高職院校學校文化建設淺探

摘 要:高職院校文化作為學校辦學軟實力的重要組成部分, 是高職辦學實力、競爭力和影響力的重要因素。本文結合高職院校的客觀實際,對高職院校文化的主要特征、建設內容以及需要注意的問題進行了探究,以期引起高職院校對學校文化建設的重視,不斷加強、改進、創新學校文化建設的內容和手段。

關鍵詞:高職院校 學校文化 文化建設

近年來,學校文化建設作為辦學軟實力的重要組成部分,已經逐步為各大高校所重視。中國教育學會會長顧明遠教授指出,“一所學校要有一個文化的蘊涵,文化的底蘊。文化的蘊涵越深厚,學校的基礎越深厚。大學本來就是文化的產物。是研究文化、創造知識、創造文化的場所。如果一所大學沒有文化的底蘊。是創造不出新的文化來的?！币凰髮W是如此,一所高職院校也是如此。

1.高職院校學校文化的主要特征

高職學校文化是高職院校賴以生存和發展的根基和血脈,是高職的精髓和靈魂,是高職辦學實力、競爭力和影響力的重要因素。高職院校作為學校的一個類型,其學校文化必然要具備學校文化的共性特征,同時又因其辦學使命的特殊性具有自身的個性特征。

1.1高職院校文化應從屬于學校文化。學校文化是學校教師(包括校長和其他教育工作人員)根據國家的教育方針和學生成長的規律有意識營造的,是經過學校師生長期的教育實踐活動積淀起來的,它反映了學校的辦學指導思想和培養目標。[1]學校文化總是有選擇地接受、傳播、批判社會文化,是文化中的精華,是與時俱進、體現時代特色的文化。同時,每所學校的文化都不可能完全相同,具有自己的、獨特的個性特征。從這些方面看,學校文化的共性特征有教育性、選擇性、創造性和獨特性。高職院校文化毫無疑問也應具備這些特征。

1.2高職院校獨有的一些文化特征。一是職業性。高等職業教育肩負著培養面向生產、建設、服務和管理一線需要的高技能人才的使命,其辦學定位和培養目標決定了職業教育就要吸納企業文化、就業文化以及專業和崗位文化。二是高等性。高等職業教育作為高等教育發展中的一種類型,必然要具備高等院校的文化特征,主要應包含講究科學、講究學術研究和教育創新。三是區域性。高職院校的服務面向一般是服務于區域經濟社會發展,這決定了高職院校的學校文化要融入區域文化,要帶有鮮明的地方特色和產業特點。四是開放性。高等教育的開放性和職業教育的職業性,也必然決定了高職院校的文化應具備開放性,充分吸納和包容一切積極的社會文化。

1.3學校文化和校園文化存在區別。多年來,人們一直認同學校文化就是校園文化,但筆者認為,校園文化只是學校文化的一部分,內涵基本相同,但也存在區別。一是:“校園文化”是以校園為主要空間范圍,以校園內部的環境和活動為主要內容的一種群體文化;而學校文化,更加強調了學校與社會的聯系;二是學校文化包含的內容更加全面,區別了校園文化的課外活動說、第二課堂說、氛圍說等較單一的內容;三是學校文化除包含校園文化的內容之外,還包括學校中心工作的載體,即專業和課程文化資源的開發和外化;四是學校文化更加注重學校群體成員在學校文化建設中的主體作用,更加強調學校的教育、教學、管理與實施素質教育的有機結合。

2.高職院校文化建設的主要內容

學校文化建設的內容,一般可以分為精神文化、制度文化、物質文化、行為文化四個層面。高職院校應在此基礎上,根據高職教育特點和規律,按照高職教育的辦學理念和理想追求,去進一步設計學校文化建設的內容。

2.1精神文化建設。精神文化建設是學校文化建設的核心和靈魂工程,是提高學院綜合競爭力的重要因素。成熟的精神文化必須有明確的辦學理念,這是學校發展的原動力和最高準則。辦學理念形成是一系列思想活動的結果,是對“辦什么樣的學校?怎樣辦好學?！?、“培養什么人?怎樣培養人”的探究,這一系列活動包括學校精神、辦學宗旨、辦學使命、學校價值觀、三風一訓的確立等等。高職學院在提出辦學理念、學院精神、校訓、校風時,一定要遵循以下幾個原則:一是教育性——以人為本,重在塑造;二是職業性——立足現實,著眼特色;三是開拓性——勇于創新,鼓舞人心;四是區域性——體現城市精神,融入地方文化。

2.2物質文化建設。物質文化是指高校具有明顯文化意味的硬件設施,主要指自然景觀、建筑風格、校容校貌、基礎設施、活動中心等。這些物質設施和外在環境既是辦學的基本條件,也是學校內在精神的文化載體。高職院校應堅持高品位校園文化建設目標,有意識地對校園環境進行布置和設計,要讓人們在美景交融中體會和感悟一種理念,一種特色,一種人文精神,使人的個性充分得到張揚。更重要的是,高職院校在建設物質文化時,應處處體現“職”的特點,讓職業色彩充滿校園,如將實踐性教學環節的設施建設為教學工廠、仿真車間等模式,在校園內安置突出職業特色的名人塑像、機器模型等人文景觀,還必須有市場人才需求信息、行業與專業的發展趨勢、業內成功人士的資料等與職業相關的因素,營造出良好的職業氛圍和環境。

2.3制度文化建設。制度文化建設屬于校園文化建設中的機制建設,它是維系學校正常秩序必不可少的保障機制,具有導向、約束和規范作用。高職院校要針對高職生的培養目標和發展方向,從五個方面著手建設制度文化:一是在管理體制上充分體現“教育以學生為本、辦學以教師為本、管理以服務為本”的治校理念;二是在運行機制中應充分體現“專家治校、教授治學、民主管理”的管理文化,完善用人方面的激勵機制和約束機制,通過政策引導、分類指導的方式,力爭讓每一個教職工都能在學校中找到自己的位置,實現自己的價值;三是要堅持依法治校,民主辦學,規范辦事程序,提高管理效率,優化工作環境,使各項工作有章可循,有法可依。四是在辦學模式上按照以服務為宗旨,以就業為導向,走產學結合道路的辦學指導方針,建立開發式辦學相應的制度和機制,促進校企合作工作的深度開展,形成以就業為導向的培養模式。五是在學生教育管理上堅持以人為本和嚴格管理相結合,必須有別于普通本科院校,在重視學生思想政治教育的基礎上,更加注重職業道德教育和行為規范教育。

2.4行為文化建設。行為文化是師生在學校教育、科研、學習、生活及娛樂活動中所表現出來的精神狀態、行為操守和文化品位,是學校作風、精神狀態和人際關系、學術關系、校內外關系的體現,也是學校辦學理念、價值觀的反映。加強高職院校行為文化建設,就是要努力建設以教風、學風、作風為核心的高職行為文化。高職院校行為文化建設要以活動為載體,以提高職業素養為要素,精心打造符合高職實際的行為文化。要精心安排課程和教學活動,突出高職教育的實踐特色,努力探討國家課程標準的文化內涵,重視教材的文化內涵,重視學生實踐能力的培養,重視價值觀和思想情感的熏陶。精心組織校園文化活動,融思想教育、學術科技、文體娛樂、企業文化為一體,重點辦好文化節,體育運動會、科技節,組織好高水平的人文素養講座、學術論壇和報告會、技能大賽等,使大學生在活動參與中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。

3.高職院校文化建設應該注意的問題

3.1高度重視高職院校文化建設?！案呗毿@精神的缺失對高于高職教育的健康發展,比高等職業教育投資不足影響更為深刻”。[2]多數高職院校特別是新建高職院校,對文化建設的重視是不夠的,由于辦學初期的征地、建設、整合、招生等困難的影響,學校領導班子大多把精力集中到了這些工作上,忽視了文化的影響力、凝聚力,從而極大的影響了學校內部整合、思想融合和事業發展的速度。高職院校要充分認識文化建設對學校發展的影響力、推動力,切實對學校文化建設重視起來,把學校文化建設當做一項重要的工作來抓。

3.2加強學校文化建設的管理。學校文化建設是一項系統化、序列化的工程,絕不能停留在一般口號和一紙規劃或者方案上。首先,要把文化建設放在整體辦學方向和培養目標的大背景下來操作實施,出臺學校文化建設規劃性文件,明確校園文化建設的原則、指導思想、領導機構等,為學校文化建設向規范化、制度化方向發展奠定一定的基礎。其次,要加強對學校文化建設的理論研究,校園文化建設需要一定的理論作基礎,它需要高職院校的領導對文化的本質、規律和高校文化的職責有感性和理性的認識。第三,樹立學校文化全員共建意識。學校文化不是學校內部哪一個或幾個部門所能建設得好的,濃郁豐厚的學校文化所滲透彌漫的精神氛圍,需要依靠高校師生員工的整體努力。第四,要突出專業特色、課程特色、就業特色,建設和發展各院系文化。要重點支持和建設在校內外具有知名度和重大影響的文化品牌,力爭辦出院系文化精品,形成具有特色的學術文化、科技文化、教師文化和學生文化等。

3.3學校文化建設要不斷創新?！皠撔率且粋€民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力?！备呗氃盒Ｖ挥胁粩噙M行學校文化的物態創新、制度創新、行為創新和精神創新,其學校文化才富有生命力和活力。隨著職業教育的蓬勃發展,辦學形式靈活多樣,學生的構成越來越復雜,要求高職學校文化無論是內容,還是形式都應體現高品位、多層次的特點,不斷調整學校文化的結構,增強富有活力的活動方式,形成和諧的學校文化氣氛。一定要預防因學校文化建設帶來的短期效應而產生的滿足感,而要產生一種猶如我們脈搏跳動般的持續的創新與生成,防止因學校文化建設的滯后帶來的學校變革的困難與學校發展的緩慢,甚至倒退現象。[3]

綜上所述,學校文化對高職院校自身的發展,對學生全面素質的培養,具有特殊的重要作用,是學?？沙掷m發展的生命力。高職院校要高度重視學校文化建設,根據高職院校文化的特征,去設計文化建設的內容,真正構建起既充滿活力、又有深厚文化底蘊和鮮明特色的高職校園文化,促進學?？沙掷m發展?！?/p>

注 釋:

[1]顧明遠.論學校文化建設.《西南師范大學學報》.2006.(5)

[2]王明倫.論高職院校精神.《中國高教研究》.2006.(7)

[3]侯懷銀 溫雙艷. 學校文化建設的路徑.《教育科學研究》. 2006.(11)。