學習型社區自評報告【五篇】【完整版】

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學習型社區自評報告范文第1篇

這篇“學習型社區成人學習動力研究”課題開題報告的關鍵詞是學習型,課題,成人,動力,報告,研究,學習,社區,

課題經全國教育科學規劃領導小組批準立項，確定為全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題，課題批準號為：dka010355。

《學習型社區成人學習動力研究》經過充分準備，于2002年6月20日在北京正式開題，中央教育科學研究所副所長謝國東，全國教育科學規劃領導小組辦公室副主任劉堅出席了開題會并講話，來自北京師范大學、北京教科院職成所、中央民族大學、北京崇文區教委等單位的課題組主要成員參加了開題會。課題主持人賴立作了開題報告，較為詳盡地闡明了該課題的意義、目標、內容、方法、實施步驟，并提出具體要求，課題組成員認真進行了討論和研究分工。大家一致表示，要以科學和創新精神，高質量完成課題研究任務。

現將《學習型社區成人學習動力研究》課題實施方案報告如下：

一、 研究背景及意義

21世紀終身學習已呈現全球化發展的趨勢，終身學習將成為每個社會成員共有的一種生活方式，將成為每一個社會成員生存發展最基本權利，社會將盡其所能為其全體成員提供學習機會和條件。江澤民總書記在第三次全教會上指出：“終身學習是當今社會發展的必然趨勢，一次性的學校教育已經不能滿足人們不斷更新知識的需求。我們要逐步建立和完善有利于終身學習的教育制度”。最近，他在亞太經合組織人力資源能力建設高峰會上明確提出：“構建終身教育體系，創建學習型社會”，為新世紀教育改革和發展指明了方向。

1. 社區教育正在成為我國成人教育新的增長點

社區是學習型社會的基礎。社區教育的提出和實施，回應經濟社會可持續發展和人的可持續發展的要求，是建立學習型社會，滿足人們終身學習需求的必然結果。2000年，教育部確定了北京等八個大中城市的城區作為社區教育實驗區，啟動了社區教育的改革實驗。改革實驗的重要方面之一就是社區教育以成人教育為重點，成人教育深入社區，正在從補償性教育轉變為發展性教育，溝通教育與社區的聯系，以滿足社區成員多樣化學習需求。“九五”期間，社區教育理論研究已經起步，出版了一批有學術質量的成果。厲以賢的《社區教育的理論與實踐》、葉忠海的《社區教育學基礎》、黃云龍的《社區教育的管理與評價》、馬叔平等的《論社區教育發展模式》都從基本理論、戰略規劃、宏觀管理等方面，概括了當前我國社區教育的新經驗、新觀點，并使之條理化、系統化。

“九五”課題《面向21世紀中國社區中的終身學習的調查與研究》，運用社區發展和終身學習的理論，從未來社會人的生存和發展需要，從未來社會人的生活基本單位——社區建設出發，以問卷調查為基礎，分析社區經濟發展、社會結構和社會生活變動對終身學習的影響，探索實現終身學習目標的途徑。

相比之下，社區教育在中、微觀教學領域的研究略顯滯后，與社區成員與日俱增的學習需求和積極性形成明顯反差。如何滿足多樣化的學習需求，如何整合社區成人學習過程中內外各種因素，如何組織教學，設計課程，開發教材，都面臨諸多挑戰和困惑。因此，尤為迫切地需要深入實際，在社區教育情境中進行問題研究，在理論與實踐的結合上回答社區成人終身學習的“應然”與“實然”。

2.成人學習心理研究是我國成人教育研究的薄弱之處

國際上心理學在人類動機研究領域頗為活躍，如阿特金森的成就動機模型、馬斯洛的需要層次論、韋納的成就歸因理論等，無疑為學習動機的研究提供了豐富的理論基礎。國外對成人學習開展系統研究始于20世紀60年代，相繼形成了不同的流派和理論觀點。我國臺灣地區重視成人學習心理的實證研究并有豐厚的積累。國內則是進入80年代后才逐漸加以認識的，近年成人學習力求深入教育心理層面，但對許多問題的探索偏重于理論思辨，比如葉忠海主編的《職工教育心理學教程》，探討職工學習心理基礎和準備，以及職工教育中學與教的心理學問題。高志敏在《成人教育心理學》中，按照人的成年期發展，闡釋成人學習的心理特點和一般規律。還有《青年學習心理學》、《成人學習理論》等都主要從基本理論和知識概念方面進行闡述和論證，這些有代表性的文獻中不乏古今中外成人學習的理論精華，對于學科建設是有意義、有價值的成果。但由于成人學習者的復雜性和研究方法上的局限性，目前鮮有量化分析的研究。近年來多元統計方法的發展及計算機技術介入研究，提高研究的科學性，但涉及成人學習者，針對群體學習心理的實證分析為數不多，幾乎是空白。零星的研究成果，或主要針對成人學校的學員(比如電大、成職校)，或以年齡、職業進行群體劃分，且樣本量一般比較小，在科學解釋和理論推導上，略顯分量不足。

有關研究表明，成人學習者具有獨特的身心發展特點和學習特性，有豐富且個性化的學習經驗。他們對參與社區教育的看法是什么，成人為什么學習，他們想不想，愿不愿，能不能，會不會學習，這些問題都有待于多維度進行綜合實證研究分析，才能找到答案。因此，從研究成人學習者獨特的經歷和體驗入手,了解、掌握他們學習的意識、學習的觀念、學習的態度、學習的準備、學習的基礎以及學習的行為，對成人學習心理進行科學研究，有助于深化認識，克服社區教育工作的盲目性，隨意性。

社區教育實驗本身是新生事物，盡管我們要學習國外的經驗和理論，但中國社區教育的問題和規律，只有立足于本土去實踐，去探索，才能獲得真知灼見，才能有效掌握和解決。

本課題是一個有理論價值的應用課題，其創新意義表現為：

v 本課題選擇社區教育、社區文化、成人學習心理多視角探討成人學習非智力因素的核心，揭示社區成人學習的一般心理特征以及相關因素，提升經驗，闡釋理論，研究選題角度較獨特。

v 究竟應該如何評價社區成人學習，目前國內尚無成熟的理論和現成的方法，本課題將在總結提升實踐經驗基礎上，在評價方面作嘗試性探索。

v 本課題將涉及成人終身學習多方面的內外關系，也將涉及成人學習一系列的理論和實踐問題，在研究過程中，力求從整體性、系統性和特色方面有所創新。

二、研究內容與目標

本課題作為社區教育的基礎環節和前提條件之一，著眼于跨學科的綜合實證研究。主要借鑒國內外社會學、心理學、教育學和成人學習理論及動機評價方法等研究成果作為理論基礎，從調查研究入手，通過實地抽樣，開展社區成人終身學習現狀調查，重點了解社區成人學習的需求、動機、態度和行為特征，探討社區成人學習的優勢和資源，建立適應多樣化需求的成人學習模式，為規劃社區教育，推進學習型社區的發展提供依據，并對社區成人教育課程設置和教材開發提出積極建議。

課題重點研究的六個專題：

1.社區成人學習心理特點及其理論研究

2.社區成人學習需求及動力的調查與評價

3.成人參與社區教育的動機取向及其相關因素分析

4.建立社區成人學習的激勵機制和終身學習的模式

5.以居住小區為單元的學習型社區發展思路與實驗研究

6. 社區終身學習發展趨勢與構建學習型社區

課題確定的四個研究目標：

1. 運用定性和定量分析的方法對社區成人終身學習現狀進行描述，提供一個實證研究的統計分析結果和專題研究報告。

2. 通過一定規模的社會調查，了解社區成員的教育需求和動機取向，對規劃社區教育，設計課程和培訓項目，編寫教材提出研究建議。

3. 結合實際，編訂成人終身學習評價量表。

4. 總結經驗，從非智力因素的角度，探討各種學習動力的培養和激發，并提出具體有效的途徑和措施，建立社區成人終身學習模式和激勵機制。

三、 研究方法及思路

社區成人學習問題研究是一個介于人文學科和社會科學之間的課題，既涉及社區發展和社會學習組織的建構，又關注個體的成長和發展。

本課題研究設計打破以職業或年齡劃分成人群體，概括群體學習一般特征的研究模式，從社區發展、社區文化(文化特質和心理歸屬)切入，探討對成人學習理念、態度、需求的影響，旨在促進個人知識、技能、態度和價值觀的持續改變，同時對社區發展的精神動力作出深入解釋和理

這篇“學習型社區成人學習動力研究”課題開題報告的關鍵詞是學習型,課題,成人,動力,報告,研究,學習,社區, 解，以期促進構建學習型社區的進一步研究。

本課題為應用研究。主要采用文獻法、調查法、問卷法、統計法和比較法進行。在開展一定規模的社會問卷調查的同時，采用座談和個別訪談，進行個案的質的研究，使調查真實、生動、豐富，提高研究結果的信度和效度。

在研究方法上，強調理論探索與實證分析有機結合，調查研究和文獻研究有機結合，定性研究和定量研究有機結合，以實現理論與實踐的互動，理論問題在

互動中發展完善，實踐問題在互動中得到解決。

調查設計

本課題重點選擇北京、天津、上海及江蘇省的社區教育實驗區作為調查研究基地，選擇典型社區成人教學項目學員為對象，同時兼顧社區成員中的一些邊緣、弱勢群體(包括流動人群、失業人群、老年和婦女人群)，開展調查研究。

(一)調查工具

根據課題研究的目的，共編制了三類工具：

1. 社區居民終身學習需求及現狀調查問卷(居民/學員卷)

內容主要包括：

u個人基本情況

v 社區教育的意識與認同

w 社區教育的參與與行動

x 社區教育的評價

2. 社區居民終身學習需求及現狀調查問卷(干部/教師卷)

內容主要包括：

u 個人基本情況

v 社區教育的意識與認同

w 社區教育的職業經歷與態度

x 社區教育的評價

3. 社區教育基本情況調查表

(三)調查分工

u 社區人口狀況

v 社區經濟發展狀況

w 社區文化狀況

x 社區教育狀況

學習型社區自評報告范文第2篇

一、指導思想

堅持以樹立科學發展觀為指導，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提升教師的職業道德、家庭美德和社會公德水平為重點，進一步拓寬“三德”教育活動渠道，從深度和廣度延伸“三德”教育活動，實現“三德”教育與社區教育、雙健康教育和小手拉大手教育有機結合，豐富“三德”教育內涵，切實使干部教師成為傳播文明的使者，實現和諧校園、和諧家庭、和諧社會的總體目標。

二、基本原則

1.學習教育與推動整體工作相結合。

2.主題教育與社區教育、雙健康教育、小手拉大手教育相結合。

3.“三德”建設與創建精神文明創建活動相結合。

三、主要任務

(一)模范遵守社會公德。

社會公德從禮儀教育入手，突出懂禮貌、知禮儀、重禮節的主題。通過活動教育引導干部教師知義明禮、互助友愛、和諧相處、遵紀守法、保護環境。在公共場所要自覺遵守公共行為準則，維護公平正義。為人處事要樹立和諧相處的理念，多為他人著想，要熱心公益事業。要增強法制意識，帶頭學法、用法、守法，自覺維護公平正義，通過禮儀教育，達到人與人、人與社會、人與環境的和諧。

(二)積極弘揚家庭美德。

家庭美德從和睦教育入手，突出寬容、禮讓、孝敬的主題。通過活動大力弘揚中華民族的傳統美德，在家庭生活中提倡孝敬老人、愛護子女、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結互助的良好風尚。要樹立家和萬事興的觀念，家庭成員之間要互相寬容禮讓，互敬互愛、互信互諒，實現感情和生活上的和諧。反對暴力、反對鋪張浪費，倡導文明簡樸的生活方式。

(三)堅持恪守職業道德。

職業道德從誠信教育入手，突出誠實守信的主題。通過活動引導干部教師牢固樹立誠信為本，操守為重、守信光榮、失信可恥的信用意識和道德觀念，真正做到愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠。全面提升道德水平。在學校要腳踏實地、愛崗敬業，社會交往中要坦誠待人、誠實守信，工作中要形成相互激勵、教學相長的和諧的師生關系；
要刻苦鉆研、忠于職守，遵守各項規章制度，嚴格執行學校的教學計劃，完成教育教學工作任務，不斷提高教學質量；
對社會要多講奉獻，多講責任。

(四)注重提升個人品德。

個人品德從仁愛教育入手，突出關愛他人、奉獻社會的主題。通過活動教育引導干部教師從身邊的點滴善事做起，弘揚中華民族傳統美德。不但要自己學會感恩，而且要通過自身的言行教育引導家庭成員，尤其是學生，從感恩社會、感恩國家、感恩人民延伸到對黨、對人民、對祖國、對社會主義的熱愛。使學生從小養成高尚的思想品質和良好的道德情操。

四、具體措施

(一)完善學習制度，做到時間、人員、內容三落實。

一是要堅持學習日制度，組織學習中央、省市區有關思想道德建設工作的文件和領導講話，切實增強“三德”教育的導向性，針對性和實效性。二是購買發放一些“三德”教育方面的資料，便于大家學習。三是建立學習檢查制度，以保證教育學習活動的效果。

二是開展良好行為競賽活動。著重抓“五個做起”，即：即從我做起，從現在做起，從點滴做起，從身邊的小事做起，從家庭做起。倡導“十要”，“十不”即：要知法、懂法、守法、護法，要遵守禮儀、行為文明、語言文明，要講信用、講信譽、信守諾言，要工作專心、認真、責任，要愛護公物、講究衛生，要團結互助、尊老愛幼，要廉潔奉公、甘于奉獻，要勤勞儉樸、勤儉持家，要見義勇為，要移風易俗。不隨地吐痰、亂扔亂倒、亂貼亂畫，不亂停亂放、亂穿馬路，不損壞公物、花草樹木，不體罰、侮辱、諷刺、挖苦學生，不推銷資料、違規補課，不、酗酒，不奢侈浪費，不在公共場所高聲喧嘩，不在公共場所吸煙，不歪曲事實、欺騙他人。

三是學校要因地制宜，利用現代化教學設施和各種教育手段，采取集中學習、禮儀、心理健康專題講座、收看錄像和交流討論等多種有效方式，組織教師深入學習教育法律法規、“三德”理論知識，廣泛收集全國各地先進教師的典型事跡，并樹立本校師德優秀的榜樣，豐富學習內容，提高學習實效。要加強“研學一體”，引導廣大教師把學習到社會公德、家庭美德中的禮儀、文明市民守則與學生共同學習、遵守形成小手與大手相拉的模式，與教育改革、教育科研相結合，促進教師確立正確的職業思想、道德觀念，不斷優化教師的教育行為。

(二)加大獎懲力度。

“三德”教育活動與法人校長考核、隊伍建設星考核和學年度“雙百”評優相結合。對學校內教師違反“三德”規范的，實行“一票否決制”和責任追究制，具體規定為:⒈對責任單位的處理:取消該學校學年度內綜合性榮譽評定資格,取消學校隊伍建設星評定資格;⒉對法人校長的處理:取消法人校長當年度考核評“優秀”的資格，一年內不得評為優秀校長、優秀教師、優秀教育工作者等綜合性榮譽；
⒊對違紀教師的處理:取消該教師當年度考核評“優秀”的資格，當年度不得評定優秀教師、師德標兵和優秀班主任等綜合性榮譽稱號，情節嚴重的，給予相應的行政處分。為使這項工作落到實處，區教育局將設立“三德”投訴專線(8196014、8196010)，各學校設立意見箱，對投訴的事件必須兩周內反饋處理意見。各學校聘請“三德”教育監督員，定期聽取學生、家長和社會各界對“三德”教育活動的意見和建議，自覺接受監督。對投訴事件要加大查處力度，做到件件有回音，事事有落實。

(三)加強“三德”宣傳。各單位充分利用校報(刊)、板報、廣播、網絡等宣傳媒體，集中開展師德宣傳教育活動，大力弘揚干部教師愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業愛生、勤學樂教、廉潔奉獻的先進典型，努力用典型來引導人、鼓舞人、教育人，充分發揮榜樣的激勵、示范、帶動作用。區教育局及時總結學?！叭隆苯ㄔO先進經驗和規律，通過召開現場會、研討會、“三德”論壇，促進“三德”建設成果交流、輻射和共享，整體提升“三德”建設水平。

(四)強化考核評估。區教育局將“三德”教育內容充實到學校隊伍建設星的評價體系中，作為學校隊伍建設星評定的重要考核指標。同時，學校也要將“三德”水平納入教師學年度業績考核方案之中，通過采取教師互評，學生、家長、社區參評等方式，對教師“三德”水平進行全方位考核。學校建立學校、家長、社區共同參與的“三德”建設監督網絡，以實現“三德”建設監督的全覆蓋、全方位。

五、總體部署及活動安排

根據教育局統一部署，本學期分為“修身治教、正德育人”的主題教育活動、“教師之歌”的宣教活動、“為人、為師、為學”的先進選樹活動、“感動教壇”的巡回報告活動四個方面。

1.“修身治教、正德育人”教育活動(2009年3月)

主要內容：各單位以法人校長(園長)為責任人，組織全體教師重點學習公民社會公德讀本、家庭禮儀教育讀本及教育局下發的《中國師德手冊》等理論讀本，深入開展“三德”教育校本理論探究，引導教師對“三德”教育的理性思考。

主要形式：采取集中學習與分散學習、專題講座，個人思考與會議交流相結合的方式進行。每周二下午組織全體教師集中學習或會議交流，時間不少于1小時，結合座談會、研討會、報告會、經驗交流會、征文比賽、演講比賽和報刊、板報、廣播校園網等媒體開辟專欄，擴大受教育面。

學習要求：學校要把“三德”教育活動與小公民道德規范建設結合起來，以共同提高師生思想道德水準。通過“三德”集中教育活動的學習，轉化為廣大師生的內在精神動力，促進教師職業道德的自我完善、自我約束、自我提高。要緊緊圍繞新時期教師素質要求，堅持“三德”教育的創新、圍繞“三德”教育的社會環境等議題展開深入討論，交流經驗，暢談體會，從思想深處認識“三德”教育的重大意義，切實加強教師講“三德”的自覺性。學校將教師參加學習情況列入年度工作考核的內容之一。

2.“教師之歌”宣教活動(2009年4-5月)。

各學校要以活動為載體，開展形式多樣、豐富多彩的活動。通過組織新時期教師形象大討論、“三德”演講、收集整理“教師忌語”、家長評教懇談會、“三德”話題討論、優秀教師報告會、教師工作手記展、優秀教師事跡觀摩、典型經驗交流座談會、警示事例分析等活動，使廣大教師自我教育、自加壓力，逐步把“三德”教育轉化為教師的內在理念和自覺行動。

各單位結合“三德”理論教育，開展“塑教師形象，展‘三德’風采”為主題的教育實踐活動，要求每年將5月份確定為“三德”實踐月，實踐活動將社區教育、“雙健康”教育、小手拉大手教育統籌考慮，要求學校利用雙休日至少安排兩次全員師生參加的社會公益活動，活動內容圍繞社區建設、環保服務、幫扶孤寡老人、走訪貧困生家庭等；
教師以爭做“三德”先進個人為契機，每周至少有一次實踐活動，活動內容可根據自身參與社區建設、創建和睦家庭、關愛學困生等進行實踐。

區教育局將利用新聞媒體、教育簡報等形式及時對典型單位和個人事跡進行宣傳，舉辦“我與三德建設”為主題的教師征文活動。

3.“為人、為師、為學”先進選樹活動(2009年6月)

“三德”教育活動先進個人評選納入學年度“雙百”評優范疇。中心校和區直學校以“三德”教育成果展示為核心，謀劃本單位“三德”教育成果展示活動。中心校成果展示可采取集中展示，也可由所轄學校承擔成果展示，區直學校以學校為單位展示，展示時間不低于1小時，各單位將展示活動全程錄象刻盤，于月末上交人事科，作為“三德”教育活動先進集體評定的重要依據之一。

區教育局將對本次“三德”教育活動取得的成功經驗進行認真總結，形成資料匯編、優秀論文集、電視專題片等一批具有推廣價值的成果。做到學有典型，比有榜樣，為推進“三德”建設工作的持續深入發展打下堅實的基礎。

4.“感動教壇”巡回報告活動(7-8月)

積極參加和開展“感動教壇”巡回報告活動。在全區“三德”先進個人的基礎上，認真選拔10名“三德”先進個人為巡回報告團成員，組織在全區內做巡回報告，以此擴大“三德”教育活動的社會影響力。

學習型社區自評報告范文第3篇

一、指導思想

全面貫徹黨的十七大精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“堅持科學發展，加快‘兩型社會’建設”為主題，緊緊圍繞黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠總要求，準確把握“堅持解放思想、突出實踐特色、貫徹群眾路線、正面教育為主”的原則，著力轉變不適應、不符合科學發展要求的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題和黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，著力構建有利于科學發展的體制機制，努力實現“提高思想認識、破解發展難題、創新體制機制、加強黨的建設、促進科學發展”的目標，貫徹標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，突出防范腐敗，不斷推進反腐倡廉建設創新，為加快建設“武漢江南金融商務中心和歷史文化名城”提供堅強保證。

二、方法步驟及時間安排

中共*區紀律檢查委員會、*區監察局學習實踐活動按照3個階段有序推進。

第一階段：學習調研（2009年3月下旬至5月中旬，安排50天左右）。主要是統籌抓好學習調研，圍繞科學發展進行解放思想討論2個環節的工作。

扎實開展學習培訓。制定學習培訓計劃，采取個人自學、集中培訓、專題輔導、集體研討、案例分析等形式，組織委局黨員干部認真學習《鄧小平論科學發展》和《科學發展觀重要論述摘編》，處級以上黨員領導干部還要認真學習《深入學習實踐科學發展觀活動領導干部學習文件選編》。同時緊密聯系實際，認真學習黨的十七大和十七屆三中全會精神、全國“兩會”精神、紀念黨的十一屆三中全會召開30周年大會精神、中央和省市區經濟工作會議精神、十七屆中央紀委第三次全體會議精神和中央、省市區委關于開展學習實踐科學發展觀活動的一系列指示精神，以及推進“兩型社會”建設綜合配套改革試驗工作有關精神。黨員領導干部要帶頭學習，積極參加中心組學習，帶頭到基層單位作學習報告。機關支部要根據實際情況，豐富學習形式，創新學習載體，增強學習效果。通過學習，引導廣大黨員干部深入領會科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。

;深入開展調查研究。緊緊圍繞“堅持科學發展，加快*‘兩型社會’建設”這個主題，把突出防范腐敗，不斷推進反腐倡廉建設創新；
加強監督檢查，確保中央、省、市、區關于推動科學發展重大決策部署的貫徹落實；
整體推進反腐倡廉各項工作，著力解決黨員干部黨性黨風黨紀方面存在的突出問題，為推動*經濟社會又好又快發展提供有力保證作為重要內容，采取多種形式，深入基層、深入群眾調研。委局黨員領導干部要圍繞需要解決的重點問題，確定重點調研課題，帶隊開展調研，廣泛聽取意見建議，認真撰寫調研報告，并采取適當方式進行調研成果交流。要認真總結經驗教訓，精心選擇正反兩方面的案例進行剖析，努力提高領導班子和黨員領導干部分析和解決實際問題的能力。要把深入調研與深化學習結合起來，認真梳理、查找影響科學發展的突出問題。

認真開展解放思想討論。在去年全區組織開展以“六反對六提倡”為主要內容的解放思想大討論的基礎上，緊緊圍繞“堅持科學發展，加快*‘兩型社會’建設”主題，積極參與*區委深入學習實踐科學發展觀領導小組舉辦的“領導干部談*科學發展”論壇，開展“我為*紀檢監察工作科學發展獻一策”征文等活動，緊密聯系委局實際，找準著力點，有針對性地開展繼續解放思想討論活動，進一步統一思想，提出具體要求，明確努力方向，切實把解放思想具體化、行動化，體現在委局的發展思路、發展規劃和發展目標上，落實到項目建設和具體工作中。

廣泛開展主題實踐活動。圍繞“堅持科學發展，加快*‘兩型社會’建設”的主題，在委局黨員領導干部中開展“三訪三問”（走訪、下訪、接訪，問政于民、問需于民、問計于民）活動，在委局黨員中開展“‘兩型社會’建設從我做起”主題實踐活動，引導廣大黨員干部增強宗旨觀念、責任意識，切實轉變作風，深入企業、深入群眾、深入基層，了解我區在黨風廉政建設和反腐敗工作上存在的突出問題。

第二階段：分析檢查（2009年5月中旬至6月下旬，安排40天左右）。主要是統籌抓好召開委局領導班子專題民主生活會和黨員專題組織生活會，形成領導班子分析檢查報告2個環節的工作。

廣泛征求意見找準突出問題。通過召開座談會、問卷調查、設置意見箱等多種形式，廣泛征求黨員群眾對如何推進委局科學發展、如何解決我區在黨風廉政建設和反腐敗工作方面存在的突出問題的意見和建議，聯系委局實際，開展“三對照、三查找”：對照“六反對六提倡”，查找發展觀念、發展思路、發展規劃等方面存在的突出問題；
對照“兩型社會”建設的要求，查找委局在建立健全配套制度、創新發展模式、推動科學發展等方面存在的突出問題；
對照人民群眾的新期待新愿望，查找在黨性黨風黨紀、服務基層群眾、促進社會和諧等方面存在的突出問題。

精心組織召開領導班子專題民主生活會和黨員專題組織生活會。委局領導班子成員要緊緊圍繞“堅持科學發展，加快*‘兩型社會’建設”這一主題，按照加強

領導班子思想政治建設的要求，緊扣黨的十六大以來委局的發展實踐，緊密聯系領導班子作風建設實際，深入查找個人和班子在深入貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，面對國際金融危機不利影響反映出來的突出問題，黨性修養和作風建設方面存在的突出問題，深刻分析原因，努力明確方向。民主生活會前要認真做好準備，班子成員之間要開展談心交心，認真撰寫發言材料。民主生活會上要認真開展批評與自我批評。民主生活會要堅持正面教育為主，重在總結經驗教訓，重在提高思想認識，不搞人人過關，不糾纏歷史舊帳。專題民主生活會將適當擴大列席人員范圍，邀請基層紀委書記（紀工委書記、紀檢組長）、特邀監察員和群眾代表列席。機關支部要組織黨員開好專題組織生活會，按照科學發展觀要求分析查找自身差距和不足，提高認識。

形成高質量的領導班子分析檢查報告。領導班子分析檢查報告要充分運用學習調研、解放思想討論、征求意見專題民主生活會的成果，充分反映貫徹落實科學發展觀的實際情況，簡明扼要概述取得的成效，實事求是分析存在問題的主客觀原因特別是主觀方面的原因。要深刻分析當前國際經濟環境帶來的挑戰和不利影響，充分反映委局黨員干部在以科學發展觀為指導保持經濟平穩較快發展、推進反腐倡廉建設上形成的共識，明確進一步做好工作的努力方向、總體思路和主要措施。分析檢查報告要突出檢查分析問題、理清科學發展思路、明確改進措施這個重點，避免寫成工作報告。委局主要負責同志要全程主持分析檢查報告的起草工作。分析檢查報告初稿形成后，召開紀委常委擴大會議充分討論，并以適當方式廣泛聽取各方面意見，反復修改完善。

認真組織對分析檢查報告的群眾評議。參加評議人員既包括委局黨員干部，也包括一定數量熟悉情況、有較強議政能力的基層紀委書記（紀工委書記、紀檢組長）、特邀監察員和群眾代表。著重從領導班子對科學發展觀的認識深不深、問題查找準不準、原因分析透不透、發展思路清不清、改進措施可行不可行等方面進行評議。采取靈活多樣的評議方式，尊重黨員群眾的評議意見，使群眾評議的過程成為上下交流、取得更廣泛共識的過程。委局將充分吸收評議中群眾所提出的正確意見，努力使分析檢查報告成為指導本部門本單位科學發展的重要文件。分析檢查報告和群眾評議結果將以適當方式在適當范圍內予以公開。

第三階段:整改落實（2009年6月下旬至2009年8月下旬，安排60天左右）。主要是統籌抓好制定整改落實方案，集中解決突出問題、完善體制機制2個環節的工作。

制定切合實際的整改落實方案。以分析檢查

報告為主要依據，針對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，明確整改落實項目，明確整改落實目標和時限要求，明確整改落實的具體措施，明確相關領導、部門的責任。整改落實方案初步形成后，廣泛征求各方面意見，進一步修改完善。整改落實方案以適當方式向黨員、群眾公布，作出公開承諾。

切實解決一些突出問題。按照整改落實方案的要求，集中力量解決在學習實踐活動中能夠解決的問題，特別是貫徹中央、省市區委決策部署，保增長、保民生、保穩定方面的突出問題，全區黨風廉政建設和反腐敗工作存在的突出問題，委局領導班子和黨員領導干部黨性黨風黨紀方面的突出問題。解決突出問題堅持實事求是，盡力而為，量力而行，什么問題突出就解決什么問題，不搞形式主義。下大氣力解決基層群眾的切身利益問題，辦幾件群眾普遍期待的實事好事，真正讓群眾看得見、感受得到學習實踐活動帶來的實惠，以實際行動的效果取信于民。委局整改落實情況將向黨員、群眾通報，接受監督。

著力完善一批體制機制。緊緊圍繞委局需要解決的突出問題，認真清理現有的規章制度，切實做好廢、改、立工作，建立健全一批政策規定、意見辦法、規章制度，積極穩妥地推進體制機制創新，努力構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發展的體制機制。機關各室、聯合紀檢組要著重健全完善轉變職能、改進作風、推動科學發展的規定。對當前急需、條件具備、可以出臺的制度，從活動一開始就抓緊研究、盡早出臺；
對那些涉及面比較廣，需要上下互動、協調一致、形成共識才能出臺的制度，要深入調查研究，廣泛征求意見，反復溝通論證，確保制定的制度行得通、管得住、用得好；
對涉及全局性的體制機制問題，鼓勵提出建設性的改進意見。

學習實踐活動基本完成時，委局將組織進行群眾滿意度測評。群眾滿意度測評的內容主要是對委局開展學習實踐活動情況的滿意度。根據測評情況，進一步完善整改落實措施，抓好落實。測評結果將以適當方式向群眾公布。

三、組織領導和有關要求

委局的學習實踐活動，對全區各基層紀檢監察組織學習實踐活動有著重要的示范和導向作用，事關紀檢監察系統學習實踐活動能否真正取得實效。委局領導班子成員要切實增強責任感和使命感，加強對學習實踐活動的領導和指導，思想上高度重視、工作上落實責任、組織上提供保障，確保學習實踐活動各項要求落到實處。

（一）加強領導，落實責任。機關支部全面負責委局的學習實踐活動。委局黨員領導干部要發揮帶頭作用，帶頭學習、帶頭調研、帶頭堅持解放思想、帶頭分析檢查、帶頭整改落實。委局要成立學習實踐活動領導小組，區委常委、區紀委書記徐洪蘭同志任組長，抽調精干力量組建工作機構。領導小組在中共*區紀律檢查委員會領導和區委學習實踐活動領導小組指導下開展工作。充分發揮黨支部的作用，積極探索有效形式，確保委局黨員全員全程參加

，防止活動走過場、出偏差。

（二）發揚民主，廣泛參與。貫徹群眾路線，堅持“開門”搞活動。查找突出問題、形成分析檢查報告、制定和落實整改方案、開展滿意度測評等，都充分調動群眾參與的積極性，切實增強群眾參與的廣泛性，著力提高群眾參與的有效性，把群眾參與貫穿到學習實踐活動的全過程。

（三）區別情況，分類指導。在堅持學習實踐活動總體要求、總體安排，確保取得實效的前提下，牢牢把握第一批學習實踐活動的特點，機關支部要根據委局實際，有針對性地提出學習實踐活動的具體要求，因地制宜地對學習實踐活動的具體步驟、具體時間作出適宜安排。要堅持突出各級領導班子和黨員領導干部這個重點，同時抓好廣大黨員的學習實踐活動。

（四）求真務實，探索創新。要以求真務實的作風推動學習實踐活動深入開展，講成本、重實效，防止鋪張浪費，不搞文山會海，杜絕形式主義。機關支部要組織委局黨員干部開展以“走出機關、走進基層，破解難題、化解矛盾”為主要內容的“二走二解”活動。要尊重基層首創精神，鼓勵和支持各基層紀檢監察組織在嚴格執行中央、省市區委部署和要求的前提下，根據各自實際情況，大膽探索創新，精心設計活動載體，豐富活動內容，創新活動方式。

學習型社區自評報告范文第4篇

現在我們從以下幾個方面匯報自評工作情況：

一、取得的成績、社會效果和輻射作用

＊＊＊抓住學前教育早期化、社區家庭信息化、婦女培訓技能化、干部教育系統化四個方面的需求，有針對性地開展各項素質教育培訓工作，取得了很好的社會效果。

（一）創建“搖籃＊＊示范園”品牌，全力打造社區學前教育服務平臺

為引導社區0－3歲散居嬰幼兒家長樹立正確的早教理念，掌握科學的早教方法，提高家庭科學育兒水平，充分整合社區現有的早教資源，＊＊＊從開展社區早教活動入手，更新家長的早期教育觀念，提高科學育兒的能力，構建社區學前教育服務網絡。

20__年，＊＊＊、區家庭教育研究會聯合出臺了創建“搖籃＊＊示范園”工作意見，推出幸福天使幼兒園、亞運村二幼等兩所“搖籃＊＊示范園”，這項工作緩解了我區0－3歲散居嬰幼兒接受正規早期教育難的問題，有效地推動了0－3歲嬰幼兒早期教育工作的進程，被居民譽為是政府為百姓辦的一件實事?！傲弧惫澠陂g，開展了“在與SARS斗爭的日子里”網上征文活動；
推選100篇優秀征文，編制出版了“在與SRAS斗爭的日子里”征文專集；
成立＊＊＊“在與SARS斗爭的日子里”暑期兒童演講團，深入社區開展演講活動；
以“珍愛生命、保護環境、美化家園”為主題，機關干部分三路，分別走訪慰問區衛生局系統在一線32名醫護人員子女及區內15名孤兒，為孩子們送去了慰問信和價值5000多元的體育健身用品，讓孩子們在非典時期度過一個有意義的節日。引進了中國兒基會16萬元資金，分別在和平街櫻花園、六里屯秀水園、團結湖水碓子、望京西園三區建立了“安康益家”社區站。通過“安康益家”社區站使少年兒童“遠離失學、遠離疾病、遠離傷害、遠離犯罪”，指導社區和家庭創造一個讓孩子安全健康的成長環境。＊＊＊還與人口與計劃生育委員會聯合，從新婚夫婦、孕期準媽媽入手，通過社區開展各類培訓活動，使家長增長科學育兒常識，讓每名嬰幼兒都能擁有人生的最佳開端。

20__年，結合落實“創建搖籃＊＊示范園工作意見”，在繼續開展“搖籃＊＊示范園”創建工作的基礎上，向全區家庭發倡議書8000余份，及時開通家教咨詢熱線，為社區配送了“小公民道德建設計劃宣傳掛圖”，同時推薦《發現母親》等教育讀本近4000冊，為提高家教水平，優化兒童成長的社會環境和家庭教育環境創造了有利條件；
開展了0-3歲早教試點工作,為229戶家庭免費發放指導教材600多冊，三里屯、八里莊、三間房、崔各莊、平房等地＊＊＊通過舉辦報告會、寶寶大賽、親子互動等活動，受益群眾近萬人，不斷拓展家庭教育服務指導渠道。＊＊＊牽頭組織實施“關愛工程”，在社區建立學校、社會、家庭關愛網絡，入戶走訪了100戶家庭，對學生的家庭

生活及學習現狀等情況進行細致了解，積極協調有關部門為這些學生家長安排工作，解決生活問題。關愛工程的實施將學校教育、家庭教育、社會教育三者有機結合起來，整合了社會教育資源，探索出一條家庭教育、社區教育、學校教育的新路。20__年，依托“搖籃＊＊示范園”，推進親子俱樂部建設；
開展以“爭做合格家長、培養合格人才”為內容的“雙合格”系列教育實踐活動，提高家長素質；
不斷完善家庭教育工作指導服務體系，提高全社會家庭教育水平，有效地落實規劃任務和區委關于加強和改進未成年人思想道德建設的意見。

（二）創建學習型家庭，為構建和諧社會打造品牌

“五好文明家庭”創建是＊＊＊傳統三大主體活動之一。＊＊＊的五好文明家庭創建工作在我區爭創全國、首都文明城區等各項中心工作是發揮了不可替代的重要作用。學習家庭的創建是五好文明家庭創建活動在內容上的深化、形式上的拓展、載體上的創新。

20__年，結合創建學習型城區，＊＊＊開始了學習型家庭的創建工作。為了切實加強對建設學習型家庭工作的領導，結合我區婦女工作的實際，＊＊＊制定了《關于建設學習型家庭行動綱要》（20__年—20__年），以新北京、新奧運、新＊＊為主線，以“百萬家庭齊參與，共建學習型新＊＊”為主題，在全區家庭中開展了轟轟烈烈的建設學習型家庭活動。

以重大節日、活動為契機，營造建設學習型家庭良好的社會氛圍，深化建設學習型家庭成果。在紀念“三八”國際勞動婦女節大會上，請全國學習型家庭標兵戶樓旨君介紹了家庭讀書、藏書、用書，教育子女成才的經驗，同時隆重推出62戶學習型家庭典型，將他們的事跡制成展板，在街鄉、社區（村）進行宣傳；
通過《＊＊婦女》?？?、《＊＊社區婦女之窗》等陣地介紹學習型家庭的事跡，以此推動我區建設學習型家庭工作全面展開；
年底在我區舉辦了“中國學習論壇首屆年會”，＊＊承辦了“學習型家庭與家庭文明”論壇、＃＃?！皭勰奖睂W習型家庭成果展覽兩項大活動。通過論壇發言，來自20全國多個城市和地區的＊＊組織在一起，探討了在社會轉型期家庭面臨的新情況、新問題，研討了建設學習型家庭在社會中的重要作用，達到了相互學習、共同發展的目的?！皩W習型家庭成果展”從學習型家庭介紹、家庭工藝、家庭收藏、家庭書畫、家庭攝影等五個部分，來自近千戶家庭的1009件/套作品全面地展示了各級＊＊近一年開展建設學習型家庭的工作成果。全國人大副委員長、全國＊＊主席顧秀蓮、＃＃＃副市長張茅等領導為成果展剪彩并參觀了展覽。

為推動學習型家庭建設活動廣泛開展，＊＊組建了“學習型家庭宣講報告團”。報告團成員有全國＊＊授予“五好文明家庭”榮譽稱號的焦文??；
有全國＊＊授予“學習型家庭”榮譽稱號的樓旨君等10戶家庭代表?！皥蟾鎴F”深入社區（村）進行巡回演講，截止到目前已做報告674場，受教育群眾64961人次。各街鄉＊＊以大眾讀書會為陣地，開展豐富多彩的導讀、征文、演講等活動，在創造良好學習氛圍的同時，擴大了讀書會陣地的建設。以社區婦女健身活動為載體，倡導科學健身，營造時時學習、處處學習的氛圍，創建良好的社區人文環境。

20__年，＊＊為深化《＊＊＊建設學習型家庭行動綱要》，啟動了“萬戶數字家庭培訓工程”?！叭f戶數字家庭培訓”是面向婦女、社區家庭成員開展信息化知識和應用技能培訓，通過授課、實踐操作等方式，幫助婦女和家庭成員學習信息化基礎知識，掌握使用網絡的基本技能，提高運用信息網絡技術的能力，享受網絡給工作生活帶來的便利與快捷，提高工作效率和生活質量。在全區31個街鄉開展“萬戶數字家庭培訓工程”，共舉辦培訓班70期，培訓1939人次。在＃＃?？v橫漢字輸入法錄入比賽中，我區參賽的10名選手均獲得優異成績。數字家庭培訓受到群眾普遍歡迎，并在社會上引起了積極的反響。全國＊＊與科技部聯合推出的“中華婦女網上行推進活動”和全國五好文明家庭協調小組工作會議在我區的成功舉辦把“萬戶數字家庭培訓”工作引向深入。

20__年，＊＊＊提出以“文明禮儀、科普常識、文化娛樂、法律知識”為主題的“四進家庭”活動，分別從家庭成員生活的技能，經營管理家庭的知識，創造和諧家庭的本領，建設良好家庭美德氛圍，使家庭成員在終生學習中，樹立正確的人生觀。用豐富多彩的教育活動，為每個參加活動的家庭成員搭建了參與社會實踐的平臺，使社區、家庭成為人們學習成長的基地，在社區營造和諧美好的人文環境，促進家庭自主學習健康、持續、深入地開展。

在學習型家庭創建工作的實踐中，＊＊＊認識到，學習型家庭創建將五好文明家庭創建的傳統工作與時代賦予＊＊＊的責任融為一體，既體現了全面建設小康社會對現代家庭的要求，也體現了＊＊對五好文明家庭創建工作規律性的認識，還是在五好文明家庭創建的工作原則和基本經驗基礎上開創家庭建設工作新局面的突破。學習型家庭創建是一項長期的艱巨的戰略性任務，＊＊＊從貼近實際、貼近生活、貼近需要入手，在工作實踐中建設了一支懂業務的志愿者隊伍，廣泛傳播系統的家庭知識。

學習型家庭創建成為新時期開展＊＊工作的品牌。學習型家庭創建得到了廣大家庭的認同與參與，家庭在建設中舍得在文化上投資，創建活動不僅提高了家庭成員的學習能力，而且提高了家庭生活的品味，終身學習的理念正在深入人心，學習已成為現代家庭生活的一部分。

（三）以培訓婦女技能為基礎，提高婦女就業競爭能力

＊＊以開展婦女技能培訓為切入點，將婦女技能培訓工作納入“維權行動計劃”，作為主要項目來抓，充分發揮＊＊的組織協調作用，樹立大教育、大培訓觀念，整合社會資源，利用社會各方面的優勢，積極拓展下崗失業婦女和農村失地婦女接受職業技能培訓和創業的空間。

20__年，＊＊＊積極運作，引進市＊＊發展項目資金10萬元，為下崗、失地的城鄉婦女舉辦計算機、花卉栽培、特色種植、家政服務、家政英語、物業管理、服裝裁剪等各類培訓班54期，共培訓6302人，經考核，235人取得國家勞動和社會保障部頒發的家政服務員中級證書。加大對婦女技能教育培訓的力度，編輯出版了

《＊＊婦女學習讀本》。以婦女發展服務中心為依托，成立家政服務隊，為20名失業婦女提供了家政服務崗位；
街鄉＊＊與勞動部門協調，開發社區就業崗位4808個，安置女性3125人。20__年，＊＊＊從調研入手，了解失業、失地＊＊的實際需要，為廣大婦女群眾提供有實質性幫助。根據需求，組建＊＊＊婦女工藝編結講師團”和家庭服務員培訓班。講師團在14個街鄉開辦了57期、177課時培訓班，培訓內容有鉤織、中國結、布貼、剪紙、十字繡、干壓花等技能，培訓學員1526名。＊＊系統開辦四期家庭服務員培訓班，對來自17個地區的學員192人進行了培訓，經考核學員們都取得了國家承認的中級家庭服務員證書，其中金盞鄉的吳金香、楊淑敏等37人被金貝貝月護服務有限公司聘用。在此基礎上，組織街鄉211名婦女參加了市＊＊“新世紀北京首屆職業技能大賽”工藝編結工和家庭服務員的比賽，其中24名參加工藝編結的選手中有10名進入復賽，有3人獲獎；
參加市級決賽的王淑紅和詹國君2人分別獲得第2名和第9名的好成績。參加家庭服務員比賽的187名選手中有56人進入復賽，有46人獲得中級證書，有10人獲獎并同時取得高級家庭服務員的資格證書。開展“農家女創業成果展示月”活動，3名農家女當選為市級創業明星；
區內評選出50名“20__·＊＊·農家女創業明星”，集中展示創業豐采，激勵更多婦女競爭就業和自主創業。。

20__年，以促進農村婦女就業，加速剩余勞動力向非農產業轉移為目標，開展了以“學文化、學科技，比發展、比貢獻”為內容的“雙學雙比”活動。婦女編結講師團活動由區內拓展到區外。先后到海淀區四季青鎮、西北旺鎮田村講授編織課，培訓學員150多人。為總結展示婦女編結講師團一年來的工作成果，在麥子店街道社區服務中心舉辦了“＊＊＊婦女工藝編結作品展”。來自全區29個街鄉和區殘聯68位巧手制作的100件十字繡、布貼畫等工藝編結精品參展，評選出“京都巧娘”6名。在第八屆中國北京國際科技產業博覽會上，5位講師團成員的7件作品參展；
建立＊＊＊婦女技能培訓基地1個；
向靚諾時裝公司、必鶴鵬物業管理有限公司等單位推薦婦女就業80人次，其中1人實現再就業。

（四）系統化開展干部教育，推進“女性素質工程”的全面實施

＊＊＊在干部教育培訓工作中，堅持系列化、系統性，采取集中學習和自學、研討會、專題輔導等形式，進一步提高＊＊干部的整體素質，加強＊＊干部的理論修養。在＊＊系統中，集中進行關于“女性心理學、科學健康、熱點思考、領導管理”等內容的系列化專題講座，促進知識更新，幫助＊＊干部學習新知識，掌握新技能、新本領，提高＊＊干部隊伍的整體水平。

20__年，為適應新形勢，提高＊＊隊伍的整體素質，＊＊＊推行電子政務，搭建＊＊系統開放式網上辦公平臺，為各級＊＊組織和廣大婦女群眾提供《＊＊婦女工作》簡報、數據運用、網上維權、主席信箱等多項服務。充實完善＊＊局域網建設，各級＊＊干部運用電子政務的水平得到普遍提高。抓好＊＊干部隊伍建設，加強各級＊＊干部的學習與培訓，將集中學習與分散學習相結合，利用各種會議進行廣泛的學習與交流，營造＊＊良好的學習氛圍。將＊＊各項工作項目化，調動＊＊干部的工作積極性，壓任務，在實踐中提高干部的工作能力與業務水平。召開了由街、鄉、社＊＊＊干部參加的形勢報告會，使全體干部了解形勢，并且結合工作實際努力適應形勢需要，創造性地開展工作。

20__年，＊＊＊在全系統大力倡導全員學習、終身學習理念，努力激發＊＊干部學習熱情，積極創造條件方便干部學習。不僅通過座談會、研討會、專題講座等傳統方式進行培訓，而且在開展調查研究、對外聯誼、舉辦活動、實施項目過程中有意識地引導干部進行學習和積累，有效地推進了＊＊組織建設和隊伍建設。同時對基層＊＊主席和婦代會干部創新方式，更新內容，集中時間進行業務培訓和職業道德教育，引導新上任的婦女干部在服務基層婦女的實踐中學習和鍛煉，盡快進入工作角色，為打造出一支政治堅定、業務精通、作風優良的干部隊伍奠定了堅實基礎。落實《20__—20__＊＊＊人才建設規劃》，發掘和樹立女性典型，聚集各類女性人才，促進大＊＊工作格局的形成。貫穿全年＊＊的各類培訓，以集中培訓、專題講座、國內參觀、境外考察、調查研究、下派鍛煉等多種形式，采取走出去請進來的方法，提高了培訓的層次性、針對性和實效性；
通過拓展組織凝聚人才。擴大橫向女性聯誼組織，處級女干部聯誼會、港澳臺僑工作委員會、女企業家聯誼活動；
通過調研建設人才庫。繼社區婦女、農村失地婦女及女性公務員情況調研后，開展文教衛體、公檢法司、國有企業、非公經濟等領域的女性人才狀況調研。計劃用三年的時間初步建成＊＊＊女性人才信息庫。

20__年，引導全體＊＊干部認真學習和全面理解科學發展觀的深刻內涵和精神實質，努力研究社會變化，認清我區經濟、社會發展形勢，把握黨政工作重點，找準＊＊工作切入點；
研究組織發展，拓展工作網絡，探索部門聯合、職能融合、力量整合的運行機制，充分發揮政治、組織、聯系群眾的優勢；
研究工作創新，突破部室職責，將固定的部門工作進行彈性調整，采取中心工作制和工作項目化管理。繼續做好我區女性人才現狀的調查摸底工作，在教育、衛生、國企、非公經濟等領域開展女性人才狀況的調查，探討解決女性人才發展中存在的實際問題；
繼續建設我區女性人才信息庫，收集儲備各類女性人才信息資料，分門別類造冊登記，實行動態管理，定期向組織部等相關部門提供＊＊＊女性人才現狀及分析報告，努力探索女性人才脫穎而出的有效機制。

素質教育工作在＊＊系統產生了很好的效果，對全區的素質教育工作也產生了積極影響。

二、存在問題及措施建議

（一）進一步加強領導重視，加大素質教育的宣傳力度

在進行自評工作的過程中，我們發現，由于各地區經濟社會發展的速度不同，領導對素質教育的重視程度不同，使各項素質教育的工作在不同的地區推廣發展的程度不同。素質教育工作的進一步發展，需要各級領導的進一步重視和支持，需要素質教育工作者進一步加大宣傳力度，使更多的家長了解0-3歲兒童早期教育的重要性，使更多的家庭關注家庭信息化、網絡化，使更多的婦女群眾投入到技能培訓中來。

（二）進一步整合社區教育資源，實現教育資源的社區共享

在自評工作過程中，我們看到，某些很受群眾好評的活動或培訓，因為場地、資金或人員等方面客觀條件的限制，而不能繼續開展。社區素質教育工作的推進離不開社區教育資源的進一步整合。要打破各部門、各地區的條塊限制，實現社區資源的充分共享，充分利用幼兒園、學校等教育優勢資源，開展更多群

學習型社區自評報告范文第5篇

在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措，是推動經濟社會又好又快發展的迫切需要，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的必然要求。我市被中央、省委確定為學習實踐活動試點單位，體現了中央、省委對唐山的信任和關懷，各級領導班子和黨員干部一定要充分認識肩負的重大政治責任，以認真負責的態度、改革創新的精神、求真務實的作風，圓滿完成好中央、省委交給的試點任務。根據中央試點方案要求，結合唐山實際，制定我市開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案如下：

一、指導思想

全面貫徹黨的十七大精神和省委七屆三次全會精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以市、縣兩級領導班子和黨員領導干部為重點，組織全市廣大黨員干部深入學習實踐科學發展觀，準確把握科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，努力改造主觀世界，切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，著力轉變不適應、不符合科學發展觀的思想觀念，著力提高推進改革開放、領導科學發展、促進社會和諧的能力，著力解決影響和制約科學發展的突出問題，著力解決群眾反映強烈的突出問題，著力構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發展的體制機制，為把唐山建設成為全國首個科學發展示范區奠定堅實基礎，為在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動積累經驗、提供借鑒。

二、主要任務

根據中央的統一部署，這次學習實踐活動，要在我市前一階段開展的科學發展觀學習教育活動的基礎上，緊緊扣住“開放創新、富民強市，把新唐山建成科學發展示范區、建成人民群眾的幸福之都”這個總戰略和總目標，努力在深入上下功夫，在實效上求突破，進一步增強科學發展意識，進一步提高科學發展能力，進一步破解科學發展難題，進一步創新科學發展體制，認真回答好中央試點方案提出的八個問題，通過學習實踐活動真正使黨員干部受教育、人民群眾得實惠、科學發展上水平。

1.進一步增強科學發展意識。堅持解放思想、與時俱進，“破”與“立”相結合，切實做到“六破六立”，進一步轉變不適應不符合科學發展觀要求的思想觀念。(1)破除單純追求速度、不顧資源環境代價的思想，牢固樹立好字優先、又好又快的觀念；
(2)破除片面追求經濟增長、忽視政治建設、文化建設、社會建設的思想，牢固樹立統籌兼顧、全面協調的觀念；
(3)破除小富即安、固步自封的思想，牢固樹立開放創新、敢為人先的觀念；
(4)破除狹隘的地方主義、本位主義思想，牢固樹立區域發展“一盤棋”的大局觀念；
(5)破除“管”字當頭、重管理輕服務的思想，牢固樹立服務至上、效率至上的觀念；
(6)破除追求個人政績、忽視群眾利益的思想，牢固樹立以人為本、以民為先的觀念。

2.進一步提高科學發展能力。對照科學發展觀的要求，采取有效措施，切實解決我市黨員干部特別是市、縣兩級領導班子和黨員領導干部能力水平與建設科學發展示范區要求不相適應的問題。要通過這次學習實踐活動，推動各級領導班子不斷提高科學決策能力、科學規劃能力、科學管理能力、科學探索能力；
推動各級領導干部不斷提高理論指導實踐的能力、創造性開展工作的能力、解決復雜矛盾和突出問題的能力、集中群眾智慧開創工作新局面的能力；
推動廣大黨員不斷提高學習能力、創新能力和實踐科學發展的能力。

3.進一步破解科學發展難題。在對前段學習教育活動中查找的各種問題進行集中梳理的基礎上，市、縣兩級領導班子和領導干部帶頭，緊緊圍繞實現“五個率先”(率先樹立科學發展的新理念、率先探索科學發展的新模式、率先摸索科學發展的新路徑、率先構建科學發展的新體制、率先破解制約科學發展的新矛盾)、“四個轉變”(轉變思維方式、轉變發展方式、轉變治理方式、轉變領導方式)，著力破解“六大難題”：(1)破解資源環境制約的難題，以轉變經濟發展方式為重點，加速推進資源型城市轉型；
(2)破解生產要素集中度低、開放度低的難題，以曹妃甸新區為重點，深入推進沿?！八狞c一帶”(“四點”，即曹妃甸新區、樂亭新區、豐南沿海工業區、蘆漢經濟技術開發區，“一帶”，即貫穿“四點”而形成的沿海經濟隆起帶)大規模開發建設；
(3)破解實力、活力、競爭力不強的難題，以打造“七大主導產業鏈”為重點，深入推進現代產業體系建設；
(4)破解工業化與城鎮化不適應的難題，以建設“四大主體功能區”(曹妃甸生態城、鳳凰新城、南湖生態城和空港城)為重點，深入推進新型城鎮化發展；
(5)破解城鄉發展不協調的難題，以農民增收、農業增效、農村增色為重點，深入推進城鄉一體化進程；
(6)破解改善民生措施普惠性不強的難題，以深入推進“十大幸福工程”為重點，不斷提高人民群眾的幸福指數。

4.進一步創新科學發展體制。圍繞體制機制不活的問題，加快構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發展的體制機制和法律法規，激發各級領導干部和廣大人民群眾踐行科學發展觀的積極性和創造性。重點加強“六項制度”、“一項法制”建設，即：建立和完善有利于科學發展的經濟社會發展評價機制、干部實績考核機制、財稅分配機制、產業導向機制、資源配置機制、環保約束機制，市人大制定《科學發展促進條例》，為科學發展示范區建設提供體制機制和法制保障。

5.認真回答好中央試點方案提出的八個問題。一是如何在活動中突出實踐特色，引導廣大黨員把改造主觀世界與改造客觀世界有機結合起來，使學習科學發展觀與推動科學發展的實踐緊密結合、相互促進。二是如何在活動中抓好縣處級以上領導班子和黨員領導干部這個重點。三是如何在活動中堅持以正面教育為主，堅持務求實效。四是如何從實際出發，確定活動的階段和具體步驟。五是如何加強對活動的組織領導，搞好分類指導。六是如何堅持群眾路線，吸收群眾參與，組織好群眾評議。七是如何評價活動取得的成效。八是如何鞏固、發展學習實踐活動取得的成果。

三、方法步驟

這次學習實踐活動要認真貫徹落實中央提出的試點工作基本原則，堅持正面教育為主，堅持突出實踐特色，堅持走好群眾路線，堅持解決突出問題。要按照中央試點要求，牢牢把握縣(處)級以上領導班子和領導干部這個重點，突出抓好市級領導班子和黨員領導干部、市直機關及直屬單位領導班子和黨員領導干部、市直機關及直屬單位普通黨員和黨員干部的學習實踐活動，同時把范圍擴大到全市各級領導班子、領導干部和全體黨員，并發動各界群眾廣泛參與，同學習、同實踐、同收獲。集中開展學習實踐活動時間為五個月左右，從4月份開始，至8月份基本結束，共分五個階段實施。

第一階段：深化學習階段

1.時間安排：4月份。

2.活動內容：(1)集中動員部署。召開全市動員大會，采取電視直播方式，在全市機關、企事業單位、學校、農村、社區等設立分會場，組織全體黨員干部和群眾代表約80萬人收聽收看，切實把全市黨員干部和群眾動員起來，把思想統一起來，積極投身深入學習實踐科學發展觀活動。(2)集中讀好三本書。組織市、縣兩級領導班子和領導干部先學一步、深學一層，帶動普通黨員干部和廣大群眾精讀《科學發展觀重要論述摘編》（試用本）和《科學發展100問》、《我身邊的科學發展》兩個通俗讀本。把讀書學習與深入學習黨的十七大精神、中國特色社會主義理論體系相結合，與學習貫徹落實省委七屆三次全會、市委八屆四次全會精神相結合，與學習宋志永等13位同志的模范事跡、學習九江線材公司等先進典型相結合，聯系實際深入思考，增強學習效果。(3)集中搞好“三個五”活動。圍繞深化對科學發展觀的要義、核心、基本要求、根本方法的理解和對推進科學發展示范區建設的認識，面向全市黨員干部舉辦五場專題輔導報告(電視直播)；
市、縣兩級領導班子組織五次集中學習討論；
以黨支部為單位設立科學發展論壇，共進行五個半天專題論壇。期間，市四套班子成員各自結合學習體會和分管工作，下基層作一場學習報告。各地各部門要結合實際，采取專人導學、上門送學、結對幫學以及組織知識競賽、專題演講、主題文藝展演、媒體專訪、百家論壇等多種形式，使不同層次的黨員群眾受教育，確保覆蓋面。

第二階段：分析檢查階段

1.時間安排：5月份。

2.活動內容：(1)深入調研，尋計問策。市級主要通過在市“兩會”上向人大代表和政協委員發放征求意見卡、向全市各級黨代表發放征求意見函、層層召開座談會、征詢駐地大型企業和部隊意見建議、發動群眾獻計獻策、開通電子郵箱、設立意見箱、媒體開辟專欄等多種渠道，廣泛征求社會各界對學習實踐活動中迫切需要解決的問題的意見和建議。市學習實踐活動領導小組辦公室梳理后分別反饋給四套班子和市直有關部門。四套班子和部門領導干部要結合分管工作帶著相關問題，深入基層，深入群眾，認真開展調查研究，虛心向群眾尋計問策，親自寫出調研報告進行交流，并作為班子和個人分析檢查的重要依據。各縣(市)區也要根據實際情況作出安排。(2)突出重點，認真查擺。市、縣兩級領導班子和領導干部做到“四對照、四查找”，即對照科學發展觀的本質要求，認真查找在運用科學發展觀武裝頭腦、指導實踐、推動工作方面存在的問題；
對照新加坡和國內沿海先進地區的發展經驗，認真查找本地本部門在推動科學發展、和諧發展中存在的差距；
對照工作實際，認真查找本地本部門發展思路、發展戰略、體制機制和工作舉措等方面是否符合科學發展觀的要求；
對照人民群眾的新期待，認真查找事關人民群眾根本利益的突出問題是否得到了及時有效解決。普通黨員和黨員干部做到“三查三看”，即查思想，看科學發展意識是否明顯增強；
查工作，看科學發展能力是否明顯提高；
查作風，看踐行科學發展觀的實效是否明顯。(3)分析檢查，民主評議。市委常委會帶頭，四套班子分別召開專題民主生活會，分析檢查在貫徹落實科學發展觀方面存在的問題，統一領導班子成員的思想認識。在此基礎上，召開一次黨委(黨組)擴大會議進行討論，以領導班子的名義寫出本地本部門本單位貫徹落實科學發展觀情況的分析報告，通過新聞媒體或其他方式，摘要或全部公布分析報告內容，然后請黨代表、人大代表、政協委員和其他群眾代表對分析報告進行評議，評議時要有基層單位代表參加。要根據群眾評議對分析報告進行修改，并在副縣級以上干部范圍內公布報告內容。各縣(市)區和市直各部門也要按照上述要求進行分析檢查、民主評議，并將民主評議結果和分析報告上報上一級學習實踐活動領導小組。

第三階段：解決問題階段

1.時間安排：6月份。

2.活動內容：(1)領導班子制定整改方案，黨員領導干部和普通黨員干部制定整改措施。(2)各地各單位要圍繞破解“六大難題”，廣泛征求群眾意見，選擇一兩個突出問題作為突破口，全力攻堅，務求實效。要以解決實際問題為目標，廣泛開展“一創雙爭”活動?！耙粍摗?，就是開展科學發展示范單位創建活動。深入貫徹市委《關于廣泛開展科學發展示范單位創建活動的指導意見》，動員全市上下積極開展科學發展示范縣(市)區、科學發展示范鄉村、科學發展示范園區、科學發展示范企業、科學發展示范機關創建活動，努力構建科學發展示范體系?！半p爭”，就是廣泛開展“爭做踐行科學發展觀排頭兵、爭當建設科學發展示范區排頭兵”活動。動員全市廣大黨員干部和人民群眾從我做起，自覺按照科學發展觀要求，帶頭轉變觀念，帶頭探索科學發展之路，帶頭破解科學發展難題、消除不科學現象，努力為科學發展示范區建設貢獻力量。(3)公開承諾，落實責任。涉及發展和民生的職能部門要向社會公開整改方案，要把群眾意見最大、最不滿意的事情，群眾最希望辦、當前能夠辦好的事情作為整改的重點。對具備整改條件的問題要馬上整改；
對通過努力能夠解決的問題，要限期整改。市學習實踐活動領導小組辦公室對整改情況進行跟蹤督查，跟蹤問效。各級各部門要向市學習實踐活動領導小組寫出整改報告，并在一定范圍內公示。

第四階段：完善制度階段

1.時間安排：7月份。

2.活動內容：(1)查找制度缺陷。以市級領導班子和市直各部門為重點，組織各地各單位在廣泛征求群眾意見建議、深入調查研究和認真分析檢查的基礎上，對照科學發展觀要求，從體制機制的角度認真進行梳理，找準不利于科學發展的制度缺陷。(2)推動制度創新。著眼于為建設科學發展示范區提供體制機制法制支撐，制定科學發展示范區戰略規劃，制定科學發展指數和人民群眾幸福指數，制定領導干部績效評價辦法和干部考核獎懲辦法，制定優化資源配置差別政策，制定推進資源節約型、環境友好型社會建設若干政策規定，制定沿海飛地經濟財稅分享體制政策，制定優化產業結構和推進產業升級的實施意見，制定干部制度綜合配套改革方案，以立法形式制定《科學發展促進條例》，并以此為突破口，大膽創新，率先形成有利于科學發展的體制機制法制體系。各地各單位也要根據實際，創新完善各項制度，形成貫徹落實科學發展觀的長效機制。

第五階段：測評總結階段

1.時間安排：8月份。

2.活動內容：(1)向群眾公示評價標準。按照客觀公正、簡便易行的原則，分好、中、差三個級次，分層制定學習實踐活動效果群眾測評標準，一開始就向社會公示，讓普通群眾、黨員干部、人大代表、政協委員、派和無黨派人士對照標準進行評價。(2)搞好群眾滿意度測評。主要測評兩個方面，一是人民群眾對解決本地區、本部門、本單位影響和制約科學發展突出問題的滿意度；
二是人民群眾對開展深入學習實踐科學發展觀活動實際效果的滿意度。以群眾評議為主，把“上評下”、“下評上”結合起來，同時吸收知名中介調查機構參與評價，增強評價結果的客觀性、公正性、準確性。測評結果向社會公示。(3)搞好學習實踐活動總結報告。各地各單位要對這次學習實踐活動的做法、效果、經驗、典型以及需要引起注意的問題，從實踐和理論上進行全面系統地總結，形成專題報告和系列理論成果，上報上一級學習實踐活動領導小組。市委學習實踐活動領導小組向中央和省委呈報試點工作報告。

四、保障措施

作為全國試點單位，我市學習實踐活動時間緊、任務重、要求高，中央寄予厚望，群眾充滿期待。要把這次活動作為當前全市頭等重要的政治任務，以高度負責的態度、改革創新的精神、求真務實的作風，解放思想、積極探索，確保圓滿完成各項任務。

1.加強組織領導。學習實踐活動，在市委常委會統一領導下進行。市委成立開展深入學習實踐科學發展觀活動領導小組，省委常委、市委書記趙勇同志任組長，市委副書記、市長陳國鷹，市委副書記楊永山，市委常委、常務副市長周仲明，市委常委、組織部長回建，市委常委、宣傳部長郭彥洪，市委常委李壽平，市委秘書長劉建國同志任副組長。領導小組成員單位有：市紀委、市委辦公廳、市委組織部、市委宣傳部、市直機關黨工委、市委研究室、市政府研究室、市發改委、市教育局、市財政局、市國土局、市國資委、市衛生局、市勞動和社會保障局、市環保局、市安監局、市科技局、市總工會、團市委、市婦聯。領導小組下設辦公室，辦公室主任由楊永山同志兼任，副主任由回建、郭彥洪同志兼任。辦公室下設綜合組、材料信息組、活動組、群眾評議組、解決問題督查組、制度建設組、理論創新組、宣傳組、指導一組、指導二組、指導三組(每個指導組下設4個督導組)。各地各單位也要組建相應工作機構。

要實行“一把手”負責制，各級黨委(黨組)領導班子成員要明確責任分工，帶頭開展學習，帶頭調查研究，帶頭分析檢查，帶頭創新實踐，為廣大黨員干部作出表率。實行四套班子成員“兩聯系”制度，即聯系一個分管部門，聯系一個基層單位，參加其主要活動，以掌握基層情況，指導活動開展。

2.實施分類指導。要根據不同行業、不同單位的特點和不同崗位、不同群體黨員干部的情況，統籌安排學習實踐活動，不搞“一刀切”，努力做到貼近黨員、貼近實際。各級黨組織和各指導組、督導組要區分縣(市)區、鄉(鎮)村、園區、企業和機關等不同情況，制定相應的督導方案和評價標準，有針對性地加以指導。結合開展“一創雙爭”活動，積極培樹貫徹落實科學發展觀先進典型，充分發揮典型示范作用，把活動引向深入。

3.創新活動方式。堅持把改革創新精神貫穿學習實踐活動始終，進一步解放思想，尊重基層創造，鼓勵和支持各地各單位在高標準完成規定動作的基礎上，精心設計和組織各具特色的自選動作。各級黨組織要緊密聯系自身實際，著眼于改革發展穩定大局，著眼于貫徹落實市委八屆四次全會精神，著眼于推動當前工作，不斷豐富活動方式，不斷創造新的經驗，努力使學習實踐活動有聲有色。

4.強化督導檢查。市委常委和人大、政府、政協黨員負責同志，要切實加強對分管和聯系單位活動的指導。市委派出的指導組和督導組，要加強對深入學習、破解難題、創新機制、群眾評議等重點內容的督導，及時發現問題、解決問題、培樹典型、總結經驗。全市各級黨組織都要做到指導到位、監督到位、信息反饋到位，及時掌握活動進展情況，督促各項工作落實。同時，要充分發揮人大政協監督、紀檢監督、媒體監督、群眾監督的作用，確保學習實踐活動不走過場，取得預期成效。

5.營造濃厚氛圍。各級宣傳部門和新聞媒體要制定詳細的工作方案，加大宣傳力度，形成輿論強勢。要深入宣傳開展學習實踐活動的重大意義，及時反映活動進展情況和工作成效，大力表彰各地各單位涌現出的先進典型，全面展示學習實踐活動中形成的新思路、新舉措、新經驗，進一步激發全市上下建設科學發展示范區的熱情和干勁。