課題女西裙結構制圖教學設計

　課題 《 女西裙的結構制圖 》教學設計

　 北京市第十中學

　郝金林 一、教學內容分析 服裝的制圖就是對服裝結構通過分析計算在紙樣或布料上繪制出服裝結構線的過程。對服裝制圖依據、服裝制圖的基本知識和技能的初步掌握。了解服裝結構設計，它是研究以人體為本的服裝平面分解和立體構成規律的學科，研究服裝結構的內涵和各部相互關系，具有裝飾與功能性的設計、分解與構成的規律和方法的課程。懂得服裝結構設計是通過制圖形式表達的，結構設計是結構制圖的延伸和升華，而結構制圖則是結構設計的基礎。因此必須先學結構制圖，打好基礎以后再進行結構設計。重點培養學生在新組合中求新造型的能力和獨立思維的能力。

　通過對結構制圖的概念講述，了解結構制圖是服裝樣版的總稱，是實現設計效果、進行服裝加工生產的技術依據。結構設計要以人為本，必須滿足人體活動規律的要求。能準確審視服裝款式圖、服裝部位的吻合和服裝部位的組合。掌握準確制圖方法和標準，重點訓練學生對服裝款式的外部形態與內部結構的整體造型觀念。培養學生在重新組合中求新造型的能力和立體思維能力的訓練。

　本節課是一節結構制圖新課，讓學生通過學習和實踐，掌握一般服裝的量體、結構制圖、裁剪的基礎知識和技能，初步掌握一些服裝結構的變化原理、變化規律和處理特殊體型、款式變化的制圖方法。

　二、教學對象分析 我們的學生絕大部分沒有服裝專業知識的基礎，況且服裝結構制圖又是一門以研究服裝結構規律及分解原理、為構成服裝成型進行展開分割、完成平面衣片

　的幾何輪廓為主要內容的專業性很強的課程。對不同的學生、采取不同的教學方法，使之達到預期的效果。

　服裝結構制圖教學的目的是教好學生，教師教得好壞是通過學生對服裝審美和服裝制圖能力來體現的。根據學生的實際情況，對癥下藥，有的放矢，因而，在服裝結構制圖教學中加強針對性，實行靈活性，備教課之所需，教學生之所需。在教學中，更要了解學生情況，因材施教，真正做到從學生實際出發，承認學生間的差異，實行分類指導，使每個學生在原有的基礎上都能提高，逐步掌握結構制圖方法。

　三、教學目標及分析 （1）了解服裝制圖的一般步驟，能識別服裝裁剪圖的主要線條與符號，初步學會簡單服裝的制圖方法。

　 （2）通過所設計的簡單服裝的制圖與裁剪，初步學會安全使用常用的服裝制圖與裁剪工具，樹立質量意識。

?。?）能制圖、裁剪與制作具有個性化的簡單日常服裝，并進行交流與評價。

　讓學生了解服裝在美化人類生活方面起的重要作用。讓學生了解服裝結構制圖與服裝各部位的密切關系；服裝造型和功能的密切關系 使學生樹立嚴謹、規范和科學的學習態度。

　四、教學 重點和難點 教學重點：初步學會女西裙的結構制圖。

　教學難點：弧線的畫技法。

　五 、教學策略

　在服裝結構制圖的教學中，根據班級學生的不同層次，運用多種教學手段方法和技巧，來豐富和提高課堂教學的質量，以達到科學再現與藝術表現的完美統一。即使是同一個內容，也要按不同的班級里的不同學生情況，因人制宜，因材施教。讓好生“吃飽”，中間生“吃好”，后進生“吃了”。

　在教學中借助審美的方式來引導學生掌握服裝結構制圖知識，在制圖設計中發展審美能力。根據求實求效的目標，我們應充分考慮到教學環節的系統性，從學生認識發展的有利出發，鉆研教材正確處理好理論與實踐、抽象與具體的關系，做到循序漸進，由簡到繁、由淺入深、由已知到未知、由一般到特殊，要有必要的循環往復，有利于學生制圖能力的提高。教學中可在原有教材的順序上作適當調整。例如：服裝結構變化方式和服裝結構變化規律的分析與歸納可按照從具體到抽象的認識順序編排。真正做到吃透教材，抓住關鍵，既提高教學效果，又培養學生的學習興趣。

　六 、教學過程 教

　學

　過

　程 教學環節 教師活動 學生活動 教學意圖

　 一、導入 新課

　打開多媒體課件展示，課前教師準備的十幾款裙裝，讓學生欣賞裙裝款式的同時，觀察裙裝的結構。

　提問：

　女西裙是由幾個部分組成的？ 教師根據同學回答問題的情況，總結歸納并提出這節課的教學內容。

　板書：女西 裙的結構制圖

　學生欣賞裙裝款式的同時，觀察裙裝的結構。

　同 學 回 答問 題 相 互 補充完整。

　 引 出 課題，明確教學內容。

　培 養 學生的觀察能力。

　二、新課 講 授

　一、 制圖規格：單位 cm

　比例 1 1 ：

　5

　凈粉

　部位 裙長 腰圍 臀圍 規格 64 68 94

　二、制圖方向：

　上 左 十 右

　下

　 二、新課 講授 三、制圖步驟：

　1 1 、女西裙前片結構制圖 （1）連折線：即前片中心線。

?。?）下平線：預留 3cm 貼邊。

?。?）上平線：由下平線往上量畫裙長 64cm-3cm（腰頭寬）=61cm （4）臀圍線：由上平線往左量畫臀圍 1/6=15.7cm （5）臀圍肥定位點：由連折線與臀圍 線 的 交 點 ， 往 上 量 畫 臀 圍1/4=23.5cm （6）腰圍肥定位點：由連折線與上平 線 的 交 點 ， 往 上 量 畫 腰 圍1/4-1cm=21cm （7）下擺大定位點：由連折線與下平 線 的 交 點 往 上 量 畫 臀 圍1/4-1cm=22.5cm （8）腰口起翹點：1cm 由腰圍肥定位點水平往右量畫 （9）下擺起翹點：1cm 由下擺大定位點水平往右量畫 （10）下擺弧線：由下擺起翹點往下劃弧線，先經過下擺大的 1/2 處再順至下平線 （11）腰口弧線：由腰口起翹點往下

　學 生 認 真 聽教 師 講 解 新知識，隨著教師 一 起 完 成前 裙 片 結 構制圖。

　 敢于實踐體驗成功

　 培養學生積極參與教學過程，作學習的主人，目的是讓學生學以致用，提高了課堂教學效果。

　 進行實踐讓學生在體驗中獲取知識

　 二、新課 講授 至下擺起翹點 （13）省位線：具體畫法 如圖所示 2 2 、女西裙后片結構制圖 （1）延長前裙片的下平線、上平線和臀圍線 （2）后片中心線：由布邊線往上量畫 4cm［開叉寬］橫畫一條后片中心線 （3）后腰圍肥定位點：腰圍 1/4+4cm［?。?21cm 由后片中心線與上平線的交點往上量畫 （ 4 ）

　后 臀 圍 肥 定 位 點 ：

　臀 圍1/4=23.5cm 由后片中心線與臀圍線的交點往上量畫 （ 5 ）

　后 下 擺 大 定 位 點 ：

　臀 圍1/4-1cm=22.5cm 由后片中心線與下平線的交點往上量畫 （6）腰口起翹點：1cm 畫法同前（8）

?。? 下擺起翹點：1cm 畫法同前（9）

?。?）挖腰：0.7cm（定數）在后片中心線的位臵上由上平線往右量畫 （9）腰縫弧線：由腰口起翹點往下劃弧線，先經過腰圍肥的 1/2 處，再順至挖腰處 （10）下擺弧線：畫法同前（10）

　 學 生 認 真 聽教 師 講 解 新知識，隨著教師 一 起 完 成后 裙 片 結 構制圖。

　 進行實踐讓學生在體驗中獲取知識

　 目的是讓學生學以致用

　 二、新課 講授

　3 3 、零部件結構制圖 腰面

　 裙腰長：按腰圍 68cm+4cm［底襟］

　=72cm 裙腰寬：

　6cm［連折］ 4 4 、做縫要求

　 （1）下擺折邊 3cm （2）腰口縫 0.8cm （3）擺縫、后縫均 1cm

　 學 生 認 真 聽教 師 講 解 新知識，隨著教師 一 起 完 成零 部 件 結 構制圖。

　讓 學 生進一步了解服裝結構制圖的基本畫法，提高學生的審美意識。

　 三、課堂 小結

　服裝的結構制圖是實現服裝設計構思的重要途徑。服裝是為了滿足人的需要而存在的，因而服裝必須合乎穿著者的體形特征。正確的人體測量是達到服裝合體的必要條件。服裝結構制圖蘊含著更多的技術因素，所以我們在制圖過程中，畫線要橫平豎直，輔助線要畫輕，輪廓線要畫重，弧線要畫順，要求我們要具有科學的嚴謹的態度，更要有精益求精的精神。

　認 真 聽 講 與教 師 一 同 歸納總結。

　歸納梳理知識點，引起學生思考。

　 四、作 業

　回家后，整理女西裙結構制圖筆記，找一找前、后裙片的不同點。

　五、板書 設計

　 女西 裙的結構制圖

　一、制圖規格：單位 cm

　比例 1 1 ：

　5

　凈粉 部位 裙長 腰圍 臀圍 規格 64 68 94 二、制圖方向：

　上 左 十 右

　女西 裙結構制圖繪圖位臵

　下 三、制圖步驟：

　1 1 、女西前片結構制圖 2 2 、女西裙后片結構制圖 3 3 、零部件結構制圖 4 4 、做縫要求

　 七、教學反思 要教好服裝結構制圖，有了教師對教材的精通和因材施教還不夠，還要加強

　實習和實踐的訓練。因為服裝結構制圖是一門工程性、藝術性和技術性為一體的課程，要鞏固課堂上的理論知識，變理論為技能，還必須要及時地、不斷地實習和實踐。在制圖中不但要強調圖畫清晰、準確、整潔，而且要求線條順直、輪廊分明，為技術的考核打好基礎。

　學生學會了結構制圖的方法，并且能繪制出比較標準的小圖（1：5 縮比圖），在這一過程中，教師要嚴格地檢查每個學生的每一張圖紙、圖紙上的每一條線，并要講清每一線條的作用、與人體的關系，待服裝成品后穿在模特上，分析好在哪里，不好在哪里，從而使學生進一步理解。經過多次實習，學生從感性上升到理性，就可以給自己，給家人、親戚、朋友縫紉服裝，在實踐中不斷總結和提高。