2023年中專畢業個人總結【五篇】

本表采用王登峰編制的自我和諧量表，共35個項5級評分，包括自我與經驗的不和諧，自我的靈活性，自我的刻板性三個分量表。手冊統計可計算分量表得分也可以通過對自我的靈活性反向計分計算自我和諧總分，總分越高，下面是小編為大家整理的2023年中專畢業個人總結【五篇】,供大家參考。

中專畢業個人總結范文第1篇

1.自我和諧量表

本表采用王登峰編制的自我和諧量表，共35個項5級評分，包括自我與經驗的不和諧，自我的靈活性，自我的刻板性三個分量表。手冊統計可計算分量表得分也可以通過對自我的靈活性反向計分計算自我和諧總分，總分越高，自我和諧程度越低。量表具有較高的一致性信度。本次測量中，自我與經驗的不和諧、自我靈活性和自我刻板性三分量表的內部一致性信度分別為0.78、0.74、0.53。本研究不僅可以計算分量表得分也計算總分。

2.學校滿意度量表

本量表參考了學校滿意度同類量表，綜合了職業技術學校高中畢業生的實際情況，由研究者自行編制的包括學校管理、學校教學、學校課余資源、師生關系和學歷提升機會5個分量表，采用對題目描述內容同意程度由弱到強的1～3級計分，得分越高代表滿意度越高。本次測量中，學校滿意度總量表的內部一致性信度為0.67，具有較高的信效度。

3.數據處理

采用SPSS 11.5 對數據進行統計分析，主要包括描述統計、方差分析和相關分析等方面。

二、結果

1.職業技術學校高中畢業生學校滿意度的描述統計結果

表1表明職業技術學校高中畢業生總體滿意度平均分接近2.00（為1.90），屬于中等水平。五個維度的平均分在1.80以上，得分從高到低排列依次是：師生關系，學校教學，學校管理，學歷提升機會和學校課余資源。

2.學校滿意度的專業差異

采用單因素方差檢驗分析職業技術學校高中畢業生學校滿意度的專業差異，結果表明：學校管理、學校教學、學歷提升機會的滿意度對學?？傮w滿意度的影響因專業的差異而變化顯著；
學校課余資源和師生關系的滿意度專業差異不顯著。見表2。

多重比較檢驗表明：在學校管理滿意度得分上，營銷專業高于模具和機電專業，且與模具專業差異顯著即營銷專業該項得分顯著高于模具專業；
在學校教學滿意度得分上，機電與營銷專業高于模具專業且都達到了顯著性水平；
在學歷提升機會滿意度得分上，機電專業高于模具和營銷專業，且與模具專業差異顯著；
在學?？傮w滿意度得分情況看，機電與營銷專業高于模具專業且都達到了顯著性水平。見表3。

3.職業技術學校高中畢業生自我和諧水平的描述統計結果

表4表明：職業技術學校高中畢業生自我靈活性平均分是45.67,略高于大學生常模的45.44，說明靈活性較好；
自我刻板性的平均分是18.84，略高于常模的18.12，說明自我容易偏執刻板；
自我與經驗不和諧的平均分是45.00，略低于常模的46.13，說明自我與經驗更和諧。另外也可看總分，和諧總分低于74分為低分組，75―102分為中間組，103分以上為高分組。從全體測試者的得分情況來看，低分組人數占總人數的13.6%，中間組人數占總人數的67.9%，高分組的人數占總人數的18.5%。得分越高和諧水平越低，可見大部分職業技術學校高中畢業生的自我和諧水平適中。

4.自我和諧的專業差異

采用單因素方差檢驗分析職業技術學校高中畢業生自我和諧的專業差異，結果表明：不管是分量表得分還是自我和諧總分的專業差異都不顯著，見表5。

表5職業技術學校高中畢業生自我和諧的專業差異（N = 164）

變量 F P

自我靈活性 1.27 0.28

自我刻板性 0.44 0.65

自我與經驗不和諧 0.87 0.42

自我和諧總分 0.07 0.93

注：p值均大于0.05，表明方差分析結果不顯著。

5.自我和諧與學校滿意度的相關分析

表6列出了職業技術學校高中畢業生自我和諧與學校滿意度的相關分析矩陣。結果表明：學生學?？傮w滿意度均分與自我和諧總分存在顯著負相關，即學生自我和諧水平越高，對學校的滿意度也越高，反之亦然；
同時自我和諧總分與學校管理、學校教學滿意度存在顯著負相關，而學?？傮w滿意度均分與自我靈活性存在顯著正相關。各分量表之間相關情況有：自我靈活性與學校教學滿意度，學校課余資源滿意度顯著正相關；
自我與經驗不和諧同學校教學滿意度顯著負相關；
自我刻板性與學?？傮w滿意度均分及各維度相關均不顯著。

三、討論建議

1.職業技術學校高中畢業生學校滿意度特點

從總體滿意度得分來看，高中畢業生學校滿意度只能達到中等水平。具體得分情況可以從各個維度來看（見表1）。

從五個維度的得分情況來看，學生對師生關系的評價最高。根據發展心理學的有關理論，發展社會性人際關系是青少年的重要任務，其中同學和老師是其兩大交往對象，本測試量表側重從學校角度出發去研究，只考量了師生關系結果很理想，反映出良好的人際關系。

其次，學生較滿意的是學校教學，這可能有兩方面的原因：第一是絕大部分的高中畢業生高考失利后，希望學到真本領，對待學習的態度也變的認真；
第二是學校對高中起點學生的專業設置、課程設置等都進行了較為有效的改革。

排在第三的是學校管理，這可能是因為大部分的高中畢業生具有較強的自我管理意識和自覺性，學校管理不會給他們帶來太大的約束；
另外學校管理的日趨人文化也促進了學生滿意度的提高。當然我們看到這是在整體滿意度只處于中等水平前提下，學校教學和學校管理滿意度呈現相對靠前，而實際上離學生較高的滿意度還有距離。在對部分學生進行抽樣訪談中我們了解到，很多學生提到課程較簡單和學校管理模式應該跟初中生有所區別。這些都是學校教學工作中應該探討跟改進的，比如可否建立初、高中起點學生學校管理模式等。

排在最后的兩項是學歷提升機會和學校課余資源。對于高中畢業生來講，提高學歷當然是他們的初衷，且社會在呼吁高等職業技術學校能在培養人才的同時并不放松對學歷的要求。近年來，職業技術學校院校雖與高等院校進行了合作，暢通了學歷提升通道，但從統計結果來看，學生的滿意度還是比較低的，主要原因可能是合作院校不能讓學生滿意和學費負擔比較重。為此，學校應加強合作院校的管理和溝通，向學生作出詳盡介紹，并在政策允許范圍內提供必要的資金支持。

學生滿意度最低的是課余資源，具體指是對學校的社團、活動以及圖書館、羽毛球館等資源的利用。職業技術學校的課業負擔相對較輕，可支配的時間較多，在某種意義上他們更希望在活動中獲得自我肯定。在一項對類似群體所做的調查中顯示，72%的學生表示希望在活動中體驗成功。所以，學校應盡可能地豐富學校課余資源，幫助高中畢業生獲得自信和得到肯定，這會大大促進學生學校滿意度的提升。

2.技校高中畢業生學校滿意度的專業差異原因分析

進一步觀察三個專業高中畢業生的學校滿意度得分情況是否有差異（見表2，3），發現整體排在最前的師生關系以及排在最后的學校課余資源不存在專業差異，即這兩者的滿意度得到了普遍的認同，而其他三項都存在專業差異。在學校管理滿意度得分上，營銷專業得分高于模具和機電專業，且與模具專業得分差異顯著，這可能是營銷專業女生比例較大，有研究顯示女生在學校管理上的滿意度要高于男生。在學校教學滿意度得分上，機電與營銷專業高于模具專業且都達到了顯著性水平，這可能主要跟專業的具體課程設置有關。在學歷提升機會滿意度得分上，機電專業高于模具和營銷專業，且與模具專業得分差異顯著，這可能是各合作院校的專業設置對各專業學生需求的滿足有所不同所造成的。由此可見，要提高職業技術學校高中畢業生的學校滿意度，除了對這一個群體進行針對性研究外，還涉及到學校教學、管理以及學歷提升機會方面的具體措施并且結合具體的專業特點，達到既強調群體共性又強調專業個性的目的。

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3.職業技術學校高中畢業生自我和諧水平分析

參見表4，對比大學生常模，職業技術學校高中畢業生“自我靈活性”得分略高于大學生常模水平，“自我靈活性”與敵對和恐懼顯著負相關，可能預示了自我靈活水平越低，自我概念越刻板和僵化。職業技術學校高中畢業生在這一維度上的得分高于一般大學生，說明靈活性較好，特別是對自我的理解；
另外職業技術學校高中生“自我與經驗的不和諧”得分略低于大學生常模水平，“自我與經驗的不和諧”反映的是自我與經驗之間的關系，包括對能力和情感的自我評價，它所產生的癥狀更多地反映了對經驗的不合理期望。職業技術學校高中畢業生在這一維度上的得分低于一般大學生，說明自我認識與自我期望及環境較和諧。最后一個“自我刻板性”略高于大學生常模，“自我刻板性”與偏激顯著正相關，強調思維的固著性，這個分數上偏高說明更容易產生偏激。在三個維度的共同作用下，職業技術學校高中生自我和諧總分中間組人數占總人數的67.9%，大部分呈現自我和諧水平適中。

從三個維度上來看，職業技術學校高中畢業生的自我與經驗和諧水平和自我靈活性都要高于一般升入大學的高中生。技校高中畢業生自我意識發展迅速，人生觀、價值觀趨于穩固，能較客觀地認識自我，自我和諧也成為可能。但這不代表著完全沒有問題，由于高中畢業生經歷高考失敗后，在自我認識與環境發生沖突時，更偏向于被動的妥協，內心的矛盾并不是不存在，所以在自我刻板性得分上就要高于一般升入大學的高中生。這種內心的矛盾如果得不到疏解，將會引發嚴重的心理問題。所以大力加強技校高中生的學業認同感、專業前途教育和心理健康教育，有利于實現技校高中生的自我和諧水平的提高。

4.技校高中畢業生自我和諧的專業差異分析

表5顯示，職業技術學校高中畢業生的自我和諧水平與專業的不同不顯現顯著差異。這說明高中畢業生的自我和諧水平不受專業因素的影響，更多的是受到學生個體身心的成熟程度以及對自我和環境客觀認識程度的影響。

5.職業技術學校高中畢業生自我和諧與學校滿意度相關關系分析

進一步對職業技術學校高中畢業生自我和諧和學校滿意度這兩者的關系進行研究，表6結果顯示，職業技術學校高中畢業生學校滿意度與自我和諧水平存在顯著的相關關系，即學生自我和諧水平越高，對學校的滿意度也越高，反之亦然。而且兩個問卷的分量表之間也存在一些顯著相關，這很好地反映了學校滿意度的主客觀原因。對于職業技術學校高中畢業生來講，學校的客觀實際是制約學校滿意度的客觀原因，自我和諧水平就是制約它的主觀原因。

四、結論

從統計結果來看，職業技術學校高中畢業生的學校滿意度受到專業的影響，總體接近于中等水平；
但是自我和諧水平不受專業影響，總體比較適中。兩者之間還存在著顯著的相關關系，即學生自我和諧水平越高，對學校的滿意度也越高，反之亦然。

從統計結果來看，學生學校滿意度受到學?？陀^實際的影響，但更強調學生的自我和諧的主觀體驗。學生對學校生活的認知與評價與其對學校的認同、接納感具有重要正相關。在學校教育實踐中，應著力改善學生的主觀學校生活質量，豐富和完善學生的社會支持系統以提高其學校滿意度。

（作者單位：廣州市高級技工學校）

中專畢業個人總結范文第2篇

1．1調查對象

以山東省某醫學院2002年至2010年這個階段近3600名學生進行調查，將其中醫學類專業的全體學生進行調查，資料完整者有3788人，有效率達到99%以上，調查結果僅供參考。

1．2調查方法

畢業生就業信息從畢業生自身獲得，并在這個基礎之上有相關單位進行證明，每年醫學類畢業生的信息都會收入到校信息系統里面，并進行有效整理，下述表中數據皆為每年的最后一天所收錄的信息，

1．3數據整理分析

在進行數據整理的過程中，嚴格遵守相關程序，確保信息真實有效性，利用專業性軟件建立相對應的數據庫，采用軟件進行數據的統計整理與分析，之后也由人工進行抽樣檢查。

2．大專生就業情況調查結果

2．1、山東省某醫學院

2002年至2010年醫學類專業構成及變化情況，詳情見圖一，從表中也不難看出，醫學類里面包含多個專業如:臨床醫學專業、中醫學專業、護理學專業等本、?？茖I，其中臨床醫學專業占據總人數的比例最高，畢業人數近2376人，約占66．5%，位列第二的則是護理專業，畢業人數為611人，約占17．2%。2002年至2010年醫學類大專生總人數是3578人，2005年相對于其它年份，其畢業生人數最多。立足整體九年畢業生總的畢業率約為90．5%，其中在2002年、2003年其就業率均為100%。2004年形勢相對嚴峻，失業率高達33%以上，但是從2004年以后也就不難看出，醫學類大專畢業生的就業率有相應的回升，至2007以后，就業率高達90%以上。在醫學類四個專業中，依據表中情況也就不難看出，2002年至2010年畢業生臨床醫學專業與其它專業相比較，其所占據的比例最高，約占66．4%，位列第二的則是護理專業，約占17．1%，從某種意義上來說，2004年是臨床醫學?？飘厴I，受各種因素影響，使其就業形勢嚴峻，這是導致2004年就業率低的根本原因，再者來說，在2004年至2006年這一個階段，由于受本科醫學畢業生的沖擊直接影響專業就業率。從本質內容上來說，之前幾年醫學類?？粕蜆I情況相對較好，醫院所需要的人才已經相對飽和，加上學?；蛘邔W生等其它因素，因而導致就業率低下。

2．2、醫學類?？飘厴I生就業去向分析

2002年至2010年選擇在醫療機構工作的畢業生有2634人，約占畢業總人數的73．7%以上，無形之中也就證明了該學校醫學類?？飘厴I生其就業主渠道是醫療機構，在這個過程中選擇繼續深造的有250人，也就是說專接本成功而后考研，自2006年以后就業形勢越加嚴峻，更多的畢業生沒有選擇就業，而是選擇努力繼續深造，自主創業或者事業單位工作的有258人之多，約占總人數的7．4%，充分考慮到自2007年以后有藥學專業的?？粕厴I，相應的考研的或到事業單位工作的人數也在上升，且隨著時間推移逐漸增多，但是變化不太明顯。從數據中分析后得知，臨床醫學和護理學專業畢業的?？粕薪?0%的學生在醫療機構工作，護理學專業的畢業生其就業形勢相對于其它專業還是占據一定優勢，倘若畢業之后選擇繼續深造，需要掌握諸多方面的知識，再者來說其入學率也較低，中醫學就業比較嚴峻，受西醫學等多方面因素影響，所以其就業形勢很大把握，藥學專業的畢業生去企業和繼續深造的學生相對較多，占總人數比例的39．1%和20．7%。

3．依據調查結果展開調查

調查結果顯示，醫學類?？飘厴I生有近75%的學生會選擇在醫療機構工作，只有相當一部分學生繼續深造或者在事業單位工作。2002年至2010年，近10年的發展，醫學?？飘厴I生的就業形勢越來越嚴峻，當然也受社會各種因素影響，如:醫學本科、研究生的沖擊、供需關系變化、醫學類人才日漸增多。在另外一方面，隨著我國衛生改革的不斷深入，相應的對人才也提出了更高層次要求。再者，加上社會上還存在著不良現象，一些醫療機構沒有充分依據自身實際情況，將對人才的要求放置在研究生、博士等，再有部分單位用名牌大學生來宣傳醫療機構，一定程度上削弱了主渠道招收醫學畢業生就業信息的能力。從另外一方面進行考慮，學生學習醫學專業需要花費大量時間與金錢，往往在就業時會考慮所在城市經濟發展狀況、未來發展狀況等多種因素。還有的畢業生沒有考慮到自身因素，對從事單位期望值過高，不能夠充分自身欲求，而選擇另謀出路，某種意義上來說提升失業率，這些都是造成“無業可就”和“有業不就”現象的根本原因。

3．1、目前，很多大學生受各種因素影響，不考慮自身實際情況，對“薪酬福利”和“工作環境”提出高層次要求，沒有給自己一個明確定位，甘于奉獻的人越來越少。

3．2、不同專業就業形勢不一。結構性矛盾在經濟迅猛發展的今天還是比較突出，例如:護理學、麻醉學、醫學影像學期就業前景好，但是畢業生相對較少，而臨床醫學方面，已經呈現出一個相對飽和狀態，但是需求不旺盛。從這次調查結果中也就不難發現，該校有近乎75%的專業畢業生在醫療機構工作，無形之中也就透露出該校就業主渠道還是在醫療機構上。

3．3、性別差異。在調查研究時發現，該校女生不管在考研機率還是學習醫學專業的總人數來看，女生都幾倍多于男生，且女生的“用工成本”遠遠大于男生，不考慮其它因素，在相同條件下會偏向于男生，而這也是女生沒有選擇直接就業，而是選擇考研的根本原因所在，相應的女生考研率自然高于男生。

4．建議和措施探討

4．1、站在國家的角度上來說，應當從國家戰略方面對畢業生就業予以高度重視，要全面考慮，解決影響畢業生就業的多方面因素，為高等院校學生更好的就業奠定堅實基礎:強化政府職能，提供優質服務，優化高校畢業生的就業環境，在不斷深化醫療改革的同時，加大對人才儲備，使得人才能夠更好的發揮自己才能，更好的貢獻于社會。

4．2、從學校的角度來看，學校應該對加強對大學生就業指導，改正錯誤的價值觀，而就業指導從當從學生開學之初就進行，也就是貫徹整個大學課程，并將其列入到學校發展的范疇之內，使之職業化和專業化，在加強大學生思想道德教育的同時，加強與用人單位之間的聯系，為學生未來更好就業創造條件。

5．結語

中專畢業個人總結范文第3篇

【關鍵詞】高職院校；
市場營銷專業；
畢業設計；
改革

近年來，用人單位對市場營銷類人才不僅在專業知識、基本技能和綜合素質等方面有提出了較高要求，而且越來越注重其社會實踐能力。畢業設計是高職學生畢業前要完成的最后一個實踐環節，它不僅是對學生三年來所學知識進行檢驗的一個環節，也是用以提高高職學生綜合素質的重要環節。做好高職院校市場營銷專業畢業設計工作，讓學生通過參與畢業設計實踐教學環節，強化理論知識，鍛煉實踐能力，提高學生對專業知識的歸納、總結、分析能力，培養學生的創造能力都具有重要意義。

1 高職院校市場營銷專業畢業設計存在的問題

目前，高職院校市場營銷專業畢業設計存在不少問題，主要表現在：

1.1 學生寫作能力較差，抄襲嚴重

高職教育強調以就業為導向，注重培養學生的專業技能，許多院校在教學大綱和課程設置中不安排應用文寫作課程，即使安排，課時也比較少，教學內容與學生的專業聯系也不夠緊密，再加上高職院校的許多學生原來進校時的文化基礎就比較差，寫作能力也比較弱，書面表達邏輯混亂，中心思想不明確，語句不通順，錯別字連篇，口語化等情況較多見。同時，社會對學生的英語、計算機能力比較看重，學生在校期間將大量時間與精力花在考證上，平時對寫作重視不夠，在完成畢業設計時，往往感到比較吃力，寫作質量較差。

從過去幾年市場營銷專業的畢業論文看，許多學生沒有學習過專業論文的寫作手法與文字表達方式，在文章結構上出現頭重腳輕，不完整，層次不清晰，邏輯混亂等問題；
寫作內容空洞、缺乏專業性，觀點重復、觀點矛盾、觀點陳舊，文字表達口語化，缺字，斷句，前言不搭后語，句子過長或過短，用詞不當等。很多學生沒有閱讀專業文章的習慣，不理解摘要、關鍵詞的含義和作用，即使在導師的指導下，仍然不能較好地進行表述。在信息搜集、整理方面，學生大多不喜歡去學校圖書館，偏向于查找網絡資料和曾經看過的專業書籍與教材。由于目前很多網上資源雷同的較多，而且學生普遍缺乏收集資料的技巧，不會使用不同的關鍵詞進行查找，造成參考文獻中教材與參考書所占比例較大，與論文選題相關的學術論文所占比例較小，使得相似選題的同學所收集的資料也大同小異，甚至完全一樣，這顯然和安排畢業設計的出發點是相背離的。

1.2 畢業設計選題不當，理論與實際結合不緊密

高職市場營銷專業畢業設計的第一步是選題，選題的好壞直接關系到畢業論文的質量。目前，很多高職市場營銷專業學生在畢業設計選題時比較盲目，他們要么選擇在教材中學過的專業知識點，要么選擇能夠找到參考文獻最多的論點作為選題，而對于選題是否為當下的熱點，是否有值得進一步探討的空間，能否提出自己的觀點，對現實工作有無指導意義等問題卻沒有更多的思考。不少選題已經過時，與專業理論的發展已經脫節；
有些選題過大，立足于宏觀，根本不是高職院校的畢業生所能完成的；
有些選題不能體現專業特點等。這就使得學生寫出的論文比較平淡，沒有特色和亮點，論文的質量也較差。

在寫作過程中，很少有學生會主動針對自己論文涉及的問題開展實際調研。即使導師要求學生在寫作內容上要理論聯系實際，要求學生開展調研活動，并與自己的就業有機結合，有的學生也會投機取巧，借助網絡收集一些案例和數據資料，或者對調查對象做簡單的了解，描述的事實都浮于表面，很少有學生會對某一行業、企業或某一營銷現象做更進深入的調查和思考。這就使得畢業論文的內容以理論為主，空洞、乏味，與實際工作聯系不緊密，論據不真實，說服力不強，論文對實際工作無法起到指導作用，學生的調查、研究、思考能力也無法得到提高。

1.3 畢業設計形式較為單一

由于市場營銷專業是典型的文科專業，其畢業設計無法象工科專業一樣，讓學生設計一個產品或完成一個項目，并且以文字形式將設計思路、設計過程、設計結果記錄下來，所以，絕大部分的高職市場營銷專業是以撰寫畢業論文的形式來完成畢業設計。這樣一種操作方式，對高職學生的理論與學術水平提出了較高的要求，而高職的人才培養目標又是培養應用技術型人才，較深的理論水平又恰恰是高職學生所缺乏的，所以，學生在完成畢業論文時，往往缺少對理論的獨特見解，畢業設計的質量也就無法得到保證。

2 基于校內綜合技能實訓的畢業設計改革

隨著市場對高技能人才需求的加大，也隨著市場營銷學科的不斷發展，高職院校市場營銷專業學生畢業設計原有的方式方法已不能適應新形勢的需要，更不能滿足學生未來就業的需求，改革勢在必行，甚至到了不可不改的地步，因此，我們提出了基于校內綜合技能實訓的畢業設計改革模式。

2.1 改革目標

以提升學生職業能力為主要目標，根據既傳授專業知識又培養職業能力的需要，對高職院校市場營銷專業學生開展市場營銷校內綜合技能實訓與畢業設計一體化改革。結合營銷專業學生未來職業崗位要求，以職業能力、就業與創業能力培養為抓手，打破傳統的文科畢業設計所寫論文無實質內容、無真實感受的格局，將畢業設計與校內綜合技能實訓緊密結合起來，通過分項目分階段的實訓活動，使學生能真正從實訓中獲得感悟，提升專業能力，從而將畢業設計與專業學習及實踐真正融合到一起。

2.2 改革思路

通過將高職院校市場營銷專業學生的校內綜合技能實訓與畢業設計進行一體化改革探索，將學生的畢業設計、實訓與技能提升結合起來，必將有助于學生職業能力的提升。因為通過校內綜合技能的實訓，可以極大地鍛煉學生的實踐能力，進一步增強了學生對專業技能的掌握。而將畢業設計與綜合技能實訓結合起來的一體化改革，既可以提升學生對每一個實訓項目活動的總結匯報能力，又可以改變學生原來撰寫論文空洞無內涵的問題。從整體上看，可以鍛煉和增強學生的調研能力、資料收集整理能力、語言表達能力、思維能力、歸納總結能力、文字表達能力、營銷活動能力、策劃能力、與人際交往能力、社會適應能力等諸多方面。

3 具體措施

3.1 全面實行導師制

從2011年六月份開始，我們首先在2009級學生中開始改革試點。我院市場營銷專業共有6名教師參與市場營銷綜合技能實訓和畢業論文指導工作，占本專業教師總數的86%，平均每名教師負責指導12～16名學生。導師以培養學生職業能力、就業與創業能力為目標，以市場營銷綜合技能實訓和畢業設計為工作中心，指導學生第四、第五學期的各項專業學習活動。同時建立《導師指導記錄》，要求指導教師隨時抽查、詢問、關注所帶學生市場營銷綜合技能實訓和畢業設計的進展情況。

3.2 學生以團隊形式進行組織

以往的畢業設計，每位同學都是一個單獨的個體，個人完成個人的論文，同學之間沒有多大的交集。改革后，從第四學期開始，每4人自由組合成一個學習小組，通過抽簽方式確定導師，統一接受一位導師的指導。從第四學期的市場營銷綜合技能實訓到第五學期的畢業設計，全組同學一起參與實訓的各項工作，在完成畢業設計時，互相幫助，共同提高，這一做法，有效地培養了學生的團隊意識和合作精神。

3.3 畢業設計形式多樣化，內容與學生實踐成果相結合

為改變以畢業論文為主的單一的畢業設計模式，我們以第四學期市場營銷校內綜合技能實訓的各項工作成果為基礎，要求學生結合已經完成的調查報告、廣告策劃方案、促銷方案、產品推介計劃等，總結已取得的成績，分析存在的問題，提出今后從事相關工作的思路。這一做法，打破了單一的論文結構形式，并將理論與學生的實踐成果緊密地結合在一起。

4 改革成效

4.1 畢業論文取得了良好成績

參加改革試點的2009、2010、2011級市場營銷專業227名學生，順利完成了畢業設計工作，并取得了良好的綜合成績。2009級畢業論文優良率40.5%，2010級畢業論文優良率58.8%，2011級畢業論文優良率41.5%，累計有四篇論文獲院級以上優秀。

4.2 畢業設計和校內綜合技能實訓有效結合

在論文選題上，學生以第四學期市場營銷校內綜合技能實訓的成果為選題依據，每位同學選取市場營銷綜合技能實訓中的一個環節，通過對該環節具體工作過程的描述，總結相關工作取得的成績及存在的問題，結合所學的市場調研、廣告方案設計、促銷方案設計、陌生拜訪、產品推介等相關專業知識和技能，提出創新的觀點、方法、措施。通過這種方式，不僅提高了畢業設計的科學性、實用性和可行性，而且促進了學生對市場營銷校內綜合技能實訓的重視度，提高了綜合技能實訓的效果。在此基礎上，產生了一系列優秀的畢業設計，如《淺析“吳良材”眼鏡促銷方案的設計》、《淺談“百事可樂”校園廣告方案的設計》、《淺談對“天堂傘”廣告策劃實訓活動的探究》、《“傳澄”情侶禮襪營銷策略研究》、《淺談“相宜本草”護膚品市場調查實訓活動》等。

4.3 畢業設計抄襲率較低

由于本專業畢業設計是對學生參與的校內綜合技能實訓活動的總結與提升，真題真做，即使是同組同學，由于選擇實訓中的不同環節進行寫作，每位同學都有自己的做法與體會，所以在選題、寫作內容與表達方式上基本避免了雷同；
在寫作過程中，導師也嚴把質量關，對存在的抄襲情況及時發現與制止。這些做法，有效地控制了抄襲率，歷屆畢業設計的抄襲率都較低。以2011級為例，抄襲率為0的占41.5%，抄襲率低于5%的占50%，其余的抄襲率也都在10%以內，遠遠低于畢業設計抄襲率不得高于30%的標準。

【參考文獻】

[1]廖偉.對高職市場營銷專業畢業設計（論文）質量的探討[J].科技經濟市場，2012（10）.

[2]易秋平，劉文輝.以能力為中心的校內特色營銷實訓探討[J].當代教育理論與實踐，2012（7）.

[3]基吳玉萍.于創新型人才培養的市場營銷本科畢業設計改革研究[J].中國電力教育，2010（7）.

中專畢業個人總結范文第4篇

同志們：

這次全縣企業接收大中專畢業生工作會議，主要是總結去年的畢業生就業工作，分析研究今年大中專畢業生就業工作面臨的新情況、新特點，安排部署今年企業接收大中專畢業生工作任務，動員各級各部門各單位進一步統一思想，強化措施，切實做好今年的大中專畢業生就業工作。下面，我根據縣政府研究的意見，講以下四個方面的問題：

一、20*年大中專畢業生就業工作總的估價

去年，我縣的大中專畢業生就業工作，在各級、各部門、各企事業單位的共同努力下，通過認真貫徹各級黨委、政府的有關政策規定，積極穩妥地推進畢業生就業制度改革，實行市場機制與行政手段相結合，多措并舉，圓滿完成了畢業生就業工作任務?？偨Y去年的畢業生就業工作，有以下三個特點：

一是領導重視，各部門密切配合?？h委、縣政府對畢業生就業工作一直予以高度重視，專門成立了大中專畢業生就業領導小組，統一管理、協調和調度全縣的大中專畢業生就業工作。人事、教育、公安、財政等部門互相配合，密切協作，按各自的職責積極開展工作，保證了大中專畢業生就業工作的順利進行。

二是多措并舉，實現了畢業生最大限度就業。去年，我縣繼續對本科以上畢業生，按照工作需要和專業對口的原則，直接安排到企事業單位就業，共安排本科畢業生219名,調動了本科畢業生來我縣就業的積極性。對事業單位接收?？埔韵庐厴I生，則繼續采取公開考試、擇優錄用的辦法。在考錄工作中，人事部門精心組織，分類實施，貫徹公開、公平、公正的原則，嚴肅組織紀律，嚴格保密措施，圓滿完成了各項工作。事業單位考試錄用?？?、中專畢業生135人。企業單位接收畢業生，堅持雙向選擇與計劃調控相結合的原則，通過舉辦畢業生供需見面洽談會，有500余人與企業達成了就業協議。

三是落實優惠政策，拓寬了就業渠道。為拓寬科技人才向鄉鎮企業和非公有制經濟組織流動的渠道，縣里制定了一系列優惠政策。規定凡是到鄉鎮企業、非公有制經濟組織工作的大中專畢業生，由縣人才交流服務中心管理檔案、戶口，并負責辦理養老保險、轉正定級、職稱評審等手續；
在鄉鎮企業、非公有制經濟組織工作期間，計算連續工齡，承認國家干部身份。去年，就有一大批畢業生到鄉鎮企業、個體民營企業工作，既拓寬了畢業生就業渠道，又為鄉鎮企業和非公有制經濟的發展提供了人才支持。

去年，我縣接收的大中專畢業生雖然在學歷結構、專業層次等方面與社會需求差距很大，但由于各級各部門各單位，特別是各企業從維護改革、發展、穩定的大局出發，克服種種困難，積極接收大中專畢業生，從而使大多數畢業生能夠及時走上工作崗位。象外貿集團公司自97年以來，連續六年接收畢業生數量居全縣第一位。正是由于大家的共同努力，保證了畢業生就業工作的順利進行。在此，我代表縣委、縣政府向大家表示衷心的感謝！

在充分肯定成績的同時，我們也應該清醒地看到大中專畢業生就業工作中存在的問題。一是個別企業人才意識淡薄，沒有按要求完成縣里安排的接收計劃。二是個別單位不是根據事業發展和崗位需要選擇畢業生，而是盲目攀比，片面追求高學歷，造成人才資源的浪費。三是個別單位還存在亂收費現象。上述問題的存在雖然只是在個別單位，但卻帶來了很大的負面影響，必須引起高度重視，認真加以解決。

二、認清形勢，提高認識，進一步堅定做好今年畢業生就業工作的信心

總的來看，今年我縣大中專畢業生的就業形勢不容樂觀。一是畢業生的數量、層次與社會實際需要不相適用。到目前，我縣已接收大中專畢業生1340人，是（上級市）縣數量最多的縣縣。其中非師范類本科畢業生160人,占需求總量的37%；
非師范類?？飘厴I生338人,占需求量的27%;非師范類中專畢業生548人,占需求總量的115%,出現了高學歷畢業生供不應求,低學歷畢業生供大于求的局面。二是地方政府機構改革給畢業生就業帶來一定的壓力。由于人員編制的精簡，事業單位接收畢業生的數量減少。三是少數企業存有多接收一個畢業生就會多增加一份負擔的錯誤認識，企業作為接收畢業生的主渠道，目前不是很暢通。因此，各級各部門各單位要進一步提高對大中專畢業生就業形勢的認識，增強緊迫感、責任感和使命感，從服務經濟建設、維護社會穩定的大局出發，堅定做好這項工作的信心。要進一步強化人才觀念，重視吸納儲備人才。近幾年，我縣的人才狀況有了很大的改善，但人才的數量和質量與先進地區相比，仍存在一定的差距，尤其是高層次專業技術人才匱乏，不能很好地適應經濟和社會發展的需要。大中專畢業生是專業技術人員隊伍的后備力量，是具有發展潛力的生力軍，做好他們的接收安置工作，是一件關系長遠發展的大事。各級各部門各單位一定要樹立戰略眼光，切實把接納安置畢業生作為整體性人才資源開發的一項重要內容，擴大需求，為事業的長遠發展儲備更多的人才。

要從講政治的高度，提高對畢業生就業工作的認識。畢業生就業工作涉及千家萬戶，政策性強，是一項既關系經濟發展又關系社會穩定的重要工作，是社會普遍關注的熱點問題。我們把這項工作做好了，就能為黨委、政府分憂，為群眾解難。各級各部門各單位一定要從講政治、講大局的高度，從關心人民群眾的切身利益出發，把畢業生就業作為一項義不容辭的工作切實做好。

要充分看到有利因素，增強做好畢業生就業工作的信心。目前，我縣做好畢業生就業工作的有利因素很多：一是縣委、縣政府高度重視，制定出臺了一系列政策和措施，為畢業生就業提供了有力的保障。二是我縣經濟的快速發展為擴大畢業生就業提供了保證。特別是大項目建設和工業的快速發展，為擴大畢業生就業創造了條件。今年以來，全縣新上投資過千萬元的大項目127個，計劃總投資122.5億元，其中過億元的35個，到目前已完成投資28.2億元，有109個項目開工建設或建成投產，有力地拉動了全縣工業的快速發展。今年1-10月份，全縣工業實現銷售收入185.9億元,比去年同期增長42.3%;實現利稅13.2億元,同比增長48.7%.同時，民營經濟、第三產業的快速發展，也為今年畢業生充分就業打下了堅實的基礎。三是經過多年的探索和實踐，我縣的畢業生就業工作積累了許多好的經驗和做法，特別是在畢業生就業市場建設、利用市場機制和必要的行政手段配置畢業生資源方面，摸索出了一些新經驗，為做好這項工作奠定了基礎?？傊?，我們既要正視存在的困難，增強工作的主動性，又要充分把握和利用好有利條件，發揮各個方面的積極性，創造性地開展工作，圓滿完成今年的畢業生就業工作任務。

三、認真執行政策，強化工作措施，保證完成企業接收畢業生工作任務的完成

今年我縣大中專畢業生就業工作，要以“三個代表”重要思想為指導，以貫徹落實黨的十六大和十六屆三中全會精神為契機，進一步深化畢業生就業制度改革，完善就業服務體系，創造良好的就業環境，努力實現畢業生最大限度就業。工作中，要突出抓好以下幾點：

(一)認真落實畢業生就業政策，鼓勵企業多接收畢業生。最近，縣里制定下發了《關于認真做好2003企業接收大中專學校畢業生工作的通知》，明確了今年畢業生就業的政策，各級各部門各單位要認真貫徹執行。一是要嚴格執行畢業生就業的指導性計劃，維護政策的嚴肅性。各級各部門各企業，都要在下達的接收畢業生指導性計劃內，通過雙向選擇或考試錄用接收畢業生。中央、省、（上級市）縣屬駐××各單位，在接收本系統上級主管部門派遣的畢業生的同時，也要積極接收本縣的大中專畢業生，以緩解畢業生就業壓力。二是提倡、鼓勵企業積極引進和接收外地本科畢業生，外地生源本科畢業生愿意來我縣就業的，人事部門要積極向有關部門和單位推薦。三是嚴格畢業生就業工作中的收費管理。各級各部門各單位要樹立大局觀念、群眾觀念，采取有力措施，堅決制止、糾正亂收費現象。嚴禁向畢業生收取增容費、就業保證金、風險抵押金等不合理費用。

（二）運用必要的行政手段，加強對畢業生就業工作的宏觀調控和管理。目前，我國社會主義市場經濟體制正在建立和完善過程中，新的就業制度尚未完全建立起來。在這種情況下開展畢業生就業工作，既要運用市場機制，使畢業生通過雙向選擇落實工作單位，也要運用必要的行政手段，加強畢業生就業工作的宏觀管理，以便統籌兼顧，保證重點，實現人才資源的合理配置，確保畢業生充分就業?？h里根據企業效益、企業職工人數和人才結構狀況，下達了接收畢業生指標。各企業必須在接收畢業生指標內通過雙向選擇或考試錄用等形式接收畢業生。對經雙向選擇仍未落實工作單位的畢業生，可由縣畢業生就業主管部門向沒有完成畢業生接收計劃的企業單位直接派遣。需要特別強調的是，各用人單位必須認真執行和落實畢業生就業計劃，不得以任何理由拒絕接收按計劃派遣的畢業生。對違背畢業生就業政策，不執行畢業生就業計劃的，要停辦職稱評聘、干部調動和計劃外用工等手續。因工作不力，導致畢業生就業工作出現問題，造成不良后果的，要追究有關單位負責人的責任。要進一步規范用人單位接收畢業生和畢業生擇業行為，畢業生就業主管部門要進行有效的監督管理，嚴格就業協議的鑒證制度，對不符合政策規定的，不予鑒證和派遣。繼續執行畢業生主要面向基層就業的政策，優先保證基層和生產第一線對畢業生的需求。

（三）加快畢業生就業市場建設，充分發揮其在畢業生就業工作中的基礎性作用。堅持雙向選擇、公平競爭，讓大中專畢業生通過人才市場擇業，是今后大中專畢業生就業的主渠道。近幾年，我縣加快了畢業生就業市場建設步伐，通過舉辦定期和經常性的不同層次、不同專業的大中專畢業生供需見面、雙向選擇活動，進一步擴大了用人單位選人的范圍，增強了畢業生擇業的針對性，提高了雙向選擇的成功率，較好地發揮了市場機制在畢業生就業中的作用。目前，我縣的就業市場發展與畢業生就業制度的改革要求仍存在一定的差距，硬件建設和服務功能還有待健全和完善。有關部門要采取針對性措施，下大力氣抓好畢業生就業市場建設。要進一步完善畢業生就業市場，搞好規范操作，并拓寬服務領域，提高服務質量，充分發揮人才市場對畢業生推薦就業的基礎性作用。通過組織人才交流會、舉辦雙向選擇洽談會、為企業舉辦專場人才招聘會等形式，吸引更多的畢業生到人才市場擇業，吸引更多的用人單位到人才市場選人。要建立網上畢業生就業市場，積極推動畢業生就業信息管理手段的現代化，開展網上求職和網上招聘活動，促進畢業生就業市場的健康發展。

中專畢業個人總結范文第5篇

【關鍵詞】醫學影像技術專業；
畢業生；
?？?；
就業率；
就業現狀

醫學類三年制醫學影像技術?？茖I培養的是能在醫學影像、核醫學、放射線輻射安全防護操作技術領域從事相關工作的高端技能型專門人才，并且可以從事醫療器械的維護與銷售等醫學影像技術相關專業的工作。通過對張家口學院醫學系2009年以來已畢業的400多名醫學影像技術專業學生就業的實際情況進行深入的調查，從而獲取真實而有價值的數據，并在此基礎上進行分析，從中獲取我校培養的醫學技術專業人才在數量、質量等方面與我省產業結構及優化升級的需要是否協調的相關信息，為今后我校醫學教育的專業、課程建設、人才培養模式、教學模式的改革等提供可靠的參考依據，對正確指導學生就業，提高就業率、縮短待業時間等也具有重要的指導意義。

針對學生發的就業情況主要是圍繞就業率與學生的學歷、專業、地區、單位的優勢等關系進行分析，對一些深層次內容如未及時就業的原因、求職的途徑、專業對口率、工作性質、薪酬待遇、穩定性、與市場的需求量是否協調等問題進行分析。

1 資料與方法

對張家口學院醫學系2009―2014年醫學影像技術專業的畢業生就業的具體情況進行調查問卷分析，得到有效問卷321份，調查項目有包括：待業時間、就業渠道、就業率、專業對口率、起薪率、穩定率、保險率、發展前景、是否達到學生本人的期望值。用人單位的意見等細節性內容進行深入實際的調查，獲取真實而有價值的數據，在此基礎上進行分析。

1.1 研究現狀

目前國內專門探討醫學技術專業畢業生就業去向的研究很少，且分析大同小異，主要是圍繞就業率與學生的學歷、專業、地區、單位的優勢等關系進行分析，對一些深層次內容如未及時就業的原因、求職的途徑、專業對口率、工作性質、薪酬待遇、穩定性、與市場的需求量是否協調等問題體現較少。對醫學技術專業畢業生就業去向的研究更少，國外幾乎未見報道。

1.2 研究方向

通過對我校醫學影像技術專業畢業生的就業率、專業對口率、起薪率、穩求職者本身的主觀因素，信息通道是否暢通、是否積極尋找、方法是否得當、要求是否合理等；
用人單位是否及時招聘信息、途徑、范圍覆蓋面是否足夠，定率、保險率、發展前景、是否達到學生本人的期望值等情況進行調查、分析，從而判斷其就業質量的高低。

2 結果

調查結果如下：

2.1 就業方向調查結果

參與本次調查的總人數為321人，就業方向：1）與所學專業對口272人，占總人數的84.74%；
2）已就業309人，占總人數的96.26%；
3）升學、參軍10人，占總人數的3.12%；
4）待業2人，占總人數的0.62%；
5）當年就業人數309，占總人數的96.26%；
6）國辦醫院203人，占總人數的63.24%；
7）私企87人，占總人數的27.10%；
8）國企18人，占總人數的5.61%；
9）個體、私人診所1人，占總人數的0.31%。

2.2 就業形式調查結果

參與本次調查的總人數為321人，就業形式：1）有編制或長期合同119人，占總人數的37.07%；
2）上三險138人，占總人數的42.99%；
3）上五險84人，占總人數的26.17%。

2.3 工資情況調查結果

參與本次調查的總人數為321人，工資情況：1）1000元以下23人，占總人數的7.17%；
2）1001-2999元266人，占總人數的82.87%；
3）3000元以上20人，占總人數的6.23%。

2.4 總體滿意度調查調查結果

參與本次調查的總人數為321人，滿意度：1）很滿意51人，占總人數的15.89%；
2）滿意168人，占總人數的52.34%；
3）較滿意66人，占總人數的20.56%；
4）不滿意24人，占總人數的7.48%。

3 分析與討論

3.1 通過以上調查表格可以發現醫學影像技術專業畢業生有絕大多數在畢業后都能從事醫學影像技術相關專業，占畢業生人數的百分之八十以上，同比其他專業專業對口率偏高，說明醫學影像技術專業的社會需求率還是處于很高的水平，就業前景是很樂觀的。

3.2 大部分醫學影像技術專業畢業生當年就能就業有少部分繼續考學或者參軍，與當年專接本的政策有關，深造與參軍人數少也間接證明了大多數學生選擇了就業的方式。

當年待業人數少，就業率很高，達到90%，且畢業生在國營醫院的較多，正規公辦醫院醫學影像技術人員的需求率很大。在企業工作的畢業生中，私企工作人數明顯多于國企，與工資待遇有很大的關系，更多學生傾向于工資待遇較好的私人企業。

3.3 醫學影像技術專業大部分畢業生所從事的工作中大部分都有編制或者是長期合同關系，工作穩定性較好。且大部分畢業生都有三險或五險，安全性也具有保障。從而使畢業生可以安心的在本崗位工作，不會出現打的人員流動，因此工作滿意度總體水平還是偏高的。

3.4 醫學影像技術專業畢業生的大部分就業人員的工資水平在1000-2999之間，約占總人數的百分之八十以上大部分從業人員屬于中產階級，能滿足生活的基本需求。在私企或者北京深圳等大城市的畢業生一般工資較高，占總人數的百分之六，但是畢竟是一小部分，也有個體人員的能力及機遇決定。

3.5 醫學影像技術專業的畢業生有百分之九十以上對自己目前的工作狀態滿意，只想在自己的工作崗位上繼續努力深造，以提高自己的水平與價值，獲得更高的保障與報酬，極少數的畢業生會出現不滿現狀而離開工作崗位的情況。因此通過自主擇業也可以找到與本專業相關的工作，間接證明了本專業的社會需求量還是很大的。

通常人們關心最多的是畢業生的就業率。但就業率只能反映就業的量，并不能反映就業的質；
而就業質量不僅能反映就業的優劣、結構、層次和性質，同時在一定程度上也能反映就業的量。評價就業質量高低有五個因素：專業對口率、就業率、起薪率、穩定率、保險率。故就業質量高低應包括三個方面：就業機會的獲得（就業率）；
就業的主觀滿意程度，比如工作的穩定率、專業的對口率；
就業崗位的客觀條件，比如工資收入、工作環境、保險情況、發展前景等。同時，我們還應該注意到，畢業生就業是否順利，不僅僅取決于用人單位對人才的需求量，畢業生本身的專業能力、綜合素質，同時還受很多因素的影響，政策、導向是否有利于求職者；
其他還有住房、戶口、社會關系等。通過對葛總因素進行分析可以給醫學影像技術專業畢業生提供一個全面的引導作用，幫助更多的本專業畢業生盡快找到自己合適的工作崗位。

通過分析，從中可以看出我校培養的醫學技術專業人才在數量、質量等方面與我省產業結構及優化升級的需要是相對協調的，為今后我校醫學教育的專業、課程建設、人才培養模式、教學模式的改革等提供可靠的參考依據，對正確指導學生就業，提高就業率、縮短待業時間等也具有重要的指導意義。

【參考文獻】

[1]宋平，李勝，梁軍偉.醫學影像技術專業的就業與市場需求的矛盾[J].襄樊職業技術學院學報，2008，3（1）：77.