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周至縣四屯中學 教學質量獎懲方案 為了不停優化我校教學質量檢測、考評體系，規范、科學、合理地管理教學工作，形成人人奮進競爭激勵管理機制，充足調動廣大老師教學工作主動性、主動性和創新性，努力提升我校教育教學工作質量，全方面優質地完成各項任務，我們本著“落實責任，獎優罰劣”標準，制訂本獎懲方案。
一、抽考和各類競賽、教導獎：
1 1 、校內抽考和各類競賽：
優異教導老師獎 0 20 元物。
2 、學期中，縣局學科抽查考評：
人 取得縣級第一名者，獎該科老師每人 0 80 元。第一名以下，依次遞減 0 10 元。
3、 、獎 縣級及其以上學科競賽，優異教導獎 5 50 0 加 元，縣級以上，每升一級增加 50元。
。
二、教學評優和論文獎：
1 、 教學全過程評優：
?。?（1）
?。?/p>
教學能手 ：取得縣級教學能手者獎 0 250 元?？h級以上，每升一級增加 0 200 。
元。
?。?（2 ）其它獎次 ：
取得縣級“ 一等獎”者獎 0 200 元，“二等獎”者獎 0 150 元，“三等獎”者獎 0 120 元。獲獎等級每升高一級，增加獎金 0 50 元。
2 、教學技能大賽：取得縣級優勝獎（ 即為四等獎），每人獎 0 50 元 。
獲獎等級每升高一級，增加獎金 0 50 元。
3 、論文獎：校級優異論文， 每篇獎 0 10 元 ?？h級優異論文“三等獎” 每篇獎 15元 。獲獎論文等級每升一個等級， 增加獎金 5 15 元 。
見報見刊論文，縣級 每篇獎 30元 ，每升高一級， 增加獎金 0 20 元。
。
?。▋H限自然投稿，即本人和報刊編輯部無任何協定）
4 4 、 教學能手、骨干老師、學科帶頭人參評認定：
獲縣級教學能手、骨干老師、學科帶頭人，每項分別獎 0 100 元、0 150 元、0 200 元，每升一級，分別增加 0 50 元、 100元、0 150 元。
三、鞏固率：
1 1 、 鞏固率以一門學科對待，兩倍給予積分。期中、期末考試計入該班總積分。
2 2 、期中、期末考試校內評選：
?。? 1 ）十二個月級、二年級和三年級 1 1- -2 2 班鞏固率低于 90% 、三年級 3 3 —6 6 班低于 85%者，取消該班總評受獎資格，由其它班依 次遞補。
?。? 2 ）
第一學期末、第二學期中 ，鞏固率為 100% 班級，獎班主任 5 15 元。
各級鞏固率最終一名，罰班主任 0 10 元。
?。? 3 ）年末， 鞏固率為該級第一名者，獎班主任 0 40 元，為該級最終一名者，罰班主任 任 0 20 元 。
?。? 4 ）鞏固率以年初各班人數為基數計算。中途轉入學生，不增加該班吉數。若鞏固率超出 100% 者，仍按 100% 計算。
3 3 、每流失一個學生，班主任應立即向教導處、政教處匯報，說明流失原因，經政教處安排家訪核查，確因正當流失者，計算鞏固率時從流失人數中減去。但正當流失人數不得超出本班人數 2% 。若超出 2% ，則無條件視為 非正當流失。其中 2% 計算按保留整數實施。
四、校內期中、期末考試：
?。ㄒ唬﹩慰篇?：
1 1 、2 2 人代以上統考學科：
平均成績第一名者獎 0 30 元。低于“級同類班均分”5 5 分
者（含 5 5 分），罰 0 10 元；低于 5 5 分以上者，每低 1 1 分加罰 0 10 元，依次類推。
2 2 、一人代統考學科：
參考相關學校平均成績評選，取該項人數 30% 受獎。
說明：各同志平均成績分類計算。
?。ǘ┌嗉壷笜霜劊?/p>
對各級全部學生統考科成績按總分排隊，設指標獎：
一、二年級：（1 1 ）1 1 —0 60 名，每生獎該班 0 10 元，不足 6 6 人（含 6 6 人）者不予獎勵。（2 2 ）
61 —0 100 名，每生獎該班 5 5 元，前 0 100 名不足 0 10 人（含 0 10 人）者不予獎勵。
三年級：（1 1 ）1 1 —0 60 名，1 1 —2 2 班每生獎該班 0 10 元，3 3 —6 6 班每生獎該班 30元 ,1 —2 2 班不足 3 23 人（含 3 23 人）不予獎勵。（2 2 ）
61 —0 100 名，1 1- -2 2 班每生獎該班 5 5 元，3 3- -6 6 班每生獎該班 5 15 元，前 0 100 名中 1 1 —2 2 班不足0 30 人（含 0 30 人）不予獎勵。（3 3 ）
101 —0 180 名，1 1 —2 2 班不作獎勵，3 3—6 6 班每生獎該班 5 5 元，前 0 180 名中 3 3 —6 6 班不足 6 6 人（含 6 6 人）者不予獎勵。
說明：
1. 班主任從指標獎中提取 30% ，然后分配。
2. 若本人所帶科平均成績低于同級平均成績不 享受指標獎
3. 上述核實各級所包含前“若干名”實為學生數。
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按各科平均成績進行名次排隊和積分，其各班全部科總積分和鞏固率積分之和為該班總積分。
一、二年級獎總積分前 2 2 名。
三年級分別獎勵 1 1 —2 2 班和 3 3 —6 6 班第一名。
說明：以上平均成績計算保留小數后 2 2 位（下同）。
五、縣局統考質量檢測：
1 1 、一、二年級統考、抽考名次獎：
?。? 1前 ）抽考學科取得全縣前 8 8 名者，依名次從高到低分別獎勵該科全部任課老師每人 300 、 270 、 240 、 210 、 180 、 150 、 120 、0 100 元。若所帶班平均成績和該科同類平 均相比高于平均成績 1 1 分加獎金 0 10 元，低于平均成績 1 1 分，減獎金 0 10 元。若考全縣第 0 20 名者，罰該科全部任課老師每人 0 10 元；第 0 20 名以后者，依名次每人加罰 0 10 元，并取消校內評選受獎資格。
?。? 2 ）年級總評進入全縣前 8 8 名者，第一名獎勵該年級 0 2600 元，其它名次
按依次遞減 0 200 元給予獎勵。每名蹲級領導以此項獎勵政策 10% 受獎（獎
金分配方案由年級組具體制訂）。
2 2 、三年級一模、二?？荚嚰案黝惓榭迹?/p>
在一、二年級抽考、統考各獎檔上增加 20% 設獎，罰項不變。
3 3 、三年級中招考試：
?。? 1 ）學科名次獎：
考試學科前 取得全縣前 8 8 名者，依名次從高到低分別獎勵該科全部任課老師每人 500 、 450 、 400 、 350 、 300 、 250 、 200 、0 150 元。若所帶班平均成績和該科同類班平均分相比，高于該級平均成績 1 1 分加獎金 0 10 元，低于該級平均成績 1 1 分減獎金 0 10 元。若考全縣第 0 20 名者，罰該科全部任課老師每人 0 10 元；第 第 0 20 名以后者，依名次每人加罰 0 10 元，并取消校內評選受獎資格。
前 該項也一樣適適用于獎勵到個人（即全縣個人平均成績前 8 8 名者），具體實施時在對應獎檔基礎上再加獎 0 300 元。
?。? 2 ）年級總評名次獎：
年級總評進入全縣前 8 8 名 者，第一名獎勵該年級 3000元，其它名次依次遞減 0 300 元。每名蹲級領導以此項獎勵政策 10% 受獎（獎金分配
方案由年級組具體制訂）。
3 3 、 縣局獎勵若延續名次 ，則延續獲獎名次按各級第 8 8 名對待，獎勵該科全部任課老師。三年級各同志加減獎金計算措施同上。
4 4 、三年級中招考試校內評選按‘第四項’要求實施。
六、畢業班中招指標和獎勵措施：
1 1、 、 周中：
1 1 —2 2 班：
指標每班 1 11 名。
完成任務者每班獎勵 0 500 元，超 1 1 名加獎金 100元；完不成任務者，每少 1 1 名罰 0 10 元。
3 3 —6 6 班：
不分配指標任務，考 考 1 1 名獎勵 0 500 元。
2 2 、 其它高中：
1 1 —2 2 班：指標每班 6 26 名。
完成任務者每班獎勵 0 500 元，超 1 1 名加獎金
0 50 元；完不成任務低于 0 20 人者，少 1 1 名減獎金 0 10 元。
3 3 —6 6 班：指標每班 7 7 名， 完成任務者每班獎勵 0 500 元。超 1 1 名加獎金 0 50 元；完不成任務低于 4 4 人者，每少 1 1 名減獎金 0 10 元。
3 3 、職業中學：
完成招生任務者，獎勵該班 0 500 元；完不成任務者，減獎金 0 30 元。該項指標分配方案另行要求。
4 4 、 爭優進位獎：
中招名次和前十二個月相比每升高一個名次，獎初三級 0 1000 元。退后一個名次，罰初三級 0 500 元。
5 5 、幾點說明：
?。? 1 ）以上 1 1 、2 2 條 人數統計，以縣局第一次劃定關鍵、一般高中分數線確定核實。
?。? 2 ）從各班獎金中提取 10% 由年級組另行分配。
?。? 3 ）各班獎金分配方案由年級組另行要求。
?。? 4 ）三年級中招考試獎勵總金額標準上不超出一萬元。假如按本方案核實，獎金總數超出一萬元時，則對各項獎金數按百分比折算后實施實施。
七、第五、六兩項一、二年級教學人員、輔教人員、學校領導受獎，由校長依據當年教學工作情況確定獎勵。依據校級領導不超出受獎人數前五分之一平均值，中層不高于校級，其它人員不高于中層標準實施。
八、凡班級受獎金額，由班主任從本人 獎勵性績效工資卡上領取后負責發放給本班科任老師。
周至縣四屯中學
X 20XX 年 年 9 9 月 月 1 1 日
四
屯
中
學
老師工作管理量化考評實施措施
?。ㄐ抻喐澹?/p>
為了主動落實《老師法》、《教育法》，全方面落實黨教育方針，努力提升我校教育教學質量，促進我校教學管理工作規范化、科學化發展，最大程度地調動廣大老師工作主動性、主動性，增強工作責任感，不停提升工作效 率，學校依據《西安市學校教職員請假暫行要求》，本著“獎勤罰懶，多勞多得，優質優酬”標準，特制
訂本實施措施。
一、具體措施：
學校對老師工作實施‘量化考評，按項積分，周公布，月結算’管理措施，依此核實出全校全部工作人員月考評總積分，依此下發工作崗位津貼。
二、考評積分要求：
?。ㄒ唬┚确e分：
1 1 、出操：
出操一次積 5 0.5 分，缺一次減 2 2 分。
2 2 、集會 ：凡學校統一召開例會、集會等，參與 1 1 次積 1 1 分，遲到（以首次點名時間為準）1 1 次減 2 2 分，請假 1 1 次減 5 15 分，曠 1 1 次減 0 30 分。
3 3 、升旗 ：
按時參與升旗儀式，1 1 次積 5 0.5 分，缺 1 1 次減 6 6 分。
4 4 、完成任務：
按時完成學校分配各項工作任務（含周活頁教案、各類要求按時上交表冊、材料等），1 1 次積 1 1 —5 5 分，不能按時完成者減 2 2 分，不完成任務（以統計公布時間止）減 5 5- -0 20 分。
?。ǘ┏Ｒ幗虒W業務工作積分：
1 1 、課時：積 按實際上課節次計算，一、二年級每課時積 1 1 分；三年級每課時積2 1.2 分。上課遲到 1 1 次減 1 1 分，請假缺課 1 1 節減 5 15 分，曠課 1 1 節減 0 30 分。
2 2 、教案：
月底檢驗一次教案，每個月按實際備課節次計算。被評為甲等者，備 備 1 1 課時教案積 2 1.2 分；乙等者，1 1 課時積 1 1 分，丙 等者積 0 0 分。無教案或使用舊教案即視為‘丁等’減 0 50 分。
3 3 、作業：
每個月抽查 1 1 次作業。評為甲等者，積 5 25 分，乙等者積 0 20 分，丙等者積 0 0 分；沒有批閱者即視為‘丁等’減 0 50 分。
4 4 、早讀、自習：
教導 1 1 次積 2 2 分，遲到 1 1 次減 1 1 分，請假缺 1 1 次減 0 10 分，曠1 1 次減 0 30 分。
5 5 、請假：假 請假 3 3 天以內者，自行調整好課程（必需提前報教導處，調課單立案，經同意后方可實施），不減本人積分，也不給負擔人計算加課時津貼。
6 6 、考試期間：
?。? 1 ）監考 1 1 節積 2 2 分，閱卷 1 1 天次積 0 10 分；
?。? 2 ）
請假 1 1 天減 0 40 分；曠 1 1 天減 0 80 分。
?。ㄈ┬姓?、輔教人員常規業務工作積分：
輔教人員常規業務工作積分：取一、二年級教學人員常規業務工作積分平均值，然后按下列 1 1 、2 2 、3 3 項要求減分，給予確定。
行政人員常規業務工作積分：取三年級教學人員常規業務工作積分平均值，然后按下列 1 1 、2 2 、3 3 項要求減分，給予確定。
1 1 、請假：
請假 1 1 天減 0 30 分，曠工 1 1 天減 0 60 分，每晌減 0 30 分
2 2 、不能按時完成所分配工作任務者或有工作失誤者減 2 2 —0 30 分。
5 5 、三處每晌開始在校辦室簽到。缺者以曠工對待，每晌減分 0 30 分。遲到早退一次減分 0 10 分。
三、工作總積分和月津貼計算措施：
?。ㄒ唬┕ぷ?積分計算措施：
1 1 、教學人員：
均等積分+ + 教學人員常規業務工作積分= = 教學人職員作總積分
2 2 、輔教人員：
均等積分+ + 輔教人員常規業務工作積分= = 輔教人職員作總積分
3 3 、行政人員：
均等積分+ + 行政人員常規業務工作積分= = 行政人職員作總積分
?。ǘ┕ぷ鲘徫唤蛸N計算措施：
月工作總積分×a a 元/ / 分= = 該同志本月工作崗位津貼（a a 為每分分值）。
四、其它幾點要求：
1 1 、每個月事假累計超出 3 3 天（含 3 3 天，法定假在外）、每超一天，則事假天天扣 扣 5 25 元，病假天天扣 0 20 元，在基礎津貼中扣除。
2 2 、工作時間內發生責任事 故，在追究相關責任基礎上，視其情節扣除積分。
3 3 、婚、喪、產假及計育假、建房假按縣教育局相關請假要求實施。超法定假者按事假對待。
4 4 、工作積分若為負數，以 0 0 分計算。
5 5 、因病請長假（1 1 月以上）者，須經校長同意，教育局同意，每個月交學校0 500 元（安排其所缺崗位工作費用）。
五、請假手續及考評措施：
1 1 、請假必需填寫假條，經審批后妥善安排、移交好本職員作，將假條交給教導處值班人員和相關領導。不然，按曠工論處。
2 2 、請假同意權限：
教學人員：1 1 天以內由教育主任審批簽字；3 3 天以內由主管副校長審批簽字。
輔教 人員：1 1 天以內由各處主任審批；3 3 。
天以內由主管副校長或校長審批。
凡請假 3 3 天（含 3 3 天）以上者，均由校長審批。
3 3 、考評措施：
請假，月底以假條為準，無假條者以曠工論處。
該措施具體實施，校長負責，領導帶班，三處聯合考評，月底由教導處負責統計核實。
本措施自正式公布之日起開始實施。
X 20XX 年 年 9 9 月 月 1 1 日
四屯中學校本教研制度
校本教研作為新時期學校本土化教學研究關鍵載體，承載著提升老師專業發展、保障教學質量使命和任務，更是有效教學有效實施、高效運行和卓有成效不可或缺主渠道和主陣地。
l 、全體老師須按時、全程參與每一第二年級、學科、學校各級各類校本教研活。
動。不得無故遲到、早退、缺席，特殊情況須提前向分管領導請假報批，取得許可。
2 、每次校本教研由分管領導嚴格考勤，每學期將考勤統計匯總、整理后上交立案。
3 、年級組、學科組內校本教研每七天 1 次，每次安排 1 —2 小時；校級校本教期 研每半月一次；全校性校本教研每學期 l —2 次。
4 、教學組、教導處及年級組、學科組要圍繞“有效教學”、學科特色建設制訂一學期整體校本教研計劃和方案。
5 、每次校本教研要求主持分管領導 導( 教導處、學科組、年級組) 做到有組織、有專題、有主講人，具體統計活動過程，并立即填寫校本教研活動統計單，于學期結束前上交教導處立案檢驗。
6 、每位老師要有效參與，認真傾聽，認真統計，主動思索，主動講話( 組內校本教研要求人人講話) ，做到有統計，有收獲，有反思，有評價，并立即填寫校本教研統計卡，于本周內上交分管領導。
7 、教導處做好對校本教研指導、檢驗、統計、分析、評價，并定時舉行調研、反饋、交流。每學期舉行優異校本教研活動方案設計評選，校本教研優異年級組、學科組作為評選有效教學優異年級組、學科組關鍵條件。
四屯中學聽評課制度 為了深入了解課堂教學情況，學習交流教學經驗，改善教學方法，促進老師教學業務水平和課堂教學質量提升，使新課程改革得以愈加好實施，特制訂聽課、評課活動制度：
一、聽課數量 1 、每個老師每學期聽課不少于 20 節。
2 、學校組織每個老師在校上公開課每學期一次。
二、聽課要求 1. 學校組織展示課、觀摩課，全體教研組老師必需全參與聽課，學校領導要在聽課活動中善于發覺和培養優異教學能手，樹立經典，帶動全體。
2. 教研組組織青年老師匯報課，學科帶頭人、骨干老師試驗課、研究課，本組老師必需全部參與聽課 ，且在聽課前認真熟悉教材和學生實際情況，方便聽課時抓住關鍵和關鍵。
3. 學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢驗講課和教學進度、教案是否相符，作業部署和批改情況是否良好。老師個人聽課可自行聯絡安排。
4. 聽課老師必需提前進教室，態度要認真虛心，不能有干擾課堂教學行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程聽課統計，有聽課時間、班級、講課人、課題，有課堂某一步驟評析和全部課堂評價。
5. 聽課杜絕走形式，不能為應付檢驗而剽竊她人聽課筆記或假造聽課筆記。
6. 聽課后對教學效果差、學生和家長反應強烈 老師，領導和教研組長要實施跟
蹤聽課指導，幫助改善，限期提升。
7. 教導處要定時檢驗老師聽課情況，并記入老師業務考評檔案。
三、評課要求 1. 評課時先由執教老師自我評價，找出成功和不足之處，促進執教者加強對自己課堂教學課后反思，激發全意進取，改善教學內在動力。
2. 聽課老師要有認真負責態度，善于發覺老師講課中優點，充足肯定。依據自以 己見解，提出中肯意見和提議，要有深度，以 2/1 要求對講課人優點和缺點進行評價。
3. 在充足評議基礎上，有評課組織者全方面客觀地做出總結，使老師在聽課、評課過程中得到提升。
4. 檢驗聽 課統計，要重視對評課意見檢驗。假如評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。
四屯中學老師備課規范
課前備課是教學活動關鍵步驟，也是提升教育教學質量關鍵確保。為深入落實落實《陜西省中小學管理規范》，深入規范我校老師備課工作，依據新課程改革要求，特制訂老師備課規范。
1 1、 、 每課時一個教案。包含新講課、探究課、活動課、復習課及試卷評講課，若按單元備課必需注明每一課時明確要求，并須注明上課時間。
2 2、 、 備課內容完整。包含教學目標（知識和技能，過 程和方法，情感、態度、價值觀）、關鍵難點、教法和學法、課型（新授、復習、探究、活動）、教學準備（教具、學具、媒體）、教學過程、教學反思等。
3 3、 、 在備課過程中要充足挖掘、利用教材，不停提升解讀文本能力。
4 4、 、 在備課過程中要注意備學生，要關鍵備學生活動展開，預設要充足。
5 5、 、 在備課過程中要充足整合教學資源，注意備教法，突出學生主體性。
6 6、 、 五年教齡（包含五年）以下老師必需備詳案。
7 7、 、 要重視寫反思性教案，在新課結束后修訂、補充、完善教案。
8 8、 、 教案必需規范書寫，做到字跡工整、清楚、整齊。
9 9、 、 課前備課，并有一定提前量。果斷狠殺不備課就進班 上課歪風邪氣。
10 、備課組必需做到集體備課，每個老師依據教學班和學生個體差異情況合適調整教案。反對老師從網上下載打印教案應付學校檢驗。
11 、本要求從制訂之日起實施。
四屯中學
X 20XX 年 年 9 9 月 月 1 1 日
老師備課情況檢驗具體要求
為深入落實落實《陜西省中小學管理規范》，認真落實教學常規，有效督促老師備課工作，提升老師備課自覺性、主動性和有效性，特制訂老師備課筆記檢驗具體要求。
1 1、 、 依據《四屯中學老師備課規范》具體要求，對老師備課情況進行檢驗。
2 2、 、 經過教研組長常查、教導處定時檢驗、行政領導抽查等形式做好對老師備課檢驗工作。
3 3、 、 教研組長要常常認真檢驗本組老師備課情況，并認真做好檢驗統計；對老師備課中存在問題要立即和老師交流溝通，并提出整改提議，要注意全方面提升教研組組員備課水平。
4 4、 、 教導處要定時做好常規檢驗工作：
?、?開學前檢驗老師假期備課情況（第一周上課內容教案）。
?、?開學第 0 30 天關鍵檢驗老師制訂學期教學工作計劃和教學進度安排表。
?、勖總€月末要根據教學進度表對老師備課情況進行認真檢驗。
?、軐W期 結束前檢驗老師學期工作總結或教學反思。
5 5 、學校行政人員要不定時對老師備課情況進行檢驗：
?、?行政人員隨堂聽課后抽查上課老師備課筆記。
?、?行政人員值班巡查班級或辦公室時隨時檢驗。
?、?依據實際情況對某個教研組、備課組、班級任課老師等老師備課筆記進行突擊性檢驗。
6 6、 、 全部檢驗結果全部和老師業務考評獎勵掛鉤。
四屯中學
X 20XX 年 年 9 9 月 月 1 1 日
四屯中學
老師部署作業及批改規范
為深入落實落實《陜西省中小學管理規范》，認真落實教學常規，切實減輕學生過重課業負擔，特制訂本規范。
1 1、 、 老師必需遵照教育教學規律，適量部署學生作業。
2 2、 、 老師不得部署罰抄、罰做等情緒性作業，變相體罰學生。
3 3、 、 老師必需精選習題供學生練習，重視提升學生練習針對性和有效性。
4 4、 、 老師要求學生做作業，首先必需親自做一遍，尤其是五年內年輕老師。
5 5、 、 老師必需立即、認真、細致、正確地批閱學生作業，做到正確率高、等第清楚、日期明確。
6 6、 、 提議老師在批改學生作業時要常常撰寫描述性評語，把批改作業看成和學生交流
溝通平臺，激勵學生。
7 7、 、 老師必需督促學生立即訂正做錯作業，并再次批閱。
8 8、 、 老師要針對學生作業中存在問題，做到精心講評，幫助學生查漏補缺。
9 9 、激勵老師部署有特色作業，批改有創新。
四屯 中學
X 20XX 年 年 9 9 月 月 1 1 日
四屯中學作業檢驗具體要求
為深入落實落實《陜西省中小學管理規范》，認真落實教學常規，切實減輕學生過重課業負擔，特制訂本要求。
1 1、 、 依據《 四屯中學老師部署作業及批改相關要求》進行檢驗。
2 2、 、 教研組長常常督促組內老師依據《 四屯中學老師部署作業及批改相關要求》 要求部署和批改作業。
3 3、 、 每個月末由教導處組織各教研組長檢驗組內老師作業部署和批改情況，每班隨機抽查 5 5 名學生作業。
4 4、 、 每學期利用《教育教學情況進行調查表 》 對老師教育教學情況進行調查，包含作業部署、作業批改、部分教導等。
5 5 、檢驗及調查情況和老師 部分交流， 并和量化考評獎勵掛鉤。
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四屯中學
X 20XX 年 年 9 9 月 月 1 1 日 日
四屯中學教案、作業檢驗制度
教案檢驗：
1 、定時檢驗教案，教案前有教學進度表（同學科、同年級要一致），該表時間安排符合新課標要求，并上交教導處一份。
2 、每節課全部要寫明累計課時（總課時數）、講課時間、課題、課型、教學目標、關鍵、難點、教學過程設計、教 法、教具等，并有學法滲透。
3 、每節課步驟要嚴密而完整，即包含：復習提問，導入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結，作業部署及預習，板書設計，課后記事。
4 、教案應符合教材和學生實際，不照搬照抄她人教案（包含教學用書上例案）和本人以前舊教案。
5 、教案要反應使用現代化教學手段做法。
6 、教案字跡工整，格式合理，圖示規范。
7 、每學期末評選優異教案，進行宣傳表彰。
作業檢驗：
1 、學生作業檢驗由副校長領導，教導處具體實施，檢驗結果向校長匯報。
2 、月 全校性集中檢驗每個月 1 次，定時收齊，統一檢驗，并立即向老師反饋。
3 、寒、暑假作業開學后采取抽查部分學生作業措施檢驗。
4 、作業要討老師批改立即，格式規范，無批改錯誤，評語恰如其分，字跡工整認真。
5 、日常校領導聽隨堂課時應同時抽查學生作業。
6 、日常學?？梢罁ぷ餍枰S時抽查作業，發覺問題立即處理。
四屯中學小班化高效課堂十條要求
1 、依據學生實際，提前撰寫導學案，備課要表現三維目標，并作為課堂教學依據。
2 、老師講授時間不超出 25 分鐘，學生動筆練習時間不少于 10 分鐘，處 理課出 堂偶發事件時間不超出 20 秒。
3 、課堂講解要切實落實好“三講三不講”：要講關鍵、講難點、講學生迷惑點；學生已經會了不講，學生自己能學會不講，老師講了也不會不講。確需老師講解內出 容，每次講解時間不超出 5 分鐘為宜，做到精講精練。
4 、課堂提問要精心設計，課堂上要杜絕“小兒科”和假問題。提問有嘗試問題，必需讓學生有獨立思索時間（檢驗性提問除外），盡可能少用集體回復。
5 、師生互動要落實“先學后教”，當堂訓練要求，要有提問、有反饋、有板演、有點評、有教導，真正表現師生互動標準。
6 、課堂容量和密度要做到低起點，快 節奏，大容量，勤反饋，講練結合。當堂內容當堂消化，教學目標當堂完成，嚴禁教學上隨意性，不許拖堂。
7 、部署作業要有針對性。作業必需和課堂內容相對應，表現基礎性、變式性、層次性，嚴格控制題量。最少留兩類不一樣作業，以使不一樣水平學生找到適合自己循序漸進作業。
8 、每堂課學生講話不少于 10 人次。請學生做課堂總結，每堂課請一兩名同學談一兩條見解。
9 、課間十分鐘和學生在一起，和學生談談心、聊聊天、商議怎樣使學習更愉快，效率更高。
10 、教學反思寫下這節課成功在何處，找到自己優點，找到學生喜愛步驟。
四屯中學教職員請假制度
為了加強教職員紀律性，增強事業心和責任感，穩定教育教學工作秩序，保障各項工作協調發展，特制訂《四屯中學教職員請假制度》，望全體教職員認真落實實施。
一、
請假類別
1 1、 、 事假：本人因事必需親自處理方可請假。
2 2、 、 病假：因病不能堅持工作方可請假。3 3 天以上必需提供縣級以上醫院診療證實。
3 3、 、 法定假：產假、婚假、喪假、計育假、建房假等即為法定假。按縣教育局相關要求批按時限。超期還需請假者則通常視為事假。
二、
批假手續：
1 1、 、 。
一天以內：教學人員，由教育主任審批；輔教人員，處室主任審批。
2 2、 、 三天以內：主管副校長審 批。
3 3、 、 三天以上：均由校長審批。
4 4、 、 班主任請假，除推行以上手續外，同時，應報請政教處主任、副校長同意。
5 5、 、 行政人員，請假由校長審批。
三、
考評措施
1 1、 、 請假必需在審批領導處填寫請假條，同意后妥善安排移交本職員作，并將假條交辦公室保留。
2 2、 、 辦公室立即公告請假情況，并做好請假人員工作協調。
3 3、 、 月底，辦公室對每個月請假進行匯總，教導處依據《四屯中學老師工作量化考評實施措施》核實積分。
4 4、 、 學期末，辦公室對本學期請假進行匯總，提供依據，總務處依據《四屯中學績效工資實施方案》核實獎勵性績效工資。
5 5、 、 月底以假條為準，無假條者以曠工論處。
四、
實施 方法
1 1、 、 請假三天以內，和一天內各項工作請假，根據《四屯中學老師工作量化考評實施措施》實施。
2 2、 、 。
請假三天以上（含三天），根據《四屯中學績效工資實施方案》實施。
3 3、 、 因病請長假者（一整月以上），須經校長同意、教育局同意，每個月交學校 0 500 元（安排其所缺崗位工作費用），若不立即上交，由績效工資或工資中扣除。其它特殊情況，校委會研究，酌情處理。男 7 57 周歲，女 3 53 。
周歲例外。
4 4、 、 整學期請假者，不享受本學期各類福利待遇。
五、
幾點要求
1 1、 、 無特殊情況，不許可電話請假或她人代假。
2 2、 、 。
請假必需填寫請假條，確因特殊情況請假時未填寫者，假后需補填。
3 3、 、 歸假后，必需按時銷假，立即投入工作。
4 4、 、 下列情況之一者，屬于曠工。
?。? 1 ）、未辦理請假手續或手續不全，私自不上班者。
?。? 2 ）、本人雖提出請假、續假，但未經同意不上班者。
?。? 3 ）、請假到期，既不續假，也不按時銷假，又不到職接收工作安排者。
?。? 4 ）、無特殊理由，不按調令要求時間上班者。
5 5 、曠工一月以內，扣除全部平均日工資，各類考評定為“不合格”檔次，一月以上上報教育局，按相關人事制度處理。
6 6 、整年度請假者，學校依據情況，有權收回本人房子。
六、本制度解釋權歸校委會。
七、本制度自公布之日起實施。
四屯中學
20XX.9.1
四屯中學課堂教學規范
1 1前 、上課前 5 5 分鐘應準備好教材、教案、資料、掛圖等教學需
要用具，進入教室后，不準中途去取，也不許可學生在上課時給老師取教學用具。
2 2 、上課鈴聲一響，學生立即做好上課準備，上課鈴聲一停，經老師指示后，文體干事喊“起立”，老師回禮示意學生“坐下”。
3 3 、遲到學生要匯報，未經老師許可，學生不得進入教室。
4 4 、學生一律按班級座次入座，不準自行調換位置。
5 5 、老師要按“組織教學貫穿教學一直”標準，把課堂教學組織好，學生要遵守紀律，自覺配合，主動思維，活而不亂。
6 6 、學生提問必需先舉手，老師講課過程中，不準隨便說話。
7 7 、未經教導處同意，不能隨便調課、停課。
8 8 、學生偶有違紀，隨即更正就好；有嚴重違紀現象，課后細致處理，不得隨意停課。
9 9 、老師上課時，要做到儀表整、情緒佳、教態好、語言美、方法活、效果優。
10 、下課鈴聲停止，立即下課，老師不得拖堂，要督促學生到室外活動。
四屯中學
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