2023年如何規劃大學生活【五篇】【精選推薦】

此次活動將整合社團內部資源，充分調動社團成員的積極性，使其對大學生如何理財有一定的認識與了解，學會正確理財，懂得生活，樹立正確的價值觀，將來更好的立足社會。同時加強各社團之間的緊密協作，體現社團合作在下面是小編為大家整理的2023年如何規劃大學生活【五篇】【精選推薦】,供大家參考。

如何規劃大學生活范文第1篇

一．活動主題

提升理財力，人生才有競爭力

二．活動目的

此次活動將整合社團內部資源，充分調動社團成員的積極性，使其對大學生如何理財有一定的認識與了解，學會正確理財，懂得生活，樹立正確的價值觀，將來更好的立足社會。同時加強各社團之間的緊密協作，體現社團合作在學生工作中的重要性。此次活動對邀請公司以及其產品與服務也是一個得力的宣傳，所產生的效應可為其發掘一定的潛在市場。

三．活動對象：天水師范學院全體同學

四．主辦單位：天水師范學院初踏行動社

五．協辦單位：大學生職業發展協會、援手創業俱樂部

青年家政協會、校友聯絡志愿者協會

六．活動時間：20XX年XX月3日下午3點

七．活動地點：天水師范學院第二報告廳

八．邀請對象：海通證劵天水分公司

九．活動總負責人：杜春陽

十．活動安排

1．活動籌備階段

對外聯絡:①.邀請各與會人員及學校廣播站、電視臺等校內傳媒組織

②.確定并通知與會嘉賓講座的時間地點，做好接送準備

負責部門：外聯部

負 責 人：任飛

活動前期宣傳:①.制作、張貼橫幅和海報

②.組織人員開展學生動員活動，提高在校學生對本次活動的關注度

負責部門：宣傳部

負 責 人：李敏

會場布置及活動設備的調試

負責部門：項目部

負 責 人：石穎

2活動開展

負責部門：項目部

負 責 人：李旭峰

禮儀部負責迎接嘉賓

嘉賓及有關與會人員入場

主持人介紹嘉賓并宣布活動開始

嘉賓講話

學生與嘉賓互動交流

合影留念

宣布活動結束，歡送嘉賓離場

3．活動總結

負責部門：秘書部 財務部

負 責 人：李亞婷

對本次活動進行總結

聯系廣播站及電視臺進行講座后期的宣傳，擴大其影響力

做好對優秀參與人員與活動組織人員的獎勵工作

做好財務結算

十一．活動預算

1．宣傳橫幅 60元× 3條 =180元

2．宣傳噴繪 15元×6平方米=9 0 元

4．正式請諫 4 元× 2 個 =8 元

5．榮譽證書 5 元× 1 0份 =50 元

6．礦泉水 18元× 1捆 =1 6元

7．其他費用 100元

總 計：
474元

十二. 注意事項

1. 講座開始前，工作人員重新檢查所有與會程序及其音響電子設備，確保講座順利進行。

2. 事先做好主持人與嘉賓的交流。

3. 組織與會人員有序入場，避免混亂。

4. 保證講座期間秩序井然，不能出現喧嘩、囂亂等現象。

5. 對陰雨天氣做好必要防范。

6. 對停電等突發事件做好應急準備。

附

講座流程：

1. 介紹與會嘉賓

2. 主持人宣布活動開始，負責人做好活動記錄

3. 嘉賓講話

4. 學生與嘉賓互動、交流

5. 宣布會議結束

如何規劃大學生活范文第2篇

職謀者，為職業而謀劃。要揣摩職場生存技巧的職謀之術，比術更重要的，是通過科學的職業規劃找到契合自己興趣和能力的職業，這才是職謀之道。但是在中國我們過多地癡迷于職場之術，卻忽略了職業之道。殊不知，道若不存，術之安附，不職業，亦無良好的職場心態，也就讓你的職場人生在“混”和“等”中缺少價值地悄然流逝。所以想讓職業成就自己真正的人生價值，那就看看該如何為你規劃好自己的職業生涯之道。

不職業的中國

中國人到底有多愛職場？連遠在大洋彼岸的美國都詫異中國人對于職場的狂熱。2012年2月份的《紐約客》雜志驚嘆：“最近幾年，職場小說一直在暢銷書排行榜上名列前茅?！抖爬氂洝肪鸵呀涃u了將近500萬本?！痹诿绹说难壑?，中國的職場小說不是在講公司之間的殘酷競爭法則就是在講官場人與人之間的種種內幕，告訴讀者如何在競爭激烈的工作中通過種種手段能迅速脫穎而出。數量龐大的職場小說讀者群則希望從中學會職場成功術，進而快速發財?！八麄冎魂P注如何去生存，而不是如何去工作?！蔽恼碌淖詈?，作者對于中國職場小說熱的原因做出了如上的總結。

熱衷于職場小說的中國人真的愛自己的職業嗎？

中國，有職場沒職業

在國家勞動和社會保障部勞動科學研究所推出的《中國職業發展現狀調查》中顯示：對于目前工作的滿意度調查中，表示滿意的只有605人，所占比重僅為8%；
表示不滿意的卻有1331人，占到17%，高于滿意者的兩倍多；
而持一般態度即說不上滿意和不滿意的卻有2860人，占到了36%，成為最高比例人群。這表明了大家對于職業的平淡和中庸態度，不滿意情緒要遠大于滿意。其中選擇“不明確自己的發展方向”的有3014人，占到了24%的比重，而且遠遠高于其他各種令人困惑的問題。在解決職業困惑的方式中，選擇自給自足的自我學習方式的人占了44%，而希望困惑隨著時間自然消亡的也占到了20%。調查最后得出的結論是：“員工職業發展現狀調查統計數據告訴我們，職業問題已經成為社會問題和企業問題。社會的集體無意識讓中國的企業在員工職業規劃方面應付出的努力更加艱巨?！?/p>

中國人不愛職業愛職場，只因為大多數人選擇的職業并不是自己的興趣所在?！?011年度大學生就業調查報告》中顯示：只有10%的大學生堅持選擇與自己專業對口的職業，絕大部分學生把薪水和晉升空間等其他因素放在興趣之前。步入一個浮躁年代的中國，被實用主義和功利主義為標準、愈來愈狹隘的成功價值觀裹挾著，使得職業已經在很多人那里成為單純的生存、謀生、獲利工具，而不是實現自身價值、興趣的平臺。人們熱衷于職場中事關生存的利益爭奪，才給了鼓吹通過技巧和手段便能快速上位的職場文化巨大的市場。如《紐約客》所總結的“只關注如何去生存，而不是如何去工作”。正是這種功利心理，讓中國人的職業生涯缺乏激情和成就感。

不過在《中國職業發展現狀調查》中也顯示出了改變有職場沒職業的強烈愿望，有95%的人希望能在職業生涯的不同階段接受職業咨詢和規劃，從而找到能體現個人價值的職業，而不是僅僅為了生存。

改變這種方式，需要進行科學的職業生涯規劃。那么在中國，職業規劃的現狀又如何呢？

職業規劃的術與道

職業生涯規劃是指個人和組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。

這一學說興起于20世紀60年代的歐美，是西方人力資源管理理論中的一個重要組成部分。國外有很多職業指導機構，有的父母在孩子很小的時候為孩子做性格測試，看他適合從事什么職業。在西方許多國家，他們的職業生涯教育從小學開始，進入大學之后，教育形式更加多樣化。如，職業日、職業興趣測試、社會實習等等，他們非常注重學生對社會工作經驗的積累，每隔一段時間會邀請社會上各種職業的人士到學校介紹各自的工作；
學校還定期組織一系列的模擬實踐活動，年滿14歲的學生則可以利用業余時間到校外打工，積累寶貴的工作資本。這些對于職業能力的前期培養，正是奉行應試教育的我們所欠缺的。即便是成為職場人士之后，很多人還是會定期為自己的職業進行規劃，不斷修正職業路線，以求找到能最大化體現人生價值的職業方向。幫助人找到能最大化體現人生價值的職業方向，正是西方職業生涯規劃的最終目的。

職業規劃開始傳入中國是在20世紀90年代，在近幾年因為留學熱和找工作難造成尋求職業規劃的人愈來愈多，中國的職業規劃行業得到了飛速的發展。職業規劃師、人生規劃師、職業咨詢師等新職業開始為人們所熟知。不過和國外更多注重分析自身優劣勢和培養能力不同，國內的職業規劃更傾向于技巧性的培訓。知名職場類電視節目《非你莫屬》職業考評專家莫華璋將其比喻為“術與道的區別”，而這種情況正是尋求職業規劃者的需求造成的。

根據路透社與艾普索斯2010年一項針對23個國家的調查顯示，中、日、韓年輕人最拜金，中國有69%的年輕人認為金錢代表成功。這種對于成功的狹隘理解，自然也就影響了他們對于職業規劃的需求。在中國，很多尋求職業規劃和咨詢的人，期望得到的是如何用一份簡歷就能打動老板；
有沒有哪種技巧能夠順利通過面試；
有沒有什么職場秘籍能讓自己在最短的時間之內升職加薪……

職場技巧是適應職場生存的必要手段，而經過科學職業規劃分析之后的主動職業選擇，卻是能主動解決各種職場負面情緒的基礎。但是現在急功近利的人們太過于看重職場技巧這種術，希望通過職業技巧達到掙錢升職的目的。對于術的強烈渴求，正是中國目前處于浮躁的年代所造成的。他們希望通過職業規劃找到一本在職場迅速登天的秘籍，卻忽略了道――興趣、自我學習能力這些支撐職業生涯的基本能力的培養與自省，才是通向成功職業生涯最堅實的階梯。

職業生涯規劃不是直接通向成功的入場券，它最大的意義在于通過科學的測試和分析讓你認清自己的興趣所在和能力邊際，從而選擇符合自己興趣和能力的職業。正所謂授人以魚不如授人以漁，真正的職業規劃不僅僅是你的職場秘籍，而應該是一位朋友，它在教會你如何利用技巧適應、融入職場之外，還會教你如何科學地反思和完善自己，讓你充滿激情和信心去面對你選擇的職業。

學會漁的快樂

生涯規劃專家黃天中談生涯規劃

黃天中

臺灣淡江大學英文系文學士、美國佐治亞州摩塞爾大學教育心理學碩士、美國愛荷華州德瑞克大學教育心理學博士。曾任美國俄克拉荷馬市大學副校長，美國哈佛大學教育研究學院博士后研究訪問學者，美國加州阿姆斯壯大學校長?，F任美國紐約州庫克大學海外學術合作副校長兼中國項目合作負責人，美國庫克大學生涯規劃導論和體驗教育實踐教授，華僑大學董事會董事、管理學教授、博士生導師。

主要著作：《幼兒心理學》、《人事心理學》、《管理心理學》、《心理學概論》、《臨終關懷――理論與發展》、《臨終關懷――面對死亡態度研究》、《臨終關懷研究》、《學習自由》、《無界限》、《孫子兵法與生涯規劃》、《生涯規劃概論――生涯與生活篇》、《生涯與人生》、《生涯規劃概論》等。

生涯規劃在教育中的作用？

云南財經大學前校長汪戎先生為我的《生涯規劃――體驗式學習》一書所賜序中提到，教育是因人的發展需要而存在的。它對人的意義不僅在于“予魚”或者 “予漁”，還在于讓人更多地理解“漁”的價值和快樂。教育不僅給人生活的知識和技能，也給人對生活價值的理解方式，讓人能在不同的生存環境中保持健康的生活態度，用掌握的知識和技能去創造和發展使生命快樂的生活方式。

生命、生活、生涯，在人生歷程中是密切相連的。生命是人生過程的生理基礎，它承載了人的全部生涯和生活。明了生命過程，明了生死對于生活的意義和價值，從而去珍愛人生僅有一次的生命，去深刻理解生涯過程為提升和完美生命價值而存在的本質，是教育的使命。

生活是生命之所以為人之生命的精神過程。生活充滿物質內容，但它的本質是心理和精神的體驗。人作為生命體是短暫的，人在短暫的一生中常常重復著同一的物質過程，但是卻會產生出多樣的不同的精神結果。因此，對生活這種精神存在多樣性展開過程的體驗，就是盡生命之可能去理解生活的美好和意義。讓人們追求生活的精神意義而不沉湎于物質放縱，這也是教育的使命。

所有的生命和生活的價值都具體化在人的生涯歷程中。生涯之于生命和生活，如同建筑師之于設計師，它將設計理念付諸現實。生涯過程的具體存在，使生命的意義和生活的價值外化為人的行動。于是，生命和生活不再抽象，有了職業和事業內容。將實現生命價值和生活意義的知識和技能整合到生涯過程中，依然是教育的使命。

生涯規劃對職業規劃有什么幫助？

首先，生涯規劃是對自己的全面認識。個體的不同是每一個人都可能存在不同生涯過程的前提，因此，正確認識自己的個性特征、興趣偏好、智能優劣等是設計好生涯規劃的首要因素。

其次，應當將自己的個性特質在職業可以選擇的范圍內加以比較，發現自己的生涯定位。個人生涯的成功是在職業競爭過程中實現的，因此，對具體職業的個性要求進行比較，不僅可以避免選擇的盲目性，而且可以保持生涯追求的長期性，使生涯規劃具有強化人生成功可能性的價值。

第三，生涯規劃必須重視對生涯實現過程環境變化的把握。個人的生涯是在變化的經濟和人文環境中實現的，它與千百萬人的生涯過程同時展開，由于每個人的社會、歷史、家庭和教育背景不同，還由于人們的理性有限性和信息不對稱性等認識性因素，其行為是千差萬別的。而這樣的行為差別，最終將形成有異于每個人生涯追求的社會和人文結果，造成了影響個人生涯過程的環境變化。所以在生涯規劃中關注環境變化的可能性，也就增大了生涯規劃的預期性。

最后，加大對機會評估能力的培養是生涯規劃以及實施的一個重要內容。在人的生涯全過程中，機會層出是正常的。面對機會要有備，要抓住它，這是正確的。但另一方面，人越年輕，實踐機會的成本相對越低，因而面對可選擇的機會也就越多。隨著整個社會市場化的進程，職業選擇機會增多，有些機會表現出即期的高效益，有些機會只有預期的高效益，對于追求人生價值的長期生涯規劃而言，預期高效益是最為理性的選擇。但如何評估機會的效益和價值及其預期性，是能否做出有利于生涯發展的機會抉擇的關鍵。因此，指導人們去了解機會評估的價值要素，去提高對機會進行理性評估的能力，對實現生涯規劃有相當的作用。

你可能無法在考試中取得高分，無法在演講中口若懸河，無法在人群中左右逢源……這都沒有關系，因為你必定有自己擅長或者喜愛的東西，只是自己還沒有發現而已。所以要先了解自己，然后進行抉擇，給自己量身定做一個獨一無二、最適合自己的生涯規劃。

在中國的教學實踐中，對比美國，您覺得目前中國年輕人在生涯規劃、職業規劃方面有哪些差距？建議如何彌補？

比較明顯的可從兩個方面來說明。

在學生個人教育方面：美國注重學生的個別差異，培養學生批判式思維和解決問題的能力，一般用討論式、啟發式教育方式，學生會更主動、更積極、更具有好奇心理。所以在信息量方面，學生會主動掌握更多信息。中國目前還較偏重應試教育，學生較被動，在獲取信息方面相對量少，視界也較窄。

所以在學生個人教育方面，注重用引導的方式讓學生自己尋找、分析信息，啟發其潛力，重視不同學生的個別差異而不是單從成績方面評估，采用成長曲線考量學生的發展而不是一試定終身等。

在家庭方面：在美國，父母對子女只承擔“有限責任”。父母不會全包孩子的事情，子女必須承擔一些家務。如旅游費用子女要打工賺??；
18歲以后獨立面對生活、學業和工作。在中國，父母對子女的照顧往往是“無限責任”――從孩子出生到成年，家長把孩子的一切都包了下來。

“有限責任”的父母應該讓子女有四個“懂得”：懂得自身的價值，懂得對自己的責任，懂得足夠的性知識，懂得尊重他人和守法的行為，也就是要懂得做一個利他、利我的人。要學會做一個“有限責任”的家長，對子女的教養方式上，與子女處于平等關系，他們體驗式學習，培養他們更好的獨立學習和生活能力，而不是“無限責任”的全方位呵護。因為“一顆握在手心的種子不會長大，一顆被丟到土里承受日曬雨淋的種子卻會發芽。放手真的很難，但放手后，渾身臟土的種子卻開出了令人驚艷的花朵。記得松開孩子的手，學習望著孩子茁壯的背影給予祝福；
但需要時，父母總張開雙臂給予力量與支持?！?/p>

每個學生同時也有子女的身份，在其中，有父母給他的安排也有老師給他的教育，當這兩種有不同或沖突時，往往他就在兩種身份中陷入兩難的困境，無法自己選擇，即使做了選擇也可能會陷入如果選擇另外一種是不是更好的猶疑中，而不能真正投入地做一份工作。無論是職業、事業、創業還是志業，最重要的是“勝任愉快”。勝任就是要自己擅長，愉快就是自己的興趣，這就需要對工作的投入參與，而這要通過每個人自己評估、自己分析、自己選擇、自己決定、自己負責。所以，家長和老師要培養的是子女/學生的自我了解、自我負責的能力。

能否介紹一下生涯規劃暨體驗教育課程？

庫克大學的生涯體驗課程，是基于科爾布體驗式學習模式建立的。在學生進行生涯規劃暨體驗教育課程時，他們將學到的知識應用到真實世界。

好的生涯體驗包括認知的、情感的、心理的領域，通常是讓學生融入某個社區或組織中去并且承擔一定的風險和后果。這是學生探索世界、拓展新視野的好機會。另一方面生涯體驗也提供學生了解社會職責、文化知識、個人成長和就業可能性的機會。這些體驗是學生們發現他們是否對某個事業領域感興趣并且是否要在該領域求得發展的絕好機會。另一方面，他們將在生涯體驗中學會如何主動學習，并且明白主動的學習是有挑戰性的，要求學生敢于冒險。這些風險可能是智力上的，社會上的，或是體能上的，而他們需要提升哪些方面的能力來面對風險。

從生涯體驗實踐中所學到的東西使得他們相信自己在追尋一條正確的人生軌跡，或讓他們了解有時他們以為有些事是自己想做的，其實并不一定就是他們真的愿意去做的。生涯體驗并不僅是意味著在簡歷上多加了一些經歷而已，學生會獲得很多解決問題的經驗，且更自信！很多時候也可以幫助到那些需要幫助的人。

職業規劃非你莫屬

職業規劃師莫華璋談職業規劃

現在為留學生進行職業規劃已經成為熱門，那么在留學之前進行職業規劃對于留學有什么幫助？

現在越來越多的留學公司以留學前的職業規劃作為口號，我個人對此有一點點的疑慮。我覺得如果是去讀研究生，那么做一個科學的職業規劃是合適的。但是如果是本科生或者年齡更小，我覺得就不太合適。因為我記得看過美國的一份報告，說2010年最熱門的十個職位，里面有四到五個職位在五年前根本就不存在。這個世界的變化非?？?，總有新的職位出現。就像現在iPhone很熱門，就出現了很多做APP軟件的，這個幾年前就沒有。所以我建議本科生留學不要過早地盯著某一個職位或者行業，這樣很不明智。等你念四五年書出來，也許這個職位和行業就會發生很大的變化。我建議本科生以下的人出去留學，還是要把重點放在去學習什么東西上面，不要過早地做太過詳細的職業規劃。

現在留學的年齡越來越小，很多高中、初中的孩子也要出國留學，我覺得是好事。我一般會先了解他以后大學要在哪里念？如果是在美國，那他可以早作準備。因為美國和中國的教育側重點是不一樣的。美國教育中對獨立思考能力、批判思考能力的培養在越好學校就越得到重視。年紀小的時候去接受新的思維方式會快一些。很多人在國內念完本科去國外讀碩士，有時候會比較吃力，就是因為思維方式已經定型，比較難以適應美國的思維方式。

對于那些已經擁有一定職場經驗的人來說，如果想通過留學來提升自己，應該注意哪些方面？

我覺得先要弄清你到了什么階段。有很多年輕人跟我說：工作了幾年遇到了瓶頸，出國留學充電是不是一個好的選擇。我覺得他們用瓶頸這兩個字就有些輕率，沒有弄清自己處在一個什么階段。瓶頸是到達了一個高度沒法取得突破，舉個例子：你連著幾年都是公司的銷售冠軍，但是這幾年銷售額卻總沒法取得更大的突破，這才是遇到了瓶頸。很多人所說的遇到瓶頸期想去充電，其實是到達了一個職業的疲憊期，你對這個行業的理解還沒到達很高的水平，也許還不能真正明白自己欠缺的是哪方面。不過對于留學我還是很建議大家去的，因為學習知識在任何時候都是沒錯的。當然我說的學習是真正的學習，不是留學去鍍個金就回來。有這種去鍍金的思想，其實反過來會造成你在職場里定位不準確。你覺得你是海歸了，薪金該如何如何。

其實你能創造的價值并沒有因為留學而提升，這對你選擇職業造成更大的麻煩。如果是那種工作了一段時間確實遇到瓶頸的人，他會在工作的過程中了解自己的能力有哪些不足或是哪些方面需要延伸。比如做廣告的，當你發現你所需要的創意、眼界或是執行能力在國內沒有更好的學習對象了，那么這個時候有目的地去留學，對他以后的職業生涯大有幫助。

作為一個職業規劃師，你怎么看中國目前的職業規劃現狀？

首先不敢說我是很了解國內的職業規劃狀況，因為這個東西剛從國外來不久在國內很新，有些時候不一定適用中國。就我看到的一些培訓界的朋友，看到這個市場不錯就做一些培訓，大多是講授所謂術的東西。比如做一個講座，告訴參加者花兩個小時聽講座，之后就能得到多少萬薪水的工作。我對這樣的培訓是有些質疑的。對很多去咨詢職業規劃的朋友來說，最重要的是如何找到和適應第一份工作，成為一個合格的有價值的員工。而不是教人家從校園里出來如何一步登天、拿到年薪多少。他們也會過分強調職業規劃測試的效果。職業能力和職業意向的測試，一能理順自己的職業需求，二能給自己一個機會靜下心來回想自己到底是怎樣的一個人。測試起到的作用是幫你從科學的角度了解自己，但是里面的結果只是作為一個參考。舉個例子，做測試的時候得出的結論是你很適合做會計，但是這個行業是你自己所不喜歡的，就不能因為測試說你適合當會計，就去干自己本來就不喜歡的事情。而一些機構喜歡過分強調測試的效果和作用，這一點我也不敢茍同?，F在的年輕人總希望找到術，而不是道。比如我的簡歷用哪種字體就能被錄用；
我穿哪件衣服去面試就能通過……忘了任何事情都有一個必須要經過的過程，不可能說快速提升就快速提升。我覺得這種心態也應該是職業規劃機構幫他們去調整的。

國外的職業規劃有哪些特點？

國外的教育方式和國內有差別，所以國外把很多職業、職場方面可能需要的技能、理念都放到本科教育里了。舉個例子：在美國本科教育里有一個常用的手段――討論。一個小組共同去完成一個報告或者研究，這種行為本身就是職場中經常遇到的行為。我常說老板很少會把任務交給一個人去做的，所以在進入職場之前這種團隊協作和溝通能力是需要提前鍛煉的。國內的年輕人在這方面相對來說缺乏鍛煉。這是在學校里就已經完成的職業教育，所以國外的職業規劃很少會去針對未入或初入職場的人，而是主要面對有一定職業經驗的人如何去提升職場能力和擺好定位。

現在很多青年人迷茫于職場并不完全是他們的問題。目前國內還是一個浮躁型的社會，通常只認為某幾個行業才是成功的，成功的定義很單一。所以青年人哪怕是學很專業的東西，比如中文啊、歷史啊，在他們選擇工作的時候也往往會放棄自己的專業和興趣，去做社會認為成功的職業。在這份他不熟悉的工作干了兩三年，因為缺乏對行業的了解和興趣，掙不到什么錢，他們就會迷茫覺得自己能力有問題。其實工作頭幾年沒有起色很正常，全世界都是這樣。但是在中國這就成為一個質疑自己能力的問題，因為現在很多途徑和方式都在宣傳那種一步登天的成功。在國外這種情況就很少，至少我遇見過的絕大部分外國學生，他們選擇的專業和職業都是自己感興趣的，所以會有很清晰的職業生涯定位。我覺得國內這種情況只是階段性的，慢慢會有所好轉。

對于準備進入職場的人、職場新人、有一定職業經驗的人這幾類人群，在職業規劃方面的側重點和準備方向有哪些不同？

那些沒入職場的人，在職業規劃方面當然要注重學習進入職場的技巧，學習如何融入社會和職場之中。我聽過很多青年人說這個社會會排斥他們，其實很多時候是他們自己排斥這個社會。他們還沒有適應從相對簡單校園到復雜職場的轉變。比如我做一個事情老板沒有留意到，那是應該改變工作方法還是抱怨老板呢？這種選擇就決定了一個準備進入職場的人能不能有所謂的“成功”。我之所以說所謂的“成功”，是指目前社會定義的那種成功。而我自己對成功的定義比較廣泛。我不認為你畢業多少年就能買什么樣的車和房子就是成功，這只能算是成功的某一個標桿而已。更重要的是能夠享受自己的工作、能夠投入其中、能夠幫助到更多的人，這才是我定義的成功。

對于那些剛剛進入職場的人，應該首先學習的是如何提升自己的職業素養，培養良好的工作習慣。這個年齡段的人還談不上工作能力，我常說你26歲以內就沒有資格跟我說專業，只能說敬業。在這個歲數能做到敬業就已經很不錯了。

而那些有一定職業經驗的人，在職場上摸爬滾打了很長一段時間，能夠認清自己在工作中有哪些不足，對市場的掌握度如何、跟行業的匹配度如何，這個時候就要把精力轉到提升自己的工作能力上面，因為能夠做到有的放矢，知道要補充哪一塊。

你覺得在職業生涯的哪幾個階段最需要專業人士來幫助進行職業規劃？

首先有些行業、有些人是不需要職業規劃的。比如醫生、會計師、教師這些專業性強的職業，他們的晉升通道十分清楚。而有些人對于自己的規劃也相當清楚，不需要別人提供意見。對于那些需要專業人士來幫助的人來說，最需要職業規劃的階段應該是工作了一段時間之后的。那個階段他最清楚自己需要什么。就像一個人想要得到好的答案，那他就要提出好的問題。要對你想從事的行業有足夠的了解，才能得到最有效的職業規劃幫助。而現在提到職業規劃較多的還是剛入職場的人，他們除了需要一些職場基本技巧之外，最需要幫助的還不是能力方面，而是心態和觀念。舉個例子，有一個初中畢業的人來問我，說他想當培訓老師但是投了很多簡歷都沒人理，他問是不是這就是學歷歧視。其實這就是觀念問題，比如我自己其實不懂科學，但是看了美劇覺得醫生很帥就想去當醫生。那我周圍的人肯定會告訴我你不適合去做。這個人也是一樣，他想要做超出他能力范圍之外的工作，那么就只能通過改變心態來幫助他。正視了自己的能力，擺正了心態他才會找準提升自己能力的方向。所以我希望現在的職業規劃師能在教人技巧之外，更多地去解決人的心態問題。

您自己在職業生涯規劃中有沒有心得可以分享？

我比較了解自己某個階段要達到什么目的，只對自己規劃大的方向，而不會去定具體的時間表。比如我希望大概到什么年紀可以去嘗試管理方面的工作、什么年紀可以嘗試去洽談業務，我就會去嘗試。比如我這兩年開始自己創業，就是在預定的大方向之中。我每個階段都會去發現自己的不足，然后盡量去克服它，畢竟全部克服也不現實。比如剛上《非你莫屬》的時候，我不太習慣他們這種沒有劇本的方式，我就會很主動去約導演和他溝通，也會從電視節目上去學習。我是很尊重每個同行的，觀察同行我能學到很多東西，也會梳理清楚哪些東西我可以借鑒，哪些東西是我達不到的。比如有人看到別人成功會說，因為他在那個位置、有關系。如果你只能看到這個，那這種觀察就沒有意義。因為位置、關系這些東西是你暫時無法得到的，但是他總會有一些你可以借鑒和超越的東西，這對你來說才是有意義的。

職業規劃8個誤解

1、職業規劃就是制定職業目標或學習計劃。

職業規劃的核心是達到職業目標的步驟、方法、時間安排。準確、細致的長短期計劃是我們達成職業目標的手段。但是達成職業目標很多時候需要的不僅僅是知識，更重要的是需要能力，所以職業規劃的重點是工作能力提升的規劃，從長期的角度出發來尋找真正適合自己的崗位。制定職業目標或學習計劃只是職業規劃中的一個部分，更重要的是知道自己的興趣所在和能力邊際，讓具體的計劃做到有的放矢。

2、找到與興趣相符的職業就能成功

很多人認為只要找到符合自己興趣的工作就一定能夠成功。能夠做自己感興趣的工作當然是一件好事，至少它能讓你工作起來感到快樂。但是職業興趣和能力是兩碼事。有興趣而無能力，只會增加挫折感；
無興趣而有能力，心中缺乏滿足與喜悅。因此，職業興趣和職業能力要同時考慮，找到它們的共同點。

3、計劃趕不上變化，在這個充滿變數的時代沒必要做職業規劃

這個時代確實充滿了變數，也許短短數年的時間就會有一些行業走向衰敗，同時出現無數新興行業。未來如何，誰都無法準確預測。但真正的規劃目的不在于讓你很快地找到自己的人生目標，很快作個決定，而在于對自我和環境的不斷探索。通過生涯探索，更多地了解自己和環境，做更充分的準備，有針對性地發揮自己的潛能。以積極準備的態度面對人生，隨時知時知勢知己，才不會被淘汰。所以，越是變化劇烈的時代，科學的職業規劃就越有價值。

4、我不想成功只想做個平凡人，職業規劃對我沒有意義

如果僅僅將成功狹隘化為居高位、掙大錢，那么沒有這個野心的人確實不需要職業規劃。但實際上成功是有無數種定義的，所謂的“平凡人”也未必沒有成功的地方。你即便沒有野心，至少也有讓生活過得更好的希望?？茖W的職業規劃使你真正了解自己的興趣所在和能力方面的缺陷，能夠不斷地完善、提高自己。在一個充滿變數的時代里，如果缺乏自我完善、提高的能力，就有可能被時代的變化所拋棄。所以，即便你的目標是做一個“平凡人”，也需要通過職業規劃做好迎接未來各種挑戰的準備。

5、做過職業規劃后就可以不再考慮這方面的問題了

世界上沒有一勞永逸的計劃，特別是在一個充滿變化的時代。職業規劃除探索、抉擇和行動外，還有一個重要的環節，那就是生涯反饋與調整。正確的生涯規劃是盯緊近期目標，遠望長期目標，在必要時及時調整中長期目標。所以要經常調整對自己的目標及自身能力的判斷，這個習慣應該陪伴你度過整個職業生涯。

6、制定職業規劃就是要迅速成功

在這個浮躁的年代，很多人都渴望迅速在金錢和職位上取得“成功”。所以在中國，職業規劃被誤解為“瞬間成功和急速暴富”的敲門磚。很多人在做職業規劃時將職位和薪水作為終極目標，以為按照規劃就能迅速達到“成功”，卻因此上了某些以職業規劃為幌子鼓吹成功學的機構的當。為自己制定職業規劃是件好事，但不宜急功近利?，F實總是要比理想復雜，一個眼高手低、追求“速成成功”的人，會因為定位不準在挫折中迷失自己。制定職業規劃應當把提升能力放在首要的位置，有了能力作為基礎，成功才不會是空中樓閣。

7、過分相信職業規劃和測評

許多人過于強調職業規劃的重要性，特別是對其中的測評更是盲目迷信。一份測評會因為暫時性的心情變故或預先有所準備而影響到測評的準確性。其實職業規劃和測評只是讓你了解自己的參考手段，職業測評讓你了解自己更適合哪些類型的職業，但你不能完全將測評結果作為選擇職業的依據。只有將測評結果與實際情況有效結合起來，才能找到適合自己的工作。

如何規劃大學生活范文第3篇

【關鍵詞】輔導員 職業生涯教育 引導方法

一、高校學生職業生涯規劃教育存在的問題

（1）職業生涯規劃意識淡薄，自我認識模糊。大部分學生自我認識比較片面和模糊，因為他們沒有學習過自我認識的正確方法，也就不能夠去正視自己的特點，發現自己的優勢和問題所在。其次，只有正確的認識到環境的特征和要求，才能夠利用自身的特征和能力來解決就業問題。然而實踐表明，大部分學生只是從專業老師的課堂上了解到部分專業環境知識，而缺乏對就業市場和崗位要求的深入了解。

（2）缺乏求職素養。雖然到了大三或大四，大部分學生都面臨著求職問題，但多數學生卻沒有把求職技能當做一門學問來好好學習。很多學生在尋求求職信息、面試、就業禮儀方面存在著很多問題。

（3）輔導員沒有發揮引導作用。從目前現狀來看，輔導員此項工作開展并不容樂觀。職業生涯規劃的教育工作對于高校輔導員來說，仍然是一個新涉及到的領域。輔導員素質也大不相同，且大多數沒有接受過專業的學習沒有辦法對大學生的規劃進行一個全面的把控。這使得很多學生對自己無法做出正確的職業發展規劃，就業時出現很強的隨機性、盲目性和從眾心理。

二、輔導員在大學生職業生涯規劃教育中的引導對策

（1）幫助學生樹立正確職業觀，發揮思想引導作用。輔導員是一支年輕的教師隊伍，與專業的任課老師相比較，有更多的時間近距離的接觸學生，有利于輔導員從方方面面去了解學生，例如可以觀察到學生的學習能力、生活能力和社會活動能力，及時分析學生的優勢和劣勢。全面的了解學生，有利于輔導員指導學生的職業生涯規劃，幫助學生發揮各自的優勢去實現職業理想。

（2）幫助學生認識自我，發揮咨詢與監督作用。輔導員所有的日常工作都是圍繞學生工作展開的，在學生校園文化活動和學習監管中，輔導員能夠深入的了解到每一個學生的性格特點、興趣愛好、思想狀態、家庭背景等，有利于對學生進行360度評估，使學生充分認識自我，挖掘自身特點和能力。在學生進行職業生涯規劃時，能夠更好地做到人職匹配。同時輔導員能夠時刻跟學生保持溝通和交流，對某些學生可以做到個性化的職業生涯規劃的咨詢教育，指導學生確立職業目標，制定階段性計劃。職業生涯規劃階段計劃制作完成后，輔導員可以對學生的階段性計劃進行跟蹤和監督，適時給出合理的調整建議。

（3）上好職業生涯與就業指導課，從理論上引導教育學生。就業指導課是輔導員授課的重要內容。首先，輔導員應當認真上好職業生涯與就業指導課，使學生真正領會到職業生涯規劃對于一個人的職業人生有多么重要的作用。其次，輔導員應該把上課的重點內容放在如何正確的進行職業生涯規劃和制定階段性的目標上，使學生在職業選擇時能夠充分發揮自身的優勢，使人職匹配做到最合理。另外在理論課上教會學生如何進行評估與調整，即在自己的計劃面臨瓶頸，或不能夠得以實現時，應當如何對自己的階段性目標或職業定位進行調整。

（4）重視學生社會實踐，幫助學生提升實踐能力。一名準備就業的大學生，其社會實踐能力，完全能夠在面試或是試用期中充分體現出來。因此，參與過較多的社會實踐活動的學生具備更強的綜合素質，而綜合素質強的學生更容易得到企業的青睞。輔導員們在日常工作中多給學生提供鍛煉機會，例如鼓勵學生當班委鍛煉其領導能力，鼓勵學生進入社團學生會鍛煉學生的溝通和活動開展能力，引導學生利用課余時間雙休日或寒暑假進行社會實踐活動，多方位地提升學生的綜合素質和競爭意識。

（5）積極參與職業生涯規劃大賽，提升學生職業生涯規劃意識。除引導學生做好職業生涯規劃之外，輔導員還應當以職業生涯規劃大賽為由鼓勵學生參賽，使學生在比賽中更加完善自己的職業生涯規劃，鍛煉自己的口才與表達技巧，提升自己的氣質與涵養。職業生涯規劃大賽分為三個部分，第一部分是職業生涯規劃書，規劃書中常常有運用多種科學的測評工具來進行自我分析，通過規劃書的撰寫，學生將更加明確和清晰地梳理自己的職業生涯規劃，類似于演講和面試。通過這一階段的準備和鍛煉，學生能夠較好的鍛煉自己的邏輯思維和口才技巧。第三部分是情景模擬，根據自己的職業目標，選擇一個場景進行模擬演繹，這一部分的比賽不僅能夠提升學生的綜合素質，也能幫助學生再一次深刻的認識自己未來的職業。

如何規劃大學生活范文第4篇

近年來，隨著高校擴招，就業競爭日益激烈，大學生就業成為社會關注的熱點問題。一方面，大學畢業生找工作難的呼聲越來越高；
另一方面是大學生缺乏職業化素質、缺少職業規劃意識而導致自身缺少市場競爭力。如何能在強手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業？怎樣規劃職業生涯？為此，我計機092團支部響應學校以及學院的號召，開展第七期“活動在基層“主題團日活動。

二.活動目的

為提高我支部成員對核心競爭力的認識，引導支部成員有意識地提高個人競爭力，我支部開展題為“關注專業動向，明確人生目標”團日活動，本活動旨在體現作為新一代青年的我們，關注專業動態，同時展示我支部獨特的精神風貌，增強對自身專業的認識，從而得到更深入的了解，體現我們對未來的期望；
進一步去提高自身素質和解放思想，展現當代大學生的魄力，共建美好將來！

三.活動時間

xx年4月份中下旬

四.活動形式

part.1 【it實踐技能show】 a、支部編程實戰

結合我支部成員現階段的java學習進度，由老師出題，我班同學分組完成各自選題；

b、公益海報設計

面向計機072團支部全體成員，結合四月份“it文化節”的熱潮，鼓動大家學習專業的技能，而為了提高大家的熱情和競爭性，特舉行一次圍繞當今時事主題的海報設計的競賽活動。在本次設計中，也結合當今時事熱點為中心，如：西南旱災、廣州亞運、上海世博會等時事特點，幫助大家關注時事動態，節約用水等，通過此次活動提高大家的節約用水意識，關心國家發展動態的熱情，更重要的是在活動過程中得到專業技能實踐的機會，提升了大家的專業能力。

part.2 【明確目標，成就未來】 a、大學生職業觀的調研活動

面對越來越嚴峻的就業形勢，大學生的就業觀是如何的呢？就業與創業？大學生對行業的選擇方向又是如何以及面對西部的機遇，大學生們又是如何看待的呢？帶著這些問題，我們將設計出問卷，對全校學生進行調研，希望能從數據中找出答案。同時，通過此次調研活動，提高我支部成員的調研能力并能夠在數據中得到對于未來就業的啟示。

b、職業生涯規劃

讓支部全體成員為其自身做一份職業生涯規劃，為自己的未來做好準備

c、簡歷制作大賽

簡歷是步向企業的敲門磚，簡歷的制作對于求職面試尤為重要，為此我們通過對簡歷制作的介紹，讓支部成員為自身制作一份簡歷；

part.3 【班級凝聚力建設之師生交流會】

在班主任、助班的帶領下，以輕松的方式與我們分享求職經驗，讓我們明確就業形勢，并通過此次活動加強內部交流

五.活動地點

仲愷農業工程學院 米飯金香酒家

六.參加人員

計機092團支部全體成員

七.活動實施步驟 【前期準備】

為了能夠本次團日活動順利開展，我們按照《計機072職能小組分組情況》對各項任務進行分工；

前期討論會議：4月3日，我們將召集策劃組針對本次團日活動進行詳細的討論，由策劃組成員對方案進行可行性、意義性進行分析，最終以表決的方式確定活動方式，并對各項活動的細節進行商討，分工。

團日活動動員會議：4月8日，將本次團日活動的活動方式與支部全體成員商討，并對各項環節進行分工。

part.1 【it實踐技能show】 a、支部編程實戰

主要內容：響應學院近期開展的it文化節并結合我班現階段學習java進度，我班開展內部編程比賽。由java老師鄭建華老師為我們出題，然后分組完成各組題目。

前期準備工作：1.由策劃組與任課老師進行溝通，講明此次活動的意旨，由老師結合上課進度為我們設置5-8道題目；

2.策劃組對人員進行調配、分組。保證每一組都有編程能力較強的同學。

3.組織執行組確保大家編程順利進行，并促進大家的討論。

活動意義：本項活動意在加強大家的實操能力，畢竟編程時一門需要經常實踐的課程，題目不在乎難度多大，重要是大家能夠通過彼此協助，從而提高對編程的興趣以及在這方面能力能夠有所提高。

b、公益海報設計

隨著計算機專業畢業生的增多，就業競爭也就更為激烈。用人單位在選擇畢業生時有充分的選擇余地，致使用人單位對畢業生的要求會越來越高，不僅要求畢業生具有一定的專業素養和綜合素質，而且還要具備一定的職業能力，包括核心技能、行業通用技能和職業專門技能。

活動內容：經過問卷調查和專業訪談兩個環節，了解到了當今時勢，專業走向，民生動態，我們就這些問題組織班集體積極參與運用我們專業的優勢，結合當今時事熱點，利用網絡平臺，提高我們的專業技能，關注專業動向，探討人生方向，明確人生目標。

具體活動的開展形式（見附件1）

part.2 【明確目標，成就未來】 a、大學生職業觀的調研活動

活動內容：通過問卷的形式對我校大學生進行調查，并整理好數據做好調研報告的撰寫。

前期準備活動：1、由本支部有過調研經驗的同學探討、設計出問卷；

2、支部其他成員分組進行問卷的派發收集；

3、撰寫調研報告

b、職業生涯規劃

主要內容：1.相信一份好的職業規劃書能夠讓大家明確以后的道路吧。為此，我支部開展職業生涯規劃這一活動。希能通過此次活動幫助支部學習與掌握職業規劃的基本方法、樹立正確的成才觀和就業觀，喚起大家的就業自助意識；

前期準備工作：1.策劃組先與就業指導中心預約做職業測試的時間，并提前通知支部成員；

2.由之前做過職業分析的同學為支部成員講解如何為自己做一份職業生涯規劃

c、簡歷制作大賽

主要內容：擁有一份好的技能，如何把自己推銷出去，簡歷將會為大家完全呈現，所以如何制作一份好的簡歷對大家至關重要。在職業設計中，你為準備簡歷所付出努力程度將會對你發起的這場運動所能取得的最終結果起到至關重要的作用。為此，我支部將收集齊制作簡歷的各種方法、技巧，教與支部成員，讓每一位支部成員學著寫簡歷，最后在做評選。

準備工作：1、材料組收集簡歷制作的種種要求、方法以及技巧。并在會上與支部成員共同分享；

2、策劃組成員做好評分細則的商討與確定

具體評分細則（見附件一）

part.3 【班級凝聚力建設之師生交流會】

主要內容：通過與班主任以及助班的溝通交流，讓大家明確目前就業形勢，給大家提個醒，讓大家及時為自己做好對未來的規劃。并在活動中，對本期團日活動進行總結，大家各抒己見。

前期準備：1.策劃組對當天的活動進行設置，主要針對增強大家的團隊意識；

2.做好班主任與助班的預約工作；

八、活動預期效果

舉辦此次主題團日活動希望能讓我支部各成員對自身的了解更進一步，及時為自己將來的就業進行規劃，從而提高自己的就業競爭力，讓我支部成員能夠在畢業后在強手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，找到一份稱心如意的工作。

計算機科學與工程學院

如何規劃大學生活范文第5篇

——⒈⒉⒊齊步走，建設企業文化見成效

進入企業文化建設誤區的企業需要“正步走”，盡快走出誤區；

準備進行企業文化建設的企業需要“正步走”，一開始就走對；

希望完善企業文化建設的企業需要“正步走”，將會又快又穩。

企業文化建設自世紀年代引入我國以后，在一些企業得到了一定的應用，但是許多企業因為沒有形成科學的企業文化建設指導思想和觀念、意識，沒能采取適應、有效的企業文化建設方法，導致這些企業的企業文化建設沒有產生應有的作用，還有的走入了誤區。那么，如何才能有效進行企業文化建設呢？

筆者結合多次指導大型國營施工企業、農業產業化的養殖、種植企業、糧食加工企業、股份制化工企業進行企業文化建設的經驗，研究、總結出了“企業文化建設正步走論”的觀念與方法。所謂“企業文化建設正步走論”，是借用部隊軍人訓練正步走時常用的“⒈⒉⒊”口令。

學習“企業文化建設正步走論”，主要意義有兩點：一、可以準確把握企業文化建設的正確觀念、思想，并以這種”正步走“（規范性）的觀念、思想作為建設企業文化的正確指導；
二、可以依循企業文化建設的規律，結合企業實際，進行規范性和創新性相結合的企業文化建設。

經實踐運用，證明了這種觀念與方法具有實效性，《中國企業報》年月日發表的“和威集團企業文化建設推陳出新”文章，對本人應用這種思路和方法指導的案例給予了很高評價。

“企業文化建設正步走論”中的“⒈⒉⒊”分別代表：“一化、二劃、三畫、四話”。

一化：潛移默化（首先是潛、移：企業文化建設一定是在企業成立之日起就有潛在的企業文化，企業文化一定是一個長期的建設過程，一定是循序漸進的過程，樹立這一觀念說明了企業文化建設一定要立足與于企業實際，一方面要依靠企業的全體員工這一主體來發揮作用，另一方面又要作為客體來研究和訓練、提升，同時說明了企業文化建設的長期性、過程性、階段性，也說明了一定需要規劃和策劃。其次是默、化：⒈領導的榜樣力量時刻默默地影響著周圍員工，需要及時有效發現和產生默默的榜樣和典型，顯現并用好榜樣的力量；
⒉企業文化建設的牽引力和推動力須與員工自我發展的源動力默契結合；
⒊企業文化中的組成部分是不能分割開來的，在建設企業文化時尤須默契結合；
⒋優良的企業文化能化作企業的生產力，劣質的落后的企業文化阻礙企業發展；
）

二劃：規劃：

⒈企業文化建設規劃如何與企業發展戰略規劃相結合：企業文化發展規劃一定要服務和服從與企業發展戰略，建設企業文化的發展規劃是企業發展戰略的一個核心組成部分，是促進其他系統戰略規劃實施的重要紐帶。

⒉企業文化規劃一定要有機地與員工職業生涯規劃相結合：員工職業生涯規劃是擬訂企業文化發展規劃的主要依據之一，企業文化發展規劃同時也是促進員工制定和實施員工職業規劃的方向和平臺。

策劃：建設企業文化一定需要策劃，但策劃不一定能造就企業文化，有時不合適宜的策劃會損害企業文化的建設，所以選擇策劃人，選用策劃方案，一定要慎重。

舉例：濰坊富瑞德化學品有限公司“旅游企業文化建設團隊訓練”活動的成功運作案例。包括如何從企業文化的角度產生旅游人員？如何從體現企業文化、進行企業文化培育的目的出發來設計旅游景點？如何從培育企業文化、團隊訓練的角度來設計旅游過程中的項目或節目；
如何在旅游景點設計合影；
如何在整套活動過程中大做代表企業的“旗幟”的文章，如何幫助員工通過活動接受企業文化的洗禮和提升自己，等等）

三畫：企業環境（綠色管理、定置管理、藝術手法等方法的運用）；
徽標（建立企業識別系統須注意的問題）；
書法、攝影、幽默畫（如何從建設企業文化的角度來用好這些寓教于樂，喜聞樂見的表現手法；
圖畫幽默圖畫是生動活潑反映理念的靈活方式，這種圖畫可以由員工來畫，可以通過總結員工的語言請他人來畫，書法、攝影、山水畫也可“托志”而反映企業精神）