證券投資分析專業【五篇】

證券投資分析專業范文第1篇論文摘要:風險是風險投資公司無法回避的現實，如何把握和認識風險是證券投資專業學生應重點掌握的內容.本文通過對風險投資公司風險來源的分析研究，提示風險投資公司理性決策，有效地控下面是小編為大家整理的證券投資分析專業【五篇】,供大家參考。

證券投資分析專業范文第1篇

    論文摘要:風險是風險投資公司無法回避的現實，如何把握和認識風險是證券投資專業學生應重點掌握的內容.本文通過對風險投資公司風險來源的分析研究，提示風險投資公司理性決策，有效地控制風險. 

    對任何一個風險投資公司來說，每一筆風險投資最好都能在適度風險中獲得最大的收益，這是風險投資家們一心一意追逐的目標，也是風險投資理性決策的實質，因此，認識風險，把握風險投資的風險來源，控制風險，就成為進行理性決策的前提。風險的識別是對尚未發生的潛在的及存在的各種風險進行系統歸類和全面分析，、這是風險管理的重要基礎與前提。 

    從統計意義上講，風險是對期望收益的背離;而從風險管理意義上講，風險是指損失的可能性，是指損失的機會或概率，或者是指潛在損失及其變化范圍和幅度。 

    要想對風險投資公司面臨的風險有個全面系統的把握，必須清楚地了解其在風險資本市場中的地位及其自身的業務運作流程，如圖1和圖2所示: 

    一、外在制度環境導致的風險 

    從圖1中可以清晰地看出，風險投資公司處于一個前后相關的多環節系統中，由此產生了獨立于投資公司決策之外的外部風險。 

      (一)資金來源的單一性風險 

    科技從理論到形成產業化，需要一個轉化的過程，在這個過程中，資金是關鍵因素。風險投資的資金來源在某種程度上取決于各國或地區的政策導向，由于政策的限制，很多資金無法進入風險投資領域，造成風險投資公司規模小，資金實力弱，風險資本無法形成良性循環，因而難以在高技術產業化方面起到主導作用。一些風險投資機構只有幾千萬元、甚至幾百萬元的風險資本，只能支持一些投資少、風險低的短平快項目。受風險資本規模的制約，很多風險投資機構無法進行組合投資來分散風險，缺乏抗風險能力。 

      (二)公司組織形式的風險 

    理想的風險投資組織必須能完成這樣三項功能:首先是可以給經理人員(管理者)足夠的權利來管理好組織:其次是可以確保經理人員從投資者(股東)的利益出發來使用這些權利:最后是股東有足夠的信息去判斷他們的希望是否能得以實現，若不能實現，則有果斷行動的權利。美國的實踐充分表明，有限合伙制是風險投資中將激勵機制與約束機制完美結合的組織形式，效率最高，而公司制的組織形式因為缺乏有效的激勵與約束，股東出資后，經理人掌握了日常投資決策權，而日常的投資活動又不可能都經過董事會討論，由于經理人沒有持有公司的股份，投資好壞雖與經理人有一定的利益關系，但遠沒有經理人與外部聯合所帶來的收益大，在這種情況下，經理人的投資決策很大程度上是憑良心做事，道德風險非常大. 

      (三)退出機制不健全的風險 

    風險投資與常規投資的最大區別在于投資收益的實現方式不同。常規投資是通過持有所投資企業的股份來獲取股息和紅利，風險投資則通過風險資本家參與風險企業的管理，使風險企業增值，轉讓其所持有的股份來獲取資本增值的收益。因此，無論以何種形式成立的風險投資公司，在適當的時候都要考慮退出風險企業，收回資金，并將資金投入到下一個循環。風險投資是純粹的資金投入型行業，占有資金量大，資金周轉周期長，平均為3-7年，如果資金投入后，退出渠道被阻塞，如缺乏規范的二板市場和活躍的產權交易市場，資金暫時不能變現，就會面臨流動性風險。在任何情況下，資本都以追求利潤為目標，收益不能實現，損失無法補償是風險投資公司健康發展中最大的風險。 

    二、風險投資公司自身運作過程中的風險 

    風險投資行業的特殊性決定了風險投資公司不同于一般公司的業務流程，如圖2所示，可以說，風險投資公司投資決策和管理的過程，實質上就是投資風險控制的過程。 

      (一)選項風險 

    1、項目經理的素質風險。風險投資公司選擇項目時的標準包括行業、規模、階段、產品、企業家、法律、政策、熟悉程度等各個方面，這些標準在歷史的不同時期，同一時期的不同投資機構之間都會有所不同，比如，風險投資業的開創者美國研究開發公司(簡稱ar&t)對于風險投資的標準就是:新技術、新的市場概念以及新產品應用的可行性:投資者積極參與公司管理，但不一定處于控制地位:投資對象的創業者有才干，有事業心，人格優秀;產品或服務已通過了最初的實驗，并受到專利、版權或商業機密的充分保護;要有望在數年內發展成熟，可以公開上市或被整體收購;有機會獲得資本增值。除了共同特征之外，不同的風險投資機構，甚至不同的經理人都有不同的選擇標準，以適應其自身的特點和優勢。比如經理人員的年輕化、公司經營的國際化、專門投向自己熟悉的領域等等。這些方面并沒有固定的模式，也沒有固定的數值比例要求，在決定取舍時主要依照的是經理人的主觀判斷。 

    2、項目本身的技術和市場風險。無論是依靠風險投資家自身的知識和信息量，還是輔助必要的工具，項目深入評估的目的就是控制風險，通過重點考察評估企業管理團隊，防范可能會出現的企業領導人的個人道德風險;重點了解評估項目技術，防范投資在完全不成熟技術上的風險:重點調查評估企業產品市場，防范產品不能規?；洜I的風險;重點調查企業生產實施能力，防范產品不能批量生產的風險:重點調查企業財務狀況，防范企業的財務風險;重點考察企業經營政策環境，防范政策風險，等等。關于項目本身的不確定性風險，不同階段有不同的表現。 

     (二)契約安排的風險 

    風險投資公司做出投資決策后，必須和企業家一道設計出一個雙方都可以接受的投資契約，主要內容包括:1}股權的形式、價格與數量。其中，普通股、優先股、可轉換公司債等股權形式會影響投資公司日后的投資風險，而價格與數量也與日后的風險報酬有關。2，股權保障方式。如董監事席位分配、董事會的權利義務與財務責任、重大資本預算的核決與確認方式。3，資金的撤回與方式。即對于投資公司回收年限、出售持股的時機與規范。4，參與經營管理的方式。對于投資公司參與決策以及協助經營管理的范圍與程度加以確認?？傊?，投資契約是確定風險投資公司和風險企業日后權利義務的依據，具有法律效力。 

      (三)投資后的管理風險 

    合同設計完成并簽訂契約后，風險投資公司的角色就從投資者擴張到合作者，他們通過在董事會中的席位影響企業的決策，通過在產品市場、原料市場和資本市場上的優勢幫助企業發展，風險投資公司之間對企業正常管理活動的參與程度差別較大，總的說來，大多數風險投資公司不傾向于過多涉及企業日常管理，從而產生企業家以風險投資公司的損失為代價來謀求自身利益最大化的問題，由于信息不對稱，導致資本的無效或低效使用。 

    三、我國風險投資公司具有的特色風險 

    據風險投資專家、全國人大常委會副委員長成思危所言，當前，國內共有風險投資公司160多家，注冊資金180億元，北京、上海、深圳是國內風險投資業相對較為成熟的地方;而科技部財務司助理巡視員沈仲棋告訴記者，科技部正在進行一項風險投資公司的摸底調查，目前已統計到170多家:而2001年11月在上海舉辦的一個國際研討會上，據吳敬璉教授估計，目前全國至少有上千億元的風險投資資金，大約有6000家風險投資公司，而且新的風險投資公司還在不斷地產生。雖說風險投資公司的增長速度直接反映了風險投資業的發展，但是，由于經濟體制、市場機制的缺陷，我國的風險投資公司所面臨的風險極大，除了一般風險投資公司面臨的常規風險外，還具有一些自身的特色風險。 

      (一)國家資本主導下的行政干預的風險 

    2001年4月，中國證監會在《關于對證券公司參與風險投資進行規范的通知》中指出，證券公司不能參與風險投資。中國《保險法》第104條規定:“保險公司的資金運用，限于在銀行存款、買賣政府債券、金融債券和國務院規定的其他資金運用形式……保險公司的資金不得用于設立證券經營機構和向企業投資?！薄渡虡I銀行法》第43條規定:“商業銀行在中華人民共和國境內不得從事信托投資和股票投資…不得向非銀行的金融機構和企業投資?！贝送?，(養老基金管理)也禁止養老基金參與風險較大的項目。由于現行法律的限制，造成我國風險投資公司的資金來源為:90%是政府資金，8%是外國資本，2%是民間資本。發達國家的經驗表明，政府過多地提供風險資本，過多地執行市場微觀主體的職能，會導致資源配置的低效率和市場機制的扭曲，從而帶來一系列的風險。 

    由于絕大多數風險投資公司是在政府為主出資下建立的，資金運作者必須對上級政府負責，因此必然出現行政干預，突出表現在:指定投資項目，改變投資原則和決策程序，影響正常的項目篩選與評估，資金有時必須投向與政治傾向聯系密切的項目，如用于幫助處于困境中的國有企業。地方政府以財政資金或銀行貸款作為風險資本，希望投以巨資，扶持高新技術項目發展，帶動地方經濟騰飛，帶有一定程度的盲目急躁和一廂情愿。西方國家幾十年風險投資的經驗告訴我們，風險投資是純粹的商業行為和市場行為，如果過分強調風險投資對于高科技產業應該起到的作用或應該達到的效果，會使人們疏忽高科技產業投資的風險及其風險管理，甚至把風險投資作為過去的科研經費來看待，停留在計劃經濟的思維中，會使風險投資公司的投資方向、投資決策和投資管理操作失誤，造成投資失敗和資金浪費。 

證券投資分析專業范文第2篇

【關鍵詞】教學改革；
證券投資分析；
對策建議

目前，我國職業技術院校正從規模和數量的發展向規范化和提高質量的方向發展。課程是育人的方案，它與作為育人過程的教學一起成為達到教育目標、實現教育目的、完成培養目標的基本途徑之一。課程活動體現著人類教育活動的基本特征――一種有目的、有計劃、有組織的社會活動。因而，課程活動作為先于教學活動的預設育人方案的規劃，對于教學的正常運行有先導作用。證券投資分析課程的改革與建設對于我國職業技術院校的正確定位、辦出特色和提高教育教學質量起到重要的作用。

1 職業技術院校證券投資分析課程改革的現狀分析

1.1 課程內容稍顯呆板

目前，市場上的教材幾乎都是國外投資理論的翻版，在我國證券市場上有些理論似乎不太適用，機械、教條地照搬，甚至會誤導學生。特別是，我們現有的教材對證券投資技術分析的國外理論的介紹過于呆板，甚至相互傳抄的現象較為嚴重，而對價格運動本身的研究做得不夠，這急需扭轉。另外，由于我國證券市場發展快、變化大，許多新事物不能在教材中及時反映出來。

1.2 教學手段有待改進

證券投資分析教學一直沿用的是“粉筆+黑板”的傳統模式，但在講解證券投資技術分析時會涉及大量的圖表，而且這些圖表在黑板上畫比較困難或根本不可能，結果造成學生聽課效率低，教師講課達不到預期效果的局面。證券投資分析課程講授應當充分利用現代信息技術來提升我們的教學手段和教學方法。但我國大部分院校教學手段比較落后，沒有充分利用現代信息技術來豐富教學內容和提高教學效果。

1.3 實習實訓環節需要加強

我國目前很多院校金融證券專業的實驗室建設相對滯后，即使有了金融證券類實驗室，部分院校也沒將其看作專業教學的正常投入，而是將它主要用于創收。同時由于師資的缺乏，導致了很多院校的證券投資分析教學目前仍然停留在課堂講授上，實驗操作、模擬交易、案例教學和實踐教學等方面嚴重不足，或放任自流，或流于形式。網絡教學資源亟待開發。

2 職業技術院校證券投資分析課程改革的對策建議

2.1 以學生為中心，激發學習興趣

從職業技術院校學生的特點出發，充分利用多媒體的圖文、音像、視頻等多種教學手段，豐富課堂的教學工具，再結合現實的證券市場案例加以講解，既便于學生理解又能吸引學生的興趣，鼓勵學生成為參與其中的一份子。例如，在每節課剛開始，讓學生來介紹證券市場最近的行情動態，最新發生的事件以及國家出臺的相關政策，更重要的是鼓勵學生說出自己的看法，然后再由教師作出點評。對于我國這樣一個不太成熟的證券市場來說，及時掌握市場的各種訊息很重要，因此每節課安排一定的時間給學生交流，既能突顯學生學習的主體地位，又能鍛煉其搜集和分析信息的能力。

2.2 改革相關課程設置，完善課程內容

專業基礎模塊應包括：金融市場學、證券投資學、投資銀行學、證券投資基金等課程，這些課程都是專業必修課程。專業技能模塊應包括：證券投資分析、上市公司財務分析、公司理財、衍生金融工具、證券法律法規等課程，這些課程可以設為選修課程。同時從培養復合型人才的要求考慮，應鼓勵證券專業的學生掌握跨專業知識。通過專業輔修模塊和第二課堂來擴充知識面輔修的方向，主要包括法學、財務會計、信息管理、市場營銷等，使學生在畢業的時候同時具備法學、財會、信息管理、市場營銷的知識結構，以便更好地適應未來競爭需要。

同時，編寫并選用適合我國國情的證券投資分析課程教材。

2.3 明確實訓任務，落實實訓成果

實訓課程的開展應根據每次需要完成的不同任務及其難易程度由長短不同的課時組成若干個模塊，每個模塊完成一個任務目標。根據前文分析的工作任務，基本上是由軟件操作、宏觀分析、行業分析、公司分析、K線分析、形態分析、常用指標、綜合實戰任務模塊組成。歷經四個環節完成一個任務模塊，八個任務模塊組成一個實訓體系，真正落實通過實訓來讓學生掌握工作技能的目的。此外，還應多鼓勵學生參與各類模擬證券投資交易大賽，讓學生在賽中學，以賽代訓，綜合提高學生的實戰能力。

2.4 改進教學手段，創新教學方法

為更好提高教學效果，可以采用案例分析討論、模擬炒股及多媒體教學等方法手段。

案例分析討論是一種教師和學生互動的、雙向受益的過程，通過互動，一方面可以提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力；
另一方面也起到了提高教師科研水平的作用。模擬炒股教學方法可使學生對證券投資產生切身體會及增強操作技能，充分調動學生的學習興趣和學習積極性，豐富和擴展書本知識。目前部分證券公司網站和專業財經網站都提供網上模擬炒股的程序，可利用這一條件對學生進行訓練。通過多媒體技術，教師完全可以將以上理論，結合市場的實際材料，用立體的圖表編寫出圖文并茂的講義?？梢?，這一教學方法可加強學生對理論知識的理解。

2.5 豐富考核方式，動態考查能力

對于該課程的理論考核，應以證券從業資格考試中證券投資分析科目的重點為綱，鼓勵學生以證代考，對于那些通過了該科目從業考試的學生可以免于其參加理論考試。另外，課程的實訓環節在期末總評中應占有一席之地，要動態地考查學生在實訓環節中的綜合表現。證券投資分析是一門實踐性很強的專業核心課程，為了達到課程應有的教學效果，我們必須正視現存的一些問題，并積極從多個方面加以改進，這樣才能真正發揮其在專業人才培養中應有的作用。

參考文獻：

[1] 尚運生.關于證券投資分析課程教學的思考[J].河南財政稅務高等?？茖W校學報，2010，（4）

[2] 于志武.開放教育證券投資分析課程教學改革探討[J].繼續教育研究，2011，（8）

[3] 沈雪達.對證券投資課程建設的探討[J].中國證券期貨，2012，（11）

證券投資分析專業范文第3篇

【關鍵詞】證券投資 職業崗位 分層教學 課堂創新

近年來我國多層次資本市場加快發展，交易所市場各項制度進一步健全完善，全國中小企業股份轉讓系統繼續保持較快發展，區域股權市場機制進一步確立，柜臺市場已成為證券私募業務的重要平臺；
將繼續強化監管與深化改革，推進互聯網+戰略，雙向開放，豐富市場層次和融資工具、渠道，完善并購重組市場化機制，有效增強服務實體經濟和供給側改革的能力。為適應證券行業人才需求的變化，服務地方經濟發展需要，我院投資與理財專業確定證券類一線職業崗位為專業主要就業崗位群之一；
開設了“證券投資理論與實務”為專業核心課，開設“證券投資分析”為專業模塊課程。要求學生具有較強的證券投資分析能力和較豐富的投資經驗。我院正在興起教學方法大討論，實施分層教學等課堂創新計劃，我們教學團隊積極開展對證券投資課程的分層教學的探索與實踐。

一、對證券投資課程開展分層教學法課堂創新的必要性

分層教學法是基于學生的知識基礎、學習態度、學習動力、學習能力等個體差異，在課程教學中設置不同目標，以及不同難度、深度的課程教學內容，配備相應的教學團隊，有的放矢地進行有^別的教學、差異化的考核，使每個學生都能愉快學習，揚長避短、獲得最大的進步和最佳的發展，達到相應的技術技能水平。對證券投資類課程實施分層教學的必要性如下：

第一，證券行業發展創新，行業人才層次遞進提升的需要。隨著證券行業的轉型和創新發展，隨著市場交易規?？焖偬岣?、新業務不斷拓展，建立高素質、創新型、國際化的人才隊伍已成為行業人才發展的主要目標；
因此中國證券協會2015年對證券從業人員考試進行改革，將考試類別劃分為一般從業資格考試、專項業務資格考試和管理類資格考試測試三種類別，，進一步明確行業人才層次遞進提升；
必將要求我們高職投資類專業開展分類分層教學培養的模式改革。

第二，專業學生多生源、差異化學情的需要。目前投資與理財專業生源差異大，有普高生、三校生、3+2等多種渠道，錄取分數及學習態度、理論素養與技能差別較大。同時學生缺乏對主要金融投資職業崗位的知識與能力要求深入了解，學習目標和方向的把握能力模糊，缺乏學習的動力和自覺性。盡管專業教師在“教”上不斷改革創新，學生的“學”上見效不大，學習的效果就難以達到預期的培養目標。迫切需要實施分層次的教學方式，采取差異化的考核方式，以滿足不同個體進步的需要。

第三，傳統的證券投資課程教學存在一些共性問題，需要采用分層教學法進行創新實踐。證券投資理論與實務仍然過多理論講授上，理論過于抽象，專業理論基礎過于薄弱；
教學案例過于分散，且更新速度較慢；
理論教學和實踐操作上脫節，實驗操作與模擬交易過于隨意，實踐考核不合理，實踐教學效果不理想；
如果教師在教學中不適當調整教學內容與教學方法，教學效果難有起效。

二、對證券投資課程開展分層教學法課堂創新的各項保障措施

第一，課程實施保障：充分做好前期動員和分層教學實施計劃。證券投資作為專業核心課程，首先要注意聽取學生的意愿，并做一些理論測試與技能競賽，通過定性和定量指標幫助教師更準確地判斷學生，科學合理的確定各個層次的劃分；
其次，分層教學要制定適應不同層次學生的課程教學目標。更要把重心放在絕大數學生身上，并借助課堂學習小組的互動，合作競爭學習，保證各個層次的學生能夠有效的完成教學目標。第三，分層教學要采用差異化的教學方法與手段，主動地適應不同學生的差異；
最后，要進行分層考核，以保證不同層次的學生都提升投資理論與技能水平，并能完成課程考核。

第二，教學師資保障：構建基于分層教學實施的課程雙師型教學團隊。實施分層教學后，證券投資課程教學設計類型增多，教學內容差異化，教學實施形式呈現多樣化，教學考核更加過程化與分層化，增加了教學團隊的工作量；
特別是個性化的課程教學實施，需要更大的模擬投資教學、更長的教學指導，需要第一、二課堂的聯動學習，需要教師言傳身教與網絡在線結合學習，需要實時財經信息分析與投資實戰操作指導相結合。對任課教師專業水平、實踐技能、課堂組織等提出更高要求，我們明確證券投資課程的負責人，課程教學團隊成員的分工與協作，積極參加證券企業的掛職鍛煉，引進行業專家進課堂，構建基于分層教學實施的課程雙師型教學團隊，理論與實踐的結合，課內與課外的結合，課程與專業競賽結合等，保證分層教學法課堂創新的順利實施。

第三，實踐教學保障：證券模擬交易大廳的仿真實訓環境。實施證券投資課程的分層教學法課堂創新，需要仿真投資實踐教學平臺和實訓工位，都需要得到充足的實訓室硬件和軟件配套。因此學校在經費上積極支持，同時投資理財專業積極申報省特色專業，專業建設經費充足，建成證券模擬交易大廳實訓室，擬建互聯網金融實訓室，保證了課程分層教學法課堂創新在實訓室條件、教師非教學工作量績效、學生技能競賽獎勵方面的開支。

三、對證券投資課程實施分層教學法課堂創新的實踐

分層教學法課堂創新是一項系統教學過程，涉及到的教學全部環節，如教學目標確立、教學內容選取、教學方法采用、教學考核等環節。根據學生實際情況出發，以證券投資職業崗位的需求，科學合理的分層是教學的前提，制定各分層學生的教學目標，通過不同的教學內容，以課程教學標準為依據，運用適合不同分層學生的教學方法，采用適合不同分層學生的教學手段，使全體學生都能在學習中有所進步，最后對各分層教學采用不同的評價標準進行評價。

第一，基于職業崗位需求的分層教學法課堂創新模式。通過對證券投資行業的崗位設置調研分析，探索基于職業崗位需求的分層教學的內在規律，根據主要的證券投資的職業崗位特點，針對未來職業崗位對學生職業勝任能力的需求，選擇相關的課程教學項目進行分層教學，以達到職業崗位能力勝任。

設計職業崗位的分層教學表（如表1），以就業為導向，依據投資經理、交易員、風控員等主要的證券投資職業崗位要求的不同，設置“投資經理組”（重點組）和“交易員組”（普通組）；
分層教學，小組合作，把學生今后從事職業崗位應具備的知識和職業技能作為主要目標，逐步打造我投資理財專業的職業教學特色。

第二，以生為本，制定個性化教學套餐。證券投資課程的分層教學試點對象是我系投資理財專業2014級學生，從培養方案設計上，將投資理財專業分為“證券投資”與“保險理財”兩個方向，學生大一開始進行專業始業教育，幫助學生認識專業崗位、知曉崗位知識技能儲備要求；
引導學生根據職業發展方向選擇細分的專業方向，制定個性化的培養與教學套餐：包括差異化的模塊課程、課程選修、技能考證、技能比賽、校外實習實訓計劃、拓展課程學習計劃，激發學生持久的學習動力。

第三，以職業崗位需求為依據，制定分層教學法課堂創新的教學標準。以《證券投資理論與實務》、《證券投資分析》這兩門證券投資課程中，依據職業崗位類別不同，這兩門課程的核心技能為基本分析與技術分析，依據投資經理、交易員、風控員等主要的證券投Y職業崗位要求的不同，參考學生技能考證與技能競賽的總評成績高低，學生根據自身特點、興趣愛好進行職業方向選擇，并自主選擇相應學習等級，科學合理的進行分層教學。對重點組主要進行投資理論與投資策略學習、基本面選股分析與跟蹤檢驗、投資報告研讀與分析等類型。注重培養其投資研究、分析能力。對普通組，側重培養其投資實務操作的能力，狠抓證券從業資格證考試獲取率。

第四，以項目教學為手段，實踐分層教學法的課堂創新。由于證券投資是一門實踐性、應用很強的課程課程，我們針對性的設計了證券交易軟件應用、證券行情解讀、股票投資、債券投資、基金理財、期貨投資、基本分析、技術分析等典型項目，通過實施項目教學法、案例教學法、仿真競賽法等主要手段，通過建立仿真投資實踐平臺，以一個學期的學生自主投資操作，分層進行投資實踐，驗證投資理論與技能水平，通過一個學期的團隊投資操作，重點組和普通組交互式協作，競爭與合作，崗位輪動，實現學生整體技能水平的提升。

四、對證券投資課程實施分層教學法課堂創新的成效

目前對證券投資課程分層教學正在進行第三個學期的創新實踐，取得一定成效：

首先，增強了學生學習證券投資課程主動性。通過實施分層教學使學生的主觀能動性得到充分發揮，根據自己的學習基礎和學習能力“動態”選擇學習難度和深度，變被動學習為“我要學習”。通過三個學期實踐結果顯示，學生積極主動查詢投資信息，盯盤看股票走勢圖，普遍增強了主體意識、競爭意識、成才意識，課程學風得到顯著改善。

其次，提升課堂教學有效性。通過分層教學，按照學生選擇和確認的崗位方向和課程難度重新組建課程學習層次和崗位角色，學生主動學習、實踐操作，并積極互相交流、請教老師；
教學方法手段更加有效，教學考核更加客觀、課堂教學效率和質量得到明顯提高。

第三，強化了個性化技能培養效果。通過實施分層教學，普通組的證券從業資格證書通過率明顯提高；
重點組的專業競賽上進步顯著，學生在2016年省投資理財技能大賽獲得特等獎2名、一等獎3名，省證券投資大賽中取的團隊賽二等獎三項，學生的專業技能水平明顯提升，居省內高校前列；
為學生成長成才創設了良好的發展空間，形成了富有就業競爭力的職業能力，有利于提高專業人才培養質量，為打造省內優勢、特色專業奠定基礎。

參考文獻

[1]秦峰，林承松.對高職證券投資理論與實務課程教學改革的研究―基于分層教學的創新與實踐[J].時代金融，2016（03）.

[2]鄭祖軍，阮銀蘭.基于工作過程系統化的“證券投資分析”課程設計[J].金融教育研究，2015（07）.

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[4]阮建女，佘雪鋒.職業核心能力與職業技能并重的高職課堂教學模式創新策略―以外貿類課程教學為例[J].職業技術教育，2015（14）.

[5]張軍俠，祝志勇.分類培養分層教學打造“卓越園林技師”的實證研究[J].中國職業技術教育，2015（20）.

[6]羅強，陳偉.高職院校體育課程分層教學模式的實踐研究―基于職業崗位體能需求[J].體育世界（學術），2015（03）.

證券投資分析專業范文第4篇

證券分析師崗位職責

1、收集所有有關上市公司的公開資料，以及通過主管、行業組織、上市公司或者其他非正式部門獲得上市公司的第一手資料;

2、與自己研究的上市公司建立穩定而長久的聯系，定期組織包括上市公司人員參加的分析師會議;

3、進行宏觀經濟與行業分析，財務分析，投資分析。

證券分析師崗位要求

1、具有宏觀經濟理論知識，懂得并會有效收集、處理與金融市場，尤其與證券市場有關的利率、匯率、通貨膨脹率、就業率、gdp增長率、財政收入和國際收支狀況國民經濟綜合景氣指數、居民消費物價指數(cpi)、社會商品零售價格指數、各個行業的生產資料價格指數、各種消費信息指數、以及市場預測心理狀況等數據;

2、擁有投資學知識，善于在上市公司公布的眾多實體經濟投資項目中挑選出成功率大、投資周期短、利潤最大化、風險盡量小的項目;

3、擁有會計學、審計學和法律知識，能對年度報告、中期報告、招股說明書等指標和數據進行多方面的對比分析，能避免被虛假的財務報表迷惑;

4、通曉證券市場的技術分析;

5、經歷過故事牛熊交替的洗禮。

證券分析師關鍵技能

專業能力投資知識風險控制office辦公

個人能力溝通判斷綜合分析

證券分析師升職空間

證券分析師 投資部經理

證券分析師薪情概況

應屆畢業生￥4300.00

1年經驗￥4300.00

2年經驗￥4900.00

3年經驗￥6300.00

證券分析師工作內容

1、為客戶提供專業的投資理財、證券信息分析研究;

2、對證券行業的信息管理系統進行業務系統分析;

3、對券商進行業務管理和分析，提出優化管理流程的策略或建議;

證券投資分析專業范文第5篇

關健詞:證券投資實驗技術分析基本面分析

金融專業學科本身具有很強的實踐性,而實驗由于其所具有的特點和優勢,已成為實踐性教學的主要形式。通過模擬實驗,不僅能夠激發學生的學習熱情,還能幫助學生增強感性認識,將跨課程的有關知識融會貫通。如組織學生參與某些金融期貨經紀公司聯合媒體舉辦的滬深股指期貨仿真交易大賽和我校金融學院舉辦的炒股大賽,在教學過程中購買模擬交易軟件,通過這些途徑,學生不僅能夠容易了解證券投資分析技術的一般原理,也能夠掌握相應的具體的證券投資分析技禾手段,有利于學生學習和接受新的知識,促進理論知識的吸收和深化。

一、證券投資實驗在金融專業教學中的重要性

證券投資實驗涉及到經濟學、金融學、會計學、投資學等多方面的理論知識,是對各種理論知識的一種綜合應用,學生如果能在證券投資實驗環境下接受證券投資理論教育,不僅更加易于理解和掌握相關理論知識,認識和把握相關證券投資實踐,而且也能在實現二者的結合過程中做到相輔相成、互促互進。

證券投資分析包含了多種不同的分析技術,比如基本分析方法、技術分析方法、心理分析技術等。另一方面,證券投資分析是一門綜合應用的藝術。證券投資分析的目的就是預測證券價格的走勢,即通過對各種影響證券價格因素的分析,來判斷證券價格的變化。但由于影響證券價格的因素繁多,而且在證券市場上存在大量的信息不對稱現象,使得證券投資分析的不確定性增加。這種不確定性要求證券投資分析人員靈活地、綜合地、創造性地運用各種分析技術和手段,來判斷和預測證券價格的走勢。對證券分析技術的主觀理解和運用這些技術的方法的不同,就可能會導致證券投資分析的結果大相徑庭。技術是是掌握證券投資分析技術的基礎,而綜合應用的藝術則更高一個層次。

二、證券投資實驗在金融專業教學應用中應注意的問題

證券投資實驗具有實習性、綜合性、協同交互、時間集中、資源獨享、實驗過程與結果不確定、實驗要求高等特點,合理的實驗教學和實驗管理模式必須充分考慮這些特點予以確定。

(一)兩種實驗傾向的側重點和考查標準不一樣

目前證券投資實驗有兩種不同的實驗傾向,一種是把實驗的目的放在掌握證券投資的基本知識、基本理論、基本技能上,通過實驗來完成書本知識向實際操作的轉化,實驗的重點在理解和掌握各種分析技術。另一種則是把實驗的目的放在提高證券投資分析技術的技巧或者藝術上,即實驗就是通過做模擬操作,給學生一定的虛擬資金,讓其模擬操作,重點在各種技術的綜合應用上。

1.實驗的側重點不一樣。如果實驗的目的在于掌握證券投資的分析技術,則在實驗的設計過程中注重對證券投資分析技術的基本概念、理論、技能的掌握上相反,如果實驗的目的在于提高證券投資分析技術的技巧或者藝術水平,則在實驗設計中要注重對證券投資分析技術的綜合應用和熟練掌握上,而對證券投資分析方面的基本概念、基本理論、基本技能的實驗要求則相應降低。

2.考查的標準不一樣。如果實驗的目的在提高證券投資分析技術的技巧或者藝術水平上,則實驗結果的考查將會是證券投資分析的最終結果,即模擬投資的結果是底是虧、盈利或者虧損的數額是多少作為評判的標準相反,如果實驗的目的在于要求學生掌握證券投資分析技術的基本概念、基本理論、基本技能,則實驗結果考察的目標則在于學生對各種分析技術的理解和掌握上,模擬投資的結果并不是考查學生實驗效果或者學生實驗成績好壞的重要標準。

(二)金融專業和非金融專業的學生通過實驗解決的著重點不同

在非金融專業學生的實驗過程中,我發現將證券投資實驗目的放在提高學生證券投資技巧或者綜合應用上,效果并不好。學生在進行證券投資實驗以前,大多數同學對證券投資的實際操作知之甚少,對證券投資的基本知識、基本理論和基本技能也往往只停留在書本知識上,所以,直接進人模擬投資分析過程,學生大多不能順利地進行實驗,甚至有同學連基本的交易信息都無法看懂,實驗的目的并不能有效地達到。

對于初次接觸到證券投資的學生來說,很顯然首先需要解決的間題不是證券投資分析的綜合應用的藝術問題,而應該是技術問題,即通過證券投資實驗熟悉和掌握一些基本的證券投資分析技術。在證券投資實驗中,實驗的目的主要應該在于幫助學生掌握基本的證券投資分析技術的原理、對基本的證券投資分析技術和方法進行訓練,鞏固和應用各種證券投資理論知識,提高學生觀察分析和解決證券投資分析過程中遇到的各種間題的能力。

(三)分析軟件花樣眾多,學生短時間內無法掌握其中蘊含的各種信息

能熟練運用各種證券分析軟件和交易系統,對于對于學生能夠進人到正常的交易和分析過程至關重要,但在實驗過程中往往會忽視該過程,因為在證券投資課程學習中一般不會對基本的操作和交易信息做過多的介紹,所以,如果沒有該過程的準備階段,將會使學生在后面的實驗過程中無所適從。

(四)重視證券投資技術分析實驗,忽視證券基本面分析實驗

在目前的證券投資實驗中,技術分析往往被學生所推崇,但實驗過程往往也會有問題出現,即對各種技術分析方法知其然而不知其所以然而且各種不同的技術分析方法應用規則繁多,在現實操作中的作用各有所不同,效果也不一樣,學生在實驗的時候往往無法進行鑒別和運用。

基本分析方法部分的實驗工作被忽視的部分的原因在于該部分的分析過程比較復雜,收集歷史數據相對比較困難,需要相應的其他統計分析技術才能完成這部分的實驗。但這樣會產生一系列問題第一,實驗不能夠促使學生掌握相應的基本分析技術,學生在實驗過程中處于無事可做的局面。往往會流于形式地或者被動盯盤,時間長了就會處于無所事事的狀態中第二,忽視該部分的實驗,無助于學生應用各種理論知識的能力,不利于提高學生分析問題、解決問題的能力,同時也不可能學會運用多種不同的統計分析技術。

另外因為證券投資分析涉及宏觀到微觀經濟的各個方面,因此,證券投資分析實驗實際上是對學生對經濟學、金融學、投資學、會計學、管理學等多方面知識的一個綜合應用和考察,這部分實驗的缺失,將使實驗的教學效果大打折扣第三,隨著我國證券市場的逐步規范以及投資者素質的逐步提高,價值投資的理念正在被市場所廣泛接受,而價值投資的理念要求投資者必須進行基本面的分析,即通過基本分析方法來判斷大勢,尋找有投資價值的行業和個股。如果不對基本面進行分析,僅僅依靠消息或者其他的方式來進行投資,如同打牌時不看牌,風險可想而知。

三、提高證券投資實驗教學效果的心得和建議

在金融專業課程的教授中,結合學生的接受能力,與教科書中的理論相呼應,及時進行證券投資實驗。我認為其重點應在以下幾個方面,即掌握基本操作及交易信息、基本分析和技術分析技術上。

(一)注重基本操作及交易信息的介紹與掌握

針對上文提到的問題,在該階段的實驗過程中,我認為應該首先由實驗教師對投資分析軟件的使用和操作進行講解,對分析軟件交易信息中所涉及的基本概念、基本指標進行講解,主要包括證券投資分析軟件的安裝以及使用、主要的交易信息的讀取、主要交易程序的掌握等。比如如何進人系統、如何看大勢、大勢的信息組成部分、個股的交易信息的讀取、以及交易信息中的一些基本概念等。然后安排一定的時間由學生自主的操作軟件和熟悉一些基本交易信息。即要求學生利用實驗室的模擬交易軟件,在指導老師的輔導下了解證券交易行情顯示各項指標,對證券交易產生感性認識。

(二)改進證券投資技術分析實驗

技術分析實驗的主要目的應該是一要講解要求學生掌握各種主要的分析技術手段的原理,特別是各種分析方法和技術指標的計算原理,只有掌握了各種分析手段的原理后才會明白其變化的原因以及變化的趨勢二是要讓學生對各種不同的應用規則進行實際驗證。該驗證過程對于學生掌握技術分析方法極其重要,因為技術分析方法的原理以及應用,在證券投資課程中雖然有老師已經講解過,但學生根本沒辦法在短暫的課程學習過程中掌握各種不同的規則,而且各種規則在實際中的應用效果如何都必須由學生自己去驗證。為了達到以上的目的,必須設計好各種技術分析手段的實驗內容和步驟,不能放任自流,任由學生自己去揣摩和摸索比如在讓學生掌握原理的步驟中,采用什么樣的方法讓學生更加牢固地掌握這些內容,在學生對應用規則進行驗證的時候,每個技術分析方法需要驗證哪些內容,怎么去驗證,都必須有明確的規定。

(三)把基本分析技術的實驗作為一個重點

在實驗中進行基本分析的思路應該是,在基本分析技術

的實驗過程中,學生的主要任務是收集宏觀經濟、行業以及個股資料,然后對資料進行分析得出結論,即當前的形勢如何,未來的經濟政策的走勢會怎么樣,哪些行業值得投資,值得投資的行業里那些個股又具有投資價值。方法上主要運用歸納、演繹等邏輯分析方法,具體手段上主要運用調查研究、統計分析以及財務評價分析技術等。

參考文獻

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