小學四年級體育立定跳遠說課稿

篇一：小學四年級體育教案《立定跳遠》

《立定跳遠》教學設計

一、教材以及學情分析

本節課學生通過對立定跳遠項目的基本技術動作學習，對發展學生下肢力量、靈敏素質和協調性以及跳躍能力都有很大提高。立定跳遠能增強學生腿部力量彈跳能力，增強骨骼、關節、韌帶和內臟器官的功能，還能培養學生不畏困難、勇敢和果斷的意志品質，勇于拼搏戰勝自我精神。學生較喜歡的一種體育項目，對增強學生體質、提高學生的體能、運動技巧都起到很好的作用，所以在小學體育教學中占有重要的地位。

二、教學目標：

1、發展學生彈跳能力，提高學生協調、靈巧等素質，促進健康。

2、在活動中讓學生體驗運動中的心理感受，樹立信心，克服困難的意志品質。

3、培養學生具有積極參與體育運動的態度和行為，自覺參與學習。

4、 在集體活動中提高群體意識，使人際關系變得更加和諧，培養學生良好的合作精神，以及愛國主義精神。

三、教學過程:

1、創設情景導入新課,營造輕松快樂課堂氛圍。

（1）組織教學

學生在手勢下,呈半弧圍在教師身旁,師生問好。

（2）導入新課

師:小朋友們,春天到了,田里的莊稼長得可好了。因為每天都有一些小衛士在保護著它。你們知道它是誰嗎?（學生回答:青蛙）今天我們就體驗一下青蛙是怎樣捉害蟲的好嗎?

模仿兔子跳:蹲跳

兒歌:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,屈膝蹲蹬地,腳掌著地身不擺。

（3）韻律操

在音樂伴奏下散開做操。

2、合樂而動,因材施教,創造合作創新的教學氛圍。

（1）鯉魚跳龍門

師:小朋友們,前面出現了幾座小土坡,擋住了我們的去路,我們該怎么辦?

生:跳過去??

組織:①教師用“快快集合”使學生成四路縱隊站立。

②將墊子折疊成豎立的“人字型”,讓學生模仿鯉魚從上方躍過。

（2）青蛙跳荷葉

師:土坡我們順利地跳過,看前面有一塊池塘,那怎樣才過的去呢?

生:從荷葉上跳過去。

組織:分四小組自由組合進行練習（相互合作或獨立進行）

（3）游戲:火車賽跑

師:通過重重困難我們終于捉到了害蟲,大家高興嗎?

生:高興

師:夕陽西下,我們開著火車回家了。

組織與規則:

①分四組進行比賽。

②每人右手搭在前一位同學肩上,左手抓住腳踝,等最后一位同學跳過終點線,首先完成的組獲勝。

③在比賽中火車不得斷開,否則為失敗。

3.愉悅身心,體驗成功

（1）學生在音樂伴奏下,由教師領做放松操“快樂的小青蛙”。

（2）總結講評:

①表揚全班學生是個聰明的小青蛙,克服了許多的困難學到了真正的本領同學之間也變成了好朋友。

②要求:學生向教師靠攏,散點站立。

③師生再見。

四、教法學法

1、教法

（1）情景教學法:讓學生入鏡動情,用情景激發兒童對運動的求知欲,從而提高教學質量。

（2）游戲競賽法:充分利用游戲、競賽、體育教育的良好途徑,激發學生的好奇心、好勝心,充分發揮學生主動性和創造性。

（3）實踐操作法:在練習中,敢于“放”學生,讓學生在實踐中勤于思考,培養學生解決問題的能力,從而培養創造力。

2、學法指導:學生在教師的兒話語言啟發下,自覺投入訓練,培養學生勇于克服困難的精神,通過引導、誘導表達、模仿練習

設疑、師生共同參與、學生自練、相互合作、相互鼓勵的過程,使本課重難點得到解決,并使學生體驗到體育課的樂趣。

課后反思:

相似教學中教師應當運用新的教學理念,讓學生走進體育,讓體育進入學生生活。

在教學過程中,教師注意到用語言去引導學生,學生由一個被動的接受知識的過程變成主動學習的過程,新課程渴望更多精彩的回答是從學生嘴里說出來的,更多獨特的創新是從學生腦子里想出來的。其次,結合學生年齡特點,從學生的生理和心理需求入手,為學生創設和諧的學習氛圍,給學生時間和空間,自主地合作、探究,在互動中,情感交流中充分調動學生更深刻的情感體驗。讓學生通過教學實踐,產生對體育強烈興趣與愛好。培養學生感受體育、理解體育、表現體育的能力。

第三,在活動中肯定學生多種不同感受,尊重學生的自身體驗,讓學生的想象力和創造力思維得以充分發揮,個性得到發展,使學生在體驗中感知,在體驗中成長。

我們必須轉變一個觀念,就是要充分相信學生的能力,學生本身就是最可利用的課程資源,我們須以學生為主體,必須充分發揮學生的主動性、積極性,必須一切為了學生發展,一切為了發展學生的一切。

篇二：四年級立定跳遠說課稿

四年級立定跳遠說課稿

一、設計初衷：

根據《標準》的實施建議中指出：“在注意選擇適當的教學組織形式的同時，必須高度重視教學方法的改革，”結合小學生生活、心理特點，以情知教學為依據，以“健康第一”為指導思想，以素質教育為目標，通過教師組織引導，創設各種情景和條件，充分發揮學生的主體作用，力求達到身、心、知、智同育。

本課在設計上，堅持從新課程理念出發，注重以學生的發展為本，通過歡快有趣的游戲“青蛙跳” 、“兔子跳”、“ 袋鼠跳””等教學活動，全面激發、提高學生學習跳躍的興趣和能力。整堂課注重學生的體驗教育，處處讓學生當好學習的主人，教師始終作為學生的引導者，組織者，幫助者，激勵者，為學生搭建起“表現”和“展示”的舞臺，用激勵性的語言正面引導學生“跳”出樂趣，“跳”出友誼，“跳”出創新，使學生在民主、和諧、愉悅的氛圍中度過本節課。。

二、教材、學情分析：

本節教學內容的立定跳遠（水平二）是學生在基本掌握一些簡單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升，它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個環節組成 ，將兩腳用力蹬地起跳，動作配合協調作為本課教學重點。為今后學習跳遠、跳高等教學內容打下一個堅實的基礎。因此，根據小學四年級的學生自制力和理解力相對較差 ，情緒變化較大，而身心發育快的特點，本課將通過語言描述、教師示范、情景創設等教學手段，誘發學生學習體育的主動性，讓學生置身于情景中去體驗各種學習內容，在探究和體驗中掌握運動技能，從而達到增強學生健

康，促進學生全面和諧發展之教學目的。

三、教學目標：

知識與技能目標：

90％以上學生明確本課目標，了解本課練習內容，了解提高立定跳遠技術的概念.

70%-80%的學生掌握立定跳遠的動作技巧，提高立定跳遠成績。

過程與方法目標：
通過新穎有趣的的教學方式，激發學生的運動興趣，通過游戲引導學生以飽滿的激情投入到體育課堂;通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。

情感態度與價值觀目標：

敢于創想和表現，培養自信，具有克服困難的勇氣，愉快的參加各項體育活動，學會與他人合作的良好社會適應能力。

教學重點：兩腳用力蹬地起跳，動作配合協調

教學難點：雙腳屈膝緩沖，輕巧落地

四、教學特色：

1、教學過程中體現主體意識和情感意識。

力求教學思路清晰，課堂結構嚴謹，給學生創造機會，有自主練習的時間與空間，讓他們主動參與、主動發展、面向全體、關注差異。

2、教學方法中體現身體練習意識。

力求精講多練，體現體育課讓學生在身體練習的過程中掌握知識

技術、技能特點。教學方法靈活多樣，符合教材、學生和教師實際，注重課堂效率。

3、場地、器材運用中體現資源意識。

針對我校實際，采用“一材多用”充分體現體育器械的多功能性，同時合理布局場地，最大限度體現出場地的功效性。

篇三：小學體育水平二立定跳遠說課稿

小學體育四年級 立定跳遠說課稿

《水平二立定跳遠》

店子鎮中心小學 付子文

一、靈活應用教材——教材分析

二、注重學生的學習興趣——學情分析

三、教學目標就是預期的教學成果——教學目標

四、教學重點、難點

五、靈活多樣的教法、學法

六、讓學生在課堂中“跳起來”——教學流程

一、靈活應用教材——教材分析

? 立定跳遠是小學生跳躍動作教學的重點教材，是發展學生腿部力量和彈跳能力的重要手段，同時對促進學生的下肢肌肉、關節、韌帶和內臟器官機能的發展，提高學生靈敏、速度、力量等身體素質有著積極意義。本節教學內容的立定跳遠（水平二）是學生在基本掌握一些簡單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升，它是由擺臂、起跳、騰空、落地四個環節組成 ，將兩腳用力蹬地起跳動作協調作為本課教學重點。為今后學習跳遠、跳高等教學內容打下一個堅實的基礎。

二、注重學生的學習興趣——學情分析

三年級學生自制力和理解力相對較差 ，情緒變化較大，具有生性活潑、好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現欲強等心理特點，但身體機能較弱，個體間存在身體條件、運動能力等方面的差異。想要整節課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去，就要選擇學生感興趣的教學方法和手段。本課將通過語言描述、教師示范、情景創設、音樂渲染、觀察圖片等教學手段，誘發學生學習體育的主動性，讓學生置身于情景中去體驗各種學習內容，在探究和體驗中掌握運動技能，從而達到增強學生健康，促進學生全面和諧發展之教學目的。

三、教學目標就是預期的教學成果——教學目標

?認知目標：通過創設教學情境，激發學生對本次課的學習興趣。

?技能目標：通過游戲比賽，讓每個學生在“玩中學，學中玩”，在愉悅中初步掌握所學內容，同時培養學生的運動興趣。

?情感目標：培養學生認真、負責的積極態度；
團結協作的團隊精神；
體驗成功樂趣。

四、教學重點、難點

?重 點：兩腳用力蹬地起跳，動作配合協調

?難 點：雙腳屈膝緩沖，輕巧落地。

五、教法、學法

?教 法: 情境教學法、 啟發式教學法、循序漸進教學法、 比賽教學法、圖片觀察法

?學 法: 嘗試學習法、 相互評價學習法、 小組合作探究學習法

六、讓學生在課堂中“跳起來”——教學流程

?根據學生實際情況，本節課我設計了：情境導入，愉悅熱身——掌握技能，育心曾體——鞏固知識，體驗樂趣——穩定情緒，恢復身心四個環節。

?（一）、情境導入，愉悅熱身

?活動內容：環繞體操墊蛇形跑+自編韻律操+探究式游戲：青蛙跳荷葉 ?學習過程：

? 整個籃球場是池塘，體操墊是荷葉，2人合作一個人挪動墊子，一人跳在荷葉上面

?教學要求：生動形象

?組織隊形：集中式

?設計意圖：本環節通過創設了對小青蛙以及其他動物的模仿情境，激發起學生的興趣，發展了學生觀察能力、模仿能力及動作協調能力。

?合作嘗試：

（1）怎樣跳，才能和青蛙一樣落地輕？（2）各小組動腦筋想辦法練習，怎樣挪動墊子更快，更好。

（二）、掌握技能，育心曾體

?活動內容：學習立定跳遠的方法

?學習過程：

1、小青蛙學本領“立定跳遠”——引出新知

經過自主探究學習青蛙跳荷葉，可以和青蛙跳躍進行對比，展示青蛙跳躍的圖片，講解立定跳遠的技巧。

對比青蛙跳躍和立定跳遠，老師一邊示范一邊講解。

教師把立定跳遠的動作完整的做了一遍，下面請學生們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠和青蛙跳有什么共同之處。

學生邊討論邊舉手回答。

請學生們自己來學一學，看誰學得快。

?教師示范分解和完整立定跳遠的動作，使學生初步了解立定跳遠的動作要領，并組織學生進行統一自我練習，體驗兩腿用力蹬地跳起，腳跟著地，落地平穩的方法。

動作要點

?兩腳自然開立于起跳線后，經過兩臂預擺，配合兩腳屈膝蹬伸，向前上方跳出，

收腿向前落地，屈膝緩沖。

完整示范

?動作要點重點 難點

?分解練習，鳴一次哨子做一個動作。練習之后整體練習。

?分組練習。（小組長評出動作做的最好的）

?各組優秀者上前表演。（學生評價好與壞的地方）

?練習之后會出現錯誤動作（如：擺臂、起跳、騰空、落地等情況），教師及時給予糾正并說明原因。

（三）鞏固知識、體驗樂趣

將學生分成8小組進行鞏固練習，教師及時指導并且糾正。

比賽激勵，營造氣氛，老師小結，對學生進行評價。

?【設計意圖：充分發揮學生的主體作用，讓學生在自主嘗試、相互交流評價中體會、掌握立定跳遠的技術要領?！?/p>

?（四）穩定情緒、恢復身心

?1、放松整理

?方法：學生很激烈的運動之后進行放松練習，在音樂的伴奏下模仿大雁飛放松手臂。坐在地上拍拍自己的腿充分放松。

? 2、課的結束：

?方法：學生圍繞著老師周圍聽講評，再次集體總結立定跳遠的動作要領。

?教學要求：心情愉悅、放松

?【設計意圖：讓學生做到身體放松，心情愉悅，使學生獲得快樂享受的同時交流心得，使學生有回味?！?/p>

?（五）、場地與器材：

?平地1塊 、錄音機1臺 、“體操墊”8塊

?（六）、教學效果

預計密度:35%---40%預計心率：120—130次/分心理負荷：良