2023年教師四風學習心得總結【五篇】

教師四風學習心得總結范文第1篇論文摘要:文章從對于學生當前學習狀況及學習心理的把握、對于學生的學習內容的深刻理解和表達、對于教學方法的設計運用、對于自我教學風格的把握等四個維度來考察中學教師教學能力的下面是小編為大家整理的2023年教師四風學習心得總結【五篇】,供大家參考。

教師四風學習心得總結范文第1篇

論文摘要:文章從對于學生當前學習狀況及學習心理的把握、對于學生的學習內容的深刻理解和表達、對于教學方法的設計運用、對于自我教學風格的把握等四個維度來考察中學教師教學能力的發展狀況，可以在分別葉照每一個維度的基礎上綜合評價教學能力的整體發展水平，有利于中學教師教學素養的全面提高。此外，以這四個維度來評價中學教師課堂教學能力也是對教育理論的探索創新。

新課改以來，課堂教學理念發生了巨大的變化。中學教師更加關注學生多方面能力的培養，尤其是探究、發現能力。但是，在很多課堂上都不同程度地存在著由于教學效率不高而嚴重影響學生的學習效率的情況。究其原因，恰是因為教師注重了教學的形式，而忽略了教學的內涵，忽視了對教學基本功的自我培養和發展。筆者認為，在新課改背景下完全有必要強調教師教學能力的培養和發展的全面性和階段性要求，為教師的自我成長提供參考和幫助。下面，試為成長中的教師提供一份自我發展的參照。

一、考察教學能力的四個維度

1.對于學生當前學習狀況及學習心理的把握 現代課堂教學的基本目的是使全班的同學能夠高質量、高效率地學習必須的文化知識，達成目的的基本方法是山教師針對不同學生的不同情況設計、實施不同的教學過程來引一導、幫助個體學生達到最佳的學習過程。所以，上課前了解學生當前的學習狀況及學習心理是至關重要的。

2對于學生的學習內容的深刻理解和表達相同。教師有了高度熟練地掌握、運川這些知識的能力，才有可能把它們完美地呈現給每一個學生。

3.對于教學方法的設計、運用

人們常說“教學有法但無定法”.教學有法是指總要有把知識呈現給學生的方法，對于不同}j,學生總能找到最適合于他當前學習的教學方法;但無定法是指對于不同的學習內容、不同的學生也應i亥采川不同的教學方法，而教師應該盡可能多地掌,...各種教學方法。

4.對于自我教學風格的把握

教學風格是指每一位教師都具有的某種教學特色，比如，有的教師善于講解，有的善于演示，有的善于組織學生討論等等。一位教師一旦形成了其教學風格，就總會不自覺地表現出來。

二、教學能力四個維度的發展階段

1.學生當前學習狀況及學習心理的把握

對于學生當前學習狀況及學習心理的把握司劣為四個階段。首先，剛剛成為教師時，總是把土大學時(或者考取教師資格證之前)從書本上所了解、掌握的學生心理特征作為基本依據。難免主觀臆斷和單調片面。其次，工作二年至三年之后，知道通過作業的完成情況和課堂發言情況來了解個別同學的學習狀況更為直接、可靠。必要時與學生面對面直接交流來了解情況。第三，工作五年至六年之后，有上進心的教師還會通過其他教師、其他同學、學生家長等渠道來進一步了解某些同學的學習狀況?，F在，有的教師還通過網絡與學生交流才;一解情況、溝通思想。第四，通常在工作十年之后.有的教師就已經知道該用什么樣的方法來調動學生 的學習情緒，激發學生的學習熱情，培養學生的學 習情感。這樣的教師為數不多。

2.學習內容的深刻理解和表達

對于學生的學習內容的深刻理解和表達可分為 四個階段。首先，剛剛成為教師時，總是把上大學 時在知識上的不足補起來，并嘗試從教的角度去重新組織知識，找出更為深刻的知識結構。其次，工作五年之后，往往對于所教內容比較熟悉，知道學生在學習過程中可能遇到的困難，并有適當的方法幫助學生解決困難、完成學習任務。其中，幫助學生學會學習是使學生快速進步的最佳方式。第三，工作十年之后，有的中學教師還能使用大學的知識解決比較復雜的問題，善于幫助一些學有余力的同學更加深刻地掌握所學知識體系，為國家培養一些特殊人才。比如，有些特級、高級教師在培養少數中學生參加奧林匹克競賽方面就卓有成效。第四，通常在工作十五年之后，有的教師就已經知道用什么樣的方法使絕大多數的學生都能獲得比較滿意的學習效果。他們善于把復雜的問題簡單化，善于把“啟發式的問題”轉化為“算法式的問題”，降低學生的學習難度，培養學生學習的成就感和自信心，增強學生學習的自覺性和鉆研精神。這樣的教師具備了教育專家的某些特質。

3.教學方法的設計、運用

對于教學方法的設計、運用可分為三個階段。首先，剛剛成為教師時，總是把教學法類教材上介紹的各種教法加以運用，從中找出使用便利并比較有效的兒種方法廣為應用。當然，其中總是少不了講授法。其次，工作三年至五年之后，往往形成一些習慣，比如某些知識總是采用某些教法。如果某位教師缺乏工作熱情和教改勇氣，那么，他的教學就可能不斷地重復下去。習慣進一步加強了。第三，工作十年之后，有的中學教師在熟練掌握各種教法的基礎上積極探究針對不同的學情、不同的教學任務采用不同的教學方法，最大限度地發揮課堂教學的效力，使全體學生在各個方而都能得到長足的發展。

4.自我教學風格的把握

對于自我教學風格的把握可分為三個階段。首先，剛剛成為教師時，基木上沒有教學風格的意識，只是下意識地去發揚學生喜歡、同事贊賞的教學方式，盡量避免去做大家都不喜歡的事情。其次，工作六年至七年之后，往往形成一些好的教學特色。比如有的教師擅長探究式教學，把問題設計得系統完整、由淺人深、環環相扣、前后呼應，使學生如同科學家一般，經歷一番艱難困苦而最終撥云見日、豁然開朗。有的擅長講解式教學，教師口若懸河，滔滔不絕，忽而如溪流涂涂，忽而如劈云飛瀑，使人屏心靜氣、洗耳恭聽、如醉如癡。第三，工作十幾年之后，有的中學教師完全形成了自己的極具藝術性的教學風格。需要講解時則條理清晰，絲絲人扣，寓情寓景，活靈活現，使聽者如身臨其境，大徹大悟;需要探究時則由一個問題進人主題，草灰蛇線，綿延不斷，解一問而通全篇。一堂課需要講解則詳略恰當，需要探究則追索發現，需要討論則隨時辯答，不拘一種教學方式，只要效果完好即佳。隨時而動，隨機應變，隨心所欲，鬼斧神工，渾然天成。此謂教學與藝術的高度統一，達此境界者不知凡幾。

三、教學能力發展的三個層次

1.把四因素初步結合，側重知識傳授

許多教師都可達到這一層面。他們基本上能夠勝任教師工作，但是缺乏創造性和改革熱情，易于墨守成規和不思進取。

2.把四因素有機結合，側重能力培養

少數教師把上訴四因素結合得比較好，教學中側重學生學習能力的培養，盡量使學生學會學習。同時，他們勇于教改，注重自身培養，積極探索好的、新的教學方式，按照學生的自身特點有針對性地培養。

教師四風學習心得總結范文第2篇

自8月20日以來，我校按南湖中心學校的統一部署和安排，集中領導、集中精力，有計劃、有目的地在全校教師中深入開展，以“修師德、練內功、強素質、樹形象”為主題的集訓學習活動。通過開展工作總結，組織師德師風考評和師德檔案的填寫，學新課標、新課改、新教材交流教學教研經驗，尤其是組織全校教師參加南湖辦事處師德師風先進事跡報告會活動，聽專題報告，寫教學反思，召集教師討論交流，對照先進找差距等，進一步鞏固發展了近3年來師德師風的建設成果，進一步提高了全校教師的思想業務素質，取得了一定的成績，在教師中收到良好的反響，現將學習情況總結如下。

一、基本作法

（一）統一干部思想，認真部署安排，加強組織領導。

我校開展以師德師風教育為主要內容的暑期教師集訓活動，對提高教師隊伍整體素質起到積極作用，收到了較好的成效，也還存在少數教師上課時使用通訊工具、酒后上課堂、教育觀念陳舊等問題。這些問題不解決，勢必影響教育事業的和諧、健康、持續發展。我校領導干部充分認識開展的重要性和必要性，再抓暑期教師集訓機會，再借暑期教師集訓東風，進一步提高教師思想業務素質，改革和創新學校內部管理，積極促進學校持續健康的發展，努力創辦人民滿意教育。

集訓學習是一項嚴肅的活動，如果思想不統一，缺乏周密計劃和安排，非但起不到積極作用，相反會造成許多負面影響。在集訓學習前，學校校委會召開專題會議，傳達了上級有關文件精神，統一全體領導干部思想，精心部署安排本鎮學習活動。會上，汪芳祝校長強調說：“……火車跑得快，全靠頭來帶，我們干部首先要統一思想提高認識，不要認為這樣的活動年年搞，就那么回事，走走形勢，了了差事算了；
而是要在思想上重視，行動上務實，扎實開展，求得實效?！睂W校成立了集訓學習領導小組，制訂了切實可行的實施方案，明確了學習內容，規定了學習時間，提出了學習要求，安排了學習日程。

（二）廣泛宣傳發動，加強檢查指導，落實學習任務。

8月21日 ，全校教師在學校集中，召開大會，廣泛宣傳發動，拉開了學習的序幕。在學習過程中，特別對教師作了明確的紀律要求，每天的活動安排了具體負責人，每天由專人負責點名，要求每個教師必須準時簽到，規定集訓期間教師無故缺席的通報批評，并對個人處以經濟處罰；
每天培訓結束后，處室、年級組和教研組負責人要對本組每位參訓教師當天的學習筆記進行檢查，并及時向學校主要負責人匯報教師學習、生活情況，反饋本組位好壞典型及其它信息。學校主要負責人注意與處室、年級組、教研組負責人和老師座談交流，了解學習狀況，摸清教師思想動態。有的老師說，好不容易放假休息休息，搞什么學習，領導真會整人；
有的人說自己工作那么認真負責，不需要學習。針對這些錯誤的認識，學校負責人做細致的思想工作，及時糾正。各單位負責同志組織得力，集中學習點名簽到，討論交流人人發言，總結體會統一裝訂。整個學習有安排、有活動、有檢查、有簽到、有記錄；
教師有資料、有筆記、有總結體會。由于學校重視學習的過程管理，從而保證了學習任務的落實，學習活動有章可循，有的放矢，有聲有色；
克服了紀律松散，思想松懈，應付差事，走形式的現象。

（三）干部嚴以律己，集訓全程參與，學習帶頭示范。

8月24日 ，在全校教師集訓學習總結會上，學校汪校長既交流了自己的學習體會，又提出了學習的要求；
特別是他從四個方面（教師要有崇高的追求、要有愛心、要有高超的育人技能、要有顧全大局的胸懷）談了自己對師德的獨到領悟，在廣大教師中激起了千層波浪，贏得了好評。老師們說，汪校長對師德的獨到領悟，把握了師德的內涵，抓住了師德的精髓，內容凝練而又具體，簡潔而不空洞，講解通俗易懂，讓人折服；
從前修師德無從下手，今天終于找到了突破口。在這次學習中，學校校委會成員既是學習的組織者，又是一個學習的參與者，扮演著雙重角色；
不因為是干部不學習，也不因為事多而疏于學習，而是要求老師做到的自己首先做到了；
全校教育干部全程參與，無一請假現象，帶頭學習，起到了很好的表率作用。

教師四風學習心得總結范文第3篇

一、指導思想

以“愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的問題為突破口，通過宣傳發動，學習教育，自查自糾，集中整治，建章立制，重點查處當前學校和家長反映的在校內不認真教學、輔導學生，在校外搞有償家教；
或以教謀私，指定書店購買學習資料，以考試分數等向學生家長謀財謀物；
課堂上抽煙、接打電話，教學工作敷衍塞責，成績差群眾意見大；
缺乏愛心，歧視、體罰學生；
不服從學校工作安排，或對安排的工作不負責任；
不團結同志，造謠損毀學校、領導、同事、學生聲譽，甚至煽動罷課，損害學生合法權益等有悖師德師風的行為,使群眾反映的突出問題得到有效解決。

二、主要任務

(一)進一步提高教師的思想政治素質

以科學發展觀為統領，引導廣大教師認真學習并自覺貫徹落實教育法律法規，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

(二)進一步樹立正確的教師職業理想

增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

(三)進一步提高教師的職業道德水平

大力弘揚無私奉獻、務實求真、刻苦鉆研的精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

(四)進一步規范教師的教書育人行為

教師的高尚言行、良好品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

三、工作原則

(一)理論聯系實際原則。堅持以科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，把師德師風建設與促進學校教育工作緊密結合起來，不遮丑、不護短，不搞形式主義，不做表面文章，切實做到開展活動和推動工作“兩不誤、兩促進”。

(二)正面教育為主原則。引導教師主動查擺自身存在的問題，虛心聽取多方意見，認真開展批評與自我批評，增強教師自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。

(三)發揚民主原則。教師是師德師風建設的主體，充分發揚民主是搞好師德師風建設的重要前提。尊重教師的民利，充分調動教師參與活動的主動性、積極性和創造性。

(四)領導帶頭原則。學校領導要以普通教師的身份參加師德師風建設活動，帶頭參加學習、帶頭做學習筆記、帶頭寫心得體會、帶頭查擺問題、帶頭搞好整改，不斷加強自身的師德修養，率先垂范，在師德師風建設工作中發揮領頭雁作用，以增強師德師風建設工作的感召力和影響力。

(五)注重實效原則。在師德師風建設活動中，要突出重點，切切實實解決教師隊伍中存在的突出問題，務求實效，讓人民滿意。

四、工作步驟

本次活動共分四個階段：第一階段為宣傳階段，時間為3月18日至3月底；
第二階段為自查自糾階段，時間為4月至6月；
第三階段為集中整治階段，時間為7月至9月；
第四階段為總結提高階段，時間為10月至12月。

(一)第一階段的主要工作（3月18日至3月底）

1.宣傳發動

各單位要分別召開師德師風整改提高工作動員大會，廣泛動員，層層發動，深入人心。針對當前師德師風方面存在的問題，組織教師進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義，在全區范圍內掀起師德師風建設的熱潮。各單位均要制訂工作方案，成立組織機構，并將整改提高工作方案于2013年3月底報區教育督導室。

2.學習教育

重點組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規和相關文件，學習優秀教師的典型事跡，學習現代教育教學理論,學習方韜書記在教師節大會上的講話精神。結合實際，分階段制訂學習計劃，在學習的基礎上，組織討論，交流思想。每個教師在整改階段要有整改計劃及整改措施，整改后要有整改總結。通過強化師德師風教育，使廣大干部和教師從思想上真正認識到依法施教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，營造和諧的校園環境。

(二)第二階段的主要工作（4月至6月）

1.自查自糾

每位教師要從思想和行為上反思自己的從教經歷，對照教師職業道德規范和區師德建設“十項禁令”，找出自己的差距和不足，進行深刻剖析，寫出書面材料。自查活動可以從以下幾方面開展:一是思想方面有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論;有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。二是工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，從事有償補課等行為;有沒有不愛學習，不鉆研業務，將他人的成果據為己有用于晉職晉級的行為;有沒有不尊重學生人格，歧視、體罰、侮辱學生的行為;有沒有以排座位、安排班干部等名義搞人情交易的行為。三是行為方面有沒有向學生、家長推銷教輔資料;有沒有在節假日期間索要、收受學生及家長禮金、禮品或要求學生家長為自己辦私事等行為。同時，學校要通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式了解本校教師的師德情況，也可在教師中開展無記名問卷互評，或聘請師德師風監督員等形式定期收集意見和建議，對反映出來的問題要及時告知教師，并督促其認真整改。對于存在的問題，要認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。

各單位要認真開展自糾自查，一查教師是否存在亂辦班、亂補課的現象。二查教師是否占用節假日、雙休日、寒暑假等時間組織學生上課或集體補課(除初、高中畢業年級以外)。三查學校教師是否利用早、晚自習、午休時間進行有償上課或集體輔導。四查學校教師是否對學習困難的學生進行了有償補課。對查出的上述情況，決不姑息遷就，要嚴肅處理。

在認真組織自查自糾和整改的基礎上，各單位將《有償家教自查情況表》于每月25日前報區教育督導室。

2.整章建制

在自查自糾的基礎上，各單位要根據本單位存在的問題和實際情況，全面清理、完善或修訂相關規章制度，如：學習制度、家訪制度、評優評先制度和師德師風考評、監督、責任追究等制度，逐步建立完善師德師風建設的長效機制。

(三)第三階段的主要工作（7月至9月）

各單位要按照今年的師德師風建設年活動主題，以“三評”活動（即學生評教師、教師評教干、家長評學校）為抓手，積極開展集中整治。制定具體評議方案，讓干部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果要公開，切實改變學校和教師的工作作風。各單位要按要求及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，通報師德師風建設情況，樹立一批榜樣，表彰一批師德先進個人，大力宣傳師德師風建設成效顯著單位的先進經驗和師德高尚的典型事跡。教育局將隨時通報各單位師德師風建設工作進展情況，表揚先進，鞭策后進，挖掘、培養一批先進典型，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮共產黨員和優秀教師的先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，使全區的師德水平有大幅提升。在開展這項活動期間，各單位要積極上報活動信息和經驗，以此來推動全區師德建設活動向縱深發展。

(四)第四階段的主要工作（10月至12月）

1.鞏固提高

要認真開展“三進”活動，即教育局機關干部進學校，學校校長進課堂，教師進家庭。局機關干部每月都要用一定的時間包點進校，參與學校師德師風建設活動，幫助學校解決實際問題。各學校領導班子成員，尤其是書記要親自為教師做師德師風建設專題輔導，學校校長和中層干部要帶頭上課，每學期要為教師至少上一次示范課或公開課，還要堅持每周深入課堂聽課不少于1節，深入一線重點考察教師從教行為和授課效果，及時研究解決教育教學中存在的問題。學校教師尤其是班主任教師，要主動拓寬與學生家長交流溝通的渠道，班主任教師要堅持家訪制度，特別要增加對學困生、貧困生、網癮生、單親或離異家庭學生、留守學生的家訪次數，了解學生在家庭的情況，寫好家訪記錄。各單位要在教師中開展師德故事的征文和演講比賽以及師德論壇、先進事跡報告會和師德師風研討交流等活動，引導廣大教師講正氣、講奉獻。

2.認真總結

集中整改階段結束后，各單位要對師德師風建設工作進行認真總結，2013年12月10日前將總結材料上報區教育督導室。區教育局將對此次工作開展情況進行總結評估。

五、強化領導

(一)切實加強師德師風建設的組織領導

為切實加強對師德師風建設工作的領導,區教育局成立師德師風建設領導小組。

組長：教工委書記、紀工委書記、教育局副局長

副組長：教育總督學

教育督導室主任、教育局副局長

紀工委副書記、監察室主任

成員：嚴冬王加燕王寶珠王厚成楊堯忻

領導小組辦公室設在區教育督導室

師德師風建設領導小組負責組織、檢查、評估師德師風等工作，各單位校長是師德師風建設的第一責任人。各單位也要成立相應的領導機構，切實加強領導，明確職責。

(二)建立師德師風建設長效機制

各單位要改變重教學、輕師德師風的狀況，根據自身實際，結合教師職業道德要求，制定加強教師職業道德建設的規章制度，用制度約束和規范教師的行為。一是要完善師德師風考核評價機制，建立師德師風考評標準，細化師德師風考評內容，逐項量化考評，并建立教師師德檔案，每一個教師的師德師風考評情況都要進入教師的師德檔案。二是要建立和完善并嚴格執行獎懲機制，把師德師風考評結果與評優晉級、職稱評定緊密掛鉤，對表現優異者要予以表彰獎勵，對師德師風不合格者實行一票否決，做到獎懲分明。三要建立師德師風的監督檢查和懲處制度，加強監督檢查，及時發現問題，及時制止處理，將問題消滅在萌芽狀態。

(三)加大監督檢查評估力度

教師四風學習心得總結范文第4篇

“不忘初心、牢記使命”主題教育回頭看自查報告

根據市委、市教體局黨委“不忘初心、牢記使命”主題教育實施方案有關要求，我校制定了主題教育方案，并按照方案嚴格進行主題教育各項活動。根據中共肥城市委“不忘初心、牢記使命” 主題教育領導小組辦公室文件《關于開展“不忘初心、牢記使命”主題教育“回頭看”的通知》（肥教辦發〔2019〕5號）有關要求，現將我支部主題教育工作總結情況匯報如下：

一、總結內容

(一)學習教育方面

1.我支部利用支部大會、黨小組會、黨課等制度，采取文字、視頻、圖片等多種手段定期組織黨員學習《關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、《新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，并逐段逐句學習黨章、《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》、《中國共產黨紀律處分條例》，同時跟進學習最新重要講話精神;但是在學習的深度和精度上還有差距。

2.學校黨支部集中研討聚焦主題主線，結合思想工作上的要求定期組織談心談話，掌握教師思想動態和工作狀態。

3.及時學習傳達新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質、豐富、實踐要求，爭取全部掌握并運用到實際工作中去。

(二)調查研究方面

1.支部安排專人總結調研教師、學生、家長群眾的困難和問題，支部領導班子針對學校工作實際情況，組織優秀黨員教師向大家傳授經驗的“青年教師座談會”，讓青年教師參加，激發大家的工作熱情。

3.利用支部書記為黨員上專題黨課的寶貴機會，學習貫徹新時代中國特色社會主義思想，在課堂上講認識體會、找差距不足、找思路措施、談感悟收獲。

(三)檢視問題方面

1.支部按照關于“四個對照”、“四個找一找”的要求，對照黨章黨規找出的差距和問題，廣泛聽取意見建議，找出了四個大方面六個問題，并提出了切實可行的解決措施。

2.針對檢視出來的工作短板、具體問題，支部書記帶領領導班子進行了剖析深刻反思，在主觀上、思想上進行了深刻檢視。

(四)整改落實方面

1.支部整改落實了以下幾個方面的問題：一是豐富貫徹落實新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署的學習手段;二是在提高教學精氣神上下功夫，確保教學高質量，;三是在關心群眾利益上做到精細化;四是進一步強化了黨支部的黨建工作。

2.同時還存在在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”方面,更多地是思想上的要求,一定程度停留在喊口號的概念化階段，還缺少具體可落實的方法和行動、短時間內提高自身內在的修養等方面一時難以解決的問題。

(五)組織領導方面

1.支部書記履行第一責任人職責，帶頭學習研討、帶頭檢視問題、帶頭整改落實，積極發揮表率作用。

二、主要成效

(一)進一步凝聚了人心

通過深入開展主題教育，學校呈現出和諧共進的精神狀態。通過深入開展談心交心，解決了認識不統一、步調不一致、工作不扎實等問題，一些矛盾得到有效化解，一批問題得到有效解決，黨群干群關系更加密切。

(二)進一步夯實了作風

主題教育推動了廣大教師工作從嚴從實之風，在工作落實中樹立了強烈的從緊從快辦實事、辦好事的意識，工作效能、辦事效率極大提高。

(三)進一步提升了效能

在黨支部積極參與、共同努力下，主題教育工作取得明顯成效，推動了各項工作，得到了各方好評，圓滿完成了各項任務目標。

四、下一步打算

主題教育的扎實開展，進一步轉化了作風、優化了行風，為學校謀劃發展、推進工作，奠定了堅實的基礎。但我們也清醒地看到差距和不足，下一步，我們將圍繞“理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創業敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔做表率”這條主線來總攬，引導黨員干部自覺用黨章和黨紀規范自己的言行，用黨的理論創新成果武裝自己的頭腦，通過學習，更好地堅定理想信念，進一步增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，著重在以下三個方面下功夫。

一是常補理想信念之“鈣”。我們將始終堅持把學習貫穿于黨建工作的全過程，把落實、堅定理想信念作為提高干部素質第一位的任務，引導黨員干部增強辨別能力、政治定力、實踐能力，進一步內化、深化、強化理想信念，始終做到理想永在、精神永存，做黨和人民靠得住、信得過、能放心的干部。

教師四風學習心得總結范文第5篇

摘要：文章圍繞中國共產黨領導下推進馬克思主義中國化的黔西南生動實踐和中國共產黨精神譜系，貴州精神譜系，革命先輩先烈事跡來開展研究，旨在介紹外國語學院針對黨史學習情況開展的各類工作，特別是支部在創先爭優中的各種實踐，結合黔西南州的“牢記殷切囑托、忠誠干凈擔當、喜迎建黨百年”專題開展的一系列活動，主要從夯實組織基礎、強化領導班子；
優化隊伍結構、加強理論培訓；
創新工作機制、靈活開展活動；
加強隊伍建設、提升干部素質；
拓展服務內容、提升服務質量等方面來詮釋中國共產黨領導下推進的馬克思主義中國化在黔西南生動實踐。

關鍵詞：中國共產黨；
馬克思主義；
黔西南；
外國語學院；
實踐

0 緒論

根據黔西南州州委黨史學習教育領導小組《關于印發＜全州黨史學習教育的工作安排＞的通知》（州學組發【2021】1號）要求，為深入推進黨史學習教育和“牢記殷切囑托、忠誠干凈擔當、喜迎建黨百年”專題教育。自全州開展黨史學習爭先創優以來，外國語學院主動作為，學院黨支部努力在支部創先進、黨員爭優秀上開展活動，保持黨的純潔性教育活動和黨支部晉升活動有機結合，實現黨員受教育、學生受啟發、學院謀發展的目標。先后開展了形式多樣的“牢記殷切囑托、忠誠干凈擔當、喜迎建黨百年”專題活動，如到紅軍村開展學黨史感黨恩跟黨走的黨史教育活動，開展“緬懷革命先烈·傳承紅色精神”黨史學習教育活動，舉行“四史”學習教育系列活動啟動儀式，舉辦《教育重要論述講義》、“四史”教育專題講座，開展“同心•彩虹行動”國家鄉村振興重點幫扶縣教師培訓。通過這一些列活動來有效提升基層組織為人民服務的能力，著力彰顯黨的職責擔當和先鋒模范作用[1]。

1、夯實組織基礎、強化領導班子

近幾年來，在省、州、市、校各級領導高度重視下，學院堅持組織機構建設、提升教育服務質量水平為主線，狠抓學院思政工作、強化師德師風建設、夯實基礎組織，進一步發揮黨組織的模范先鋒帶頭作用，把黨組織建設中的各項工作落到實處，開創學院各項黨務工作的新局面。學校領導班子帶頭加強政治學習，在全院周二例會上，印發資料、共同學習，形成了學院良好的黨史理論學習氛圍，在抓教學常規管理的基礎上，開展黨史理論特色教育活動，凸顯“牢記殷切囑托、忠誠干凈擔當”的政治素養[4]。要求大家要從篳路藍縷奮斗犧牲中感受信念意志，從奠基建立國家中感悟奮斗豪情，從順應潮流改革中感悟開拓創新，踐行初心使命，明大德、立大志，堅定理想信念，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”[3]，深入學習關于黨的歷史的重要論述，充分認識學習黨史的重大意義。為進一步開展好全校黨史學習教育和“牢記殷切囑托、忠誠干凈擔當，喜迎建黨百年”專題教育。學校黨委高度重視黨史學習教育工作，認真履行黨史學習教育主體責任，對標對表中央和省委的要求部署，迅速制定學習教育方案，在學習教育中強化領導、壓實責任，專題學習、專題宣講、基層調研、“辦實事解難題”、警示教育等方面的工作細化深化、落到實處，全校上下掀起了學習黨史的新熱潮。劉文新同志在州委黨史學習教育領導小組辦公室調研座談會上從政治、歷史、人民、發展、治黨的高度，準確把握在建黨100周年開展黨史學習教育的重大意義。

2、優化隊伍結構、加強理論培訓

我院在緊緊圍繞教育教學為中心的基礎上開展了一系列發揮黨員先鋒模范的帶頭作用，認真組織師生開展活動，讓全體黨員中開展創先爭優活動，力爭做到黨史學習活動常態化、制度化，扎實推進黨史理論學習，充分發揮一個黨員一面旗幟活動作用，讓其在各自崗位上的先鋒模范作用。認真抓好學院黨史理論學習工作，采用線上線下相結合的方式。以集體學習為主、自主學習為輔的方式，認真做好學習筆記，定期開展相互交流，堅持“三會一課”制度，按時、按質、按量召開支部活動和組織生活會。堅持民主生活會制度和民主評議黨員制度，堅持黨政領導干部聽課制度，學院黨風廉政建設制度、先進黨支部和優秀黨員評選辦法。要求學生要以國家富強、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠，腳踏實地、敢于擔當，艱苦奮斗、攻堅克難，不忘初心、牢記使命，肩負起歷史的重任，為實現“兩個一百年”奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。

3、創新工作機制、靈活開展活動

學院支部結合學校工作實踐，深入開展各項黨員活動，浸潤心靈。從老師到學生、從校內到校外、從總體到局部、從組織到個人全方位開展黨員先鋒模范帶頭活動，開展黨史黨建工作，讓黨史春風吹遍校園每個角落、讓黨的力量摧毀腐朽頑石、讓黨的理想信念熏陶每位師生。面對黨旗、面對師生、用黨的精神引領學院發展、用黨的行動打動師生、用理想信念激發學生內在潛能。通過多種形式使每個黨員激發自我、教育自我、提升自我，力爭在社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德方面有新的突破，有效著力提升創先爭優活動的積極性和創造性。在中國共產黨建黨100周年之際，為深入學習黨的奮斗歷史，了解黨的光輝歷程，切實增強學院師生愛國、敬業、奉獻精神，繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風。4月13日，外國語學院黨總支部組織教職工、學生黨支部的黨員及全院教師到威舍紅軍村開展了“學黨史•感黨恩•跟黨走”主題教育。參觀了紅軍長征文化長廊、革命歷史文物展廳、紅軍電臺指揮部舊址、紅軍洞遺址，瞻仰了紅軍長征紀念碑，認真地了解紅軍長征在我州興義境內的歷史。從黔西南的光榮革命傳統中汲取營養，傳承紅色基因，深刻認識紅色政權來之不易，新中國來之不易，中國特色社會主義來之不易，要不忘初心，牢記使命，發揚長征精神，勇于擔當、不怕艱苦、走好新時代的長征路[4]。4月2日，外國語學院組織師生開展“緬懷革命先烈·傳承紅色精神”黨史學習教育，表達對革命先烈無比的敬意和無限的哀思。號召同學們要繼承革命先烈遺志，發憤圖強、立志成才，做有理想、有行動的新時代青年大學生?；顒又?，師生黨員、共青團員重溫了入黨誓詞和入團誓詞，參觀紅色印跡—興義市愛國主義教育基地，緬懷革命先烈的豐功偉績，更感覺今天的幸福生活來之不易。號召大家要以革命先烈為榜樣，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢記使命、勇于擔當，發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，認真學習，扎實工作，為中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗[1]。舉行“四史”學習教育系列活動啟動儀式暨專題黨課。通過支部集中學習交流、用好紅色資源、講好“四史”黨課、舉辦系列活動、抓好個人自學等多種形式進行，幫助黨員在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。黨課講述了黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史。要求大家要通過“四史”學習，從中汲取信仰之力、堅定理想信念，汲取黨性之力、不忘初心；
汲取發展之力，勇擔使命[2]。

4、加強隊伍建設、提升干部素質

加強全院教師職業道德素質提升建設工程，堅持把師德師風建設放在教師隊伍建設的突出位置，并在此基礎上持續開展形式多樣的師德師風建設活動，嚴格執行教師職業道德“一票否決制”，把師德師風表現作為教師工作業績考核的重要依據，積極引領黨員干部樹立崇高職業理想和道德情操，樹立愛崗敬業、為人師表、教書育人的良好形象，做人民滿意的優秀教師。何安坤院長以“做黨和人民滿意的好老師”為題帶領全院師生學習了《講義》的第九講“好老師是民族的希望”，帶領大家重溫了對教育的部分重要論述，幫助大家了解黨和國家對教育采取的重要舉措和取得的成就，并從好老師的標準以及如何成為“四有”好老師展開，引經據典，通過很多好老師的感人范例，帶領大家深刻理解“四有”好老師對于教育的重要意義，并要求我院師生結合自身實際，堅定理想信念、樹立正確的人生觀，培養理性的愛國品格和明辯是非的能力，刻苦學習專業知識，熟練掌握專業技能，磨煉堅強意志，鍛煉強健體魄，培養師范生應有的道德情操和仁愛之心，早日成為一名黨和人民滿意的“四有”好老師，為黔西南的基礎教育貢獻應有的力量。黨總支部專職副書記余松林帶領全院師生學習了“四史”相關知識，他從“什么是四史”、“為什么要學習四史”、“怎么樣學習四史”三個方面展開論述，通過歷史真實資料、真實圖片向全院師生展示了新中國漫長而又艱難的發展歷史，并展示了家鄉發生的巨大變化，全院師生聽后非常激動，覺得我們今天的美好生活確實來之不易，我們一定要努力工作，好好學習，報效祖國。

5、拓展服務內容、提升服務質量、

我院黨組織全心全意為人民服務，充分尊重每位教職員工，完善教代會制度、院務公開、推行依法治院、民主治院、陽光治院。在學校第二屆第五次教代會召開前，認真廣泛聽取廣大教工對學院黨建工作的建議和意見，不斷修訂學院制定的各項規章制度。關愛每位學生，搭建黨員結對子送溫暖工程，嚴格按照黨員干部正衣冠、照鏡子的要求來廉潔自律，全面落實學習教育、征求意見、查找問題、開展批評和自我批評、落實整改措施、建章立制各種，讓黨建工作落到實處，有效提升服務質量[6]。為深刻領會關于教育的重要論述，把《教育重要論述講義》融入學生的思想政治課，學院于4月20日下午在市內校區大禮堂舉辦了《教育重要論述講義》、“四史”教育專題講座。院黨總支部書記尹建宇，院長何安坤，黨總支部專職副書記余松林進行主講，全院教師、學生600余人聆聽了講座。黨總支部書記尹建宇帶領全院師生學習了《講義》的第一講“堅持黨對教育事業的全面領導”，他從三個方面闡述了堅持黨對教育事業的全面領導的重要性和必要性。第一，堅持黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證。第二，思想政治工作是學校各項工作的生命線。第三，全面加強和改進教育系統黨的建設。并與大家一起學習了4月19日在清華大學考察時的重要講話。

6、總結

通過這一系列的講座和學習有助于全院師生學史明理、學史增信，學史崇德，學史力行。樹立正確的人生觀，增強理想信念，達到了預期成效。老師在師德師風中踐行自己的行為，學生通過黨史學習吸取黨的力量和責任擔當精神，全院黨風學風更上了一個新的臺階。每位教職員工都能夠嚴格按照黨員干部正衣冠、照鏡子的要求來廉潔自律，全面落實學習教育、征求意見、查找問題、開展批評和自我批評、落實整改措施、建章立制各種，讓黨建工作落到實處，有效提升服務質量[5]。這是中國共產黨領導下推進馬克思主義中國化的黔西南生動實踐，是中國共產黨精神譜系，貴州精神譜系，革命先輩先烈事跡在黔西南大地深耕和傳承的結果，是“牢記殷切囑托、忠誠干凈擔當、喜迎建黨百年”專題活動的成果體現。

參考文獻

[1].高標準高質量開展黨史學習教育[J].本刊編輯部.中國民政. 2021(04)

[2].民政部黨組傳達學習在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神[J].中國民政. 2021(04)

[3].民政部召開黨史學習教育動員大會 部署民政部直屬機關黨史學習教育工作[J].中國民政. 2021(04)

[4].黔南州委老干部局傳達學習黨史學習教育動員大會精神[J].曹紅利.晚晴. 2021(03)