<ol id="ebnk9"></ol> 
幼兒園黨建堅守承諾永不放棄學習筆記
教師要時常觀察幼兒，在這面鏡子前照一照，找一找自我的影子，發現污點，不要怕孩子笑話，主動承認不足之處，及時擦掉污點，擦亮鏡子，讓孩子們在教師的影響下，個個成為教師的小影子，成為有禮貌、有潛力的好孩子。
這是一件發生在午睡室里的一件事情，當我說：“小朋友們，午時好!起床了?！焙⒆觽円粋€個都起來了，大家都擠在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急著去幫一些動作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的從果果的身邊走了過去，身體沒把握好平衡，差點摔跤，就聽惜筠寶貝說了一句：“盧教師，你要留意呀，下次走路的時候要看好，別摔跤!那樣會很疼的?！?/P>
看著孩子半是責備，半是擔心的樣貌，心里頭溫暖極了。這些幼兒有時還會不肯來上學，有時還會哭哭鬧鬧，但他們已經與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關心教師，就像教師關愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嘛。
模仿是中班幼兒的年齡特點，可是他們更愿意模仿與自我親近和喜歡的人。有些孩子對于班級教師說話的語氣語調，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對我們的關心比我們還細心。他們會注意我們的每一個變化，有時還會很天真地請爸爸媽媽都來學一學。在孩子的眼里，教師的每一個動作和表情都是對的、好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止。有時不經意的一句話，一
個動作，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現，孩子就用自我的行為來回報我們。
教師是孩子的榜樣，孩子是教師的一面鏡子，在孩子面前教師要三思而后行!
為進一步做好2022年秋季新學期幼兒交通安全教育，守護幼兒平安健康成長，9月12日晚19：30分，江南教育幼兒園組織各班幼兒及家長通過線上直播的方式觀看《知危險，會避險——2022交通安全秋季開學課》，引導家長關注，共同守護幼兒出行安全。
活動中，北京冬奧會速度滑冰男子500米冠軍高亭宇和各地的交警為小朋友送上實用的交通安全知識和超級炫酷的科學實驗，使這堂交通安全課精彩紛呈。家長和孩子們認真觀看直播，紛紛表示線上學習也很生動有趣，讓幼兒受益匪淺。通過“小手拉大手”的形式培養尊法，學法，用法，守法的良好交通習慣，筑牢日常交通安全防線。
此次交通安全宣傳教育活動的開展，讓幼兒和家長了解了更多的交通安全知識，從而自覺安全文明出行，遠離交通危險，成為文明交通的實踐者，參與者，共同營造安全文明出行的良好氛圍。
來源：江南教育幼兒園后勤辦
撰稿：高佳琦
校對：宋旸
一審：宋旸
二審：李新顏
三審：付晶
教育網編輯：連宏剛
教育網監制：李本玲
幼兒園業務學習筆記20篇
?。ń浀浒妫?/P>
編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學校：__________________編制時間：____年____月____日
序言
下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據實際需要進行調整和使用，謝謝!
并且，本店鋪為大家提供各種類型的經典范文，如幼兒教案、小學教案、中學教案、教學活動、評語、寄語、發言稿、工作計劃、工作總結、心得體會、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!
幼兒園業務學習筆記20篇
這是幼兒園業務學習筆記20篇，是優秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學習。
讀這些東西的。雖然起初的時候他們只是簡單的看圖翻閱但這也是最初的看書活動，它已經在培養了孩子對學習的興趣了。就像王老師家的寶貝一樣也許她沒有特意的去教孩子如何用筆，但是在日常中孩子看到家長的用筆姿勢也就開始自己學習了。就像我們小的時候還不會握筆就喜歡拿筆開始涂鴉一樣。其實這個時候我們的控制力還不是很好，但這也是在培養我們的模仿能力和用手的能力了，對于我們來說就是一種潛移默化的教育。所以對于孩子來說多讓他們接觸與學習有關的工具對于他們將來的學習都起到了很好的鋪墊作用。
演小動物進行對話練習，人人參與表演，突出幼兒主體地位?；顒幽繕嗽谟變郝犚宦?、想一想、說一說、做一做的過程中得到完成，整個活動收到了很好的教育效果。
我覺得非常高興。
幼兒園教師遠程培訓學習心得
8月25日—9月13日，我參加了合肥市**年幼兒園教師全員培訓的遠程培訓項目。此次培訓主要分為選修和必修兩個部分，選修部分是觀摩幼教名師的教學活動，必修環節是來自北京師范大學的劉焱教授開展的以“新形象、新定位、新要求”為主題的《幼兒園教師專業標準(試行)》解讀的講座。從實踐和理論兩個方面給我們教師帶來了一次精彩的培訓，培訓內容針對性強，貼切實際。
教學活動觀摩中，有來自各地的幼教名師，如應彩云、蔣靜等?；顒由婕罢Z言、健康、藝術等各個領域。從中我們可感受到教師的良好教學素養，活動目標的制定符合幼兒的年齡特點和發展水平。教學過稱環環相扣，活動中幼兒積極參與活動，師生互動很強。
培訓中，北京師范大學教育學院前教育系劉焱教授為我們詳細解讀了《
幼兒園教師
專業標準(試行)》解讀。聽完劉焱教授的講座，使我對幼兒教育有了更深刻的體會，對幼兒教師專業的執行標準有了更加明確的認識，幼兒園教師專業標準告訴我如何做一名幼兒教師，如何從哪些方面注意我們才能更專業化，更加熱愛幼兒教育事業，從而具有良好的道德修養，職業理想和敬業精神。
《幼兒園教師專業標準》的基本內容包括專業理念與師德、專業知識和專業能力三個維度，其中專業理念與師德維度包括：職業理解與認識、對幼兒的態度與行為、幼兒保育和教育的態度與行為、個人修養與行為四個領域。專業知識維度包括：幼兒發展知識、幼兒保育和教育知識和通識性知識三個領域。專業能力維度包括：環境的創設與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動的支持與引導、教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發展七個領域。
專業標準對幼兒園教師提出了哪些新要求中講到：“我們要做一個什么樣的幼兒園教師?”并從“七個做”中為我們展開了精彩的解讀，分別是：我們要做一名有教育理想的教師，做一個有職業道德的教師，做一名有專業知識的教師，做一名有能力的教師，做一個有智慧的教師，做一個有修養的教師，做一個不斷學習，自求進步的教師。其中“做一個有職業道德的教師”中提出：“幼兒為本，師德為先?！边@四個字重重的敲擊在我的心上，讓我對于幼兒園教師的師德有了深刻地體會和認識。
如果你想成為一名優秀教師，就先讓自己是一位合格的教師，首先要具備的就是教師的品德。要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。劉老師分別從看“師德”議“師德”思“師德”行“師德”四個方面想我們闡述了“幼兒為本、師德為先”的重要意義。
要給孩子一杯水，教師自己就要一有桶水。作為一名教師要時刻學習，樹立學到老、活到老的思想。因此，在平時的工作生活中要做到多讀書、勤思考、善動筆。只有這樣我們才能擴充視野，發現問題，積累經驗，成為一名會學習的教師，快速成長，跟上時代的步伐。通過這次學習我明確了自己的努力方向，在今后的工作中我要做一名心中有理想、眼中有兒童、合格的幼兒園教師。
教育筆記：給孩子更多自主學習的空間
“藝術坊”活動開始了，今天學新的十六分節奏譜，看著新的節奏譜，其他孩子都在自己探索著，穗穗看到老師走過去，臉上的表情有些緊張，拿著鼓棒似乎不敢演奏，看到后我并沒有靠近她，而是站在不遠的地方默默觀察她?？吹嚼蠋熥哌h了，她似乎大膽起來，開始嘗試演奏，漸漸地能演奏了時，我才靠近：“穗穗，有點學會了，來，我們再試試!”說完，就指導她演奏，節奏變換動作雖然有點慢，但還是完成了。于是，我在全班面前表揚了她，并用微笑鼓勵她再試試。
一段時候后，穗穗的節奏表現得非常不錯，當每個小朋友輪流展示時，大家看到了她比較出色的表演?！八胨?，你演奏得很好，你愿意幫助其他不會的小朋友嗎?”在我的引導下，穗穗當上了“小老師”，去教其他孩子，雖然聲音有點輕，但是她用自己的示范動作和語言進行提示。
膽小的孩子在學習新的本領時，往往不夠自信。作為老師應該給與他們充分自由和寬松的學習空間，讓他們有放松的心態去探索和主動學習。老師更應該相信孩子有自主學習的能力，在一段時間之后再進行有針對性的指導，這樣的學習方式不僅能幫助他們樹立對學習的自信，而且能讓孩子在探索學習的過程中感受到學習的快樂。
我發現同伴之間的互助學習方式，往往比老師的直接指導更有效果。我們可以利用孩子們的能力差異性為他們提供互助學習的平臺，一方面增進同伴之間的交流，另一方面有效提煉出好的學習方法，進行有效的學習經驗分享，更好的促進幼兒學習能力和主動性的提高。在以后的活動中，讓穗穗有更多的機會去和同伴交流，在互動中增強膽量，更積極自信的展示自己的藝術才華。
教育筆記：幼兒良好學習習慣培養
俗話說：“習慣成自然”，那么，一個好的學習習慣一旦養成，不但學習效率會提高，而且會使他們終身受益。幼兒是祖國的花朵，是祖國的未來，他們正處于不斷學習的過程中，那么對于幼兒來說，養成一個良好的學習習慣，對他的一生具有決定性的意義。而要培養幼兒良好的學習習慣，不是一朝一夕的事情，需要堅持不懈地，有條不紊的進行練習和強化。
作為幼兒老師，為更好地做好幼小銜接，我們給了孩子更多的任務，比如：游戲專心，善于思考，專心聽講，愛說敢說，握筆寫字，注意傾聽等多方面。
一、首先讓幼兒養成游戲專心聽講專心的習慣。無論是游戲還是上課時要提出明確的要求，促使他們專心仔細游戲和聽課;采用幼兒喜聞樂見、生動形象的教學方法，吸引他們仔細聽課;運用幼兒有意注意與無意注意相互轉化的規律，保持幼兒良好的注意。其次，在教學中要注意對幼兒聽的習慣進行培養和訓練，讓幼兒養成會玩，會聽，玩出興趣，聽出門道。
二、讓幼兒養成善于思考的習慣。去發現問題，由不知到知，由知之不多到知之較多的認識過程，也是一個知疑、質疑、釋疑的思維過程。激發幼兒質疑問難的興趣，通過實例引導學生了解幼兒教育中質疑問難的主要方法，有目的、有計劃地引導幼兒質疑問難，釋疑解難，并逐步養成習慣。
三、讓幼兒養成愛說敢說的習慣
。教師必須和幼兒經常溝通情感，讓幼兒樂于說，讓學生大膽說，打消顧慮。教師并且酌請提問，讓幼兒踴躍說，并發給小紅花等鼓勵，讓幼兒爭著說。
四、讓幼兒養成注意傾聽的習慣?！队變簣@教育指導綱要》指出：“傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現，要培養幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力?！迸囵B幼兒認真傾聽的學習習慣，這也是我們研究過的一項課題。聽是學和說的“奠基石”，只有懂得傾聽、樂于傾聽并善于傾聽的人，才能真正理解語言形式和語言內容，掌握人際交流、溝通的技巧。而如今，幼兒園的孩子中有許多孩子不樂于、不善于傾聽，這直接影響到其對語言的理解能力及課堂聽講程度，因此，培養幼兒良好的傾聽習慣刻不容緩。為了培養孩子良好的傾聽習慣，在日常的教學活動中，我們組織各種各樣的活動，旨在讓幼兒學會主動關心周邊的事物，提高自主表達與傾聽能力。通過這些游戲和活動，使得孩子們聽的特別認真，并且孩子們能夠爭先恐后地發表自己的意見。這一活動使每個小聽眾都有了自己的工作，讓他們沒有局外人的感覺，極大地激發孩子的傾聽興趣，提高了傾聽的效果。
習慣是一個人內在的極其重要的品質。良好的學習習慣,是提高學習效率、保證學習質量的關鍵。良好學習習慣的培養并非一日之功,需要有一個循序漸進的過程。幼兒剛進入幼兒園學習,尚未形成良好的學習習慣,而良好的習慣又不是短時期內可以形成和鞏固的,急于求成,效果會適得其反。所以,教師要善于挖掘幼兒身心發展的優勢,結合日常教學有步驟的進行養成教育,從點滴做起,潛移默化以愛心、恒心來引導孩子漸漸步入正軌,逐步適應小學的學習生活;并與家長們積極配合、家園共同努力,使幼兒們較快地適應幼兒園環境,早日養成良好的學習習慣，為未來的成功打下堅實的基礎。
行為。
子一樣去對待孩子們的感情，就會發現最天真、最引人注目、最打動人心的愛往往就在平凡之處。只要我們對教育充滿愛，把愛充分的融入到孩子的心里，從細處入眼，從小處著手，相信我們的教育之愛便會充滿校園生活的每個細節。我會用自己真心的愛滲透融入給每一位渴望成長的心靈之中。
機會，整整一天她的心情都很愉快，不管做什么都很積極，教學活動上積極的回答老師的提問，中午睡覺也一改往常翻來覆去睡不著的習慣，很快就入睡了。
有一天餐前，一個小朋友突然跑來跟老師說：老師，我想誰都不分勺子。因為很久沒有輪到她了，她實在受不了眼睜睜看著其他人分勺子的折磨。唉，可愛又可笑的孩子，真是人小鬼大啊!
既然分勺子變成了孩子們在幼兒園重要的一項活動，那老師就把規矩定下來：按照組次輪流來分，保證每個孩子都有機會。然后每天請兩位小朋友，這樣減少了輪流周期的時長，孩子們不用等太久。這個規則定下來后，因為分勺子引起的“糾紛”就漸漸消失了。
有許多在大人看來完全可以忽略不計的事情到了孩子的眼里卻是很有份量的，作為孩子們的老師，我想我們不能因為事情細小不去理會，而應該真正的置身于他們的心靈世界，去幫助他們解決每一個小小的問題。
我……聽到孩子們紛紛告狀，涵涵繼續大聲的哭喊。真是這樣嗎?雖然涵涵是個調皮的孩子，但是他的常規意識還是不錯的，知道走路時要排隊，我相信他肯定是由原因的，“你把你的理由說給大家聽聽吧!”聽了我的話，涵涵擦了擦眼淚，慢慢停止了哭喊，還略微帶點哭腔地說：“我好熱，想喝水，他們太慢了?！薄靶∨笥涯銈兛蕟?”“我們也很渴……”“小朋友們都很渴，這該怎么辦呢?誰愿意讓涵涵排前面呢?”這時有一個小朋友愿意讓涵涵排前面，我表揚了這位小朋友。其他小朋友也跟著說愿意。涵涵終于喝到了水，孩子們原來的僵局也消失了。涵涵很高興，跟那個小朋友約定，“下回你口渴了我也讓你排前面好吧?”這件事后，我引導孩子們討論我們的隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的原因，我們又討論怎么才能把隊排好，排整齊。
通過這些活動我深切的感到：幼兒的常規習慣養成非一朝一夕，需要有重點的關注、教育，并采取多種方式去進行培養，另外，常規教育也要因時而異、因人而異、因事而異，不能死守。
眼尖的家家看見了，連忙跑過來問道，“老師，你在看什么啊?”說話間，好幾個孩子都擁了上來，他們都被我的繪本給吸引了。子涵很想翻開我的繪本自己看看，很可惜被我阻止了。子涵急了，“老師，給我看看嘛……”還有幾個孩子也說道，“我們也想看……”我故意趾高氣揚地說道，“不給你們看!”“那我問你借!看著孩子們渴望看到繪本的樣子，我故意說，“如果我不借給你們看，你們心里怎樣想的呢?”“你不給我們看，我們不開心?！薄拔乙膊桓吲d!”于是我說道，“那你們從家里帶來的書本如果不借給別的小朋友看，他們會開心嗎?”經我那么一問，孩子們議論開了，陽陽說，“書本需要一起分享?！睂殞氁舱f我帶來的書本給其他小朋友一起看。
看著孩子們互相分享書籍，我的心里很高興，同時也對孩子們的這一現象進行了分析：
1、分享是幼兒不容易做到的事情。對幼兒來說，分享就是不能獨占，是把自己的東西給了別人，容易產生被剝奪的感受。所以經常出現孩子們不肯把書籍借給別人看的情況。
2、幼兒需要通過實踐體驗，使分享成為自愿的行動。通過一個實踐體驗，讓孩子們知道了分享的重要意義。
相信在接下來的活動中，我們的孩子會把更多的東西和小朋友一起分享!
托班新生人園期間，我們的主要任務是培養這些小寶貝們的集體意識，不能打人、咬人，不搶玩具……那一陣子的工作用“不堪回首”這個詞最貼切了。
這些3歲左右的孩子們，讓我們每天都在手忙腳亂中度過
這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經尿褲子了;
喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經在你背后吐了起來;
剛拉開一對打架的，那頭又多了兩排牙齒印……
孩子們的哭聲把我們的心都要哭亂了。為了防止孩子們在我們開門的時候往外跑，我們在晨檢室和活動室之間擋了一張桌子，孩子們爭先恐后的要爬上去，仿佛只要爬過去，到門口，門外就有他的家人一樣。我們一次次的抱他們下來，他們又一次次執著的爬上去，還有膽小的孩子，一動不動的站在一個角落，默默地流著淚，拒絕老師的懷抱，拒絕老師的安慰，但是眼睛向門口張望著，眼神里充滿了無助，讓我們看的心里酸酸的……要不停的詢問每一個孩子是不是要喝水、尿尿，還要把他們扶上廁所，幫他們脫褲子、提褲子，再扶下來，要教孩子們怎樣接水、怎樣洗手……其實，不管孩子們有什么樣的表現我們都能理解。幼兒離開了自己熟悉的環境，來到陌生的幼兒園，無論是吃、住、行等對他們來說都出現了困難。如剛來幼兒園的時候洋洋還不太會說話，老把“老師”叫成“老雞”，他的媽媽十分著急。我就與同班老師一起幫助他。如晨間來園時，我們經常去抱抱他、親親他，利用他坐在我腳上的時間，與他交流一會兒，教他說話;他要什么東西，他來尋求我的幫助，用手指一指，雖然我明白，但還是假裝不知道，一定要他開口說?，F在他慢慢的變活潑了，已經能說很多的話了，他的媽媽也十分高興，送到幼兒園里沒有錯。
二、“愛偷懶”的老師
剛開學時我們班的孩子都是哭的哭、鬧的鬧。對于這些寶貝的“金疙瘩”，我們恨不得長三只手去抱他們，安慰他們，以至于對他們是有求必應，這個在那邊喊：“老師，我不會插牛奶?！蹦莻€說：“老師都不來喂我吃飯?！彪m然我們是忙得團團轉，可是還是解決不了“供大與求”的問題，看來是我們包辦的太多了，以至讓孩子們產生了依賴的思想。于是我們就“以懶治懶”來改變孩子們的“懶”。
【懶“動口”，用音樂提醒孩子】
剛開始收積木時我們會用語言提醒孩子們把積木放到原來的位置，可是我們費勁口舌，每次都像唐僧念的“緊箍咒”一樣，念的自己都嫌煩了，他們卻依然我行我素，還是要將積木亂放，我們就在放積木的筐架上貼上標志，再在積木籃子上貼上標志，讓孩子們根據籃子上的標志，把它放到相應的積木架子里去。不過幾天孩子們就不再亂放積木了，而排隊也是我們班級里的一大難事，剛開始排隊我們就像“吆小鴨”一樣要將他們一個個拉到位置上，喊了這個，跑了那個，拉了這個，走了那個，他們像一群毫無目的的鴨子，任我們怎么拉就是不知道自己排在哪里。于是，我們就在他們排隊的地上貼上了他們身份的標志(和他們開學時的動物標記是一樣的)，他們很快就找到了自己的位置。在過渡環節中我們也用上了“電子琴”這個幫手，它里面存了很多的音樂，我們在收拾積木時就放“鈴兒響叮當”的音樂，在繪畫的過程中就放“夢幻曲”。這樣我們平時就可以少用命令的口氣和孩子說話，而孩子們也更加容易接受這樣的方法。
【懶“動手”，讓孩子帶動孩子】
不同的家庭背景使幼兒存在著各自的差異。我們充分利用每個孩子的優點，帶動其他幼兒相互學習，相互促進，共同發展，這樣也可以減少孩子的依賴感，讓孩子養成自己的事情自己做的好習慣。如在午睡脫衣服時，請孩子相互幫助拉衣袖管，在起床時請孩子們相互幫忙拔鞋子，還可以請孩子做“小老師”來示范插牛奶的方法，這樣孩子就不會再“纏”著老師，樣樣都請老師來幫忙了。
三、“控細節”的老師
【隨機糾正不良行為】
上午半日活動中或近日發現孩子中表現出的不良共性行為，老師隨機可編一個簡短的故事來引導教育孩子正確的言行。如：有一次，我看到了我們班的一銘在區域活動時，將一塊塑料積木咬了幾個深深的牙齒印。我利用當天午飯前的這段時間講了一個“玩具寶寶哭了”的故事，孩子們(雖然是中班孩子了，但多數是新人園的孩子)都聽得非常認真。聽完故事后，提問：“玩具寶寶為什么哭了呀?”“是小芳咬它了?！薄澳呛髞硇》荚趺蠢?”“小芳肚子痛了?！薄盀槭裁?”“玩具寶寶被咬得痛了。它還愿意和我們一起玩嗎?”孩子們邊搖搖頭邊回答：“它不愿意和我們玩了?！薄澳俏覀冊趺春屯婢邔殞毻婺?”“要愛護玩具寶寶?！笨梢?，以故事的形式來引導孩子們懂得一些初淺的道理是小年齡孩子樂意接受的教育方式。
【隨機講講新鮮事】
孩子雖小，但是我覺得這個時候也可以讓他們了解一些我們周邊的新聞，一次在開火車時，別的孩子都說去“北京”。子鑫卻說：“我要去上海?！边@時候我就好奇地問到：“子鑫，你到上海去干什么呢?”子鑫說：“我去上?？春殹?。子鑫的話提醒了我，看來上海世博會也影響到了這群可愛的小不點。于是我就抓住這個信息，在網站上找來了海寶的圖片和中國館的圖片讓小朋友看，并告訴孩子們海寶的意思。很多的家長都說，孩子回家都告訴我們上海有海寶，還有中國館。從家長的講述中我們發現孩子們對身邊發生的新鮮事非常感興趣，隨機給孩子們講講周邊的新聞，請幾個孩子說說新聞，是幫助孩子學習知識的好機會。
【隨機展開特色活動】
最近的安全工作十分嚴峻，下午只能整理一下衣服，就要急急忙忙下樓了，所以我們就在午餐這段時間跟孩子們一起認識一下漢字給字寶寶捉迷藏，就是孩子很感興趣的一項活動，將孩子們認識的漢字都貼在黑板上，然后將一個字藏起來，讓孩子來猜一猜哪個字不見了。這些游戲都很輕松、好玩，既充分用好了這段時間，又培養了孩子口語的發展，也激發孩子認讀的興趣。我們還根據孩子喜歡模仿的年齡特點，從網站上找來了很多的手指謠，如《肉肉山上長小樹》等都是孩子們十分喜歡的兒歌，特別是肉肉山上長小樹，當我念到等著媽媽揉肚肚的時候，他們會發出咯咯的聲音，師生一邊念兒歌、一邊做手指謠，真是其樂融融。在這樣的活動中，孩子間互動、互幫，氛圍活躍。
四、“敏銳”的老師
在托班工作中保育是非常重要的，對每一個寶寶都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱寶寶，就像偵查員似的“敏銳”地發現孩子們的身心健康狀況。托班的寶寶年齡小，經常有大小便便在身上的。我們從不怕臟、不怕累的為他們換洗。每到進餐時間，給他們穿上小圍兜，讓寶寶干干凈凈、清清爽爽的保持愉快的進餐情緒;嚴格執行班級衛生消毒工作，按照規定及時清潔、消毒。今年我們班上有一陣發現寶寶得了病毒腸胃性感冒，我們立刻采取措施，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外，為寶寶營造一個舒適、衛生的生活環境，讓孩子們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。
五、“熱忱”的老師
孩子是家庭的寶貝，把孩子送進幼兒園，家長總是放心不下。針對家長的心理，我們滿腔熱忱地對待每位家長，充分發揮家長委員會的作用，定期召開家長會，宣傳家教知識;充分利用來園離園的時間和家長交流，一對一地指導家長幫助寶寶們盡快適應幼兒園生活;利用手機短信、博客留言、班級網上交流、“家校路路通”信息等，讓家長及時了解寶寶在園的情況，幫助家長們了解幼兒園教育情況;把寶寶們在幼兒園的一日生活拍成錄象，請家長們觀看，讓家長看到寶寶在幼兒園聰明能干、開心快樂。
有句廣告詞說的好：“沒有最好，只有更好!”幼兒園教師需要細心、耐心、關心的“三心”融合，才能成為一個“多變的”、孩子們喜歡的好老師。
好了……一組組的小朋友都把自己的衣服給疊好了。
其實疊衣服對于中班孩子來說很簡單，他們都能很好的掌握。我開展這樣疊衣服比賽的目的就是為了讓孩子養成做事情要專心的習慣。孩子們都喜歡比賽，希望在小比賽中獲得好成績。既能讓孩子們快速地把衣服疊好，又能讓他們養成專心做事情的好習慣，何樂而不為呢?
展中的孩子，不是我們腦子中想象的幾個心理有問題的孩子;二是幼兒心理健康教育其根本的宗旨是要促進人的正常發展。三是幼兒心理健康教育是根據幼兒的心理發展的特點與規律，采用心理教育的途徑和方法，來促進幼兒心理健康發展并培養其良好的心理素質的教育過程。
總之，經過本次的幼兒心理健康的學習活動，使我對幼兒心理健康有了進一步的認識和了解，我會盡量把我學到的專業知識用到日常教學中去，發展每一個孩子，使他們健康茁壯地成長!
書)，其次讓孩子自己把為什么沒帶書的原因解釋一遍。當第一個孩子超超給我的解釋是：“老師，我今天忘了帶，明天再帶可以吧?”而第二個奧奧說：“老師，媽媽不給我帶，我明天再帶!”第三個巧巧只是低著頭不說話，而后給我的解釋是：“忘了帶”我看著這三個孩子，很顯然，超超和奧奧、巧巧都覺得今天不帶書沒什么關系，明天再帶是可以的。當時我笑了笑沒說什么。9點整活動課正是開始，我要求每一位孩子把第一冊書拿出來讀兒歌，當然超超、奧奧、巧巧是拿不出來的，過了一會，我看時機差不多了，我給孩子們讀了一首詩《明日歌》：明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎!世人若被明日累，春去秋來老將至，朝看水東流，幕看日西墜，百年明日能幾何?”孩子們聽得是津津有味，當然這首詩的意思孩子們不一定全都懂，但我笑著對孩子簡單的說：“它的意思是今天能完成的是不要留到明天，因為明天還有明天要做的事情，你們說是吧?”看著小朋友拿著新書，想到我剛剛說的意思，這三個孩子不好意思的低下了頭。
我在《讀者》中看到過這樣一段話：在哈佛圖書館的墻上懸掛著諸多學子受用終身的訓言，“今天不走，明天要跑”“一天過完，不會再來”“現在流的哈喇子，將成為明天的眼淚”……如此等等，難道不能使我們的心靈受到震撼嗎?孩子們不要讓拖延成為習慣。
的掌握拼音及拼音的應用，針對這些情況，我是這樣來培養幼兒學習拼音的興趣的：
不論學什么，興趣都是最好的老師，拼音課怎樣開課，開課的優劣，直接影響了幼兒對學習拼音的興趣，我想孩子對奧秘的工具和征象都比較有興趣。于是，在第一節拼音課上，我并沒教幼兒拼音，而是出示了不少卡通小人，告訴幼兒這些個小人是老師為她們請來的朋友，它們都有本身的名兒，然后我出示了卡片(上邊有它們各自的名兒，并注有拼音)，小朋友們爭著看小人名兒，可是傻了眼，不認識字呀，孩子們頓時喊了：“好老師，你快告訴我們吧!”這時候，我說了：“老師有一個好辦法，就是看拼音，拼音可了能干了，他像變型金剛一樣可以變，它和誰交朋友誰就會變?！毙∨笥洋@訝了。于是，我拼了一個卡通小人的名兒，并告訴了她們，孩子們愉快極了，仿佛發現了一個天大的奧秘，都爭著要去變。在這時候我才告訴孩子要先學習拼音，才能變、才能發明奧秘。孩子們好想一下子就學會全部的拼音，用它們去發明奧秘，孩子們的興趣足了，那么對學習拼音也打下了堅實的基礎。
現。本游戲中，老師把米、綠豆、黃豆、黑豆摻合在一起，提供了大小洞眼不一的器具，供小朋友們選擇使用。其中一位小女孩說：“我用筷子夾黑豆，因為黑豆大?！绷硪晃恍∨⒁灿每曜訆A綠豆，可是速度明顯比她慢。這時，先前的女孩說：“綠豆小，筷子難夾，還是選別的工具吧?！痹谕榈奶嵝严?，這位女孩在工具箱里，重新選擇了一件合適的工具。一位男孩用了一個洞眼小的勺子，他把米、綠豆、黃豆、黑豆都放在勺子中，因為洞洞小，米就從洞眼中漏了下來，這樣，他就把米給分離出來了。在成功分離出米之前，他還是嘗試了好多種工具，才找到了合適的。在這過程中，他沒有放棄，而是一邊嘗試，一邊總結經驗。從這一組孩子身上，我看到了他們的學習品質：好奇、好問、堅持、思考、好學等。這一切，正是我們要培養的健康樂群、善于發現、勇于表達，全面和諧發展的有個性的接班人。
飯了，如果你能大口大口的嚼，那營養就會被吸收的。聽了我的話他把嘴里的飯有滋有味的嚼起來。一頓飯吃得雖然很慢，但比以前好多了。
任何事不能太急于求成了，要靠我們耐心細心的長期工作才能奏效。開學至今，通過我們不斷的教育，涵涵進餐的習慣有了很大進步。孩子的每一點進步都讓我感到高興，真希望每個孩子老師細心、愛心、耐心的關懷下健康成長。
2020幼兒園教師政治筆記十二篇
在2020年的幼兒園教師政治筆記中，我們可以看到關于幼兒園教師專業發展的一系列觀點和方法。這十二篇筆記覆蓋了幼兒園教師工作中的方方面面，涵蓋了教學理念、教學方法、師德師風和教育教學改革等多個方面。通過這些筆記，我們可以了解到當前幼兒園教師所面臨的挑戰和壓力，以及他們在教育教學中的擔當和責任。
這十二篇筆記著重強調了幼兒園教師在職業發展中的重要性。在現代社會中，幼兒園教師不僅僅是傳授知識和技能的教育者，更是培養孩子良好品德和行為習慣的引路者。幼兒園教師的專業發展至關重要。這些筆記提醒著幼兒園教師在教學中要不斷提升自身的專業素養和能力，不斷學習新的教育理論和方法，以更好地適應社會的發展和孩子的成長需求。
這些筆記還涉及了幼兒園教師在課堂教學中的一些具體方法和技巧。如何巧妙地引導幼兒進行自主學習，如何創設豐富多彩的教學場景，以及如何在游戲中培養孩子的興趣和習慣等方面。這些方法不僅僅能夠提高教學效果，更能夠激發孩子的學習興趣和主動性，幫助他們建立正確的學習態度和行為習慣。
這些筆記中也提到了幼兒園教師在教育教學實踐中面臨的一些困難和挑戰。如何處理好師生關系，如何與家長有效溝通，如何應對孩子的不良行為和情緒問題等。這些問題都是幼兒園教師在工作中常常遇到的，需要他們具備一定的心理素質和應對能力。這些筆記為幼兒園教師提供了一些建議和借鑒，幫助他們更好地處理這些問題。
這十二篇筆記對幼兒園教師的專業發展和教學實踐提供了很多有益的建議和思路。通過學習這些筆記，幼兒園教師可以更好地了解自己的工作定位和使命，提升自身的專業素養和能力，為孩子的成長和發展提供更好的教育服務。
以上就是對2020幼兒園教師政治筆記十二篇的一些個人觀點和理解，希望能夠對您有所幫助。這些筆記強調了幼兒園教師在教育教學中的使命和責任。作為孩子成長過程中的引導者，幼兒園教師不僅僅是傳授知識和技能的教育者，更是培養孩子良好品德和行為習慣的引路者。幼兒園教師的專業發展至關重要。在這個過程中，幼兒園教師需要不斷學習、進步，提高自身的專業素養和能力，以更好地適應社會的發展和孩子的成長需求。
這些筆記還涉及了幼兒園教師在課堂教學中的一些具體方法和技巧。提出了如何巧妙地引導幼兒進行自主學習，如何創設豐富多彩的教學場景，以及如何在游戲中培養孩子的興趣和習慣等問題。這些方法和技巧的運用，不僅能夠提高教學效果，更能夠激發孩子的學習興趣和主動性，幫助他們建立正確的學習態度和行為習慣。
這些筆記中也提到了幼兒園教師在教育教學實踐中面臨的一些困難和挑戰。如何處理好師生關系，如何與家長有效溝通，以及如何應對孩子的不良行為和情緒問題等。這些問題都是幼兒園教師在工作中常常遇到的，需要他們具備一定的心理素質和應對能力。這些筆記為幼兒園教師提供了一些建議和借鑒，幫助他們更好地處理這些問題。
這些筆記還提到了幼兒園教師在教學中如何注重個性化教育和關愛每一個孩子。每個孩子都是獨一無二的，在成長過程中會面臨不同的問題和挑戰。幼兒園教師需要根據孩子的個性特點和發展需求，采取相應的教育方法，為他們提供個性化的教育服務，在教育中注重關愛和尊重每一個孩子。
這十二篇筆記對幼兒園教師的專業發展和教學實踐提供了很多有益的建議和思路。通過學習這些筆記，幼兒園教師可以更好地了解自己的工作定位和使命，提升自身的專業素養和能力，為孩子的成長和發展提供更好的教育服務。在未來的工作中，幼兒園教師可以根據這些方法和建議，不斷提升自己，為孩子們創造更好的學習環境和教育條件。也希望政府和社會能夠給予更多的支持和關注，共同努力為幼兒園教師的成長和發展創造更好的條件和機會。
幼兒園教師政治筆記
幼兒園教師政治筆記
一、國家政治制度
1.中國是社會主義國家，實行人民民主專政
-中國的政治制度是人民代表大會制度，即人民代表大會是最高國家權力機關，代表人民行使國家權力。
-中華人民共和國的國家機關由國家權力機關和地方權力機關組成。
2.黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征和最大的優勢
-中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表。
-黨的最高理論和最高綱領是馬克思主義的科學理論和中國共產黨的黨章。
3.中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度
-中國共產黨領導的多黨合作是中國人民民主事業中的重要組成部分，不同社會階層和各民主黨派都可以參與。
-政治協商是中國式民主的重要形式之一，多黨協商制度體現了中國共產黨的領導地位和人民大眾的代表性。
二、憲法和法律
1.憲法是國家的根本法律，是國家政治、法律和制度建設的總綱
-憲法確立了社會主義基本制度、國家制度、人民權利和義務，是維護國家的政治權力、法律制度和公民權利的根本法律。
2.法律是國家的基本法律，是具體規范社會生活各個領域的法律
-法律包括憲法、行政法、刑法、民法、勞動法、教育法等各個法律領域，為社會提供了明確的行為規范。
三、黨風廉政建設和反腐敗斗爭
1.黨風廉政建設是加強黨的建設、保證黨始終保持先進性的重要任務
-黨的黨風廉政建設需要從黨員選拔任用、紀律約束、群眾監督等方面入手，確保黨的領導干部忠誠干凈擔當，履行自己的職責。
2.反腐敗斗爭是黨的一項重大政治任務
-黨的反腐敗斗爭旨在保持黨的先進性、凝聚黨心和廣大人民群眾的民心，加強黨和國家的領導地位。
四、人權和基本自由
1.人權是人的基本權利和自由，是社會的基本價值
-中國保護人權是建立在社會主義制度基礎上的，注重平等權利、平等機會和平等資源的分配，致力于提高全民族人民的幸福指數。
2.基本自由是社會主義民主的重要組成部分
-中國人民享有言論、新聞、結社、游行、示威、宗教信仰等基本自由，國家依法保護人民的合法權利和自由。
以上是幼兒園教師政治筆記的基本內容，希望能對您的學習有所幫助。
幼兒園黨建思政學習筆記
在學校的組織下，我學習了《國家發展期望在教育，辦好教育期望在教師》，我受益匪淺。我深深體會到：人世間，最無私、最寬厚的是愛，愛心是人的一種進取的高尚的情感，是人的行為的動力，愛能夠產生融化冰雪的力量，愛心所至，金石為開。
霍姆林斯基說："教育的技的全部奧秘就在于熱愛每個學生。"教師的愛是建立在對教育工作的事業心和職責感上頭的，有這樣一個分式是：親近感+理解感+期望感。在教師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到團體的溫暖和舒適，從而激發起奮進的欲望。
不斷學習，使用好手中的指揮棒，讓學生在愛的旋律中，譜寫人生樂章。我班有位小陳的同學，他是先天的斜視，不僅僅這樣，理解本事較差，易忘。剛入一年級時，說話不清楚，寫每一個字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認?？吹竭@樣，我真為這個孩子感到心酸。別的孩子書寫時，我就后把手的教他寫0……橫、豎……等等。做練習是的學生早已找好了題號，可是他連書的面數還沒翻到。每次我都幫他畫好題號。就連同桌，也常常告他的狀："教師，小陳把我的本壓出皺了"。在做練習時他的筆、橡皮也是經常滾落在地，不是找不到這個，就是找不到那個。剛剛包的書、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時，告訴全班同學要多關心和照顧小陳，因為他天生的不幸，他在學習上比我們每個同學付出的都要多。在我的關愛下，全班的同學也都學著來照顧和幫忙小陳，不再聽見有告他的狀了。有了成功的第一次，第二次，第三次……漸
漸地他的自信心增強了，他能寫出一個端正的字來。此刻小陳仍在繼續努力，期望自已的作業本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。
"愛，是最好的教師"。愛生，不是一句口號，它構筑在理解、尊重和奉獻之上。為了學生我付出了很多，同時我也得到了愛的回報。我得到了學生的信任，家長的贊許，同事的任可。能夠說，一次次的成功的教育，那里面飽含著教師無數次的付出。從無數次付出中，我也體會到了給予的歡樂。這是其它行業的人得不到的歡樂、滿足。
<ol id="ebnk9"></ol>