”的指導目標和改革措施主要是通過制定和實施“卓越計劃”參與專業的培養方案得以實現，其中課程體系的設置是“卓越計劃”能否順利實施并取得預期效果的關鍵環節[2]。

作為河海大學傳統優勢專業，河海大學港口航道與海岸工程專業（簡稱“港航”專業）是我國同類專業中建立最早、培養學生最多的專業之一，多年來堅持“港航并重、海河兼顧”的辦學特色，致力于港口、航道與海岸工程專門人才的培養。港航專業于2003年被評為江蘇省品牌專業，2007年被評為國家特色專業，2007年和2009年與校內其他專業共同建設力學部級實驗示范中心和水利工程部級實驗示范中心，2011年獲準建設教育部首批工程實踐教育中心。作為“卓越計劃”的試點專業，港航專業把實施“卓越計劃”作為發展的重要契機和重大教學改革工程，積極探索專業人才培養的新模式。

一、基于“卓越計劃”的課程體系改革

港航專業的培養方案以培育學生工程實踐能力、科學研究能力與創新能力為核心，課程體系被劃分為五個教育層次：通識教育、工程基礎教育、專業工程教育、企業工程實踐、課外素質能力拓展。培養方案的設計突出了工程基礎教育課程群、專業工程應用類課程、創新思維訓練、企業實踐和科研訓練等教育內容，使學生結合實踐與研究學習專業知識與技能，逐漸、系統地提升工程實踐能力、科學研究能力和創新能力。

1.通識教育。以培養高素質社會人才的要求和培養工程人才的共性要求設置，并為促進全面素質教育打下基礎，分為綜合基礎和基本技能兩大模塊。綜合基礎模塊包含了由“思想政治、體育、軍事理論”等課程組成的必修課程，及由社會科學、自然科學、經濟管理、人文科學與藝術等課程組成的人文社科類選修課程?；炯寄苣K主要包括計算機、英語、科技文獻檢索、工程實踐等理論和實踐課程，著重培育學生的計算機應用能力、中英文表達溝通及寫作能力、工程與科研基本素養以及開闊的國際視野和良好的國際競爭能力。

2.工程基礎教育。以專業工程學導論、工程基礎理論、工程基礎實踐為核心建立工程基礎教育課程體系，分為大類專業基礎和專業基礎兩大模塊。大類專業基礎是以培育工程人才在大類學科專業領域中所必需的基本知識和技能、樹立科學的思維方式和研究方法為目標的理論和實踐類課程，主要包含：數學、物理、工程圖學、工程力學等課程。專業基礎模塊是以培育工程人才在港航工程領域中所必需的基本知識和技能、樹立科學思維方式和研究方法為目標的理論和實踐類課程，主要包含測量學、工程材料、鋼筋混凝土結構學、河流動力學、海岸動力學、工程水文學等有關專業基礎課程，并結合基礎課程的實踐教學，使學生深化工程基礎理論的實際應用，具備綜合運用多學科的基礎理論知識、多種技術和現代工具，及結合實驗、分析、計算等手段解決工程實際問題的能力，強化訓練學生的工程實踐能力與獨立工作能力。

3.工程專業教育。以港航專業的課程群理論與工程實踐、專業綜合性工程實踐和畢業設計為重點，使學生深入學習本領域的理論和應用知識，培養該專業領域所必需的工程應用和科學研究能力。其中，各類工程應用與實踐課程大部分是安排在企業以工程科學研究訓練為載體的工程專題課程和工程實踐。以合理安排港航專業課程群為基礎，使學生以工程基礎課程的學習為基礎，構建本專業的整體知識框架，熟知并能應用港航工程建設領域的系統知識，形成專業知識復合，逐漸養成從項目要求、工程規劃與設計、工程建設、運營管理和維護整個環節的系統性、綜合性和創造性的思維素養，以及發現問題、解決問題的能力。與企業工程實例緊密聯系，合理安排獨立的課程設計、實驗課程和課內實驗，以校內各實驗室為依托進行基本的技能訓練。

此外，企業工程實踐層次設置了認識實習、企業文化實踐、企業工程綜合實踐、水運工程施工課程設計、畢業生產實踐和畢業設計六個環節，共21.5個學分，總36周學習時間。素質拓展包括創新創業、社會實踐、公益活動、文藝體育及社會工作等活動，素質拓展學分獲得不少于10學分。

二、“校企合作”模式下的實踐教學環節的改革

實踐教學環節通過建立校企聯合培養機制進行，河海大學與中交第三航務工程局有限公司共同申報了教育部工程實踐教育中心，培養計劃企業實踐部分內容將主要依托該工程實踐教育中心進行。

1.認識實習。認識實習是專業教學中的第一個實踐性教學環節，由工程實踐教育中心為學生提供現場參觀、講解、觀看錄象、講座等教學形式。使學生在學習專業課之前，充分認識在國民經濟建設口航道與海岸工程的重要性，了解本專業具有理論與實際不可分割的特點，開闊和增強對本專業知識領域的全面性、綜合性的認識，通過現場講解學習了解碼頭、防波堤、船閘等各種水工建筑物的作用、型式、布置、結構類型、組成和構造等，以及各種水工建筑物的施工技術與組織管理等方面的知識，初步形成感性認識，為今后專業課程的學習奠定堅實的基礎。認識實習實踐安排在第5學期期間及假期，時間為1周。

2.企業文化實踐。企業文化實踐主要是開展企業文化和職業生涯教育、團隊意識教育和訓練，通過企業文化實踐環節，學習企業的先進技術和優良的企業文化，培育學生團隊合作交流能力、職業道德和職業精神。企業文化實踐安排在第7學期期間及假期，時間為7周。

3.企業工程綜合實踐。企業工程綜合實踐是在學生完成了本專業的全部理論課程之后，再到工程實踐教育中心進行專業綜合性工程實踐訓練。根據企業實際情況，在企業的施工、管理等部門采取跟班工作或代崗工作方式，對工程實施過程管理、質量控制進行學習與實踐。在實踐過程中，安排具有工程師資格的現場人員作指導教師，通過基于項目、案例等多種研究型的學習方法，鍛煉學生運用基礎知識解決實際問題的綜合能力。企業工程綜合實踐安排在第7學期期間及假期，時間為10周。

4.水運工程施工課程設計。在學生了解和熟悉施工機械、施工技術、施工組織設計、工程管理和工程估價等方面的概念后，在工程實踐教育中心結合企業工程綜合實踐成果，針對某一實際水運工程，編制完成該工程的施工組織方案，并優化施工工期，完成工程預算等工作。通過本模塊學習，使學生真正了解施工過程中的各個環節，獨立完成實際工程的施工組織方案設計，強化學生的工程實踐能力、工程設計能力與工程創新能力。水運工程施工課程設計安排在第7學期，時間為2周。

5.畢業生產實踐。畢業生產實踐是在學生全面完成理論課程學習之后，對某一具體工程項目的綜合訓練和實踐，主要由工程實踐中心專業技術人員指導完成。結合公司承擔工程項目情況，并根據學生意愿，安排學生進入某一具體工程開展具體的現場實踐操作，加深學生對于所學理論知識的理解，培養學生利用所學知識解決工程實際問題的能力。畢業生產實踐安排在第8學期期初，時間為3周。

6.畢業設計。畢業設計依托企業的工程應用實例進行有針對性的研究與訓練，畢業設計題目和內容由校內導師與企業導師共同制定，設計指導采取雙導師制，在企業完成。其主要內容為結合企業承接的工程應用項目，完成相應的水工建筑物設計。通過畢業設計（論文）的撰寫和答辯過程，鍛煉學生獨立從事港口、航道與海岸工程設計和施工管理的能力，以及歸納總結、論文撰寫等方面能力，同時訓練學生綜合知識的運用能力，培養良好的工程概念和創新精神，形成針對具體工程問題的基本研究能力，達到卓越工程師的基本要求。畢業設計安排在第8學期，時間為13周。

三、結論

以學生工程實踐能力、創新能力與科學研究能力的培養為核心，將課程體系劃分為五個教育層次：通識教育、工程基礎教育、工程專業教育、企業工程實踐、課外素質能力拓展，其中企業工程實踐教學環節采用與對口合作企業共同建立工程實踐教育中心的校企聯合培養機制進行，依托認識實習、企業文化實踐、企業工程綜合實踐、水運工程施工課程設計、畢業生產實踐和畢業設計六大環節，將學生與企業緊密聯系，有效培養學生靈活運用基礎理論與專業知識、充分發揮創新意識解決工程實際問題的能力。探索港航專業校企互動的實踐教學運行新機制，使“卓越計劃”在港航專業發展中得以落實，培養滿足企業、行業需求、具有創新能力和國際競爭力的高素質畢業生，建立完善的人才培養體系，同時為其他同類專業的建設和發展提供有益借鑒。

參考文獻：