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一個快樂的人作文范文第1篇在每個人的身邊，都有快樂的人而我認為我卻比誰都快樂。我是一個快樂的人，每當我看見有人需要幫助，我就會主動的走向他，盡己所能幫他解決難題。當他向我道謝時，我會一聲不吭，對他報以下面是小編為大家整理的一個快樂人作文【五篇】（完整文檔）,供大家參考。
一個快樂的人作文范文第1篇
在每個人的身邊，都有快樂的人而我認為我卻比誰都快樂。
我是一個快樂的人，每當我看見有人需要幫助，我就會主動的走向他，盡己所能幫他解決難題。當他向我道謝時，我會一聲不吭，對他報以一個熱心的微笑。這時候，我的心里喜滋滋的。
我是一個快樂的人，在生活中或學習中遇到難題，要么向別人請教，要么自己用樂觀的心態去獨自面對。
一個快樂的人作文范文第2篇
每個人都向往快樂，渴望快樂。那么什么是快樂，怎樣才能得到快樂呢？
其實，快樂很簡單，不用去學，不用去想，只要忘掉煩惱就可以了。忘掉煩惱，不去追究雞毛蒜皮之類小事的是與非；
忘掉煩惱，用一顆寬容的心去看待生活；
忘掉煩惱，以真誠的愛對待身邊的每一個人；
忘掉煩惱，發自內心地去叫，去跳，去喊；
忘掉煩惱，充滿自信地去拼，去闖。因為只有這樣，才能實實在在地感受生活，才能盡享生活的樂趣。這就是快樂。
那一次數學考試，特別順利，因為我認認真真地做好了最后一題。開始的時候，我看著題目，在草稿紙上不停地東拼西湊，希望能借此得到某些靈感，就是這種靈感，讓我突然之間似乎知道了答案。有了這些的推動，我拼命地算著，草稿紙上布滿了我解題的過程與思路，這些都成為了正確、成功的墊腳石，猛然之間，我做出來了?？鞓冯S之即來，不會停留一分一秒。這些用努力換來的成功，靠勤奮實現的目標，它們都是給人們帶來快樂的源泉。
快樂之中，有理想，有目標，有奮斗，有拼搏，有汗水，有淚水，有成功，有失敗，有毅力，有信念，有勇猛的斗志，有無限的熱望。前進的路上有磐石，不畏懼，搬掉它，在搬掉磐石的同時，你就獲得了快樂。生活中，困難時時在身邊，只要與它抗爭，快樂就蘊含在其中。只要用心發現，快樂時刻在我們身邊。身處快樂的世界，擁有快樂的生活，挑戰快樂的目標，充實快樂的心扉，感受快樂的音符，憧憬快樂的未來，實現快樂的夢想，這就快樂人的宣言?？鞓纺巳松?，讓我們擁有快樂，并將煩惱拒之門外吧！
我們生活的這個世界很精彩，快樂會讓我們平凡的生活多一點色彩，會讓我們的未來更加繽紛。相信我，做一個快樂的人吧！
一個快樂的人作文范文第3篇
作為中國共產黨領導下的工人階級群眾組織，工會在構建和諧社會的進程中有著獨特的優勢，也有著義不容辭的責任。作為電力企業的工會組織在構建“快樂工作、幸福生活”過程中，更應該充分發揮群眾組織的優勢，最大限度的融入到企業文化建設工作中。
一、工會組織文體活動，搭建“快樂文化”平臺
文化建設是企業建設的靈魂。黨的十七屆六中全會提出加快社會主義文化建設，促進文化大發展，大繁榮。文化是民族的血脈，是人民的精神家園。作為電力企業更應該注重企業文化建設。我認為快樂也是一種文化，它來自與員工對企業的認同度，來自企業的凝聚力。打造“快樂文化”也是企業文化建設的一部分?？鞓肥且环N人文關懷，只有員工快樂的融入整個團隊，才能創造出更多的財富。如何打造“快樂文化”呢？我認為發揮工作組織優勢，開展各類文體活動，搭建“快樂文化”平臺。比如：職工運動會、排球賽、籃球賽、歌詠比賽、演講等。這些活動能極大的豐富員工的業余生活。開展業余文化生活要注重經常性、時效性。比如節假日、紀念日都可以作為活動的重點。比如“三八”節可以組織女職工開展踢毽子比賽、跳繩比賽、手工制作比賽等。員工生日的時候可以送上一份賀卡、一個祝福的短信，讓員工體會到集體的關懷和溫暖，從而增強職工親情感，達到身心健康發展。如果企業到處都是快樂聲聲，到處都是和諧場面，到處流淌著和諧的旋律，那么工會就是這旋律中的音符，這些音符就匯成“快樂文化”之中，架起企業與職工之間和諧共處的橋梁。
二、員工積極參與，加強“快樂文化”建設
“快樂文化”建設是一個企業與員工雙方參與的過程。一方面企業要盡可能為員工創造安全、和諧的工作環境；
另外一方面員工也要充分發揮“主人翁”意識，積極參與企業建設。我所說的“快樂文化”不僅僅是一種形式，更是一種參與、一種感受。作為企業一方認同“快樂文化”就必須為員工盡可能的創造快樂，作為員工一方認同“快樂文化”就意味著要為這一文化去付出、去創造。并在這一過程中體會到快樂、享受到快樂。所以說“快樂文化”是雙向的、互動的。企業要創造快樂文化，就要創造快樂氛圍。讓員工在陽光的管理中傳遞快樂文化的信息，創造快樂文化的財富，享受企業發展的愿景目標，讓員工參與進來，從被動變為主動，從組織變為自發的快樂活動。
快樂文化需要一個生存的環境，需要大家來營造、經營。作為企業要注重在建設“快樂文化”工作上的投入，注意員工人生觀、價值觀的引領和教育。從而營造一種“快樂”的氛圍。
在這種氛圍下企業才能健康快速穩步發展，企業發展了就會加大“快樂文化”的投入。這將是一個良性的循環。讓快樂成為一種習慣，成文企業的性格。
三、獨有的活動內容，打造“快樂文化”品牌
作為企業在追求效益最大化的同時更應該注重員工的幸福指數。企業的發展要以員工為基礎，員工的發展促進企業發展，企業發展引領員工發展。因此企業應該不斷的增強企業的幸福指數，不懈的追求企業快樂文化建設，建設一個和諧幸福的快樂文化。這不是虛無縹緲的東西，而是一種建立在經濟基礎之上的脫離意識形態的共享文化。就像科學沒有國界一樣快樂也同樣沒有國界。它是人類本性的一種追求?！暗啦贿h行，幸?？鞓肥侨说挠篮阕非蟆?。
1.創造快樂文化的增量是我們企業生產經營的一項“無形資產”。作為增量，它是一種共同的資源，要與存量一同共存相連，通過創造快樂文化的增量，以盡可能“滿足”人們的可度量的物質需求?？鞓肺幕隽康膶崿F還取決于各種因素，因此要協調關系，改善環境，實現快樂文化增量的增長?？鞓肺幕拇_需要一個生存環境，它需要人們去營造。企業需要營造快樂文化的良好氛圍，就必須努力創造快樂文化的增量，這樣才能滿足企業員工生活的需求。企業有了快樂文化的氛圍和環境，企業經營才能穩定。
2.創造快樂文化要因地制宜，不能照抄照搬。要尋找到適合本企業熱點的獨有的活動內容。根據員工的需求活化工作方式方法。比如有些企業固有的活動內容是羽毛球運動，這樣就會有一定的群眾基礎，順勢開展一些以羽毛球為內容的活動項目自然就會得到大多數員工的響應，參與的廣度有了，久之就形成了一種文化，并且是帶給參與者快樂的文化。同樣羽毛球運動也是這個企業的獨有品牌。就像乒乓球被稱為中國的國球一樣。有認同度、有參與度。
3.創造快樂文化要注重付出，不能只要快樂不要付出。這就要求企業與員工雙方都應該有明確的“使命感”。使命感首先來源于對工作的喜歡，喜歡所從事的工作這是快樂的基礎。把快樂的工作當作使命，喜歡它直至熱愛它。
一個快樂的人作文范文第4篇
1.1 國外的研究綜述
1.1.1 由邊沁開始的快樂與功利研究
英國倫理學家洛克和邊沁是其中堅代表。由于倫理學的學科使命與問題意識,使得倫理學家把快樂與行為的道德準則、價值判斷相聯系。倫理學的這一道德追問與價值聯系,使得哲學中的快樂演繹成為倫理學中的功利。功利是有利于快樂的事情。凡是有利于快樂的事情就是好的,這就是功利主義的行事原則。[1]
1.1.2 經濟學關于快樂與效用的量化研究
在經濟學中，把快樂概念引入經濟學?？鞓沸в枚攘繂栴}的研究始于杰文斯創立的邊際效用論。杰文斯認為，經濟學的目的就是研究如何以最小痛苦換取最大快樂，人們消費的目的便是追求快樂減免痛苦。19世紀70年代,英國經濟學家杰文斯把物品能夠給人們帶來快樂的屬性界定為效用。[2]杰文斯把勞動定義為心身所受的痛苦即負效用，勞動收益得到的快樂則是正效用。而均衡的勞動時間則由勞動的邊際收益(正效用：工資產生的快樂)等于邊際成本(即由勞動產生的負效用:痛苦)來決定。[3] 在經濟學中,快樂概念轉化為效用，用以解釋人類在約束條件下的最大化選擇行為。從而可見,經濟學中效用概念的本質涵義仍然是快樂,快樂即效用。[4]
1.1.3 心理學視角中的快樂指數：主觀幸福感測量
從心理學角度看,快樂是個體依據自身標準對生活質量所作的主觀性評價與情感性反應,即主觀幸福感。[5]由于其注重個體行為心理研究的學科特征，使快樂研究進一步轉向主觀分析,并突出對快樂的個體心理感受情感與認知的研究。與之相應,心理學家們更愿意以幸福來表征快樂。一些哲學家認為幸福是指人們的良好的生活與行為狀態,是人合理地節制感望、充分發揮自身的潛能從而使人格、理性不斷完善的活動。[6]
1.1.4 社會學視角中的快樂指數：生活質量與滿意度測量
社會學領域關于快樂與幸福研究的著眼點在于社會群體體驗,其目的是找到一種能夠用以評價特定社會主觀生活質量與滿意度的指標體系。社會學視角中的快樂測量主要表現為生活質量主觀指標的構建過程。
社會學家意識到,社會發展的根本目的是讓人人得到幸福生活,人人感受快樂。因而,提高人們的生活質量,達到人人快樂的狀態,可以說是對整個人類的終極關懷。社會學家對快樂的研究是以人群對社會狀況的認可即滿意程度為注意點的。[7]
1.2 國內的研究綜述
在我國,20世紀80年代以后開始重視生活質量的研究。1985年林南等首次在天津展開調查他們認為生活質量是對生活及其各個方面的評價和總結，因此研究以人們的主觀態度資料為基礎從22個方面測量人們對生活的滿意度。1987年,林南等又利用上海市居民生活質量調查數據從個體生活的13個方面探討了社會指標與生活質量這兩個研究領域之間的因果關系。20世紀80年代中后期林南所做的這兩次研究側重于生活滿意具體領域的分析及與社會指標關系的探討,為我國社會學領域對人們生活滿意度研究積累了一些經驗。
綜觀國內外關于快樂指數的研究，在哲學、政治學、經濟學、社會學、倫理學和心理學等諸多領域，關于快樂的思考從未停止過，說明快樂對人們整個社會生活的重要性。需要強調的是,快樂是最能夠準確表達人類正向情感的概念,幸福、滿意、效用、偏好等概念所包含的狀況最終都是以主體自身愉悅、快樂的內心體驗為根本尺度的。
快樂是人的一種主觀的身心體驗。事實上，快樂雖然是一種內在的情緒體驗，但這種個體體驗與感受決不是主觀隨意的。其實，不同的人對外物的刺激回產生不一樣的情感體驗，不同的人，需要不同，因而對快樂的體驗不同。本人認為，快樂是人們主客觀統一性的產物?？鞓肥且环N通過外物的刺激作用于主體而產生的內在體驗，并且通過主題評價，它隨主體身心需要的變化而變化。
由于快樂最終是通過主體感受的，因此快樂指數又稱主觀快樂感，是以百分數表示的人們的主觀快樂滿足程度。[8]需要強調的是我們不能忽視外界對主體的作用。
2 選題原因及意義
2.1 選題的原因
小學教育在整個國民教育體系中居于基礎地位，為其繼續接受中等教育提供了條件，在很大程度上決定著對學生未來的人格、國家和民族的未來發展起著重要作用。值得思考的是，在素質教育口號下，孩子們是否享受到學習和生活的快樂?？鞓放c否，不僅影響著小學生現在的生活以及學習，甚至伴隨著他們一生的成長。作為未來祖國的培養人才，小學生的快樂、快樂感受與快樂指數，是值得全社會共同關注的。
在東環小學實習期間，班上的敖文清同學是一個生活在離異家庭的女孩。在她的臉上，我看不到她天真爛漫的笑臉，看不到孩子們童年時代所應有的快樂。她從不按時完成作業，同學經常嘲笑她不寫作業的行為。有一次我問她：為什么不按時完成作業呢?她悶悶不樂地回答：不想寫，我后媽不幫我在作業上簽字。到底是什么因素讓這些四年級的孩子多了一份傷感，而少了一份快樂，我想這不僅是家庭、學校的原因，也許還存在其他的因素，那么這些因素是什么呢?這就引起了我思考。
在思考的基礎上，我編制了《小學生快樂指數問卷》，共20個題目，題目涉及可能影響小學生快樂的9個因素(親子關系、師生關系、同學關系、學習壓力、學校生活、課余時間、自我意識、自我價值感、自我效能感)對學生進行問卷調查。
2.2 選題的意義
此研究是從實證的角度，通過自編的問卷調查手段來來探究小學生的快樂程度，進而測算出小學生快樂指數。對于當代小學生的快樂指數實證研究的價值，筆者認為：
(1)對小學生快樂指數進行探究，是檢測小學生精神狀態的重要指標。對小學生快樂指數進行測量與分析，有助于提高他們的生活質量，改善快樂的感受，使其能以良好的心態投入到學習和生活中，從而有助于小學生身心的和諧發展。
(2)掌握小學生的快樂狀況，能為教師和家長對孩子的教育提供有益參考。
(3)對孩子進行快樂教育，使其感受到人生的積極意義，對于他們樹立熱愛生活、積極向上具有重要的意義。
(4)進行快樂教育，可以更好地促進孩子們個性的充分發展，成為人格健全、心理健康的全面發展人才，提高民族素質，為祖國的未來建設和發展做出自己的積極貢獻。
3 研究的構想
3.1 研究的內容
(1)小學生快樂的研究評述。
(2)小學生快樂的研究現狀。
(3)對影響小學生快樂因素進行統計分析，得出統計結果。
(4)根據統計結果分析小學生快樂的影響因素，探索影響小學生快樂的根源。
(5)根據影響小學生快樂因素以及學生的心里特征，探索和諧、健康、完整的社會環境、教育環境和家庭環境對孩子健康快樂成長的必要性和重要性。
(6)根據研究的結果現實，呼吁社會各界都來關心小學生的快樂問題，凈化小學生生活中的周邊環境。
3.2 研究的對象和方法
3.2.1 對象
調查選取玉林市及鄉鎮兩所小學兩個班級四年級共110名學生進行測試，回收有效問卷97份。
3.2.2 方法
(1)問卷調查法
通過自編《小學生快樂指數問卷》共20個題目分別對玉林市東環小學和桂平市油麻鎮中心小學兩所小學四年級學生進行問卷調查，問題涉及對親子關系、師生關系、同學關系、學習壓力、學校生活、課余時間、自我意識、自我價值感、自我效能感9個不同情境下的情緒體驗。每道題采用李克特氏5點尺度計分的方法，學生從中選擇一項符合自己的答案，統計時各項賦分分別為5、4、3、2、1。因此,本問卷關于快樂體驗滿分為100分，表示很快樂,最低分為20分,表示很郁悶。
(2)文獻研究法
通過查閱報刊雜志，中國期刊全文數據庫論文及相關研究成果。
(3)訪談法
根據問卷調查的結果，編制訪談提綱，對學生進行訪談。
3.2.3 數據處理
對收集的資料進行整理，采用spss 17.0統計軟件對收集的數據進行分析比較。
3.2.4 研究假設
(1)父母的不同職業、同學關系、師生關系式影響學生快樂感的主要因素。
(2)兒童的年齡也在一定程度上影響小學生的快樂感。
(3)城鄉學校學生的快樂感現狀不同。
(4)調查問卷中的9個因素都在不同的程度上影響小學生的快樂感。
4 研究的創新點
(1)開展本課題研究，是在汲取國內外有關快樂指數、快樂感研究的基礎上，根據影響快樂的因素結合小學生的年齡特征編制而成的《小學生快樂指數問卷》，編制問卷采用了專家評判法，同時征詢了小學教師的意見以及吸取同學的意見認為這些題目是具有一定的內容效度的，保證小學生看得懂，能夠測量出小學生的快樂感。
(3)本問卷以玉林市城鄉兩所小學的四年級兩個班級的110位學生為樣本進行調查，具有代表性，只代表玉林市。
5 研究的進程
本課題研究分為六個階段：XX年6月至XX年5月
第一階段：準備階段(XX年6月至XX年11月)
(1)選擇研究課題。
(2)編制調查問卷。
(3)發放調查問卷。
第二階段：實施階段(XX年12月至XX年1月)
(1)選擇畢業論文導師。
(2)在指導教師的指導下撰寫開題報告。
(3)完成調查問卷統計。
(4)開題報告會。
(5)上交相關表格。
第三階段：論文撰寫、修改(XX年1月19日至XX年5月14日)
(1)在教師指導下，完成畢業論文初稿。
第四階段：論文評閱、答辯資格審查(XX年5月17日XX年5月21日)
(1)打印裝訂，送交指導老師和相關專業評閱人評閱。
(2)提出答辯申請，由系學位委員會對我的畢業論文進行資格審查。
第五階段：論文答辯(XX年5月24日至XX年5月28日)
(1)參加論文答辯會。
第六階段：整理畢業論文及相關材料(XX年6月1日XX年6月7日)
(1)整理畢業論文及相關材料，按照要求歸檔或上交，完成工作。
參考文獻
[1]陳惠雄,劉國珍.快樂指數研究概述[j].財經論叢, XX, (3)：29--36
[2]蔣自強,張旭昆.西方經濟學演化模式研究[m].上海:上海人民出版社, 1996：348
[3]杰文斯.政治經濟學理論[m].北京:商務印書館, 1984：300
[4]陳惠雄.快樂原則人類經濟行為的分析[m].北京:經濟科學出版社, XX：57-66
[5]邢占軍.主觀幸福感研究:對幸福的實證探索[j].理論學刊, XX,(05)
[6]陳惠雄.快樂的概念演繹與度量理論[j].哲學研究, XX,(09)
一個快樂的人作文范文第5篇
快樂是什么？快樂是一種健康的情緒。當你覺得幸?；驖M意時，快樂就屬于你?？鞓肥且环N生命的體驗，帶有明顯的主觀色彩?？鞓放c人的心境、道德修養和人生觀密不可分。當你心胸豁達情緒樂觀時，快樂會常常來到你的身邊。當你看到病人躺在床上，生活不能自理時，你會懂得擁有健康是一種快樂。當你目睹一次車禍瞬間奪去人的生命時，你會為自己擁有平安而快樂……
快樂有不同的層次。吃穿住用，是物質上的快樂。因你的存在別人生活得更好，你從別人那里贏得尊敬和感激，這是精神上的快樂。
在古代，范仲淹先憂后樂，歐陽修與民同樂；
今天，竇鐵成以科研創新為樂，袁隆平以讓農民多產糧食為樂，運動員以讓國旗在領獎臺上飄揚為樂……朋友，你的快樂來自何處呢？
閱讀下面的三篇文章，希望同學們能了解到快樂的真諦，學到讓自己快樂的方法，笑意盈盈，歌聲嘹亮，在人生路上瀟灑走一回。
美文掃描一
生氣是懲罰自己
豐光華
生氣是人的一種情緒現象。喜怒哀樂，人之常情。人生難免遇到不真、不善、不美、不公平、不講理的事情，于是便生怒氣、生悶氣、生閑氣、生怨氣……殊不知，生氣，不但無助于問題的解決，反而使本來不如意的事情更加不如意。更嚴重的是，生氣極有害于身心健康，可以說是自己摧殘自己。
德國哲學家康德說：“生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己?！倍韲骷彝袪査固┱f：“憤怒使別人遭殃，但受害最大的卻是自己?！鼻迥┪娜碎惥淬憣戇^一首《不氣歌》，頗為風趣：“他人氣我我不氣，我本無心他來氣。倘若生氣中他計，氣下病來無人替。請來醫生將病治，反說氣病治非易。氣之危害大可推，誠恐因病將使廢。我今嘗過氣中味，不氣不氣真不氣！”
美國一位生理學家，為研究生氣對人健康的影響，進行了一個很簡單的實驗：把一支玻璃試管插在有冰有水的容器里，然后收集人們在不同情緒狀態下的“氣水”。結果發現：即使是同一個人，當他心平氣和時，所呼出的氣成水后，澄清透明；
生氣時則有紫色沉淀。他又把人生氣時的“氣水”注射在大白鼠身上，只過了幾分鐘，大白鼠就死了。這位專家進而分析：一個人生氣十分鐘，所耗費的精力，不亞于參加了一次3000米的賽跑；
人生氣時，會分泌有毒性的分泌物，經常生氣的人自然難以健康長壽。
生氣既不利于身心健康，也不利于建立和諧的人際關系，那么，我們就應當學會控制自己，萬一碰上生氣的事，要自己給自己“消氣”，使不良情緒得到疏導，不至于“氣”出病來。有人認為，“江山易改，稟性難移”，脾氣不好，似乎無法改變。這種觀點不符合實際，也十分有害。一個人性情急躁，易于動怒，固然與氣質上的特點有關，但主要還是一個思想修養的問題，這就需要性格上的自我陶冶與調適。
當然，陶冶情操，改變動輒生氣的性情，要通過長期的努力，下一番自我反省、自我改造的功夫。有的人墻上掛著“難得糊涂”的條幅，玻璃板下壓著“制怒”“慎思”的字條，但“火”還是照發，“氣”還是照生。這些座右銘只是一紙空文。由此可見，要使自己少生氣、不生氣，首先要心胸開闊，寬宏大量，凡事要想遠點，想通點，想開點，不斤斤計較細枝末節的小事。其次要與人為善，對別人多一點理解，相信別人也是懂道理和講道理的，遇事不要總往壞處想，懷疑別人總是心眼不好，有意和自己過不去，似乎“洪洞縣里沒好人”。再次，要學會息怒，善于控制和調理自己的情緒，遇到不順心、不如意的事情時，要提醒和告誡自己：“生氣是自己懲罰自己”，把生氣消滅在萌芽狀態。
學會不生氣、少生氣，要靠自己去努力，去琢磨，去尋求，要認識到容易生氣是自己的修養不足，從而有意識地加以克服和改進，假以時日，就會取得成效。千萬不可以認為愛生氣是“正直、坦率”的表現，甚至是值得炫耀的“豪放”，那樣就會放縱自己，害人害己，影響和諧。
（選自《中外健康文摘》）
探究練習
1.作者為什么說生氣是懲罰自己？
2.文章第三段舉了美國一位生理學家的實驗為例，其用意是什么？
3.解釋文中黑體詞語的含義。
4.讀完全文，你認為怎樣才能使自己少生氣？
5.有位作家寫了篇文章《中國人，你為什么不生氣》，批評國人對壞人壞事不氣不問，置之不理。本文作者卻讓人不生氣、少生氣，對這種相互矛盾的觀點，簡單談談你的看法。
美文掃描二
快樂的鑰匙
洋 洋
專欄作家哈理斯和朋友在報攤上買報紙，朋友禮貌地對報販說了聲謝謝，但報販卻冷口冷眼，沒發一言。
“這家伙態度很差，是不是？”他們繼續前行時，哈理斯問道?！八刻焱砩隙际沁@樣的?！迸笥颜f?！澳悄銥槭裁催€是對他那么客氣？”哈理斯問。朋友答：“為什么讓他決定我的行為？”
每個人心中都有把“快樂的鑰匙”，但我們卻在不知不覺中把它交給別人掌管。
一位女士抱怨道：“我活得很不快樂，因為丈夫常出差不在家?！彼芽鞓返蔫€匙放在丈夫手里。
一位媽媽說：“我的孩子不聽話，讓我很生氣！”她把鑰匙放在孩子手中。
男人可能說：“上司不賞識我，所以我情緒低落?！边@把快樂的鑰匙又被塞在老板手里。
婆婆說：“我的媳婦不孝順，我真命苦！”這位婆婆把快樂的鑰匙交給了兒媳婦。
這些人都做了相同的決定，就是讓別人來掌控自己的心情。
當我們容許別人掌控我們的情緒時，我們便覺得自己是受害者，于是，抱怨與憤怒成為我們唯一的選擇。我們開始怪罪他人，并且傳達一個信息：“我這樣痛苦，都是你造成的，你要為我的痛苦負責！”
這樣的人使別人不喜歡接近，甚至望而生畏。
一個成熟的人能掌握住自己快樂的鑰匙，他不期待別人使他快樂，反而能將自己的快樂與幸福帶給周圍的人。
我們身處的地方，不論是環境、人、事、物，都很容易影響我們的情緒，可是千萬別忘了，決定快樂的鑰匙，只在你自己手中！
（選自《現代女報》）
探究練習
1.本文的標題用了什么修辭手法？
2.用自己的話說說文中第三段的含義。
3.作者連續列舉了四個事例，說明“我們卻在不知不覺中”把快樂的鑰匙交給了別人掌管。請你仿照作者的寫作技法，以學生的角度寫這樣的一個例子。
4.本文的開頭在寫法上有什么特點？前兩段在全文的作用是什么？
5.續寫下面的句子。續寫的句子要與原來的句子語意連貫，結構大體一致。
一個成熟的人能掌握住自己快樂的鑰匙，他不期待別人使他快樂；
一個幼稚的人_________________，______________________。
美文掃描三
尋找快樂
鄭桂初
快樂使人健康，這是毋庸置疑的真理。
那么，從哪里去尋找快樂呢？答曰：
其一是從孜孜不倦的學習中尋找快樂。據報載，德國有一位退休老人，退休后，不甘寂寞，到一家圖書館打工。面對圖書館這個知識的海洋，他想年輕時沒能圓上大學夢，現在站在科學殿堂的門口，何不跨進去遨游一番呢？于是，他85歲時開始上大學，經過苦讀，90歲成為碩士，99歲成了博士。在他的一百歲生日慶典上，當那些忘年之交的年輕學友們問他的人生之道時，他說：“因為心系學習，腦子里只有‘開始’，沒有‘結束’，只有快樂，沒有苦難！”這位老人從學習中找到樂趣，從而充實了生活，延續了壽命。
其二是從創造中尋找快樂。早幾年，英國一家報紙曾以“在這世界上誰最快樂”為題，進行過一次有獎征答比賽。結果評出了四個最佳答案：
一、作品剛完成，吹著口哨欣賞自己作品時的藝術家；
二、正在用沙子筑城堡的兒童；
三、為嬰兒洗澡的母親；
四、千辛萬苦開刀后，終于挽救了危難病人的外科醫生……
結論只有一個：快樂就在創造之中。
其三，是從淡泊中尋找快樂。高官厚祿，帝王將相，快樂不快樂？不一定快樂。西班牙國王拉曼三世就曾經說過：“我于勝利與和平之中，統治全國達50年……我一生中純粹的幸福生活，總共只有40天?！卑偃f富翁，紙醉金迷，快樂不快樂？不一定快樂。君不見那些大款們揮金如土的瀟灑背后，所面對的卻是醉生夢死、精神空虛的煎熬嗎?真正的快樂在淡泊中。淡泊是什么,是一種疏于名利,清于物質生活的高尚的情趣;名譽算什么,寂寞身后事；
金錢算什么，生不帶來，死不帶去。人生中只要不為名利所累，心中便永遠有一片天籟，一片快樂。淡泊中的快樂俯拾皆是：朋友的一聲發自內心的祝福，恩愛夫妻的一個深吻，嬌兒繞膝，天倫敘樂，朝暉夕霞，明月清風……都會給我們淡泊的人生，帶來無盡的快樂。
其四是從苦難中尋找快樂。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，人的一生中不可能沒有苦難。問題的關鍵是如何面對苦難。一個具有積極樂觀人生觀的人，敢于笑著面對苦難。唐僧取經，經歷了九九八十一難，最后取得了真經，修成正果。美國有個百萬富翁，叫馬爾克姆?福布斯，工作之余，駕著熱氣球橫跨美國，騎著摩托車在原野上飛馳，人們都說他這是無謂的冒險。他說，優越的物質條件，風平浪靜不算生活，有困難、有危險才叫生活，生活的樂趣就在于不斷地去克服困難，去排除危險?？朔死щy，排除了危險，就會感到其樂無窮。中國人最敬愛的小平同志，年輕時，歷盡千辛萬苦，遠涉重洋到法國留學，參加革命后，在白色恐怖下，在槍林彈雨中，戎馬半生；
政治生涯中三起三落，受盡了人間的苦難，走過了人生的坎坷，但是他始終是樂觀的。他以一個偉大的馬克思主義者的情懷，笑著面對生活，把坎坷、困難、痛苦和折磨，統統化作快樂的原料，充實了人生，成就了事業，贏得了人民的尊敬。
（選自《報刊文摘》）
探究練習
1.作者認為從哪里尋找快樂？
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