2023年度計算機調查報告【五篇】（2023年）

課題：山東省高等學校計算機公共課教學改革項目――基于項目的教學模式在高職計算機公共課中的研究與實踐。一、背景資料計算機應用基礎課程是高職學生必修的公共課程，它的特點是實踐性、操作性強。許多教師針對計算下面是小編為大家整理的2023年度計算機調查報告【五篇】（2023年）,供大家參考。

計算機調查報告范文第1篇

關鍵詞：高職計算機 項目教學 調查報告

課 題：山東省高等學校計算機公共課教學改革項目――基于項目的教學模式在高職計算機公共課中的研究與實踐。

一、背景資料

計算機應用基礎課程是高職學生必修的公共課程，它的特點是實踐性、操作性強。許多教師針對計算機學科特點，主要采用“演示―模仿”“指導―接受”“自學―輔導”等教學模式，即以教師的講授、演示為中心，學生被動地接受、模擬性地操作為主的傳統教學模式。教師大多只注重對學生計算機基礎知識的傳授，只注重學生計算機基本技能的操作訓練，滿足于學生掌握操作方法，并沒有從培養學生的能力入手開展教學，造成學生只會操作，不知道為什么操作或學會這項操作能做什么，不能將所學的知識技能形成自身的能力，忽視學生信息素養的培養。學生也習慣于教師演示、學生模仿操作這種模式，在學習主動性、動手能力方面存在著較大的缺陷，一旦脫離書本、脫離課堂教學實例，到單位頂崗實習，就顯得不知所措。

為了改變這種現象，切實提高職業教育的教學效果，我們把“基于項目的教學模式”引入高職計算機公共課堂?！绊椖拷虒W”的指導思想是將一個相對獨立的任務或項目交給學生自主完成，從資料的搜集、方案的設計與施行，到任務完成后的評價等都由學生共同參與完成；
教師在整個項目的實施過程中起到咨詢、指導與解答疑難的作用；
通過項目的實地進行，使學生能夠領會和把握完成項目每一環節的具體要求和實施策略。希望通過這種能夠實現課程深層次整合并且能夠調動學生積極主動性的教學模式來解決以上教學中存在的問題，讓學生在做項目的過程中形成自己的經驗，真正具有Office辦公軟件的熟練操作能力。

二、調查方案

本次調查隨機抽取菏澤家政職業學院13級護理1班和護理2班，運用問卷調查法，在開展項目教學模式前后分別進行菏澤家政職業學院“計算機公共課程教學情況”調查，了解和分析運用項目教學模式前后學生對計算機公共課程的態度、能力提高等方面內容。并隨機選取護理1班為實驗班、護理2班為對照班，對教學情況進行橫向比較并進行相關的實驗分析和歸納，從而得出基于項目的教學模式在高職計算機公共課教學中的效果。

本次共發放調查問卷168份，回收162份，有效問卷158份；
其中實驗班護理1班有效問卷81份，對照班護理2班有效問卷77份。

三、調查分析

1.前測調查結果分析

在使用項目教學前，我們對實驗班護理1班和對照班護理2班學生的知識水平、動手能力的統計分析見表1、表2。

從以上兩個表中可以看出，實驗班和對照班在進行項目教學前的知識水平和動手能力相當，符合對照樣本選取要求。

2.后測調查結果分析

在經過一個學期的項目教學后，實驗班護理1班和對照班護理2班學生的知識水平、動手能力的統計分析見表3、表4。

從以上兩個表中可以看出，實驗班與對照班相比，運用項目教學后學生的知識水平和動手能力都有了一定程度的提升，特別是優秀率有了大幅度的提高。

3.前測問卷調查結果

（1）在課堂上，學生的表現經常是：很認真地聽課，很感興趣的占15.8%；
比較認真聽課，有時候感興趣，有時候沒興趣的占51.9%；
有時認真，不太感興趣的占27.2%；
經常走神，感覺內容枯燥的占5.1%。

（2）學生認為目前計算機課程存在的問題是：有8%的學生認為理論東西太多，教材滯后；
有40%的學生認為動手實踐的內容太少；
有29%的學生認為學生綜合能力得不到培養；
有23%的學生認為與實際工作脫節。

（3）當遇到作業方面的困難時，希望怎么解決：有30%的學生認為是與同學共同協作，努力克服；
34%的學生認為是教師適時提供技術支持；
21%的學生認為是自己獨自攻克；
15%的學生認為是借助網絡尋找解決方案。

（4）在學習計算機課程中，學生更喜歡教師在課堂中講授，學生聽，然后做練習或作業的占18%；
教師不講，做簡單的引導，學生自己動手的占28%；
教師講授與學生的自主學習（練習）相結合的占23%；
以實際的任務或項目親自動手操作的占31%。

（5）通過計算機課程的學習，學生希望提高自己哪些方面的能力：有18%的學生希望提高處理信息的能力；
有12%的學生希望提高獲取新知識的能力；
有9%的學生希望提高知識積累能力；
有19%的學生希望提高分析解決問題能力；
有16%的學生希望提高語言表達能力；
有15%的學生希望提高團隊協作能力；
有11%的學生希望提高社會活動能力。

（6）對“基于項目的教學模式”的了解程度，非常了解的學生占1%；
了解一點的占24%；
聽說過的占32%；
完全不知道的占43%。

（7）“基于項目的教學模式”不同于傳統的教師演示、學生模仿操作這種模式，而是通過具體項目的完成，使學生主動地獲取知識，形成自己的經驗，學生對基于項目的教學模式感興趣嗎？非常感興趣的占25%，比較感興趣的占42%，無所謂的占25%，一點都不感興趣的占8%。

（8）學生是否愿意采用基于項目的教學模式來學習計算機應用基礎這門課程？非常愿意，因為傳統的教學模式存在很多的弊端的占51%；
怕自己不能適應項目教學模式，有些猶豫的占36%；
不愿意，因為已經習慣了原來的教學模式，不想花費精力再進行嘗試的占13%。

4.后測問卷調查結果

（1）學生對計算機課程的課堂態度：實驗班有72%的學生基本能認真聽講，抱著積極的態度，對照班為56%；
實驗班有20%的學生有很多原因聽不進課，但還是努力聽講，對照班為30%；
無所謂的態度，看心情的學生實驗班占6%，對照班占9%；
很多課都不想聽，有厭學情緒的學生實驗班占2%，對照班占5%。

（2）在計算機課程的學習中，哪種學習方式使學生收獲最多：實驗班有16%的學生認為是老師講授、學生模仿，對照班為47%；
實驗班有38%的學生認為是小組分工、團隊合作，對照班為14%；
實驗班有28%的學生認為是自我探索，對照班為16%；
實驗班有18%的學生認為是老師答疑，對照班為23%。

（3）學生們喜歡老師布置的作業嗎？實驗班有40%的學生認為很喜歡，剛好是學生感興趣的，對照班為27%；
實驗班有41%的學生認為還可以，通過作業了解了很多時事和常識，對照班為24%；
實驗班有7%的學生認為不喜歡，太繁瑣，對照班為22%；
實驗班有12%的學生認為無所謂，對照班為27%。

（4）通過計算機課程的學習，提高了學生哪些方面的能力：實驗班有19%的學生認為是查找、整理、整合信息的能力，對照班為30%；
實驗班有15%的學生認為是分析、應對、解決問題的能力，對照班為23%；
實驗班有10%的學生認為是策劃、組織、主持活動的能力，對照班為8%；
實驗班有9%的學生認為是溝通、協調、合作的能力，對照班為17%；
實驗班有11%的學生認為是項目開發、過程設計的能力，對照班為4%；
實驗班有21%的學生認為是自主學習、探究的能力，對照班為11%；
實驗班有15%的學生認為是創新能力，對照班為7%。

（5）通過計算機課程的學習，學生的體會如何：實驗班有34%的學生認為看到了自己的潛力，對未來充滿希望，對照班為16%；
實驗班有27%的學生認為看到了自己的不足，學習目標更明確，對照班為18%；
實驗班有19%的學生認為看到了自己的差距，后悔沒有投入更多的時間和精力做得更好，對照班為31%；
實驗班有18%的學生認為雖然遇到了一些困難，但是有機會還想再做，對照班為22%；
實驗班有2%的學生認為計算機很難，沒有興趣，對照班為13%。

參考文獻：

[1]郭艷光，閆麗芳.大學“計算機應用基礎”基于項目教學模式的探索[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2010（5）.

計算機調查報告范文第2篇

調查報告

×傳動軸股份有限公司是中汽公司定點汽車傳動軸的專業廠家，屬東汽公司的成員單位和一汽集團的定點生產廠家，隸屬湖北汽車集團公司。公司下轄傳動軸、汽缸套、鍛造三個專業廠和摩林機電制造有限公司。主要產品有重、中、輕、微型轎車傳動軸總成和熱擠壓汽車發電機。其中，主導產品EQ140－1傳動軸總成被評為部優和消費者滿意產品。"多力"商標為湖北省著名商標。近兩年開發的64重型車傳動軸總成，市場前景廣闊。公司擁有"精密模鍛"和"汽車發電機精鍛模具"兩項國家發明專利。汽車發電機被國家經貿委認定為"一九九九年度部級新產品"及國家科技火炬計劃項目"，目前已達到年產160萬件的生產規模，屬替代進口產品，月銷售額在100萬元以上。公司即將通過湖北省高新技術企業認定，朝著科技型、外向型方向發展。

一、企業為什么花錢運用計算機信息技術來加強管理

1993年以來，該廠產品銷售收入雖然逐年增加，但經濟效益卻下滑，生產經營日趨困難。面對日益激烈競爭的市場環境，企業感到原有經驗式的管理模式、落后的管理手段和不透明的信息反饋機制已非常不適應新的形勢，迫切需要應用現代計算機網絡和統一的財務軟件進行管理創新。

一是成本的核算與控制迫切要求企業利用計算機進行管理。在產品開發過程中，以往靠會計人員手工勞動，連續幾天幾夜工作也只能算出大概的綜合成本，難以及時準確地制定出有市場競爭力的產品價格。企業曾多次出現新產品投產后，才發現新產品的設計成本過高，價格無法為市場接受而被迫停產的情況。

二是資金的核算與管理迫切要求企業利用計算機進行控制。該廠銷售環節占用的資金余額上億元，大多以發出商品的形態存放在全國各地的430多個經銷商處，企業難以及時、準確掌握各銷售點上的存貨變動情況，賬物不符、賬賬不符的問題時有發生，應收賬款居高不下，壞賬風險難以防范。1995年該廠曾組織十多名會計人員歷時一年，與各經銷商核對發出商品和應收賬款，發現企業本身的賬簿記錄差錯100多筆，僅發出商品的潛虧損失即達數百萬元之多。在儲備資金的管理中，傳統的手工操作只能提供庫存材料、備件的賬面價值總量，但具體材料、備件的存放時間、庫存數量卻不掌握，致使存貨超儲、積壓、損壞等情況非常嚴重。

三是薄弱的基礎管理迫切要求企業利用計算機技術來強化。從企業內部看，基礎數據缺乏，材料消耗定額、工時消耗定額不準，談不上實施精細生產，挖潛降耗，也無法對生產車間、銷售部門、采購部門和倉儲部門實施科學的考核。特別是財務信息滯后于物流信息和市場變化信息，再加上數據常常失真，決策者難以及時了解掌握企業財務狀況的變動情況和內部各種資源的配置情況迅速對市場變化做出反應。

四是企業各項規章制度迫切需要利用計算機手段進行硬化。過去規章制度只是掛在墻上，寫在本中，缺乏強有力的手段來保證制度的有效執行，有章不循、有章難循的弊端難以克服，道德風險無法控制，科學規范的管理程序難以硬化。

二、如何運用計算機網絡和軟件對企業管理進行深化、細化

1996年以來，該廠針對采購、倉儲、生產、銷售等環節信息不明、賬目不清等突出問題，以財務管理為中心，以成本控制為重點，本著先易后難的原則，先后投資兩百余萬元開發了企業管理信息系統。該系統基于一臺主服務器，在各個車間、倉庫及生產、供應、銷售、財務等各有關處室設立了40多個工作站，將各子系統通過財務管理子系統緊密地聯系在一起，做到了“信息集成、過程集成、功能集成”，實現了財務系統與銷售、供應、生產等系統的數據共享，為企業提高財務資金管理水平提供了強有力的手段。

財務管理子系統建立了統一的計算機平臺，變多級核算為一級核算，一張原始憑證（銷貨發票、購貨發票、入庫單、領料單等）一次錄入，倉庫、車間、廠部的業務核算、統計核算、會計核算、憑證的制作、打印、各明細賬、總賬的登記全部由計算機一次自動完成，可以靈活地查詢、統計和打印賬表。

銷售管理子系統與金稅系統連接，利用金稅系統錄入和打印銷售發票后，自動轉入銷售管理子系統，自動編制銷售憑證，自動登記財務的產品銷售、發出商品、應收賬款、應交稅金等賬簿。同時可進行賬齡分析和壞賬估計，實現了銷售業務管理與核算一體化。

采購管理子系統對采購訂單、采購到貨以及入庫狀況進行全過程管理，為采購部門和財務部門提供準確及時的信息；
自動完成對各種應付賬款的登記、沖銷以及應付賬款動態變化狀況。另外，該子系統還可以進行材料采購成本的考核與監督，非合同供應商、超過合同的采購價，軟件系統可以自動警告，要求審核。

倉儲管理子系統通過對各種存貨的收、發、存業務進行核算，及時準確地掌握每件存貨的耗用情況，把各類存貨成本歸集到各成本項目和成本對象上，為企業的成本核算提供基礎數據，并動態反映存貨資金的增減變動情況。

生產計劃子系統根據生產計劃和上月末實際庫存情況，軟件系統能按照裝配物料清單計算物料的毛需求和凈需求，自動運算出零部件采購計劃、自制件的生產計劃，將設計、工藝、生產制造并行交叉進行管理，實現了各種物流、業務流自始至終連貫起來的全過程管理。

成本核算子系統能夠完成產品或零部件標準成本的制定，計算入庫產成品或自制半成品的標準成本和標準成本差異，能夠從價格成本差異和用量成本差異方面進行控制，為企業分析生產成本變動的原因提供了詳細資料，為實施標準成本法和責任成本法提供了可能。

基礎數據子系統可為生產計劃系統提供工藝過程信息、產品結構信息，為成本控制提供工時定額和材料消耗定額標準信息，并能夠通過裝配物料清單自動讀取采購發票的最新單價，瞬間計算出產品的材料成本，為產品投產決策提供第一手數據資料。產品開發人員能夠隨時計算出新產品的設計成本，為企業開發適銷對路的產品提供了有力的支持手段。

三、取得的成效

1．提高了對薄弱環節的監控管理能力

從采購環節看，現在能夠準確地掌握某一時段的采購品種、總量、該品種的上年采購單價、采購成本、當期采購單價等，從而能及時準確地計算出采購成本的降低額和降低率，計算出各部門的材料采購節約情況，并依此進行獎懲。這就使采購管理得到強化，僅1999年就節約采購成本900多萬元。

從倉儲環節看，系統可對各種庫存進行層層分解，不但可以從總額上反映儲備資金占用情況，而且可以分品種統計每一種物料的超儲備占用時間和超儲備占用金額，并對原材料超儲備占用實行自動報警，從而為控制存貨成本、提高存貨周轉率、減少不合理的資金占用提供了可能。從銷售環節看，通過該系統可隨時查詢存于各經銷商處發出商品的型號、數量、時間、去向等詳細資料，避免了發出商品長期被人占用或存放帶來的損失。還可準確反映應收賬款的賬齡結構，有效地控制了應收賬款的規模，減少了呆壞賬損失。同時，通過計算機直接處理原始憑證，使應收賬款的錯賬率幾乎為零，解決了長期以來令財務人員頭痛的往來賬串戶錯賬問題。

從成本控制環節看，系統方便快捷地提供了產品成本構成的詳細數據，將標準成本控制與責任成本考核相結合，用標準成本與實際成本差異進行比較，作為對車間考核的依據，把成本控制真正落實到車間、班組和個人，使經濟責任制考核有所依據，實現了由成本核算向成本控制的轉變。

2．減少了資金占用

現在該廠可以全面掌握庫存產品和發出商品的型號、數量存放時間，這就為及時盤活存量資產，避免庫存商品長期存放的損失創造了條件。幾年來，倉儲部門適時處理積壓商品，回收貨款2900萬元；
銷售部門通過賬齡分析，對應收賬款的情況了如指掌，催收貨款有理有據，使全國經銷商的應收賬款賬齡基本控制在3個月之內，極大地降低了壞賬風險。

3．提高了財務管理工作的質量和水平

通過使用財務與業務一體化的管理軟件，從根本上解決了長期困擾企業的部門與財務、倉庫與財務、倉庫與車間、車間與財務信息溝通不暢、賬賬不符、賬證不符、賬物不符的信息孤島問題，架起了財務信息與物流信息的橋梁?，F在上至廠長、下至一般管理人員都可在自己的辦公室內，根據自己的權限隨時調閱所需的信息，以往的重要信息集中于少數關鍵崗位與個人的信息不對稱問題也隨之迎刃而解。計算機管理軟件的應用，不僅大大提高了會計工作的效率，而且延伸了會計工作的領域，使核算會計向管理會計邁出了一大步。

4．促進了管理制度的硬化

通過使用統一的軟件，將企業的各項規章制度硬化到計算機程序中，使生產經營行為得到了規范?，F在不按制度規定的程序辦，計算機就無法運行，即便是企業領導人，也必須在自己的權限之內嚴格遵守法定程序，組織生產經營活動。以往那種有章不循的情況在計算機鐵面無私的程序前基本得到杜絕，大大減少了人為因素的干擾。

四、幾點啟示

1．企業管理細化、深化要有新手段

企業管理工作做深、做細，必須有大量的基礎數據作支撐。成本核算不準、消耗定額不清，規章制度就難落實，考核就無依據。但靠手工來加工、整理、傳遞生產經營過程中的各種信息，不僅速度慢、效率低，而且也不準確。因此，要解決管理上“手短”的問題，只有借助于計算機手段，從根本上改變傳統、落后的管理方式，才能適應市場經濟條件下組織社會化大生產的客觀要求。隨著計算機信息技術的成熟、微機的普及、操作技能的簡單化以及企業管理人員觀念的轉變，企業運用計算機網絡和統一的財務軟件全面加強和改善管理的時機已經成熟。

2．管理的創新與提高決不僅僅是買新的計算機與軟件

引入計算機技術改善企業管理，不僅僅是買幾臺新的計算機、聯上網、裝上新的軟件，而是企業管理理念、內部財務管理體制、資金運作方式、生產組織形式等諸多方面的重大變革。因此，上到企業領導班子、下到全體員工都要更新觀念，提高素質，勇于接受、采用新的管理手段，才能充分發揮計算機和管理軟件的作用，實現管理創新。

3．通過應用計算機程序可以提高資金監管的規范化水平

目前企業現有的各項管理和監督制度不可謂不全，規章條例也不少，但在實際執行中往往打了不少折扣。實踐表明，運用計算機網絡和財務軟件，可從兩方面提高監管水平。一是把企業的各種規章制度盡量變成計算機的應用管理程序，從而把規章制度硬化。二是適時掌握企業經營中的資金與物流信息，從而可把事后的監管變為事中的監管。

計算機調查報告范文第3篇

關鍵字：計算機應用；
綜合調查

一、調查方法與對象

本次調查主要采用發放調查問卷和街頭調查的方式，為了對我院的計算機應用專業進行一個較為全面的調查，我們針對不同的調查對象設計了不同的調查問卷：對于在校學生我們設計了《在校學生計算機應用專業認知度調查問卷》選取的調查對象主要是我院計算機應用專業大二和大三兩個年級的165名學生，利用學生在機房上機時發放電子調查問卷165份，回收有效問卷165份；
對于已畢業學生設計了《計算機應用專業畢業生跟蹤調查問卷》，選取的調查對象主要是我院計算機應用專業07和08級的畢業學生，利用電子郵件的形式發放電子調查問卷120份，回收有效問卷92份；
對于公眾我們設計了《高職計算機應用專業公眾認知度調查問卷》，采取的電子郵件的形式發放電子調查問卷300份，回收有效問卷100份，采取街頭調查的方式回收有效問卷100份；
對于相關企業設計了《企業調查問卷》，采取的電子郵件的形式發放電子調查問卷100份，回收有效問卷42份。

二、結果分析與建議

（一）在專業教學方面：

1.對于在校學生，在不同的教學階段都要注意加入不同側重的專業介紹，從大局上激發學生的學習動力。因為在調查結果中我們發現對所學的專業比較了解的學生只占30%，65%的學生只知道一點，這對于學生學習是非常不利的。

2.課程教學時要將學生積極導向工作體系從而讓學生明白本課程的重要性，要積極調整能更吸引學生的教學方法和課程內容。因為在調查結果中我們發現對課程不感興趣從而不上課的學生占80%。

3.要適時進行本專業的社會發展及需求調查，進行合適的專業分析及劃分，及時輔導學生了解自身特點及需求，選擇適合自己的專業方向和課程進行學習。因為在調查結果中我們發現72%的受訪學生比較希望進行專業具體劃分，17%非常希望，這對學生理清自己的學習思路設計自己的職業理想非常有幫助。

4.在整個教學階段的中后期即綜合能力訓練的階段進行項目仿真訓練的小組練習中，要重視對學生的職業代入訓練，讓學生對自己畢業以后的就業意愿有一個明確的認識從而進一步努力學習補充各方面的相關知識和技能練習。因為在調查結果中我們發現只有30%的學生對以后的就業方向比較明確60%的不太明確。

5.要加強對學生的創意、溝通、協調等能力的培養。因為在調查結果中我們發現超過60%的學生都認為這幾項素質是作為一名計算機應用專業的學生應具備的能力。

（二）在師資建設方面：

1.要持續加強對教師隊伍的培養和繼續教育。因為在調查結果中我們發現55%的學生不上課是由于不喜歡老師的教學方式。

2.鼓勵教師多多參與教改及課改項目。因為教師長期戰斗在教學第一線，在切身深入教學改革和課程改革的研究之后又更加有利于教學改革和課程改革的成果的執行。

3.要加強教學過程中網絡上相關資源的完善和配套。因為在調查結果中我們發現在課外通過上網獲取信息這個途徑充實專業知識的學生占90%。

（三）在校企合作方面：

1.進一步加深校企合作，增加學生在企業的崗位實習機會與實踐時間。因為在調查結果中我們發現50%的畢業生最后都在專業不對口的單位工作60%的在校學生對就業方向不太明確，這其中與學生在校時期實際實踐的時間和次數有著很大聯系。

2.加強對我系畢業生所處企業的追蹤調查與后續服務。因為在調查結果中我們發現70%的畢業生認為自己在心浮氣躁的匆匆創業，20%的認為自己在迷茫的按要求完成本職工作。

（四）在公眾認知方面：

計算機調查報告范文第4篇

1 調查研究目的

為了給中職學校計算機專業的學生提供更好的學習英語的方法和平臺，使計算機英語更好地為專業學習服務。因此就需要英語教師在對計算機專業的學生進行專業英語教學時嘗試了讓行動導向走進課堂，走向教師，走向學生。而為了能更好地使用行動導向教學法，使教師更深入地運用，讓學生更有效地學習，我們對中職學校計算機專業軟件方向、網絡方向、數字媒體方向三個不同方向的在校學生和已經畢業的學生進行了問卷調查。力求從中得到第一手資料，適應學生的需求，不斷吸收，不斷改進，讓行動導向教學法更好地為計算機英語教學服務。

2 調查方法

1、座談會：我們一是通過英語教師教研活動時間，二是通過課題組成員教研活動時間交流與研討，了解英語教師在計算機英語教學中行動導向教學法的使用情況和使用效果，進行改進教學方法和教學進程。

2、問卷調查：我們通過對計算機專業不同方向的在校生和已經畢業進入社會各行業的學生進行問卷調查，了解學生對行動導向教學法在課堂中的應用情況與效果，以及對畢業生社會入職后的影響，以適時改進和完善行動導向教學法的使用。

3 調查結果

1、調查教師掌握行動導向法在課堂中的應用情況結果如下：本職校英語教師現有20，在英語教學課堂中使用行動導向教學法效果較好的有13人，基本能使用行動導向教學法，效果一般的有5人，在課堂上使用傳統教學法，而非行動導向教學法的有2人。

2、對計算機專業各方向在校生和已畢業學生的問卷調查情況結果如下：采用行動導向教學法的中職英課堂比傳統初中和中職英語課堂更有趣些；
使得學生整節課專注在學習中的時間在20分鐘以上，課堂知識掌握程度比原來更具針對性和牢固性；
在采用行動導向教學法的中職英語課堂上，學生的團隊協作的意識和能力比以前更強。

3、整堂課的知識涵蓋面不夠廣；
對學生的關注度被削弱了，兩極分化會更明顯。

4 調查結果分析與對策

1、行動導向教學法在計算機專業英語教學中存在的問題：

（1）重“行動”而輕“導向”：

行動導向教學法，要求教師必須為每次完整的課時設計一個既定的任務，讓學生帶著任務，邊做邊學。這就容易讓教師的注意力過度集中在任務的設計上，而忽略了任務本身能否為每位學生提供均衡的能力培養機會。例如，一個合作小組在完成任務過程中，學生A由于英語能力較強，一般情況下都會分配到最重要、最核心的任務，而促使該組能順利完成任務；
而學生B由于英語能力一般，就接到不是太難的任務而匆匆完成任務；
而學生C由于英語能力較差，只能也只愿意接受輕而易舉的任務，甚至因為小組的最終“利益”而分不到任務。長此以往，能力強的同學，得到培養的機會越多，能力自然會越來越強；
而能力一般的同學，因為在任務過程中處于一種“吃了撐，不吃了餓”的狀態，英語能力沒有得到明顯進步；
最后是英語能力較差的同學，樂于置身于任務之外，最終“無所事事”，英語能力不但沒有得到任務提高，更有甚者越來越依賴于同組其他成員而越來越無心向學。使得行動導向教學法只達“行動”不達“導向”的局面。

（2）重“縱向”而輕“橫向”：

由于行動導向是以完成某項任務的方式來學習知識，而學生為了達成某一主題、某一項目的任務，而深入地進行學習和挖掘，因此，縱向的知識深度是達到了；
但也正因了此原因，而忽視了知識的橫向撒網，知識面不足。

（3）重“過程”而輕“效果”：

行動導向的課堂較傳統教學課堂要“熱鬧”，這是學生都公認的優勢。同學們以小組為單位，“各司其職”動手完成任務，大家都非常熱衷于整個過程的展現。即使最后一個環節，會設計一個任務完成結果展示，但往往是“蜻蜓點水”，真正的重點和難點只突出不解決。

2、建構有效的教學策略：

（1）要?睦礪堊?習上升到意識行為：

在校英語教師不僅是在統一組織地教研活動上進行有關行動導向教學法的理論學習，而且也勤于、樂于課后學習，因此，在理論的學習上不存在問題。但如何把這些理論學習上升到意識行為，就需要長期的實踐與適時的完善，讓理論轉化為思想，再讓思想轉化為行動，最終落實在學生的學習上，體現在學生的學習效果上。

（2）要學會“去糟粕，汲精華”地接受各種教學法，取長補短，綜合應用：

正所謂“教學有法，教無定法，貴在得法”，英語教師在使用行動導向教學法進行教學時，除了能對此法運用自如，更應該考慮教學內容的特點和學生知識水平和個性的差異，而“去其糟粕，汲其精華”地綜合應用各種教學法，讓學生的學習成果最大化為最終目標。只有教師明察課堂，適時調控，選擇切實可靠的方法，才能有好的教學結果。

（3）計算機英語與專業課程的有效整合：

計算機英語這一課程，既有計算機科學的技術性又有英語的語法規則和語言特點。因此，在一些與計算機操作緊密聯系的課程內容上，我們嘗試了一些改革，即專業教師與英語教師一起授課，專業教師指導和解決專業、技術、實操問題，英語教師指導和解決英語的輸入、輸出和使用問題。在教學過程中既把握計算機英語內容有效整合，又能把教學手段、教學環節和教學環境進行整合；
將計算機和英語這兩門學科高效地、有機地進行結合、整合。

（4）變換教學場所，讓英語課堂進駐電腦機房：

新形勢，新環境，在現代化的教學模式下，可以將課堂搬到電腦機房或實訓室，教師可以利用機房人手一臺電腦的有利條件，邊講課，邊演示，邊指導；
而學生也能利用老師所提供的各種輔助學習工具邊學習，邊操作，邊解決問題，自主探究、自主完成任務。最終實現課堂理論教學與實踐技能培養融合，提高學生的學習積極性，解決了在課堂上無法講解實際操作技能的問題。

（5）建立科學合理的評價機制：

計算機調查報告范文第5篇

一、準確把握實施監督法的基本要領

區人大機關全體工作人員要認真學習監督法和中央領導同志有關人大監督工作的重要講話，深刻領會監督法的精神實質，準確把握以下要領，并在工作中認真貫徹落實。

1、人大監督，包括工作監督和法律監督，是憲法賦予人大及其常委會的一項重要職權，是黨和國家監督體系的重要組成部分。人大監督的目的，在于確保憲法和法律得到正確實施，確保行政權、審判權、檢察權得到正確行使，確保公民、法人和其他組織的合法權益得到尊重和維護。

2、人大作為國家權力機關，與行政機關、審判機關、檢察機關雖然職責分工不同，但總的目標是一致的，都在黨的領導下依法履行職責、協調一致開展工作。人大依法對“一府兩院”進行監督，既是一種制約，又是支持和促進，必須把監督與支持有效結合、有機統一起來，切實提高監督的實效。

3、人大常委會的監督職權由常委會依法集體行使。人大機關是常委會的集體參謀、服務班子。在貫徹實施監督法中，為常委會依法行使監督職權、開展監督工作當好參謀助手，提供優質服務，是機關各部門的共同職責。

4、辦公室作為常委會的協調部門，應努力做好機關實施監督法的協調工作。

二、采取多種監督方式，增強監督實效

依照監督法的規定，總結多年來的實踐經驗，監督工作可以根據不同情況，采取以下四個相互結合的方式進行。

1、把工作監督與法律監督結合起來。既要對“一府兩院”貫徹實施法律、法規的情況、貫徹落實黨和國家重要部署與方針政策的情況進行監督，促進依法行政、公正司法，推動有關方面切實解決突出問題，還要通過工作監督與法律監督，對相關法律、法規提出修改完善的建議，確保有法必依、違法必究，維護國家法制的統一和尊嚴。

2、把專項監督與綜合監督結合起來。既可以在分別進行專項監督的基礎上，把互有內在聯系的若干問題集中起來，再進行全面的綜合監督，也可以在綜合監督的基礎上，抓住幾個突出問題，深入進行專項監督。

3、把初次監督與跟蹤監督結合起來。對年度計劃中安排的初次監督事項，在監督檢查、提出整改建議以后，為促使整改措施得到落實，必要時應當再進行跟蹤監督檢查，務求一抓到底，見到實效。

4、把聽取專項工作報告與執法檢查結合起來。對各個途徑反映的關系經濟社會發展和群眾切身利益的帶有普遍性的重要問題，綜合運用聽取專項工作報告、組織執法檢查等手段，使監督工作在廣度和深度上取得更佳效果。

三、關于聽取和審議專項工作報告

（一）制定工作計劃

1、機關有關部門每年根據監督法第二章第九條的規定，按下列分工收集、綜合分析和匯總整理有關反映，提出聽取和審議專項工作報告的議題建議，確保議題符合法律法規規定的要求。

（1）常委會在執法檢查中發現的突出問題，由具體組織實施的有關工作委員會負責。

（2）區人大代表在代表大會會議舉行及閉會期間對“一府兩院”工作提出的建議、批評和意見集中反映的問題，由選舉聯絡人事任免工作委員會負責。

（3）常委會組成人員在常委會會議審議時提出的比較集中的問題，由有關工作委員會負責。

（4）機關有關部門在調查研究中發現的突出問題，由進行該項調查研究的部門負責。

（5）人民來信來訪集中反映的問題，由辦公室科負責。

（6）社會普遍關注的其他問題，由辦公室根據媒體報道負責分析歸納。

2、每年12月上旬，負責上述各個途徑反映問題匯總整理的部門提出下一年度聽取和審議專項工作報告的議題建議，送辦公室綜合平衡。

3、辦公室提出常委會下一年度聽取和審議專項工作報告計劃的征求意見稿，先交由各工作委員會分別征求和反饋“一府兩院”相關部門意見后，再擬定出計劃草案，報辦公室主任審核，提請下一年度代表大會后的常委會主任會議通過。

4、計劃的內容包括聽取和審議專項工作報告的指導思想、重點、時間及負責承辦的工作委員會等。

5、計劃經主任會議通過后，送辦公室在15個工作日內以書面形式通知“一府兩院”，印發常委會組成人員、各委辦和各街道人大代表工作室。

6、機關有關部門根據計劃，按照職責分工，認真組織落實，及時與“一府兩院”及有關部門溝通情況，掌握動態，督促其按照計劃的要求，按時提出專項工作報告。

（二）開展視察和調研

1、在聽取和審議專項工作報告前，可以組織常委會組成人員和部分區人大代表，對將要聽取和審議的專項工作報告所涉及的有關工作進行視察或專題調研。具體組織工作由有關工作委員會負責，有關工作委員會應當與“一府兩院”有關部門及時聯系和溝通，聽取他們的意見。

2、常委會可以安排參加視察、調研的區人大代表列席常委會會議，聽取專項工作報告，提出意見。

（三）準備會議材料

1、有關工作委員會在常委會聽取和審議專項工作報告前，應當將常委會組成人員、區人大代表在視察和專題調研中提出的問題，以及各方面對該項工作的意見匯總整理，提前轉送“一府兩院”，以便他們認真研究，在報告中作出回應。

2、“一府兩院”有關部門應當在常委會舉行會議20日前，將專項工作報告稿送交有關工作委員會征求意見，并對報告的內容進行修改，有關工作委員會就專項工作報告稿與“一府兩院”有關部門交換意見，修改完善，力求在重大問題上達成共識。

3、專項工作報告修改后，在常委會舉行會議10日前，送交常委會辦公室，有關工作委員會如需提供相關參閱資料，應同時送交。

4、辦公室應當在常委會舉行會議7日前，將專項工作報告和相關參閱資料發給常委會組成人員，以便他們提前閱讀報告，做好審議準備。

（四）聽取和審議報告

1、專項工作報告由“一府兩院”負責人向常委會會議報告。區政府可以委托政府有關部門主要負責人向常委會會議報告。

2、常委會會議聽取專項工作報告后，進行審議。常委會審議專項工作報告時，“一府兩院”及有關部門負責人應當到會聽取意見，回答詢問。辦公室負責提前通知。

（五）處理審議意見

1、會后，常委會認為必要時，可以由有關工作委員會根據會議提出的意見作進一步匯總整理，形成審議意見，在常委會會議結束后7個工作日內，報常委會分管副主任簽發。辦公室將審議意見送交“一府兩院”研究處理。

2、在審議意見送交“一府兩院”及其有關部門后，有關工作委員會應當督促有關方面進行整改，落實整改建議，改進相關工作，并及時向常委會匯報整改的進展情況。

3、在“一府兩院”向常委會提出研究處理情況的報告前，有關工作委員會應當繼續保持與有關方面的聯系溝通，進一步了解情況。在收到“一府兩院”提出的研究處理情況的報告后，由主任會議決定是否提請常委會會議審議。

4、常委會認為必要時，可以對“一府兩院”專項工作報告作出決議?！耙桓畠稍骸睉斣跊Q議規定的期限內，將執行決議的情況向常委會報告，有關工作委員會應當做好跟蹤落實工作。

四、關于計劃和經濟工作監督

（一）聽取和審議計劃執行情況報告

1、區政府應當在每年6月至9月期間，向區人大常委會報告本年度上一階段國民經濟和社會發展計劃的執行情況。

區人大財經工委應當在報告之前開展前期調研，向區政府有關綜合經濟部門和其他有關部門了解情況，取得資料，聽取意見，形成若干材料，提供常委會審議時參考。區政府的報告和財經工委提供的參考材料在常委會舉行會議10日前送交常委會辦公室，辦公室應當在會議7日前發給常委會組成人員。

2、常委會會議聽取和審議區政府國民經濟和社會發展計劃主管部門負責人受區政府委托所作的計劃執行情況報告時，區政府有關部門和工作機構應當分派熟悉情況的有關負責人員到會，聽取意見，并根據常委會組成人員的要求說明情況、回答詢問。辦公室負責提前通知。

3、常委會組成人員對報告的審議意見，在常委會結束后7個工作日內，由財經工委負責整理，報常委會分管副主任簽發。辦公室將審議意見送區政府研究處理。區政府應當將研究處理情況向常委會提出書面報告。

（二）審查和批準計劃調整方案

1、國民經濟和社會發展計劃經區人民代表大會批準后，在執行過程中需要作部分調整的，區政府應當將調整方案提請區人大常委會審查和批準。

2、除特殊情況外，區政府應當在常委會舉行會議1個月前，將國民經濟和社會發展計劃調整方案的議案報送常委會，由區人大財經工委對調整方案進行初步審查，并提出初審意見。財經工委應當及時與區政府有關部門聯系、溝通，聽取他們的情況通報，認真做好方案初審。

3、區政府關于國民經濟和社會發展計劃調整方案的議案和財經工委的初審報告在常委會舉行會議10日前送交常委會辦公室，辦公室應當在會議7日前發給常委會組成人員。

4、常委會舉行會議聽取和審議區政府的計劃調整方案和財經工委的初審報告，并作出批準調整的決議。

五、關于預算監督

（一）審查和批準決算、聽取和審議預算執行情況報告

1、區政府應當在每年6月至9月期間，將上一年度的決算草案提請區人大常委會審查和批準，向常委會報告本年度上一階段本級預算的執行情況。

決算草案應當按照區人民代表大會批準的預算所列科目編制，按預算數、調整數或者變更數以及實際執行數分別列出，并作出說明。

2、區政府財政部門應當在常委會舉行會議的1個月前，將區決算草案提交區人大財經工委，由財經工委結合審計工作報告進行初步審查。

財經工委應當在常委會舉行會議之前開展前期調研，向區政府有關綜合經濟部門和其他有關部門了解情況，取得資料，聽取意見，形成若干材料，提供常委會審議時參考。區政府的報告和財經工委提供的參考材料在常委會舉行會議10日前送交常委會辦公室，辦公室應當在會議7日前發給常委會組成人員。

3、常委會舉行會議時，由財經工委提出關于上一年度決算的審查報告。主要內容是：

（1）總的評價，提出是否批準政府決算草案的建議；

（2）預算執行中存在的主要問題；

（3）做好財政預算工作的建議。

4、常委會對決算草案和預算執行情況重點監督以下幾個方面的情況：

（1）預算收支平衡情況；

（2）重點支出的安排和資金到位情況；

（3）預算超收收入的安排和使用情況；

（4）部門預算制度建立和執行情況；

（5）上級財政補助資金的安排和使用情況；

（6）區人民代表大會關于批準預算的決議的執行情況。

5、常委會聽取和審議區政府財政部門負責人受區政府委托所作的關于上年度決算草案報告、本年度上一階段預算執行情況報告，區政府有關部門和工作機構應當分派熟悉情況的有關負責人員到會，聽取意見，并根據常委會組成人員的要求說明情況、回答詢問。辦公室負責提前通知。

6、常委會組成人員對報告的審議意見，在常委會會議結束后7個工作日內，由財經工委負責整理，報常委會分管副主任簽發。辦公室將審議意見送區政府研究處理。區政府應當將研究處理情況向區人大常委會提出書面報告。

（二）審查和批準預算調整方案

1、區預算經區人民代表大會批準后，在執行過程中需要作部分調整的，區政府應當將調整方案提請區人大常委會審查和批準。

2、嚴格控制不同預算科目之間的資金調整。預算安排的教育、科技、文化、衛生、社會保障等資金需要調整的，區政府應當提請常委會審查和批準。

3、區政府財政部門應當在常委會舉行會議審查和批準預算調整方案的1個月前，將預算調整初步方案提交區人大財經工委進行初步審查。

財經工委應當在常委會舉行會議之前開展前期調研，向區政府有關綜合經濟部門和其他有關部門了解情況，取得資料，聽取意見，對初步方案進行初審，提出初審意見。

4、區政府財政部門在常委會舉行會議審查和批準預算調整方案的10日前，將預算調整方案及其報告送交常委會辦公室，財經工委的初審意見同時送交。辦公室應當在會議7日前發給常委會組成人員。

5、常委會舉行會議聽取和審議區政府的報告和財經工委的初審報告，并作出批準調整的決議。

六、關于審計工作監督

1、區人大常委會每年審查和批準決算的同時，聽取和審議區政府提出的審議機關關于上一年度預算執行和其他財政收支的審計工作報告。

2、區審計機關代區政府起草的關于上一年度預算執行和其他財政收支的審計工作報告，應當在常委會舉行會議審查和批準決算草案的1個月前，送交區人大財經工委進行初步審查。

3、常委會組成人員對審計工作報告的審議意見，在常委會會議結束后7個工作日內，由財經工委負責整理，報常委會分管副主任簽發。辦公室將審議意見送區政府研究處理。區政府應當將研究處理情況向常委會提出書面報告。必要時，常委會可以對審計工作報告作出決議。區政府應當在決議規定的期限內，將執行決議的情況向常委會報告。

七、關于組織執法檢查

（一）制定執法檢查計劃

1、制定區人大常委會年度執法檢查計劃的時間、工作分工和程序，按本“意見”第三部分第（一）項所述制定聽取和審議專項工作報告年度計劃的規定執行。

2、擬訂年度執法檢查計劃時，在議題選擇和時間安排上應當與聽取和審議專項工作報告年度計劃綜合考慮，平衡安排。

（二）擬定執法檢查方案

1、有關工作委員會應當根據年度執法檢查計劃，就其負責的執法檢查項目，在檢查實施前1個月制定出執法檢查的具體工作方案，征求有關部門意見后，提交常委會主任會議確定。

2、有關工作委員會應當根據執法檢查工作方案，做好前期調研工作，并就執法檢查的有關工作與“一府兩院”做好溝通，請有關方面參與。

3、執法檢查工作方案經主任會議審定通過后，由有關工作委員會以常委會辦公室的名義書面通知“一府兩院”并通知檢查組全體人員。辦公室協助有關工作委員會做好相應的后勤服務保障工作。

（三）開展執法檢查

1、執法檢查組的組成參照《*市人民代表大會常務委員會執法檢查工作規定》組織。

2、開展執法檢查的有關事項參照《*市人民代表大會常務委員會執法檢查工作規定》執行。

（四）形成執法檢查報告

1、有關工作委員會在執法檢查工作結束后，協助執法檢查組對所檢查的法律法規實施現狀的評價、存在的主要問題及其產生原因的分析、改進執法工作的建議、對有關法律法規所提出的修改完善建議等進行綜合，形成執法檢查報告。

2、執法檢查報告由執法檢查小組或有關工作委員會主要負責人向主任會議匯報，由主任會議決定列入常委會會議議程。

3、受上級人大常委會委托進行的執法檢查，有關工作委員會負責將執法檢查情況書面報送上級人大常委會。

（五）執法檢查報告的處理

1、常委會會議聽取執法檢查組組長或副組長作執法檢查報告。常委會審議執法檢查報告時，“一府兩院”及有關部門負責人應當到會聽取意見，回答詢問。辦公室負責提前通知。

2、常委會組成人員對報告的審議意見，在常委會會議結束后7個工作日內，由有關工作委員會負責整理，報常委會分管副主任簽發。辦公室將審議意見連同審議的報告，分送“一府兩院”研究處理。

3、在執法檢查報告及審議意見送交“一府兩院”及其有關部門2個月內，有關工作委員會應當就整改情況聽取相關部門匯報，進行跟蹤督查，并督促“一府兩院”在規定時間內向常委會分別提出改進的措施和改進的情況的書面報告。

4、在收到“一府兩院”提出的研究處理情況的報告后，由主任會議決定提請常委會會議審議，或由常委會組織跟蹤檢查，也可委托有關工作委員會跟蹤檢查。

5、關于執法檢查其它事項，參照《*市人民代表大會常務委員會執法檢查工作規定》執行。

八、關于通報和公布

（一）向區人大代表通報和向社會公布的內容

1、常委會聽取和審議“一府兩院”專項工作報告的年度計劃；

2、常委會聽取的專項工作報告及審議意見，區政府、區法院、區檢察院對審議意見研究處理情況或執行決議情況的報告；

3、常委會聽取的國民經濟和社會發展計劃執行情況報告、預算執行情況報告和審計工作報告及審議意見，區政府對審議意見研究處理情況或執行決議情況的報告；

4、常委會年度執法檢查計劃；

5、常委會執法檢查報告及審議意見，區政府、區法院、區檢察院對其研究處理情況的報告；

上述第2、3、5點內容依法向區人大代表通報。

（二）向區人大代表通報和向社會公布的形式。

向區人大代表通報一般采用書面或其他媒體形式。

向社會公布采取刊登《*市*區人民代表大會常務委員會會刊》、在*區人大常委會網站、區公眾信息網、區政務網上公開報道等形式。具體形式是：

1、常委會聽取和審議的專項工作報告、國民經濟和社會發展計劃執行情況報告、預算執行情況報告、審計工作報告、執法檢查報告等，在《*市*區人民代表大會常務委員會會刊》上刊登，并在*區人大常委會網站、區公眾信息網、區政務網上向社會公布。

2、常委會聽取和審議專項工作報告年度計劃、年度執法檢查計劃，對專項工作報告、國民經濟和社會發展計劃執行情況報告、預算執行情況報告、審計工作報告、執法檢查報告的審議意見以及區政府、區法院、區檢察院對審議意見研究處理情況或執行決議情況的報告在*區人大常委會網站上向社會公布。

3、對關系全區經濟社會發展穩定大局和人民群眾普遍關心的問題，可以通過區公眾信息網、區政務網等形式向社會公布。

（三）向社會公布的審簽工作程序

1、凡以常委會名義的公告和常委會會議通過的需經媒體公布的決議、決定，經起草部門負責人審核后，報常委會分管副主任簽發，送辦公室。