2023年度高考英語復習計劃【五篇】（2023年）

新課程改革已經在高中英語教學中實施多年，且從近年來我國高考英語試卷的內容來看，呈現出知識范圍廣、結構合理、題型多樣的特征；而高三階段的英語總復習教學涉及整個高中階段的英語知識整合，包括詞語、句式、語法下面是小編為大家整理的2023年度高考英語復習計劃【五篇】（2023年）,供大家參考。

高考英語復習計劃范文第1篇

關鍵詞：高三英語；
對比評價；
模擬訓練

新課程改革已經在高中英語教學中實施多年，且從近年來我國高考英語試卷的內容來看，呈現出知識范圍廣、結構合理、題型多樣的特征；
而高三階段的英語總復習教學涉及整個高中階段的英語知識整合，包括詞語、句式、語法等多個方面。根據高考命題趨勢的轉變，改進并創新高三英語總復習的教學策略，運用一定的教學技巧，體現總復習教學的規劃性與針對性，具有重要意義。有效的復習方法，能幫助學生夯實知識基礎，樹立考試信心，提高考試成績。

一、制訂科學合理的總復習計劃

高三英語總復習課程具有極強的系統性，教師可以根據教學的實際情況及學生的學習情況，制訂科學、合理的總復習計劃；
一份切實可行的總復習計劃，既可以保證教師教學工作的有序開展，也可幫助學生找到適合自己的復習方法，提高復習效率和復習效果。因此，教師制訂計劃是開展總復習教學的前提，能夠在緊張的復習教學中節約時間。首先，制定復習計劃要堅持“以實際為出發點”的原則，考慮到學優生與學困生之間的差別，以個性差異為切入點，制訂區別性的復習計劃，做到詳略得當、難易適中，具有可執行性；
其次，制訂復習計劃要參照考試大綱的具體要求，分出復習的重點與難點，制訂靈活性的總復習計劃及各階段具體的復習計劃；
再有，計劃執行過程中，教師要對比學生完成計劃的情況，分析計劃與實際進度的差距，適時調整計劃內容。

二、復習教學以學生為中心點

學生是課堂學習的主體，復習教學要以學生為中心地位，激發學生的主觀能動性，具體方法為：（1）備課要根據復習目標和復習內容進行，其中“備學生”是關鍵環節，也就是充分考慮復習的內容和方法是否適合學生需要，能否被學生接受和理解；
（2）課堂教學復習的主體是學生而非教師，因此教師不能再采取“滿堂灌”的教學模式，否則無法了解學生學習的真實情況，而是給學生更多的時間來思考與練習，例如，以布置任務的方式讓學生做練習，學生既可以獨立思考，也可以小組討論，共同解決問題，掌握知識；
（3）針對學生在課堂復習情況給予差異性評價，既要有學生之間的對比評價，也要有學生個人過去和現在學習情況的評價，讓學生體會到學習的成就感，激發學習的熱情；
（4）高三英語總復習僅依靠課堂時間遠遠不足，需要學生課后仍然按照總復習計劃的要求自主安排復習，鞏固課堂學習的知識。

三、學生練習與教師講解相結合

學生想要提高英語成績不能單純依賴突擊式練習，而是將日常練習與教師指導相結合，通過這種方法逐一突破單選題、單詞拼寫題、完形填空題、閱讀理解題及短文寫作題的難點，同時也能考核以往學習中存在的缺陷和不足，有針對性地加以訓練；
學生只有一邊練習發現問題，一邊認真聽講掌握解題要點，才能完善知識儲備并掌握答題技巧。另外，在采取這種講練結合復習方法時，教師要注意以下幾個方面的問題：其一，不能只講不練，否則學生沒有動腦思考和動手實踐的機會，將失去復習的意義；
其二，要注重學生的動態變化，講解在于精而不在于多，突出練習的重點；
其三，過于側重知識點或語法的講解，忽略了學生語篇分析與運用能力的培養，學生在考試中可能因小失大。

四、日常復習做好高考模擬訓練

為了消除學生的緊張感與不適應感，幫助學生找到高考的感覺，日常復習中應組織學生多進行模擬訓練，樹立應對考試的自信心；
通過高考模擬試題訓練，讓學生多練、多想、多讀、多寫，在練習中掌握解題技巧，消除考試壓力與緊張。模擬練習與模擬考試要循序漸進地進行，才能保證良好的復習效果。首先，高考前幾個月，學生應獨立完成近幾年的高考試卷模擬題，教師針對學生答題中的易錯點給予重點講解，深化知識點，學生也可在模擬做題中找到高考的感覺；
其次，考試之前一個月，可適當增加習題的深度，拓展學生的知識點，為高考拿高分做好準備；
再有，考試之前兩周，以練習難度較小的題目為主，讓學生增強考試信心；
最后，考試前一周鍛煉學生的寫作技巧，強化寫作練習。通過合理安排復習時間與模擬練習題的難易程度，學生提前體會高考，平靜對待高考。

總之，總復習是高三英語教學的重要組成部分，一個有效果的總復習教學過程，既要幫助學生全面梳理和復習所學知識點，也要有意識地培養學生的學習能力和心理素質；
針對高三英語總復習課程采用全新教學方法，注重復習效果，將教師的引導作用與學生的主體地位相結合，讓學生掌握正確的學習方法和復習方法，養成良好的學習習慣，有計劃地復習、充滿信心地參加考試，提高考試成績。

參考文獻：

高考英語復習計劃范文第2篇

一、 科學制訂復習計劃

中考總復習可以說是時間緊，任務重。因此，為了更好地提升英語總復習效率，我們必須根據班級學生的實際情況以及學生的能力，擬訂出一套切實可行的詳細復習計劃。復習計劃必須要包括時間、內容、復習措施以及復習要求與目標。并在這一過程中以周為單位檢查一次部署的計劃，與此同時在復習計劃的執行中根據具體的復習進度等因素進行適當地修改、調整與完善。

二、 組織英語探究活動

英語課程標準中明確指出：“培養學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神；
幫助學生了解中西方文化差異，拓展視野，培養愛國主義精神。形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好基礎?！币虼?，我們必須要在課堂內外積極地去引導學生加強對于英語學習的探究，鼓勵學生成為一名優秀的語言學習者。從興趣出發，讓學生熱愛英語，并且產生運用英語進行溝通的欲望，教師要給予學生語言表達的機會。而我們要想成功地培養畢業班學生的這一特質，就必須要充分利用課外活動，開展詞匯、書法比賽等多種豐富有趣的活動，在節日特別是西方節日來臨時，組織學生開展英語活動，例如英語朗讀會或者是英語晚會。此外，教師要鼓勵學生多參加校外組織的英語交流活動，并根據學生的表現予以及時的肯定評價，從而為英語復習奠定良好的興趣基礎。

三、 從教學大綱與教材入手，嚴抓“雙基”

《英語課程標準》提出：“對學生學習的評價應以課程目標及相應級別的教學目標為依據，結合本地情況，制訂考試要求。發展學生綜合運用語言的能力，達到學以致用、融匯貫通的目的。因此，教師要通過聽、說、讀、寫等多種方式對課本上的習慣用語、詞匯、句型以及語法等知識進行歸納和總結，精講精練。腳踏實地地進行嚴謹的教學，要側重教材中的基礎知識與基本技能的復習指導，只有這樣才能使學生熟練應對考試中出現的各種問題。通過這種復習形式，有效地降低知識的難度，讓學生更加直觀地與知識進行面對面的接觸，讓學生的“雙基”通過總復習得到提高。

四、 努力激發學生的復習積極性，增強復習興趣

首先，讓學生在復習的狀態下預習課文，同時根據自己的理解與課文的內容制作相應的課件與教具，激發學生復習英語的興趣。通過實際觀察，我們發現學生對教師制作的圖文并茂的課件會產生濃厚的興趣，所以通過多媒體技術進行復習設計是一個很好的方法；
第二，可以以小組的形式，將學生劃分為不同的復習小組，將一些知識點轉變為組內的活動內容，并以對話的方式體現出來；
最后，教師要不吝于鼓勵學生，要讓學生盡量多地留意周邊的環境，發現身邊的英語例子，收集并學為己用。

五、 選用模擬考卷開展綜合練習

綜合練習是一種全面的復習，綜合練習的內容是參照中考試題的總設計，通常由語音、詞匯、語法和綜合應用等四個部分組成。教師在練習題的設計時要把學生在平時做練習時容易出現的典型錯誤以及容易混淆的詞語列出。例如：

1. “say”與”says”的讀音應分別為［sei］和［sez］。

2. 含有”than any other one”和“than any of the other ones”的句子應注意分別。例如：

① The Great Pyramid is bigger than any other pyramid．

② The Great Pyramid is bigger than any of the other pyramids．

高考英語復習計劃范文第3篇

【關鍵詞】英語學習；
心理指導；
方法指導

職業高中學生的英語水平普遍偏低，一是由于其初中階段學習基礎不牢固，二是由于其缺乏學習興趣和學習信心，三是由于其沒有正確的學習方法。長此以往，職業高中學生在英語學習的道路上就變得困難重重，甚至會產生自暴自棄的念頭。為此，教師應該根據職業高中生英語學習現狀，加強對職業高中生的英語學習指導，幫助他們渡過難關，學會學習。

一、職業高中生英語學習現狀

由于基礎較薄弱，學習積極性不高，職業高中生的英語學是讓教師十分頭疼。一部分學生最基本的詞匯和句式都掌握不牢，不會運用，考試時成績總是十分差，由此漸漸喪失信心，越來越不喜歡學習英語；
另外一部分學生雖然了解英語學習的重要性，也十分渴望學好英語，而且學習十分刻苦，但是學習方法不科學，學習習慣不好，也難以取得良好的成績。

二、職業高中生英語學習指導

對職業高中生的英語學習指導，主要可以分為心理指導和方法指導兩個層面：

1.心理指導。

（1）激發職業高中生英語學習信心。職業高中生大多是中考時的落榜者，他們一直是小學、初中階段的學困生，學習成績長期居于中下游，難免會缺乏學習信心。尤其是英語學習，涉及到口語、聽力、閱讀、寫作等多方面的能力培養，錯綜復雜，學生多認為難度太大，對英語學習存在畏難心理，缺乏學習的信心。為此，教師就要激發職業高中生的英語學習信心，使其相信自己能夠學好英語。一方面，教師要鼓勵學生，夸獎學生，樹立學生整體的信心；
另一方面，教師要為學生降低學習難度，從簡單易學的內容入手，幫助學生取得成功，從而讓學生樹立學習英語的信心。

（2）激發職業高中生英語學習興趣。很多職業高中生更喜歡看小說、玩微信、聽音樂，而不喜歡枯燥的學習，尤其是母語之外第二語言的學習。缺乏興趣也是導致學生難以提高學習成績的重要因素。為此，教師應該通過多種方法激發職業高中生的英語學習興趣。比如，講一些英語故事、笑話，用英語聊微信，播放英語歌曲，進行英語演講、辯論，開展英語角等課外活動……這樣便可以一點一滴地提高學生的學習興趣，使其逐漸愛上英語。

2.方法指導。

（1）引導學生記好課堂筆記。課堂筆記是教學的痕跡。做好課堂筆記，不僅可以加深當時學習的印象，還能在以后的學習過程中抓住重點，有所回顧。但是，目前職業高中生對課堂筆記卻是容易忽略的。為此，教師應該指導學生做好課堂筆記，對于重難點內容要反復強調，要求學生記錄下來，課后翻看。

（2）幫助職業高中生制訂學習計劃。古人云“凡事預則立，不預則廢?！贝颂幍摹邦A”，在本文中主要是指學習計劃。只有有了計劃，才能夠對有限的時間和精力進行合理的分配；
只有有了計劃，代表有了目標，從而讓學生有明確的前進方向，更好地進行學習。為此，教師要指導學生制訂一個短期計劃和一個長期計劃。短期計劃是讓學生根據自己的實際情況與相應的課型確定每節課或每一個單元認知計劃；
長期計劃是讓學生制定一個學期學習計劃，每一天、每一堂課都要朝著整體的學期學習目標努力。這樣，計劃有大有小，目標有近有遠，可以讓學生不斷受到目標的激勵，更高效地學習。

（3）傳授職業高中生預習復習方法。預習復習是學好英語必須經歷的環節。預習能使學生做到心中有數，聽課有的放矢，是學生學好新課、取得高效率學習成果的基礎；
復習能加深和鞏同對新學知識的理解和記憶，使其系統地掌握新知識以達到靈活運用的目的，是科學、高效率學習的重要環節。但是，當前的職業高中生不僅缺少預習和復習的環節，也缺乏預習和復習的方法。為此，教師應該及時指導傳授方法和技巧。比如，預習過程中要用不同顏色的筆畫出疑難點、重點，設計問題留待上課時解決；
復習時要重點復習預習中的疑難點，反復翻閱筆記等。

（4）教授語音、詞匯和語法學習要點。英語是一門很注重語音、詞匯、語法內容的學科，學習內容通常涵蓋了這幾個方面，因此這幾個方面的學習尤為重要。職業高中的英語教材通過Vocabulary and speaking、Reading and vocabulary、Listening and vocabulary等版塊，把詞匯學習與聽、說、讀的活動有機地結合起來。因此，教師在教學過程中，要教授語音、詞匯、語法的學習要點，通過聽說讀寫四個環節的結合來不斷訓練語音、詞匯、語法，提高學生整體英語水平。

高考英語復習計劃范文第4篇

英語復習課是幫助學生重溫已學的知識和技能，使記憶中的痕跡得到強化，并對已獲得的知識加以整理、歸納、概括，使知識條理化、系統化的一個過程。怎樣上好初中英語復習課，是一個很值得研究的問題。復習課如果上的不好，往往會變成舊課的重復。這樣不僅不能發揮復習課的作用，而且會使學生因乏味而降低學習興趣。綜合以往的教學實踐，重點做到以下幾點。

一、英語復習課要借助現代化的電教手段，提高復習效率

現代化的電教手段為英語教學創設了較強的視、聽、說情景。改變了傳統英語教學枯燥乏味的狀況。如果教師在復習課中通過播放錄像、幻燈片或錄音，給學生創造一個輕松、愉快的語言環境，不僅能幫助學生快速記憶，而且能培養學生的語感和外語思維、交際能力。同時，錄像、幻燈片等現代化電教手段強烈的宣觀性和感染力等特點，不僅能極大地提高時間的利用率，增加課堂密度和知識容量，使原來需要幾節課復習的知識，可以在一節課中得到系統復習，而且能多方面地培養學生的讀寫聽說能力，是上好英語復習課的好形式。

二、英語復習課要做到精講多練，講練結合

選定復習起點后，對所學過的知識進行科學地整理、歸納、概括、總結，使知識系統化，使知識得到更深的理解。以課本為主，狠抓雙基，每復習一單元或一項語法，皆配以適當的同步練習或單項練習，使學有所練，學練結合，使復習課扎扎實實，一步一個腳印。根據學生的實際，尊重知識的客觀規律，采取從易到難、從形式到用法、從分散到集中、從練習到歸納方法，使學生常練常新，以達到舉一反三，融匯貫通的目的，從而使知識轉化為活用能力。這就要求老師在復習過程中必須熟悉初中知識的全部內容，包括語言點、語法，抓住每單元的重點，然后進行詞匯、句型、語法的歸納總結，掌握知識的規律。

三、英語復習課要做好復習計劃，突出重點

復習要有計劃性，周密的計劃才能使復習工作從容不迫，游刃有余。根據英語學科考試特點有計劃的復習，復習工作必須有重點、有方法。在復習之前，要根據學生的不同的實際情況，向學生了解并征求學生的意見，學生會提出各種各樣的問題，針對提出的問題，按照中考考點大綱要求，以學生難理解，容易混淆的語言現象及技能方面的弱點全面地講授給學生，使學生在復習時能找出重點和難點，通過復習，提高學生綜合運用語言的能力。

四、英語復習課要做好基礎內容的復習與鞏固

中考英語命題，題型多、知識覆蓋面廣且突出了能力的考查，使英語考試更趨于快速、準確、科學、合理。然而，我們學校的學生大多來自農村，由于受環境和條件所限英語基礎較差，單詞發音不準，句子讀不通，詞匯量太少，尤其語法更是稀里糊涂，寫出的句子很多是中國漢語式的英語，大多數學生都遠遠達不到中學教學大綱所要求的水平。在這樣的基礎上，培養學生語言的運用能力，提高復習課的質量，首先復習要從基礎入手，分層次、多角度、清疑點，循序漸進，從易入難，難易結合，因材施教。

五、英語復習課要注重教材，突出重點

如何在做好基礎的復習功課之上，突出重點、難點是英語教材復習的又一關鍵。

六、英語復習課要注重學習方法，事半功倍

學習方法是否正確是關系著學生進步快慢、收效大小的關鍵，盡管在學習方法上，會因人而異，但從語言學習上卻有它自己的規律，我們一定要在尊重語言規律的同時，教給學生一套切實可行的學習方法，方可收到事半功倍的效果。作為教師，不但要教給學生知識，更重要的是教給學生學習方法。

高考英語復習計劃范文第5篇

【關鍵詞】對口升學 英語 復習方法

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）09-0096-01

中等職校對口單招班的學生，都希望通過三年的努力學習，最終考上大學圓自己的升學夢。這是他們一直以來孜孜以求的目標。因為對口升學考試是廣大中職生升學的主要途徑之一。而在對口升學考試中，英語是關鍵科目之一。廣大中職生要想提高英語成績，必須及時解決英語復習中所存在的問題，主動掌握改進的方法。

一、中職生對口升學英語復習中存在的問題

中職生在對口升學英語復習中一定要端正自己的學習態度，及時發現自己在復習中所存在的問題與不足，總結經驗教訓。出現問題并不可怕，如果面對問題還無動于衷，那么對口升學英語會在應考中出現事倍功半的結果，令中職生的高考之路變得崎嶇不平。在此，筆者簡要歸納幾種常見的英語備考中出現的問題，積極探索解決的方法與途徑，以達到拋磚引玉的效果。

（一）夸大英語復習的難度，喪失信心

中職生往往基礎知識不夠扎實，特別是英語這門學科基礎知識薄弱，甚至對英語有一種“談虎色變”的感覺。再加上接受中等職業教育，使其心理上認為與高中生之間存在差距。在中職生的內心中不可避免的認為英語學習是一件十分困難的事情，即使自己全身心的投入到學習中，金榜題名的幾率也十分渺茫。多種原因的共同作用使得中職生在認識上產生了偏差，無形之中夸大了英語學習的難度，更讓中職生喪失了復習備考的信心，在漫漫求學路上看不到任何希望，更不用說擁有前進的動力了。

（二）忽視老師的作用

由于自己的英語學習成績不理想，師生間的關系無形中有一個隔閡，學生容易產生抗拒情緒，拒絕與老師進行學習、生活上的交流，因此浪費了老師這個豐富的資源。在英語復習備考過程中，他們寧愿自己悶著頭琢磨卻羞于向老師請教。實際上對口英語復習備考的過程中，老師沒有能夠充分發揮出應有的作用。究其原因主要源于中職生自身的因素，以及與老師缺乏主動的交流。遇到問題的時候，老師的一句話一個提示都可以讓學生茅塞頓開，不再需要自己一味的鉆牛角尖。因此，中職生要充分利用老師的引導作用，而忽略老師這一重要資源就是在浪費自己成功的機會。[1]

（三）沒有制訂復習計劃，胡子眉毛一把抓

對口單招英語的學習是一個十分繁瑣復雜的過程，需要進行長期的準備并制定詳細的復習計劃。沒有復習計劃的指引就猶如無頭蒼蠅一樣，自己把握不了英語復習中的重點和難點，也不知道按照自己的進度能否順利地完成復習備考。據了解，大多數中職生雖然在復習備考中已經制訂了復習計劃，但是往往由于計劃不切合自身的實際，而不能得到有力的執行，形同虛設。

（四）不重視英語基礎知識的掌握

基礎知識是英語學習的根本，只有牢牢地掌握基礎知識才能夠具有一定的提升能力。一些中職生往往在英語復習中傾向于做一些有難度的能力提升題目，而忽視了對基礎知識的掌握，導致最后能力既沒有提升，基礎知識也掌握不牢固，使得考試成績不甚理想。

二、對口升學英語復習中存在問題的改進方法

對口升學英語復習中存在問題是不可避免的，但是不能任由問題的存在而不采取任何措施。教師在平時教學中尋求良好的改進方法，可以幫助學生少走彎路，有充分的時間和精力進行復習。

（一）合理安排復習時間，提高復習效率

對口升學英語的復習并不是一蹴而就的，需要進行長時間分階段的準備。第一階段應該在進入中職學校學習的第三年的第一學期進行。這一階段已經基本上沒有新課程的教學安排，學生可以將精力集中在整體復習上，將所學過的英語基礎知識系統地復習一遍，也就是第一輪的復習，進度不得快，得跟學生慢磨。第二階段應該在春節過后至三月底，這段時間較短，學生又要忙于考技能，所以時間花在英語上的相對少了，但是必須根據大綱的要求有針對性的復習，將英語知識要點進一步鞏固并加以提升。[2]第三階段是考前沖刺階段，也就是第三輪復習，大約兩至三周時間，需要對所學知識查缺補漏，將筆記中的易錯點進行記憶。

（二）了解對口英語考試題型，掌握復習技巧

對口高考英語的題型主要包括語法與詞匯、完形填空、閱讀理解、任務型閱讀、英翻中、寫作方面，這幾個方面都屬于英語的基礎知識運用，在復習過程中不應該忽視。學生在復習備考伊始，首先應該對考試的題型有初步的了解，然后查找自己最不擅長的知識點，重點突破。同時也要掌握復習技巧，了解各種題型在考試中所占的分值，將復習重點放在分值比較大的題型上。很多同學在考試中失分最多的是閱讀理解和寫作，其最主要的原因是基礎太差，復習時沒有針對性，很難把握，因此很多同學花費了較多時間將精力集中在這兩項的復習上，效果卻不顯著。所以筆者建議應該著重訓練學生的閱讀理解能力和寫作能力，以確?？荚嚂r能取得高分。

在做閱讀理解題時，要將文章讀三遍，第一遍通讀全文，大體了解文章的意思，然后看問題，根據問題回歸文章進行第二遍閱讀，第三遍閱讀則是對照每個題目在文章中找到準確的答案。[3]文章中遇到難理解的語句和生僻的單詞是很正常的，建議學生不要糾結于其準確的意思，可以根據上下文對其意思進行猜測，如果對文章的理解沒有影響的話，則可以繞過去，無需理會。

在訓練寫作時，把有關寫作的幾種題型事先例舉出來進行示例講解，然后在此基礎上稍做改動，讓學生進行專項訓練，把文章的結構、句法搞清、一般的套路給搞清楚。這樣遇到寫作時就不會無從下筆，哪怕再差的學生也會拿到基礎分，而不會像以前那樣出現零分現象。

（三）多做真題和模擬題，分類整理錯題

在掌握基礎知識的基礎上需要多做練習題，鞏固所學的知識，那么離不開試題。學生可以將歷年的對口升學的真題找出來，仔細分析其中的題型和考點，從中歸納出命題規律。在做習題的過程中，對于出錯率較高的知識點意味著是自己的薄弱環節，要在復習中著重記憶，集中突破。同學們認為考過的題目不會再考的想法是錯誤的，即使不會原題重現，同樣的考點仍會換個方式繼續考查。因此，同學們在備考中要端正態度，重視真題的作用，對每個題型仔細研讀，爭取同樣的考點不會再出錯。

參考文獻：

[1]何鶯.對口升學英語教學中的問題和分析[J].科教導刊，2012，5（2）：154-155.

[2]馮彥軍.中等職業學校對口升學英語復習初探[J].時代教育（教育教學版），2012，14（7）：21-22.

[3]任霞.針對對口升學學生的英語教學研究[J].科教文匯，2009，21（7）：111.